優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式，讓文章更具魅力和表現力。掌握一些優秀作文的寫作技巧和經驗，對于提升寫作水平有著積極的影響。

黃山游六年級（優質15篇）篇一

今天我在奶奶家從電視上看到了黃山的全景。黃山不愧是天下第一奇山，它以自己的“四絕”震撼了全中國。看完之后自己仿佛剛剛游覽過這奇特的黃山。

黃山是中國十大名勝風景之一。素以四絕的“奇松、怪石、云海、溫泉”著稱于世。蒼勁頑強的松;崢嶸林立的石;變幻莫測的云海;澄清潔凈的溫泉，構成了黃山動中有靜，靜中有動的巨幅畫卷!

黃山的松樹千姿百態，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團結松”仿佛是幾個人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客……這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。

黃山的怪石也不比奇松遜色，那獅子峰上的“仙人下棋”，山頂上的“猴子觀海”，，山上的“十八羅漢”，還有那不知從哪兒來的飛來石，那長長的臥佛石，最吸引人的算蓮花峰了，巨大的山峰像一朵巨大的蓮花，每一塊石頭都像花瓣，走進蓮花峰里就像到了仙境一般。真是無限風光在險峰啊!

黃山的云海更是奇妙，許多的山峰圍成一個大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測，時而像浩浩蕩蕩的軍隊;時而像波濤洶涌的大海;時而像溫柔可愛的少女，一會兒翻騰怒吼，一會兒平平靜靜，給人留下莫名的驚愕與喜悅。

黃山的溫泉在紫云峰下，溫泉也是人們喜愛的天然浴池。平時43攝氏度，冬天41攝氏度，用溫泉洗澡，可以使人神請氣爽，精神百倍。

黃山真是奇妙啊!

今天我在奶奶家從電視上看到了黃山的全景。黃山不愧是天下第一奇山，它以自己的“四絕”震撼了全中國。看完之后自己仿佛剛剛游覽過這奇特的黃山。

黃山是中國十大名勝風景之一。素以四絕的“奇松、怪石、云海、溫泉”著稱于世。蒼勁頑強的松;崢嶸林立的石;變幻莫測的云海;澄清潔凈的溫泉，構成了黃山動中有靜，靜中有動的巨幅畫卷!

黃山的松樹千姿百態，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團結松”仿佛是幾個人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客......這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。

黃山的怪石也不比奇松遜色，那獅子峰上的“仙人下棋”，山頂上的“猴子觀海”，，山上的“十八羅漢”，還有那不知從哪兒來的飛來石，那長長的臥佛石，最吸引人的算蓮花峰了，巨大的山峰像一朵巨大的蓮花，每一塊石頭都像花瓣，走進蓮花峰里就像到了仙境一般。真是無限風光在險峰啊!

黃山的云海更是奇妙，許多的山峰圍成一個大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測，時而像浩浩蕩蕩的軍隊;時而像波濤洶涌的大海;時而像溫柔可愛的少女，一會兒翻騰怒吼，一會兒平平靜靜，給人留下莫名的驚愕與喜悅。

黃山的溫泉在紫云峰下，溫泉也是人們喜愛的天然浴池。平時43攝氏度，冬天41攝氏度，用溫泉洗澡，可以使人神請氣爽，精神百倍。

黃山真是奇妙啊!

暑假的一天，我懷著無比激動的心情來到了被人們稱作”天下第一奇山”的黃山旅游。

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。黃山自古以來就是游覽勝地。明代大旅家徐霞客游覽了黃山之后，對黃山推崇備至，說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”這句話的意思是游覽五岳歸來，其它的山不用再看。而游罷黃山，連五岳也可以不看了。黃山的確不同尋常，它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”聞名于世，被譽為“天下第一奇山”。

我先到了黃山的怪石林。黃山的景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們評贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，好像是要到月亮上看看呢，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多很多，像“獅子搶球”、“猴子觀海”、“龜魚對望”等，千姿百態、惟妙惟肖。

接著我到了，黃山42峰中最高的天都峰。我為了鍛煉意志，所以去爬天都峰了，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，系好了繩索向上爬。我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。我在天都峰上領略黃山的景色這還是第一次。

然后我來到了全是松樹的地方。黃山的松樹千姿百態，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團結松”仿佛是幾個人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客……這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。

過了一會兒，我來到了黃的云海。黃山的云海非常奇妙，許多的山峰圍成一個大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測，時而像浩浩蕩蕩的軍隊;時而像波濤洶涌的大海;時而像溫柔可愛的少女，一會兒翻騰怒吼，一會兒平平靜靜，給人留下莫名的吃驚與喜悅。

黃山真是個奇特的地方。

暑假的一天，我懷著無比激動的心情來到了被人們稱作“天下第一奇山”的黃山旅游。黃山有四絕“云海、溫泉、奇松、怪石”，這四絕聞名中外。

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座，自古以來就是游覽勝地。

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們評贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，好像是要到月亮上看看呢，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多很多，像“獅子搶球”、“猴子觀海”、“龜魚對望”等，千姿百態、惟妙惟肖。

黃山最高峰是蓮花峰。海拔1800多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測，使人感到攀登它之難難于上青天。我們繼續往前走，百步云梯映入了我們的眼簾，它就像從天上掛下來的梯子一樣，令人生畏。大家都奮力山上爬，由于路滑，都小心翼翼地，生怕一不小心就跌落下去。爬到一半，我回頭一看，嚇得我頭昏目眩，手腳發軟，我趕緊轉過身，抓緊欄桿。經過努力終于到了山頂，放眼望去，真美啊!云霧在腳下徘徊流動，我好似來到了“仙境”。

來到筆架峰，它的上面有塊尖尖的石頭，是三角形的，也就是筆尖，下面是一塊長方形，就是拿筆的地方，筆尖上有一棵小小的松樹，就是“筆架峰”。

黃山從不同的角度看就有不同的美麗，真是移步換景，風光無限啊!今天我看到的黃山，確實是風景秀麗。

暑假，我爸爸媽媽來到黃山游玩。剛到黃山腳下，天就開始淅淅瀝瀝地下起了雨。我們準備好雨具，背起背包開始登山了。

一進山門，我們就看到了蒲團松，它的樣子很像和尚打坐用的蒲團，因此得名。往前走不遠就到了好漢坡，導游哥哥說：“是好漢就得爬過好漢坡。”我于是一鼓作氣征服了好漢坡，雖然很累，但是我很高興。再往上行，我們終于看到了黃山最負盛名的迎客松了。因為它伸出來的樹枝像歡迎客人到來的手臂，所以叫迎客松。由于她太古老了，有一枝樹枝已經受過雷劈枯掉了，但這絲毫沒有影響她的魅力。和她合影留念的游客絡繹不絕。我們接著前行，來到了黃山的最高峰—光明頂，從光明頂下山，已是傍晚時分，我們決定留宿山上。山上的瀑布流過山石，嘩嘩的水聲陪著我們渡過了一個難忘的夜晚。

第二天，我們選擇了另一條路下山，沿途我們欣賞了妙筆生花、飛來石、仙人指路、團結松、豎琴松……一路美景，美不勝收。

人們常說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山歸來的我更想走遍祖國的大山名川，讓祖國更多更美的山水名勝伴我幸福成長。

親愛的游客們，歡迎大家來到這風景壯麗的山黃。今天就由我來帶領大家游覽吧。

黃石被世人稱為“天下第一奇山”和“人間仙境”。以獨特的峰林地貌構成奇、偉、險、幻的奇觀。明代旅行家徐霞客來到黃山游覽后說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”來到黃山一定要看的就是黃山“四絕”了。

怪石、奇松、云海、溫泉稱為黃山四絕。這里的怪石多的數也數不清，其中以命名的就約有一百五十處。大家請看前面，那就是著名的“猴子觀海”。你們瞧那只“小猴子”正彎著腰望著那美麗的云海呢。接下來咱們去看一看第二絕奇松吧。

奇松之所以“奇”是因為它的造型和生長環境獨特。奇松長在八百多米以上的高峰。山風像一把無形的剪刀，把樹冠剪切的如刀削斧剁一般。有一部分松樹受地形或陽光的影響，偏向一個方向長。比如咱們面前的這棵迎客松，它就像是黃山的主人張開一只手招呼來自五湖四海的游客。

雖然奇松壯麗但也不能錯過云海啊。現在我們就要登上蓮花峰去看一看壯觀的云海啦。大家一定要注意安全，不要東張西望，俗話說的好：“看景不走路，走路不看景。”終于到了，大家是不是感到有些疲憊，沒關系，抬起頭看看這美麗的云海吧，它會讓你感到放松和心情舒暢。大家請看，現在的云海氣流涌動，云層波濤洶涌，此時山峰和奇松、怪石漂浮在云海里忽上忽下，忽隱忽現，瞬息萬變，令人動魄心驚。

黃山游六年級（優質15篇）篇二

被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。而今天，這個陽光明媚的春日，我們一家人全都慕名而來，觀賞這“第一奇山”的美景。

來到黃山底下，一棵棵迎客松伸出一叢青翠的枝干，向我們招手，似乎在歡迎我們的到來。我們極力攀爬，不一會兒就上了山頂。只見云霧飄渺，站在懸崖邊，有一種飄飄欲仙的感覺。遠處的山峰若隱若現那連綿不斷、蜿蜒起伏的山脈，好似一條巨龍在盤旋。山頂上，陡崖邊，到處都有奇松瀟灑、挺秀的身影。一塊塊巨石佇立在山上，就像是巨人在保護著游客的安全。

我愛黃山的各種景色，而對黃山奇松，更是情有獨鐘。黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓嘍!樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態優美、枝干遒勁，雖然飽經風霜，但依然郁郁蔥蔥，生機勃勃。陪客松如同一個綠色的大巨人，正陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告別。

黃山，令人流連忘返，黃山的奇松，更令人永生難忘!

黃山游六年級（優質15篇）篇三

今年春節爸爸、媽媽帶著我，還有姐姐一家人到黃山旅游，可好玩了！這天早上我們兩家人跟著旅游團來到了黃山。哇！黃山上積滿了雪，一片白色，就像走進銀色的童話世界，看！大片大片的雪花從銀灰色的天空悠悠的飄下，像滿天白色的蝴蝶在迎風起舞。雪花粘在松樹上，遠遠望去，猶如一叢叢雪白的珊瑚，美麗異常。見到這景象，我樂得又蹦又跳！心里幻想著：要是走在這樣又松又軟的白雪上就如同踩在一條被子上面，肯定很舒服！剛下車，我們就迫不及待地去玩雪。瞧！全車的人都被這美麗的雪景所吸引，有的堆雪人，有的在雪上散步……最調皮的要數我和姐姐了，我們倆人打起了雪仗，你揉一塊湯圓似的雪球仍向我，我揉一塊皮球似的雪球拋向你，真是有趣極了！玩過雪，導游說：“我們要登到山頂上去。”我仰望著這座又高又大的'山吃驚的說：“不會吧，這么高！”導游連忙接上一句：“不不不，再走一段路就會有索道了。”“哦！原來是這樣，嚇死我了！”我如釋重負地說。果然，走了一段路之后，一條索道出現在我們眼前。可能是因為現在是春節，人格外多，所以我們等了好久才上纜車。我看著窗外的景色。不禁贊嘆道：“啊！黃山，真是一座美麗的山啊！”。纜車越升越高，忽然，我發現有一層薄物籠罩在黃山上，爸爸好想看出了我的心思，說：“這不是霧，是著名的黃山云海”“云海？”“對！黃山云海一年只出現50次左右，看到云海是很難得的！”，我聽了高興的說：“那我們運氣可真好呀！”過了一會兒，索道的終點到了，我依依不舍地下了纜車，繼續徒步攀登黃山。登山確實很累，可一路上美麗的風景讓我們忘記了疲勞，我們看到了黃山的雪松、云海、奇峰、怪石，看到了黃山的雄偉，黃山的秀麗。從不同的角度看黃山有不同的美麗，真是移步換景，風光無限啊，想到老師說的那句話：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

時光如水，生命如歌。”一眨眼，我們又送走了緊張的一學期，迎來了又一個暑假。剛考完試，同學們便歡呼起來：“放假了，放假了。”老師還說了些關于暑假的安全，但誰也沒有聽清。大伙像放飛的小鳥，擺脫了書本的約束。一擁而出，奔向了回家的路。回到家，看著電視，喝著可樂，我覺得自己猶如一只輕輕的氫氣球，上學的日子里，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放松了手中的線，讓我自由的玩耍，飛翔。

放假的感覺真爽啊！

黃山游六年級（優質15篇）篇四

游客們:。

大家好!歡迎來到世界遺產——黃山風景名勝區，很高興能成為大家的導游。我姓莊，叫我小莊就可以了。

各位朋友們，現在我們已經到了黃山，請大家注意觀看。

黃山的山峰，蓮花峰最高，高1864米，光明頂第二，高1841米，天都峰第三，高1829.5米。

黃山里的奇松、怪石、云海、溫泉都是非常著名的。奇松里面有一棵松樹叫迎客松，因為它的姿態像在迎接客人，所以稱它迎客松。有一句詩：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”就說明了黃山的美。黃山的'溫泉可以治病，但不能飲用，請注意!

注意：爬山的時候，如果下雨了，千萬不能打傘，高山上風大，小心雨傘會變成降落傘，讓風把你吹走!請不要往山下扔石頭，小心砸到人!請走臺階，不要走沒有臺階的地方，不然會掉下去!請不要亂跑，萬一迷了路，你就有可能變成“野人”了。

黃山上還有纜車，如果你沒勁兒了，或者你有恐高癥，就可以坐纜車，會有很爽的感覺。你們知道什么叫纜車嗎?纜車就是給“懶人”坐的車。

黃山的巖洞，冬暖夏涼，里面還有奇形怪狀的石頭，石頭的種類有：石灰巖、鐘乳石等。

我的介紹完畢，祝大家看得開心，玩的快樂!

黃山游六年級（優質15篇）篇五

黃山日出，歷來被人們稱為美景奇觀。為了目睹這一美景，暑假里，我和爸爸媽媽一起來到了黃山。

當天晚上，我們住在西海賓館。一整天爬山觀景的勞累，使我很快地進入夢鄉。早上迷糊中，只聽見有人喊：“快，起來看日出了！”我一骨碌爬起來，揉著朦朧的睡眼，就跟著大人的后面往外走了。一陣山風吹來，好涼哪！我清醒了許多。天上還掛滿星星。一路上山來顯得神秘神秘的。我來到了山頂，這是一個觀日出的好地方。此時已有不少人等候在這里了。憑著人小，七擠八拐，選了個好位置，等待著。

過了一會，東方的天際出現了橙色的彩霞。忽然天邊出現了一道發亮的光，是那樣耀眼。周圍的相機開始起作用了。不知誰說了句：“快了，快了。”

我這時不知是由于冷，還是激動，只覺心里發緊，牙齒有點打顫。我看看四周，大人們也興奮了起來。不知過了多少時候，太陽像一個小紅球，從云海間跳出來，開始是半個，到后來，就變成了大紅球。太陽好像不愿離開媽媽的懷抱似的，一點點地往上挪。天也逐漸的亮了起來。

大約過了十幾分鐘，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗！遠近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚……人們感慨萬千，贊嘆這人間的美景。

我被這壯觀的場面激動了。啊，日出，我回到家后，一定要告訴我的小伙伴們聽你是多么的美麗！

黃山游六年級（優質15篇）篇六

hi，我是一棵可憐的大樹，為什么說我是一棵可憐的大樹呢？那你接著往下看。

從前我是一棵小小的種子，風婆婆和雨婆婆把風和雨送給了我這個種子，我慢慢地長大、長高，太陽公公用他那溫暖的陽光照在我身上，我身上熱乎乎的。我不停地長高、長大，就這樣一天天過去了，我變成了一棵參天大樹。我每天和小伙伴們在一起玩游戲，我們過著快樂、幸福的生活。

但有一天，我們的幸福快樂結束了。有一個手拿電鋸，頭帶安全帽的一個男人，向我們走來。我們被一棵一棵地砍伐掉。我的小伙伴也不停地消失，直到我這棵最后被砍伐掉的樹。我心想：人類啊！你們為什么要砍伐掉我們呢？你們人不要為了自身利益隨便砍伐我們了！我們大樹也有自己的自由、快樂、幸福的生活呀！請你們人類放下手中的電鋸，立地成佛吧！

希望你們正如我所說的那樣！

我的靈魂也上天祝福，我也正是那棵樹。

黃山游六年級（優質15篇）篇七

有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

2.基于閱讀。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。

3.基于寫作。

養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人獨特感受，積累習作素材。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范，正確使用常用的標點符號。

教材分析。

《山雨》是人教版小學語文六年級上冊第一組課文中的一篇抒情散文。本組課文以“感受自然”為主題，課文作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，本課學習重點是感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。學習難點是領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

學情分析。

對于六年級學生來說，識字寫字能力基本形成，能通過自學讀準字音，識字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導。

2.基于閱讀。

六年級的學生學過《桂林山水》等一些寫景抒情的文章，初步學習了一些寫作方法，比如：找出作者文中生動、形象和優美的語言體會作者在文中表達的思想感情。

3.基于習作。

六年級學生能留心觀察周圍事物，表達自己的獨特感受，但是語言表達不夠豐富、形象、生動。

教學目標。

1．能讀準字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，自由背誦自己喜歡的段落。

2．通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者細致觀察、通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

3.學習作者通過想象和聯想表達感受的方法并嘗試仿寫。

評價任務。

1.通過范讀、指名讀、齊讀、自由背誦自己喜歡的段落。

2.通過各種形式讀描寫山雨的優美句子，來感悟作者對山雨的喜愛之情。

3.通過情景創設、指名讀等方式有感情朗讀重點句子，領悟作者通過觀察、傾聽引發奇特的聯想、想象，運用多種手法表達自己對山雨的獨特感受。

教學過程。

學習目標。

教學環節。

學習活動。

評價要點。

教師活動。

環節一。

雨聲導入。

活動一雨景視頻導入新課。

板書課題，理解題目意思。

通過讀文題，初步感知課文內容。

導入新課。

能讀準字音，流利、有感情地朗讀課文。

環節二。

初讀課文。

整體感知。

活動一。

1.學生自由讀文，要求把課文讀正確、讀流利。

2.指名檢測，讀準“水淋淋、啼囀、清脆”。

1.通過同桌互讀、指名讀，能讀準生字字音。

朗讀訓練。

交流糾正。

通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者獨特的感受。

環節三。

再讀課文。

品讀賞析。

活動一自讀感悟。帶著“作者怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，畫出有關句子，自讀品味。

1.通過默讀、劃線、批注初步體會作者情感。

互評。

活動二。

相互交流描寫山雨的句子并通過朗讀感受山雨的音韻美和色彩美。

通過合作讀、小組讀，感受山雨的音韻美和色彩美，能用自己的話說說自己的感悟。

組織互評。

指導朗讀。

活動三動情朗讀，加深理解。

通過多種形式感受作者對山雨的喜愛之情。

交流互評。

嘗試仿寫。

環節四。

拓展延伸。

活動一。

背誦自己喜歡的段落，并積累優美句段。

同桌互背，小組互背。

活動二。

仿寫。

通過小組討論、完成仿寫。

交流展示。

組織互評。

搜集關于雨的詩句、四字詞語。欣賞《聽聽那冷雨》。

附：板書設計山雨。

聽雨聲無字歌謠由遠而近。

觀林色色彩分明嫩綠流動。

品山靜鳥兒啼囀雨珠丁冬。

教學反思：

1.目標達成情況：

目標一：

目標二：

目標三：

2.教后得與失：

黃山游六年級（優質15篇）篇八

假如我變成了一棵樹，我會讓小鳥把家搬到我的樹枝上來住，我給了它們棲息之處，這樣它們就不會感覺到孤單了。

春天到了，稚嫩的小草長出來了，好像把大地披上了綠油油的地毯。一陣微風吹過來，我腳下的小草就翩翩起舞，它們仿佛在說：“樹我們又在一起了，好快樂！”我的身上也長出來嫩綠的細葉，在微風中搖曳著與過往的路人熱情地打著招呼。

夏天火紅的太陽掛在天空，小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，在我的懷中飛來飛去。“在這歇一會吧，樹下好涼快。”我低頭一看，幾個農民伯伯汗流浹背，正用毛巾擦著汗水呢。我心想風兒你快快來吧，現在他們很需要你。

不知不覺秋姑娘來了，樹葉漸漸變黃在微風中紛紛飄落，像美麗的蝴蝶飛舞。地上鋪了一層金黃色的地毯，踩上去軟軟的，一眼望去像一幅美麗的畫卷。

我終于感受到了做樹的快樂！

黃山游六年級（優質15篇）篇九

晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的.小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。

1.短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。

(1)雨前。

(2)雨中。

(3)雨后。

2.根據以上內容，將短文分成三層，用“/”在文中標明。

黃山游六年級（優質15篇）篇十

黃山是我國十大名勝古跡之一，位于安徽省南部的黃山市。明朝旅行家徐霞客登臨黃山時留下了這樣一句話：“薄海內外之名山，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”

這是我第二次來黃山旅游，過了四年，黃山有沒有新的變化？我的心里很是激動，真想直接沖上黃山去看一看。

我乘坐索道到了黃山的半山腰，跟著導游來到了玉屏峰旁，玉屏峰真高啊，像一顆直入云霄的竹筍，矗立在黃山風景區中（但并不是最高峰，最高峰為蓮花峰）；玉屏峰真奇啊，怪石連綿不斷；玉屏峰真險啊，山上的石塊似乎不再穩定，搖搖晃晃的，好像一不小心就會掉下來。導游說：“山上的那幾塊巖石組成起來像一個和尚躺在山上看書。”我順著指點看，有點像，我心想：黃山的奇石形狀各異、姿態萬千，即使不比喻成什么也是值得觀賞的。導游又說：“我們的左手邊是象鼻石，右手邊是獅子石。”我瞧瞧象鼻石，又瞧瞧獅子石，我發現，象鼻石上出現了裂紋；獅子石也變了，現在像恐龍的頭顱，上面的裂紋增長，好像就要裂成兩半似的。迎客松變得滄桑，工作人員害怕迎客松的“手臂”伸的太長了，導致樹的不平衡，所以有鐵絲將迎客松的枝干拉住。他的松針像主人的手指，歡迎五湖四海的游客。

接下來我們穿過狹窄的一線天，翻山越嶺，終于來到了始信峰，果然是“前山雄偉，后山秀麗”，始信峰綠樹成蔭，站在始信峰的山頂，你可以飽覽整個黃山風景區，讓你大開眼界，當然我堅信，你絕對沒這個膽量，因為那塊巖石下面是萬丈深淵。始信峰仍然是那副模樣，沒有發生半點變化。

始信峰游完了，游玩黃山風景區也就高一段落了，希望第3次來黃山時，還是那樣美麗，不辜負“薄海內外之名山，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！”這句稱贊！

黃山游六年級（優質15篇）篇十一

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”暑假里，媽媽帶我游玩了素以“四絕”聞名的安徽黃山。

黃山前山險峻無比，后山雄偉壯麗，在導游姐姐的帶領下，我們后山上，前山下，觀賞黃山的美麗風景。

不知爬了多久，我們終于滿頭大汗地爬到了半山腰，一部巨大的“手機”頓時映入我的眼簾。“啊？難道我已經累得出現了幻覺？”我揉了揉眼，定睛一看，原來是黃山著名的“手機石”呀！天線、屏幕、按鍵……這部石頭做的“舊式手機”幾乎可以以假亂真，好像隨時可以撥通似的。“大自然真是鬼斧神工！”我們不禁連聲贊嘆。

將近中午時，我們登上了黃山第二高峰----光明頂。因為海拔高，周圍全都是白茫茫的。我走到懸崖邊，往下一看，眾山都在自己的腳下，真可以用“舉頭紅日近，回首白云低”這句詩來形容了。說到白云，云霧也來湊熱鬧了。它們蜂擁而上，像巨大的天幕，遮擋住了山峰，形成了一幅山霧相依、云漫山谷的美麗畫卷。

它姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻依然郁郁蔥蔥，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來，因此得名“迎客松”。

可惜的是，當時正值夏季，我們別說泡溫泉，連看都沒看見一處，真是遺憾。

時間在我們對美景不停的贊嘆聲和相機的“咔嚓”聲中不知不覺地流逝著，一下子就到了黃昏，我們只好戀戀不舍地離開了這如人間仙境般的黃山，但是我發現，這些美景已經被我珍藏在了最美回憶的“相冊”里了。

黃山游六年級（優質15篇）篇十二

(多媒體出示畫面，音樂)。

作家朱自清就曾經這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，起：

(多媒體出示語段)。

生(讀)：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

由朱自清的文章引入課文的學習，既是課外閱讀的引導，又創設了情景，為學習課文奠定了情感基礎。我們看到，在這樣的氛圍當中，一開始，學生就比較投入。

生：想。

師：好，咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的美麗，起：

生：山雨。

師：趕快打開語文書101頁，自己小聲地讀讀課文。注意讀準讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。

生：讀課文。

師：自己小聲讀，難讀的地方多讀幾遍。

師：請你再一次讀課文，這一次邊讀邊想，雨前、雨中、雨后的景色。

生：再讀課文。

“讀”的引導一直是一個難點，姜老師對“讀”的指導體現了方法的指導，體現了層次的提升。

生：好!

師：那誰先來帶姜老師去看看山雨剛來時的情景?

(多媒體出示課文第一段。)。

師：誰來讀一讀?

生讀。

師：你讀得很流利，誰能像她那樣帶姜老師接著去聽“雨”的聲音?你和著第二組的同學來讀。

(出示二——五自然段)。

第二小組學生讀。

生：有!

師：你和著第三組的同學帶著姜老師一起去感受山林的顏色。開始吧!

(多媒體出現課文六七自然段)。

生讀。

師：你們讀得很認真，很有色彩地讀這兩個自然段。姜老師很欣賞你們認真學習的精神。哪些孩子愿意向他們學，認真地讀，帶姜老師去欣賞雨后的山林呢?(生舉手)這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來!

(多媒體出示課文八——十自然段。)。

生讀課文。

師：叮——咚——叮——咚——好聽嗎?注意，課文這兒有一個破折號。孩子們都覺得“叮咚”的聲音很好聽，可姜老師覺得孩子們的朗讀更好聽!

讀得入情入境——這是臨場老師真切的感受。為什么會這樣?老師的簡潔而有力的引導是分不開的。到此時，課文的整體感知已經達到三遍，個別學生甚至更多。我們可以注意到，老師對于每一次朗讀所提的要求在發生著變化，層次性體現得比較好，學生越讀越有味，而不是機械地重復。

師：聽到如此動聽的聲音，看到如此美麗的景色，此時此刻，你，有什么樣的感受?

生沉默。

師：不著急，請你帶著這個感受，把你喜歡的地方，再美美地讀一讀。自己讀完以后，再到四人小組中去，交流交流，聽聽小伙伴們的意見。趕快開始吧!

(多媒體顯示)。

學習建議：

1、看到這樣的景色，你有什么感受?

2、帶著這種感受，選擇你喜歡的地方，美美地讀一讀。

3、在小組里交流交流，聽聽小伙伴的意見。

生讀，小組交流，教師關注并參與。

師：(示意暫停)好，哪些孩子喜歡山雨剛來時的情景?我請個孩子來讀，其余的孩子認真聽。(指讀書的學生)把你們剛才的感受用讀的方式表達出來。

一組學生讀課文第一自然段。

師：我感受到了，雨是悄悄地來了，它剛來時的聲音怎樣?哪個組的孩子喜歡這時候的山雨?你們接著讀二三自然段。

生(小組)讀。

師：沙拉拉，沙拉拉——從這兒你們感受到了什么?把你們的感受讀出來!再讀。(再抽一學生朗讀)。

生讀。

誰想接著往后讀?(請一小組學生讀)。

生讀第五自然段。

師：謝謝你把這神奇的雨帶到了我們這兒!謝謝你們，讓我們一起來側耳傾聽吧!

(多媒體展示下雨的情景，伴著清脆的雨聲。)。

師：那個組的孩子能夠把優美動聽的雨聲變成朗讀聲來告訴我們?(請一組學生讀)其余的孩子邊聽邊感受。開始吧!

生讀課文第五自然段。

師：在你們讀的時候，我也在幻想。我幻想著我現在就是一滴雨，我任自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優雅的小曲……(稍停)孩子們，閉上眼睛，和姜老師一起來幻想吧!

(播放音樂)。

師：配樂范讀(第五自然段)。

師：睜開眼睛，趕快告訴姜老師，你剛才都幻想了些什么呢?

生：我幻想了自己是一滴雨，像一個個小手指，在樹葉上叮鈴叮鈴地響著，我覺得實在太好聽了。

師：你的想法和姜老師一樣，還有嗎?

生：我還幻想著山雨把每一個巖石，把每一片樹葉都澆濕了。

師：真是太神奇了，還有沒有?

生：我還幻想著，當山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時候，不知道他有多開心!

師：太美了!孩子們，姜老師真想走進你們的幻想中!這樣吧，美美地讀，帶姜老師走進你們的世界。

黃山游六年級（優質15篇）篇十三

教學目的：

1、了解課文內容，體會作者對山雨的感情。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

1、解課文內容，體會作者對山雨的感情。

2、感情地朗讀課文。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、導入。

1、有沒有同學喜歡雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。

2、同學們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。

二、自由讀課文說說山雨的美。

1、自由讀文。

2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。

3、簡單評評為什么覺得這句美?

三、知道有感情地朗讀課文。

四、圖文結合，欣賞品文。

1、指導看圖。

2、動筆畫一畫你想像中的山雨圖。

3、交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內容。

五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。

六、作業。

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄好句。

板書設計：

山雨。

聲音美。

顏色鮮。

以上就是《山雨》教學設計全文，希望能給大家帶來幫助！

黃山游六年級（優質15篇）篇十四

10月1日我們兩家人開車到黃山風景區湯口鎮住下。10月2日我們真正開始了黃山的行程。早晨四點半媽媽叫我起床，我拉開窗簾，外面黑漆漆的。因為國慶期間旅游的人非常的多，所以要早些起床去坐索道進山。我還是頭一回這么早起床，眼睛都睜不開似的。我們在酒店簡單吃了早飯，就去坐新國線的大巴車到黃山云谷寺入口坐索道。人非常多，而且還下著雨。大家全部在排隊等待，讓我又想起了去年世博會排隊的情景。一眼看去，五顏六色的雨衣人群象一條長龍在緩慢地向前移動。

排了一個半小時，終于輪到我們坐纜車了。我這已經是第二回坐纜車，所以不是很害怕。門一關，開始啟動。我們兩個小孩開始大叫，哈哈！只是想嚇嚇爸媽們。爸爸嚴肅地說：“不能亂叫，也不能隨便亂晃。不要自己嚇自己！”我們漸漸越升越高，旁邊都是霧氣，感覺進入仙境了。天空下著雨，窗外白茫茫的，什么也看不見。

下了纜車，我們開始爬山了。山上溫度很低，又下著雨。我渾身都在發抖。大家穿好雨衣一起前行。我們一路來到小夢幻，看了黑虎松，連理松，龍爪松，雨傘松。。。后來就奔向獅子峰。我們來到了猴子觀海風景處。一開始霧蒙蒙，這時一陣大風刮過，云霧散了。對面的山石逐漸清晰，看到了！看到了！對面的山上的石頭就象一只猴子蹲著在看遠方。就一轉眼的功夫，云霧就飄過來了。一下子我什么也看不到了。石猴又躲在云霧里。

上午我們一路走一路看景。由于天氣的原因，看到的景色都是朦朦朧朧的，不過這也是別樣的風景。走累了，我們停下來吃東西補充體力，準備下一程的旅行。接下來還有更艱巨的行程等著我們，我相信我一定能完成。

黃山游六年級（優質15篇）篇十五

今天是我來到了黃山，我們懷著無比激動的心情來到了被人們稱作“天下第一奇山的黃山。”

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。我們坐纜車到了黃山上。聽導游說，上黃山，坐纜車上八公里，再走路走九公里，才到達目的地。我們走了一會兒，第一個聽導游介紹奇松的是“黑虎松”。“黑虎松”的名字有一個傳說：一個人來游黃一個人來游黃山，遇上了一只斑斕猛虎。于是，他便躺在地上裝死。醒來后，在他旁邊的老虎不見了，而是一棵青松，“黑虎松”的名字來自此傳說。我又去看了“龍爪松”，因為他的根露出了土，像龍的爪子，所以叫它“龍爪松”。我還看了“連理松”、“團結松”等奇松，這“團結松”是由幾根樹干繞在一起的，一共有五十六個枝杈，代表了五十六個民族。我們又看了“猴子觀海”、“飛來石”、“姜太公釣魚”、“仙人曬靴”等怪石，千姿百態，惟妙惟肖。我們要爬蓮花峰了，我背著背包，使勁往上爬。聽說這蓮花峰是黃山的最高峰，海拔1864米呢！好不容易到了山頂，向下望去，山像翻騰的波浪，美極了。座座青山似草坪，潺潺綠水似小溪。真的是好漂亮。

黃山自古以來就是游覽勝地。大旅行家徐霞客游覽了黃山后，說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”意思是說“五岳看了，其他的.山可以不用看，但看了黃山連五岳也可以不用看了。”因為黃山有泰山的雄偉，有華山的峻峭，有廬山的飛瀑，衡山的煙云。

黃山，你的美讓我留連忘返！