英語在各個領域都有廣泛的應用，掌握英語可以增加我們的就業機會。以下是小編為大家整理的一些學習英語的范文，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。這些范文包括日常對話、口語練習、讀寫練習等，涵蓋了各個學習階段的內容。希望大家能夠借鑒這些范文，積極運用到自己的學習中，提升自己的英語水平。讓我們一起來看看這些范文吧！

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇一

一、寫出你的專利事。

“我就喜歡”是麥當勞的廣告語，可有些人就是不喜歡那洋玩意兒，因為你“就喜歡”的是山東煎餅卷大蔥蘸豆醬，一想起就親得慌。要你寫“麥當勞”，你是一點情緒也沒有；要你寫“煎餅”，你會“關不上閘門”。好了，就寫你的專利事。看看北京市中考佳作《在好奇中成長》中的精彩片段：

爸爸一個個為我剝花生，我一個個狼吞虎咽地吃。突然，我腦海里浮現出一個怪念頭：既然嘴巴能吃，鼻子能嗎?在好奇心的驅使下，我選了一個跟手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了鼻孔中，剛放入，我沒有絲毫反應，就又拿了一顆塞了進去。過了一會兒，我感到不對勁，有些喘不上氣來，便“哇”的一下子哭了起來，一旁專心致志剝花生的爸爸看見我的臉色變得蒼白，急忙讓我用氣息把花生擠出來……我這時才知道：鼻子是用來呼吸的!

看完后我們真佩服作者小時候的好奇心，這危險的實踐得出的真知是一輩子都不會忘掉的。只要是你的專利事，寫起來就會文采飛揚，感染力超強。

從現在開始，我們應始終記著一點，所謂寫作文，就是要寫出我們自己的感受，那么，我們就會在很短的時間內成為作文高手。因為我們的作文，是憑借著真實、真誠、真切的情感打動別人的。而好作文就是那些能夠讓人動心的作文!什么是自己的感受呢?這就是同學們在選材上的一個特色要求。當談到作文要選取最有特色的材料來寫時，同學們很為難。其實，你自己個人的，就是有特色的內容。你想一想，世界上能有兩個面貌完全相同的人嗎?所以，要想文章有特色，內容上不和別人撞車，最好的捷徑就是選取自己的故事來寫，選取自己的所見所聞來寫。只要我們用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫鏡頭，并用心去感受去思考去整理，我們肯定會寫好作文的。

二、抒發你的真感情。

寫好作文就要寫出你內心深處的東西，最能使自己感動的東西。沒有真情，再高明的寫作技巧也只是無水之舟。只有自己的真情之作，才能引起讀者感情的共鳴。可從以下幾方面著手：

1．描繪典型細節。成功的細節描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術效果，增強文章感染力。如20山東青島市中考佳作《找回親情》中的片段：

我忽然發現母親原本光滑的皮膚下不知何時“冒”出了細細的皺紋，看向我的那雙眼依舊如往日般充滿甜蜜的愛意，可那眼角的皺紋令我心疼。

2．運用點染手法。生活中的小事、瑣事，如果能進行情感化的處理，釀造意境，渲染氣氛，完全有可能收到震撼人心的效果。如年山東德州市中考佳作《窗外有藍天》中的片段：

喘不過氣來。

3．抒寫獨到感悟。亮出一個閃光的哲理，抒發一種帶有獨特感受的情感，讓文章充滿理性的思辨色彩。如2013年江蘇連云港市中考佳作《成長的力量》中的片段：

我們更多人的心靈如常態下的一掬水，有升華沸騰的愿望，卻又難以擺脫隨波逐流的現狀。既然懂得“年輕也經不起耗”的道理，那就燃燒青春的激情，給自己的心靈加溫，使之沸騰，以期擁有更廣闊的空間。

三、描活你的筆下人。

在作文中充分運用好描寫手法，會使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。請看下面兩個精彩片段：

(1)二叔站在臺上，猛地一看就是一個活生生的小沈陽：他頭戴花卡，身穿花襖，手提花包，臉抹花妝；上穿格衣，下套格裙，頸圍格巾，胡說格言。三七小分頭，抹上二兩油。彎彎柳葉眉，瞪眼如綠豆。小鼻扁扁嘴，腮如大蟠桃。手翹蘭花指，扭動細腰身。他的這次驚艷亮相給我的印象真是老深刻了。(2013年福建福州市中考佳作《興趣，是一種甜蜜的牽引》)。

(2)爺爺銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣進懷里，邁步走出了儲蓄所。剛走不遠又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復了幾次，他才把存款單塞進懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。(2013年湖北十堰市中考佳作《寫給逝去的爺爺》)。

第一個片段運用外貌描寫，作者抓住了他二叔模仿小沈陽的外部特征，運用形象的語言及比喻等修辭方法將人物寫活了；第二個片段既運用了動作描寫又運用了神態描寫，將爺爺拿到存款單時那種激動、興奮、小心的神態寫得淋漓盡致。在作文中，要盡可能多描寫少敘述。介紹同一對象，描寫比敘述的表達效果好得多。用描寫手法，寫一件事，人物形象會更立體；用描寫手法介紹一個事物，賦予事物以人的情態，事物一定會活靈活現。例如“一片樹葉從枝頭落下”，是敘述語，而“一片樹葉繞樹三匝，一步三回頭，在樹根腳下找到歸宿”，則是描寫抒情語。還要學會全方位表現描寫對象。人物形象豐滿，是由描寫的角度來決定的，全方位思考，全方位地描寫人物的語言、外貌、動作、內心世界以及別人的看法等。如果是狀物，抓住了對象的特點，多角度感受，多角度描寫，對象就有了質感。值得注意的是，全方位不是面面俱到。

四、拿出你的妙構思。

毛宗崗在評價《三國演義》時說：“文章之妙，妙在猜不著。”這“猜不著”不就是情節起伏、構思奇妙嗎?《水滸傳》中寫李逵先后殺死四只老虎，手起刀落，毫不費事，真是個英雄，但是遠遠不及景陽岡武松打虎那么引人入勝，這是為什么?原因很簡單，就在于武松打虎寫得波瀾起伏，險象環生，能緊緊抓住讀者。所以作文的構思應有情節和情感的水位落差，造成遏止、積蓄、沖擊、突破，以形成一波三折，從而產生曲折生動的藝術美，達到引人入勝、扣人心弦的目的。請看2013年遼寧鞍山市中考佳作《溫暖》中的片段：

匆匆趕到宿舍門口，果不其然，看大門的老人又拿著鎖站在門邊，面無表情地注視著她鉆進門里，只低低地說了一聲：“下次早點。”一個星期有幾天都是如此，望著老人住的小屋的燈光越來越暗，她心里不免有些自得：每次都能在最后趕上，真幸運。

那天，因為圖書館停電，她提早從圖書館離開，剛走到宿舍的轉角，就聽到了那低低的聲音說著：“下次早點啊。”一抬頭，是一個年輕的小伙子，“您還不關門嗎?門禁時間都到了。”老人只是搖了搖手中的鎖，望了望小屋昏黃的燈，說：“還有一個小姑娘沒回來，我得等等她，農村娃不容易。”她久久地佇立在墻外，淚水禁不住溢滿了眼眶，那份她以為的幸運，是一位老人在寒冬冷冽刺骨寒風中的守望。

本文之所以感動人，就在于作者嫻熟地運用了“巧合”的藝術手法。終日“面無表情”，言語淡淡說“下次早點”的老人，他的愛心是在和另一個男生交談時不經意間流露的，而這份默默的溫暖恰恰讓“我”在“巧合”中感受到，原來“幸運”本是源于深深的關愛。由此震人心魄，感人肺腑。巧妙的構思讓文章在貌似不經意的敘述中達到了真摯感人的效果。

五、設置你的精彩段。

精彩片段可以是極為傳神的細膩描寫，也可以是內涵豐富富有哲理的精警語段等。若在作文最關鍵的地方用上這樣一個精彩段落，就會令此文頓生魅力，讓閱卷老師眼前為之一亮。一般情況下，大家可把精彩語段設置在開頭或結尾，會收到意想不到的效果。放在開頭，能先聲奪人，讓閱卷老師一見鐘情，為評分打下一個基礎；放在末尾，這是打分的前奏，也是能給評卷老師留下深刻印象的地方。因而，與其匆忙寫來，倒不如花一點時間對作文的開頭和結尾，從修辭、句式、語言色彩上下一點功夫，達到讓評卷老師驚喜的目的。如2013年天津市中考佳作《撿拾幸福》結尾的精彩段：

幸福是個美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個角落。有的人撿到的多些，有的人撿到的少些。雖然沒有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾，都是幸福。也許，人活著就是一種心情。把握心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會永遠存在。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇二

高中英語課程的學習總目標是在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養綜合語言的運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

二、四項技能的培養方法。

1.聽力技能的培養。學習目的：培養聽的策略;培養語感;特別強調培養在聽的過程中獲取和處理信息的能力。

基本技能：排除口音、背景音等因素的干擾;抓住關鍵詞;聽并執行指示語;聽大意和主題;確定事物的發展順序或邏輯關系;預測下文內容;理解說話人的意圖和態度;評價所聽內容;判斷語段的深層含義。

2.口語技能的培養。學習目的：提高說的準確性、得慣性、流利性和連貫性，增強語感。

基本技能：引出話題;維持交談;插話;轉移話題;話輪轉換;引起注意;澄清意思;請求澄清;表示傾聽和理解;預示和結束談話;利用語音、語調表達意思。

3.閱讀技能的培養。學習目的：培養閱讀策略;培養語感;特別強調培養學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。

4.寫作技能的培養。學習目的：表述事實、觀點、情感、想象力，交流信息，培養規范的寫作習慣。

基本技能：整理思路;組織素材;規劃文章結構;列出提綱;起草文章;組織語言;遣詞造句;修改文章;正確使用標點符號和字母大小寫。

三、高效學習方法概述。

要學好高中英語，應做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：

1.“四勤”。(1)勤背誦。積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。(2)勤朗讀。這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。(3)勤練習。雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。(4)勤總結。相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。

2.“四多”。(1)多看。近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。(2)多聽。近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。(3)多說。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。(4)多練。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語感來。

當然，學習一門語言本身也有其自身的'規律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。首先，高中教材中英語詞匯的記憶應達到熟練，詞匯是構成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。教材的把握程度。高中英語教材有一些很經典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。句型的總結。善于總結一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動詞的用法。語法通常包括時態，名詞，代詞的數，主，謂語一致，虛擬的語氣，主動和被動，不定式(完成時和被動語態)，分詞(完成時和被動語態)，獨立主格結構，從句的關系代詞及副詞等。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇三

1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。

2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，voa(美國之音)《空中英語教室》節目，收看cctv9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。

3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

說與讀的訓練指導。

說的訓練。

說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。

1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

2、多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。

3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的事物，張口而出。

4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到后說出來，也是訓練的方法之一。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇四

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇五

自己的發音是否正確，直接決定了是否能正確判斷哪個詞是什么意思。因此，學生必須嚴格要求自己正確發音，同時正確區分單詞重讀和弱讀、爆破音以及連讀習慣等等。只有掌握了正確的發音技巧，你才能避免遺漏每一個關鍵詞或句子，從而提升自己的聽力能力。

二、閱讀與聽力練習同時進行。

許多人把所有的時間都集中在聽力材料上，以提高他們的聽力理解。我肯定這是個錯誤。我們不是生活在國外，無論你怎么創造，都不能有一個真正的異國文化氛圍圍繞著你，這一點已經可以說明，關注單一的聽力練習是錯誤的。我們所接觸的高中英語聽力中會涉及到哪些知識?這些知識包括單詞，語法，習語，文化，以及當你接觸到材料時所能遇到的所有東西。你是否有信心在聽到這些信息的時候都能理解?其實絕大多數人都是做不到的，所以我想告訴的大家的是，詞匯和語法是閱讀的關鍵，閱讀和閱讀能力的多少決定了聽和說能力的水平，我們必須從聽和說中學習一門語言。

1、選擇合適的材料。

你必須知道自己的聽力水平,所以選擇的材料要有適當的難度。難度適當的材料可以讓我們走出舒適區,為能夠使自己聽的懂而花費時間和精力在上面，就能迅速取得進展。并且在學習的過程中,我們可以根據自己的水平,調整聽力的速度，使其略高于自己的水平,這樣的學習是最有效的。一般來說，高中英語聽力的難度并不是很高，在掌握方法的前提下，還是很容易得到提升的。

2、保證數量的情況下堅持聽。

毫無疑問，語言是一種技能，多聽，可以提高自己的理解能力。在聽力達到一個較高的水平之前，如果有一天耳朵不接觸英語，它可能是陌生的，一周不聽你就會覺得無聊!所以無論如何，你必須每天聽一件事，你所聽到的可以重復，比如說，你可以聽同樣的東西三天，但是你必須每天聽。

3、注意聽力材料的主題性。

所謂聽力材料的主題性，就是建議大家不要每天聽的都是各種各樣的東西，聽今天的新聞，明天看美國電視，后天聽對話，是在較窄的范圍內聽材料。這是因為在較窄的范圍內，類似的語言材料的重復頻率會增加，重復的頻率會很高，自然掌握的速度和效率也會很高。因此，大家在選擇材料的時候，可以先選擇聽同一主題的聽力材料。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇六

一個有趣的現象就是，只要是那些對英語沒有興趣的人，那么他的英語成績肯定是不理想的。其實，高中英語相對于其他科目來說，理應是最有趣的一門科目。因為學好了英語，學生可以見到更多豐富而有趣的知識，比如看英文原著、刷英美劇、到國外留學旅游等等。只要對英語產生了興趣，至少能夠保證自己上課的時候有足夠的耐心去聽老師講各種知識，會更加專注，更能靜下心來去學英語。

2、養成自主學習的好習慣。

一個非常好的習慣就是自主學習，小學、初中的學習模式都是“鞭撻”式，也就是需要家長和老師的敦促，而高中英語學習方法則很大程度上是靠自主學習，相信在很多人的學習經歷里，都有那種成績突飛猛進的同學，其實就是靠的自主學習。因此，一定好明確自己的學習目標，制定好階段性的計劃，不折不扣地去完成。

3、朗讀，模仿與復述訓練。

經常進行朗讀訓練，利用好早讀的大好時光，多閱讀課文。可以模仿課文原文聽力，或者根據聽力進行原文的復述，這樣可以不斷增強自身的語語感，還可以在訓練的過程中，進一步強化單詞的記憶和語法的理解。也可以平時積累好一些訓練材料，然后每天都抽出一點時間去朗讀，不要小看朗讀，這是高中英語學習技巧中最實用的的一條，朗讀可以實現多方面的集中訓練，包括聽力、包括閱讀理解力、專注度等等。

4、每天保持好英語的學習狀態。

語言學習是一個長期的過程，所以在學習的過程中，每天保持好狀態非常的重要，具體來說就是每天能夠進行一點閱讀訓練，不需要做很多的題型，一兩篇就足夠，做完之后進行細致的分析，不管是對的還是錯的，都要總結做題的經驗和思路，然后對閱讀文章里面的單詞進行掃盲，積累一些復雜的句型等等。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇七

1、能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶*號的詞匯和短語。

2、能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

3、能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

4、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

5、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70%。

(二)說。

1、能就課文的基本內容進行簡單的問答。

2、能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

3、經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

(三)讀。

1、除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

2、能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。

3、能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

4、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

5、能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

(四)寫。

1、具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2、能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

3、能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，()語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。

4、能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

(五)語音。

1.能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

3.在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

(六)詞匯。

1、在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

2、能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

3、能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

(七)語法。

掌握大綱列出的若干語法項目。

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寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇八

1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇九

1、能聽懂教學大綱詞匯表（1、2）中不帶x號的詞匯和短語。

2、能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

3、能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

4、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。

5、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70%。

1、能就課文的基本內容進行簡單的問答。

2、能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

3、經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

1、除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

2、能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。

3、能以每分鐘40—50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

4、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

5、能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

1、具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2、能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

3、能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鐘100—110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。

4、能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

5、能根據提示，仿照所學過的題材在30分鐘內寫60—80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。

1、能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

2、能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

3、在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

1、在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

2、能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

3、能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

掌握大綱列出的若干語法項目。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十

1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

(二)學習必須要理解。

4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

(三)練習聽讀也很重要。

8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復習準備考試。

13、背誦。考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

14、回顧。在考試前一天，將全書內容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。

15、做題。考試前四、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應試能力。

聽力的提高首先是要建立于發音標準的基礎之上的，我們平時所聽到的內容無非是一些兩個人的情景對話，其實這些內容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿運用多了，這些語言都成了你的語言，你的聽力還是問題嗎?當然了，這里有一些技巧：

首先，反復地聽。反復!反復!反復!反復的次數究竟要多少遍，這沒有定數，在前期階段，一篇課文通常不少于50遍，多的時候上百遍也不是不可能。為了保證重復的次數，聽力文章不能太長，以1~2分鐘語音長度為宜，最好不超過3分鐘，這很重要。本人推薦新概念第二冊、以及第三冊。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第二，持續跟讀。具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語調并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進行強化訓練(windowsmediaplayer的快速播放功能，提速1。4倍，不變頻，聽上去幾乎沒有什么變聲的感覺)。

直到跟讀完全流暢無滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉入下一課的學習。這時，通常已經可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個過程其實是聽、說同步訓練。經過這種訓練后，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成長期記憶;還能加深對篇章結構的理解，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以，這是一種全方位的訓練。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十一

初中、高中作為英語學習的兩個不同階段，有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的驚嘆，也有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的茫然。高一階段尤其是第一學期的英語學習對后續的英語學習非常重要，極易造成兩級分化。在教學過程中，很多學生都有一個通病，就是想學好卻苦于無適合自己的好的學習方法。今天將就此問題談一些心得和體會。

1、學會聽課記筆記。

同時教師也要指導學生將聽到的內容加以思考整理，“學會”記筆記。筆記是聽課的輔助手段。我們常強調筆記是記給學生自己看的，不要讓學生成為老師的“秘書”，恨不得把課堂上老師說的每一句話都用筆記下來。這樣反而在一些重要內容的講解上忽略了理解。

2、整理錯題。

我們見過一個孩子的高中三年的錯題本。她高考620多高分考取了上海一所名校。真的是嘆為觀止啊。隨便翻一頁，字跡工整，用不同顏色的`筆記錄著題目、解題過程、注意點、易錯點、舉一反三點等內容。有的還用星號做著各種標記。高中三年下來，足足十多本。問到她是如何堅持下來這個習慣的?她告訴我們這是因為她嘗到了整理錯題的甜頭，是錯題本讓她的成績越來越優異。

“錯題本”顧名思義就是在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題進行整理，以便警示自己，“不同時踏進同一條河流”，便于找出自己學習中的薄弱環節，使得學習知識重點突出，學習目的更有針對性，從而提高學習成績。訂正錯題周期要形成規則。在這里，我們建議學生最好每天進行錯題訂正，然后以一周為單位再進行一次匯總。因為及時訂正、及時消化才能及時鞏固所出錯的知識點。另外要做到實而不虛和持之以恒,不能半途而廢。

3、堅持各種誦讀。

背誦：好的經典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養自己的語感。

4.反復是關鍵。

英語有句諺語，“repetitionisthemotherofskills”(重復是技能之母)。遺忘的規律是：先快后慢，先多后少。記單詞的方法很多，針對這一規律，最核心最關鍵的方法是反復。

5.學會預習。

高中英語教材，知識點等難度都加大。英語課前預習，是一件非常有效的事情。高中英語預習大概包括：把課文后面的單詞和短語看一下，初步了解新課文的基本內容和思路，并找出新舊知識的聯系，復習鞏固有關的舊知識，為學習新知識掃清障礙。緊接著就要找到新課文的重點、難點和疑點，要邊讀邊畫、邊讀邊寫。帶著自己的疑問去學習，就可以更加有效地取得預習的效果。嘗試性地做一下課后練習題，檢測出自己還有哪些內容沒有完全掌握，帶著目的走進課堂。

6、及時總結，善于向別人學習。

學習好的同學并不是生來就各科優秀。他們的一個成功的經驗是善于向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富，就能少走很多彎路，更快地進步。

7.多看些課外讀物。

課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以收集一些英語諺語、警句等(如：practicemakesperfect.熟能生巧)。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。

8.語法不要死記硬背。

高中英語的語法是比較復雜的，內容也很多，像非謂語動詞，三大從句等內容包括知識點多，知識間易混，如果完全靠死記是學不好的，也許單純學某個專題的時候會，一旦綜合起來，就不會了。我認為，學好語法，語感比規則重要，理解比死記重要。比如有很多學生不明白非謂語的用法，遇到題目無法動筆。理解什么是非謂語?為什么要用非謂語?何時用非謂語?搞清楚了這幾個問題，非謂語的題目就很容易解決了。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十二

很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來，有時是唇誦，有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

2.心讀。

心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動。只是在心里自言自語，一字一句地讀出每一個詞。由于這只是一種內在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。

3.指讀。

指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動，并限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。

4.復視。

復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴復視，以至于養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至于養成復視的習慣。閱讀時要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯練習可見成效。

5.頭的擺動。

有的人在閱讀文章時，頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候，他往往會使自己的鼻尖對準正在讀的每一個字。這樣一來，當他順著一行字往下讀的時候，就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時，就會很快地轉回去，以便使鼻尖再次對準要讀的部分。這種情況下頭的擺動，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作，對閱讀速度產生影響。因此，在閱讀時要想辦法檢測并控制頭的移動，以便養成閱讀時只移動視線的習慣。

6.查字典。

我們在做題的時候，往往會遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時，查生詞的次數過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上，有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象，關聯詞，以及前綴和后綴等。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十三

在高中英語學習學習中，包括了英語語法，英語詞匯，英語寫作，英語口語，英語聽力等方方面面，以下是小編精心收集整理的靈活學習高中英語語法的方法技巧，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

首先，學生們不能一直對英語語法的學習采用死記硬背的學習方式。國內的學生通常記憶一個知識采取天天記反復背誦地方法，但其實還是有很多簡單輕松但是快速有效的方法的。學生腦海中能根據題目的需求自動產生英語的結構。一般的英語語法學習記憶法有分類記憶法，直觀形象記憶法等等。在英語語法的詞法和句法兩大塊的學習上常常用到以上類別的記憶方法。效果也是非常明顯的。不少老師和學生在自我教學和學習當中會與自己實際情況相結合創造不同的學習方法，比如口訣、歌訣、順口溜等等來幫助自己的背誦。而且經過實踐的證明，運用這些方法來學習語法知識，幫助記憶，比較不會輕易遺忘，能夠牢固的掌握這些知識點，學生在做題目的時候也不會舉棋不定，能夠靈活地運用其中，增大了做題目的準確性。

不要學古董英語。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

聽不懂也要聽。

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

敢于開口。

學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

學口語的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。

盯住一套教材。

現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把希望寄托于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。

不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

學習英語沒有速成之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費并不意味著不要學習。

更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學到的是夾生英語，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。

尋找一個學習伙伴。

學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了——我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力并放棄學習。

避免高原效應的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個學習伙伴，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。

一、單詞。

單詞是英語基礎這樣的話已經快被說爛了，可就算快被說爛，它還是正確的。所以，第一步還是背單詞。不要說來不及這樣的話，因為這是能做到的，太來得及了。高中一共3500需要掌握的單詞，除去你已經會的，剩下的絕對不會超過三千，平均一下，一天背一些，很容易就會拿下了。

當然我這里所說的背單詞，著重點不是讓你去默寫這個單詞，而是“結合”，即是看到英語從腦子里拉出來它的漢語意思。所以，你只要會認就可以了，至于會不會寫，寫不寫得正確，這又是另外一回事了。只要你見到他就能認出他，就算是成功了。

二、做題。

在背英語單詞的期間，要堅持每天做英語題。但是先不要做完形，完形等到你有一些基礎了之后再去做。因為你現在就做完形會比較打擊你的自信心。所以這個時候，只做單選和閱讀，改錯也先別理它。這時候做單選和閱讀的目的，不是糾結你做得對錯的問題，而是你是為什么做不對，是因為單詞的問題，還是因為別的。

這樣堅持一段時間之后，有了基礎個一定的做題量之后，你就可以去做一些完形和閱讀理解了，做之前要熟讀課文，這不僅有利于培養語感也有利于記憶單詞和語法。每天都要堅持練高考聽力，是歷年高考真題，英語不是一兩天就可以提高的，要學好就要每天學習，根據自己的情況制定方案來進行學習。

三、保持好心態。

很多人學不好英語，在一定程度上是心理在作怪。有的人還沒有學習英語，就覺得英語太難了，一定學不會，自己就給自己設立了一個跨不過去的檻。所以想要學英語，首先要拋棄那些對英語的恐懼，話說要拋棄恐懼不是一件易事。但是我覺得首先一點，就是要肯定自己。很多人都會說自己記性不好，發音不好，語法不好，學習能力很差。但是這并不是決定因素，笨鳥先飛的故事大家都聽過。在學習英語時保持一個積極向上的心態，不要畏懼正確面對，相信會有不同的收獲。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十四

大部分高中生接受的是應試教育，在學習英語時這類同學往往通過死記硬背的方式記憶單詞，記憶時往往根據老師的要求刻板的學習單詞、課文、語法。這樣的記憶方式不僅沒有了解文章意思，而且無法對語法進行深入的理解，雖然能夠在短期的考試上取得較好的成績，但考試過后就將這些短期記憶的產物堆在一旁，根本沒有達到英語學習的效果。不僅如此，如果同學們長時間采用這種短期記憶的方式應付考試，極易形成惡性循環，不斷增強考試的復習難度，造成成績起伏不定，從而給同學們的自信心以及學習興趣帶來嚴重影響。同學們在記憶單詞的過程中如果對單詞的意思無法準確理解，就會給做題帶來困難，造成文章理解錯誤，白白失分。綜上所述，我們可以認識到學習技巧與學習方法的重要性，僅憑刻苦已經不能適應英語學習的需要，只有將努力與方法相結合，才能起到事半功倍的效果。

二、教學質量與成績分區。

高中生要學習課程眾多，其中英語成績的差距極大。掌握正確方法的同學在學習英語的而過程中，對單詞語法的掌握較為完備，對新接觸的知識能夠較快的掌握，成績始終位于前列。而一些沒有掌握正確方法的同學，詞匯量匱乏，缺少英語知識學習興趣，并且形成惡性循環，對英語這門學科產生抵觸情緒，種.種原因使得這類同學的英語成績始終不夠理想。

1)知識體系化。

英語學習離不開完備體系的構建和學習的系統化。高中的英語知識具有豐富、繁瑣的特點，這一特點要求同學們必須進行長期積累，系統學習才能取得良好的英語成績。英語學習可以劃分為以下幾個方面，分別是單詞、閱讀、聽說、寫作幾部分。這些部分全面發展才能不斷提升英語能力，促進英語知識結構的體系化。不僅如此，英語學習還要注重層次性，掌握不同階段的學習重點，不斷完善自身能力。高中生還應充分利用自身碎片化的時間，加強自學，多讀、多寫、多練，持續提升自身能力。

二、對比記憶法。

英語當中存在大量的詞匯，這些由不同字母組成的單詞擁有一定的相似性，令同學們極易混淆其意思。例如worthy與worth雖寫法相近，卻擁有不同的意義。這就要求同學們在學習過程中加強記憶，采用對比記憶法，分清其中的不同，避免產生低級錯誤。在高中英語試卷中極易出現易混淆的詞匯，如果同學們的記憶不準確，就會對整篇文章的理解產生問題，將相似的詞匯放到一起記憶，不僅能夠加強我們的印象，還能提升記憶時的趣味性。

三、數字記憶法。

這一方法主要是為了讓同學們牢固記憶，將noneoone與who\howmuch等提問詞結合起來，組合型記憶，不僅增強了記憶，還會讓同學們對英語知識產生興趣，激發同學們的想象力與聯系能力，將有關系的詞匯聯系起來。還可以采用劃分詞匯的方法，將較長的詞匯劃分為幾段進行記憶，讓同學們對單詞產生深刻的印象。

四、口訣記憶法。

口訣記憶法可以極大程度地應用到語法學習當中，將不同的語法知識匯編成朗朗上口的口訣，讓同學們用較快的速度，掌握較難的知識。單詞的單復數特殊變化也可以采用這種方式，例如以輔音+y結尾的單詞，把y變i加上es。這樣的方式就可以讓同學們較快掌握這類知識，讓同學們感受學習的樂趣。

五、英語做題應用。

英語學習離不開閱讀文章、理解文章，目前英語文章的文體較為廣泛，各類文體的文章均有設計，這就要求同學們將所學知識融會貫通，靈活地運用到閱讀、寫作當中。正確掌握審題的方式方法，讀清楚題目要求，按要求答題。寫作過程中要注重文章的體系結構，圍繞主題展開，切忌跑題情況的出現。

一、學習目標。

英語這門語言在高中階段需要掌握的知識較為龐雜，需要同學根據教師的教學進度為自己設定相關的學習目標，不斷激勵自己，逐步提高學習英語的能力，漸進式學習，在達成學習目標的過程中收獲成就感，從而擁有更強的學習積極性。

二、學習意識。

英語知識的學習不僅需要教師的引導，還需要同學自身擁有較高的學習熱情和學習興趣，高中生要不斷提高自己的主動學習意識，不斷提高自身的語言素養，為日后步入大學和進入社會做好鋪墊。

三、適用性。

學習方法因人而異，在英語學習過程中，要不斷尋找適合自身的學習方式和學習方法，找到真正和自身特點相適應的方法，發揮其真正的價值，不斷提升英語學習興趣和學習效率，適應當代新課改的變化，在學習中同時和實踐相結合，多用英文與老師同學進行交流，促進自身能力的提高。高中生在學習英語這門語言的過程中，要注意學習方式和學習方法的總結凝練，促進自身英語知識體系的形成。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十五

我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要明白沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2、起始階段要格外重視語音語調。

由于讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以后是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十六

在多年的英語教學實踐中，我們發現剛從初三升入高一的新同學中，有些人升學成績并不差，但經過半學期或一個學期的學習，考試成績明顯退步，與別人的差距越來越大，不少人開始感到學習英語很費勁，漸漸失去了學習英語的興趣，有的甚至萌發了厭學的念頭。產生這種現象有以下幾方面的原因：

1、教材內容不同。

初中英語教材比較簡單，句子較短，幾乎沒有長句和較難理解、結構復雜的復合句，語言難點少，語法內容少，學生比較容易理解和記憶，因而學習不是太吃力。而高中英語教材篇幅長、信息量大，句子結構復雜不容易理解;語法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區分辨別，不易理解和記憶。所以部分學生開始覺得學英語吃力，甚至掉隊。

由于部分初中學校條件差，英語教師沒有必要的教學設施(如多媒體、幻燈，甚至沒有錄音機、磁帶等)，幾乎或根本不進行聽說訓練，因而造成學生聽力和口語極差，聽不懂高中教師的英語授課，更怕老師在課堂上提問自己。再者，大部分初中教師和學生把教學目標定位于中考。由于過分強調應試，使得一些學校的教學陷入題海之中。在這種情況下，學生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習量，中考便能考好。這使得學生的學習自主性較差，自學能力較弱。進入高中后，課本中出現了很多新詞匯、新句法及慣用語，也就加大了學習量，同時讀寫的比重有了明顯的增加。有些學生仍然沿用初中時的學習方法，教師說什么才做什么，缺乏有效的學習方法，就會導致英語成績急劇下降。這就要求學生要善于學習，學會學習，要有一定的發現問題、分析問題、解決問題的自學能力。

如何使自己順利地完成由初中英語學習到高中英語學習的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應重視的問題。我認為要搞好高中起始階段的英語學習，閱讀是關鍵。高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級階段的閱讀水平過渡到較高的層次是每一位高中起始階段學生必須面對的一個重大問題。為此，高中起始階段學生掌握如何進行閱讀是十分必要的。中學生閱讀能力的培養顯得越來越重要。那么怎樣才能做到這些呢?高一學生的學習習慣至關重要。高一學生對初中階段學習習慣有繼承性，但應更有發展性、完善性。我個人認為可以從以下幾方面去努力，盡快適應高中英語學習：

1、提前預習，有的放矢。

作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。

2、認真聽課，積極配合。

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，并快速記好筆記要點，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動。

3、完成作業，找出問題。

學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

4、及時復習，鞏固知識。

學會的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。

5、自備一本詞典。

對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養你的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。

6、抓閱讀，贏高考。

閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等(如：practicemakesperfect.熟能生巧;wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

7、多說多背英語，培養語感。

多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。

根據語言學習的規律，預習和復習是良好的學習習慣中不可缺的環節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，復習應及時，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。

對于整個高中階段的學習，英語始終占據著重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功。”學習是一個循序漸進的過程，英語的學習更是如此。若想在起跑線上領先一步，最終贏得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學習英語。

高中是英語學習的分水嶺，是真正進行英語學習的關鍵時期。在初中階段，同學們學習了英語語法的部分基本框架，同時積累了一定量的基本詞匯。而進入高中后，則需要掌握英語語法的全部基本框架，同時需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語言學習。

為了能在開學后盡快適應高中階段的英語學習，我們的英語學習可以規劃為三個方面：

1、打牢學習基礎——總結初中英語內容，了解和把握高中英語內容。

步入高中后，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的了解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個初中階段所學的英語知識進行認真細致的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

2、保持學習興趣——突破高中學習難點，建立英語學習自信。

“興趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點(可以通過學習銜接教材進行)，定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。

眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決于學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力;對各語法點進行有機地梳理與串聯;掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。也有人只會做或者是只做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現在于學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。

總之，只要你能做到下定決心去學習，注意學習方法，在學習基礎，學習興趣以及學習習慣等三方面做好學習規劃，踏踏實實的做好課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節，我相信你一定能在英語學習上有所突破，并最終贏得高考!

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十七

(一)學習之前的準備必不可少。

1、對照。

對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。

這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

2、劃線。

地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。

將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

(二)學習必須要理解。

4、細讀。

將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。

將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。

先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

6、摘記。

要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。

認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

(三)練習聽讀也很重要。

8、光聽。

把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。

一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。

不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。

拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。

拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復習準備考試。

13、背誦。

考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

14、回顧。

在考試前一天，將全書內容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。

15、做題。

考試前四、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應試能力。

學英語靠習慣【2】。

時光如白駒過隙，恍惚中學習英語已有十二載。

雖然自小開始學習英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。

由于口不能言，聽英語也容易產生障礙。

這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。

一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經很明顯。

如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰的時候，肯定吃大虧。

所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經成為了一個良性的循環，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。

既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發音，可謂一箭三雕。

和同學談過之后，我嚴格按照他的經驗堅持了半年，發現英語真的十分地可愛，有時候你會發現漢語不能表達的意思，英語卻能準確無誤地表達出來。

如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現在我會說：“iamsure”或者是“absolutely”。

其實，我覺得對英語而言，習慣成自然主要就是舌頭的問題。

說話時，如果舌頭的反應比大腦更快，就說明已經形成習慣了。

比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學英語已經成為一種習慣了。

當英語成為一種習慣，你會發現你真的喜歡英語，故而學英語很輕松。

詞匯量的大小決定一個學生英語水平的`高低。

因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。

在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。

目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。

在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。

因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。

課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。

對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。

再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。

因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。

為此要經常復習鞏固每單元最后一課的“listen，readandsay”和課本附錄中的“pronunciationandspelling”，如果不重視這些內容。

我覺得這可是很大的缺撼。

如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

寫好高中英語的技巧和方法（專業18篇）篇十八

(一)學習之前的準備必不可少。

1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的`難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

(二)學習必須要理解。

4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

(三)練習聽讀也很重要。

8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

(四)好好復習準備考試。

13、背誦。考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

14、回顧。在考試前一天，將全書內容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。

15、做題。考試前四、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應試能力。

時光如白駒過隙，恍惚中學習英語已有十二載。雖然自小開始學習英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰的時候，肯定吃大虧。

上大學時，一同學英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學習英語，但不知道為什么就是喜歡學英語，因為喜歡英語，所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經成為了一個良性的循環，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發音，可謂一箭三雕。

和同學談過之后，我嚴格按照他的經驗堅持了半年，發現英語真的十分地可愛，有時候你會發現漢語不能表達的意思，英語卻能準確無誤地表達出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現在我會說：“iamsure”或者是“absolutely”。