在工作心得的總結中，我們可以分享自己的成功經驗和教訓，為他人提供參考和借鑒。小編為大家收集整理了一些精選的工作心得范文，希望能夠激發大家寫作的靈感。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇一

一個安靜的村莊，晨曦漸漸拉開了帷幕，清晨當第一縷陽光透進窗，徐徐地填補著房間，緩緩地睜開眼，身上注入一股說不出的暖流，洗漱過后拉開窗簾，靜坐在書桌前，支好手機，輕輕將筆放在桌上，準備就緒后，開始延假中又一個不平凡的清晨。

在我們還未上網課前，網課這個詞語就開始在網絡上瘋狂行走。特殊的時期特殊的教學，說實話，在大城市，網課并不新奇，但因為是我們鄉村中學的第一次，所以對其充滿向往，于是帶著新奇，我開始了我的網課生活。

晚上教學不太好組織，所以相對于現實在學校上課課程要少許多，連上自習一天就五節課，且還是復習上冊內容，說實話比較輕松，不過孔圣人的“溫故知新”不是假說。

每一次上課沒復習一個知識點，一道題，都或多或少的能添加些新知識，那些重點知識也隨之在腦海中加深了不少。

都說網絡是把雙刃劍，雖然只有一字掛鉤，但是網課也是一把雙刃劍。

網絡有的好處，網課也有，就比如它方便了我們的生活，在特殊時期我們也能夠學到知識，且課程可以反復的聽，直到聽懂記牢固為止。

但是壞處也非常多，例如由于網上的不好組織，缺少了與老師的互動，所以可能比較枯燥，且網絡對于每個人來說吸引力都是非常大的，所以部分的同學就可能會心似平原走馬一發不可收拾。

曾幾何時，捧著手機坐好幾個小時，是一個遙不可及的夢，但現在它來到我們的身邊，卻讓我覺得能坐在學校教室里上課是一種幸福。今年的春節，街上沒有水泄不通與熱鬧非凡，即使家家都換上新桃符，掛上新燈籠，但依舊未感受到多幾分的熱鬧氣息。

新的一年，迎來了春暖花開，但新冠狀病毒這個不速之客也來到了我們的身邊，我們上起了特殊的一課。網上的教學，因為有了老師們和那些逆行者的身影，所以豐富多彩。

“停課不停學”告訴我們，生活的曲折縱然有許多，但一定不要停下來，要勇敢的向前。因為你的歲月靜好，是有人在替你負重前行。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇二

“多難以固邦國，殷憂以啟圣明”。烏云遮不住太陽，陰霾終究會散開，唯努力不會被辜負。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法。同學們也紛紛遨游在各個網課軟件之中，感嘆一天的網課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什么是“停課不停學”，豐富的內容實實在在地走入了我們的內心，沒有了老師和周邊同學目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強烈。線上教學使我們即便都身處在這場沒有硝煙的戰爭中，依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量。愿大家不忘初心，勤學不綴，主動適應，積極配合。待到疫情散去，花開爛漫，我們一同相約黑大校園!

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇三

實現夢想，從來都是那些有準備，并堅持不懈的人的權利。沒有奔跑，何來成功？時間不會停下來等我們，也沒有第二個中考。

學校里老師不可能照顧每一個同學，有些學習效率比較高的同學可能就會著急，所以網課是一個很好的學習方式。對于基礎薄弱的同學，這仍然是一個很好的學習方式：可以多次反復的看老師講解的知識點。之前我寫作業都是比較被動的，而網絡學習這種方式，增強了我的學習熱情，就好像坐在學校的教室里一樣。

在學校網課的網頁處看見評論，有大部分同學都認為，網課是一個很好的選擇。網課都是由各科優秀老師錄制的，講解的也很仔細，同時能讓我們感受到在學校里競爭的氛圍。我們要做龜兔賽跑中的那只“烏龜”，有著兔子速度的“烏龜”。

昨天晚上的錯題重做，我們可以看到其他同學的成績，不知道我們有沒有戰勝自己的競爭對手。然而這反映出我們對錯題的掌握不夠好，需要我們在這段時間繼續堅持整理好錯題。雖然我不能給同學們提供良好的學習方法，但是我們可以共同營造一個良好的學習氛圍；我們可能沒有學霸的頭腦，但是我們要有堅持不懈的精神；我們可能沒有學霸的思維，但是我們要勤于思考；我們可能沒有學霸的效率高，但是我們要腳踏實地，學一節課要有一節課的收獲。

不到最后關頭一定不要對自己說“不”，不要不相信奇跡不會發生。學渣逆襲成學霸也不是不可能的，關鍵在于同學們的付出。一個人越懶，明天要做的事就越多。我們只要每天認真完成老師的任務，做到日日清。錯題一遍遍的刷，重要的事情說三遍，重要的錯題至少也要刷三遍。不過，我們可不要“一步跟不上，十步望不見?！?/p>

不是我們想要懶惰，而是懶惰過來“找”我們。為了甩掉它，我們必須要勤奮，勤奮，再勤奮。懶惰也是種病，既然要做一個健康的人，那就勤奮吧，勤奮的人都不是大胖子。

中考對我們來說，是一次挑戰，更是我們重要的人生轉折點。隔離疫情，但隔離不了學習。

同學們，不要讓我們的夢想，只是說說而已！不知道同學們是否明天都有念《初四宣誓》，不過我建議同學們在看到這段文字后，能大聲的，自信的，認真的把它朗讀一遍，用心體會其中的含義！

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇四

2020年的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線的所有醫護人員、戰士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。

由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，在線上進行教學?，F將本人這三周的線上教學情況簡單小結如下：

一、教學平臺的學習使用。

線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發布比較正式的通知要求;微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我跟數學老師商量，決定用釘釘群進行線上教學。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了三次線上測試。

在正式線上教學開展之后，在教學平臺的不斷運用中，我也發現了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進。比如：

1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學生，長時間的聽是會很容易產生學習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現所講授內容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，在線教學“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關注教師所講的內容。

2.為了了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發現，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網絡正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網絡不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時間明顯拉長了，超過了規定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的時期特殊的教學方式，所以在平時，我關注了網上很多關于線上教學的新聞資料，同時多次與同事同學交流他們教學平臺的使用情況。這一周，根據這段時間的鉆研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態度更認真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關閉。通過測試，發現聲音很清晰。在第二天的教學中，我先用前面的10分鐘進行相關指導，并點名一個個進行操作練習，發現家長或孩子們上手很快，后面的教學取得了很好的效果。

3.開始采用的“在線直播”完后有數據反饋，可以查看班級學生在線學生時長，有哪些孩子沒有參加學習，可以利用回放功能進行補學。但是“視頻會議”模式下沒有數據反饋，沒有“回放”功能，也許有，只是這樣的功能我還不知道在哪里，還要不斷地學習和摸索。

二、教學內容的選擇。

線上教學不同于常態的教學，從學習方式的不同，從保護學生視力出發，我對教學內容進行了選擇和取舍，把朗讀背誦放在了首選位置，把需要精細分析講解、寫作方法的學習留待正式課堂上去指導。于是，高港區教研室規定的二年級必背古詩文和《三字經》節選，繪本的閱讀，語文課本上要求背誦的文本是我們這段時間的學習內容。

三、作業的批改和評價。

在線教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業批改了。

首先，就是簡單的“交作業”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業發在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，在釘釘群“家校本”布置和交作業，終于簡明多了。

其次，批改作業。平日簡單的翻作業本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁……平時的一個“×”變成了一段文字：“燒”寫錯了，右邊“堯”的右上角沒有點。每每批完一個孩子的作業，還要在紙質表格中做好登記，了解班級整體完成情況，在第二天的在線學習前5分鐘進行作業的評價和重點問題的指導。

我們每一位普通的一線教師都知道，以往的常態一節課40分鐘，但課前的準備工作和課后的作業批改、評講、輔導卻是好多個40分鐘。對于從未涉足過的“線上教學”，更是多了更多的40分鐘。雖說辛苦，最難受的是眼睛和腰背，但是，看到家長們的積極配合和小小的孩子們的努力和取得的學習成績，內心其實是倍感欣慰的。

疫情之下，網絡之上，三個星期的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇五

由于全國新冠肺炎疫情的影響，我校實施應對展開了線上教學活動，現網課已進行了一周，我針對自身學習條件總結了以下學習小技巧：

1.提前預習，提前準備。許多老師在其所用學習軟件上會發布一些見面課或其他錄課，我們可以在課前觀看預習，這樣上課時會更容易理解課程內容。并且一定要提前十分鐘登錄學習軟件準備，以免錯過簽到。

2.紙筆準備好，重點難點跑不掉。網課學習依舊不能落下課堂筆記的習慣，老師所講的重難點我們不可能過耳不忘，所以課堂筆記是一定不能落下的。

3.作業及時交，小測驗輕松過。老師在課后留下的作業一定要按時完成提交，一旦忘記，不僅會影響我們的平時成績還會麻煩老師，實為得不償失之舉。

總的來說，線上教學對同學們來說是一種新穎的教學模式，也一次鍛煉同學們自律能力的絕好機會，認真上好每一節網課，認真記好每一條重點，多聽，多記，多練。沒有學不會的知識，只有不愿努力的人。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇六

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。儀隴朱德紅軍小學總?！安煌跣睦斡浭姑?，根據上級通知，結合學校實際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。

延遲開學是打贏疫情防控戰的重要舉措，該校利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。

早謀劃，早實施。2月5日學校下發了本期延期開學在線教學工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機構，召開語音視頻會議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線上學習學生學習課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學習課時導學案。以微信、qq、樂教樂學等網絡平臺為渠道，以國家教育資源公共服務平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學資源為依托，以學校和班級實際為基礎，2月10日開學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學習情況，根據當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質量，嚴謹的教學態度是提升質量的關鍵，良好的思想教育是提升教學質量的基礎，和諧的家校聯誼是提升教學質量的保障。

防“疫”情，在行動。根據上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發地區探親旅游返儀人員、經停疫情高發地區返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內部人員進入量體溫、登記、戴口罩;專人負責校園清潔衛生和消毒等工作。為了不加重學生學業負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇七

本是一個燈火通明、萬家團圓的幸福之年;本是一個寓意著芊芊學子學業有成的美好之年，可一場突然爆發的疫情來到了我們的身邊，改變了我們原本平靜的生活，也打亂了我們正常的開學時間......

開學前幾天，得知自己帶5年級3班和4班的數學時，內心突然咯噔了一下，充滿了激動與緊張，這些學生我素未謀面，不了解她們的學習特點以及對數學的興趣等狀況;于是，想著開學初次見面給她們一個小驚喜，后因疫情，開學時間推遲，學生無法回到學校上課，因此我們選擇用“線上教學”來替代“學校授課”?！熬€上教學”對于我一個的新任教師而言，是一頭霧水，在其他優秀老師的帶領下，我們曾嘗試使用“釘釘”、“河南省教育廳播放名校同步課堂”、“北京四中網校愛學平臺”等形式來為學生提供有利的學習的平臺，最終確定使用“河南省教育廳播放名校同步課堂”的形式讓學生學習。

開課前，班主任建了一個小組學習管理群，我們視頻通話開了第一次會，與幾個孩子們見了第一面，當孩子們一個個的開始向我自我介紹時，喜悅感由內而發，孩子們都很熱情，發表的內容觀點與我想法雷同，我也大致懂得她們的世界，可見心靈相通。

幾個孩子擔任著小組長的職責，分別建立了自己的小組學習群，并制作表格，分別列有各科項目以及作業，方便統計，他們也每天都會把作業發布到群里，并監督其他孩子進行學習打卡。每天早上我會早早的起床和孩子們一樣守在電視機的前面，仔細聽著數學課所講的內容，課程結束，我會立馬把當堂課的知識點總結一下并發布數學作業，要求學生們晚上7點之前把作業發布到自己的小群里，組長7點半之前統計數據。我還清晰的記得：“在其中一次，編輯數學作業的時候，應該是讓學生做一個長寬高分別是10厘米、8厘米、5厘米的長方體，由于手速較快，打了一個正方體，當時在小組群里，學生向我提出了做不成正方體，于是我恍然大悟”，因此，我們在教學時應該認真，并且虛心接受孩子們的建議，努力做到“教學相長”。

每次最開心的時光莫過于檢查作業的時候了，這一周我們學習了《長方體和正方體的認識》、知道了長方體和正方體的特征以及棱長的求和公式、《長方體和正方體的表面積》以及《露在外面的面》等知識，在布置作業時有幾次是讓學生自己動手做一個長寬高分別是多少厘米的長方體和做一個棱長是多少厘米的正方體、以及讓學生制作三個棱長為8厘米的正方體，擺一擺、計算露在外面的面的面積，當我檢查作業，看到大部分孩子做的正方體和長方體都很規范時，內心很欣慰，可見這些孩子上課認真聽講了，當我看到有的同學通過擺一擺，數數露在外面的面，并計算露在外面的面的面積時，每個同學都有不同的擺法，有的是上下擺，有的是左右擺，還有個別的擺的不規范，根本算不出露在外面的面的面積，此時此刻我覺得孩子不理解今天所講的內容，于是，我就加上家長的微信，用語音的方式給孩子講今天的知識點。

在檢查書面作業時，如果有學生做錯的時候，我會在他發的圖片上用圈給圈住，并提醒學生改正，有學生加上我的微信并對我說：“老師，期待開學的見面”、也有學生對我說:“老師，早點休息”等話語，猶如一股暖流溫暖我心房。

“疫情雖可怕，教育不能?！保m然剛開始我也覺得“線上教學”挺難的，覺得麻煩，也覺得效果不突出，但沒想到“線上教學”讓素未謀面的我們卻心靈相通，感謝孩子們的鼎力相助，也感謝孩子們對我的關心，希望我們可以一起攜手努力，認真聽講，渡過難關;師生同心，其利斷金，現在一起努力實現更好的線上教學，待到疫情散去，暖春到來，期待學校里我們第一次的“正式”會面......

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇八

2020年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒感染來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關注事態的發展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自大年初四開始，我主動報名參加社區黨員服務群，開始為社區群眾服務，盡一份綿薄之力。

初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰線”而努力。

隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。

通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業，如何在學生作業上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業情況拍成抖視頻，發送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇九

這樣的由“停課不停學”衍生的教育教學模式，不僅拉近了教師與學生的距離，而且也讓學生方便利用現代信息技術及時對所學知識進行鞏固復習，而教師也可以方便對學生不受時間、地點限制進行答疑、教學。而網絡的學習資源具有開放性、共享性、多面性，豐富的學習資源，不僅可以讓學生大開眼界、拓展視野，也可以讓教師方便準備教案、整理資料、進行教學。我們也可以看到，不光是老師、學生們在努力適應這種新型教育形式，猿輔導、作業幫等各大網絡學習市場在這次疫情發生后，推出免費學期同步直播課。也有預測說，在未來5g技術不斷成熟、普及時，在線教育將會是香餑餑。當然，這次在線教育的噴薄發展，將會對疫情穩定后的日常教學工作形成倒逼改革機制。一方面，教師將會不斷尊重學生主體，讓自己所教的內容變得具有趣味性、普遍性和可觀性，同時也會鼓勵學生創新。另一方面，學生也會不斷接受網絡文化影響，日益多元的網絡文化環境，對于教師開展教學也是一種挑戰。所以，網絡文化引導工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂見的形式，引導學生接受消化健康文化，增強學生自身抵制不良文化影響的能力?？傊?，“停課不停學”之下的在線教育，是一個新事物，我們要理性對待，并讓在線教育與傳統教育相結合，充分發揮網絡資源和線下資源兩個優勢，不斷推動學生自身全面發展和教師教育專業技能的提升。

既然“停課不停學”之下的在線教育是一個新事物，所以難免有缺陷。但我們不能絕對否定，而是要追溯源流、順藤摸瓜，努力克服在線教育的缺陷和弊端。由于這次的在線教育，大多數教師和學生第一次接觸，所有就會缺乏一定經驗和技術基礎。很多老師不會開直播教學，有部分學生滿足不了網絡學習環境等這些硬性缺陷，對在線教育的效果大打折扣。為此，需要開展教師現代教育技術應用的培訓、完善學生補助政策等，克服在線教育中的硬性缺陷。同時，強制打卡、形式填表等流于形式的“云行為”讓同學們飽受詬病。這些本不該屬于在線教育自身的缺陷，在通過社交網絡平臺的交流分享，這些缺陷被人們所關注和探討。在線教育也有自身的局限性，人們對于它的認識也是在不斷發展的，對它的本質認識是需要人們不斷學習、不斷認識才能得到的。雖然在線教育的學習資源是廣泛、豐富的，但這把本是簡單的知識點，經過老師們的整理搜集、學生的查找閱讀，很容易造成知識難度的增加、認知范圍的擴大，導致學生接受了和自身年齡認知水平不相適應的知識，這也可能會導致學生厭學情緒的產生，這也就是在線教育的軟性缺陷。在線教育屬于網絡資源，學生由于認知的局限性，很容易接受不良網絡文化的影響，特別是受暴力文化的熏陶，讓部分學生誤入歧途，嚴重影響身體健康和學業。當然，由于老師監督少，如果學生自律能力低，則會對在線學習效果產生不良影響。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十

這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠疫情，讓我們用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：

一、課程組集體備課，校內資源共享。

本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現有條件，從學生的學習效果出發，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

二、整合線上精品課，提前進行課前引導。

《中國古代文學2》是中文專業的基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名校名師優秀課程。從這一點出發，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及qq群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。

三、借助在線平臺，實現教、學角色翻轉。

在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

四、課后線上教學效果反饋與反思。

1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。

2.線上課堂討論過程中，學生會出現不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)。

3.采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。

4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十一

由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。

當然，對于畢業年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規劃。對于驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十二

有人說，線上教學是特殊時期的特殊方式，真正有效的教學還是在課堂教學;還有人說，線上教學是信息化網絡化社會的大勢所趨，只是普及時間的早晚問題。那么，線上教學真的是趨勢，還是“屈勢”呢?我想，這值得我們思考。

任何一個問題都存在辯證的統一，線上教學也不例外。我們不能否認，線上教學有其自身獨有的優勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等)，有教育部提供的優質網絡課程，還有各個學校的優秀教師開發的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學生們提供學習上的“饕餮盛宴”。對學生來說，這場盛宴無疑是新奇而獨特的，更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言，傳統課堂自身的劣勢，在線上教學的光芒照耀下，似乎無處隱藏。

但是，線上教學真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說，這是一次寒假超車、寒假追趕的機會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監督的學生來說，他們能學到多少知識就是一個未知數了。而小學生對線上教學的適應能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學完生字之后都需要在進行書寫指導，線上教學隔離開了老師和學生，要想保證教學效果，這種指導就需要有人繼續做，責任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少：一是家長上班缺少陪伴孩子的時間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學生不一定聽從家長的教導。要想解決這些問題不是一朝一夕能實現的。

如果線上教學是大勢所趨，無論是老師、學生還是家長，都應該嚴正以待，迎接新的教育方式的變革，改變傳統的教育方法，深入到新的課堂中去。希望有更多的指導和留有充分的時間，讓人們去適應，去接受。

自以為線上教學的普及可以從點到面、由少到多的過渡，教育的主戰場暫時還應該是真實的課堂教學。我們已經成為互聯網時代的主人，但是如何把個人的學習與網絡資源結合起來，還需要我們不斷地實踐和探索。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十三

根據滑縣教育局關于做好疫情防控期間全縣中小學“停課不停學”工作的指導意見，向陽小學領導班子立即行動起來，在張鴻飛校長的帶領下通過微信進行研討。

為了保障向陽小學全體學生疫情防控期間“離校不離教、停課不停學”，根據目前疫情防控實際，張校長要求向陽小學要準備好2月10日-2月23日(暫定)期間的教學服務，原則上老師們都想借助“學樂云教學平臺”進行備課，整合合適實用的教學資源，然后通過班級微信群推送給家長和孩子，教師在班級微信群里布置每天的學習任務，督促學生學習;然而教師在進行作業布置時借助“學樂云平臺題庫”進行優選，學生課通過“學樂云平臺”手機app登陸完成作業教師進行網上批改。

在教師反饋意見以后，面臨的最大困難是大部分老師沒有“學樂云平臺”進行線上授課的經驗，鑒于這種情況，主抓教學業務的兩位副校長張虹和禹瑞黎在業務群里帶領大家展開討論，客服難題。首先以教導主任何淑利的班級進行試行，同時尚白茹主任的班級也已經在假期里展開了“停課不停學”的活動，結合她們的經驗爭取在2月10日摸索出一套成熟、適合全體教師教學的方法。何淑利主任“停課不停學”具體做法如下：

1.按平時班級小組的分組讓小組長拉本組成員建立學習小組群，老師加入各學習小組進行監督各組的學習。

2.初步安排的語文、數學、練字、閱讀摘抄的課程學習在平時的親子閱讀群里進行。(1)8:00-8:30是簽到并完成經典誦讀(健康狀況上報)。

(2)下午2:30-5:30安排:。

練字20分鐘一頁。

閱讀30分鐘推薦書目。然后進行摘抄相關好詞句。

4：30——5：30英語。

3.學習內容安排:。

(1)下冊電子課本及相關微課等資料讓孩子先收藏，學到哪一課老師截圖發至群里。

(2)各小組內簽到統計小組長準時發送班級交流群，以便老師統計學生參與情況及健康狀況上報學校。

(3)上課時老師在學習群里發送一步步學習步驟，然后小組長帶領大家組內學習，學習完在組內匯報。

(4)寫的作業拍照上傳，組長督促并檢查。

(5)評價:組員完成一人積一分，全部完成后本組總積分發至學習群里老師統計。

(6)捆綁式鼓勵，多鼓勵組長，只要全部能完成提交作業的小組開學后老師會集體給小組發獎。讓孩子有合作意識、集體榮譽感。

尚白茹老師所采用的方法與何淑利主任的方法有異曲同工之處，在尚老師的“小組互學”中采用了家長配合小組長督促學習的辦法，另外在孩子們進行課文朗讀的過程中借助“為你誦讀”軟件，提高學生的讀文興趣，簡單、方便、易操作、興趣濃。尚老師教的是六年級，根據孩子的閱讀能力，她們班級的閱讀時間定在了晚上7：40-8：40陪著孩子們進行課外書目的閱讀。

向陽小學原則上疫情期間各學段各科目均實現開課，且開課內容以本學期內容為主，滲透德育、衛生健康和學習方法指導等內容，教學難度適應各能力學生水平。

不斷探索中，及時發現不足，及時改進，一切為了孩子!

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十四

昨天2月4日，__市教體局黨組書記李__在“網絡教學工作”會以上發表了講話，會議提出了“停課不停教，停課不停學”的偉大決策。

我認為“停課不停教，停課不停學”的偉大決策思想不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，停課不停學，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

同時停課不停，挑停課不停學也能不斷的優化我們的教學資源，共建共享優質資源，集中優勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰。

總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產黨的領導。堅決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。

武漢加油，祖國加油！相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國！

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教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十五

自從2月10號開始“停課不停學”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當天直播的時候，給打仗一樣，現在回想起來，真覺得很好笑。

曾記得，當聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學校也簡單的進行了網上培訓，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學，當老同學手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學校要求第一節課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網上所說的一樣，愣是把一名老師當成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當我打開電腦，鼠標點著“直播”一鍵的時候，發現手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復了內心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學們，元宵節快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。

話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛翔，對照著課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。特別是講解到單元目標的時候，比如：本冊書共有八個單元，內容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習作、快樂讀書吧、綜合性學習、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學習我們會掌握哪些本領呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學們去連麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學生講完。當我發覺時間已經超時時，趕快結束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。

到了第二天由于全區都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發現比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學生，同時每觀看一節課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導圖的形式上交到學校，還要負責傳學生觀課，寫作業等照片，還有老師和學生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學生的問題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學生布置作業了，就要負起責任來，每位學生的作業我都會認真的去點評。

就比如今天學習的《荷花》這一課，在批改的過程中發現有少部分學生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍結構，蹈的右半部分寫錯，脹應該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學生的作業中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認真，所以說家長們也嚴格要求自己的孩子認真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。

時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發現我們不僅促進了感情的交流，還促進了家長對孩子學習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結和點評當天所學的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發昏，但是能得到家長們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，不能像醫生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十六

我是一名老師，在疫情期間，我不能像醫生一樣沖鋒在一線治病救人，為國家分憂，但好在我可以在自己的教育本職工作上，盡心盡力講好一節課，改好一次作業，給黨的教育事業獻上自己綿薄之力，讓自己的一方教育天空，潔凈靚麗，讓家長朋友們看到老師的努力，黨的溫暖，為中國這個有深厚底蘊，有擔當團結一心的國度而自豪。

我是一名老師，我宣誓，我一定高質量完成疫情期間各項任務，不辱使命，利用好各項教學資源，做好家長的工作，停課不停學，給家長交上一份滿意的答卷。

首先，我要認真領會學校領導的會議精神，上好研討課，不會的技術問題虛心向別人請教，并學習實踐到自己的教學中，這個假期，每個人、每天，都在五味雜陳中度過。有欽佩，有感動，有心痛，有焦慮。更多的，我相信是對生命與健康的領悟，以及對未來與希望的堅定。今天，是新學期第一天。有的有“網絡開學典禮”，有的將進行“網絡直播”，有的組織學生以其他形式學習?，F在，我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里，今天上午，我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了，我來做一次總結，以此提升自己的能力。

做的準備不夠，應提前把要說的話寫在一張紙上，免于因慌亂出錯誤。和平時上公開課一樣去準備。我應該做好充分的準備，下面的工作就好進行了。下一次，我要先把要講的內容詳細地寫出來，再開直播。缺少練習，練習題也是要準備的，用于調控課堂時間，我練習太少，這也是我做的不好的原因。

緊張，頭腦一片空白，就是因為沒做好準備，所以自己很緊張，當時頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的，有些話我要想一想才說，這樣就出現了卡頓。一步錯，步步錯。沒做好準備，下面的工作很難順利進行。還有，我擔心我的普通話說得不好，擔心我的字音發不清楚，這也造成了我緊張。我今后要練好發音，我要練好普通話，這樣我才有自信，才會放松。

這一次的直播是我第一次直播。因為擔心做得不好，但我可以改正，爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我會越做越好。實踐能檢驗你的能力，實踐能驗證你的理論。做一次直播課，能讓你知道自己講得怎么樣，有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學會游泳的方法是要下水游泳。同樣，學會講課的方法就是去講課。

最后，我愿疫情早日結束，恢復正常上課，生活，祝福新學期不因疫情而誤課！

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十七

2020年的春節，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經歷了一個特殊的寒假，在這個特殊時期，因為隔離疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學期，面對這種情況，我們新城老師積極響應教育局的工作安排“停課不停學”。

“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節養成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看?！闭媸茄┲兴吞?，解了燃眉之急！

到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是：每天早上在班級群給孩子們發送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業本上，然后再把對應的練習里面的對應題，讓孩子們也寫在作業本上。家長們也會每天把孩子們的作業發到班級群里或者私發給我，然后我再批改，批改后發給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發到班級群里。

過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數都能按時完成作業，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。

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教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十八

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊里的竊竊私語，是疫情讓這一切延了期。

根據教育局文件精神，我校開展了“停課不停學”線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業，在微信或釘釘網里上傳作業，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發展的力量。

從接到通知的那刻起，我們科學組教師立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我們一邊與各班主任溝通，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了能夠順利開展網上教學，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們科學組老師沒有一人有怨言，通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時，依然戰斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務，每人一個學年，在一塊兒討論、交流，確定方案后。各自回家做好課前的一切準備工作。

第一天，我的學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，一年級蘇教版科學《石頭》。通過微信群提前一天布置課上需要的材料，以便在線上更有效地學習。孩子們如果有問題，只要在群里發問，我們隨時在群里答疑解惑。教學效果很好。

停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式。讓我們攜起手來相互配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。

為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”。我們應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，在疫情期間做好傳道受業解惑。

在這場沒有硝煙的防疫戰場上，我們會全力以赴，疫情總會過去的，讓我們一起為中國加油!武漢加油!春暖花開，我們校園相聚!

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇十九

三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點，注重發揮家校協同的作用，把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業，從而形成管理閉環，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇二十

第一次嘗試線上教學，對教師來說有了新的壓力，包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經過一周多的授課實踐，基本適應了網絡授課，并能更好地利用線上教學平臺的特點，保證教學正常進行。

通過課堂上的提問和互動，發現學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學習任務。學生們的表現，讓我很欣慰，也很感動。

(一)由于網絡授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應該在每節課做好總結，并搜集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。

(二)適當發揮學生的自主選擇性，讓學生選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。

(三)及時回答學生的疑問，主動幫助學生完成學習任務，不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇二十一

當我接到準備上網課的通知時，我接受了培訓，開始研究要使用的軟件來直播上課，我把家里能用上的網絡設備都組織在一起了，有臺式電腦、筆記本電腦、ipad、手機，甚至都把電視也用上了。我發現手機方便但是屏幕小、累眼睛，可以和臺式電腦同時使用，聽講聲音大，臺式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來回移動，屏幕也夠大，ipad可以用來聽課，但是講課不太適合。我把每一種電子產品都使用后，把它們的優缺點跟學生們共同探討，便于優勢互補。

通過調查反饋，得到了來自師生的反饋，有相當一部分學生用的是手機聽課（我班占57%），眼睛一直盯著屏幕看，對視力有傷害。而且手機在充電時使用，或是用一段時間后發燙，同時充電使用也是不安全的操作。其次是網絡使用高峰時網速慢，學生全部打開視頻就會有掉線現象，教師提問學生，學生開麥也挺費時間，因為不能都打開麥克風，那樣課堂非常嘈雜，而且學生反映網卡，造成學生聽不全老師講課內容，效率沒有過去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學生的聽課狀態，這些都是我們面臨的實際問題啊！

首先，認真備課，提前準備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，減少學生用眼疲勞，也輔助白板進行板書，提高學生的注意力。偶爾也在書上眉批講解，這時候用手機最方便了，有些知識點需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數，多向思維，各種方法混搭實施，力爭和學生們一起共同抗擊疫情困難。

1、嚴格遵守上課時間，不拖堂。減少學生看手機屏幕的時間，指導學生做眼保健操和廣播操，讓學生起身活動和保護視力。以學生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學生跳快手上的舞步，學生們很快就能dancetothemusic（隨著音樂起舞）。

2、在使用授課軟件上，我們采用的是騰訊會議，我也用過矚目軟件，我們在釘釘上體育課直播，這個軟件的家?？ㄊ瞻l作業非常方便好用。教學上，我注重聽、說、讀、寫方面的訓練，我給學生找到一個非常好的《初中英語隨時聽》公眾號，有非常全面的課本配套聽力內容，學生可以反復聽讀，來課前預習，這樣學生們解決了讀音的問題，既培養了他們的自主學習能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業，不必盯著手機或者電腦看，可以耳朵反復聽，嘴隨時跟讀，眼睛看書。我給學生設置了不同的批語，肯定學生們的努力。家長們反饋說，當孩子們看到老師的評語后很有成就感。作為師者，我們最愿意看到學生們享受學習的樂趣。讀寫方面的學習，我也是利用釘釘進行上交作業，學生寫完的作業拍照上交。

3、前邊我們提到學生的課堂聽課質量不好把控，我在講課的同時適當增加課堂提問量，學生非常喜歡使用軟件里的表情包，精彩的回答就會迎來學生們鼓掌，有問題就舉手，其實還是最喜歡使用再見的表情啦！每次上課前，我都會播放一些學生喜歡聽的歌曲，激發他們的熱情，使得我們的網課不會太枯燥郁悶，同時我會檢查一下學生的學習環境，看看是否安靜，讓每個學生都舉手簽到，我上課同時使用兩種設備（筆記本電腦和手機），這樣不影響正常授課進度，上課期間總會遇到提問學生無法連接的時候，我就多叫幾次這個學生，沒有反應就馬上采用搶答的形式進行互動，使用手機私信那個學生或者溝通家長，再聯系不上，我就利用空擋時間，針對課堂上錯過的內容進行再次講解?？煜抡n的時候，我也會設計一些競賽，小組競猜，看那組最后獲勝，我的英語課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。

4、但是，難的是隔著屏幕檢測不容易完成，我選擇利用自習課，進行分層次檢驗，a層可以拔高的同學，可以投放一些難一點拓展題。b層的注重完成課堂基礎知識，當堂消化。c層的跟不上課堂節奏的，保證理解課堂所學內容，加強課堂筆記的檢查，側重答疑。分層訓練、逐步提高。讓優等生吃好，讓中等生吃飽，讓學困生能吃上，有收獲。我們的原則是線上作業與課本作業互為補充，內容與題型相互補充，減少平板用時，保護學生視力。在檢查學生背誦的時候，我就讓學生離開手機或者電腦，靠到墻邊去進行背誦，這樣避免學生看到書或者筆記，收到的效果非常好。滿足不同學生的需求，保證一個都不能掉隊。

居家線上學習架起了教師和每個在家學生的橋梁，家庭變學堂，家長成為管理者、保障者、督促者，有家長們的配合，我們才得以順利完成這項艱巨的任務。疫情期間我們不但要做好防護，還要做到停課不停學，讀書是學生的義務，教書是老師的職責。開學日延遲，義務不延遲，職責不延遲。師生共同上網課，我們在一起，學習不延期。我們共同努力！再堅持一下！中國加油！

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇二十二

線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

教師停課不停學工作心得感受（優秀23篇）篇二十三

2020年新學期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學”措施。學校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學習通平臺進行全體教師網上教學培訓。在進行短暫的學習后，我們及時構建了《正常人體解剖學》線上教學團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。

教學團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內容分解、任務分工等進行了討論，決定采用ev錄播結合ppt講解，上傳視頻供學生學習;并將教材電子版、授課ppt作為學習資料上傳供學生參考;鑒于解剖學的學習性質，僅有錄播視頻學生難于理解，所以選擇了人衛慕課中的山西醫科大學制作的《人體運動系統解剖學》作為補充。

為了督促學生學習，在超星學習通中根據授課內容，設計了作業，使學生能夠復習鞏固所學內容，教師還可以及時查看學習效果。除了超星學習通和人衛慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學生答疑解惑。

經過4周的教學，有以下幾點體會：

1、構建了相對完整的線上授課內容，使學生能夠通過學習通的視頻、作業，結合人衛慕課、微信群進行學習。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。

2、學習通數據顯示，學生積極學習，并按時完成簽到、作業等環節。

3、解剖學屬于實踐性較強的課程，標本模型的觀察對解剖學的學習非常重要，而這時網絡授課不能替代的，所以建議學校在學生返校后安排相應實驗課，補充線上教學的不足。