無論是學校活動還是社會聚會，發言稿都被廣泛用于演講和發言。掌握好發言稿的寫作技巧，對于提高演講的效果和感染力有很大的幫助。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇一

大家下午好！

感謝各位能準時參加家長座談會，對你們的到來，表示熱烈的歡迎！今天不是周末，可大家都到得這么齊，而我知道不少家長還要上班，但都請假專程趕來。這是對我們學校工作的支持，對我們六（三）班老師工作的肯定，也是對我們班的厚愛。為此對你們的到來，表示衷心的謝意。我姓付，是本班的數學老師，第一次認識在座的各位朋友，是一種緣分，我很高興。

不少家長認為我們班差，因為成績差。上個學期期末，數學只有3人上90分，22人不及格，平均分全年級倒數第一，平均分與倒數第二名相差8分，與第一名相差24分。沒錯，這個班的數學成績確實太差。當我接手教這個班的時候，從簡老師手中拿到成績單，并了解到這些情況，我的第一反應，就是學生怎么這么差，我問自己我能教好這個班嗎？我能把這個班扭轉過來嗎？只有一年的時間學生們就要畢業走向初中。如果小學的基礎沒打扎實，今后的數學該怎么學啊？說句心里話，我真的不想教這個班，因為參加工作以來，我從沒教過這樣的差班。想到這里，我很煩惱，剛教完畢業班，又讓我教六年級，一年之后要參加全市畢業統考，壓力太大了。按照領導分工的意圖是讓我把這個班挽救過來，并引領六年級老師，共同提高成績。為此，來自領導高度期望給予我的壓力，以及新任班與別的班的巨大懸殊，我實在沒有底氣和自信。倒不是我沒有上進心，而是一年的時間太短，要扭轉這么大的后進面很難。領導們鼓勵我，信任我。我只好硬著頭皮上。

孩子們的純真感動了我，他們積極向上的愿望，對數學的熱情感動了我。我讀著每個孩子給我寫的信，有寫我沒完成暑假作業的心情，有寫我的新學期打算，有寫我的悄悄話，還有寫我想對老師說等等話題。我很感動，很欣慰。現在我和大家分享其中幾封信中的一些原話：楊宇杰同學寫道：“我怕舉手之后老師會懲罰我，我猶豫了一會兒，才發現我這樣做是不對的，這是騙人的行為，于是我勇敢地舉起右手。我以為老師會懲罰我，可萬萬沒有想到，不但沒有懲罰我，還鼓勵我以后一定要完成作業。”胡宸同學寫道：“每次數學、語文考試盡力保持在前五名，每天早晨都讀10—20分鐘的英語，上課時積極發言，不東張西望，交頭接耳，每天都認真地完成作業，每天早晨早點來學校檢查作業。”楊萱同學寫道：“我要改掉我的缺點，將我的優點發揚光大，老師人很好，非常善良，老師是您給了我自信，我一定會做一個成功人士，等我做了成功人士，我一定會報答您的。”聶俊鳴同學寫道：“沒想到，他上課的時候還會和我們聊天，好不歡快，其實我們是年級里最差的，老師說我們的對手不是別人，而是我們自己，只要我們每人每次提高一點點，平均分就會提高了。老師說不管誰，都不是差生，只要努力我們沒有做不到的事。老師說的對，老天爺對我們是公平的，同樣有一顆大腦，一個健全的身體，為什么他做得到而我做不到呢？”楊佳琪同學寫道：“老師謝謝您給我的啟示，讓我愛上了數學，我答應您在往后的日子里，我一定好好學習，上課認真聽講，回家好好完成作業，這就是第一節數學課，也是付老師讓我愛上數學的理由！”朱麗潔同學寫道：“你是一個和藹可親的老師，又是一個嚴肅的老師，讓我們的第一節數學課非常有趣，老師謝謝您能來教我們六（三）班。”鄒世潔同學寫道：“我是第一次遇見像您這樣的老師，開朗樂觀熱情又那么的自信。我知道我，我們班是六年級最差的班，也沒有幾個成績好的，但是今天您的話讓我明白：成績好不好不是關鍵，我們可以慢慢來，就像您說的：每個學生都是一朵花，花開的有快有慢，好成績是努力換來的，每個人都有怒放的時候。”付奕同學寫道：“就是您，付老師，在聽了您的一番話之后，我又找回了自信，也對數學有了興趣。我覺得，在我的努力下，您的細心培育下，我一定能進步，改掉上課傳紙條，開小差的毛病。總之，是您讓我對學習有了興趣，謝謝您——付老師。”王文潔同學寫道：“以前的老師都不太理解我們的心情，但遇付老師教我們時，您就特別了解我們的心情，而且還和我們親切地談心。”還有很多同學的信我就不念了。看著孩子們童心般的語言怎能不讓人感動呢？第三，孩子們養成了良好的學習習慣。每天早晨，十個小組長一到校就收家庭作業交到我的辦公桌上，并將沒完成作業的名單交給我，這種工作負責的小組長讓我感動，我就坐下來批改家庭作業，開始我一天的教學生活。當我看到每個孩子都因“讓老師和同學因我的存在而幸福”“我自信我快樂我成功”而以集體為榮，我為班級爭光，我要做個陽光自信的孩子，為社會做貢獻，不給社會包袱，力爭上游的孩子而感動。假如我是這個班的學生家長，我會以這個和諧向上、奮進的班級而自豪，并激勵孩子以班級為榮，努力學習，為班級爭光。第四、成績提高得很快。這半個學期來，進行了7次測驗，1次月考，1次期中考試。學校最重視的是月考和期中期末考試，采取學生單人單桌分考場交叉考試，老師交叉監考，試卷密封批改的形式進行，做到了嚴監考嚴批改的公平公正的操作流程。第一次月考，我們班的數學平均分72？14分，排在年級第四名。這次期中考試的題目偏難，有10多分的奧數題，拿到試卷我就想，我們班的同學肯定會考砸，因為我們學生的基礎差。五年級老師批改六年級試卷。沒想到，閱卷的老師打電話給我，“恭喜你，你們班得了第四名。平均分67？44分。”我趕緊問，“我們有高分嗎？”“有，兩個100分。”那一刻，我真替我們班孩子開心。我不敢奢望，沒想到這次較難的考試竟然有10人上了90分，而且還有兩個滿分。胡宸同學100分，何宇豪同學100分。全年級7個班，總共有10個滿分，我們班就占了兩個。可以這樣說，和上個學期相比，平均分提高了，名次靠前了，摘掉了倒數第一名的帽子，更重要的是有90%的同學進步了，學習勁頭更足了。每當我看到成績好的同學和成績好的同學相互競爭，成績暫時差的同學也在奮力追趕的好學場面我就很欣慰。我想起期中考試那天，剛考完數學，準備放學。我看到謝羽凡同學坐在座位上眼圈紅紅的，我走過去問他，“你受了委屈？”他帶著哭腔的語調對我說，“應用題的第五題我沒做出來，那么簡單，我沒做出來，我為班級抹黑了，我對不起老師。”說著眼淚直往下掉。其實，謝羽凡同學不知道那是一道較難的奧數題。沒幾個人做對。你們看，多好的孩子，他想到了老師，想到了班級，想到為班級爭光，多強的集體榮譽感啊！真不簡單。我又想到前不久學校召開的運動會，我們班孩子為班爭光的拼搏場面，我們班的蘇晨慧同學還將代表我校，我市參加市里和省里的女子跳高、女子400米競賽，這是我們班的驕傲。“一份耕耘，一份收獲。”我的汗水沒有白流，我的付出終于得到了回報。這成績的取得，與在座的家長的密切配合分不開的，在此，我代表全班孩子向你們表示衷心的感謝。現在我來表揚這次期中考試發揮出色的同學，他們是：胡宸、何宇豪、鄒梓豪、劉銘宇、陳蘇宇、付奕、皮凱輝、陳新、謝羽凡、聶俊鳴（以上同學都上了90分）朱麗潔、張瑜、皮恒輝、周紫俊。（請以上同學的家長上臺領取成績報喜單）今后學習中要加油的同學，我也提醒一下：王浩、敖夢玲、章子強、吳穎、周子龍、郭林、鄒博成、曹鑾雄、廖佳、楊宇欣、陳靜靜、楊萱、楊宇杰、鄒世潔、盧靜欣、葛穎、徐敏、楊佳琪、謝優良、聶思晴、郭青、習嘉明、鄒俊宇、張暉翔。期中考試過后，我們還要進行兩次月考、一次期末考試，這些都是非常關鍵的考試，因為試卷題目偏難且靈活，符合明年考重點班的題目要求，也能看出學生們的真實水平。

為讓孩子們取得更大的進步，我提幾點建議，供家長們參考：

1、多關心孩子，建立母子父子深厚的親情。父母親是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣。孩子成長的因素有很多，除了學校教育，還有兩點非常重要——家庭教育背景和學生本人的狀況比如天賦、基礎、態度等。

2、有文化的家長每天督促子女檢查家庭作業，并進行輔導，以顯示父母對孩子的關注、在乎，更是愛的一種表達方式。有家長認為，我不缺孩子吃穿，這就是愛，沒錯，這確實是愛，但不是完整的愛。完整的愛表現在對孩子學習的關注，對衣食冷暖的關注，還在于對孩子的思想品德的教育。

3、可能有家長會問我，我沒有文化，怎么關注孩子呢？這不要緊，你只要培養孩子良好的學習習慣如督促孩子按時完成家作，絕不拖欠作業，還要培養孩子良好的生活習慣。如每天早晨按時送孩子上學，按時接送孩子回家，我覺得這就夠了。孩子在家長的良好行為習慣的影響下會逐步規范自己的行為，會變好的。

4、多和孩子溝通。比如生活上、學習上，多站在孩子的立場考慮問題，設身處地。當你站在孩子的角度來想問題，許多不能解決的問題也能迎刃而解，這樣就能防止孩子的逆反心理，因為六年級至初三是孩子的青春發育期，很容易產生逆反心理。萬一孩子產生逆反心理，而我們家長沒有及時化解，沒有及時發現并做工作，孩子容易走向極端，與父母對著干。或者向著我們不好的方向發展。我們班有個孩子在寫給我的信中說，“我恨我的父母，不管我的學習，扔下我去打工。那生了我干嘛？在老師您這里，我才得到了一點溫暖。”你看，這恨父母的孩子多可怕。好在我及時和家長通電話并作了學生的思想工作，才把這恨化解了。還有的孩子想提高成績，苦于得不到家長的幫助和支持，煩躁苦惱。因此，家長要盡量滿足孩子的學習需求，否則，孩子長大了會責怪家長的。

5、多鼓勵，多表揚孩子。你表揚了孩子就是鼓勵了孩子，肯定了孩子。有哪個孩子會拒絕父母的表揚，有哪個孩子不想自己的良好的行為被人肯定呢？請不要吝嗇你的表揚，為了自己的孩子更要這樣做。我從不吝嗇我對我們班學生的表揚。我每次對考試進步大的同學叫他們到講臺前進行表揚，和他們合影留念，并發“成績報喜單”，讓他們帶回家給家長看，分享孩子的成功，并進行獎勵積分。學生們那種自豪成功的神情，讓沒有受到表揚的學生以極大的鼓勵和感染。我還對學生說，在這個學期和每個進步的孩子照一張相珍藏。對退步的、學習習慣不好的，我發“溫馨提示單”給予提醒，讓他們帶回家給家長看，促使其進步，同時扣積分。

這次月考和期中考試雖然取得了巨大的進步，但我還要繼續帶領我班的孩子繼續前進。我給自己下任務，布置作業，我們班要穩住第四名，力爭第三名，要摘掉后進班的帽子，向好班邁進。我還要同年級的老師比，比誰工作最認真，教學最有效。我希望通過努力，明年能有20個學生進初中重點班。我剛教完的畢業班六（七）班，小升初考試全班60個學生，有41人數學考了90分以上，期中12人考了100分，進重點班人數超過一半。那個班是我從一年級帶上來的，整整教了六年，讓我驕傲！在這里，我希望家長之間也能比一比，比誰對孩子最關心，每天給自己布置作業：比如我今天關注孩子了嗎？我今天糾正孩子不良的學習習慣了嗎？我今天縱容溺愛孩子了嗎？孩子學習上的困難我和老師溝通了嗎？同時也請家長們將您的孩子的優點記錄下來，交給我，讓我為您的孩子分享，我會將您寫給孩子的優點和您的孩子說，讓他們感受到親情的巨大力量，促使孩子收獲更多的成功。讓我們攜起手來，為孩子的學習，為孩子的成長加油吶喊吧！

謝謝大家！

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇二

親愛的老師們、同學們、家長朋友們：

晚上好！我是xx的家長。今晚，很高興能和大家一起共同見證孩子們的十周歲生日。

三年前的景象歷歷在目：我們的孩子們剛從幼兒園步入小學，普遍面臨心理斷奶期，他們有的時常上課時跑錯了教室，有的還一不小心尿濕了褲子，還有的整天哭著要回家。但在老師們的悉心幫助下，他們很快適應了新的學習環境。三年里，他們從學習洗臉刷牙、排隊吃飯開始，在這里學會了識字、閱讀、計算，學會了待人接物，學著獨立思考、獨立判斷，學著當小紳士、小淑女。

要特別感謝學校。再過幾個月，這座美麗的校園即將迎來20歲的生日。20年來，她始終堅持“辦全縣最好學校”的目標，秉持優秀的辦學傳統，讓我們在家門口享受到全縣最優質的教育資源。

特別謝謝孩子們的老師。三年來，與孩子相處的時間比我們家長還要長的就是老師，特別是班主任老師。曾經有家長開玩笑說，從步入小學開始，家長便只管著孩子吃飯睡覺，而老師卻負責了他們的學習和做人。感謝你們把他們當成自己的孩子，無論貧富貴賤，無論聰明魯鈍都一視同仁，盡了自己最大的努力和耐心。

最后，謝謝我們的孩子。昨天你們還“牙牙學語”，今天便已步入“幼學之年”。都說三十而立，四十不惑，作為父母，要謝謝你們，因你們的成長，讓我們不斷長大和進步；謝謝因你們的相伴，給了我們從未有過的幸福人生。

人生不過10個“十年”！“十歲”是人生中最寶貴的的起點，希望你們用三年來學得的知識、養成的良好習慣，樹立更遠大的目標，努力實現自己美好而華麗的人生。

最后祝老師們、家長們身體健康！祝同學們生日快樂、六一快樂！

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇三

一、教師發言：

今天的家長會可能會有家長感到很奇怪，為什么今天的家長會一定要孩子的父親來？還有的家長會感到趙老師有些不近人情、強人所難，我知道各位在你們的事業領域里都是佼佼者，都是很有成就的人，因此相對來講你們每天的工作一定很忙，但我相信當你們聽完這次家長會的時一定會有一種不虛此行的感覺。

不知你們在家里靜看自己的孩子時是否有一種“吾家有子初長成”的感覺？每天早晨到學校，無論孩子們在教室作什么，我的第一眼看到他們時都會有一份發至內心的欣慰。就因為那探索的目光；就因為那疑問的眼神；就因為那很有自我個性的語言；就因為那一個個有個性特征的建議……不禁在內心感嘆孩子們真的長大了！

最近我拜讀了許多的國內外教育專家的“關于父親對孩子的影響”方面的文章感受頗深，專家們研究說，當父親與孩子的關系很密切的時候，孩子會增加安全感，不但能篤定地應對外面的世界，而且內心世界也較平和自足。許多研究數據也顯示，父親對孩子的成長過程中的“獨立性”、“社交應酬能力”、“信心及彈性”“設身處地的特質”、“心智發展”等多方面都有著決定性的影響。

實踐證明，敏感且感情豐富的父親，其孩子智力測驗的成績比父親冷淡、權威的孩子高。和父親親近的女兒，其數學成績也較高，這是一種“仿效行為”。如果孩子希望像父親，也會內化父親的行為及思考方式，亦即父親解決問題的方式、使用的語匯及追求目標的努力。同時也在關注我班孩子的具體情況。就現在這帶孩子來說，他們比我們幸福的多，因為，他們面對的父親大多數是極具快樂因子，熱愛生活，會調節生活，享受生活的現代派的紳士。因此，孩子們在他們的父親身上獲得了許多書本上沒有的知識。這一點在孩子們的日常表現中是顯而易見的。（有一個小問題：請抽煙的家長舉手。）有這樣一件事請各位家長對號入座。在我班的一篇作文中有這樣一段話：“我的爸爸對朋友特別好！非常講義氣。所以我們家到哪里去玩都會得到爸爸這些朋友的幫助。爸爸對我說：‘交朋友就要講義氣，不能欺騙朋友，要誠心誠意，也許是受了爸爸的影響，我對朋友特別好，所以我在班級里朋友特別多’”“我爸爸抽煙可重了，但只要有我的地方，爸爸卻很少抽煙......我知道，這也是爸爸在用他的方式默默的愛著我。”你們看，也許你們在做這些小事的時候并沒有想到很多，只是子讓的隨意的，但孩子們卻用他們的心思在品讀你們生活中的一切細節。而正是這些細節，在把你的形象高大而堅實地樹立在孩子們的心中。在教育專家多年的實踐探索中得出這樣一個結論——與父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現為憂慮、多動、有依賴性，被專家稱為“缺少父愛綜合癥”。

由于父親引導在引導孩子參與的游戲中往往較多是運動性、技術性和智能性的。孩子在10歲~15歲之間最易接受的就是直觀感性的教育，所以你們日常行為的教育作用對孩子來說遠遠超過學校、老師和社會的影響。

兒童在10歲~15歲之間又是第二性征的發育時間，在這個時候，無論是男孩還是女孩都愿意呆在父親的身邊，你們可以回憶一下，是不是兒子愛向你們提問題了，女兒有時愛征求你們的意見了。這些細微之處都說明在他們的心目中父親是令他們最崇拜的人。在這個年齡階段男孩的陽剛之氣需要從父親的身上學到，而女孩的陰柔之美也需要在父親的欣賞中培養。父愛是直接的，坦坦蕩蕩的你們較多以其固有的男性特征，諸如獨立性、進取性、合作性、自信心等影響孩子。你們在生活中的熱情、寬厚、敢于冒險、勇于堅持這都是母親所不具備的，往往這時你的一句表揚或批評有時會讓孩記憶一生。孩子在你們的影響下可以學會堅強，自信，寬容，大度。你們在孩子的眼中是山和海。

也許在今天之前，你并不知道你在孩子的成長發育中扮演著如此具有決定性作用的角色。但今天以后，相信每一位父親都不會再忽視孩子們這份濃重的寄托。愿所有的父親在今后的生活中，給你的孩子一份山一樣的堅實、穩重、自信、強悍去面對生活中所有的困境。一份海一樣的博大、寬容、無私和接納去關愛他生活的一切。讓孩子們在你們的影響下樹立最完美的人格特征。

我在這里向所有合格的父親致敬！

二、推薦文章：（選登在教育平臺的交流欄目中，演示部分內容。希望在假期的時候細細品讀）。

三、學生本學期的收獲展示：

1、成長紀錄袋——最滿意的各科作業，考試卷紙，測試題紙、書寫練習、小書蟲、文學、美術作品。

2、獻給父親的禮物：

1）自己的作品朗誦。

2）我班的詩集——璞玉集。

3、班級組詩展示：（有關本學期的所有在校的活動ppt）。

達·芬奇的父親：

著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。

6歲那年，達·芬奇上學了，在學校里學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家后，達·芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而夸獎他畫得很好，決定培養他在這方面的才華。

正是因為父親如此開明，達·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢恐嚇老爸。一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責備兒子。

16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。

莫扎特的父親：

不惜放棄工作培養孩子。

奧地利作曲家莫扎特小時候被無數人譽為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是與他父親的精心培養密切相關的。

莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。后來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。

可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。

安徒生的父親：

窮鞋匠培養出大作家。

丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個叫奧塞登的小城鎮上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦。

貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對此非常氣憤，但一點也沒有在孩子面前表露，反而十分輕松地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！”

父親親自把安徒生簡陋的房間布置得像一個小博物館，墻上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在玻璃門上，也畫了一幅風景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。

為了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族等人的生活，這些經歷為安徒生以后寫出《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等童話故事打下了很好的基礎。

列夫·托爾斯泰：

用鵝毛筆為孩子讀物描圖。

俄國文學家列夫·托爾斯泰十分注意培養孩子的學習興趣，他常常抽時間給孩子講故事、繪畫，回答他們提出的'各種問題。

托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據他們的愛好和興趣為其服務。有一段時間，孩子們對作家儒勒·凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。

后來，他發現《環球旅游80天》這本書沒有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認為，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發孩子的求知欲方面是值得的。

約翰·d·洛克菲勒：

鍛煉身體與游歷世界。

在19世紀時，洛克菲勒家族事業的創始人約翰·d·洛克菲勒只是一個周薪7美元的打工仔，但他通過個人奮斗最后創建了標準石油公司。

在教育自己的下一代方面，他制定了許多嚴格的“措施”。

約翰·d·洛克菲勒常常和孩子強調鍛煉身體的重要，兒子上學時，他讓兒子滑著旱冰經過中央公園到林肯學校，家庭司機只是開著車跟在后面。

另外，洛克菲勒家族很注重旅游對孩子成長的影響。孩子很小的時候，就跟著父母飛越美國大陸、歐洲、北非等地。這種教育增強了孩子認識社會多元化和準確把握社會常理的能力，為以后確立人生目標起到很好的啟發作用。

蓋茨的父親：

讓孩子從小懂得憑本事掙錢。

世界軟件業巨頭———微軟公司的老總比爾·蓋茨出生于美國西雅圖一個富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他“憑本事打拼”的意識。

威廉說：“重要的是要讓孩子知道自己能夠做什么，并且不管做什么事情都要有信心和有干勁。”蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。威廉表示，這樣做可以讓孩子了解現實社會和外部世界，也可以讓孩子了解大家一起勞動，一起追求同一目標的快樂。

上私立高中時，蓋茨就和朋友一起開發了計算市內交通量的軟件，并在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。后來，學校的負責人雇用他們編制教學計劃，蓋茨還與人合作，編寫了企業的工資系統用的程序。威廉夸獎說“蓋茨是通過勞動獲取報酬的”。

奧爾森的父親：

誠信做人影響兒子一生。

美國數字設備公司（dec）始創者、總經理奧爾森是美國大名鼎鼎的人物，曾被美國《幸福》雜志評為“美國最成功的企業家”。但是，在談及自己的成功時，他總是要提到父親，因為父親用行動影響了他的一生。

奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個沒有大學文憑的工程師，擁有幾項專利，后來成為一名推銷員。一次，一位顧客想從他的手中購買他推銷的機器，但他發現這位顧客并不真正需要這部機器，于是他極力勸這位顧客不要購買，此事讓他的老板火冒三丈，但卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。

同時，奧斯瓦爾德的誠實品德也給了三個兒子巨大影響。他們都以父親為榜樣，誠信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人在為人處世上就秉承了父親的優點：辦事講原則，合作重誠信，在員工和商業伙伴中擁有非常好的口碑。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇四

各位老師，各位家長：

大家下午好！

我是三班的班主任。座談會開始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按計劃完成，并取得可喜的效果，如家訪后我們大部分孩子的學習積極性有很大程度的提高；孩子的學習習慣、學習態度有了很大的轉變；第二件我要說的是在座的各位家長，都是稱職的家長，因為你們能把握機會，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的情況，關心孩子的學習環境。我相信有這樣稱職的家長做我們堅強的后盾，我們的孩子是會不斷取得進步的。

接下來我想和我們家長簡單介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是小學低年級向高年級的過渡期，它既是培養學生學習和情感的關鍵時期，還是養成孩子良好學習習慣和改變不良習慣、培養孩子頑強意志的最后關鍵時機，因為除非進行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變。在這一時期，孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，隨著教學的內容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學習習慣養成，會出現比較明顯的學習分化現象，有些孩子甚至在這個階段開始出現學習偏科的現象。

孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實的基礎。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況。

我們有50個孩子，其中男生24人，女生26人。

教過這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想、素質的提高是有很大幫助的，因為注重感情的孩子在學習、生活中能很快的用心體會到老師、父母的苦心、全身心地跟著老師的步伐，進步也就比較快。

（4）學習態度有了很大的轉變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學現在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問題。

（5）班集體榮譽感增強。這突出表現在我們上個月的校運動會上，我們班的體育委員劉筱翠同學在跳遠比賽中腳底受傷，可是后面她還有好幾場比賽。當時我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完后面的每一場比賽，也取得特別突出的成績；運動會上我們還有好幾位同學，比如胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學，在賽場上為了班級榮譽，一幕幕感人場面，震撼了我們班級所有的同學。

我想現在有我們這些孩子的精彩表現，就是有一個好的開頭，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學。下面我們說說班級存在的問題。

（1）知識掌握不夠扎實，比如以前學過的知識，現在再考，字不會寫了，公式忘記了。

（2）學習目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。

（3）學習習慣養成不好，如在考試中我們有不少同學因為審題不仔細、抄錯數字被扣分；有一部分同學課堂上沒辦法靜下心來上課；有同學作業存在應付現象。

（4）意志不夠堅強。如孩子在家吃完晚飯，本來想做作業，這時父母把電視機打開，有些孩子心里也就不想做作業了，也津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業補上。

（5）情緒的波動比較大。如單親家庭或家庭關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。

（6）我們班的男孩子有。

很大部分缺少男孩子的剛毅性格，表現比較柔弱。

2、接下來聊聊我們的家校聯系。

這學期的家訪，除了四位家長有事沒有家訪到，其余的我們都走了一趟。這次家訪我們兩位老師都覺得收獲很多，也親身感受到我們大部分家長對孩子成長的重視。但是現在，我們有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己圖個逍遙自在，結果可想而知。其實我們的家校聯系并不一定局限于家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進行，比如通過電話聯系，及時、高效的掌握孩子在校的表現，促進孩子不斷的進步！在這一方面我們也有一些家長是比較主動的，如：廖鑫家長、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峰媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、范歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當然我們也有不少家長也想過要給我們幾位老師打個電話，可是怕影響了我們的休息時間。在這我首先謝謝我們這些家長對我們的體貼，不過只要對我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長在晚上時候來電。

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。首先針對我們班的總體情況，向家長朋友提點建議，希望我們的家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、首先、培養孩子的進取心。

現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。因此家長不能忽視培養孩子的進取心，這可以從以下方面著手。

（1）盡量多表揚、多給孩子信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力，耐心細致地給孩子找原因，分析情況，改進學習方法。

（2）對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。

（3）培養孩子的成功意識。孩子年紀小，一些容易被一些大人看來似乎很小的事他們卻很激動。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇五

各位老師，各位家長：

大家下午好！

直到現在，我還能清晰地記得接到孩子被附小錄取通知的那一刻我那激動和喜悅的心情。激動和喜悅過后，內心又充滿了深深的擔憂。喜悅的是孩子經過層層選拔能夠得到這為數不多的機會實在難得，擔憂的是孩子能否適應這種教學模式，健康快樂地成長。一年就要過去了，我欣喜地看到孩子正在附小這片沃土里茁壯成長，他不僅僅得到了書本里的知識，也學會了許多做人的道理。我們慶幸當初的選擇，也更加堅信附小會帶著孩子在人生的道路上走得更穩更扎實。

回顧一年來和孩子一起走過的路，感慨頗多。在教育孩子成長的過程中，我自身也得到了發展和完善。從孩子身上我學到了許多，我希望能夠繼續和孩子一起成長。

回想上一個學期孩子們背誦的《弟子規》，我至今仍然記憶猶新。里面的許多道理，做為成年人的我們，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背誦過程中，我和孩子一起學到了許多道理。我們中華民族的傳統經典是歷史提煉的精華，就是在今天依然對我們的日常生活起著指導作用。感謝附小的老師在孩子們入學之初就為他們奠定了生活、求學和做人的基本準則，相信這些教導會讓他們受益終生。也希望我們的古經誦讀繼續堅持下去，讓孩子們在潛移默化中更加深刻地去理解和體會中華民族傳統教育的精髓。

我的孩子在入學前識字量比較低，入學測字只認識四百多字，而且在書寫方面也比較差。我記得第一次上公開課那天，不知什么原因，他的打字速度幾乎是倒數。那段時間，我心里很著急，有時也難免有急躁的情緒，對孩子的影響也很壞。有一段時間，孩子的壓力也很大，甚至出現了晚上入睡困難的現象。我意識到孩子這是遇到困難了，如何讓一直以來輕松自信的他跨過這道坎，嚴峻地擺在我的面前。我靜下心來，仔細分析了他的具體情況，給孩子提出了自己和自己比的目標，只要能超越自己就是勝利。自此以后，孩子每取得一點成績，我就及時進行鼓勵。結果期中考試以后再測字時，他的識字量達到了948，幾乎翻了一倍。其他科目的成績也遠沒有我想像的那么差，孩子也變得更有信心了。那段經歷深深地教育了我，也讓我體會到，在陪伴孩子成長的過程中，家長的心態和鼓勵是多么重要。在此，我真心的希望咱們附小的老師能夠捕捉孩子們的每一個閃光點，及時地進行表揚和鼓勵，讓孩子們每天都生活在贊美中，自信地去迎接每一個挑戰。

讓孩子在快樂中學習，是我們一直遵循的原則。我們的孩子只有七八歲，正處在一生中最最寶貴的童年時代，他們理應屬于快樂。西方國家的小學生都是在游戲中度過每一天，或許他們的學習成績比不上我們，但他們的運動、人際交往等綜合素質要比我們的同齡孩子強許多。未來的社會需要的是全面發展的人才，并不需要更多的書呆子。所以，我們的教育更要注重心理素質的健康。比如說，讓孩子從微笑開始一天的生活，每天送孩子上學時，我總要記得對他發自內心地說一句“祝你愉快！”，孩子也總會回應我“祝媽媽愉快”。我覺得這種暗示很有效，會讓你以積極的心態開始一天的生活。

每天晚上入睡前的聊天是必修的功課，通過聊天，我能夠了解孩子的內心世界，及時發現問題進行疏導。我的孩子有時候遇事急躁，什么都想做，但時間有限又不允許。比如昨天晚上，寫完作業已經9點30分了，他還計劃著去滑星彩輪，10點得上床睡覺，他就變得很急躁。孩子畢竟還小，對時間的計劃安排不夠合理，我就耐心教他學會分清主次，在一段時間內重點做好一件事，現在馬上要考試了，就要把學習放在第一位，等放假了，可以適當的多運動。經過解釋，孩子能夠理解，自覺地把時間安排好，我也感到很欣慰。

總之，這一年來孩子在附小的進步非常大。每每看著孩子的作業本上還顯稚嫩的筆跡，小作文里天真但還算流暢的語句，我有時都不敢相信這是兒子僅僅通過一年的學習就達到的成績。我知道在這背后包含了附小所有老師的心血和汗水，做為家長，除了感謝，更多的是敬佩。我們會更好地配合學校，共同努力，把我們的孩子培養成一個優秀的人，一個對國家和社會有用的人。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇六

大家好！我猜測今天有的家長不愿意來開家長會，不愿意到學校不是對老師有意見，而是因為孩子成績低，可能有的家長昨天晚上還對自己的孩子說：“我不去，你成績那么低我嫌丟人。”有的家長可能還會說：“考那么點分，我到學校現眼。”

是的！每一位家長都希望自己的孩子能取得好的成績，能夠成為他人眼中的佼佼者，將來能夠考上一個好的學校。然而，有時候希望也會變成失望，還有的時候，希望越大，失望越大。當自己在外面風里來雨里去，整日奔波勞碌回到家后看到的卻是孩子的不及格，甚至更低的成績。想一想，誰是當事者，誰都會寒心的，誰都會嘮叨的，甚至發脾氣，有的家長也會一氣之下不理不睬。

然而，各位家長應該冷靜想一想，嘮叨、發脾氣、不理不睬能解決問題嗎？人常說事出必有因。孩子成績低只是一個階段性的結果，如果任其發展在未來的考試中成績還會更低。所以出現問題并不可怕，最可怕的是不查找原因，不進行彌補。

在上周中等生的家長會上我向家長做了一個專題講座《哪些因素制約著孩子成績的提高》，共講了五大點，分別是：家庭環境的不和諧；電腦；手機；看電視；談朋友。

今天由于時間關系，對于以上五點我就不再一一贅述了。不過大家可以想想您的孩子成績不理想，是不是也受到了手機、電腦等因素的影響。

今天準備和大家談另外一個話題《面對成績低的孩子，家長應注意的五點問題》。

很多家長面對孩子不盡人如意的成績，在無形之中其實已經放棄了，認為孩子成績不好，只要跟到初三混個畢業證就行了，將來只要考個分就能上職高，抱著這種破罐子破摔的思想對孩子的不學習是睜一只眼閉一只眼。

在這里我想真誠的對這些家長說一句：當全世界都放棄您的孩子時，您也不要放棄，因為他是您的孩子。即使上職高也要有一個高遠的志向，這也正是我要給大家談得第二點。

人常說：人無遠慮必有近憂。孩子正處于活潑好動的年齡，有時候考慮事情不周全，而我們作為老師和家長的卻都是成年人，都有縝密的思維，面對成績不理想的孩子應該引導他有一個長遠的目標，做人要站得高一些，看得遠一些。

即使成績最低的孩子，將來的出路可能上職技類學校，難道上這些學校就是終點了嗎？不是，他前面的路還有很長。我曾經對2班的孩子說“假設你的成績很低，考高中真的無望，而你的英語成績更是低的可憐，百分制只能考二十幾分，怎么學習英語都不能及格，但你的分數可能會從二十幾分進步到四十幾分，進步的二十幾分在你的中考中可能起不了任何作用，該上職高還是得上職高，但是在高三參加單考單招時卻可能起到了至關重要的作用，讓你成為了大學生，和很多普通高中的孩子走進了同一所學校。”

再者說，在座的很多家長的孩子還是很有希望的，只要拼拼就能考上高中，他的成績就差那么一點點，而人生中很多次失敗其實就輸在了一點點的差距上。

所以，引導孩子樹立長遠的目標，然后腳踏實地、踏踏實實走好每一步，每個孩子都會創造自己人生的輝煌。

上面這七個字是一本書的名字，書的作者是盧勤老師，盧勤老師就是我們這一代人小時候知道的知心姐姐。可以說，看這本書時我曾經多此熱淚盈眶。

后來我感受到，無論是老師還是家長，作為一個教育者給予孩子的最主要的是鼓勁兒，告訴他你很棒！你能行！把自信還給孩子。而不要總是說“你歇了”“你真是一個廢物”等話。

俗話說：好言一句三冬暖，惡語一句六月寒。如果總說一個孩子不行，即使他行也會變得不行；如果總說一個孩子很棒，即使他不行也可能會成功。

夸夸孩子不會起到決定性的作用，但是起的作用也是不可低估的，夸孩子時不要虛夸、也不要浮夸，要因時而異、因人而異。這次期中考試，有的家長可能不知道您的孩子在某一科考五十多分，這個分數對于他進步已經很大了，當他正高興于進步的快樂之中，準備期末力爭及格時，卻遭到了您的一陣狂風暴雨，于是，拼搏的念頭會轉瞬即逝。您會說，我怎么知道他是進步還是退步呢。如果實在不知道可以給老師打電話呀！

我們每位老師在走上講臺時都會精心備課。所以我建議家長在與孩子交流前也要背背課。只有準備充實了，才會收到成效，不要簡單粗暴。

有些家長和我交流時總愛說管不了孩子，我非常理解這些家長，但是我想說管不了也要管。其實每個孩子心中都渴望有人管著自己，但是更渴望在被管理的同時得到尊重。也就是說面對孩子時，我們要注意方法。

如果說在有些家庭中孩子已經不聽話了，已經開始對抗了。家長要做的是靜下心來，想一想怎么改變這種局面，要用方法、要用智慧。

孩子只有在和諧的環境中才能健康的發展、成長、成才。因此，和諧的家庭環境對于一個孩子的未來發展起著至關重要的作用，然而隨著孩子慢慢的長大，有些父母恨鐵不成鋼的心越來越重，于是，原來的耐心逐漸變成了粗暴，原來的微笑換成了愁眉苦臉，孩子回家后聽到的是嘮叨，看到的是皺著眉頭的苦瓜臉。我們可以想一想，孩子的心情能舒暢嗎！

日子久了，孩子要么從心靈上離我們越來越遠，要么從行為上開始與父母對抗，無論是哪種情況都會阻礙孩子的發展，對他們只有害沒有益。所以家長要想方設法的走進孩子的心靈世界，與孩子的關系要和諧。只有這樣孩子才能親之信之。

由于時間關系，以上只介紹了五點，希望對各位家長有一定的幫助！讓我們的孩子從困境中走出來，勇敢的面對他的未來生活。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇七

我是一名一年級新生的家長，對小學生目標性學習的認識也是剛剛開始接觸，一定沒有高年級同學的家長理解得透徹，下面只是我的一些不太成熟的想法，提出來跟大家交流一下。

小學是孩子學習成長過程中的一個重要開始，從本來幼兒園放學回家就是看電視、吃點心，現在一下子變成了要學習、做作業，肯定無法一下子接受的，幸好我的孩子喜歡畫畫，還特別喜歡畫各種有特色的建筑畫，什么東方明珠電視塔、金茂大廈、環球金融中心、南浦大橋等一系列上海的著名建筑都能畫得像模像樣的，那我就從她的興趣愛好著手，利用她小小年紀已經有了將來長大要成為一個建筑設計師的理想這個大目標，來嘗試幫助她建立各種具體的學習目標。

“你是不是長大要當建筑設計師呀?”我問她，“那當然”她自豪地回答，“那如果設計師只會畫畫不會寫字行嗎?”我問，“好像不行吧!”她猶豫地說，“對啊!”我馬上接著說“如果設計師的圖紙上只是一個建筑圖，一點說明性的文字都沒有，那能叫設計圖紙嗎?所以你必須把語文學好，這樣你寫的說明別人才能看得懂，另外你的字也要寫得漂亮一點，要不然別人看你的圖紙畫得很好而字卻寫得那么差，那你的設計就會大打折扣，懂了嗎?”“恩”她點了點頭，馬上拿筆開始練字了。我一看效果不錯，接著說：“那些設計圖紙都是很精確的，上面要標尺寸的，一絲一毫都馬虎不得，要是計算得不準確，你的建筑隨時都會倒掉，你說那行嗎?”“當然不行!”她脫口而出，“所以學好數學也很重要，你的建筑才不會出錯，比例也會更諧調，設計才會更美觀，知道了嗎?”“哦!原來學好數學也這么重要啊!”

她似懂非懂地說，終于有點開竅了，我還得從這方面引導她學好英語，我又說：“其實學好英語同樣重要哦!你如果成為了建筑設計師，肯定要參考很多國外的資料，還要和國外的設計師同行互相學習交流，這都是很重要的，如果你不懂英語，都要別人翻譯，那你的信息就會滯后，抓不到第一手資料，永遠走不到別人的前面，明白嗎?”“我知道了，一定要把學習都學好，對嗎媽媽?”她調皮地說“不過媽媽，彈鋼琴總和做建筑設計師沒什么關系了吧?我今天能不能不彈鋼琴呀?”

“不行”我生氣地說“你知道嗎建筑是凝固的音樂，很多藝術家會從許多充滿藝術氣息的建筑中汲取靈感，創造出一首首流芳百世的音樂作品，而很多設計師同樣也會在設計遇到困難時，從音樂中得到感悟，這些道理以后你會慢慢明白的”我知道同孩子講這些有點深奧，她不能夠完全理解“對了”我一下子想到了周杰倫“你不是喜歡聽周杰倫的《聽媽媽的話》這首歌么，它就是說周杰倫小時侯也不喜歡彈鋼琴，總搞不明白別人家小孩在玩游戲，在看漫畫書，而他卻要彈鋼琴，練畫畫，長大了就知道媽媽的一番苦心了，因為現在別人都在看他畫的漫畫，在唱他寫的歌，這多有成就感呀，廢話不講了，反正你也要像周杰倫一樣聽媽媽的話，把鋼琴彈好，好嗎?”“那就看在周杰倫的面子上繼續練琴”她無奈地說，“哇!我成功了”我心中暗喜，看來有時候偶像的力量也是無窮的。

目標性學習的過程就是要學生主動的建立目標，制定計劃，組織實施和到達目標，這其中建立目標是基礎，是前提，是重中之重。這個目標它一定是具體的，量化的，有結果的和有時間限制的，而理想是對未來事物的美好想像和希望，是比較抽象和概念化的大目標。小孩子在剛剛進入小學的時候，由于懵懂初開，無法主動建立學習的具體目標，但是他們都已經有了對未來的各種各樣的理想這個大目標，家長如何通過他們的這個也許有點幼稚的大目標，來幫助他們建立主動學習的具體目標，我想通過我對我孩子的這次誘導過程，也許會對剛剛入學的新生家長有所啟發。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇八

上午好！

首先感謝老師給我這次與大家交流的機會。今天我與大家討論的問題是如何培養孩子的閱讀興趣。閱讀是獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。只要我們做父母的耐心指導，就可以讓孩子深深愛上閱讀，在書的海洋里自由、輕松遨游！我主要是從經下幾個方面引導孩子的。

眾所周知，小學生一面童心，因而對周圍自己未知的事物更容易產生好奇心理，具體表現為好問、好動、好思。依據孩子的這一特點，我充分利用她的這種好奇心正確的引導她，增強她的求知欲。生活中，我們經常遇到問題，面對她提出的問題，能回答的我會及時回答，不能回答的我會查閱相關資料，有時讓她自己查閱。有時她知道我不一定知道，看到自己的知識超越了我，她心里會有一種自豪感，這也就更激發她的閱讀興趣。

為了讓她養成愛讀書的好習慣，小的時候我給她買小童話書或小畫冊一類的書，并且每天晚上給她講故事。她上了幼兒園，很喜歡看幼兒畫報一類的書。她會不厭其煩地讓我讀，同樣一個故事要讓我讀好幾遍，我只要有時間就會滿足她的要求。有時，報紙上有趣的新聞我也會讀給她聽。直到現在，她的這個習慣還保留著。晚上睡覺前她自己看一會兒，再纏著我給她講一會兒才安心地睡覺。

在給她選書時，我會選她愛看的書，不要以自己的`眼光去選，要讓孩子自己去選擇。只有孩子愛看的，才能激發他們的興趣。為了避免孩子選書的盲目，我每次總是先從不同類型的書中多選一些，再讓她從中選出自己最喜歡的，選出自己感興趣的。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在早期閱讀過程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。這時也不必強調她必須看完一本再看另一本，只要她愿意看，我就不會去打擾她。孩子會有自己的選擇，我們應該尊重她并適時引導她。

開始時，我也是經常搜集一些名著、經典之類的書籍讓孩子閱讀，但孩子提不起興趣來，可能有些名著與現實生活距離遙遠，孩子不太容易讀懂，為此，我不再只關注名著、經典之類的書籍，只要她喜歡的，我都同意她看。到現在書櫥里的書她會時不時地拿出一本捧在手里津津有味地看。

有時候孩子對自己看到的故事總愿給我們講一下，有的大人會很不耐煩，這時，我會認真聆聽，這樣即尊重了孩子，又鍛煉了她的記憶和表達能力，讓她從閱讀中找到了自信，從而愛上閱讀。

看著她漸漸地愛上了閱讀，我由衷地感到高興。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇九

下午好！

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表五里牌小學的全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎！對大家長期來對我校的發展傾注的關心和支持表示衷心的感謝！

今天，我們在這里召開家長會，目的是為了向各位家長匯報學校教育教學工作情況，匯報班級學生的學習情況，研究教育教學問題，征求家長對學校工作的意見，同時取得家長對學校工作的支持和配合，積極參與到學生的教育管理中來，從而促進孩子身心健康地成長，為此，我相信我們的家長會一定會能取得圓滿。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而達到育人的共識。借此機會，首先向大家介紹一下我們校的一些情況：

五里牌小學現有學生198人，教職工13人，一年來，在上級領導的關心指導下，在社會各界賢人志士的支持幫助下，在全體師生的不懈追求和共同努力下，學校始終堅持“本味真人”的辦學理念，內抓管理，外樹形象。學校鎖定“提升教育品質，打造精品校園”的發展目標，堅持“對孩子的成長負責，為學生的終身發展奠基”的育人宗旨，在教學中堅持“自主學習”原則，在高效課堂中，學生們自主學習，快樂學習，學做真人，真正地成為學習的主人。

同學，堅持藝術引領，打造快樂校園，組織開設了百靈鳥合唱團、英語樂園、小天鵝舞蹈隊、喜洋洋樂隊、美術社、書法社、科學探究樂園、信息樂園、棋藝社等十多個興趣社團活動，內容豐富多彩。力爭營造濃厚的校園文化氛圍。

豐富的校園文化生活培養了學生廣博的學識、健全的體魄和高尚的情操，為全面推進素質教育做出了顯著的成績。

作為一所村小，在推動義務教育均衡發展的進程中，五里牌小學在教育均衡發展的措施下，充分融合社會力量辦學的成功經驗，在全市進行推廣。學校在省教育廳、株洲市教育局、市委政府、市教育局及其他單位領導多次來校視察指導工作中，得到了一致認可和稱贊。并多次在教育局的督導評估、年終考核中評為“優秀單位”、“先進單位”。今年四月份，全省“推進義務教育均衡發展經驗交流會”將在株洲、醴陵召開，我校作為醴陵市唯一一個小學參觀點，將迎來全省各級領導、新聞媒體500多人來我校參觀指導工作。

縱觀半學期來的工作，我個人認為，五里牌小學的學生現在越來越懂規矩，講文明禮貌，有合作精神了。但同學，學習能力還有待提高，衛生勞動習慣還要培養，自主學習的意識還不濃，自律意識還要加強。所以，為了孩子，在今后的工作中希望家長們注意以下五個方面。

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。孩子是我們的希望，孩子有一個美好的明天是我們共同的愿望。這需要我們騰出時間，傾注心血，從小培養孩子正確的做人態度、習慣，用心關注他們。我們歡迎家長對我們的工作進行監督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對每一位家長反映的合理問題予以關注。

第二、多關心自己的子女，了解子女的學習、生活、交通等狀況，多掌握自己子女在課余時間的.安排，尤其是雙休日、節假日和放學后的安排。如有沒有玩游戲機、進入網吧或其他未成年人不適宜進入的娛樂場所，有沒有去危險的地方等，發現問題要及時解決。要提醒孩子學會自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的游戲，遵守交通規則，遵守學校紀律，不打架斗毆。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映。

第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態。交流前最好作一點準備，應該經常和班主任保持聯系，談話時要有的放矢。我們家長要配合好學校，做好學生德育工作。

第四、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，因為如果只是以學習成績來衡量孩子的表現是不恰當的。只要孩子哪一方面有一點點進步，我們都要及時肯定。我們要在學生的全面發展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，培養孩子，要做到不急不燥，有方法，有耐心。

第五、及時與教師進行溝通。一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，甚至連生活也很少過問，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。個別家長還出現了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學校就沒他的事等情況。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。要知道，性格、習慣決定命運。

那么，家長與教師的協調主要做些什么呢？

首先要多向老師了解孩子在學校的情況。其次，應根據學生在校的表現，和老師教學的要求，在家庭中有針對性地進行教育。

孩子的教育涉及到多方面的問題，而今天我們主要針對“如何促使學生的良好性格的形成”這一問題而進行交流。

愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”可見良好的性格是多么重要！作為家長一定要關注孩子良好性格的培養。那么性格是從什么時期開始形成的呢？有的心理學家把性格形成劃為三個階段：第一階段是幼兒時期，這個時期孩子還未形成穩固的態度，因此性格還未定型；第二階段是學齡初期和學齡中期，孩子對周圍事物穩定態度和行為方式，已逐步形成，但性格未完全定型；第三階段是學齡晚期，穩定的態度和行為方式已形成，性格改變較困難。這就說明培養一個人的良好性格，最有利的時機莫過于幼兒時期，這個時期，形成良好性格比較容易。一百年前俄教育學家烏申斯基指出：“人的性格主要在幼年時期形成，人的性格中，在幼年時期形成的性格是非常鞏固的。”雖然幼兒時期是性格形成的萌芽時期，是培養良好性格的最有利時期，但小學階段也很重要，只要給予關注，利用各種條件悉心培養，照樣能形成良好的性格。

孩子的很多看起來不好的行為，其實都是家長不良的教育方式導致的，如孩子做事沒有耐力，遇到事情就以耍賴的方式來解決問題，家長沒有進行有效及時的制止，而是一味的妥協讓步，導致孩子不良行為得到了負性強化。作為家長要及時清楚地意識到自己教育的失誤，通過各種有效的手段，使孩子受到正面教育，特別是發現孩子在做某件事情的時候，要進行正面強化孩子的良好行為習慣。這是一種高超的教育策略。

作為家長，我們在日常生活中應該怎樣來培養孩子的良好性格呢？我這里簡單提幾點建議：

首先，培養孩子良好的性格，要從培養孩子良好的行為習慣入手。“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。童年是一個人性格形成的關鍵時期，有許多良好的行為習慣，如果在家長和家長的教育引導下點滴積累、潛移默化，就會在孩子幼小的心靈打下牢固的基礎，對孩子的一生將產生難以估量的良性影響。通過豐富多彩的生活實踐，使孩子明理；通過榜樣示范、激勵強化、注重體驗等方式幫助孩子養成良好的行為習慣。培養孩子良好的行為習慣，更重要的是要求家長以身作則，在潛移默化之中影響孩子、教育孩子。

第二，關注孩子的生活細節，在細微之處培養孩子良好的性格。小學兒童的生活環境，主要是其家庭和學校。他們在家庭中和家庭成員、鄰居交往；從家庭來到學校，在集體中生活和學習，和同學朝夕相處，一起學習、游戲和娛樂，這些構成了兒童真實的生活。正是這些生活條件和實踐經歷，給他們性格的發展以深刻的影響。因此，我們當家長的一定不要忽視了他們在生活之中發生的各種小事，要把道德理論、道德要求和孩子的日常生活結合起來，生活即是教育的理念。只有這樣，才能克服孩子道德認知和道德行為相脫節的現象，從而實現知行統一。比如我們教育孩子注意安全，那么當發現孩子有危險的行為時，就要及時制止，并使他明白這種行為的危害；當有孩子不關水龍頭時，可以上前關掉水龍頭，或者提醒他、暗示他要節約用水，我國的水資源十分缺乏；當有的孩子遇到挫折，悶悶不樂時，要給與鼓勵和安慰。總之，我們家長要做有心人，細心觀察孩子的生活細節，善于抓住教育契機，從細微的小事入手塑造孩子良好的性格。

第三，傾聽孩子的心聲，及時進行心理疏導。孩子的世界是豐富多彩的，無論是在家庭中還是在學校，他們都會有煩惱和憂傷，也會和別人發生各種各樣的矛盾，還會經受一些挫折。這時，需要我們家長細心觀察，及時為他們排解憂愁和煩惱，化解矛盾。如上半年有個小女孩，我發現放學后沒人接她，而她自己也愁容滿面，我就把她送到她家樓區門口，邊走邊和她聊天，原來她媽媽的腿被車撞斷了，不能上班，也不能來接她，所以她很為媽媽擔心。我安慰了她幾句，告訴她媽媽很快就會好的，不用擔心。她很懂事地點點頭，有種如釋重負的感覺。其實孩子不一定需要我們做什么，有時認真傾聽他們的傾訴，說幾句安慰的話，就能幫助他們緩解心理的壓力，排解心頭的憂傷。現在的孩子大部分是獨身子女，他們或者以自我為中心，驕橫霸道，惹是生非，欺強凌弱；或者孤獨寂寞，遇事悶在心里，無法化解。這兩種性格對孩子的成長都是十分不利的，我們當家長的絕不能坐視不管，一定要根據孩子的特點及時進行心理疏導。前者可以教給他們一些化解矛盾的方法，如換位思考法；后者可教給他們一些排解煩惱憂傷的方法，如運動法、游戲法、傾訴法等，幫助他們克服自身的弱點。孩子的心理健康是我們家長必須關注的重要問題，切不可掉以輕心。

第四，創造溫馨的家庭氛圍。溫馨的家庭氛圍來源于家庭成員之間的相親相愛，這種親情是孩子的精神食量。離開溫暖的母腹來到陌生的世界，孩子的迫切需要是安全感，好的家庭氛圍讓孩子有安全感。家庭氛圍對孩子的心里影響很大，即使是不會說話的嬰兒也不例外，這種“察言觀色”的本領與生俱來的。一個家庭的成員和睦相處，和諧的氛圍可以讓幼小的心靈感受這種溫馨，孩子在這種氛圍中性情平和，性格樂觀，有助于好性格的養成，活潑健康的孩子一般出自安寧和睦的家庭，在冷漠的家庭中長大的孩子就很難去愛別人了。

第五，父母要有積極的生活態度。父母是孩子的第一任老師，父母在生活中表現的性格特點耳濡目染地熏陶著孩子。人的一生是不可能一帆風順的難免會遇到挫折和失敗，父母能正確看待逆境，孩子很容易走出低谷。單親家庭的孩子問題較多，很重要的原因是父母不能正確對待家庭解體，或悲或怨，或怒或哀，情緒大起大落給孩子不良刺激。為人父母，不光要給孩子健康的身體，好要讓孩子精神健康。

第六，父母之間的恩怨不要留給孩子，父母之間不管有再大的事情，都不要把這些恩怨帶給孩子，有些父母由于各種原因當著孩子的面漫罵對方，或者施加暴力，這都會給孩子心靈的創傷，形成不好的性格。

第七，孩子需要良好的教育方法。模仿是孩子的天性，也是他們的重要學習方法。教育方法的本身就是給孩子一種示范作用。比如用體罰對待孩子的過失，會讓孩子學會粗暴。有些家庭雙方對孩子無微不至，精心呵護，夫妻間卻漠不關心，結果形成孩子冷漠自私的性格。

21世紀需要的是全面發展的現代人，我們教育出來的孩子要迎接21世紀的挑戰，要讓他們能夠代表中華民族參與各國同齡人的競爭，那么他們就不僅要有現代科技、文化知識，而且還要有較高的心理素質和能力，還要有健全的人格和良好的性格。這是因為良好的性格跟人的學業和事業成就，跟人際交往和適應能力，都有著密切的關系。國外有一位心理學家說過：一個人有著一種什么樣的性格，就會有一雙什么樣的手，就會有一副能對付什么樣事情的頭腦。

孩子能否健康成長，能否成為有益于社會的公民，最根本的是要看其是否具有良好的精神品質，而不是智力和技能的高低。現在的小孩子是祖國未來的棟梁，是社會主義事業的建設者和接班人，肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，他們的素質如何，直接關系著我們民族的未來。作為家長，我們一定要在日常教育和生活中堅持不懈、持之以恒地重視對孩子良好性格的培養。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任。由班主任、任課教師和您進行溝通交流。

最后，我代表五里牌小學的全體教職員工衷心的祝您合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關注的焦點――您的孩子在你我的真情努力下，在以后的日子里有更大的進步，將來有更加燦爛的明天！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十

老師們、家長們，晚上好！

很榮幸，受何老師委托，讓我在這家長會上說說我的教子方法。

和天下所有的家長一樣, 孩子是家庭的希望，社會的未來，望子成龍、盼女成鳳乃人之常情，都想把自己的孩子培養得優秀一點。通過不斷摸索，我也逐漸掌握了一些教育孩子的方法。孩子在我和各位老師的共同教育下，也逐步養成了良好的習慣。下面是我平時在教子方面的一些心得體會，與大家共享：

與孩子溝通，首先要尊重孩子，作為孩子的家長，不光只是他的家長，更重要是要成為他的好朋友。要肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再指出孩子的過錯或不足，這樣孩子就容易接受大人的意見，否則，一味地數落、責怪孩子，只會產生逆反心理。曾記得，孩子剛上高一的時候，有一次，他告訴我：媽媽，級長要見你。我一下子愣了：級長要見我？你老實跟我說，你在學校干嘛了？這一問，他就哭了：媽媽，對不起！我錯了！我考試時遲到了，級長要我們遲到的七個同學星期六回學校做義工，我回去了，但不見人就回家了，原來是我找不到他們于是我就這一件事跟他一起分析：第一，考試遲到是一錯，自己要反思為什么同學們都按時到，你卻遲到。以后一定要改。第二，你錯了，學校要你回來做義工，你竟然沒參加，那又是一錯。就算見不到人，你可以向門衛打聽，但你沒有那是一錯再錯！我就這樣，孩子做錯了，決不會數落，埋怨，而是平和的讓孩子弄明白自己到底錯在哪兒，引導他改正平時，我們習慣尊重孩子，尊重他的選擇。比如，高一下學期，他問我：他想去競選做小交警好不好？我說：好呀！但很辛苦的哦，你能行嗎？他說行。我就讓他去做。其實，做小交警雖然辛苦，但也鍛煉了孩子的意志。但這個學期開學初，他又對我說不做小交警了。我問他為什么，他說準備高三了，為了更好的學習，更專注地學習我說，只要你認為是對的，媽媽都在背后支持你。也許是因為我一向以來都比較尊重孩子吧，所以我們母子間一直相處得很融洽。

老實說，我們父母與孩子之間肯定有代溝，有年齡代溝，也有思想代溝，為了縮小代溝，我總喜歡和他聊天，現在，他每個星期回來，我都肯定跟他聊聊，聊聊他在學校的學習情況，問問學校有什么好事發生；聊聊上課老師上課的作風，問問他自己的上課表現；聊聊學校的生活、伙食，問問他這一個星期有什么好收獲，還問問有什么需要爸爸媽媽的幫助的等等之類的。就是這簡簡單單的幾個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

溝通有多種形式，我除了經常與孩子聊天溝通外，還用同讀一篇文章的方法教育孩子。最近，我看了一篇文章，講的是作者怎樣從后十名奮斗一年考上北京大學和一篇是講怎樣教你兩個小時學數學，高考提高20分的文章，我都拿給他看，希望他從中能得到啟發。我覺得這樣的教育形式總比嘮嘮叨叨的教育收到的效果好。

我對孩子的期望值從不過高。沒有強迫孩子每天必須學到多少，取得多少成績，拿到什么獎勵，只要自己的孩子盡力了，在他原有的基礎上進步了，哪怕他進步一點點，我都會及時表揚表揚他，激發他的潛能。從不拿自己孩子的不足和其他孩子的長處去比較，以免傷害和打擊他的積極性和自信心。

因為處在成長時期的孩子，他們分辨是非的'能力還不強。假如他犯了錯誤，不及時指出來，讓她一而再，再而三，到最后就會成為壞習慣，那時候要改已經來不及了。只有及時指出來，并讓孩子知道錯誤的后果，及時幫助他改掉、糾正，就會收到事半功倍的效果。如，他剛讀高一時，他犯了錯：考試遲到的事。

重要的是學會做人，學會感恩。所以，平時我比較注重這方面的教育，如：我在網上看過一篇叫《當你的父母慢慢老去》，我就叫孩子看。還有網上視頻《讓生命充滿愛》和《不要讓愛你的人失望》等，凡是關于感恩教育的文章、視頻，我都不會錯過教育機會。由于事事處處注意把握機會進行教育，因此，孩子的品行，自認為還ok。

我談的以上幾點，都是自己在教育孩子過程中的一些具體做法。我知道，每個家庭都有一套教育孩子的方法，我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，配合好老師們的工作，一起探討，齊心協力，我們的孩子就能取得成功，走向輝煌。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十一

誤區一：全面打擊。

誤區二：放任自流。

正確引導：

a.給孩子自主權、發言權、時間支配權、隱私權。

b、親子溝通有技巧：

尊重孩子、換位思考、忌從學習入題、允許孩子犯錯等。

2、針對拖拉、磨蹭現象怎么處理？

錯誤做法：不停地催促，吼叫。

正確做法：

a、分析磨蹭的原因。（故意磨蹭，注意力不集中等）。

b、作業限時，立家庭學習規距。簽字時備注使用多長時間，剩余時間自由支配。

c、生活上也要培養時間觀念。（洗漱、吃飯等）。

3、培養孩子獨立生活能力。

過分的保護會使孩子喪失社會生活能力，不會與人溝通，性格優柔寡斷，缺乏自信，責任心冷漠。

a、在家要做勞動，整理物品。

b、參加身體鍛煉，制作科學小作品，搞小發明，共同編作文集，參加一些社區活動、向報社投稿、體驗你的工作等。

4、陪伴是最好的禮物。

孩子的是非觀、價值觀正在形成，需要有人傾聽和引導。

a、每周至少有半天時間完全陪孩子。合理安排，做點有意義的.事情，如，喜歡看書就去圖書館，缺愛心就去看福利院的孩子，不懂團結就去看球賽等等。

b、聽他說各種事情，做孩子的傾聽者和開導者。

c、給孩子寫信。

5、不要完全依賴老師的教育。

我們是教者，也是學習者和探索者。學校教育替代不了家庭教育，家庭教育也是老師做不到的。

20世紀的我們必須不斷學習才能引導教育好21世紀的孩子。

多看看書，做孩子學習上進的榜樣。

尊敬的家長，學校教育不是萬能的，但我們會盡力。家庭教育必不可少，希望您能重視。您的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。最后，我想說：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，同時，也敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和我交流。總之，為了您的孩子，為了我的學生，讓我們攜起手來，做好孩子的護航使者！相信有你們的關心和支持，再加上孩子們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十二

尊敬的各位老師、各位家長朋友：

大家下午好！

今天非常高興，能夠在諾貝爾搖籃和這么多的家長朋友一起就孩子的教育問題進行交流探討。我發言的題目是《牽手》。

牽手，是一個讓人感覺溫暖幸福的動作，所以在婚姻的殿堂前，新人十指相扣，款款走來，從此執子之手，與子偕老。這一牽手，也牽出了一個嶄新的生命，夫妻倆又共同牽起了一份欣慰，當然還有一肩責任，那就是孩子的教育。

“人生百年，立于幼學”、“人才之成，自兒童起”，正因為我們都懂得這些道理，所以從孩子上幼兒園開始，我們這些信心百倍的年輕父母就開始高度關注，四處考察，最后選擇了諾貝爾搖籃。無疑，諾貝爾搖籃是得到了大家認可的最好的學校，否則我們也不會選擇她。于是家長們就把孩子安心地全權交給學校了，但是，這樣的家長還不是一個完全稱職的家長，孩子的教育不能只依靠學校單方面的努力，對于孩子的教育，家長同樣有著重大的責任，而且責無旁貸。

我的孩子現在就讀于諾貝爾搖籃小學，上二年級了。老師們都覺得她在學習上有一些好習慣，所以讓我從家庭教育的角度來總結總結與大家分享，同時也向大家取取經，以期繼續改進。我覺得對于孩子的培養，有三個方面是我們比較注重的：閱讀習慣、快樂學習和親近自然。下面我將介紹一下具體的情況：

閱讀，尤其是經典的閱讀，一直是諾貝爾搖籃的一大特色，閱讀習慣的培養滲透在學校教學的每一個環節。孩子從入幼兒園開始就沐浴著濃濃四溢的書香。特別是現在小學部經常開展的“無聲讀書日”活動，偶爾的一天，不上課，不說話，潛心閱讀，海量閱讀，徜徉于書海，新鮮又充實，教室后面書柜里累累可汗牛的名著名篇給孩子們帶來了別樣的快樂。

但孩子剛接觸經典的時候我也有點困惑，這么晦澀難懂的東西，孩子能理解嗎？孩子對經典的學習能力不可低估，熟讀之后自然會“領悟”，這一點我現在也認同了。上周學校舉辦了詩歌朗頌會，孩子回家后告訴我，在朗頌會上聽到了一首詩，說的是一個丁香樣的姑娘，很美，讓我給她找這首詩，我知道這是戴望舒的《雨巷》，就從網上下載了，她真是愛不釋手，當晚就把這首詩背下來了。正是在經典的熏陶下，孩子已經形成了自己的審美情趣。

我和先生都愛看書，在這一點上，我們和學校配合很默契。晚上的時間我們通常是全家人一起在書房度過，遠離電視，遠離喧囂，唯有書香。我們也會陪孩子去書市、去圖書館，陪伴她并引導她多看書，看好書。

孩子看書有一個特點，喜歡重復，我想您應該有過體會。一本厚厚的睡前故事書，都講了一年了，還在講第一個故事，因為孩子總是只讓講第一個故事。我的孩子現在還保留著這個習慣，總是反反復復看同一本書，之前我也為這事很煩惱，于是跟班主任老師反應了這個問題，但老師看問題不同，老師跟我說：這是個好習慣，而且是個很難得的好習慣，她會從中受益的，您相信我。去年寒假她看了《西游記》，青少年版的，天天看，看了不知道多少遍，有一天她突然拿著書對我們說：“爸爸媽媽，你們提問吧，只要是書上有的，隨便你們問什么我相信我都能答出來”。我們試了試，果然都能答出來，而且是脫口而出，于是我們就往難里鉆，輪流考她，都沒難住，后來我先生問她：“水濂洞口有一幅對聯，你知道寫的什么嗎？”“花果山福地，水濂洞洞天。”還是沒有難住她。可見，重復確實是一個好習慣，我們給她買的書，少則看十幾遍，多則看幾十遍，買書的錢幾乎沒有浪費，而且通過重復孩子真的把書讀懂了，讀透了，讀到能背了，讀到化為已有了，這樣的效果是多么的可遇不可求啊。從此以后，我們家里就有了一種新游戲，就孩子看過的書提問，當然孩子也可以就我們看過的書提問。

少年若天性，習慣之為常。通過學校和我們家人的共同努力，現在我的孩子已經深深地迷戀上了閱讀。只要有書在手，她馬上就能安靜下來，沉醉其中，如入無人之境。有一次在圖書館看書，我剝了根香蕉給她，結果她看書入了迷，竟吃掉了一節香蕉皮。

有一個笑話，一個孩子天天被家長念叼著要好好讀書，終有一天煩了，說：“一家人吃飯，憑什么我一個人讀書？”一個人學習可能容易感覺枯燥無聊，所以學習也需要一個良好的氛圍，回到家中也需要父母的陪同。經常聽到有家長抱怨，孩子上學之后真的不自由，每天晚上都要陪著她做作業，哪里都別想去玩。的確有很多的家長陪得非常辛苦，只是此“陪”非彼“陪”，這種“陪”充其量是一種“守”，守著孩子把作業完成就大功告成了，其實這種“守”很不利于孩子自覺性的形成。我們很少守著孩子做作業，但是我們會參與做作業，比如說英語的網上作業，孩子做完之后，我也來做一遍，然后比比看誰做得又快又好。還有一些背誦的作業，孩子背，我們也背。

有一次，老師布置以《路燈》為題作一首詩，孩子有點犯難了，因為她之前已經寫過一首，再寫的話難度更大。于是，我和先生為了鼓勵她，決定全家都來寫詩，還有比她大一歲的堂哥，她平時喜歡舞文弄墨的伯伯，都打電話通知他們，一人一首，然后把我們作的詩，不論好歹，寫在一張紙上，交給了老師，她是又開心又驕傲。正因為有家人的參與，學習不會成為孩子的負擔，反而是一件輕松愉快的事情，學習路上，她不孤單。

時時皆學習，處處皆學習，事事皆學習。在學校里要認真學習，校園外的廣闊天地也可以好好學習。

我得到自由時便有了歌聲，這是瀑布的歡唱，孩子又何嘗不是，走出教室，走出家門，美麗的大自然，正是她們展翅的天地。周末一天的戶外活動，在我們家是雷打不動的，帶著孩子，體驗四時氣候，領略四季美景。學的時候認認真真地學，玩的時候高高興興地玩。

我們還在家里養了很多的動植物，孩子戲稱我們家是“花鳥魚市場”，假期里，孩子有很多時間都是在打理這些小寵物們，給植物澆水、施肥，給動物喂食、打掃，還給它們取好聽的名字。

有一只鴿子，叫雪蓮，爺爺親自給它做了精致的籠子，晝飛夜巢。

有一只龍蝦，叫勇士，來自西洞庭，來我們家三個月了，換了一次殼。

有一只烏龜，叫隱士，冬天爬到極隱蔽的地方冬眠了，以為失蹤，天氣轉暖卻奇跡般的回來了。

有一缸金魚，分別取名魚村村長、黑王后、有才等等，魚缸里弱肉強食，性情溫和者命長，性情急躁者命短。

有一叢吊籃，向著陽光的方向長跑了偏，將花盆轉個方向，現在枝繁葉茂像個綠色的球。

有一株君子蘭，被人丟棄，我們撿了回來悉心照料，在今年春天向我們呈現了綻放的美麗。

有一株仙人球，把它架在水上，三個月后，看到了三根細嫩細嫩的根伸到了水下，漫長的跋涉之后終于找到生命之源。

據說唐朝大詩人李賀小的時候，每天一早騎著一匹弱馬出門，背著一個錦囊，涉山歷水，如果想出了什么詩句就趕緊記下來，投到錦囊里。記下的都是零星想到的斷句，并沒有事先定下一個題目，圍繞著這個題目構思。等天黑了，回了家，從錦囊里把那些零星的詩句都拿出來，或取或棄，排列組合，完整的詩篇就這么成型了。處處留心皆學問，回歸自然，感受自然，感悟自然，這應該是一種寶貴的如詩意般美麗的積累吧。

現在讓我們回到我們的主題：牽手。您應該還依稀記得，孩子剛學走路時，您小心翼翼地雙手牽著她，當您確信孩子站穩了，就會輕輕把手松開，但仍環抱在她身邊保護著，當她重心不穩時，馬上把她扶住。其實在學習上、生活中，您一生都在這樣牽著她，護著她，扶著她，直到她成人、成才，只是這牽手的意義就遠遠不止這些了。教育的成功是最大的成功，教育的失敗是最大的失敗。我越來越認同這句諍言。家長朋友們，向著這個偉大的成功，我們出發吧！

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十三

各位叔叔、阿姨，下午好。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會議。我代表班委會歡迎你們的到來。 下面我就學習和其他方面說一下我的體驗。

首先就是怎樣提高學習效率。

在我看來，第一要好好利用課堂45分鐘。我們在學校里的大部分時間是在上課的。大部分知識是在課堂上獲得的，所以上課一定要全神貫注，認真聽講，緊緊跟著老師的思路走，積極踴躍地發言，所以我上課就是這樣做的，老師一提問問題我就立馬思考，腦中一有答案我就毫不猶豫地舉手。我認為這樣可以讓我對學習的東西印象更深。

們的作業操心；爸爸媽媽也很忙，他們每天都有自己的事情要做，所以我們也應該讓爸爸媽媽省心。我始終認為，我們作為學生，學習是我們的天職，我們一定要把自己的事情做好。所以，我們一定要自覺獨立、按時完成自己的學習任務。

第三點，我們要想到，我們生活在一個集體中，班級是我們共同的家，所以我們要主動關心我們的班級，樹立起一種集體榮譽感，所以，當我們秋游的那天，我為我們班買了一盆盆栽，當喬老師說做一個意見箱，便于我們相互交流的時候，我第一個舉手，并且在周天用了一天的時間做了一個獨特的意見箱。我很開心，因為我覺得為集體做事是一件很光榮的事。

作為一個孩子，我認為一個良好的家庭環境對一個學生的學習尤為重要。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴厲地斥責我，他們很少強迫我去學習。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的爸爸媽媽、我的姐姐、我的老師以及所有關心的我人。

我的發言完畢，謝謝各位叔叔阿姨。

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十四

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是咱班xx的媽媽，虞老師讓我在這里談談教育孩子的心得體會，我有點受寵若驚的感覺，因為孩子能取得這么大的進步，最應該感謝的是三位敬業，認真、負責的老師，我也借這個機會對老師說一句“老師辛苦了，把孩子交給你們，我們放心”。下面我就淺談一下教育妮妮過程中的一點心得體會，希望跟各位家長一起交流，起個拋磚引玉的作用吧！

孩子的學習時間，這時候再好的電視節目我也會把電視關掉，因為如果家長看電視看得挺熱鬧，而她自己做功課，會造成小朋友心理的不平衡，分散孩子的注意力。即使孩子坐在那里，可能心早就飛到了電視節目上，不利于讓孩子養成專心致志的好習慣。家長也不必盯著孩子做作業，可以在旁邊看看書看看報紙，安靜的在一旁陪伴，這樣孩子既獨立完成了作業，也不至于感覺到孤獨。

我經常在xx寫完拼音和數學作業之后，再讓妮妮當小老師，讓她給我聽寫，出題，之后讓她打分。這個方法讓xx很有成就感，因為在孩子眼中，最尊敬最崇拜的就是老師，也覺得老師在教學的時候很神氣，給她這個機會就會讓孩子無形中有一種責任感，如果在學校不好好學，回家就教不好我這個學生。學習中的難點我有時故意寫錯，她在改作業的過程中發現了錯誤并且給我指出來，也就加深了她的記憶，而且我會虛心接受，并且檢討說“我做作業的時候粗心了，本來我應該做對的，我沒好好檢查”告訴她是什么原因出錯的，這樣也能讓孩子有一個良好的學習態度，即使是會的題，如果不認真的話也會出錯，培養她做完作業檢查的好習慣。

在孩子的教育問題上最怕”冷熱病“，時緊時松的教育方式，不利于培養孩子學習的自覺性。家長最好是每天關心、過問、檢查孩子的學習情況，不要以工作忙、有應酬，干家務活啦等理由來推脫，也不要忽冷忽熱，不要情緒化。我們家長平時也關心孩子的學習，但往往停留在“問”上：今天學了什么？學會了嗎？……僅僅這樣問一問是不夠的，要拿出她的小書包，翻看作業，學了新知識家長要表現出很有興趣的樣子，“學校學新知識啦！掌握的怎么樣呀？一會兒教教我吧！”作業做得整潔認真就及時表揚，有了毛病及時指出。在贊揚孩子的過程中，不能用簡單的“你真棒”等等來表揚，而是表揚的時候落實到具體事件。比如“妮妮今天作業做得很整潔，比媽媽寫的字母、數字還漂亮呢，真不錯”“今天學了新知識，我都覺得有點難，妮妮學的這么好，真佩服！”孩子有了自豪感，下次就更加自覺的認真學習了。

教育孩子的心得我就先說這些，在座的肯定有很多家長比我的教育方法更好，咱們多交流互相學習吧，讓我們配合學校，讓孩子以一種更加積極并且輕松快樂的心態去學習。祝各位家長工作順利，祝孩子們學習進步，健康平安！謝謝大家！

孩子家長的發言稿（優質15篇）篇十五

各位家長：

你們好!現在，我要做關于家長教育孩子的演講。

“望子成龍，望女成鳳”是每個父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育場所，父母也是孩子的啟蒙老師。因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養成良好的生活習慣，關心孩子的身體健康，給孩子營造一個溫馨、和諧的幸福家庭。

我認為讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：

1.消除家長對子女造成的恐懼。

同學們會因為種.種原因，學習成績下降。家長也會因此而著急、浮躁。家長與孩子們之間會出現代溝。這時的家長應當先冷靜下來，找孩子好好談一談，找到成績下降的病因，加以分析并找到解決方法，而不是責怪孩子，甚至打罵。(最好找個例子，這里看你自由發揮)。

2.為子女建立自信心。

功源于自信，自信心的樹立。做父母的要對自己的孩子自信。當孩子面臨一場考試或一場比賽時出現情緒低落等狀況，家長們就應當給予孩子鼓勵，讓他們相信自己是最棒的，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。(嗯你再找個例子看看)。

我的演講就到這里，謝謝大家。