優秀作文要有獨特的創意和構思，不拘泥于傳統的模式，能夠給讀者帶來新的思考和感受。接下來是一些網絡上熱門的優秀作文分享，讓我們一起來品味吧。

走我們秋游去（通用18篇）篇一

秋高氣爽，風輕云淡，如今正是秋游的好時節，我們全家約好周日到“木蘭天池”去秋游。

再往前走，就站在“木蘭天池”的腳下了，我們于是開始向上攀爬了。一路上我們歡聲笑語，山路邊的野花點綴這美麗的“木蘭天池”，有野菊花，牽牛花，紫荊花……紅的、粉的、白的、紫的……散發著沁人心脾的清香，令人陶醉，還有許多不知名的花草樹木，也都爭先恐后地開著，向人們展示著它們的美麗。

爬到半山腰的時候，一條小溪靜靜地流淌著，在陽光的照耀下，小溪像一跳銀色的腰帶系在“木蘭天池”的“腰”上，一陣微風吹來，水面上波光粼粼，蕩起了陣陣漣漪。

為了能早點看到山頂的景色，我們相互鼓勁奮力地向上爬去，“哇，我們快到了!”不知誰喊了一聲，真的，遠遠的我們就看見一塊巨大的石碑上刻著“木蘭天池”四個大字。“我們勝利了，我們到山頂了……”大家一起歡呼著、跳著。

爬到山頂，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦!原來這就是“天池”呀!湖水清澈見底，水里一條條小魚兒自由自在地游來游去。在水面上還有兩條神奇的索道，這可是專為那些勇敢者們設計的喲!在這平靜的湖面上還有一條條游船，坐在游船上向遠處望去，一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹林。我不禁感嘆到：這里的景色真迷人!

啊!我陶醉在這“木蘭天池”的懷抱里了，我陶醉在這大自然的懷抱里了!

暑假親子旅游去哪里好。

暑假親子旅游去哪兒好。

暑假帶孩子旅游去哪好。

秋_550字。

走我們秋游去（通用18篇）篇二

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，”映出這晚霞，這水，這葉，這天，還等什么，走，秋游去吧!

“

在回老家的路上，我看到公路邊的兩行樹，它們的葉子都掉光了，

樹上空蕩蕩的，而地上像是鋪了一層金黃的地毯回到了家，來到小學生作文大全。

我和弟弟在路上走著，看到了一排排的楓樹，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一陣秋風，把楓樹上的葉子都吹紅了。滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，忽的全都飄落了。遠遠望去，地上好像是鋪了一層紅紅的地毯，真好看。

真美！

沒想到秋天ha是發發的vfdbbg翻vbmh也有這種。

微風送暖，春意融融。小芽初長，新綠滿樹；春風拂過，生機勃勃。在這清香四溢的早晨，我隨著老師一起去春游。

“呼——”隨著尾氣的呼出，我們來到了目的地——紹興山水樂園。抬望眼，只見一座“宮殿”矗立在前，陽光灑下，反射出萬丈金光。我們在一片金光的簇擁下，興致勃勃地邁進了樂園。大家迅速排成六個小組，一路尖叫著，蹦跳著，擁向游樂設施。

上午，我們小組先奔向了地下晶窟。來到晶窟洞口，我伸長脖子往里一望，里邊一片漆黑，只有幾盞彩燈發出微光。我壯著膽子，邁出了步子，哎喲，我的天呀！高高的頂上垂掛著無數根奇形怪狀的`石鐘乳，彩燈襯托著它們，有的像細細的竹筍，有的像尖利的牙齒，有的竟像一片飛瀉的瀑布……到了中午，我們才從迷宮般的洞里轉出來，卻發現了少了兩個人！我坐在洞口的長凳上，心怦怦直跳著……仿佛過了一個漫長的世紀，終于看到了兩個熟悉的身影。我長舒了一口氣，一摸，背上竟是汗淋淋的一片。

下午，我們來到了“旋轉蘑菇”。大家乘上“蘑菇”，“蘑菇”便徐徐轉動。一陣音樂響過，游戲開始了，我們忽的一下飛上了高空，又嗖的一聲掉了下來。速度越來越快，越來越快！“啊——”大家歡呼著，盡情享受著這一刻的痛快，真是太刺激啦！

走我們秋游去（通用18篇）篇三

走，秋游去海口市寰島小學四年級林昌恒“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”今年，學校組織去五指山秋游，我才體會到這句話的含義。我們來到山腳下，準備開始登山旅程，抬頭一望，那山巍峨地聳立在天地之間，好像一個巨人矗立著。一簇簇云霧眾星捧月般纏繞著山腰，好像來到人間仙境一般，有幾個膽小的同學看到這情景，便想打退堂鼓。幸好有老師幫他們打氣，他們才邁著顫抖的腳步開始往上爬。我們他在山谷間的青石板上，道路兩旁的樹迎風擺動著，好像一條條綠色的絲綢。正在為我們加油，鼓勵我們堅強往上爬。小鳥的叫聲時而婉，時而甜美，使人為之陶醉。落葉飄零，“沙沙”，為大地鋪上了一層綠地毯。“嘩啦啦”聽，小溪蜿蜒著向前流去，那顏色碧藍碧藍的，好像一條藍色的綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。這些景物盡著自己的努力，為大地增添一點情趣，奏響了一首交響樂，難怪說“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”呢！向前走著，水花濺到了我們身上。瀑布流瀉的震耳欲聾。洶涌澎湃，氣勢輝煌。吧“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”正是此景的最佳寫照。我們游一游，停一停，終于到達山頂了。環顧四周，直覺空氣清新，樹好像正慶祝著我們到達了山頂。露珠在陽光的照耀下顯得五顏六色。腳下的人們比螞蟻還小。真有種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的情景。難忘這次秋游，難忘者迷人的風景。這次秋游會永遠地被我銘記在心。

走我們秋游去（通用18篇）篇四

今天是一個陽光明媚，春暖花開的好日子。

奶奶帶著小紅和小明到湖邊春游。他們來到湖邊，看見柳樹甩著美麗的長發，柳枝上長出了嫩綠的柳葉，那柳葉多么像小姑娘頭上的發夾呀！地上的小花有的紅如火、有的粉如霞、有的黃如金、有的藍如水，各種各樣，爭奇斗艷。蜻蜓不由自主地被那美麗的花吸引住了。小鴨也趕來湊熱鬧。小燕子從南飛回來，情不自禁地贊揚起春天來。

在不遠處有一座島，那島像一個駝峰，島上有迎春花、桃花、還有一棵棵高大的大樹。遠處的上山有茂密的樹林，隱隱約約還看見一座涼亭。玩了一天，他們感到無比開心，他們希望一年四季都是春天。

我們盼望已久的春游終于來到了。早上，我們排好隊向西河樂園北邊的桃花島走去。

我們邊走邊唱歌，路邊有許多叫不上名字的野花開了，燕子從南方飛回來了，，小草從地里探出頭來，在微風中向我們頻頻點頭，那柳樹像一位婷婷玉立的少女在微風中梳理著自己的長發。過了一會，一片片金黃的油菜花出現在我們的眼前，像黃花鋪成的地毯。西河的水清澈見底，看，還有鴨子在戲水……美啊，真是太美了。

不一會，我們來到桃花島。在一片粉色的散發著香味的桃林中，有一個長廊，我們飛快地跑過去坐在石凳上觀賞那美麗而迷人的風景。有的桃花開了兩三瓣，有的全開了，露出粉紅色的小臉蛋。一朵朵鮮艷奪目的桃花掛在枝頭，在嫩葉的襯托下顯得更加嬌艷，一陣春風拂來，桃花香味撲鼻而來，花林頓時象一條粉色的綢帶般舞動起來。小鳥在桃花島上飛來飛去，嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們的到來。同學們在林中跑啊跳啊，有的還做起了游戲，最有趣的要屬老鷹捉小雞了，羅老師做雞媽媽，張老師做老鷹，羅老師左護右擋，可是有些小雞還是被老鷹捉住了。

時間在我們的歡樂聲中不知不覺的過去了，我們依依不舍地踏上回家的路。

我們盼望已久的春游終于來到了。早上，我們排好隊向西河樂園北邊的桃花島走去。

我們邊走邊唱歌，路邊有許多叫不上名字的野花開了，燕子從南方飛回來了，，小草從地里探出頭來，在微風中向我們頻頻點頭，那柳樹像一位婷婷玉立的少女在微風中梳理著自己的長發。過了一會，一片片金黃的油菜花出現在我們的眼前，像黃花鋪成的地毯。西河的水清澈見底，看，還有鴨子在戲水……美啊，真是太美了。

不一會，我們來到桃花島。在一片粉色的散發著香味的桃林中，有一個長廊，我們飛快地跑過去坐在石凳上觀賞那美麗而迷人的風景。有的桃花開了兩三瓣，有的全開了，露出粉紅色的小臉蛋。一朵朵鮮艷奪目的桃花掛在枝頭，在嫩葉的襯托下顯得更加嬌艷，一陣春風拂來，桃花香味撲鼻而來，花林頓時象一條粉色的綢帶般舞動起來。小鳥在桃花島上飛來飛去，嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們的到來。同學們在林中跑啊跳啊，有的還做起了游戲，最有趣的要屬老鷹捉小雞了，羅老師做雞媽媽，張老師做老鷹，羅老師左護右擋，可是有些小雞還是被老鷹捉住了。

時間在我們的歡樂聲中不知不覺的過去了，我們依依不舍地踏上回家的路。

今天是圍棋學校的老師帶領我們去春游的一天，我們背著書包，里面有水、水果和薯條三樣東西。

接著，老師叫我們排隊，同學們排得整整齊齊，安安靜靜等待老師的講話。老師說：同學們過馬路要小心，注意安全，不能隨便離開隊伍和老師。

出發以后走走停停，一路休息，到了東華理工大學，參觀了東華理工大學的校園，校園有碧綠的樹林，青青的草地，還有美麗的花朵。有紅艷艷的杜鵑，黃黃的、白白的茶花……各種各樣的花朵多么迷人呀！還有教學大樓，里面有很多大哥哥和大姐姐在教室里上課。

參觀完以后我們走進大食堂吃飯，香噴噴的香腸、雞爪和豆腐，吃完后我們再去教學大樓休息。后來下了一場狂風暴雨我們就一直沒有出來，雨停后老師叫我們排隊集合，排成幾行，站在樓梯上同學們高高興興歡歡喜喜照了一張合影，照完后我們就準備回家。忽然，天空烏云密布雷鳴電閃又下起了傾盆大雨，就這樣結束了一天的春游生活，今天玩得真開心呀！

今天，我在早上六點就起床了，因為今天要春游，我睡不著，我想早上的時間快點過去。

終于到了七點半，我背上自己的食物就出發了，到了學校，我看見學校已經有許多學生了，我也立刻跑回了自己的教室，在教室里，我也不用再等了，因為老師正好要帶我們走。

在車上，我們說說笑笑，車子里回蕩著我們歡樂的歌聲。

到了武警學院，老師首先帶領我們去一個大操場上觀看解放軍叔叔隊列表演，他們的步伐整整齊齊。我想：他們一定是花了心血才練出來的吧！我如果們那樣多好呀！這讓我懂得了一個道理，就是做什么事都要付出巨大的努力。另外，他們還表演了武術給我們看。

不知不覺，回家的時間到了，我們戀戀不舍的離開了這里。在回去的路上，我還在想：時間過得真快呀！

今天，我們全校去春游，我們二年級要去勝利公園春游。由于天氣下雨，我們就在教室春游。我們不遺憾，這可是第一次在教室里春游啊!而且我們教室外面就是美麗的中山公園，窗邊還有一棵大柳樹呢!

我們互相說話時，林老師在黑板上寫上三個漂亮的大字，是春游樂，全班看了，立刻歡呼起來。有的同學的家長來了，大部分是媽媽，那些家長帶了林老師要求的東西，那些東西看著少，數著多啊!

8點半左右，節目開始了，第一個節目是踩氣球，分成兩次，一次四組，一組包含著一位家長和一位同學，老師放下氣球又分配幫數氣球的同學，踩氣球開始了，林老師喊聲：開始。每組都拼命地踩。

一個個節目過去了，當我們正要玩獨木橋時，校長就廣播說去師范學院走一圈，大家拿起雨傘下樓排隊，我一看，真是人山人海啊!出了校門，大家一起齊唱了《郊游》，我邊走邊跳，忽然，許曄對我說：你是不是想改歌詞呀?許曄這句話提醒了我，我想把歌詞改成這樣：走走走走走，我們小手拉小手，跳跳跳跳跳，一同去郊游。拿著雨傘，踏著水溝，拿著雨傘，踏著水溝。走走走走走，我們小手拉小手，跳跳跳跳跳，一同去郊游。到了學院，我發現學院真大，要是我們學校這樣那該多好啊!回到了教室，節目又開始了，我坐在位置邊看邊吃東西，今天真是最快樂的一天。我真希望下下學期的春游快快到來。

走我們秋游去（通用18篇）篇五

“走，我們秋游去。”爺爺對我們說。我高興極了，爽快地答應了。因為在我的家鄉的果園里可以進行隨意游玩和采摘。爺爺帶著姐姐妹妹和我一路歡聲笑語來到了村后的果園里。

這里的果園真大呀！有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，還有像珍珠般的山藥豆呢。一個個熟透的果實把樹枝壓彎了腰。最讓我高興的是這里有大片的冬棗林。冬棗可是我最喜歡吃的水果啊！一個個熟透了的冬棗像彩燈一樣掛在千奇百怪的樹枝上，又像一個個風鈴隨風擺動，我仿佛聽到歡快的鈴聲呢。這些棗樹雖沒有楊樹那么挺拔，也沒有柳樹那么柔美，但它那略顯丑陋的枝條上結出的卻是誘人的甜甜的冬棗。我隨手摘了一個熟的快要綻破皮的棗子放進嘴里。真甜呀！甘甜的果汁像蜂蜜，清脆的果肉像紅富士蘋果。好吃極了！

果園的后面是一大片的向日葵。一個個向日葵都仰著金色的臉龐望著太陽，多么像課堂上在認真聽講的小學生啊。他們還像一排排正在集合的士兵接受命令整裝待發。有些已經成熟的向日葵彎著腰更像正在釣魚的漁夫，把我們的口水都釣出來了。我踮起腳摘了一粒瓜子剝開一嘗，“啊！真香呀！”

遠處載滿果實的拖拉機一趟趟忙碌的跑著，我仿佛看見農民伯伯臉上幸福的笑臉。一分耕耘一分收獲，豐收的喜悅是他們用辛勤的勞動和汗水換來的。我們的學習也是一樣，只有刻苦學習才會有“豐收的果實”。

暑假親子旅游去哪兒好。

暑假親子旅游去哪里好。

暑假帶孩子旅游去哪好。

走我們秋游去（通用18篇）篇六

“秋游去啦！”

“耶！”

這幾天全班都沉浸在去秋游的快樂中，這畢竟是大家小學中第一次秋游，也是最后一次。

“你去不去秋游？”

這是這幾天我常聽到的一句話。

風清去淡，秋高氣爽。這這金色的十一月，我們迎來了期盼已久秋游。

早上一到學校，我就發現同學們的背包都塞得滿滿的。只見不少的同學已經拿出了隨身聽，還有的同學拿出了照相機。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容。大約八點左右，汽車從學校出發，把我們送往這次秋游的目的地——大自然。

經過了一個多小時的車程，我們終于到達了目的地。

到那的時候已經是九點半了，我們排好隊就開始進入大自然風景區。

一踏進風景區，我就發現了這里四周都是山，都是綠色，果然是名副其實的大自然。

往前走，同學們都看到了前方有許多游樂項目，大家都控制不住自己的玩心，輪番的向老師征求意見。當老師宣布讓大家盡情的玩的時候，大家都歡呼起來。

隨后我們來到了景區內的一塊大草坪。

“哇！這里可真美啊！”，我不禁后悔自己沒把相機帶來。放眼望去，這兒的草坪就像綠色的地毯，其上點綴著許多可愛的白色小花。有些男同學已經按捺不住了，正迫不及待地住下跳時，老師把他們攔住了，說道：“你們好好玩吧，但注意不要破壞這么美的草坪，要知道，小草也是有生命的。”“噢！”得到了老師的允許，同學們開心地在草地上滾來滾去，你追我趕，嘻嘻哈哈地好不熱鬧。

緊接著，大家玩累了當然要吃午餐了。我們來到餐廳中已經準備好了午餐。因為玩了一上午，大家的肚子也已經空空如也，各人拿到飯后也狼吞虎咽的吃了起來。

愉快的時光總是過得很快，到了該回去的時間了。大家都帶著滿懷的好心情、好記憶踏上了歸途。

暑假親子旅游去哪里好

暑假親子旅游去哪兒好

暑假帶孩子旅游去哪好

精選走秋游作文三篇

走秋游作文匯編六篇

走我們秋游去（通用18篇）篇七

1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容？

活動反饋：

通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。

1.秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢……。

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

活動準備：紙、筆。

1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動反饋：

1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。

3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

2.通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡。

1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？”引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。

4.選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

5.討論“秋游倒計時”的管理。

活動反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

3、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙。

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

激發幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

1、教師提出問題引導幼兒思考;。

“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”

“我們去秋游時要注意些什么？

活動反饋：

1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

活動(十)討論秋游里最喜歡的××。

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎？課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

走我們秋游去（通用18篇）篇八

“耶！”

這幾天全班都沉浸在去秋游的快樂中，這畢竟是大家小學中第一次秋游，也是最后一次。

“你去不去秋游？”

這是這幾天我常聽到的一句話。

風清去淡，秋高氣爽。這這金色的十一月，我們迎來了期盼已久秋游。

早上一到學校，我就發現同學們的背包都塞得滿滿的。只見不少的同學已經拿出了隨身聽，還有的同學拿出了照相機。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容。大約八點左右，汽車從學校出發，把我們送往這次秋游的目的地大自然。

經過了一個多小時的車程，我們終于到達了目的地。

到那的時候已經是九點半了，我們排好隊就開始進入大自然風景區。

一踏進風景區，我就發現了這里四周都是山，都是綠色，果然是名副其實的大自然。

往前走，同學們都看到了前方有許多游樂項目，大家都控制不住自己的玩心，輪番的向老師征求意見。當老師宣布讓大家盡情的玩的時候，大家都歡呼起來。

隨后我們來到了景區內的一塊大草坪。

“哇！這里可真美啊！”，我不禁后悔自己沒把相機帶來。放眼望去，這兒的草坪就像綠色的地毯，其上點綴著許多可愛的白色小花。有些男同學已經按捺不住了，正迫不及待地住下跳時，老師把他們攔住了，說道：“你們好好玩吧，但注意不要破壞這么美的草坪，要知道，小草也是有生命的。”“噢！”得到了老師的允許，同學們開心地在草地上滾來滾去，你追我趕，嘻嘻哈哈地好不熱鬧。

緊接著，大家玩累了當然要吃午餐了。我們來到餐廳中已經準備好了午餐。因為玩了一上午，大家的肚子也已經空空如也，各人拿到飯后也狼吞虎咽的吃了起來。

愉快的時光總是過得很快，到了該回去的時間了。大家都帶著滿懷的好心情、好記憶踏上了歸途。

秋姑娘踏著輕快的腳步來了。讓每個地方都充滿著秋的.氣息。我喜愛這秋，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。

我帶著愉悅的心情，去享受秋帶了的美景。大門的兩旁屹立著高大挺拔的白楊樹。不知不覺的走到了花壇，一陣秋風吹來，里面夾雜著菊花的清香，讓人是心曠神怡啊！菊花盛開了，它們有的只開了花苞，像個未睜眼的嬰兒；有的只開了幾瓣花朵，像個童氣未脫的小孩；有的則全部開放，像一位亭亭玉立的少女……它們顏色是五顏六色的，紅的像火，粉的似霞，白的如雪……我不禁贊嘆：“秋的菊花真美啊！”

沿著小路慢慢地走著，看見一團團火焰正在熊熊的燃燒，好像楓樹是要把自己最最美的一面呈現給大家。楓樹的旁邊是高大的銀杏樹，它們黃黃的葉子，一陣秋風吹來一只只“黃蝴蝶”在空中飛舞著，飛累了，降落在地上。楓樹與銀杏樹一紅一黃的叫叉著，像一幅美麗的風景畫。我贊嘆道：“秋，你真美啊！你不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。我愛你，美麗的秋！你讓我陶醉，你讓我喜悅！

讓我們在秋的懷抱里暢游吧！去享受秋帶來的美好吧！

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走我們秋游去（通用18篇）篇九

2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

3、練習用“有的……有的……有的……”說一句話。

教學重難點。

通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

課前準備。

ppt課件。

設計意圖。

一、復習導入：

1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?

(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)。

2、復習相關生字詞：

3、過渡：秋風徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發言哦。

二、整體感知課文大意。

1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

2、交流：按小節的順序說一說。

三、細致感悟。

第一小節：

1、出示第一小節課文，

2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出。

秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)。

秋風起了漸漸涼了。

聯系生活經驗說說“秋風起了”的.感受。

3、指導朗讀，讀出喜悅心情。

第二小節：

1、出示圖片：(秋游去，秋游去，

讓我們躺在草地上看看藍天吧，小朋友，你看到了什么呀?)。

讓孩子結合文中的詞語句子、學過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。

讀一讀相關詞語。

聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。

讀一讀，說說自己的理解。

說說“秋風”給自己的感覺，秋天來了的變化。

朗讀體會。

細致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。

讀文，想象藍天白云的美妙景象。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

用自己的話說說圖意：藍天?白云?

出示課文，朗讀體會。

3、用上“有時……有時……”再說一說。

齊讀體會。

第三小節：

1、秋游去，秋游去，我們再一起來到農田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。

2、說話練習：

a稻子黃黃的，

高粱，

棉花。

b稻子金黃金黃的，

高粱，棉花。

c稻子黃了，好像笑彎了腰;。

高粱紅了，好像;。

棉花白了，好像。

3、朗讀體會：

農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

農田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;。

農田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;。

農田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。

……。

5、小結，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍天美景時，生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個小動物的聚會;而欣賞農田的美景時，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

練說。

朗讀。

讀文，完成填空。

練習用不同的句式說話，體會不同形式的詞、句的表現手法。在練說中體會農田秋景的美妙。

在朗讀中體會秋景之美，語言之美，朗讀之美。

朗讀，從整體感悟寫作特點。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

第四小節：

2、說一說孩子的活動。

4、拓展說話：還有的……有的……。

5、練讀，讀出輕松愉快的心情。

三、小結：

秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達出來，傳播出去!

齊讀全文。

走我們秋游去（通用18篇）篇十

活動目標：

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點：

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動準備：

1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自制的器械操器材當野花）。

2、背景音樂《一起去郊游》。

活動過程：

一、情景熱身：

1、小朋友你們去過秋游嗎？秋游我們要準備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）。

2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）。

3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發了。

1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

（1）走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

（2）過小溪。

呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

（3）過小溪。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。

三、放松運動。

1、采到那么多的野花，好開心啊！我們一起來慶祝一下吧！（做放松運動）。

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧！（活動結束）。

走我們秋游去（通用18篇）篇十一

走我們秋游去（通用18篇）篇十二

秋季，一個完美結合的時節。秋季像一個天使，邁著輕快的`腳步，偏偏來到人間。秋季，一片生機勃勃，正式去秋游的好時機。星期三，學校組織了去秋游的活動，大家的臉上都洋溢這燦爛的笑容，踏上了去秋游的路程。

秋高氣爽，湛藍的天空沒有一絲白玉，隨著一陣陣微風吹來，帶著我們的歡聲笑語，來到了梁金山門口。

走進梁金山門口，首先映入眼簾的是那顆蒼翠挺拔的松樹，它就像一把巨大的雨傘。松樹周圍五顏六色的小草點綴著花壇，花壇里的野草，青翠欲滴。

道路兩側的九里香，隨著那清爽的風中微微彎下了腰，向我們問好。經過園林叔叔阿姨的修剪，整齊地站在路旁，猶如列隊的士兵。一只只飛舞的樹葉，在細雨蒙蒙中飛落，那“沙、沙、沙”的聲音，奏成一支樂曲，那聲音是那樣的悅耳動聽！

下午三點多，體育老師用哨子召喚了同學們———————走了！一輛輛公共汽車在門外著急地等待我們。我輕輕揮手，告別梁金山的一切，告別這一天的活動，踏上了回家之路。

走我們秋游去（通用18篇）篇十三

今天，學校組織秋游，目的`地是令人向往的森林公園。

走進公園，一片活力無限的竹林映入我們的眼簾，別看林子不大，卻布置精妙。那綠樹翠林掩映下的玲瓏小亭，猶如含羞的少女在窺視著游人。這里簡直是世外桃源!

大家興高采烈地繼續向前走，路上有說有笑地路經“鳥語林”，聽到了各種鳥叫聲，似乎說著“歡迎光臨!”我們再往前行，來到了令人激動又害怕的“鬼屋”。同學們忐忑不安地進了鬼屋，一會兒黑暗中出現了一個青面獠牙的“鬼”;一會兒又出現兇神惡剎的“魔鬼”;一會兒又有個面目猙獰的“妖怪”……在不時晃動。我嚇得心怦怦直跳，耳邊時不時傳來同學們驚恐的叫喊聲，我的心提到了嗓子眼，仿佛一張嘴心就會跳出來。我和同學緊緊地挨在一起，手心直冒汗，好不容易從鬼屋里出來，心中的大石頭才總算落了地。

最后我們來到了孩子的“天堂”——游樂園，剛才的恐懼似乎飛到了九霄云外，同學們個個歡天喜地，興奮無比地坐了海盜船和飛機，玩得真是不亦樂乎!

吃完午餐，我們依依不舍地離開了森林公園，每個人都在期待著下一次的到來。

走我們秋游去（通用18篇）篇十四

風清云淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。

來到“田田”不經意間感到了秋的到來，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的，人們從悶得難以透過氣來的署熱天氣里熬過來，心情感到格外舒暢。

看著遠處的田野才知道大自然另一番景象。秋風吹過，黃色的樹葉你追我趕，像雪花似的從樹上飄下來，有的落在地上，像給大地鋪上一層厚厚的地毯。這時，高粱紅了，棉花白了，谷子黃了…我們沐浴在涼爽的秋風中深深地醉了。

看！那一望無際的稻田。稻子熟了，像鋪了一地的金子。秋風吹來，稻禾起伏，像金色的波浪在翻滾。高粱漲紅了臉，玉米棒子又大又粗。田邊的果園里有各種各樣的水果，柿子掛在枝頭像一個個小紅燈籠，葡萄掛在架上像一串串珍珠，鴨梨金燦燦，蘋果大又圓，多么水靈，多么新鮮！

來到紅薯地，到處都洋溢著我們的喜悅。

你聽，秋風陣陣，呼聲轟鳴，歌聲笑聲此起彼伏。這是歡樂的歌聲，這是開心的笑，這就是勞動的歡樂！你看，又一個大大的紅薯出土了，笑聲在空中蕩漾。

啊！我愛美麗而充滿生機和活力的夏天，但更喜愛這包含豐收喜悅的秋天。

可愛如畫的秋，你那涼爽的懷抱使我陶醉。

走我們秋游去（通用18篇）篇十五

上周星期二，我們四年級同學，一吃完早飯就到校門口去了。我們要坐校車去“海底世界”秋游！同學們都歡叫了起來。到了海底世界，大家都喜笑顏開！老師帶我們來到科技館，在門外我看見一個大水龍頭。只見一條晶瑩透明的水柱飛流直下。我說：“這水龍頭掛在天上了！”后來我一想，“不對，龍頭里的水哪來的？”我走近看了看，看見流下的`水是黃的,就想到水里一定有一根透明的柱子，把水龍頭撐起來，水從柱子里沖上去，在柱子頭打幾個眼，水就可以流下來了，水流的時間長了，就把柱子沖黃了！接下來我們去了海洋館。海洋館可大了！有許多魚，最好玩的就是“紅魔鬼”，紅色的大額頭，可像魔鬼了！然后我們又去看“海獅表演”。海獅可有趣了！又是彈琴、又是打鼓、又敲羅鑼，真有趣兒！這天可把我累壞了。我的肩膀很痛很痛，因為我背上背了好多零食，準備美餐一頓，可是學校沒給我們一點兒吃零食時間，真遺憾！秋游去作文350字。

小學生作文（中國大學網）。

走我們秋游去（通用18篇）篇十六

活動目標：

1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動指導：

活動(一)商量秋游海報。

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容？

活動反饋：

通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動(二)制作秋游海報。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。

1.秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢……。

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

活動(三)討論秋游愿望和心情。

活動準備：紙、筆。

1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動反饋：

1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。

3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(四)討論并制作秋游倒計時。

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

2.通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡。

1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？”引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。

4.選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

5.討論“秋游倒計時”的管理。

活動反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動(五)擬訂購物清單。

活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

3、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(六)討論超市購物的注意事項。

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙。

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

活動(七)到永輝超市購物。

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施？

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全。

(2)使用電梯時的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)買東西要誠實，排隊。

2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動(八)討論秋游的準備工作。

激發幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

1、教師提出問題引導幼兒思考;。

“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”

“我們去秋游時要注意些什么？

活動反饋：

1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動(九)我們去秋游。

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

活動(十)討論秋游里最喜歡的××。

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。

活動反思：

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎？課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

走我們秋游去（通用18篇）篇十七

　在這金秋十月，秋高氣爽，藍藍的天空上飄著朵朵白云，我和爸爸媽媽去秋游——回姥姥家，姥姥家有一個小院，院里有一棵棗樹、石榴樹還種了一片花生地。

一切準備好后，爸爸帶著我和媽媽出發了，在路上，我看有的農民伯伯在把麻袋里的玉米往外倒，準備把玉米的綠衣“脫掉”后，把它涼在馬路邊上，有的農民伯伯三兩個坐在一起，一邊說笑一邊撥玉米，還有的農民伯伯在曬黃豆。一陣秋風吹過，我聞到了玉米的香味。

咦？怎么停車了？原來到姥姥家了。我和爸爸媽媽剛一進門，就看到圍墻上的南瓜秧上掛著一個個深綠色的大南瓜，一陣風吹過，南瓜秧發出“沙沙”的響聲，好像在說：“歡迎你們！”姥姥聞聲走出來迎接我們。走到院子里，我看到棗樹上結滿了棗子，有紫紅色的、有青綠色的、還有半青半紫色的，石榴樹上掛滿了像小燈籠似的石榴，旁邊是種一大片花生，看著不如行動起來，我趕緊拿出準備好的小桶和一個小耙子，拿起耙子一刨，結果刨不動，我就用手挖，土實在太硬把我的手都挖疼了，干脆拔吧！媽媽看見了哭笑不得的說：“不能這樣拔，來我教你。先用左手抓住花生秧，再用右手拿住小耙子，用小耙子鉤住花生的根，使勁一拉就好了。”我試了一下，由于用勁太大了，摔了一個“四腳朝天”，看著我刨出來的花生像一個個剛出土的“人參果”，我開心極了，把它們一個個的摘下來，放到小桶里。接著又挖了起來，有時我像剛才那樣太用勁摔個四腳朝天，有時更用勁我會翻一個“后滾翻”，總之，我總是掌握不好勁。我的小桶很快滿了，我提給爸爸看，向他展示我的勞動成果，爸爸說：“這全部歸你了”。我心里別提多高興了，得到爸爸的鼓勵后，我更有勁了，背來一個小梯子，開始摘棗。爸爸幫我扶住梯子，我滿懷自信的蹬上梯子，一會兒往上摘，一會兒往前摘，一會往右摘，一會兒往左摘，專門挑紅紅的大大的摘，一邊摘一邊吃，真甜呀！

收獲太大了，我們該回家時，我背著自己的勞動果實滿載而歸。剛一出門，陣陣秋風吹來，好像在說：“下次再來呀！”

暑假親子旅游去哪里好。

暑假親子旅游去哪兒好。

暑假帶孩子旅游去哪好。

走我們秋游去（通用18篇）篇十八

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

三、活動設計：

（一）引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

（二）徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

（三）幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

（四）排隊回園，教師。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提問及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強調“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養他們學會分享、關心、孝敬長輩的傳統美德。

此次秋游活動，孩子們在玩的同時收獲了很多，意義深遠！