優(yōu)秀作文不僅要有觀點(diǎn)鮮明，還需要有論證充分和支撐細(xì)節(jié)，讓讀者信服。在寫作過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文來(lái)提高自己的寫作水平，以下是一些經(jīng)典例文，供大家參考。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇一

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類的所有表情后，小木偶決定去幫助別人，并向小紅狐要回老木匠給自己的小紅背包。

于是小木偶便在石頭小路上走著，突然聽(tīng)到了“哎呦”一聲，他急忙向聲音的來(lái)源處走過(guò)去了，原來(lái)是年邁的山羊爺爺被石頭絆倒了。小木偶見(jiàn)了，連忙扶起山羊爺爺，親切地問(wèn)“山羊爺爺，您有沒(méi)有受傷啊?路上石頭多，一定要多注意，慢點(diǎn)走。”山羊爺爺聽(tīng)了笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你，小木偶你可真是個(gè)懂事的好孩子!”

小木偶帶著開(kāi)心的笑容，與山羊爺爺?shù)绖e后便繼續(xù)向前走，這時(shí)從森林里傳來(lái)一陣哭聲，小木偶連忙向森林里跑去，只見(jiàn)一只小兔子正坐在地上哇哇大哭，小木偶急忙地走上前，擔(dān)心地問(wèn)：“小兔子，你怎么了?”小兔子聽(tīng)了哭著說(shuō)：“嗚——我和媽媽一起出來(lái)才蘑菇，不小心，不小心和媽媽走散了，嗚，嗚——”于是小木偶一邊安慰著小兔子，一邊帶他找媽媽。終于小木偶幫助小兔子找到了媽媽。

小木偶便繼續(xù)前進(jìn)他看到不遠(yuǎn)處有一大群動(dòng)物正圍著小紅狐，原來(lái)小紅狐正在賣自己偷來(lái)的東西，自己的小紅背包也在里面。于是小木偶生氣地大喊：“小紅狐，還我背包。”小紅狐聽(tīng)了說(shuō)：“你有什么證據(jù)啊?”聽(tīng)了這句話小木偶更生氣了，他理直氣壯地說(shuō)：“這個(gè)背包上有我的名字。”牛伯伯聽(tīng)了，拿起背包一看，背包上果然寫著小木偶的名字。大家見(jiàn)了用憤怒的目光看著小紅狐。在大家的責(zé)備下，小紅狐不得不把背包還給了小木偶。小木偶高興極了，而小紅狐呢?卻只能夾著毛茸茸的大尾巴灰溜溜地逃走了。

現(xiàn)在，小木偶終于知道了笑雖然是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)所，學(xué)會(huì)用不同的表情來(lái)形容，這樣才能得到別人的認(rèn)可。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇二

藍(lán)鼻子小女巫給予小木偶人類所有的表情后，小木偶也因此過(guò)得快活極了。

有一天。小木偶回到了以前那條大街上，這條街還是那么熱鬧、繁華。忽然小木偶發(fā)現(xiàn)了那只小紅狐，他背著小木偶的紅書包,蹦蹦跳跳地走在大街上。小木偶一看，心想：偷我包的小紅狐，看我怎么收拾你。于是小木偶迅速地把小紅狐抓住了。小紅狐一看是小木偶，害怕極了。連忙說(shuō)：“木偶大哥，饒了我吧！我以后再也不敢了。”小木偶一聽(tīng)，又看看他那副表情。想了想，就把小紅狐放了。小紅狐看到小木偶把他放了，感到很羞愧。因?yàn)樗郧白隽嗽S多對(duì)不起小木偶的事，小木偶還能放了他。小木偶看到小紅狐滿臉羞愧，就問(wèn)小紅狐是否愿意和他交朋友，小紅狐一聽(tīng)高興地說(shuō)：“好啊！好啊！我非常愿意。”

他們走啊走啊來(lái)到了一片小樹(shù)林。這里有山有水。好看極了。忽然一聲槍響，小木偶聽(tīng)到后，就趕緊朝槍聲的方向走去。發(fā)現(xiàn)有一只小白兔的腿被打傷了，還流著血。小木偶不顧一切地把小白兔帶到一個(gè)很隱蔽的地方包扎傷口，取出彈片。過(guò)了幾天，小白兔醒了，看見(jiàn)小木偶正在照顧她。感動(dòng)的流著淚說(shuō)：“小木偶，太謝謝你了，你是我的救命恩人。我們做個(gè)好朋友行嗎？”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。

又過(guò)了十幾天，小白兔的傷全好了，又能蹦能跳了。于是他們就一起回家去。小木偶回到了家，可是，老木匠不知什么時(shí)候搬走了。小木偶和他的伙伴只好尋找別的地方去住。但是，天已經(jīng)黑了，人們都已經(jīng)睡了，他們只好睡在別人的屋檐下。

第二天，他們?cè)谝黄鹕塘孔∷薜膯?wèn)題。小木偶說(shuō)：“我們蓋一座房子吧！”大家表示同意。小白兔說(shuō)：“蓋個(gè)什么樣的房子呢？”于是大家分頭去找人畫設(shè)計(jì)圖。找了好多人，都不會(huì)畫，最后在那位老婆婆的幫助下，設(shè)計(jì)圖畫好了。

一切都安排好后，就開(kāi)工了。小紅狐和小白兔負(fù)責(zé)做磚，小木偶蓋房子。不久，一個(gè)漂亮的小房子完工了。正當(dāng)他們高興時(shí)，又有一個(gè)難題，那就是沒(méi)有家具怎么辦這時(shí)，老婆婆說(shuō)：“我家有很多家具，你們不介意的話，可以拿去用。”于是小木偶和他的伙伴一起來(lái)到老婆婆的家里搬家具，在小木偶走的時(shí)候問(wèn)老婆婆：“您如果方便的話可以和我們一起住。”老婆婆高興極了。說(shuō)：“好啊!你真是個(gè)心地善良的好孩子。

從此，小木偶、小紅狐、小白兔，還有老婆婆一起過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活……。

一天早上。小木偶起床后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)真正的小男孩。，

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇三

小木偶被藍(lán)鼻子女巫用魔杖點(diǎn)了幾下腦袋之后，小木偶會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)生氣……還會(huì)開(kāi)心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開(kāi)始了新的旅程了。

一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說(shuō)：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”

小紅狐說(shuō)：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的。”說(shuō)完，小紅狐和小木偶吵起來(lái)了。熊警官走過(guò)來(lái)看了看，說(shuō)：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經(jīng)過(guò)告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽(tīng)見(jiàn)外面很吵，就走了過(guò)來(lái)，小木偶把事情的經(jīng)過(guò)又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說(shuō)：“小紅狐把紅背包還給小木偶。”紅背包又回到了小木偶的手里，開(kāi)開(kāi)心心地走在回家的路上。小白兔看見(jiàn)了小木偶，小白兔問(wèn)：“小木偶你怎么這么開(kāi)心啊！”小木偶說(shuō)：“我的紅背包回來(lái)了。”小白兔說(shuō)：“我真為你高興。”

沒(méi)一會(huì)兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問(wèn)道：“老婆婆您還認(rèn)得我嗎？”老婆婆說(shuō)：“你就是那個(gè)愛(ài)撒謊的小木偶嗎？”小木偶說(shuō)：“我沒(méi)撒謊。”小木偶又把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老婆婆。老婆婆說(shuō)：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小木偶回到了家之后，快快樂(lè)樂(lè)的生活在了這個(gè)小村莊里。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇四

小女巫給了小木偶所有的表情，小木偶謝過(guò)了小女巫，便像利劍一樣小紅狐要回他的背包。

在路上，小木偶看見(jiàn)大樹(shù)下頭有一只小白兔在哭泣，小木偶上前去問(wèn)小兔子：“小兔子，你怎樣了怎樣哭得這么悲痛呀”小白兔抬起頭，淚汪汪的大眼睛望著小木偶，并訴苦說(shuō)：“我原本要送給媽媽的一束鮮花被小紅狐搶走了，我打不贏他，也說(shuō)可是他，只好在那里哭……”小木偶聽(tīng)了，臉都?xì)饧t了，他說(shuō)：“我必須幫你討回公道!”說(shuō)完，小木偶向前方飛快地跑去。

他在便利店門口看見(jiàn)了小紅狐，小木偶大聲喊道：“小紅狐!把背包還給我!”小紅狐一聽(tīng)，是小木偶，轉(zhuǎn)身就跑，可是，還是跑可是小木偶那長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，小木偶一把抓住小紅狐的尾巴，小紅狐想掙脫小木偶，可是小木偶把他的尾巴拉的緊緊的，沒(méi)有辦法掙脫小木偶，只好撥打110，可是幾分鐘，熊警官的警車就趕到了。

熊警官一看見(jiàn)小木偶就說(shuō)：“你不是上次搶小紅狐背包的木偶嗎”小木偶說(shuō)：“不是的，是我的主人——老木匠只給了我一種表情，那就是笑，我無(wú)法表達(dá)自我的心境，所以，我沒(méi)有搶小紅狐的背包，而是小紅狐搶我的背包。那背包是我的!”熊警官說(shuō)：“原先是這樣……”熊警官沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“但我不能聽(tīng)你的一面之詞，你有證據(jù)嗎”小木偶說(shuō)：“沒(méi)有。”熊警官說(shuō)：“那聽(tīng)一聽(tīng)小紅狐的意見(jiàn)吧!”他倆一回頭，啊小紅狐能呢原先小紅狐趁他們談話的時(shí)候溜走了。

熊警官開(kāi)著警車去追小紅狐了，小紅狐見(jiàn)熊警官來(lái)追他了，連連大喊：“我再也不搶別人的東西了!我立刻把背包還給小木偶，把鮮花還給小白兔!別讓我坐大牢!”

這下熊警官明白這是怎樣回事了，他向小木偶道了歉。小木偶也謝過(guò)了他。而小紅狐正在吃他最愛(ài)吃的牢飯呢!

小木偶在外面游玩了幾陣子，開(kāi)始想主人了，于是他回到老木匠家探望他。小木偶一回來(lái)就抱著老木匠哭了，老木匠問(wèn)：“我只給了你一種表情，你怎樣會(huì)哭了”小木偶把一切告訴老木匠，他最終明白：笑是最重要的。可是，要是只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇五

從此，小木偶擁有了人類所有的表情。

一天，小木偶在路上走著，他不知到哪里去，也沒(méi)有人和他說(shuō)話，臉上露出了孤單的`神情，他多么想要一個(gè)朋友啊。

這時(shí)，迎面蹦蹦跳跳跑來(lái)了只小白兔，小白兔看見(jiàn)了孤單的小木偶說(shuō)：“小木偶，我們做個(gè)朋友吧，我正要去小松鼠家作客呢，咱們一塊去吧。”小木偶高興地一蹦三尺，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好啊，好啊，咱們現(xiàn)在就去吧。”

一路上這兩個(gè)小伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑、歡歡喜喜地。小鳥在他們的頭頂飛翔、唱歌，花兒在他們的腳下翩翩起舞。小木偶感到一切都是那么的美好。

不一會(huì)他們就到了小松鼠家，他的房子是建在樹(shù)洞里的。好客的小松鼠熱情的讓他們進(jìn)屋子，拿出了許多菜，有松子、松果、蘿卜、青菜。。。。。。來(lái)招待他們。

這天被小松鼠邀請(qǐng)的還有他的鄰居紅狐貍，他身上背著個(gè)背包，小木偶一眼就認(rèn)出那是自己的紅背包，紅狐貍看到小木偶呆住了，臉騰的一下紅了，小松鼠說(shuō)：“你們倆認(rèn)識(shí)？”小木偶對(duì)他們說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。大家一起責(zé)怪紅狐貍，小木偶說(shuō)：“你以后別再騙東西啦，這個(gè)背包你要是想要就給你吧，反正以后還是朋友呢。”小狐貍紅著臉說(shuō)：“謝謝，我以后再也不騙東西啦。”

大家在小松鼠家跳呀、唱呀，整個(gè)森林里都洋溢著他們的歡笑聲。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇六

自從小木偶在藍(lán)鼻子小巫女的幫助下?lián)碛辛巳祟愃械谋砬橐院螅p輕松松地找到了一份好工作。

這天，小木偶又像往常一樣在店里工作的時(shí)候，突然來(lái)了一個(gè)很眼熟的人，它全身上下都是紅色的毛，一條毛茸茸的尾巴，啊！它就是小紅狐！小木偶恍然大悟。而眼前這個(gè)小紅狐可是害自己被別人冤枉、誤解、和懷疑的罪魁禍?zhǔn)住６藭r(shí)，小紅狐也無(wú)意間看到了小木偶，立刻臉色蒼白。這時(shí)，小木偶看到了小紅狐背上的紅背包剛想向它要，可它拔腿就跑，小木偶只好跟在后面，抓住小紅狐以后，小木偶要它把紅背包還來(lái)，并向大家說(shuō)明一切，還自己清白，但小紅狐卻死活不肯承認(rèn)。最終，倆個(gè)人告上了法庭。

在法庭，原告小木偶向法官大人仔細(xì)地陳述了一切。然后法官問(wèn)被告小紅狐這背包是你搶來(lái)的嗎？不是！再說(shuō)，就算它說(shuō)的是真，那也得拿出證據(jù)呀！小紅狐沒(méi)好氣地說(shuō)。于是法官遺憾地說(shuō)：你沒(méi)有強(qiáng)有力的證據(jù)，我也無(wú)法判斷這背包是你。請(qǐng)你換一個(gè)吧！這下小木偶可沒(méi)了主意，他站也不是，坐也不是，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，小木偶的救星來(lái)了那就是藍(lán)鼻子小巫女，她用她那面神奇的魔鏡播放出了當(dāng)時(shí)真實(shí)的場(chǎng)面，眾人立刻把懷疑的矛頭轉(zhuǎn)向小紅狐，小紅狐只好承認(rèn)了。法官也判小紅狐坐十個(gè)月牢，并由它承擔(dān)一切費(fèi)用。

最終，小木偶大獲全勝，并快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)日子。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇七

現(xiàn)在小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。

雨過(guò)天晴，溫暖的陽(yáng)光灑向大地，被雨滋潤(rùn)過(guò)的大地，還留下晶瑩剔透的雨珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。小木偶在大街上急沖沖地找小紅狐，要回自己的背包。小木偶皺著眉頭，瞪著雙眼，雙手握拳，前后擺動(dòng)地向前走。走著走著，突然看見(jiàn)一只大灰狼在欺負(fù)小紅狐，要小紅狐搶的那個(gè)紅背包，小林偶看見(jiàn)了，三步并成兩步地跑過(guò)去，用那雙靈活有力的木腿，一腳踢倒了大灰狼，帶著小紅狐逃跑了。接著，小木偶停下為對(duì)小紅狐說(shuō)：“那個(gè)背包是我的，請(qǐng)把背包還給我。”小紅狐還是堅(jiān)持不把背包還給小木偶，小木偶無(wú)可奈何地拉著小紅狐去找熊警官，說(shuō)：“警官叔叔，它搶我的包，不還給我!”小木偶滿臉憤怒。小紅狐皺著眉頭，雙手叉腰，搖了搖頭，尖叫道：“是我的、我的、我的!”熊警官也毫無(wú)辦法。這時(shí)，被正在逛街的老木匠看見(jiàn)了，便走過(guò)去對(duì)熊警官說(shuō)：“那背包是小木偶的，背包里面有小木偶的圖片，不信您看看。”熊警官拿起背包，打開(kāi)一看，里面真的有小木偶的圖片，就把背包還給了小木偶，接著，對(duì)小紅狐進(jìn)行思想教育。

小木偶要回了他的紅背包，就跟著老木匠過(guò)上了幸福的生活。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇八

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。

教學(xué)難點(diǎn)。

提高閱讀能力。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、揭題。

讀課題，看了課題，你想知道什么？這是一篇略讀課文，我們?cè)撛趺磳W(xué)呢？

讓我們自己來(lái)讀懂這篇課文。

二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。

想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？

1、借助拼音、讀通課文。

2、讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、圍繞閱讀提示讀課文，理解課文。

4、感情朗讀，談體會(huì)。

三、反饋。

1、自由讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字詞（打出生字組成的詞和讀讀記記的'詞）。

課件出示詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，分類學(xué)習(xí)。

木匠木偶表情魔杖。

一副拽住撒謊溫柔。

笑嘻嘻興沖沖毛茸茸。

蹦蹦跳跳可憐巴巴。

3、交流：小木偶身上發(fā)生了什么事？

一個(gè)只帶著笑臉的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：

與紅狐發(fā)生的沖突。

小兔的恥笑。

老婆婆的不理解。

小女巫的幫助。

4、談體會(huì)：

（1）從小木偶一系列的遭遇中，你感受到什么？體會(huì)到什么？

（2）出示：“笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

從小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不夠的”，請(qǐng)仔細(xì)默讀，做上記號(hào)，并寫上批注。

全班交流。

預(yù)設(shè)：

與小紅狐的沖突中，讓他丟失了紅背包，嘗盡了委屈。指導(dǎo)朗讀：小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

四、熟悉故事情節(jié)。

1．分角色讀課文。

2．分角色表演。

五、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)。

1．展開(kāi)想象續(xù)編故事。

2．把編的故事寫下來(lái)。（附一則續(xù)編童話見(jiàn)下面）可以和學(xué)生的編的對(duì)比一下，借此提高學(xué)生審美情趣和對(duì)童話的鑒賞力。

3．讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，并積累好詞好句。

板書：

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇九

我們學(xué)了《小木偶的故事》。告訴我們只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《小木偶的故事》寫道藍(lán)鼻子小女巫把人類的各種表情全部送給了小木偶。老師說(shuō)要續(xù)寫，所以下面我要續(xù)寫了。

小木偶又來(lái)到大街上遇到了小紅狐。小木偶說(shuō)：“小紅狐請(qǐng)把我的書包還給我。”

小紅狐說(shuō)：“憑什么，這個(gè)紅色的書包是我的。”

小木偶說(shuō)：“什么，這個(gè)書包明明是我爸爸給我的。”

小紅狐說(shuō)：“那我們?nèi)フ曳ü僭u(píng)評(píng)理。”

他們來(lái)到熊法官那，小紅狐來(lái)到熊警察這邊把書包給了熊警察。小紅狐說(shuō)：“熊警察這個(gè)書包明明是我媽媽送給我的。”小木偶說(shuō)：“這明明是我的爸爸送給我的，你說(shuō)慌都不覺(jué)得羞恥。”小紅狐說(shuō)：“明明是你說(shuō)謊。”他們吵了好久，熊警察突然說(shuō)：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲誰(shuí)贏了就證明書包。”

小紅狐和小木偶都著急的說(shuō)：“好比就比。”

熊警官說(shuō)：“好，我們開(kāi)始第一的游戲。游戲規(guī)則是：小紅狐和小木偶你們一個(gè)人出一個(gè)詞讓對(duì)方寫誰(shuí)寫得出來(lái)而且寫得快這個(gè)紅色的書包就是誰(shuí)的。”

小紅狐和小木偶說(shuō)：“行。”

小紅狐說(shuō)：“我要你寫木匠。”

小木偶說(shuō)：“我要你寫羞恥。”

他們開(kāi)始寫了，小木偶寫完了交給了熊警察看了看說(shuō)：“小木偶寫的快寫的也是全對(duì)的。”所以書包是小木偶的。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

4、能夠較合理地續(xù)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。

2、準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一．師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。

3、：是啊！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜怒哀樂(lè)樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。（板書課題）。

二．初讀課文，整體感知。

1我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)說(shuō)一下？

3、檢查初讀情況。

誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容？（指名學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充）。

老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。

4、課文中描寫表情的詞語(yǔ)也有很多，同學(xué)們自己讀課文，吧描寫表情的詞語(yǔ)畫出來(lái)。

（1）我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)，從課文中找出這些詞語(yǔ)，標(biāo)出來(lái)。并聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)是什么意思或者嘗試用動(dòng)作表演一下。

（2）在學(xué)生說(shuō)到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時(shí)候可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的類似形式的詞語(yǔ)。

（3）：這些詞語(yǔ)都是來(lái)描寫人物表情和內(nèi)心情感的。也就是藍(lán)鼻子小女巫說(shuō)的人類所有的表情。

三．角色體驗(yàn)，品讀感悟。

過(guò)渡：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐貍搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內(nèi)先讀一讀，要想一想當(dāng)時(shí)的心情，讀出當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。

1、小組交流。

2、全班交流。

四．交流反饋，深入理解。

1、齊讀課文的最后一段話。

2、你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）。

五．教師。

同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情，用不同的方式去經(jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

板書：喜怒哀樂(lè)——生活！

六．拓展訓(xùn)練：

擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，后來(lái)在小木偶的身上，還會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你繼續(xù)往下編這個(gè)故事。先小組討論一下，你打算怎么編。

板書設(shè)計(jì)：

笑嘻嘻————快樂(lè)？

喜怒哀樂(lè)————生活！

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十一

藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類所有的表情，現(xiàn)在他會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)著急，會(huì)生氣。

小木偶有了表情后，他又像以前一樣，大步走向街頭。突然，他不知看見(jiàn)了什么，一下沖上去。原來(lái)，他看到小紅狐正背著自己的紅背包，在街上喜滋滋地散步哩。他一把就奪回了紅背包。小紅狐撲過(guò)去要搶。這時(shí)，突然傳來(lái)一聲吼叫：你們?cè)诟墒裁矗≡瓉?lái)，被獅子警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他們倆在搶背包。獅子警長(zhǎng)三步并作兩步地跑過(guò)來(lái)。小紅狐暗暗歡喜：他不知道小木偶已經(jīng)獲得了人類所有的表情，以為還可以像上次一樣故技重施呢！

小紅狐跑累了，正要去草坪上休息一下，沒(méi)想到剛好來(lái)到了老木匠開(kāi)的木匠店。他走近窗戶，發(fā)現(xiàn)老木匠正在做另一個(gè)木偶人。那個(gè)木偶的身體已經(jīng)完成了，老木匠正在給那個(gè)木偶刻上快樂(lè)的笑容。

笑是很重要的，老木匠邊刻邊自言自語(yǔ)著，沒(méi)有笑就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十二

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶許多表情，后來(lái)又發(fā)生了許多故事。

有一天，小木偶來(lái)到森林，突然它聽(tīng)到有人喊：“救命啊，快來(lái)救救我！”小木偶聽(tīng)到了喊聲，急忙沖過(guò)去，對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔子，你別怕，我現(xiàn)在就來(lái)救你。”說(shuō)完，小木偶就跳下水，把小兔子救了上來(lái)。小木偶關(guān)心地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”小兔子說(shuō)：“小木偶，我沒(méi)事，謝謝你這么關(guān)心我。”小木偶說(shuō)：“不客氣，大家要互相幫助嘛！”然后，小兔子蹦蹦跳跳地走了。

又有一次，小木偶看見(jiàn)一位老伯伯在耕地，小木偶覺(jué)得他很辛苦，就上前來(lái)幫忙。小木偶跟著老伯伯耕田種地，小木偶覺(jué)得很累，但它一直在堅(jiān)持。它還幫老伯伯拉水車、摘辣椒、挖番薯和其他事情。

這天，小木偶雖然很累，但很開(kāi)心。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十三

自從小木偶得到了人類所有的表情，非常高興。可是，之前老木匠只給了小木偶一個(gè)表情——笑，導(dǎo)致被許多誤會(huì)，他想跟大家解釋一下，并且從狡猾的小紅狐手中奪回他的紅書包。

小木偶去找熊警官，他來(lái)到熊警官的家門口，小木偶不停地敲門，敲得他的`木頭手都要斷了，可熊熊警官還是不打開(kāi)門，小木偶急壞了。“聽(tīng)說(shuō)熊警官生病了，咳嗽得很厲害，還發(fā)高燒了呢!床都下不了了，而且沒(méi)有家人照顧”“是么?真可憐啊!”小花貓和小刺猬說(shuō)。小木偶聽(tīng)到后，才知道熊警官原來(lái)生病了，小木偶就從窗子外跳進(jìn)了熊警官的家。他發(fā)現(xiàn)熊警官已經(jīng)奄奄一息了，于是立刻請(qǐng)來(lái)了羊醫(yī)生，羊醫(yī)生看了看，說(shuō)：“如果有人能細(xì)心照顧，還是能治好的。”小木偶每天早早地起來(lái)，來(lái)到熊警官家，給他洗衣服、做飯、喂藥……日復(fù)一日，熊警官終于恢復(fù)了健康，他明白了，小木偶并不壞，是自己冤枉了小木偶。熊警官立馬給小木偶道歉，小木偶不好意思的說(shuō)：“沒(méi)事啦，那不怪您，當(dāng)時(shí)老木匠只給了我一種表情——笑，現(xiàn)在，我會(huì)所有的表情了。對(duì)了，我的紅書包被小紅狐搶走了,您知道吧，等我?jiàn)Z回我的紅書包，您要為我作證!”小木偶說(shuō)完，就走了。

現(xiàn)在，小木偶要去找小兔子，他在草地上找到了小兔子。小兔子正被大灰狼追趕著，小兔子已經(jīng)氣喘吁吁，跑不動(dòng)了，而大灰狼卻精力旺盛，一點(diǎn)兒也不累，小兔子就要喪于狼口之中了，這時(shí)，小木偶以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度救出了小兔子，用兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活地木頭腿遠(yuǎn)離了草地。小兔子感激地說(shuō)：“相信你，小木偶，是我錯(cuò)怪你了!我不應(yīng)該懷疑你的，請(qǐng)你原諒我吧!”小木偶高興極了，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我原諒你，小紅狐搶了我的書包，等我?jiàn)Z回紅書包，記得幫我做證人啊!”小兔子毫不猶豫的說(shuō)：“嗯!我會(huì)的!”小木偶放心的走了。

恰巧，小木偶在路邊遇到了老婆婆，他看到老婆婆人撞倒了，人們看都不看一眼，很從容地拐彎走了，小木偶見(jiàn)人們都都不扶老婆婆，很生氣，心想：“真不尊重老人!”小木偶趕緊走過(guò)去，彎下腰，伸出了木頭手，扶老婆婆起來(lái)了。老婆婆感恩不盡，“真是謝謝你了，小木偶說(shuō)：”老婆婆，我是專門來(lái)找您做證人的。是這樣的，我的紅書包被可惡的小紅狐搶走了，為此，我被熊警官冤枉，被小兔子懷疑，被您誤解，我不怪您，等我?jiàn)Z回紅書包，您一定要幫我作證啊!”老婆婆說(shuō)：“好吧!”

小木偶來(lái)找小紅狐了，小紅狐正背著小木偶的紅書包，哼著小曲，享受著大家羨慕的目光，無(wú)比的快樂(lè)。小木偶?xì)鈶崢O了，火冒三丈，生氣地說(shuō)：“還—我—紅—書包!”小紅狐嚇壞了，發(fā)現(xiàn)是小木偶，淡定地說(shuō)：“我又沒(méi)偷你的紅書包，大叫什么啊!要找就找別人去，憑什么非找我!”小木偶說(shuō)：“就是你偷的!還有，憑什么?就憑有熊警官、小兔子、老婆婆幫我作證!”熊警官、小兔子、老婆婆站起了出來(lái)，小紅狐大吃一驚，又說(shuō)：“就……就算有證人，那又怎么樣，他們又不知道紅書包到底是誰(shuí)的，紅書包是我的，是他偷走了我的紅書包，我把它又拿回來(lái)了而已。”熊警官說(shuō)：“紅書包是小木偶的，當(dāng)時(shí)小紅狐搶走了小木偶的紅書包，我也在場(chǎng)!”小紅狐無(wú)話可說(shuō)，啞口無(wú)言了，只好認(rèn)命，把紅書包還給了小木偶。

小木偶終于奪回了紅書包，化解了所有的誤會(huì)，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了每一天。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十四

之前，小木偶只是個(gè)會(huì)笑的木偶，但它因?yàn)樾Χ恍芫僭┩鳎恍⊥脩岩桑焕掀牌耪`解，但自從小女巫給了它所有的表情后，小木偶不再被人冤枉了。

一天，它正在大街上玩，準(zhǔn)備找小紅狐要回背包。突然，它看見(jiàn)一只小兔子在一個(gè)角落哭，就跑過(guò)去問(wèn)小兔子“你怎么了，有什么心事嗎？”小兔子一看，原來(lái)是上次那個(gè)小木偶，就對(duì)它說(shuō)：“我在花從里采了許多獨(dú)一玩二的花，卻被小紅狐搶走了，那是我送給媽媽的.。“小兔傷心的回答。小木偶說(shuō)：”我一定會(huì)幫你拿回來(lái)的。“走著走著，它就發(fā)現(xiàn)了小紅狐，悄悄的跟在它后面，趁它不注意，小木偶一把抓住了小紅狐的尾巴。小紅狐說(shuō)：”放開(kāi)我，放開(kāi)我。“這時(shí)，熊警官又來(lái)了，說(shuō)：“哦，原來(lái)你就是上次搶小紅狐包的人。這次你又想干什么？”還好這時(shí)小兔子跑來(lái)了，說(shuō)：”上次是你冤枉了小木偶，因?yàn)槔夏窘匙龅臅r(shí)候只給了小木偶一種表情。”熊警官看小木偶有證人，而且小兔子不會(huì)騙人。又看了看小紅狐一臉壞笑的表情。就對(duì)小紅狐說(shuō)：“還是把背包還給小木偶吧!還有小木偶的花。”小紅狐后悔了，把背包和花分別還給了小木偶和小兔子后，就氣沖沖的跑回家了。

小木偶拿回背包，十分開(kāi)心。小兔子蹦蹦跳跳的抱著花回家了。

小學(xué)四年級(jí)續(xù)寫小木偶的故事（優(yōu)秀15篇）篇十五

熊警官又問(wèn)：''誰(shuí)給你們的。狐貍說(shuō)：我媽媽給的。''小木偶說(shuō):''是老木匠給我的.''熊警官先去老木匠那，問(wèn)這個(gè)背包是不是你給小木偶的，老木匠說(shuō)：”是的。”這下狐貍被熊警官抓去監(jiān)獄了。熊警官不好意思的說(shuō):“對(duì)不起，我上次誤會(huì)你了。”小木偶說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。"。