夢想是靈魂的向?qū)В敢覀冏叱鍪孢m區(qū)，追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。接下來，將為您推薦一些關(guān)于夢想的優(yōu)秀書籍和文章，希望能給您帶來啟發(fā)。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇一

每當(dāng)抽開我的抽屜，看到一把斷了的尺子，我就會想起我的同學(xué)--陳建任。

那是一次數(shù)學(xué)測驗，我們在做試卷。我的同桌陳建任做了一會兒，突然，他停下筆，他急切地翻著書包。很明確，他在找膠布。也取找不到，他眼睛充滿失望。一會兒，他把目光轉(zhuǎn)向我：“宣念，有膠布嗎？借我一下?！闭?，我的膠布只剩下一點了，借給他，我就沒有了。如果不借給他，又會傷害朋友的友誼。想來想去，嗨！還是不借，他又不是不會向別人借。我就冷冰冰地說：“沒有?！彼犃?，搖搖頭，繼續(xù)做起題來。

過了幾個星期，數(shù)學(xué)又測驗了，因為我們這次主要學(xué)的是圖形，所以，需要尺子?？晌移荒脕恚蚁胂蚪ㄈ谓??？墒俏蚁肫鹆饲按螠y驗我不借膠布給他，他會不會趁機(jī)報應(yīng)我，不借我還罵我呢？不過我還是鼓起勇氣向他借。他聽了，豪不猶豫地把一把新的尺子折成兩半，把一半給我?！吧洗挝也唤枘z不給你，你不怪我嗎？”他笑笑，說：“喲，我差點望了！朋友之間就應(yīng)該互相幫助，上次的事，算我饒了你。呵呵！”我聽了也開心起來了。

這把尺子到現(xiàn)在我都珍藏著，因為這是一把包含著朋友的友誼的尺子。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇二

“??！”我一看：“鋼筆老兄，你怎么來了？”鋼筆回答“我正在睡覺，不知不覺就掉下來了?！薄熬让剑　闭Z文書大喊?！罢Z文書哥哥，你怎么也掉下來了？”我問道。語文書說：“我是被……”“??！救命啊！誰來救救我？”又一個重重地聲音掉到地上，“咣！”我大喊“文具盒媽媽，你怎么也掉下來了？”只聽小主人的老師說“請大家把語文書打開，記一下筆記?！蔽倚南耄禾昧耍≈魅丝煺业轿野?！這時，文具袋、課外書、紙團(tuán)、美術(shù)本……紛紛掉到地上。小主人被他的老師教訓(xùn)了一頓，責(zé)問他為什么不把東西有序地排放好？過了一會，小主人把東西一個一個撿了起來，當(dāng)他找到我時，我開心地手舞足蹈。突然，我感覺我臉上少了些什么，小主人生氣地說：“這個尺子上個星期才買的呀，怎么現(xiàn)在有的地方刻度變模糊了呢？”哎呀，小主人，只要你不總是把我掉到地上，不讓我跟地面摩擦，就不會這樣了。

我的小主人還是很細(xì)心的，及時發(fā)現(xiàn)了問題。終于，當(dāng)我不小心掉到地上時，他就立刻把我撿起來了，我真是太開心了！

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇三

世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。那件事，經(jīng)常在我的腦海中浮現(xiàn)出來，一想到它，我就十分后悔。

那是一天下午，我寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一道難題需要尺子，就開始尋找起來。我先在班里問:“有沒有人看到我的尺子?”同學(xué)們雅雀無聲。于是，我開始翻書包、桌子、文具盒……把所有的東西都翻了個“四腳朝天”，還是沒找到。

正在我煩惱時，突然眼前一亮，咦，小明桌上的尺子和我的尺子一模一樣，便二話不說地跑到他跟前說:“你為什么要拿我的尺子?“他一臉疑惑地問:“什么?這是你的尺子?這是我的!”我聽后冷笑一聲說:“你還撒謊，這是我的尺子!”我指著尺子上的一個角說，“你看，這個角被我用牙咬掉了，這就是我的證據(jù)!”小明聽后臉漲得通紅，一下把尺子扔給了我，我不知道他是羞得臉通紅，還是氣得臉通紅，但當(dāng)時我像一名凱旋而歸的士兵，并沒有多想什么，沉浸在勝利的喜悅之中。

到了晚上，回到了家，我剛拿出語文書時，只聽“啪”的一聲掉出來一個東西，我漫不經(jīng)心地把掉在地上的東西撿起來一看，不禁驚呆了，“這是我的尺子!?"我不禁叫出了聲，又從文具盒中取出那一把尺子，這兩把尺子一模一樣，就像一對雙胞胎。

這件事雖然過去很久了，卻讓我記憶猶新，讓我懊惱不已，那把“尺子”，是我永生難忘的“悔”!

作者|六一班張哲。

公眾號：青草之爭。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇四

談起對學(xué)生的評價，人們熟悉的是“考試”這個詞。長期以來，考試被當(dāng)作評價學(xué)生、評價教師和評價學(xué)校發(fā)展的惟一手段，考試成績成為學(xué)校、教師、家長和學(xué)生關(guān)注的焦點，這使考試走入了誤區(qū)。在新課程中，我們可以看到一個新名詞“課程評價改革”?？荚囀窃谝欢螌W(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，是面向“過去”的評價。而新課程除關(guān)注學(xué)生發(fā)展的結(jié)果外，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，它通過借助其他的評價方式和手段收集反映學(xué)生發(fā)展過程與狀況的證據(jù)，通過經(jīng)?；脑u價隨時把握學(xué)生發(fā)展的狀況，是關(guān)注現(xiàn)在、面向“未來”的評價。傳統(tǒng)的考試評價的主體是教師。在課程評價改革中，評價則要由教師、學(xué)生、家長、管理者，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與。如在運(yùn)用成長記錄袋評價方式時，學(xué)生是選定自己記錄袋內(nèi)容的一個決策者甚至是主要決策者。學(xué)生還可就教師對自己做出的評價結(jié)果發(fā)表不同的意見。這樣，評價變成了學(xué)生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，同時在相互溝通協(xié)商中，增進(jìn)了教師、學(xué)生、家長的`相互了解和理解。多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。在新課程中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定采用等級制。等級制和百分制都是量化成績的方式，等級制將學(xué)生的成績劃分為優(yōu)、良、中、及格、不及格幾個等級，百分制則是用一個具體的分?jǐn)?shù)來說明學(xué)生的成績，相對而言，百分制精細(xì)些，等級制模糊些，但為什么對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價，教育部建議要采用模糊的等級制而不是精細(xì)的百分制呢？小學(xué)階段的兒童年齡小、認(rèn)知經(jīng)驗少，處于發(fā)展的初期，因此小學(xué)教育重在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的培養(yǎng)，而這些因素是很難用測驗來測試，用分?jǐn)?shù)來準(zhǔn)確衡量的；小學(xué)階段又是孩子心理成長的關(guān)鍵期，運(yùn)用等級制有利于呵護(hù)他們的自尊心，幫助他們學(xué)會認(rèn)可自己，初步建立“我能行”的自信；小學(xué)階段是兒童的迅速發(fā)展期，此時的孩子具有高度的可塑性，孩子的一切均沒有定型，各方面都在不斷地發(fā)生變化。在對一個不太確定的事物進(jìn)行評價時，用模糊些的評價會更恰當(dāng)些。用百分制評價雖然很精確，但不準(zhǔn)確，85分的學(xué)生不一定就比82分的學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。而且用百分制評價，也容易助長學(xué)生之間、教師之間以及家長過于看重分?jǐn)?shù)，過于強(qiáng)化學(xué)生相互之間的比較，一分之差可能會使學(xué)生在家挨打，加大了學(xué)生的壓力。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇五

吵鬧聲持續(xù)了整整一天一夜。

主人的日歷：1月8日。

爭吵聲讓我六天睡不著覺，真可憐啊。尺子也氣得忘了看路，不小心摔下了＂懸崖＂。

又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓我們測量一個不規(guī)則圖形的周長。我走上前去助主人一臂之力，可測量了好久，五花八門的結(jié)果出來了，沒一個管用。然而尺子一上陣，一下子就量出周長：28厘米。

主人的日歷：1月9日。

今天是我最開心的一天，因為今天期末考試。這次可是我出風(fēng)頭的大好時機(jī)，我要一路乘風(fēng)破浪，過關(guān)斬將。但我萬萬沒有想到，在數(shù)學(xué)考試時，會有這么多需要用尺子解決的問題。趁我不注意，尺子連扯帶拉地把我拉出了文具盒，我不小心滑了一跤，咦，居然一下子就寫出了正確的荅案。

我終于明白了，有些事必須懂得合作才會成功。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇六

“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。

創(chuàng)造的人生也同樣是最美的。只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢;只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的'翠綠與嬌美;只有敢于跋涉，登上峰頂，才能領(lǐng)略山川的壯麗風(fēng)光，才能體會創(chuàng)造的歡欣快樂。錢三強(qiáng)的人生最美麗，因為他領(lǐng)導(dǎo)制造了中國第一顆原子彈;劉慶峰的人生最美麗，國為他身為中科大的研究人員，實現(xiàn)了人機(jī)對話，他還夢想創(chuàng)造中國的貝爾實驗室;袁隆平的人生最美麗，因為他培植出了超級雜交水稻。他們的人生都是創(chuàng)造的人生，無疑是最美的。

風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。

鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶，魚永遠(yuǎn)離不了湖的懷抱。山永遠(yuǎn)報答不完林的恩情。

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹;是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?

生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

時間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量;間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。

是否風(fēng)兒太傷感，吹得白云噙著淚花。是否雨點太暴躁，打得樹葉了無生機(jī)。

雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。

我的腦海里深深的刻著那件事!

心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候，睛也是雨。

只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風(fēng)云，只有把握現(xiàn)在，才能充實虛幻的明天，只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌！

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇七

(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()(5分)。

a.鄭裁縫對兒子鄭祺抓周時兩次抓軟尺很不高興，因為他不想讓兒子繼承自己的事業(yè)，他希望兒子有更大的出息。

b.鄭祺對尺子很是癡迷，他在學(xué)校拿軟尺對墻、樹和校園后墻根的小草進(jìn)行測量，還因拿尺子伸張正義而遭到抽打。

c.小說在刻畫祁祺的形象時，綜合運(yùn)用了多種描寫手法，既有外貌、語言、動作、心理等正面描寫，也有側(cè)面描寫。

d.鄭裁縫在兒子遭受挨打時肯定了兒子的正確做法，并教導(dǎo)兒子做事心要正，鄭祺一生都銘記著父親的諄諄教導(dǎo)。

e.小說故事情節(jié)布局精巧、耐人尋味，作者通過寫鄭祺與尺子結(jié)緣后的所作所為，大力地贊美了尺子的影響作用。

(2)小說中寫了鄭祺與王大頭的兩次交往，有什么作用?(6分)。

答：

(3)小說中鄭祺這一人物形象有哪些特點?請簡要分析。(6分)。

答：

(4)小說的標(biāo)題“尺子”意蘊(yùn)深刻。根據(jù)小說，請從情節(jié)、寓意和主題等角度談?wù)勀愕囊娊狻?8分)。

答：

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇八

“你這是什么意思？”我問道。

尺子說：“我也不知道?！?/p>

上課鈴響了，第1節(jié)是語文課，我只好把尺子放進(jìn)抽屜里。下課了，我發(fā)現(xiàn)尺子在抽屜里安安靜靜的睡覺，我就出去和同學(xué)們玩了。下節(jié)也是語文課，我發(fā)現(xiàn)他還在睡，我就碰了碰他，他醒來后說“干嘛人家睡得香呢？”

“知道了！”我說。我知道你為什么會活了，因為我每次都把你落在了學(xué)校里。

“我知錯了！”

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇九

世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。那件事，經(jīng)常在我的腦海中浮現(xiàn)出來，一想到它，我就十分后悔。

那是一天下午，我寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一道難題需要尺子，就開始尋找起來。我先在班里問:“有沒有人看到我的尺子?”同學(xué)們雅雀無聲。于是，我開始翻書包、桌子、文具盒……把所有的東西都翻了個“四腳朝天"，還是沒找到。

正在我煩惱時，突然眼前一亮，咦，小明桌上的尺子和我的尺子一模一樣，便二話不說地跑到他跟前說:“你為什么要拿我的尺子?"他一臉疑惑地問:“什么?這是你的尺子?這是我的!”我聽后冷笑一聲說:“你還撒謊，這是我的尺子!"我指著尺子上的一個角說，“你看，這個角被我用牙咬掉了，這就是我的證據(jù)!”小明聽后臉漲得通紅，一下把尺子扔給了我，我不知道他是羞得臉通紅，還是氣得臉通紅，但當(dāng)時我像一名凱旋而歸的士兵，并沒有多想什么，沉浸在勝利的喜悅之中。

不禁驚呆了，“這是我的尺子!?"我不禁叫出了聲，又從文具盒中取出那一把尺子，這兩把尺子一模一樣，就像一對雙胞胎。

這件事雖然過去很久了，卻讓我記憶猶新，讓我懊惱不已，那把“尺子”，是我永生難忘的“悔”!

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十

這周我看上了一把尺子，質(zhì)量好，刻度準(zhǔn)，而且還便宜。我十分，想盡了各種辦法，最終，幫我得到了他，我開心極了。

可他的命運(yùn)并非光榮，從出現(xiàn)在我的筆盒那一刻起，按理說他就是一把名副其實的尺子了，可我太喜歡他了，愛不釋手，竟把他當(dāng)成了手中的玩具，緊緊地握在手里，不肯放下。

無意間，我將他的`一角重重的擊在了桌子上，這使這條銀灰色的鐵方尺原本鋒利的一角“開了花”，在平滑的表面上出現(xiàn)了“鉤”。

我后悔將它緊握手心，后悔將它當(dāng)成玩具，他現(xiàn)在一定很“痛”，不止是身體上的痛，他的內(nèi)心肯定也很痛。他是個全方面合格的天才，卻不能干自己所樂意去做的事，英雄無用武之地，這樣的事，他不愿干，這樣一顆“赤子之心”，我感受得到，我發(fā)誓將他磨平，讓他光彩重生，光彩熠熠，再將它放回他的工作崗位。

上課鈴響了，我又將它帶在了身邊，我要將他磨平！坐在椅子上，正沖的便是桌子，我很想在地上磨兩下，讓他盡快光滑，可是在上課，我做不到。

下課了，一家人忙著往操場上跑，又輪到我們班升旗了，大家在緊張的練習(xí)隊列隊形?！捌鸩阶?，1~2~1,1~2~1，奮進(jìn)！”體委下達(dá)了口令，“張肖揚(yáng)！”回過頭來，下周演講的胡鶴語和翟芳兵焦急地看著正出神的我。

“老是讓你上五樓一趟！”一個小學(xué)友瞪著大眼睛呆呆的看著我?！芭叮≈懒??！蔽覒?yīng)了一聲，轉(zhuǎn)身向五樓跑去，“有什么事呢？”我心里想著。

他翻了個身，刺眼的刻度隨著落地的“啪”的一聲，映入眼簾。

做人要有刻度。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十一

我有一套神奇尺子，這是媽媽給我買的，它可神奇了。

這個尺子有五個形狀不同的齒輪，還有一半兔子身體和一半烏龜身體組成在一起的一塊尺子。有的同學(xué)會說：“就這幾個東西怎么玩呀？”告訴你，先將這個神奇尺子放在一張紙上，最好是一張稍微硬一點的白紙，然后隨便拿五個齒輪中的一個放在神奇尺子的圓圈里。

不一會兒一個美麗的圖案就展現(xiàn)在你的眼前。有花形的、有圓形的，反正幾乎都是花形的，但是，花的樣子可沒有一個是相同的?；ǖ念伾部梢愿鶕?jù)你手中拿的筆的顏色來搭配。

今天上午，我就帶著神奇尺子和齒輪來到了學(xué)校。（補(bǔ)習(xí)班）下課時，我拿了一張白紙在上面畫圖案，同學(xué)們見了都向我借著玩。

這個神奇尺子不僅能畫出美麗的圖案，而且還能增加自己的動手能力。怎么樣，喜歡嗎？

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十二

在我的記憶中珍藏著許多件事我難忘的事情，在我的小學(xué)生涯中，一件令我感動的事請，讓我明白了對待朋友要寬宏大量。

上星期的信息課上，我將光盤小心翼翼插入電腦，開始做題。孫博文忘記帶光盤，當(dāng)他支支吾吾的向我借時，我果斷地拒絕了它。

時間過得飛快，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備進(jìn)行考試，我拿出紙和筆，卻發(fā)現(xiàn)尺子不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻。先翻了翻筆袋，沒有，又將書包翻了個“底朝天”仍不見尺子的蹤影，這時我才想起尺子忘帶了，只好向同學(xué)借，但沒有一個人多帶一把尺子，我便兩手空空的回到了座位上。孫博文見了我焦急的樣子，把自己的尺子遞給了我，我接過尺子，我十分感激，說了聲謝謝便開始答題了。

做完卷子，抬頭一看。只見孫博文正拿著一只筆當(dāng)尺子用，只見他將筆努力，盡力將線畫的更直一些?？吹竭@一幕，我的臉火辣辣的。感激，慚愧，懊悔……交雜在我心頭。拿著手中的尺子，又想到他向我借光盤的事，我慚愧極了。我連忙將尺子還給他，下課了，我為孫博文不計前嫌幫我我便是謝意，孫博文若無其事的卻說:“幫助同學(xué)是應(yīng)該的。”從此我和孫博文成了無話不談的好朋友。

每當(dāng)我看到孫博文，就會想起他借我尺子一事，他用實際行動告訴我，對待朋友要寬容大度，盡自己所能幫助朋友，才能使友誼變的天長地久。

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一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十三

“我，一把天藍(lán)色的尺子，身高十八厘米，體重十克。我以前一直都生活在文具店里，因為顏色與款式并不出眾，所以平日里都只受到一般的照顧，但是你卻愿意為了買到我，走到我身邊來。所以我鼓起勇氣向你遞交了這份應(yīng)聘簡介?！薄@是我給一個名叫晶露的女孩的應(yīng)聘簡介。

我把這份簡介遞給女孩后，女孩用手擦了擦我身上的灰，一看，高興地說：“我找你找了好久，終于找到你了！這正是我想要的顏色和款式！”于是她高高興興地付了兩元錢買下了我。

我經(jīng)常幫助她考試、做作業(yè)。她是個熱心的人。記得又一次，我被她借給了她的`同桌，她的同桌用完我后，在我的身上畫了一個怪物，然后把我還給了我的小主人。小主人看見了，生氣的哭了起來?；丶液?，我的小主人給我洗了八遍澡，我才干凈的?！爸x謝你！我的小主人！”我開心地說。

從此以后，主人很珍惜我，再也舍不得把我借給別人了。

經(jīng)過這件事，我知道了：人生是掌控在我們手中的，只有勇敢地踏出每一步，才能收獲幸福！

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一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十四

我有一把精美的直尺，是我買書包時那位阿姨送給我的。

這把直尺真是漂亮到極點了！它的長度是十五厘米，寬是五厘米，既可以量長度，還可以畫直線。你說它的功能多不多？上面還有一個非常有趣的米老鼠的拼圖，在我無聊時，還可以幫我解悶?zāi)兀?/p>

這把尺子可是我學(xué)習(xí)上的大幫手呀！就說上回吧！由于我無視它的存在，老師讓我們學(xué)畫線段圖時，我便隨手一畫，畫的那個線呀！就和彎彎曲曲的山間小道沒什么兩樣。老師見我這么快就畫完了，走過來正準(zhǔn)備表揚(yáng)我呢！但她看見我畫的那一條條“彎彎的波浪”馬上改變了主意，并痛罵了我一頓。這時，我的文具盒正巧掉在地上，畫線超人――尺子現(xiàn)身了。我也顧不上整理散落一地的文具，就匆忙拿起尺子，畫了起來。哇！還真直呀！望著一條條筆直的線段，既美觀又整齊。我開心地笑了。從此，我再也不敢小看我的尺子了。

尺子上的拼圖是鍛煉我思維的好工具。前一段時間，我們班流行玩拼圖。我自稱是“打遍天下無敵手?！蓖澜o我出了道難題，我拼了好久都沒有成功，但蒼天不負(fù)有心人，我終于戰(zhàn)勝了它，從此，我用我的獨門決技打敗了許多高手，當(dāng)仁不讓地奪得了“打遍天下無敵手”的稱號。

尺子，我的學(xué)習(xí)之本，快樂之源?。ü?，有點夸張了吧?。?/p>

老師點評：你的語言很豐富，與尺子之間發(fā)生的一件小事都能詳細(xì)洋洋灑灑地寫出獨特的風(fēng)味，結(jié)尾收束有力！好！

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十五

說起尺子，你也許該納悶了，它有什么與眾不同的？那我悄悄地告訴你吧，因為這把尺子是我努力學(xué)習(xí)換來的“戰(zhàn)利品”，當(dāng)然與眾不同了。

我清楚的記得那是二年級上學(xué)期期末時，我被班級評選為“三好學(xué)生”，班主任王老師把這把尺子獎勵給了我。我當(dāng)時緊緊地把它攥在手里，生怕別人搶走似的，心里那個美就甭提了。我對它愛不釋手，寸步不離地帶在身邊?；氐郊依?，我還給媽媽炫耀了一番呢，那神氣勁兒簡直無以言表。

這把尺子是開心農(nóng)場的濃縮版：天藍(lán)色的底面，粉紅色的小房子，房子前面有片種滿各種植物的田地，田地的旁邊有只可愛的獵狗忠實地守護(hù)著它。尺子的最右邊，堆滿了從田地里收獲的豐碩果實。一只肥胖的奶牛在暖暖的陽光下樂呵呵地守望著這些豐收的果實。

從此以后，它成了我形影不離的朋友。每當(dāng)我學(xué)習(xí)感到疲倦時，它會耐心地告訴我：“小主人，一定要堅持住!”;每當(dāng)我戰(zhàn)勝了一道道難題時，它會無比激動地說：“小主人，你真棒！”；每當(dāng)我因偶爾的考試失誤而灰心喪氣時，它會給我莫大的鼓勵：“小主人，加油，相信自己，你一定行！”這時，我會重新燃起希望，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

一把尺子的夢想（匯總16篇）篇十六

我有一把尺子，是我在二年級時，觀摩課上老師獎勵給我的。

這把尺子長20厘米，別看它是用白色塑料做成的，但它晶瑩剔透，潔白如玉，十分美觀，上面還印有“晨光”這個品牌呢。我特別喜歡它，每天上學(xué)都帶著它。

我視“尺”如命。有一次，在學(xué)校我不知道把尺子放到哪兒去了，怎么也找不到，急得都快要哭了，連上課的`心都沒有了。上課的時候，我漫不經(jīng)心的把手伸進(jìn)桌斗里拿鉛筆時，突然摸到了一個很像尺子的東西，拿出來一看，果然是我那把尺子。頓時我心花怒放，臉上露出了笑容，懸著的心終于放了下來。

一看到這把尺子，我就會想起獎勵給我尺子的老師——米老師。她是其他學(xué)校來我校進(jìn)行教學(xué)交流的老師，給我們講完課之后就回去了。那次觀摩課以后，我就再也沒有見到過她了，可真想她呀！

我真喜歡這把帶著我對米老師濃濃懷念之情的尺子啊！