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最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇一

他叫梁連明，是永州雙牌縣理家坪鄉(xiāng)車龍村村醫(yī)，自2008年8月至今一直從事農(nóng)村基層衛(wèi)生工作。10多年來，他在村醫(yī)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨工作，為保障村民健康，無私奉獻青春熱血。他2012年度被評為縣“優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”，2019年度被評為雙牌縣“好醫(yī)德好醫(yī)術好醫(yī)生”三好醫(yī)生，2020年被評為湖南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生。

勤學苦鉆，強健服務本領。他把治病救人作為自己一生的追求，把強健服務本領作為工作出發(fā)點，把看得準病、治得好病作為學習的原動力，經(jīng)常利用工作之余，博覽醫(yī)學群書。通過學習，他取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，診療技術不斷提高，常見病、多發(fā)病的處置能力不斷提升，使村民的健康獲得感持續(xù)增強。

迎寒冒署，守護一方安康。他堅守在農(nóng)村基層衛(wèi)生工作第一線，從醫(yī)十多年來，總是急病人之所急，想病人之所想，不管刮風下雨、嚴寒酷暑，不管白天黑夜，病人隨叫隨到。通過他精心治療，細心護理，使許多患者重拾生的希望，為許多患者解除了病魔之痛。他是讓患者滿意、家屬放心的一位好醫(yī)生。

2017年臘月十八日，梁連明因車禍左腳跟骨骨折，臘月二十四吃晚飯的時間，一位90多歲的老人突然出理發(fā)熱頭痛、怕冷、全身發(fā)抖，由于只有兒媳一人在家照顧老人，無法將老人送至村衛(wèi)生室，他接到電話問清病情后，顧不上吃飯，立即整理藥品，背上出診箱，拄著拐杖，讓愛人開著女式摩托車將他送至病人家，及時為老人診治，直至老人病情得到緩解后，才疲憊地離開。

80多歲的余老患慢性支氣管炎及肺氣腫多年，于2018年12月底一個深夜突然出現(xiàn)咳嗽、氣喘、胸悶，病情非常嚴重，家屬來電，把他從睡夢中喚醒，他立馬起床，備齊藥品，背起出診箱，帶著氧氣袋，迎著寒風，騎著摩托車直奔他家。經(jīng)過吸氧、止咳化痰、平喘等治療后，使患者病情得到了及時控制。

這只是梁連明醫(yī)生從醫(yī)十余年來的一個縮影，這些年來，他共出診1萬余次，從不收病人的出診費。對于經(jīng)濟困難的患者，他常常為其免費治療，十余年來，共為貧困患者免收治療費近4.0萬元。面對危重患者需要送上級醫(yī)院治療的，不管什么時候，只要病人或患者家屬有需求，他都會隨車護送，陪同診治，從醫(yī)以來，共護送危重患者100余人次。他嚴格執(zhí)行藥品零差率銷售，從不多收病人一分錢，為的是讓老百姓看得起病、看得好病。他付出的是艱辛，得到的是全村老百姓的高度認可，他值了！

夙夜在公，嚴防疫情輸入。他既是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是車龍村一黨支部書記。疫情防控戰(zhàn)役打響以來，他一直與其他村干部一道，不顧個人安危，沖鋒在前、日夜兼程。以護佑全村百姓的大愛和舍己為人的奉獻精神，筑起了守護全村百姓健康的“防護墻”。

今年春節(jié)期間，從武漢回村共有13人，這13人成了他最深深的牽掛，盡管對他們實行了居家隔離，但剛開始還是在村里造成了一定的恐慌，為了消除村民的恐慌心理，保障大家的安康，他每天兩次穿梭于村中，為返鄉(xiāng)人員測體溫，給村民宣講自我防護知識。疫情防控期間，武漢返鄉(xiāng)人員趙某某出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽現(xiàn)象，他憑著醫(yī)生的職業(yè)敏感，第一時間告訴趙某及其家屬居家隔離，同時迅速將情況向鄉(xiāng)黨委及衛(wèi)生院作了匯報，并配合縣疾控中心專業(yè)人員對趙某及其家屬進行了采樣檢測，得到檢測陰性結果后，才放下懸著的心。事后，大家問他“你不害怕嗎？”，“怕，怎么不怕，但我是醫(yī)生、是黨員，群眾需要我，我必須上，這是我的責任”，他的響亮回答，彰顯了一名共產(chǎn)黨員和鄉(xiāng)村醫(yī)生的責任擔當。

13名武漢返鄉(xiāng)人員隔離14天后，為了確保萬無一失，經(jīng)請示上級部門，村里對這13名同志延長隔離7天。時間延長后，部分人開始出現(xiàn)焦慮和不穩(wěn)定，他逐戶做細思想工作，逐一進行心理疏導。同時，為其購買和運送生活用品和食品，以解決他們的后顧之憂。通過一系列人文關懷，及時消除了武漢返鄉(xiāng)人員的思想顧慮。在返鄉(xiāng)人員的積極配合下，取得了全村新冠疫情防控決定性勝利，保障了全村社會經(jīng)濟發(fā)展大局的穩(wěn)定。

進村入戶，做實公衛(wèi)服務。為全村2506人建立了健康檔案，免費為村民進行健康體檢。對本村207名老人、84名高血壓患者、16名糖尿病患者、7名重型精神病患者進行了規(guī)范化管理，做到了隨時體檢、定時面訪、定期看護。每年配合衛(wèi)生院醫(yī)護人員為207名65歲及以上老年人進行一次健康體檢，并及時將體檢信息錄入電腦，建立電子檔案，為老年人構筑了動態(tài)健康保護平臺。

積極配合縣婦幼保健院開展“宮頸癌、乳腺癌”免費普查工作，近三年來，共免費檢查村育齡婦女400人次；加強了對0-6歲兒童系統(tǒng)管理，共管理全村0-6歲兒童171人，切實做到了無漏登、無漏管現(xiàn)象。特別是對全村兒童預防接種情況，做到了胸中有數(shù)、心中有底，兒童每到接種時間點時，他都堅持每次親自上門通知接種對象到衛(wèi)生院按時接種疫苗，并認真開展接種后跟蹤隨訪，及時了解接種情況，確保預防接種安全有效。

全面開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策宣傳，積極配合鄉(xiāng)村干部，動員村民主動參保，確保了全村每年農(nóng)合參保率達到了100%。

作為一名黨員，他一以貫之以黨員的標準嚴格要求自己，人民至上理念堅定。作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，人民健康至上初心牢固，他以最大的熱忱投入到農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，盡自己所能為村民消除病痛，用他高尚的醫(yī)德、良好的醫(yī)風、過硬的醫(yī)術，解一方群眾之疾苦，保百姓之安康，他不愧為村民的健康“守護神”。

文檔為doc格式。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇二

王老師1984年參加工作，1992年入黨，中學高級教師、區(qū)教學能手。先后擔任過學校團書記、鄉(xiāng)團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現(xiàn)任分校教導主任。

一、忠于事業(yè)，勇挑重擔。

26年默默無聞辛勤耕耘于農(nóng)村教育事業(yè)，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌癥，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在床，為了教育工作，很少請假。他愛校如家，經(jīng)常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作盡管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全，20__學年兼任了初三3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。

二、勤于鉆研，爭創(chuàng)一流。

一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處于區(qū)前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業(yè)務能力強，在區(qū)教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在20__年區(qū)教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區(qū)級一等獎2篇，主持完成區(qū)級課題1個。

三、認真負責，真抓實干。

對于學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細致扎實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如20__年帶的畢業(yè)班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創(chuàng)造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任后善于把學校領導的工作思路轉化具體教學行為，在教學常規(guī)管理方面，勇于創(chuàng)新，注重實效，很抓落實，扎實的教務工作為學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。

26年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著“教書育人”的神圣職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為區(qū)、校先進工作者、優(yōu)秀班主任。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇三

農(nóng)村學校，師資力量不足，常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個。自20xx以來，我擔任學校團支部書記一職，擔任九年級畢業(yè)年級主任，同時擔任九年級六班的班主任，并教兩個班的語文。老師都開玩笑對我說，學校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領導對我的信任，尤其將升學的重擔壓在我的肩上，我感到責任的重大。工作中，我一方面要積極做好學校里的.活動的籌劃與組織，另一方面要想方設法搞好年級管理，爭取優(yōu)異的中考成績，還要抓好自己的班級建設，帶好頭，樹好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時間的延續(xù)。時間長了，同樣當老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家?guī)忘c忙。可沒辦法，我要對得起領導的信任。

20xx年中考，學校升學率首次突破40％，我所帶的班級學生升入高中25人，名列全級第一；而且，這一年，學校的文體、團隊活動搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。

去年，我又開始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學生安全、學校衛(wèi)生、德育活動開展等方面盡職盡責，所擔負的各項工作經(jīng)常受到領導好評。在今年民主評議中，我也得了滿票。“李洪波管政教，學生管理就不用愁了！”一年來，領導們常常這樣褒獎我。我聽了樂滋滋的，同時，對自己的要求也就更高了。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇四

“兢兢業(yè)業(yè)教學子，默默無聞做園丁。”我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇五

在史家科學組有一位年齡最長、教齡最長、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁雨。在學校里她是學生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個人，無愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號。

梁老師一直從事的是科學課教學，曾經(jīng)榮獲東城區(qū)“東興杯”教學大賽一等獎的好成績。她作為科學組的組長，經(jīng)常組織老師們開展各種有意義的教研活動，開拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開的，無論是剛畢業(yè)的大學生還是沒有畢業(yè)的實習生，無論是青年教師還是來校學習的老師，隨時隨刻可以進入她的課堂去聽課，就連美術學科的小老師都多次進入她的課堂，去真摯地向她學習那些寶貴的經(jīng)驗。

在梁老師的精心教育下，她的學生在科學課上養(yǎng)成了良好的學習習慣，每一個學生的眼睛都是目視前方，認真聽講的，這正應了梁老師經(jīng)常說的那句話——傾聽是美德。在區(qū)抽測科學時，梁老師的班級成績總是全校最高分。

梁老師不光在科學課教學中是老師們學習的典范，在組織學生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學生外出活動，梁老師都會對學生進行教育，讓學生有明確的觀察目的、有良好的學習態(tài)度及學習紀律。尤其在創(chuàng)新大賽、金鵬大賽及實踐活動中，梁老師認真指導每一個學生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數(shù)量都很多，可以看出她在向每一位學生播下創(chuàng)新的種子，讓學生在參與中獲得科學知識。

尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁老師對其進行正面引導，不厭其煩地進行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng)新活動中來，當看到淘氣包捧回獎狀時，所有認識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個學生。

梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切，無論是家里的三餐、衛(wèi)生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。

梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著組內(nèi)老師來醫(yī)院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫(yī)院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續(xù)從身心兩方面進行無微不至的關懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

一次，我需要找一個牙科醫(yī)生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫(yī)生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過來治嗓子的藥，同事外出開會，她主動承擔代課任務。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。

一句話，梁老師希望她身邊的每一個人都能過上幸福快樂的生活！能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的！

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇六

她是無數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。

她就是張曉玲，關集小學的一名數(shù)學老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻著，她始終堅信：教育是愛的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛和智慧。

“家里再大的事也是小事，學校再小的事也是大事”

她熱愛自己的職業(yè)，更把它當作了自己的事業(yè)。她對教學傾入了自己全部的熱情。她常說在她心里：家里再大的事也是小事，學校再小的事也是大事。

20__年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫(yī)院陪護——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業(yè)帶到病房批改。看到如此敬業(yè)的張老師，她愛人的主治醫(yī)生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心!”

20__年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學后的時間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認真?zhèn)湔n。同病房的人對她媽媽說：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜!”她母親無奈地說;“她事多，就學校里的事在她心里!”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧!不過，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，學生永遠是第一位的!27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學生一節(jié)課。

“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛孩子”

27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄托。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示范，點點滴滴，張老師在孩子的成長中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂。

在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛孩子;尤其當他們幼小的心靈出現(xiàn)異樣時，老師的及時發(fā)現(xiàn)和引導能讓迷途的羔羊回歸正道。

現(xiàn)在的五(2)班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的`性格、生活和學習習慣她都了如指掌，特別是李杰同學更讓張老師傾注了諸多的心思。

李杰是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)常常不能按時完成，還時常違反紀律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報他在學校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認真，作業(yè)也能及時交送，課間還能與同學和睦相處了。

現(xiàn)在的李杰陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯(lián)系，告訴他們?nèi)绾问劢o兩個孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李杰一有進步，張老師就設法給他“報喜”，使李杰感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。

“如果有下輩子，咱還做教師!”

自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風先進個人”、“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮;每當看到孩子們的一點一滴的進步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣;每當聽到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽!”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進步和幸福是對她最高的獎賞!她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師!”

張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點綠色裝點春的明媚，編織生命的美好。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇七

小馬，女，1980年出生，教育碩士，無錫市教學能手，高中數(shù)學一級教師，數(shù)學教研組副組長，現(xiàn)擔任宜興市張渚高級中學高二國山班班主任。

大學畢業(yè)后，她毅然放棄在城市的工作機會，義無反顧返回家鄉(xiāng)并從此扎根農(nóng)村高中教育第一線，至今已默默耕耘了17個春秋。17年，讓馬老師從一名稚嫩的大學生成長為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學骨干教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業(yè)績。市三優(yōu)課比賽、基本功大賽……她不放過每一次挑戰(zhàn)自我的機會。常年任教高三也讓馬老師積累了更多的教學經(jīng)驗：深入淺出的講解，清晰透徹的思路，循循善誘的啟發(fā)，讓她的課堂成為了學校數(shù)學教學的一張名片。她熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

她愛國愛黨，熱愛教育事業(yè)，同時也深知學習是終身之事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一等。平時積極參加政治學習，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。

在教學上，她積極參加各級各類教師培訓，多方面充實自己，努力使自己的學識成為能夠給學生提供知識養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務于教育使學生受益。2017年暑期她參加了奧林匹克教練的培訓，取得了二級教練證書。對于在教學中出現(xiàn)的問題，她能及時反思并積極撰寫教育教學論文，注重理論與實踐相結合。已有多篇論文在省級刊物上發(fā)表或在省、市獲獎，無錫市教師個人專項課題也已成功結題。

教書是手段，育人才是目的。馬老師始終堅信每個學生都有一扇通往成功的大門，教育工作者就是要竭盡所能為學生找到這扇大門，與學生一起共同尋找打開大門的鑰匙。工作第一年，她就擔任班主任以及兩個班的數(shù)學教學工作。在教學過程中，她遇到很多困惑，于是她找分管領導談心。分管領導跟她說，教兩個班固然辛苦，但好處更多，你才開始任教，教學中會出現(xiàn)很多你意想不到的的事，而另外一個班可以幫助你及時反思并提升教學質量，學會從學生角度出發(fā)，多關愛學生。馬老師很受啟發(fā)，從此她一方面注重規(guī)范教學，重視學生習慣的養(yǎng)成，另一方面堅持對學困生面批面改。為了學生的發(fā)展，也可以少休息一會，她就利用中午休息時間進行輔導與強化，可以說是一心撲在教學上。17年以來，她用優(yōu)異的教學成果證實了一個年輕教育工作者執(zhí)著與追求。

愛是教育的靈魂。老師對學生無微不至的關愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在長期的工作實踐中，她練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上存在的異樣，并能及時糾正、引導，使其沿著健康的道路發(fā)展。2007年，高二分班她接到的班級是史地班，相對于理科，文科的學生基礎要薄弱一點，學習習慣也不是很好。所以分班前，作為班主任的`她就對班內(nèi)全體學生作了細致了解，特別是班中有幾個比較調(diào)皮的，在學習不太上心的學生，特別關注了一下。排座位時也做了功課，但這幾個學生后來找到她說：“老師您對我們有偏見。”剛開始時，她是擔心他們學習習慣不好，影響周圍其他學生的學習，但為了消除他們心中顧慮，她用激將法和鼓勵法，去激發(fā)他們的斗志。在她的帶領下，他們慢慢改掉了以前的壞習慣，在2008年高考中這幾個基礎薄弱的學生都取得了自己理想的成績，考到了本科的投檔線，他們高興，馬老師也高興。事實上，每個人都有閃光點，他們之所以會表現(xiàn)“突出”，只是想引起大家的關注，特別像這樣的學生，更需要老師的關愛和支持。只要有老師更多更細的關懷，他們也能開出別樣絢麗的花朵。

在工作中，馬老師對自己的要求始終是：“無愧于領導的關懷指導，無愧于老師們的信任和支持，無愧于學生的前途發(fā)展，無愧于家長的殷切希望，無愧于自己的崗位職責。”2016年，距離高考還有一個月，那個階段，馬老師頭疼的厲害，每天疼得無法入睡，實在堅持不下就去張渚醫(yī)院看了一下，醫(yī)生說片子上顯示有個白色陰影，可能不好，建議到市人民醫(yī)院做核磁共振。當時她嚇壞了，但還是先回到學校將課上完，安排好學習任務，才到市人民醫(yī)院檢查，誰知市人民醫(yī)院的醫(yī)生又建議到上海去。但臨近高考了，對孩子們來說是關鍵的一戰(zhàn)，不能耽誤，而且每個孩子的背后都是一個滿懷期待的家庭，馬老師放心不下他的學生，學生也很體貼，最后一星期都很認真，沒讓她過多擔心。直到將學生送入考場，她才放心去上海去看，原來是工作壓力太大造成的，大家為她牽掛的心才算穩(wěn)定。這屆學生高考成績也非常優(yōu)秀，她也覺得所有的付出都是值得的。

現(xiàn)在的她已是兩個孩子的媽媽，仍就主動挑重擔，2019年擔任班主任及兩個班的數(shù)學教學工作，今年又擔任了國山班班主任及數(shù)學教學工作，更重要的是，她的丈夫積極響應號召去延安支教，這樣家庭的重擔全部落在她一個人肩上。每天她總是兩點一線，早上很早起床，把孩子的早飯準備好，叫大寶起床，然后去學校看看班級學生是否都到齊了，等到學生都到了早讀課開始后再回家送大寶去學校，叫二寶起床，然后自己再返回學校備課、上課。平時和兩寶相處的時間很少，基本上晚上回家，兩孩子已經(jīng)睡著了。難得有一次兩個孩子睡得晚，等到她回家，高興的不得了，嚷著叫她講故事，累了一天的她根本沒有多少精力陪他，每次陪著陪著就在邊上睡著了，或者就是一邊批作業(yè)一邊陪大寶做作業(yè)。周末時二寶總是問她：“媽媽，今天你上班嗎？我跟你一起上班吧！這樣我可以天天和你在一起了。”為了能和孩子多一些相處，有時上完一節(jié)晚自習后趕緊回家先料理好大寶，然后把二寶接到學校和她一起上班。可以說對學生她嚴謹治學，一絲不茍、在教學工作上她業(yè)精于勤，而對家庭她只有愧對。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇八

小蔣，女，生于1992年3月，大學本科學歷，2016年9月參加工作，二級教師，現(xiàn)在興義市敬南鎮(zhèn)何家坪幼兒園任教。

從事幼教七年，便扎根敬南幼教七年，這七年也是人生中最寶貴的青春年華，七年中她腳踏實地，不忘教育初心。工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，七年如一日，堅持在平凡的崗位上力爭做到極致，在一天天平凡而熠熠生輝的日子里，她為孩子的每個成長瞬間而欣喜，這是她教育初心的源動力，也是幸福的'源泉！

在鄉(xiāng)村留守兒童較多的學校環(huán)境中：園所教玩具單一、操作材料種類缺乏，她充分發(fā)掘環(huán)境、發(fā)動家長，甚至自掏腰包采購材料為孩子們開展豐富多樣的活動，體驗活動的樂趣，豐富孩子鄉(xiāng)村生活體驗，開闊視野；關心愛護困難兒童、留守兒童，為鄉(xiāng)村孩子系好人生的第一粒扣子。

學習能力分毫不減，專業(yè)能力不斷精進，自學考取小學教師資格證，全面了解小學教育及孩子的心理發(fā)展規(guī)律，為做好幼小銜接工作打下扎實的基礎；積極學習并獲取園長證，了解管理者的基本素養(yǎng)以及管理的痛點、難點，為領導者分憂，正如她自己所說：“我本是一塊磚，哪里需要我，我就出現(xiàn)在哪里”。服從安排，由于村級學校師資力量的不足，從教七年，她就有好幾年是一邊任課小學主科，一邊堅持做好幼兒園的本職工作，但她也毫無怨言，秉持著“老師就是一份良心工作，教育并不是把一個個鮮活的孩子按照模板“刻畫”為統(tǒng)一的樣子，教育應該是順應每一位孩子的成長軌跡，去幫助他們朝著更好的方向發(fā)展，做到問心無愧”。

生活中嚴以律己，她堅持深耕理想與信念“學高為師，身正為范”，做孩子心目中的好老師；廉潔從教，不收取家長任何財物；熱愛生活，總是樂觀積極的對待生活給予的無論好的壞的。

今后的工作中始終牢記教育的初心，助力鄉(xiāng)村教育振興，使鄉(xiāng)村孩子與城區(qū)孩子享受均等的教育機會，當好鄉(xiāng)村家長滿意的好老師。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇九

小浩，男，1987年6月生，2010年8月，剛師范大學畢業(yè)的小浩被分配到王阜初中任教。在上班前夕，他從父親口中得知王阜初中的一些基本情況——那里屬于偏遠山區(qū)，那里的條件艱苦，那里的孩子很愛學習……，在父親的囑咐下，他滿懷激情地踏上了成為教師的征程，成為淳安偏遠山區(qū)的一名教師。

幾年來，他的教育教學論文及課堂教學比武多次在縣級獲獎。

剛參加工作，踏入學校的一刻，他被學校的“落后”面貌所震撼到，當時那隨風飛揚的煤渣跑道，破舊的教學樓和長滿雜草的草坪，讓他聯(lián)想到以后在此工作的種種艱辛。他有過退縮的念頭，但最終還是戰(zhàn)勝自己，把自己一刻年輕的心播種在這里。也正是王阜初中的這片土地，讓他的人生開始慢慢走向成熟。

在王阜初中的八年時間里，常有人問他：“你還在王阜？”同樣一句問候，每一個人都會有不同的理解方式，對于小浩來說，不管問的人是什么想法，他都會坦然地給與一個響亮的'回答：“是的，我還在王阜!”，他覺得很安心，他覺得扎根我縣最偏遠的初中學校讓他更安心于教育。當城市的繁華沖擊著每個青年人的夢想時，他卻沉醉于農(nóng)村學校的安寧。以他青春活力的身影活躍于屬于他的三尺講臺，安于教書，樂于育人。在王阜初中這片教育的沃土中，他始終懷著一顆感恩的心，立志扎根教育，堅守教育，既成長了自己，又成就了學生。

這么多年中，他依然是一個平凡的不能再平凡的普通教師，堅守著最樸實的教育。在平凡中，力求做出不平凡的壯舉，短短的幾年時間，在縣教師技能比賽中多次獲獎，所帶的畢業(yè)班也中中考中取得過輝煌的成績。而對這樣的成績，他始終覺得離他心中的教育理想還有差距，他還需要更多地投入教育。在王阜初中的這些年，讓他變得越發(fā)“單純”，不用去追名逐利，不需要偽裝自己，似乎一切都是自然狀態(tài)。在那片教育天地中，他有了自己的精神空間，他學會了在寧靜中享受生活，享受教育，做一個真正的教育人——為了某一兩位同學考試退步而茶飯不思，也會為沒有轉化一個“品行困難生”而感到內(nèi)疚。善待每一個學生，決不能傷害任何一個學生，決不能誤人子弟。認認真真教好學、扎扎實實上好課，盡力做好教學常規(guī)。不斷學習，提升個人修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。有人說“成功的關鍵不在于你知道了多少，而取決于不是坐著說而站起來做，一直做。”小浩，就這樣站著，一直做著自己心中的教育夢想。而心中的那朵教育之花也在慢慢綻放出絢爛的色彩。

扎根在那片土地，守望最本真的鄉(xiāng)村教育。那里有他最初的夢想，有他成長的每一個腳印。從這里放飛青春的夢想，明天，一定會更好！

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇十

小曹，女，生于1984年，中共黨員，2006年從事英語教育教學工作。本科學歷，一級教師。

自參加工作以來，先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學任教并擔任班主任。十五年來，她一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待自己的本職工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

所帶班級班貌得到領導、其他班老師和家長的好評，多次評為校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，同時也先后被評為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務工作者”。

自2006年9月參加教學工作以來，她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學的講臺上。她又像顆螺絲釘一樣，哪里需要她，她就在哪里。不論是在樟斗中學那2年，還是新城鎮(zhèn)中的13年，她都數(shù)十載如一日，櫛風沐雨。用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，默默耕耘著。她始終把“學厚為師，德高為范"這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在教育這片土地上，她“俯首甘為孺子牛”，寫就了別樣的感動。

奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，春風化雨，豐潤幼苗，是她對大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環(huán)境。

在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍金路同學，父母親長年在外，他從小就缺乏父母的關愛，平時總是獨來獨往，少有言語。曹老師了解他的家庭情況后，在生活上關心他、鼓勵他，作為班主任的她還專門為他爭取了貧困生補助的名額。漸漸地，他從一個性格孤僻的男孩變成了一個有愛心又樂觀向上的孩子。直到現(xiàn)在，已工作的藍金路同學每逢節(jié)日總會送上祝福，聊聊近況。

一次晚自習間，同學們都安靜地看書做作業(yè)，后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響，細察發(fā)現(xiàn)，是平時一個叫賴同暉的好動的男生。曹老師走過去剛想教育一番，猛地察覺這個男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責備他的隱忍，曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會兒，他疼痛沒有減輕，這時等他家人過來怕會耽誤不少時間，曹老師找來一位老師監(jiān)管班級，又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時，他正恬靜地睡著了。

2006年，她踏上了農(nóng)村中學教育的“三尺講臺"。從那時起，曹老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生。班上有位李亞楠同學，是一位有智力障礙的學生，有厭學情緒，臉上雖有笑容，可總缺少孩子特有的天真、陽光。她似乎沒什么朋友，班上的同學并不待見她，把她當“怪胎”。三天兩頭的有學生過來告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸？怎么教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進行一些課外活動，并專門開設了一次主題班會教育課對班上孩子們進行疏導，促進孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以后，關于那孩子的告狀聲少了，李亞楠對學習產(chǎn)生了興趣，會主動做作業(yè)了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。

從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學生在英語學習中暢所欲言》獲得市二等獎，論文《淺談基于新課程的中學英語教師教學及專業(yè)素養(yǎng)的'研究》獲市三等獎。同時，她的論文《遞進式教學在初中英語寫作教學中的應用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎。

這十多年來，她沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質課一等獎，2015年在縣優(yōu)質課比賽中獲二等獎，2015年在校優(yōu)質課比賽中獲一等獎。

作為年級組長、教研組長、校學科帶頭人，她甘為人梯，帶領全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學模式。在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優(yōu)秀指導一等獎，2009年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優(yōu)秀指導一等獎，2009年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣二等獎1人，三等獎1人，2010年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣三等獎。

在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團送教下鄉(xiāng)活動，2018年指導蔡年紅老師獲縣優(yōu)質課二等獎，2020年指導何新生老師在贛州市教學資源展示活動中獲三等獎，2020年指導程兆勇老師參加縣優(yōu)質課獲一等獎。

作為一位人民教師，曹老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔!她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇十一

小馬是于橋鄉(xiāng)馬山小學的一名教師，任教三十多年來，一直堅守在鄉(xiāng)村小學教學一線，擔任班主任并教授語文課，在三尺講臺上綻放著自己對教育的滿腔熱情。

在小馬眼里，每一個孩子都是天使，需要精心呵護、耐心教導，為了讓孩子愛上學習、愛上語文，她利用動畫課件，把一篇篇課文串聯(lián)起來，再加上生動的語言和啟發(fā)式的提問，讓課堂氣氛始終充滿趣味性，每一個學生都能夠快速掌握知識。于橋鄉(xiāng)馬山小學學生馬瑞欽說：“我最喜歡馬老師的課，她把課文講的很精彩。”

小馬不僅注重高效特堂打造，還特別注重校園文化建設和學生能力培養(yǎng)，她已經(jīng)完成了主題閱讀、傳統(tǒng)文化、讀寫指導、課本劇四個系列28本書的編寫工作，并帶領老師們在完成了市級課題《提升小學生寫作素養(yǎng)的研究》和《借助微信搭建家校共建平臺的實踐研究》的基礎上，開始研究《弘揚傳統(tǒng)文化提升學生素養(yǎng)》、《雙減政策下農(nóng)村小學生能力提升的.研究》等課題。

小馬還主動做好“傳幫帶”工作，多次為新入職的教師做示范課、聽課、評課，毫無保留的把經(jīng)驗分享給年輕教師，促進了年輕教師的快速成長。于橋鄉(xiāng)馬山小學校長張國霞說：“小馬老師帶領老師們編輯了以‘健康傳承快樂成長’為主題的閱讀課本、傳統(tǒng)文化課本、課本劇，豐富了我校校園閱讀文化。在‘青藍工程’中，馬老師用心幫助年輕教師，講課、錄課、教研，積極做好‘傳幫帶’工作。”辛勤耕耘，收獲碩果累累。小馬多次獲得市級優(yōu)秀輔導教師獎勵和省、市、縣優(yōu)課獎勵，五十余篇研究報告、教學論文、教學隨筆發(fā)表在《河北教育》《滄州教育》《滄州日報》和《滄州晚報》上，被評為“河北省優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。小馬說：“從踏上講臺的那一天起，教育事業(yè)就是我的生命、我的摯愛。每一個孩子都是我的天使，每一節(jié)課都是我精心雕琢的藝術品，力求每一個孩子都能健康成長。我也會毫不保留的把自己三十年的教學經(jīng)驗分享給年輕教師，用心用情手拉手，讓年輕教師快速成長，共同為教育事業(yè)貢獻力量。”

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇十二

小鵬，吉木乃縣高級中學高二年級組組長、數(shù)學教師，2007年8月參加工作。

在13年的工作中，小鵬愛崗敬業(yè)、勇挑重擔，他努力鉆研，任勞任怨，始終堅持“以學生發(fā)展為本”的教育理念，不斷探索和發(fā)現(xiàn)先進有效的教學手段和方法。他每天都早早到校，先去教室，督促班級學生早讀學習，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。在從事教育工作的這些年中，他一直站在教育工作一線。

作為優(yōu)秀教師的他，同時也是一位優(yōu)秀的班主任。任教的13年里，他做了10年班主任，兼任2年德育助理。擔任班主任以來，迎來了一批又一批的孩子，送走了一屆又一屆的學生，2017屆畢業(yè)班的學生尤為出色：該屆文科一班有60%的學生上本科線，還有一個考上北京人民大學。這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。2017屆高中畢業(yè)班學生哈斯爾·賽力克，在高考前沉迷于體育活動，沒有心思學習，家長曾多次勸說他，但作用不大，便選擇了放棄。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去籃球場找哈斯爾·賽力克同學，和他真誠的溝通交流，談人生談理想，最后終于使哈斯爾·賽力克把心思放到了學習上，那年高考考上了自己理想的大學——新疆警察學院。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果，所以在教學過程中，他不斷探索，尋找最佳的教學方法。課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于讓學生利用已學的知識去自主學習新知識，溫故知新。他利用每一次考試的機會，精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。他帶給了學生知識的活力、方法的潛力。他的課堂，自己備課所做的題量是學生的若干倍；他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講；他的課堂，容量大，深受學生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。他常根據(jù)實際情況給學生打氣，和他們一起制定近期和長遠的.學習目標，如近期月考目標，期中考試進步多少等，并與學生共同制定切實可行的學習計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。

在兩次疫情期間，他服從上級安排，配合做好專班入戶測體溫等工作。在學校上網(wǎng)課期間，結合現(xiàn)有的狀況，發(fā)揮自己計算機應用方面的特長，用更實際有效的教學手段讓學生受益。在做到“停學不停課”的同時，他還努力保障其他的教育教學工作順利開展，用實際行動為我們的教育事業(yè)默默地無私奉獻著。

最可愛鄉(xiāng)村教師先進事跡材料（通用13篇）篇十三

小穩(wěn)，男，現(xiàn)年31歲，中共黨員，大學本科學歷，2013年7月參加工作，二級教師，現(xiàn)從事高中數(shù)學教學工作。在6年的從教生涯中，他堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。

作為一名人民的教師，他一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。每學期上兩次校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。因為他深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的.最前端。因為對教育的熱愛、對教學的認真負責，他的教學成績一直名列前茅，在剛剛過的這學習更是取得了考評排名第一的好成績。

他是嚴師，更像慈父，他關愛每一個學生，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。在工作中他盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在他的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在他的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，他以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。從教6年來，他年年擔任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。他根據(jù)剛入學的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃膶W生一進校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他相信“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，他都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為他發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么他也會主動跟學生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，他經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。生活中，他關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。他還利用微信群時時與家長聯(lián)系，將孩子的成長與家長分享，與家長溝通交流。他所擔任的班級有良好的班風和學風，量化及成績排名一直名列前茅，剛過去的這一學年他所帶的高一十四班更是取得了班級教學成績、班級管理排名雙第一。

作為一名教師，他深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，他積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是他總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，我感到很幸福。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”