優(yōu)秀作文需要注重細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)而有趣，能夠吸引讀者的注意力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文參考，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇一
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。
記得一個(gè)下著雨的下午，王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析，我往講臺(tái)上望了望，要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒被表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子，并指向了我，“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”，微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子，展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼，開始哈哈大笑起來，有的同學(xué)捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過，仿佛窗外的'雨下的更大，風(fēng)刮的更猛，實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表?yè)P(yáng)，如今，我盼到了，可是不知道為什么，我開心不起來。我嘟起了嘴，皺起眉頭。
王老師見我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說：“其實(shí)她寫的很好，“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼，并沒有你們想象中的那么不好?！蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“當(dāng)然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”來寫，同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。
我聽了頻頻點(diǎn)頭，十分感動(dòng)，突然想跟王老師說些什么，我舉起了手，又放了下來。不巧，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎么了，你還想說些什么嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的嘴巴。
下課后，我望著王老師離開教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會(huì)，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì)，您真令我感動(dòng)，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!
窗外的風(fēng)雨停了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)……。
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老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇二
崔老師是我的作文老師，我對(duì)他的印象是從不整潔到博學(xué)再到崇拜。這好幾次的接觸，讓我完完全全地了解崔老師，體會(huì)到一個(gè)完全不同的作文老師。
第一次見到崔老師是二年級(jí)的事情。那時(shí)，我剛剛上完阮老師的作文課。出門時(shí)，便被媽媽神秘兮兮的一把攔住，我好奇地問：“媽媽，什么事呀？”媽媽悄悄指了指一個(gè)教室的門，示意我進(jìn)去看看。
我躡手躡腳地走了進(jìn)去，差點(diǎn)嚇得叫出聲來，一位頭發(fā)如雞窩般的老師在和學(xué)生交談著，他顯得很邋遢。他沒有注意到我，我便慢慢逼近，想看個(gè)究竟。
只見他瞪著一雙黑眼珠子，高挺的鼻子，淺棕色的皮膚。他穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)衣，我坐在一邊，靜靜地聽他上課，從周圍同學(xué)的竊竊私語(yǔ)中，我知道這位陌生老師姓崔，崔老師講課幅度極大，聲音抑揚(yáng)頓挫，聽他上課的同學(xué)很多，我漫不經(jīng)心地聽他上課，漸漸地，就沉浸在他的講述之中。
崔老師與人交談時(shí)，總是講著講著就蹦出一個(gè)小故事。一節(jié)課下來，在不知不覺中，我就學(xué)到了許多東西，一些比知識(shí)更重要的東西。有時(shí)，老師會(huì)說：“你們孩子平時(shí)說話的語(yǔ)言最多么純真，為什么不把這些用到你的作文里去呢？”通過擦桌子，老師讓我們懂得小孩是沒有資格來使喚大人干這干那的，我們也沒有這個(gè)權(quán)力去指揮。他認(rèn)真地“瞪”著我們，說：“你們小孩子總是以為自己小就可以什么都不干嗎？你們已經(jīng)跨入二位數(shù)時(shí)代，已經(jīng)不再是那個(gè)流著口水的小孩子了！你們必須獨(dú)立起來，不能再過著衣來伸手，飯來張口的生活了！”
聽完這些，我們都慚愧地低下了頭。我心想：下次我不能再這么依賴父母了！我要學(xué)會(huì)點(diǎn)兒“自力更生”的技能啦！不能讓爸爸媽媽為我操心這，操心那啦！
崔老師不愧是個(gè)好老師！我要好好跟他學(xué)才是！跟他學(xué)好做人的道理。學(xué)會(huì)他的知識(shí)中的一小部分！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇三
——題記。
站在主席臺(tái)下，聽著臺(tái)上同學(xué)的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊(cè)也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠(yuǎn)銘記。
那是去年的`三月下旬，學(xué)校每周一次的“國(guó)旗下的講話”輪到了我們班，派誰去呢？我沒有想到，或許全班同學(xué)也沒有一人想到，xx老師居然會(huì)選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書來都會(huì)有些口齒不清的我！聽到這一消息時(shí)，我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上，我心里不安地想：我能行嗎？臺(tái)下有上千雙眼睛注視著我，還有校領(lǐng)導(dǎo)，要是說不好，不僅丟自己的臉，還會(huì)丟班級(jí)的臉呢！
霎時(shí)，我覺得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論不休，一個(gè)人說：“你不行的，放棄吧！”另一個(gè)小人說：“你行的，要相信自己！”我想順從前者，想退縮，想去跟老師說：“我不行，讓別的同學(xué)去吧！”可老師把這么好的一個(gè)為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)交給了我，我到底要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺，我?guī)缀鯚o時(shí)無刻不在思考著這個(gè)問題。
xx老師仿佛看出了我的心思，笑著鼓勵(lì)我說：“加油，我相信你！”xx老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，囑咐我天天讀，天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來指導(dǎo)我，告訴我哪里應(yīng)該語(yǔ)氣強(qiáng)烈，哪里應(yīng)該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下，我漸漸有了信心和必勝的信念。
那一次的演講后來因天氣下雨取消了，我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么可惜和無奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的鼓勵(lì)給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師??！是您，教會(huì)我勇敢地面對(duì)考驗(yàn)；是您，激勵(lì)了我的成長(zhǎng)。千言萬語(yǔ)匯成一句：“老師，感謝您！”
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇四
xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前，看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容，看來是有什么好事要宣布了，果不其然，xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿斗志，現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采，我的成績(jī)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，要說選我，那是怎么都不可能的事。沒幾天，第一批去了，當(dāng)然，沒我，但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話并沒有給我多大影響，因?yàn)檫€是不可能選中我。
上課了，這堂課是說感受，xx老師讓我們現(xiàn)在底下說說，我若無其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來，毫無感情，不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后，我猛然覺得似乎有些不對(duì)勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！xx老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續(xù)顫顫巍巍地讀著，xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著本子，懷疑地問道：“這真是你寫的？”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，xx老師贊不絕口：“我可都寫不出來呀！”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問：“有誰來說說！”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三，等xx老師喊我我才發(fā)言，而剛才xx老師的肯定是我信心的來源，xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著本子激動(dòng)地讀完，xx老師那贊美的目光我至今難忘，當(dāng)即說：“第二批帶你！”
就是這么一句話，就是一句這么鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我信心十二分！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇五
不記得經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜的長(zhǎng)笛訓(xùn)練，那斷斷續(xù)續(xù)的，青澀的樂曲，漸漸變得圓潤(rùn)，清脆了?！肮Ψ虿回?fù)有心人！”終于迎來登臺(tái)表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了，能背得滾瓜爛熟了，但是臨近比賽，我還是緊張不已，感覺手心不停地冒汗。
“恭喜你，獲得了一等獎(jiǎng)！”，我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí)，不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的'樂器時(shí)，興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多，我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”，心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海，這時(shí)，老師如天使般地向我伸出了援助之手：“別放棄，學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過磨礪，一點(diǎn)毅力都沒有，怎么能成功？天才并不是天生的，而是靠后天的努力成就的。想要取得成功，必須迎難而上，堅(jiān)持不懈，才能見到屬于你的最美的彩虹！”經(jīng)過老師循循善誘的教導(dǎo)，我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練，周末做完作業(yè)只要有空，我也會(huì)拿起心愛的長(zhǎng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。
老師鼓勵(lì)的愛如一股股清泉，滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓茁壯成長(zhǎng)。老師的教誨，使我受用不盡，讓我的自信之花綻放。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇六
一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。，給我力量，讓我充滿自信。
接下來的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說：“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn)，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。”聽了這些話，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說：“我會(huì)努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳。“加油！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容里滿是鼓勵(lì)。
隨后，我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語(yǔ)氣的把握到變化，從演講的表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習(xí)。終于，在班級(jí)試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。
學(xué)校的演講開始了，我從容地走上演講臺(tái)，落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我，我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí)，我聽到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇七
記得我們上二年級(jí)時(shí)，班主任是張老師。
張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，很自然的梳成馬尾搭在肩上，美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡?？鞓返哪樀翱偸羌t紅的。她很幽默，總是在微笑。她的笑總是那么燦爛，像陽(yáng)光，像甘露，像世間精華一樣滋潤(rùn)我們，滲進(jìn)我幼小的心靈。
在寫作方面，張老師也給過我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)一個(gè)月，剛剛脫離了她的懷抱。那天下課，我在過道里走著，碰到了張老師。她先看了看我，說：“幾個(gè)月沒見了，你長(zhǎng)這么高了呀！”我點(diǎn)點(diǎn)了頭，害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問：“你現(xiàn)在還寫作嗎？”聽到這兒，我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫作沒有那么多興趣，也沒有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“沒事了，現(xiàn)在不代表以前，三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期，你一定要加油！還有，你要比以前更加努力地寫，你很有才能哦，我到時(shí)一定看你寫的書的！”說完。深情地看著我，用她溫暖的兩只大手，包住了我因緊張而冰冷的小手，輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身，溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié)，溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手，把我送下了樓。之后，她拍了拍我的肩，一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身離去。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇八
六月一號(hào)的早晨，同學(xué)們都把自己打扮的漂漂亮亮的，因?yàn)槊總€(gè)班上都要隆重的為同學(xué)們慶祝六一兒童節(jié)。我們班上的老師卻讓每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，而我準(zhǔn)備的節(jié)目是唱一首歌曲。
當(dāng)小主持人開始說話的時(shí)候，我的心怦怦直跳，因?yàn)樾≈鞒秩说呐叛菔钦l也想不到。首先，小主持人向大家問好，然后，詳細(xì)的介紹了表演的規(guī)則，最后：主持人開始請(qǐng)人表演了。好在第一個(gè)人不是我，我舒緩的松了一口氣，靜靜的在心里哼著準(zhǔn)備的小曲，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人表演完畢時(shí)，臺(tái)下一片歡呼。我意想不到的是，第二個(gè)人竟然是我。于是我就想這可怎么辦呢？要是不上去講，堂堂的中隊(duì)長(zhǎng)，豈不是太膽怯，太沒面子了嗎？要是上去，唱不好的話，那不也名譽(yù)掃地了？再看看老師期望的目光，最后還是決定上臺(tái)試一試。
從那個(gè)六一兒童節(jié)以后，我變得更加勇敢，堅(jiān)強(qiáng)了。鄧?yán)蠋煹哪抗鈺r(shí)刻都會(huì)在我眼前閃爍！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇九
我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰給了你鼓勵(lì)，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來說一說吧!
那是一次期中考試，我的語(yǔ)文吸得了74分，原來我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題，作文也寫得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)模溃覐膩頉]考過這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開始講卷子了，我也沒心思聽。
下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“k”了。可是一見到老師那慈祥的面孔，先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對(duì)我說：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你?！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來的日子，我每天都認(rèn)真聽講，做作業(yè)。
果然，工夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的事，我要感謝老師，如果沒有老師的鼓勵(lì)，我就不會(huì)考得這么好。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十
冷遇到暖，就有了雨；冬遇到春，就有了歲月；我們遇到您，就有了生機(jī)。
四年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，頭發(fā)卷成一個(gè)大波浪，穿著一件美麗而優(yōu)雅的長(zhǎng)裙。老師有一對(duì)黑黑的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下面還有一張能說會(huì)道的嘴。她姓李，我們叫她李老師。
上課時(shí)，李老師非常嚴(yán)肅，如果李老師走進(jìn)教室時(shí)，我們不在讀書，她就會(huì)厲聲呵斥：“快讀書呀！坐在這里干嘛。”還有一次，陶佳欣被匡小樂組長(zhǎng)說是亂寫，陶佳欣不服，李老師就把她的報(bào)紙投影，結(jié)果，李老師改一題，陶佳欣就錯(cuò)一題，邊改邊說：“不改還不是很生氣，一改氣死我了！”說著，李老師的臉色從紅色變成鐵青，嘴唇發(fā)紫，吼道：“這還不是亂寫！”說完，便拿著教鞭打了陶佳欣幾下，而她就像打了霜的茄子一樣在旁邊耷拉著腦袋。
下課時(shí)，李老師就像我們的“好朋友”。有一次，班上最愛吃手的'郭寅俊同學(xué)正在津津有味地吮吸著手指，李老師就說：“我?guī)Я艘粋€(gè)好吃的，你們想吃嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“想吃！”“那就是‘郭寅俊牌雞爪’！”全班聽后都哈哈大笑。之后，他就再也不吃手了。
李老師是一個(gè)好老師，我們要珍惜這三年和李老師在一起的時(shí)光。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十一
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)想起劉老師對(duì)我的教誨。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，膽子很小，最怕的是老師提問題。每當(dāng)老師喊到我的.名字，我就慢慢地站起來。低著頭，一聲不吭。因?yàn)槲覜]有勇氣，缺乏自信。怕回答錯(cuò)。劉老師用期待的目光看著我。我的心怦怦直跳，剛到嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評(píng)了。沒想到，老師親切地說：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說出答案。錯(cuò)了也沒關(guān)系。老師會(huì)幫助你的。聽了這些話，我的心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說出來答案。老師贊許地說：”很好，你說得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十二
崔老師是我的作文老師，我對(duì)他的印象是從不整潔到博學(xué)再到崇拜。這好幾次的接觸，讓我完完全全地了解崔老師，體會(huì)到一個(gè)完全不同的作文老師。
初見崔老師。
第一次見到崔老師是二年級(jí)的事情。那時(shí)，我剛剛上完阮老師的作文課。出門時(shí)，便被媽媽神秘兮兮的一把攔住，我好奇地問：“媽媽，什么事呀？”媽媽悄悄指了指一個(gè)教室的門，示意我進(jìn)去看看。
我躡手躡腳地走了進(jìn)去，差點(diǎn)嚇得叫出聲來，一位頭發(fā)如雞窩般的老師在和學(xué)生交談著，他顯得很邋遢。他沒有注意到我，我便慢慢逼近，想看個(gè)究竟。
只見他瞪著一雙黑眼珠子，高挺的鼻子，淺棕色的皮膚。他穿著一身黑色的.運(yùn)動(dòng)衣，我坐在一邊，靜靜地聽他上課，從周圍同學(xué)的竊竊私語(yǔ)中，我知道這位陌生老師姓崔，崔老師講課幅度極大，聲音抑揚(yáng)頓挫，聽他上課的同學(xué)很多，我漫不經(jīng)心地聽他上課，漸漸地，就沉浸在他的講述之中。
富有哲理的一個(gè)一個(gè)小故事。
崔老師與人交談時(shí)，總是講著講著就蹦出一個(gè)小故事。一節(jié)課下來，在不知不覺中，我就學(xué)到了許多東西，一些比知識(shí)更重要的東西。有時(shí)，老師會(huì)說：“你們孩子平時(shí)說話的語(yǔ)言最多么純真，為什么不把這些用到你的作文里去呢？”通過擦桌子，老師讓我們懂得小孩是沒有資格來使喚大人干這干那的，我們也沒有這個(gè)權(quán)力去指揮。他認(rèn)真地“瞪”著我們，說：“你們小孩子總是以為自己小就可以什么都不干嗎？你們已經(jīng)跨入二位數(shù)時(shí)代，已經(jīng)不再是那個(gè)流著口水的小孩子了！你們必須獨(dú)立起來，不能再過著衣來伸手，飯來張口的生活了！”
聽完這些，我們都慚愧地低下了頭。我心想：下次我不能再這么依賴父母了！我要學(xué)會(huì)點(diǎn)兒“自力更生”的技能啦！不能讓爸爸媽媽為我操心這，操心那啦！
幽默的崔老師。
崔老師不愧是個(gè)好老師！我要好好跟他學(xué)才是！跟他學(xué)好做人的道理。學(xué)會(huì)他的知識(shí)中的一小部分！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十三
剛上學(xué)時(shí)，我由于性格比較內(nèi)向，很膽小靦腆，每次上課都不敢舉手發(fā)言。后來，是一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)改變了我，讓我有了自信，敢發(fā)言，那情景我至今難以忘懷。
我清楚記得，那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)來到了教室，開始講《梅花》這一首古詩(shī)。老師先將整首古詩(shī)通讀了一遍，隨后講解了幾個(gè)詞組，便向同學(xué)們發(fā)問：哪一位同學(xué)能對(duì)作者王安石作一介紹？我在心里已經(jīng)想好了這個(gè)問題的答案，因?yàn)榘职纸o我講過王安石的生平故事。但我心中膽怯，遲遲不敢舉手。老師看了看我，我低下了頭，老師便搖了搖頭。
老師叫了別人，他沒答上來，我的機(jī)會(huì)又來了，但我的手像綁了沙袋一樣，舉得很低，幾乎貼在桌面上。或許是老師沒有看見吧，又連續(xù)叫了好幾個(gè)同學(xué)，唉，今天真邪門，這幾個(gè)同學(xué)不是答不上來，就是答得不全。這時(shí)，老師敲了下講臺(tái)，有點(diǎn)急了，對(duì)同學(xué)們說：“我們班難道沒有人能正確回答這個(gè)問題嗎？”看到老師有些失望的樣子，我鼓起勇氣，抖抖擻擻地舉起了手，老師看見我舉了手，便投過來鼓勵(lì)和贊許的目光，立刻叫起了我。
我站起來時(shí)，打了個(gè)冷戰(zhàn)，拉了拉衣服壯壯膽，就低著頭對(duì)老師說道：“王安石，北宋撫州人，是著名的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。王安石在考中進(jìn)士后，初期被授淮南判官，鄞縣（今寧波）知縣等官職，后官至翰林學(xué)士，被宋神宗封為宰相……”。我回答完后，頓時(shí)如釋重負(fù)，緩緩地抬起頭看向老師，等待評(píng)判。突然，啪啪的掌聲響起，原來是老師認(rèn)可了我的回答，以掌聲對(duì)我肯定和鼓勵(lì)。此時(shí)，全班同學(xué)也都向我投來了贊許的目光。
接著，老師向全班同學(xué)說：“這是天甯同學(xué)第一次大膽主動(dòng)發(fā)言，并且回答完整正確，希望再接再厲，作為一個(gè)良好的開端?！甭犃死蠋煹脑?，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩?，臉漲得紅紅的。從那以后，上課時(shí)我都能積極舉手發(fā)言，膽子也大了，自信心回來啦。
這是一節(jié)我永遠(yuǎn)也忘不了的語(yǔ)文課，老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我至今銘刻在心，成為我腦海中珍貴的記憶。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十四
我有許多老師，但其中有一位老師給我的印象最深刻，她就是從入學(xué)把我們帶到現(xiàn)在的班主任“萬春梅老師”。
萬老師的個(gè)子高高的，有著一頭淺褐色的頭發(fā)。別看萬老師三十多歲，但講起課來，那可是超一流的'呢！
萬老師不但講課超一流，而且還是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
記得有一次下午正在上語(yǔ)文課，我突然發(fā)高燒了，萬老師先用測(cè)溫槍量了一下，三十八點(diǎn)六度，萬老師看后嚇了一大跳，急忙給媽媽打了電話，打完電話又趕緊從醫(yī)務(wù)室拿來冰袋和感冒藥，又倒了一杯熱水和藥，讓我一起吞下，又把冰袋給我敷上。過了好一會(huì)兒，我才好了點(diǎn)兒。
還有一次，我有一道題不會(huì)就到辦公室問萬老師，萬老師因?yàn)閯偵贤暾n嗓子有點(diǎn)啞，而且臉色有點(diǎn)蒼白，但萬老師還是非常耐心的為我講解，直到我明白為止。正當(dāng)我要走時(shí)，又有一位同學(xué)進(jìn)來，向萬老師問問題，萬老師又下來不厭其煩的給那位同學(xué)講解，看到這里，我覺得萬老師太辛苦了，真希望那位同學(xué)快點(diǎn)明白，讓萬老師休息會(huì)兒。
萬老師，您為了我們四(4)班操碎了心，我們無以為報(bào)，等我們長(zhǎng)大了，我們便要好好回報(bào)您，回報(bào)祖國(guó)，不讓老師您對(duì)我們的教育白白浪費(fèi)。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十五
那是剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的孩子。走進(jìn)向往的`學(xué)校，見到一位美麗的女老師，女老師看到我進(jìn)來，微笑地對(duì)我說：‘歡迎進(jìn)入一年級(jí)“。說完。幫我安排了位置。等同學(xué)們都到齊之后，女老師開始講話了：大家好，我姓王，是你們的語(yǔ)文老師，接下來，我請(qǐng)大家一一介紹一下自己。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的介紹自己，輪到我時(shí)，我的心情就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳，想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈，一步一步向前挪。王老師看到我這樣，鼓勵(lì)我說，別害怕，人人都有第一次，做過第一次就不怕了。我按照王老師說的大聲說了出來。是老師的鼓勵(lì)有了勇氣。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十六
那是老師，老師把自己所有的知識(shí)都教給了我們，還教我們做人的道理。課前老師要先備課，課后老師還要批改我們的作業(yè)，甚至有時(shí)候吃午飯還在改作業(yè)。早上，老師有時(shí)候不吃早飯就來到學(xué)校守著我們讀書。有時(shí)候，老師生病了，還在堅(jiān)持給我們上課，還在為我們批改作業(yè)。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，這都一直沒改變過。這就是我們的老師。
那是老師，老師就像母親一樣關(guān)心我們，照顧我們。有時(shí)，有的`同學(xué)沒帶飯錢或飯錢丟了，老師都會(huì)借給我們。有時(shí)有的同學(xué)忽然頭昏、頭痛、不舒服，老師還會(huì)去關(guān)心我們，照顧我們。在我們遇到困難的時(shí)候，老師在終點(diǎn)為我們加油，讓我們克服了許多困難，那就是老師。
老師為了我們，付出了多少心血，而老師又不圖回報(bào)，只希望我們長(zhǎng)大了以后有出息，能超過老師，這就是給老師最好的回報(bào)。
老師，您為了我們，付出了多少呀！我們一定會(huì)努力奮斗，努力學(xué)習(xí)。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十七
老師是知識(shí)的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵(lì)者，我的班主任李老師就是這樣的以為老師。
記得我以前不愛舉手發(fā)言，這是因?yàn)槲遗乱坏┐蝈e(cuò)了題，就會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次，我把名言的作者背錯(cuò)了，同學(xué)們哄笑著說：“哈哈哈，這都能背錯(cuò)了！”聽到這些嘲諷，頓時(shí)我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點(diǎn)名讓我回答問題，我是不敢輕易積極主動(dòng)舉手發(fā)言的`?？墒怯幸淮危Z(yǔ)文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級(jí)起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當(dāng)她講起這個(gè)小講堂的名字由來時(shí)，說道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因?yàn)槲覀冏x書之后務(wù)必要思考。”開始時(shí)，這個(gè)小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵(lì)大家說：“大家要積極發(fā)言；思考是積累能量，發(fā)言是做出貢獻(xiàn)呀！”聽了這番話，我恍然大悟，我原來的心態(tài)是錯(cuò)誤的！因?yàn)椴还苁欠翊饘?duì)了問題，回答問題的本身就是為大家做貢獻(xiàn)了。想通之后，每節(jié)課，我至少舉一次手，積極主動(dòng)去發(fā)言，而且我變得越來越有勇氣、敢于表現(xiàn)了。
李老師，您知道嗎？因?yàn)橛辛四?、和您的鼓?lì)，花園才這般艷麗，大地才充滿詩(shī)意，這滿園春色，這滿園桃李，都是向老師您敬禮！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十八
在人生中，我想大家都得過鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們，我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的.時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作，所以我也得到了鼓勵(lì)，那我就給你們講講吧。
那天我的考試，試卷發(fā)回來了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里，媽媽做好飯菜就叫我吃飯，我垂頭喪氣地走出去，慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問我“乙箏是不是生病了。”我傷心地告訴媽媽“媽媽我沒生病，那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽，她猶欲了一下，我想媽媽是對(duì)我失望了吧！但媽媽又抬頭微笑了起來對(duì)我說“只是一次考試沒什么大不了的，只要你努力你下次一定會(huì)考好的，因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎铮寢屜嘈拍恪：昧丝斐燥埌桑 眿寢屨f的失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著：我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又一次考試了，我得到了優(yōu)益的成績(jī)。
瞧！這就是鼓勵(lì)的魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇十九
五年級(jí)的`時(shí)候，語(yǔ)文老師曾對(duì)同學(xué)們說了這么一句話：“上課時(shí)，你不舉手回答問題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人?！边@句話至今仍深深地印在我的腦海里。剛開始，我還不明白這句話到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。
有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來，心里“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也沒吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵(lì)……我的臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了期盼和鼓勵(lì)，仿佛在說：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說下去?！蔽疑钌畹匚艘豢跉?，稍微頓了頓，然后說出了我心中的答案?！昂芎茫??！崩蠋熜χf。我一聽樂了，畢竟長(zhǎng)這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)。此刻，快樂與幸福占據(jù)了我的心靈，我有一種從未有過的自豪感。
謝謝您！我的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您說的那句話！
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇二十
每當(dāng)我想起在北京獲全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí)，我首先就會(huì)想起我的老師：林老師。
我的老師身體瘦瘦的，個(gè)子比較高，他有一頭黑亮的'頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉，高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無味的，學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍，兩遍，三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍，有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過來，在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，臨上場(chǎng)時(shí)老師對(duì)我說“你沒問題的注意：一開始要吹好引子，而且千萬別緊張，一緊張就會(huì)發(fā)揮失常?！蔽业搅藞?chǎng)上就想起了老師的話如果我不行那就對(duì)不起老師，還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。
如果沒有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績(jī)，所以我要發(fā)自肺腑地說“老師謝謝你！”
老師的鼓勵(lì)（模板21篇）篇二十一
在我一、二年級(jí)的時(shí)候，老師是個(gè)美麗的老師。她經(jīng)常給我們獎(jiǎng)勵(lì)，在我們考得好的時(shí)候，她也總鼓勵(lì)我們，我們的成績(jī)也就因此更加好了。
三年級(jí)的時(shí)候，我的老師更換了，新老師長(zhǎng)得有點(diǎn)丑，沒有一、二年級(jí)的老師漂亮。而且，新老師的嘴角有些往下撇，我感到新老師很兇，她不管什么時(shí)候都是兇巴巴的，大家都不怎么和新老師說話，因?yàn)樗軆础Ｋ降紫露挤Q她為“丑”老師。
后來，有一個(gè)同學(xué)中午來的時(shí)候肚子疼得厲害，疼得滿頭上都是汗，小臉通紅。老師來了，讓這位同學(xué)先躺下來，老師去幫他拿了一個(gè)熱水袋，還幫他揉著肚子，那時(shí)，我感到新老師是多么地關(guān)心我們，老師甚至比同學(xué)的家長(zhǎng)都更加細(xì)心。
有一天，我中午吃飯時(shí)，也許是吃多了;也許是中午的.湯是昨天的，今天變質(zhì)了，也許是喝湯后又吃了冰淇淋。我一到了學(xué)校，我就嘔吐了，而老師不怕臟，親自幫我嘔吐物打掃得干凈，再拖洗了一遍。我感到老師很親切。
在我的眼中，老師一天一天地變得漂亮起來。