小班教案的實施需要教師充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力和教學經(jīng)驗，靈活適應小班學生的實際情況。接下來，讓我們一起來看看小班教案的范文示例，相信對教師們的備課工作會有所啟發(fā)。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇一

2、發(fā)揮想象，運用方位詞描述樹葉的行蹤。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第8、9頁，上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。

2、每個幼兒一片樹葉。

一、樹葉看到了什么

1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第8頁，有順序地閱讀畫面，并聽教師講故事：小狗住在樹下，它走出大門，走過橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽。小狗跑下臺階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過小路回到樹下。

2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點，引導幼兒知道上下的位置關系。

3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說悄悄話。飄到風車上，風車轉了起來。樹葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因為這里可以看到快活的小朋友。

4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》，邊提問樹葉到了哪里。

二、樹葉想去哪里

2、請幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應的地方。然后，用語言表達小樹葉去了哪里，干了什么。

三、樹葉去旅行

1、請幼兒手持一片落葉，到戶外模仿樹葉飄舞的動作。

2、盡情飄舞后，引導幼兒把樹葉放到想去的地方，說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應的肢體動作。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇二

1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。

3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫，教師指導。

(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設情景，一邊示范畫小橘子)。

(2)幼兒作畫，教師個別指導。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇三

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

一、開始部分：情境導入。

1、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

二、基本部分。

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

教師小結“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。?，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物生的蛋也不一樣?！?/p>

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”。

4、教師手里也有一些小圓卡請小朋友們也來幫幫我從大到小的順序進行排排隊。

三、結束部分。

1、雞媽媽和小朋友玩的非常開心，他想邀請小朋友和他一起來去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。

2、小朋友們跳的.太好看了現(xiàn)在雞媽媽說徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來做。

四、分組操作。

1、玩積木《粉紅塔》。

2、圓柱體或圓。

3、作業(yè)單。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇四

2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干。

1.出示秋天的圖畫,引導幼兒觀察畫面上有什么？

（1）說說你看到了什么？

（2）風婆婆把樹葉吹下來了，看這些樹葉一樣嗎？

（3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。

2、引導幼兒比較樹葉，并說說樹葉的大小。

3、請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。

2、引導幼兒認識大小標記。

（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？

（2）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。

（3）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。

3、按標記送樹葉回家。

（1）要輕輕對樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標記的`家，小樹葉我送你回小標記的家。

（2）教師和幼兒共同檢查看送的對不對。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇五

1、通過游戲、情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。

1、大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

2、一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。

3、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。

重點指導幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

1、在游戲中，初步感知大小。

今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發(fā)咯！（放音樂）。

商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示范。

禮物買好了，我們到大大小小家去吧！

咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？”大大小小的.媽媽把門打開，互相問候。

（2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記?。捍蟠笙矚g大的禮物，小小喜歡小的禮物?！币龑в變赫f一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大?！?/p>

（3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”

（1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。

（2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）。

（3）唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂）。

（5）在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇六

1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、會愛護蛋寶寶。

通過比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。

了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫有大、中、小蛋寶寶和太陽帽的作業(yè)紙和范畫一張。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、4只透明玻璃杯。

一、開始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來了很多小動物的蛋，你們想不想知道是那些小動物生的蛋？”

二、基本部分：

1、教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說一說這叫什。

么蛋？它是大還是小，是誰生的蛋？它是什么顏色？”

引導幼兒說出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。

3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊，在操作過程中，教師要隨時提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。

4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動物們生的呢？老師這里有這些小動物們的圖片，請你把圖片跟蛋一一對應起來好不好？”

6、請幼兒閱讀幼兒用書第二冊第2-3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶進一步了解蛋的種類。

7、教師小結：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點，像鵪鶉蛋，不同的`動物生的蛋也不一樣。但它們的營養(yǎng)都非常豐富，吃了對身體有好處，所以小朋友們要多吃。

8、談話：“小朋友們，剛才我們認識好多的蛋，那么，你知道蛋里面會是怎么樣子呢？”引導幼兒產(chǎn)生想要打開雞蛋看看里面的想法。

（1）教師逐一打開各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。

（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一張好看的畫，你們想看嗎？”

（1）教師出示范畫，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍色。

（2）教師分發(fā)作業(yè)紙，指導幼兒進行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。

（3）涂完后教師指導幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽帽連線。

三、結束部分：

教師講評上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營養(yǎng)很高，吃了對身體有好處，我們要多吃蛋。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇七

2、學習在兩個大小不同的物體中辨別哪個大、哪個小，建立大和小的概念。

3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、手指謠《美麗的花》導入。

2、師：今天老師就帶小朋友們到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？

3、展示圖片，請幼兒說說這個地方都有什么？（幼兒：花、大樹、蝴蝶）。

二、引導幼兒辨別大小。

1、師：小朋友們看一看漂亮的蝴蝶有幾只？它們有什么不一樣的地方嗎？（一大一?。?。

2、幼兒觀察回答后，教師總結。利用蒙氏三段式教學法，鞏固大和小的物品。

3、引導幼兒依次觀察其他的一大一小的物品，發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。

4、完整的重復一遍畫上一大一小的物品，請幼兒學說：這是大的.，那是小的。

三、操作。

1、師：這個漂亮的地方啊，把誰吸引過來了？（小熊）。

2、對比兩個蘋果的大小。

小熊說請把大的放進大箱子，小的放進小箱子里。

3、給幼兒每人發(fā)一大一小兩個蘋果，請幼兒操作。

四、結束。

師：我們的生活中也有很多大小不同的物品，現(xiàn)在我們就去找一找吧！

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇八

1．學習按大小標記將樹葉分類擺放。

2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。

2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。

檢樹葉，比樹葉，說大小。

樹葉飛飛

幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。

比樹葉大小

1．請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。

2．分一分樹葉，認識大小標記。

分樹葉

請1～2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。

用動作表示大標記。

教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）

教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在里面。）

教師和幼兒共同為“大標記”起名。

用動作表示小標記。

教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。

教師和幼兒共同為“小標記”起名。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇九

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼兒畫冊p39。

一、集體操作。

師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？

2、幫四只熊排排隊。

師：誰愿意幫它們排排隊？

3、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

二、堆雪人。

1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？

2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的`帽、裝上手臂。

3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對教案規(guī)則的理解。

三、組織集體交流。

1、表揚肯定操作正確的幼兒。

2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。

小妹妹小弟弟，你牽著我我拉著你，圍著雪人團團轉，多么歡喜。

怎樣堆一個常規(guī)的雪人確定雪人的堆放位置，建立雪人的底座，聚攏附近的雪形成底座。底座的大小決定你要堆多大的雪人。開始做身子。用手做一個小雪球，然后放在地上慢慢的滾，滾到比底座小一點，就放到底座上。再滾一個雪球做為雪人的頭，這個只要有身子的一半大小就差不多了，做好后，放到身子上。把雪附在在三個部分的結合處填充，讓它們粘在一起。表達了用胡蘿卜、香蕉、松果（草莓鼻！）做鼻子是最完美的選擇，沒有的話用石頭什么的也行。樹枝做它的手，插進身子的左右兩側，用用粗點的樹枝，因為可以附著一些雪在上面。然后再裝飾下，比如給它戴上帽子、圍巾、手套、太陽眼鏡等，全副武裝起來。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十

學習按大小標記將物體樹葉分類擺放，能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

大小標記卡，大樹和小樹，哭臉和笑臉，大小樹葉若干。

1、老師出示大小樹葉，引導小朋友觀察比較說出樹葉的大小，初步感知樹葉的大小。

2、出示大小比較，讓小朋友按照標記上的樣子做動作，初步認識大小的標記。

3、出示哭臉樹葉，引導小朋友通過觀察按照樹葉的大小進行分類，進一步感知按照物體的大小分類的認識。

4、出示貼有大小標記的兩棵樹，引導小朋友把大小樹葉按照某些特征進行分別的放在兩顆樹上，復習鞏固大小的標記以及按照樹葉的`大小進行分類擺放的認識。

5、出示各種圖形圖片，引導小朋友按照大小標記分別把他們放到對應的位置上。

老師還可以在室外活動區(qū)放入各種大小的圖片，讓小朋友根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。從而鞏固加深對大小的認識。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十一

1、認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的小進行排列。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和應能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、重點是能按照蛋的小進行排列。

2、難點是認識小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、盤子4個，一次性紙杯4個。

1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。

(1)請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

(2)請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

(3)請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

(4)請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

(2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來比較不同。

(3)請幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊。

(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

(2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

(3)小結：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1，右邊的數(shù)字一個比一個少1，這就是數(shù)的互補規(guī)律。

4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?

(1)教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到，它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

(3)蛋殼都可以用來做什么呢?

(4)出示ppt，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎?

5、活動延伸。

小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。

本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的小是相對的道理。并讓小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結構)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的。活動后，將此次活動延伸到活動區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十二

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教具準備：

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

（一）比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

師：瞧，今天我們班里誰來了？

再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？

師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

師：為什么哭呢？

（1）看標記：

出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。

師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

（2） 復習大小標記。

（3） 送樹葉回家：

a、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

問：大樹葉我送它到哪里呢？

b、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯的地方：

師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十三

在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個同類物體的外形特征，感知大和小的不同，學說大大的xx，小小的xx，初步體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

材料準備。

1、課件ppt（營造生日派對的氛圍，體現(xiàn)物品的大和小）白板相對應呈現(xiàn)。

2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。

3、彩泥。

指導重點:。

重點指導幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

活動過程。

一、在游戲中，初步感知大小。

1·引入。

師：今天有兩個小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們愿意參加嗎？

師：我們先來認識一下他們吧！咦，這兩個小伙伴很調(diào)皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）。

2·過渡（找到并認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）。

師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）。

“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大?。├?，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。

待會給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的xx，小小的xx”）。

師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的情境）。

3·重點。

師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（ppt展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點）。

1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個是大大的房間，哪個是小小的房間，你怎么知道的？進一步感知大和小。

（畫面呈現(xiàn)：兩個物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等）。

2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”

3)游戲操作：送禮物（貼在kt板上）共同擺放的是否正確，及時糾正。用授課寶及時出現(xiàn)在一體機上。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十四

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。

2、能按照蛋的大小進行排列。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

1、認識動物媽媽和蛋寶寶。

師：今天我們班來了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧？

出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。

師：這些小客人還給小朋友帶來了禮物呢，我們來看看都帶了哪些禮物?。?/p>

出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進行簡易講解。

師；今天這些小客人還來到了我們的班里，我們掌聲歡迎它們登場吧。

逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進行介紹它們的特征。

3、比較這幾個蛋寶寶的不同點、

師：我們剛才認識了這幾個蛋寶寶，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有不一樣的地方呢？

老師先從大小上比較不同，先挑出最大的'蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然后比較剩下的三個蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然后比較最后兩個蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最后是鵪鶉蛋，依次比較。

師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥蛋寶寶，因為鴕鳥是珍稀保護動物，鴕鳥蛋不常見，我們要保護鴕鳥蛋寶寶。

老師再從顏色上比較不同點，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什么顏色，鴨蛋是什么顏色，雞蛋是什么顏色，鵪鶉蛋是什么顏色。

老師最后從重量上比較不同點，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個最重，哪個最輕。

4、引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

幼：觀察并明確里面都有。

5、了解蛋殼的用途。

老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫，并進行介紹。

教師小結：今天我們了解了這么多可愛的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十五

（一）認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

（二）能按照蛋的大小進行排列。

圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

透明玻璃碗4個。

（一）出示一只鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。

（二）出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

1、鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

2、請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

3、猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。

（三）教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的'蛋也不一樣。

（四）看看蛋的內(nèi)部結構。

1、教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

2、教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

（五）有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

（一）欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

（二）教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十六

2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干。

2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。

1.出示秋天的圖畫,引導幼兒觀察畫面上有什么？

（1）說說你看到了什么？

（2）風婆婆把樹葉吹下來了，看這些樹葉一樣嗎？

（3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。

2、引導幼兒比較樹葉，并說說樹葉的大小。

3、請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。

2、引導幼兒認識大小標記。

（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？

（2）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。

（3）這是誰？幼兒用肢體動作模仿大標記。

3、按標記送樹葉回家。

（1）要輕輕對樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標記的.家，小樹葉我送你回小標記的家。

（2）教師和幼兒共同檢查看送的對不對。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十七

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大大小小的水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、水果展示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

3、水果標記卡，大范圖一張。

4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

一、引導幼兒給水果分類。

2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。

(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)。

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

小結：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的'形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)。

總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較)。

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

幼兒操作，師作輔導。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十八

活動目標：

1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。

2.產(chǎn)生探索的興趣，學會記錄表格，感受成功的快樂。

活動準備：

雞蛋，鵪鶉蛋，一次性杯子，鹽，水，勺子，記錄表，ppt.

活動過程：

——今天金老師帶來了一個小客人，你們認識它嗎?

（它有一個好聽的名字叫，鵪鶉蛋，是鵪鶉鳥的蛋。）。

——你看看鵪鶉蛋長什么樣子呀?

（圓形，個體很小，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑點。）激發(fā)幼兒興趣。

1.想一想：

——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）。

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢？

——因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士，看就是它。（出示鹽）。

——知道這是什么嗎？我請一個小朋友來嘗一嘗，告訴你們答案。

2.試一試：

——幼兒嘗試，老師巡回指導。通過幼兒觀察，讓幼兒產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，在環(huán)節(jié)“想一想”中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來的，通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

1.說一說：

——你成功了嗎？請成功的幼兒說一說原因，失敗的幼兒找找原因。

——那如果是雞蛋呢？要多少鹽才能浮起來？我也想請來試一試。

2.試一試：

——幼兒嘗試，教師巡回指導。

3.比一比：

——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)？為什么？

——小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大點的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽，水較渾濁，蛋是躺著的，鹽都溶解在水里了，水較清澈，蛋是立著的。

通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學會記錄，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。

反思：

“有趣的蛋寶寶”教學活動先是讓孩子們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）是因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，鹽讓他變成了大力士，鵪鶉蛋小用的鹽也少，雞蛋大用的鹽也多，小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務，讓鵪鶉蛋寶寶，雞蛋寶寶浮起來，滿足孩子們學習的欲望，同時也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。有些不足之處需要改進：比如在桌子上放一條毛巾，孩子在做實驗時可以隨時用到。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇十九

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。

1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點：

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動難點：

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。

1.出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？(母雞)

師：雞蛋是什么形狀的？(橢圓形)什么顏色的？(黃色或白色。)誰來摸一摸，有什么感覺？(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)

2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)

教師小結：有的'蛋大，重一點;有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3.引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？(引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開進行觀察。)

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？(逐一打開蛋。)

教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。(教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5.了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

小班大大小小的樹葉教案（匯總20篇）篇二十

本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內(nèi)部結構(相同點)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。

1.認識常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進行排隊。

2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

1.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個。

課件

幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它帶來了什么禮物 。

幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"

二、展開部分

1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢(幼兒閉眼)" 當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗證)

2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應能力真快，觀察得也非常仔細，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的。

：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來)剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺得自己很大，那我們應該怎么幫助它們呢?老師這里有四個不同的蛋，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后ppt驗證)

4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結構(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結束部分：