中班教案是指在中班階段為幼兒進行教學指導和活動設計的一種書面材料。以下是一些中班教案范文，希望對您進行教學思路的啟發。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇一

1、理解故事內容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點：

1、理解故事內容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件

一、輕松導入

二、故事欣賞

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇二

1.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象。

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒初步的創造能力。

1.各類蝸牛的圖片。

2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3.記號筆、畫紙(與幼兒人數等同人手一份)、蠟筆若干。

鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?出自:大;考.吧"殼上還有什么?

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……。

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀察感知。

(引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇三

金秋時節，隨著天氣逐漸轉涼，秋天獨有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發芽現象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來？”孩子們產生了許多的問號。基于孩子的熱點及主題目標，即“感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。”，我預設了本次集體活動。

《蝸牛和蘋果》是一則擬人化的故事，通過蝸牛與蘋果間發生的有趣故事，將蘋果種子會發芽的自然現象融入孩子們喜歡的故事情節中，易于理解，活動中我將通過圖片閱讀、實驗操作、拓展探索三步驟進一步引發孩子們探究的興趣，并通過情境化的提問讓孩子能在觀察畫面后大膽表述自己的觀點，發展語言。

1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內容的理解。

2、了解蘋果的種子會發芽，引發探究的興趣。

活動準備：圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果（半個）若干。

一、看封面，猜故事——激發幼兒興趣，引起幼兒疑問。

1、說說：你看到了什么。

2、想象：故事里可能發生了什么事。

3、小結：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`圖片，我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

二、讀故事，談感受——引導幼兒仔細觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。

1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。

3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。

4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。

5、完整欣賞故事。

6、小結：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做實驗，找答案——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導幼兒了解蘋果種子會發芽。

1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。

3、小結：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發芽、長大后會長出蘋果。

四、拓展實驗，引發探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結：水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊，說出自己的理由（大小、顏色等）。

4、小結：給水果種子排隊的時候我們可以根據它的大小、顏色來排隊。

五、延伸：

探索水果都有種子嗎，它們在哪里。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇四

1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內容的理解。

2、了解蘋果的種子會發芽，引發探究的興趣。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的`主要情節。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果(半個)若干。

一、看封面，猜故事。

——激發幼兒興趣，引起幼兒疑問。

1、說說：你看到了什么。

2、想象：故事里可能發生了什么事。

3、小結：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

二、讀故事，談感受。

——引導幼兒仔細觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。

1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰?猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。

3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。

4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。

5、完整欣賞故事。

6、小結：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做實驗，找答案。

——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導幼兒了解蘋果種子會發芽。

1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。

3、小結：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發芽、長大后會長出蘋果。

四、拓展實驗，引發探究。

尋找其他水果的種子(梨、橘子、石榴等)。

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結：水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊，說出自己的理由(大小、顏色等)。

4、小結：給水果種子排隊的時候我們可以根據它的大小、顏色來排隊。

探索水果都有種子嗎，它們在哪里。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇五

1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內容的理解。

2、了解蘋果的種子會發芽，引發探究的興趣。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果（半個）若干。

一、看封面，猜故事。

——激發幼兒興趣，引起幼兒疑問。

1、說說：你看到了什么。

2、想象：故事里可能發生了什么事。

3、小結：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

二、讀故事，談感受。

——引導幼兒仔細觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。

1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。

3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。

4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。

5、完整欣賞故事。

6、小結：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做實驗，找答案。

——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導幼兒了解蘋果種子會發芽。

1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。

3、小結：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發芽、長大后會長出蘋果。

四、拓展實驗，引發探究。

尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結：水果種子的'顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊，說出自己的理由（大小、顏色等）。

4、小結：給水果種子排隊的時候我們可以根據它的大小、顏色來排隊。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇六

用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。

通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。

二、用優美圓潤的聲音表現歌曲。

教學準備：多媒體課件、電子琴。

一：組織教學。

用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數民族文化的理解、尊重和熱愛。

二：介紹新課朝鮮民歌。

三：新課教學。

（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。

在本節課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”

（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。

師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？

生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。

生：本首曲子的曲調明朗、旋律優美，而且通俗易懂。

接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。

（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調：

1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節停頓，反復三次。

2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節停頓，在彈奏時請認真聽。

3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時，學生繼續觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續練唱，啟發學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。

4、完整唱譜，鞏固歌曲。

師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看哪組同學完成的最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。

注意：在合唱部分的曲調要強調舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節人們掩不住內心的喜悅都在這里得到抒發，聲音來表現一定要“輕柔、優美”。

（四）、拓展練習。

師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業。）。

(五）、總結：今天的我們第六單元的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節音樂課的精彩內容，同學們再見！

四：板書設計：

g大調歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調明朗。

旋律優美。

通俗易懂。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇七

1、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

2、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

3、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子！我們來摸一摸袋子里裝了什么？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）。

2、今天我們的課就與蘋果有關——。

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

蘋果，你心里會怎么想呢？真想摘一個嘗嘗。）。

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）。

3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——。

他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》。

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）。

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）。

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什么本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）。

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（體會分享的快樂。）。

他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最后一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇八

1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。

1.蝸牛手工作品。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

第一遍聽故事，引導幼兒討論。

xx教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

xx教師：最后，小蝸牛看到了嗎？

再次欣賞故事，引導幼兒討論。

xx教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？

3.創編故事。

4.活動延伸。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。

本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的`慢。

這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽老師講完故事。

聽完故事后，幼兒都能夠積極的發言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。

在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

第三遍復述故事的時候，因為時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。

最后一個環節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學習故事中的對話，體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學，學中玩。

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蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇九

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說：“我要爬到樹上去看看蘋果花。”小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：“小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：“謝謝你，我想自個兒爬上去。”呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說：“小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛說：“謝謝你，我想自個兒爬上去。”轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：“小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：“謝謝你，我想自個兒爬上去。

”嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：“小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：“謝謝你，我想自個兒爬上去。”爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經變成了大蘋果啦!

活動反思：

本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。

這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽老師講完故事。

聽完故事后，幼兒都能夠積極的發言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。

在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

第三遍復述故事的時候，因為時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。

最后一個環節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學習故事中的對話，體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學，學中玩。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十

設計思路：

金秋時節，隨著天氣逐漸轉涼，秋天獨有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發芽現象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來？”孩子們產生了許多的問號。基于孩子的熱點及主題目標，即“感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。”，我預設了本次集體活動。

《蝸牛和蘋果》是一則擬人化的故事，通過蝸牛與蘋果間發生的有趣故事，將蘋果種子會發芽的自然現象融入孩子們喜歡的故事情節中，易于理解，活動中我將通過圖片閱讀、實驗操作、拓展探索三步驟進一步引發孩子們探究的興趣，并通過情境化的.提問讓孩子能在觀察畫面后大膽表述自己的觀點，發展語言。

活動目標：

1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內容的理解。

2、了解蘋果的種子會發芽，引發探究的興趣。

活動準備：圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果（半個）若干。

活動過程：

一、看封面，猜故事——激發幼兒興趣，引起幼兒疑問。

1、說說：你看到了什么。

2、想象：故事里可能發生了什么事。

3、小結：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

二、讀故事，談感受——引導幼兒仔細觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解。

1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。

3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。

4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。

5、完整欣賞故事。

6、小結：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做實驗，找答案——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶，引導幼兒了解蘋果種子會發芽。

1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。

3、小結：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發芽、長大后會長出蘋果。

四、拓展實驗，引發探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結：水果種子的顏色、大小、數量、形狀、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊，說出自己的理由（大小、顏色等）。

4、小結：給水果種子排隊的時候我們可以根據它的大小、顏色來排隊。

五、延伸：

探索水果都有種子嗎，它們在哪里。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十一

活動目標：

1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。

活動準備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程：

1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

第一遍聽故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?

再次欣賞故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

3.創編故事。

4.活動延伸。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區制作“小蝸牛”。

附故事：

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十二

1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。

2、通過教師做動作、記憶歌詞。

3、認識詞“蘋果”。

1、蘋果、教學cd、詞卡一張。

（一）教師用彈唱的方式師友問好。

教師：小朋友們好。

幼兒：趙老師您好。

（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

教師：（1）這是什么？（蘋果）

（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）

（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）

（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師：歌詞內容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）

2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。

3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

（四）教師出示詞寶寶

1、教師帶領幼兒認詞寶寶2――――3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

（五）放光盤

1、帶領幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十三

活動目標：

1．感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態度。

2．能根據提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。

3．懂得做事要認真負責的道理，體驗活動的快樂。

活動準備：

1．蘋果一個；2蘋果成長過程圖；3．《挪威舞曲》音樂；

4．小豬和小猴的手偶各一個；5．兩棵不同的“蘋果樹”。

活動過程：

一、蘋果導入，引出故事。

（二）故事導入，激發興趣。

師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。

二、結合圖片，積極想象并大膽講述。

（一）幼兒猜測比賽結果。

師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）。

師：你們是這么認為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

（二）觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。

1．師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）。

師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）。

師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊？（幼兒講述）。

小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！

2．師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）。

小結：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）。

三、觀察比較，揭示道理并進行情感教育。

（一）觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特征。

師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。

師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？

總結：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。

（二）情感教育。

師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？

四、情感提升，分享快樂。

師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！

《蘋果大賽》活動反思：整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標的把握還不夠，以至于在活動的關鍵環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面，去尋找線索，再根據一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發現自己在教學活動中太拘束于準備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據活動情況適當加以改變。比如最后環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”。總的來說，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點匆匆趕場的味道。在提問環節上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更準確地把握目標，在活動實施中，認真去傾聽孩子們的回答，根據幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實踐，在不斷地經驗積累中讓自己成長。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十四

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）。

1.提問引入。

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2.感知欣賞。

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3.講述故事。

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續編故事。

5.分析討論法。

你喜歡這個故事嗎？為什么？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

讓孩子們自己發現問題、自己學有收獲，而且學得更快樂。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十五

1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態地和有情節地創編和造型。

2、體驗畫玩結合游戲的快樂。

實物蝸牛拍照做成的ppt，手指點畫步驟圖ppt,部分手指點畫欣賞圖片。

一、談話導入活動。

昨天我們在菜園里發現了哪些蟲子？

小結：我們發現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。

二、學習點畫蝸牛。

（一）認識蝸牛。

播放ppt，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特征和生活習性。

1、認識蝸牛的外形特征。

看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？

小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。

2、了解蝸牛的生活習性。

蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環境？

3、觀看蝸牛的爬行動態。

蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？

小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。

（二）學習點畫蝸牛。

1、欣賞點畫蝸牛步驟圖。

小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。

2、介紹點畫工具。

顏料、彩筆、紙、抹布。

3、自主欣賞范畫。

看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態。

小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。

三、幼兒嘗試點畫蝸牛。

教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節地創作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環境。要求幼兒注意點畫的環境衛生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。

四、分享作品。

展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。

五、延伸。

鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區域中繼續進行創作。

兒童、教師作為教學的雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的生活經驗出發是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的ppt展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環節，而延伸部分則對繼續保持和生發幼兒的學習也尤為重要和必不可少。

點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創作地快樂。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十六

玩法：

1．幼兒邊唱邊聽音樂節奏，跟著領頭人一個接一個走步，要求一拍一步按事先在地上畫的大螺旋型走向中央，繞成一只蝸牛殼的形狀。

2．當唱到最后一句“開小花”時，小朋友四散地做一朵小花，誰的花兒做得最好，誰就當領頭人。

3．交換角色，游戲繼續。

準備：

在場地上畫出大螺旋形路，似蝸牛狀。

提示：

1．培養幼兒的音樂節奏感。

2．教師可按節拍敲擊小鈴，幫助幼兒按節奏走步。

蝸牛爬，蝸牛爬，蝸牛地上慢慢爬。

爬到大樹長了綠葉，爬到草地開小花。

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蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十七

中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時期，利用幼兒的好奇心，將故事情節貫穿于整個教學活動之中讓幼兒能夠對枯燥的數學產生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個活動，在幼兒生活中的經驗的基礎上，開展一系列活動，讓幼兒認識數字4，感受到生活中數學的有趣。

中班幼兒是處于計數能力的鞏固和初步數概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點，在活動中通過引導幼兒對蘋果進行點數，能夠讓幼兒點數活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時期，同時具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時喚起幼兒樂于助人的積極情感。

1、能夠手口一致的正確點數物體，感知4以內的數量。

2、通過活動，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、了解數字4的組成，初步認識數字之間的關系。

重點：通過活動能夠認識數字4，感知4以內的數量，激發幼兒對數學活動的興趣，通過點數蘋果的數量逐漸能夠進行正確的點數，同時培養幼兒善于思考的習慣。

難點：幼兒在數蘋果的時候可能會出現一部分小朋友點數錯誤的現象，并且可能不清楚3個蘋果再加幾個蘋果等于4個蘋果。

物質準備：相關ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關于‘4’的圖形和物品的賀卡）。

經驗準備：有過點數的經驗。

1、活動導入。

（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”

2、活動展開。

（1）教師出示蘋果卡片，引導幼兒用手口一致進行點數：1個蘋果，2個蘋果，3個蘋果。然后說出蘋果的總數：“一共有3個蘋果”。

（2）師：“小朋友我們剛剛數過熊哥哥一共買了3個蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個蘋果再加幾個蘋果是4個蘋果。引導幼兒通過點數知道3個蘋果加1個蘋果就是4個蘋果。

（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家幫它將蘋果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時候教師要在旁邊進行指導，讓幼兒知道4個蘋果有以下幾種分法：

熊弟弟1個，熊妹妹3個；熊弟弟3個，熊妹妹1個；熊弟弟熊妹妹各2個。

3、活動結束。

師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家帶來了禮物”。教師為幼兒分發賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。

活動結束后，鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十八

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

活動準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。

活動過程：

一、感受旋律，用動作表現：

1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;。

2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的'各種造型。

3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結果子。）。

二、學習節奏律動，熟悉歌曲。

1、幼兒隨樂曲學習節奏律動。

2、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4、自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三、默唱游戲。

1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2、如：摸頭-一一每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇十九

1、認識數字1~6，會用數字表示物體的數量。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1—6數字卡。

2、投影儀、錄音機、磁帶。

1、邊唱歌曲《蘋果樹下》邊做動作進活動室。

2、參觀蘋果園：

教師出示圖片：

“你看到了什么？”

“這里有幾棵蘋果樹？樹上的蘋果一樣多嗎？”

（1）請個別幼兒回答。

（2）集體驗證。用點數的方法檢驗圖片上有幾棵蘋果樹（6棵）。

“哪一棵蘋果樹上結的果子最多？”

（1）看圖互相交流討論。

（2）請個別幼兒說說。

（3）在每棵樹上的果子旁貼上與果子數量相同的數字卡，比較多少。

3、裝蘋果：

（1）提出要求：圖上有三個籃子，每個籃子上有一個數字寶寶，請你根據籃子上的數字，貼上相應的蘋果數。

（2）請個別幼兒示范操作。

（3）幼兒操作，教師巡視指導。

（4）師生講評。

4、齊跳《快樂舞》。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇二十

1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點。

以線構圖。

活動準備。

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙。

活動過程。

一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》。

二、操作活動。

1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。

2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲。

3、自由涂畫。

老師巡視對需要幫助的孩子進行指導。

指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。

三、作品評價1、作業交流2、作業點評：

a、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚。

b、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評。

四、拓展活動。

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識。

2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家。

教學反思。

幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

蝸牛和蘋果中班教案（優質21篇）篇二十一

1.觀察畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2.運用多種方法創造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

1.課件，背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經驗。

一、課件導入，激發興趣。

1.教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？

二、仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。

1.播放（畫面一）。

教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯“爬”）。

教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

2.播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

3.播放（畫面三）。

4.播放（畫面四）。

教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

3.播放（畫面五）。

四、完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。