在幼兒園中班，孩子們開始學習基本的數字、字母和形狀等概念。下面是小編整理的一些幼兒園中班總結范文，供大家閱讀和借鑒，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇一

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關系，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的.愛，學習關心愛護家人，了解有關家的經驗，從而培養幼兒愛家及愛家人的情感。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們三三兩兩的圍在一起相互介紹著，當老師把這些照片布置于墻上時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說：“這是我爸爸……”對于家里有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家人了解甚少。隨著主題的進一步深入，我們用調查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，在幼兒園里，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然后再進行裝飾“鏡框”，當自己的作品完成后，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看。

經過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們知道了家里的門牌號碼和電話號碼，對自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該說：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇二

一、活動目標：

1、了解自己的家人和起居環境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2、能憑記憶創作出家的一隅，給家人捏塑或創作一件表現家人生活場景的作品。

3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

二、活動準備：

1、幼兒日常觀察過各種人物。

2、全家福照片一幅。

3、陶泥、工具人手一份。

4、音樂《我想有個家》。

三、活動過程：

1、音樂導入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2、引導幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養幼兒的造型表現能力，通過多角度來刺激幼兒的學習熱情，使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現和發展。

3、教師交代要求，示范創作。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據幼兒的描述啟發創作。

教師：創作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現出來，最后恰當地增添一些家具。

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養等情況，從語言上婉轉地安慰、鼓勵，布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

5、幼兒介紹自己的作品，教師進行點評。

四、活動建議：

1、環境創設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2、家園共育經常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發幼兒熱愛家庭的情感。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇三

《會爬樹的爸爸》是“我愛我家”的主題中“爸爸本領大”小主題中的一個故事，情節有趣離奇，涉及幼兒和成人的心理，幼兒理解起來有一定的難度。我想通過這個活動達到兩個目標：一是讓幼兒明白不能提無理的要求：二是讓幼兒體驗故事里琪琪對爸爸的愛，以及爸爸對琪琪的深情。

1．(出示漢字“爸爸”)這是什么字?你喜歡爸爸嗎?你的爸爸有何本領?

起初幼兒不理解“本領”的含義，答案有“給我買玩具”“看電視”等。我給幼兒解釋什么是“本領”后并以“我爸爸會游泳”開頭。接下來幼兒有了切題的回答，如爸爸上班、會燒飯、打電腦、打球等。我認為這個故事想表達的是父子深情，孩子大都很喜歡自己的爸爸，而且在他們的心目中爸爸很能干，因此從這個問題切入，能調動幼兒的經驗，激起他們對爸爸的情感。2．有個爸爸會爬樹，(引入故事，請幼兒傾聽)他為何要上樹?琪琪見爸爸是怎樣上樹的?爸爸摘到棗子了嗎?幼兒一聽名稱就對這個故事很感興趣，所以這組問題他們很容易就回答出來了。

3．樹為何會越長越高?這是故事中的離奇之一。其實是在暗示幼兒由于琪琪的無理取鬧導致這棵樹越來越高，就像《木偶奇遇記》里皮諾曹的鼻子一樣。但幼兒不理解這是為什么，部分幼兒認為樹是被施了魔法，可見他們還沒理解。

4．天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見琪琪的聲音了，他會怎樣?爸爸會害怕嗎?他害怕為什么還要幫琪琪摘棗子?你爸爸也喜歡你，他會為你做什么?幼兒心目中爸爸是最勇敢的，所以沒有人認為爸爸會害怕，他們覺得爸爸會繼續努力的。聽到琪琪的爸爸哭了時，教室里很安靜，等聰明的煊煊幼兒成功地回答了后面的問題。他們認為爸爸是因為喜歡自己的`孩子。最后一個問題引起了幼兒的共鳴，有的說爸爸為他買玩具，有的說帶他出去玩，有的說陪他玩游戲等。

很少聽到故事里的爸爸會哭泣，生活中幼兒也見不到這種情景。當幼兒聽到琪琪爸爸哭了都變得很安靜時，我能感到他們其實是在思考，因為在他們看來這有點不可思議。

“爸爸害怕為何還要上樹”是故事中又一個關鍵問題，讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子，而兩個最聰明的幼兒說出是“因為爸爸愛孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛自己時，引起了全班共鳴。在兩次高潮后，當我再次提升說明爸爸對他們的愛時，幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅持上樹。因此，這個問題的設計為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節做了鋪墊。

“爸爸害怕為何還要上樹”是故事中又一個關鍵問題，讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子，而兩個最聰明的幼兒說出是“因為爸爸愛孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛自己時，引起了全班共鳴。在兩次高潮后，當我再次提升說明爸爸對他們的愛時，幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅持上樹。因此，這個問題的設計為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節做了鋪墊。

幼兒很容易就說出捂得緊是因為想藏好琪琪。他們已經學著從字詞中體會爸爸的愛了。琪琪在爸爸上樹前后說的不同的話暗示了琪琪逐漸體會到，因為自己的無理取鬧而導致爸爸不見了，所以設計這個問題是想讓幼兒通過回憶與對比，體會琪琪知錯的心情。

6．本來琪琪是很高興的，現在為何不高興了？琪琪喜歡這顆棗子嗎?為什么爸爸給他的時候他又扔在地上呢？小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險的事對嗎?幼兒的回答有“他發現爸爸不見了，很著急…‘他想爸爸了…‘他覺得讓爸爸爬這么高太危險了”“他喜歡爸爸”等。在此，我作了以下我提升：琪琪喜歡棗子，但他更喜歡爸爸，他擔心爸爸爬得太高會有危險，覺得為了摘棗子而讓爸爸爬這么高是不應該的，所以他要爸爸回來。

至此，幼兒已體驗到了琪琪父子間的親情，但受具體形象思維特點的制約，他們并不知道自己是否有過無理取鬧的事，所以我設計了第七個問題引發他們的經驗。

這些問題平時經常發生在幼兒身上，拿出來讓他們討論很有意義。幼兒在和同伴的討論中，對這些兩難問題形成了正確認識，從而在體驗成人對自己關懷的基礎上懂得自己也要關心爸爸媽媽。

教學反思。

中班幼兒仍以無意注意和直觀形象思維為主，對事物的關注和認識往往停留在表面。所以教師的任務就是關注他們的活動并尋找適當的機會參與，幫助他們搭設向上攀登的臺階。活動中，我注意到很多幼兒都希望琪琪的爸爸能幫琪琪成功地從樹上摘下棗子，所以當他們聽到棗樹隨爸爸爬高而越長越高時覺得很難理解，更不可思議的是爸爸怎么會哭，會害怕。這時我用一連串的追問激發幼兒思考爸爸有沒有害怕的東西，他害怕為什么還要往上爬，下來時為什么把果子捂得緊緊的，琪琪一開始想要棗子，為什么最后爸爸給他時他又不要了等。在不斷的追問下，幼兒逐漸理解了爸爸因為對琪琪深深的愛才不顧危險爬上樹，琪琪最后也是因為愛爸爸不想讓爸爸發生危險所以不要棗子了，并由此產生了情感上的共鳴。本次活動有一定難度，真正能把握活動目標的幼兒不多，大多需要教師的點撥引導。因而，我認為這個活動如放在中班后期上，當幼兒有了更多的體驗后，效果可能會更好。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇四

設計理念：

活動目標：

1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2、情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。

活動準備：部分學生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動過程：教師介紹本次班會的主持人。

一、一張照片就是一個幸福的家庭。

1、談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。

2、以詩歌激情。

3、成長照片敘話題。

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊!現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的.照片，請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭)。

二、我向父母表心意。

1、小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現在開始制作吧!(教師指名交流)。

2、在歌聲中升華情感。

主持人：讓我們在――讓愛住我家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇五

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育。

二、主題教育目標。

1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、認識顏色：紅、黃、綠。

三、方案實施過程。

從主題網絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

四、方案的實施過程。

活動一：桔子寫生。

活動目標：

1、培養幼兒進一步加深對秋天水果―桔子的認知。

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的'桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果―桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等）。

活動二：樹葉變黃了。

活動目標：

1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。

2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

活動準備：放大鏡若干個，幾本硬皮書。

活動由來：

秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

活動形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

與幼兒的互動：

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。

（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。

活動開展后的反思：

我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。

活動三：我是一片小樹葉。

活動目標：

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習count游戲。

活動準備：

1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。

2、音樂磁帶：樹葉落下來。

活動由來：

孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。

活動形式：以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。

與幼兒的互動：

（1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。

孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興，爭先恐后地要參與活動。

（2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。

（3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。

將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習點數“one、two、three、four、five”。點音樂“countsong”練習“icancounttofive”。

（4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“wareourhands”（揮揮手）、“timetosleep”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）。

活動開展后的反思：

我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以后的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育之中。

主題活動結束后的收獲與啟示。

圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇六

一、活動目標：

1．了解自己的家人和起居環境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2．能憑記憶創作出家的一隅，給家人捏塑或創作一件表現家人生活場景的作品。

3．感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

二、活動準備：

1．幼兒日常觀察過各種人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音樂《我想有個家》。

三、活動過程：

1．音樂導入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2．引導幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養幼兒的造型表現能力，通過多角度來刺激幼兒的學習熱情，使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現和發展。

3．教師交代要求，示范創作。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據幼兒的描述啟發創作。

教師：創作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現出來，最后恰當地增添一些家具。

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4．幼兒創作，教師巡回指導。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養等情況，從語言上婉轉地安慰、鼓勵，布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

5．幼兒介紹自己的作品，教師進行點評。

四、活動建議：

1.環境創設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2.家園共育經常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發幼兒熱愛家庭的情感。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇七

教學目標：

知識技能。

1、你的家鄉有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說聽。

2、把你說的內容寫下來，表達對家鄉的熱愛。

過程與方法通過了解觀察積累，聯系生活實際，進行習作。

情感態度：價值觀培養，學生的觀察、想象和表達能力。

教學重難點：突出家鄉的美。

教具：兩同類佳作。

教學方法：引導、點撥，討論、讀議、寫相結合。

教學流程：

一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉呢，美在哪兒？

二、明確目標：

圍繞“我愛我的家鄉”選取好的材料，寫一。

三、習作方法。

1、你的家鄉有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？

2、在小組內說一說，然后在全班交流。

3、把你說的內容寫下來。注意字里行間飽含著對家鄉的熱愛，抓住景物的特征進行細致描寫，語句要通順。

四、資料共享。

1、先確定自己要寫的內容，再分小組交流討論。

2、交流過程中豐富自己的材料，并對小組內同學的材料提出合理化建議，供其。

五、佳作賞析。

六、重點關注：

1、別人是如何抓住景物的特征進行細致描寫的？

2、別人的感受是否真實、發自內心的？

七、開心練筆。

學生根據自己的構思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫。

八、交流探究。

1、學生以四人小組交流所的片斷。

2、小組推薦寫得好的學生在全班交流。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇八

1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。

2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。

幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等。

1、幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什么顏色可以表現夏天的炎熱？

（5）什么顏色看上去涼爽些？

2、小組合作畫。

學會商量，分配各自畫的內容及布局、顏色等。

3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。

1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2、培養對民間藝術的興趣和愛好。

3、養成良好的作業行為和衛生習慣。

1、故事《講衛生的小貓咪》。

2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

一、導入活動。

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染ppt，欣賞并討論。

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)。

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品。

1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2、將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2、通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇九

1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。

2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。

米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什么圖？

師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？

教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學一學表情。

引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。

幼兒操作，老師巡回指導。

（四）展示、講評

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇十

1．在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

2．探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。

3．感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。

顏料，吸管，亮片，滴管，白紙，固體膠。

在創作過程中各種顏色滴管的正確使用，在吹色過程的創作。

一、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。

小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。

二、師示范吹畫的步驟和方法。

1．在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情（上半部分要留給頭發）。

2．用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。

3．在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。

三、師交代吹畫時的注意要求。

1.注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

2.注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

四、幼兒創作，教師巡回指導。

（重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置）。

五、欣賞講評。

師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂？哪里瘋狂？

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇十一

2、能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創造一幅有趣的版畫作品。

3、情感目標：培養幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手。

課件、2b鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

一、課程導入。

1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。

2、幼兒欣賞教師范畫（出示范畫）。

3、提問。

看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎？兩幅畫之間作比較，你發現什么相同點和不同點？（同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答）。

過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的？這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

二、講授新知。

1、什么是吹塑紙版畫？（出示課件，并請幼兒回答）。

用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

2、版畫的種類。

木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫。

3、吹塑紙版畫的特點。

吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫。

5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。

三、演示制作步驟。

1、起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。

2、刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

3、固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

4、印制作品。

a、固定一端。

b、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

c、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好；2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復涂印，是畫面色彩更加豐富）幼兒動手涂色。

五、課堂小結。

針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的'探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創新和技能技法基本訓練的體現，在版畫制作過程中幼兒的創新精神和實踐能力得到充分的培養。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。

1、引導幼兒認識新畫種。

教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫；結合一種版畫的制作，了解學習版畫的基本表現技法；結合培養幼兒動手能力與合作意識。

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創造和才能的展示。

本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習；通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發現吹塑紙可以進行刻版，這個環節大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環節，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：

1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

2、討論實踐法。

幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業做好了準備。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇十二

1、認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

一、激發興趣，認識各種線條。

2、師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

4、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5、觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

3、感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網。

2、每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

3、幼兒操作進行繪畫，教師指導。

4、要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品。

2、我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

幼兒園中班美術活動我愛我家教案（熱門13篇）篇十三

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

1、ppt課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。

2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹展板。

3、《啄木鳥》音樂。

：中班美術課件《啄木鳥》ppt課件

一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。

教師重點講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。

師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評

1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

師：折好了嗎?現在我們一起來看一看

2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)