小班教案不僅需符合教育教學大綱的要求，還要體現個別差異和興趣培養的需求。小班教案范文中的優秀案例可以激發教師的創新意識和改進教學方法的動力。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇一

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

3、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

有去動物園參觀小動物的經歷。

一．設置情景、激發興趣。

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延伸活動、拓展經驗。

這節課形象直觀，孩子們活動的`興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇二

小朋友，今天有位小客人來我們小（2）班做客（出示圖片）：提問，是誰來了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一張一張，在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來打個招呼把！（小狗你好）。小狗看見我們小（2）班的小朋友這么熱情它非常高興，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。

(1)、這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像?（狗的尾巴）這種草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真開心，它呀和狗尾巴草玩起了游戲，你們想知道他們玩了什么游戲嗎？（想）。

(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。

小狗尾巴，小草，小狗尾巴小草搖啊搖，翹啊翹，變成了一棵。

(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字，并帶領幼兒念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。小狗和小草玩得真開心，小朋友也玩得很高興。老師還幫這個好玩的游戲取了一個好聽的名字《狗尾巴草》。（師幼一起念數遍）。

(3)、引導幼兒分角色念兒歌。

老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導幼兒根據老師出示的手偶念兒歌。

老師介紹游戲玩法：請你們把兩只小手伸出來，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學。

今天玩的游戲好玩嗎？（好玩）那趕緊把這個好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。

1、初步學習兒歌《狗尾巴草》，練習發準：搖翹草的讀音。

2、根據小草與小狗尾巴相似的關系，理解游戲兒歌，感知兒歌的音韻。

3、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。

2、小狗、小草手偶人手一份。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇三

小熊的形象非常的可愛，孩子們非常喜歡。《小熊的尾巴》是一則蘊含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本領了，能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢。可是它羨慕別人的長尾巴，當它如愿以償獲得長尾巴時，卻感到了長尾巴的不方便，于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標主要定位在體驗小熊的一個情感轉變上，知道不要羨慕別人，還是自己的尾巴好。通過讓孩子觀察圖片來看看、講講圖片的內容，讓孩子能載集體面前表達自己的想法。

1、在看看、講講中理解故事內容，從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程知道自己的才是最好的。

2、樂意在集體面前表達自己的想法。

理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程。

《小熊的尾巴》ppt、每人一個尾巴。

一、引出故事主角，引起孩子的興趣。

1、出示ppt1。

提問：這是誰，它長得什么樣？小熊的尾巴長得怎么樣啊?

小結：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的，緊緊地貼在屁股上。

過渡：今天金老師帶來了一個關于小熊的故事，讓我們一起來聽一聽吧。

二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程，知道自己的才是最好的。

1、出示ppt2：小熊羨慕別人的尾巴。

提問：小熊有許多好朋友，我們來看看它的好朋友是誰？它們有什么本領呢？

小結：小松鼠的尾巴可以拍球，小狐貍的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

2、出示ppt3：小熊對自己的尾巴很失望。

（小熊看看自己的尾巴，“唉我的尾巴太小啦。”）。

提問：小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領，小熊會怎么想呢？

小熊也要像他們一樣大大的、長長的尾巴，你們幫他想想辦法吧，該怎么辦呢？

小結：你們想了這么多辦法，看看，小熊想到了一個什么辦法呢？

3、出示ppt4：小熊做尾巴操，尾巴變長。

提問：小熊用了尾巴操的辦法，是怎么做的？（念咒語、做動作。幼兒學一學尾巴操。）4、出示ppt5：尾巴長長了。

提問：小熊的尾巴怎么樣了呀？他的心情怎么樣？過渡：小熊的尾巴長長了，心里可高興啦！

5、出示ppt6、7：小熊對長長的尾巴很煩惱。提問：小熊遇到了什么麻煩事？

小結：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不方便。

提問：那他現在的心情怎么樣啊？變回來，用什么辦法變回來呢？小結：好，那我們一起來做把尾巴變小的尾巴操，反過來做操。

6、出示ppt8：小熊做尾巴操，尾巴變短。

小結：看來還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗，感受自己的才是最好的。

提問：你們有了這個長尾巴，坐在椅子上舒服嗎？你們想要這個尾巴嗎？為什么？

小結：恩，看來還是自己的最好，最適合自己，我們要發揮我們自己的本領。

《小熊的尾巴》這個繪本是大家耳熟能詳的一本幼兒繪本，很多教師會把這個繪本的核心經驗放在“尾巴”上，而此次的教案設計，我把這個繪本重新階段，核心經驗放在：適合自己的才是最好這個點上。

通過集體閱讀，在觀察畫面中，看看、講講、說說不同動物的尾巴，尾巴能夠干什么時，引導幼兒用完整的語言去表達；在小熊交換了尾巴之后，終于達成心愿：有了一個又大又長的尾巴后，感受到了不舒服；基于小班幼兒的年齡特點的考慮，我加入了體驗環節：每個幼兒都戴上了我自制的尾巴，坐在尾巴上進行下半節的活動，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不方便，終于也體驗到了“適合自己的才是最好的”這個核心經驗。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇四

1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。

狗尾巴草顏料白紙。

1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?

2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?

(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)。

3.狗尾巴草生長在哪里的?

4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。

(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)。

5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

二、教師示范。

1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。

2.請一幼兒示范，教師提出要求。

盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫。

1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

2.請小朋友們動手操作。

小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

1.盥洗時不擁擠。

2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。

5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇五

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

4.游戲“揪尾巴”。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇六

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。

二、基本部分。

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

4.游戲“揪尾巴”。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分。

1.放松活動。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

教學反思。

培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇七

1、初步了解動物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。

2、能猜想故事情節的發展，對動物的尾巴有興趣和探究欲望。

《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。

（一）開始部分。

歌曲導入，《小豬睡覺》。

提問：猜猜小豬為什么不開心呢？

（二）基本部分。

故事《小豬換尾巴》。

1、播放課件。

和小豬一起去找朋友換尾巴。

2、向牛換尾巴。

（1）觀看ppt，了解小牛尾巴的特征和本領。

提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領？

提問：你覺得小豬換上了牛的尾巴合適嗎？

3、向燕子換尾巴。

（1）觀看ppt，了解燕子的尾巴特征和本領。

提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領？

（2）小豬與燕子換尾巴。

提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會合適嗎？

（1）觀看ppt，了解小魚尾巴的特征和本領。

提問：小魚的尾巴有什么本領？

提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？

5、小豬的尾巴也有用。

（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領。

（2）提問：小豬的尾巴有什么本領？

小結：每個動物的尾巴都有自己的本領！用處都很大！

（三）結束部分。

玩游戲。

請小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對小牛、燕子、小魚尾巴的本領的認識。

師：和老師一起去外面玩一玩吧！

小班教案找尾巴范文（20篇）篇八

發展身體的靈敏性，提高興奮性。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

[準備]。

墊子或空地，帶子若干條。

[方法]。

把學生分成人數相等的兩組，兩人一對，面對面站好。每人腰上系帶子一條，帶子后背處留出一段后帶。

[規則]。

不許抓、不許摔。在規定的范圍內進行，不許跑出界外。兩人互抓，決定勝負以后，就停止。在規定的時間內，抓到的多者為勝。

反思：

愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經過幾次反復的游戲后，幼兒的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰性。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇九

1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創編。

3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

課件、動物尾巴圖片。

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

3.教師說兒歌，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十

1、發展幼兒的反映速度、動作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。

2、培養跑的興趣和拼搏精神。

長短不一的“繩子”當尾巴、各種小動物的頭飾、小紅花。

一、引出話題，了解尾巴的作用。

1、師：小朋友，你知道哪些動物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用嗎？

2、幼兒自由說說，師進行小結。

二、出示“尾巴”，告訴游戲方法。

2、介紹游戲方法：

a、幼兒根據自己扮演的動物，選折頭飾和適合自己身份的尾巴。

b、把尾巴系在后腰褲上。

c、當裁判員（老師）發出“開始”口令后，幼兒就相互揪別人的尾巴，以至于最后一個動物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戲結束。

d、幼兒清點自己戰果，尾巴揪多者為勝。

游戲規則：

a、裁判宣布開始時，才可以揪別人的尾巴。

b、別人來揪尾巴的時候，只能躲閃不能用手護著尾巴。

三、幼兒游戲。

1、提醒幼兒遵守游戲規則，并注意安全。

2、幼兒游戲，師當裁判。

3、游戲結束后，師宣布游戲的結果。

4、給勝利者獎朵紅花以資鼓勵。

5、師根據幼兒的體力情況決定游戲次數四、帶領幼兒做放松動作。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十一

1、對游戲活動產生興趣。

2、探索拖拉著玩具平穩前進的技巧。

布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內裝重物)數個。

一、引出課題，激發幼兒興趣。

教師出示幾個裝飾成狐貍的紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。

二、將幼兒分成兩組進行游戲。

1、請部分幼兒拉著“狐貍”自由行進，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊，為游戲的幼兒加油。

2、活動在交替輪流中進行一次。

3、教師引導幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩。

4、游戲繼續進行，要求幼兒平穩地拉著“狐貍”，按預定的`行進方向行進到目的地。

三、游戲結束，教師進行簡單的。

四、幼兒隨音樂學老師做鳥飛、兔跳等動作回教室。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十二

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做熱身運動

教師自編，上肢――下蹲――體轉―腹背――踢腿――整理運動

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的.玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的'。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十三

1、樂意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

2、能在指定范圍內躲閃跑。

彩色布條平整的場地。

一、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒到圓圈內帶上自己的尾巴當“小猴子”，老師當“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

2、教師帶領幼兒玩玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、教師講解玩法規則：幼兒自由在圈內，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的.家，幼兒繼續進行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護好自己的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

二、幼兒自由玩揪尾巴。

1、上局玩下來獲勝的小朋友換當老虎進行揪尾巴。

2、教師提問：要怎樣才能夠保護好自己的尾巴。

3、互相交流分享各自的玩法。

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十四

1、能手腳協調地跑動，并能根據需要變換方向或轉動身體。

2、能遵守游戲規則。

3、能體驗和同伴游戲的快樂。

1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個。

2、場地布置：根據幼兒人數設置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內進行游戲）。

1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應的'頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內。

2、教師發出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴，同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。

3、游戲規則：不能跑到警戒線外，否則會被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰。

4、游戲結束：尾巴沒有被捉去的幼兒數量多的組獲勝。

踩影子。觀察自己影子的特點，試著踩同伴的影子，同時不被同伴踩到自己的影子。

1、及時提醒幼兒注意安全，制止危險動作，做到不推不擠不搶。

3、引導幼兒正確面對被捉去尾巴，保持游戲心情。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十五

1、發展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創新。

5、發展走、跑、跳等基本動作。

游戲準備。

1、活動場所準備（最好是戶外場所）。

2、松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

游戲過程。

一、開始部分。

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）。

二、基本部分。

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)。

3．幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

4．游戲“捉尾巴”。

規則：教師做捉尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃捉尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分。

1．放松活動。

2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

游戲反思。

愛玩是孩子的天性，特別是對于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們來說具有很強的吸引力。

戶外游戲《捉尾巴》，是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有一定的技能和技巧。

經過幾次反復的游戲后，幼兒的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。

在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當夾尾巴的`同伴來抓他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

游戲優點：

盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。

不足之處：

缺乏教師更大的靈活性、應變性。

分析：

小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰性。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十六

設計思路：本活動取材于4~5歲《學習活動》，《在動物園里》的主題中“大家不一樣”的一個點——尾巴。在第一個環節中選用真實動物的圖片，讓幼兒能更好的辨認，并在此環節中，將已有的知識經驗進行交流鞏固。在第二個環節中，讓幼兒以“找動物”為契機，即鞏固了方位“樹枝里”“樹干后”“草叢里”，又在游戲中鍛煉了幼兒短時間的快速記憶力。在第三個環節“看看這是誰的尾巴”，要求幼兒四人一組為動物找出尾巴，即要求幼兒能快速分辨、配對，又讓幼兒在游戲中體會合作的重要性。

活動目標：

1、有興趣的觀察、比較動物的尾巴，說說不同的特征。

2、在匹配游戲中，進一步鞏固對動物尾巴特征的認識，有探索動物尾巴信息的愿望。

活動準備：

1、教師ppt。

2、幼兒了解過動物的尾巴的功能。

3、操作材料活動過程：

一、說說尾巴的功能。

1、你看到了什么動物？

2、它的尾巴是什么樣子的？有什么本領？

3、小結：動物尾巴真奇妙，馬在奔跑的時候，它的尾巴能幫助他保持平衡，別摔倒了，平時，他的尾巴和牛的尾巴擺來擺去都能趕走蚊蟲；老虎在和別的動物搏斗的時候，他的尾巴就可以像一條有力的鞭子，把別的動物抽的暈頭轉向；鱷魚的尾巴可以幫助他捕捉到河邊喝水的動物，動物的尾巴本領真大。

二、猜猜哪些動物躲起來。

3、教師說區域，幼兒說出躲起來的動物。

4、小結：動物尾巴長的不一樣，有的長有的短，有的像鉤子有的像剪刀，各種各樣，真有趣。

三、看看這是誰的尾巴。

1、幼兒看畫面猜測是誰的尾巴。

2、幼兒自由結伴，四人一組，將動物的尾巴和身體進行組合配對。

3、看教師媒體，進行集體驗證。

四、延伸活動桌子上還有一些小動物的尾巴在哪里呢？他們的尾巴長的什么樣呢？他們的尾巴有什么呢，下次我們一起再去找一找。

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小班教案找尾巴范文（20篇）篇十七

活動目標：

1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

重點、難點：

活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。

活動準備：

1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。

2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

設計理念：

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。

設計思路：

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。

教學過程：

（一）認識狗尾巴草。

1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）。

2、誰來說說它是什么樣子的？它像什么呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）。

3、狗尾巴草長在哪里呢？（待幼兒講述后，觀看課件）。

（興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下一個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）。

（二）玩一玩狗尾巴草。

1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么？怎么玩？快來試一試！

（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。）。

2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在干什么？我們也一起來跳一跳。

（游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環節染色、作畫作了鋪墊。）。

（三）幼兒作畫。

1、演示。

師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的（畫）。

（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環節幼兒作畫打好基礎。）。

2、幼兒操作。

師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。）。

（四）欣賞作品，結束活動。

師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么？

（此環節為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）。

活動反思：

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于生活。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。

5、作為綜合活動，在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十八

針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成。

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的'鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。

——小兔。

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。

——小烏龜。

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。

——小貓。

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。

——小猴子。

（5）通過歌表演引出自己的朋友。

——老牛。

１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

２、教師巡回指導。

四、游戲激趣快樂無限。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享。

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇十九

2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

導入部分。

1、出示掛圖。

2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的'興趣）。

1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去。

小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導。

對幼兒作品教師表示肯定。

讓幼兒欣賞自己的作品。

小班教案找尾巴范文（20篇）篇二十

1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2．了解松緊帶的.多種玩法，大膽創新。

3.發展走、跑、跳等基本動作。

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）。

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3．幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

1．放松活動。

2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。