一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。下面是一些優(yōu)秀作文的示例，希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫作的方法和技巧。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇一

1.索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手,并肩同行;一會(huì)兒橫鏟一腳,將山路攔腰截?cái)唷?/p>

3.砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒。……許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。

4.走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

6.不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的'鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

7.我悠悠忽忽的漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

8.地球是無私的，他慷慨地向人類提供礦產(chǎn)資源。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇二

理想是火，點(diǎn)燃了希望的燈；理想是燈，照亮了黑暗的路；理想是路，帶我們走向黎明。理想使人們走上了不同的路，我的理想是成為一名科學(xué)家，而這卻注定是條崎嶇的山路。

為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我當(dāng)然要努力學(xué)習(xí)，精通并能運(yùn)用各種技能，讓我能在崎嶇的山路中前進(jìn)，要改正我的粗心，不再被一粒小石子、一個(gè)小水坑，害我摔倒在路上，讓我受傷，我還要堅(jiān)持我的理想，不被山中的野獸嚇破膽，我相信只要我堅(jiān)定的走下去，我一定能攀上山頂，看見理想的海。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇三

我，咪咪眼，近視眼，神氣眼。可能數(shù)學(xué)老師見我?guī)е桓毖坨R，以為我是一個(gè)“大學(xué)者”才讓我當(dāng)數(shù)學(xué)科代表吧！

我，甜嘴巴，巧嘴巴，漏嘴巴。可能是語文老師見我嘴巴很巧，才對(duì)我厚愛有佳吧！。我，大腦袋，靈腦袋，笨腦袋。可能是政治老師見我那次無意間記住成功回答了問題，所以時(shí)時(shí)關(guān)注著我。。我，愛說，愛笑，愛吃，好動(dòng)。媽媽從小就說我得了多動(dòng)癥，大人說話亂插嘴，好吃肉。一個(gè)暑假就長(zhǎng)了十幾斤，所以別人總叫我小胖胖！

我，愛畫畫，把歷史人物融入畫景，雖然畫技平平，但我自感意義深長(zhǎng)，學(xué)校家里總是會(huì)見到許多畫紙。這也許是我喜歡歷史的一大原因吧！

我，愛玩電腦，但我并不是迷戀游戲，只是喜歡查一些資料，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助！

但我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，書寫太差，我一定會(huì)改正的！

我還喜歡交朋友，不妨你也來成為我的詩朋畫友吧！

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇四

老師，您是春天。

您是春天的晨露，在一夜孤燈的陪伴下，在眼鏡和漫長(zhǎng)黑夜的勞作中，在第一縷晨光來臨之時(shí)，你把一夜精心打照的汗水裝扮我們?nèi)恚屛覀兊娜松鷱拇私k麗奪目，讓我們的靈魂從此晶瑩剔透。

老師，您是春風(fēng)，在歷經(jīng)皚皚白雪和凜冽寒風(fēng)的搏斗中，你把堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)拼搏的精神化著縷縷春風(fēng)吹進(jìn)我們幼小的心靈。喚醒我們多少次迷茫與徘徊，激勵(lì)著我們鼓起一次又一次揚(yáng)起遠(yuǎn)帆的勇氣。

老師，您是春雨，每一滴都深深流注我們的心田，滋潤我們每一片柔嫩的莖葉。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，你正是用你默默無私，不求回報(bào)的博愛讓我懂得愛的溫暖和美麗。

老師，你是春日的陽光，像一把熊燃的火炬在焚燒我們心中的無知和愚昧，在燃盡自己的最后時(shí)刻，卻照亮我們寬廣的人生之路。

老師，您是春曰天空中那朵最美的白云，潔白無瑕。慈母手中線，游子身上衣。無論我們走到哪里，您總是用慈祥的目光時(shí)刻關(guān)注著我們，因?yàn)榇葠叟c牽掛早已是您心中不變的又一道靚麗風(fēng)景。

老師，您就是我們心中的一輪明月，皎潔明朗，寧靜安祥。明月寒光甚微弱，勝似六月火嬌陽，正是您的這種不竭的余力，無私的奉獻(xiàn)點(diǎn)燃了多少沉迷中的自信，又揚(yáng)起了多少遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇五

什么，你才考了這么一點(diǎn)成績(jī)！媽媽吼道，你瞧人家，多聰明，能歌善舞，哪像你，天天不求上進(jìn)，別人都去上補(bǔ)習(xí)班，你卻天天在家無所事事，真不知道你是怎么學(xué)的,哼！言罷，媽媽氣呼呼地走出了書房。

我沉默著，心里憤憤不平，憑什么說我比別的孩子差，他們比我好了多少?不就是小時(shí)候聰明一點(diǎn)而已嘛，有什么了不起的！他們?cè)俾斆鳎賲柡Γ部倳?huì)有缺點(diǎn)的。雖然他們成績(jī)比我高，本領(lǐng)學(xué)得多，但他們的想象力不一定比我豐富，靈感不一定比我多，毅力不一定比我強(qiáng)！

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇六

3.筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>

4.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子。

5.叮咚，叮咚，歡快的.泉水彈著琴跑下山去。

6.小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

7.過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!

8.小柳樹在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

9.小柳樹聽了，不好意思地笑了。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇七

聞著空氣中彌漫著的陣陣花香，我的心莫名的柔軟起來，然后整個(gè)人都沉浸在了這鳥語花香的環(huán)境中，都說春意惹人醉，這話真不假。

我印象中的春天一直就是一個(gè)桃紅柳綠、鶯歌燕舞、景色宜人的季節(jié)。這要從我的小學(xué)語文課本帶給我的審美體驗(yàn)說起。

先是在一二年級(jí)的語文課本中，我接觸到了：杏花春雨江南這三個(gè)詞，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞，但是這讓當(dāng)時(shí)的我產(chǎn)生了豐富的想象。從此，江南的春天在我的心里一直都是詩一樣的存在。陸游的“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”的意境更是耐人尋味又讓人回味無窮。

到了三四年級(jí)時(shí)我又學(xué)到了一篇作者介紹自己家鄉(xiāng)的課文，作者在文中說她（他）的家鄉(xiāng)名叫：月亮灣。那里有一大片桃林，人們臨水而居，而那穿城而過的小溪因?yàn)樾嗡圃铝粒谑潜阌辛怂麄兇迓涿值挠蓙怼＿@篇課文給當(dāng)時(shí)小小的我?guī)砹嗣赖膯⒚桑瑥拇艘院螅冶銉A心于世間所有美好的事物。

再之后，我學(xué)到了高鼎的《村居》，里面的：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句詩配上語文課本里的插畫，讓我陷入了對(duì)春天這個(gè)季節(jié)的迷戀而無法自拔。在我的潛意識(shí)中認(rèn)為：春天是一切美好事物的藏寶匣，春天來了，就意味著將會(huì)享受到或明麗動(dòng)人或清新淡雅的景致，同時(shí)也將會(huì)擁有一份雅致的情懷。

上小學(xué)的我那時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上，嗅著微風(fēng)拂面帶來的淡淡花香，聽著歡快的鳥啼聲，欣賞著路上的某種不知名卻香氣撲鼻的粉紅色的帶刺的花朵，是當(dāng)時(shí)的我所認(rèn)為的世間最快樂的事了。

小學(xué)語文課本帶給我的美的啟蒙讓我受益終生，也讓我對(duì)春天一直心心念念。如今又是一年春色正好時(shí)，陌上花開，遠(yuǎn)方的人可緩緩歸矣。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇八

g高瞻遠(yuǎn)矚高樓大廈高大挺秀高談闊論高不可攀高歌曼舞高聳如云。

m名勝古跡名不副實(shí)名副其實(shí)滿山遍野漫不經(jīng)心漫天卷地。

莫名其妙明知故問明月清風(fēng)明月高照夢(mèng)寐以求迷惑不解面黃肌瘦。

o藕斷絲連。

p迫不及待迫在眉睫頗負(fù)盛名鵬程萬里撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地。

重疊詞。

a挨挨擠擠。

b波光粼粼勃勃生機(jī)彬彬有禮比比皆是白發(fā)蒼蒼畢畢剝剝。

g果實(shí)累累恭恭敬敬。

h虎視眈眈恍恍惚惚浩浩蕩蕩。

j炯炯有神結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)結(jié)結(jié)巴巴津津有味。

k口口聲聲。

p砰砰直跳翩翩起舞飄飄灑灑飄飄悠悠。

w晚風(fēng)習(xí)習(xí)微微風(fēng)習(xí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)微波粼粼文質(zhì)彬彬歪歪斜斜。

z孜孜不倦朝朝暮暮支支吾吾。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇九

人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

五年級(jí)上冊(cè)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門；紅杏枝頭春意鬧）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）。

四時(shí)之風(fēng)。

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

《論語》“與朋友交，言而有信”世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十室九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。《孝經(jīng)》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）。

卜算子·詠梅毛澤東。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

五年級(jí)下冊(cè)。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》。

回文聯(lián)地滿紅花花滿地天連碧水碧連天。

數(shù)字聯(lián)。

2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。

疊字聯(lián)。

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。

頂針聯(lián)。

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。

入木三分（王羲之）：原形容書法筆力強(qiáng)勁，后也比喻見解、議論十分深刻。

你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——德歌德。

四年級(jí)上冊(cè)。

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。

綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭。

水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹。

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花處開放，十月芙蓉正上妝十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

一徑竹陰云滿地。

半簾花影云籠紗（北京頤和園月波樓）。

樹紅樹碧高低影。

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）。

四面荷花三面柳。

一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）。

清風(fēng)明月本無價(jià)。

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）。

有志者事竟成《后漢書》。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）。

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）。

沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）。

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）。

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）。

四年級(jí)下冊(cè)。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮云水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）。

《論語》言必信，行必果；與朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后漢書》精誠所加，金石為開。

《孟子》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

戰(zhàn)爭(zhēng)的成語。

董存瑞、邱少云、黃繼光、方志敏。

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）。

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）。

對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，替他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）。

羅丹：法國雕塑家《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等人物雕塑。

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

三年級(jí)上冊(cè)。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月朱孫玉后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬。

諺語：

上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

明月松間照，清泉石上流。（王維）。

6江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）。

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）。

三年級(jí)下冊(cè)。

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。金無足赤，人無完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一葉障目，不見泰山。拔苗助長(zhǎng)，徒勞無功。

清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶。

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

珍惜時(shí)間的格言：少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來滿地山，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

7日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）。

1.讀讀背背（寫景對(duì)聯(lián)）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

2.讀讀記記。

3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。

84.《節(jié)氣歌》。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.讀讀背背（勤學(xué)格言）。

知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

《笠翁對(duì)韻》。

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。1.日積月累（古詩詞）。

落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有請(qǐng)，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）2.日積月累（名言警句）。

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）。

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）。

3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動(dòng)人。（《莊子》）。

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）。

9橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》。

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》。

6、《馬詩》唐.李賀。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

1.日積月累。

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。《傳習(xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》2.日積月累（名人名言）。

詞語盤點(diǎn)。

1.數(shù)字詞語。

式

7、有反義詞。

照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥先飛。

11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龍飛鳳舞畫龍點(diǎn)睛來龍去脈馬到成功聞雞起舞殺雞取卵鶴立雞群狗急跳墻狼心狗肺偷雞摸狗鶯歌燕舞11.描寫春天的成語：

草長(zhǎng)鶯飛春光明媚春暖花開春和景明春暉寸草滿園春色大地回春春雨如油春色滿園春意盎然雨后春筍春暖花開陽春三月春光燦爛12.描寫夏天的成語：

烈日炎炎酷熱難耐驕陽似火熱浪滾滾暑氣逼人烈日當(dāng)空13.描寫秋天的成語：

秋風(fēng)送爽天高云淡秋高氣爽紅葉似火秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛14.描寫冬天的成語：

銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰冰封雪蓋漫天飛雪朔風(fēng)凜冽寒氣逼人秋收冬藏描寫山、水、花、鳥、長(zhǎng)江、黃河、月亮、四季的古詩詞詩中“山”：

1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中“水”：

1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中“花”：

1.待到重陽日，還來就菊花。——唐孟浩然《過故人莊》。

2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。——唐杜甫《江南逢李龜年》。

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。——唐李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“鳥”：

1.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——唐王維《鳥鳴澗》2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐孟浩然《春曉》3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐柳宗元《江雪》4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐賈島《題李凝幽居》詩中“長(zhǎng)江”：

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。——李白《送孟浩然至廣陵》詩中“黃河”：

1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》。

122.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》3.白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》詩中“月”：

1.床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》4.長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。——李白《子夜吳歌·秋歌》詩中“春”：

詩中“夏”：

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》）。

3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》5.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》詩中“秋”：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）。

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中“冬”：

1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十

擬人句(一)：

1.魚兒在水中悠閑地散步。

2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。

3.蟋蟀在草中彈琴。

4.老虎在樹下打呼嚕。

5.花兒在風(fēng)中彎著腰。

6.風(fēng)在輕輕地拍打著水面。

7.蝴蝶在空中跳舞。

8.星星在空中眨眼睛。

10.樹在風(fēng)中絮絮低語。

擬人句(二)：

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。

5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

6、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。

12、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。

13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

14、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

16、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的`碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。

19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。

22、向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動(dòng)。

23、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

24、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

25、小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

28、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十一

別小看這本語文課本很單薄，里面的知識(shí)可淵博了，就像我們知識(shí)的海洋。語文帶著我來到了一個(gè)偏僻的小山村里，只見幾個(gè)小朋友，他們?cè)谡J(rèn)真的讀英語卡片，我感受到，我們?cè)谶@寬敞明亮的教室里，更要刻苦讀書，語文課本，便帶著我來到了濟(jì)南省趵突泉，我看見了有許多個(gè)小氣泡，它們沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦似的。我便體會(huì)到了濟(jì)南真美！

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十二

小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時(shí)期，語文課本對(duì)于小學(xué)生來說至關(guān)重要。2019年，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》正式施行，由此導(dǎo)致了多家出版社的小學(xué)語文課本進(jìn)行了調(diào)整。這次調(diào)整給學(xué)生和教師都帶來了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在實(shí)際教學(xué)中，我深刻感受到了這次調(diào)整對(duì)課本的影響，以下是我的心得體會(huì)。

一、注重知識(shí)的銜接和延伸。新的小學(xué)語文課本加強(qiáng)了語文知識(shí)間的銜接，讓學(xué)生們更好地理解語文知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵。課本內(nèi)容更注重知識(shí)的延伸和拓展，比如在文言文方面加入了一些古代詩詞和經(jīng)典文獻(xiàn)的選段，引導(dǎo)學(xué)生們深入了解古代文化。在作文方面也更注重對(duì)學(xué)生寫作技法的講解和實(shí)踐，讓學(xué)生們能夠掌握更為科學(xué)的寫作方法。這樣的調(diào)整讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為我后續(xù)的教學(xué)提供了指導(dǎo)。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用。新的小學(xué)語文課本更注重學(xué)生的需求和興趣，注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，而新的小學(xué)語文課本重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了更為生動(dòng)、形象的教學(xué)方法。比如在課文方面，引入更多有趣的故事、童話和神話等，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中體會(huì)到語言的魅力。在作文方面也更注重實(shí)際生活的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。這樣的調(diào)整讓我更關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，為我的教學(xué)提供了更多的切入點(diǎn)。

三、注重思維拓展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。新的小學(xué)語文課本更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展和創(chuàng)新能力。在閱讀方面，注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)思考，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在寫作方面，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這樣的調(diào)整讓我在教學(xué)過程中更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，并且采用更加靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的提升。

四、注重語文教學(xué)方法的改進(jìn)。新的小學(xué)語文課本更注重教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提供了更加動(dòng)態(tài)的教材資源。教材中的活動(dòng)形式更加靈活，讓學(xué)生們能夠在更多不同的情境下學(xué)習(xí)，在教學(xué)中能夠獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的調(diào)整讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要性，讓學(xué)生們更加愿意聽課、積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、注重課外輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐。新的小學(xué)語文課本更注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐能力。通過教材和輔導(dǎo)資料的多樣化，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這樣的調(diào)整讓我更加注重學(xué)生的實(shí)際能力的提升，注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生們更好地發(fā)掘自己的潛力和能力。

總之，新的小學(xué)語文課本對(duì)語文教育帶來了的影響和改變是積極的。作為語文教師，我們也應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)能力，讓學(xué)生們能夠獲得更好的教育和培養(yǎng)。通過這次小學(xué)語文課本調(diào)整，我相信我的教學(xué)水平和能力將得到全新的突破和提高。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十三

詞語。

1、本冊(cè)的雙生字詞：

丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親。

母親著急認(rèn)真.得意主意同意因?yàn)殛柟廪k法親情愛情。

熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩。

女孩江南江湖江河請(qǐng)坐讓座座位再見再會(huì)可以可是。

遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍。

軍隊(duì)竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面。

洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠。

過橋過河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)高興香氣秀氣。

和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名。

定時(shí)時(shí)間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意。

鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩名氣。

2、近義詞。

十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點(diǎn)子。

馬上=立刻=趕緊=趕快很多=許多替=幫=為=給。

高興=開心=快活=快樂時(shí)刻=時(shí)時(shí)=時(shí)常。

朋友=伙伴仿佛=好像喜歡=喜愛。

3、反義詞(括號(hào)里是學(xué)寫過的字)。

(是)——(非)(長(zhǎng))——(短)(大)——(小)(遠(yuǎn))——近。

(有)——(無)(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(進(jìn)、入)。

(晚)——(早)(笑)——哭(上)——(下)(去)——(來)。

(左)——(右)舊——(新)(冷)——(熱)甜——(苦)。

慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)閑——(忙)。

臭——(香)丑——(美)(東)——(西)(合)——(分)。

(收)——(放)(去)——(來、回)死——(活)(答)——(問)。

(以后)——(以前)(冷淡)——(熱情)黑暗——(光明、明亮)。

(男)——(女)濕——(干)紅——(綠)。

1、組詞。

么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)。

千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(duì)(對(duì)面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。

干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)。

看(看見)有(有無)請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)。

著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。

2、一字開花。

如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。

園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。

鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。

地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。

情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。

原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)。

3、量詞填空。

一(孔)石橋一(只)船一(顆)棗一(把)傘。

一(間)書房一(群)羊一(個(gè))人一(頭)牛。

一(條)彩虹一(堆)杏一(朵)花一(只)鳥。

一(座)房一(個(gè))蘋果一(片)樹葉一(群)鴨子。

一(幅)畫一(束)鮮花一(座)天安門一(艘)軍艦。

一(塊)石頭一(匹)駿馬一(桿)大稱四(根)柱子。

一(口)井一(輛)小車一(塊)石碑一(口)水缸。

一(竿)翠竹一(方)魚塘一(列)火車一(道)小溪。

一(包)菜子一(畦)秧苗一(片)沙灘兩(條)腿。

一(塊)稻田一(面)隊(duì)旗一(場(chǎng))球賽一(把)銅號(hào)。

一(輪)圓月一(處)風(fēng)景一(片)歡笑幾(位)老。

方法一：交叉句背古詩。

一首古詩，媽媽讀第一句，孩子讀第二句，接著媽媽再讀第三句，孩子讀第四句。按照這個(gè)順序交叉進(jìn)行，不但增添了孩子讀背的興趣，而且很有效果。還可以兩人比賽誰讀的好，背的快。讀背課文時(shí)，也可用這個(gè)方法的。

方法二：做動(dòng)作背古詩詞。

這個(gè)方法需要家長(zhǎng)先理解下古詩詞內(nèi)容，接著將每句的關(guān)鍵詞形象的“比劃”出來，如果“比劃”的又準(zhǔn)確又生動(dòng)，孩子會(huì)更容易理解，且興趣大增，背的很快的哈!

杜甫的絕句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——一只手伸出二指向一邊;(黃鸝鳴)。

一行白鷺上青天——另一手伸出一指向天空，做飛翔。(白鷺飛)。

窗含西嶺千秋雪——一只手指窗;。

門泊東吳萬里船——另一手指門;。

方法三：畫情景背古詩詞。

將自己理解的古詩詞內(nèi)容畫成畫，也可以在腦海里形成畫面，一想到畫面就很容易將古詩記牢啦。現(xiàn)在好多少兒古詩的書上也有附帶畫面的，很好。在這里需要提醒的是：對(duì)于難理解的古詩詞，家長(zhǎng)可先將古詩詞內(nèi)容的理解生動(dòng)的描述給孩子聽聽，但這講解一定要盡量簡(jiǎn)單，要讓孩子自己發(fā)揮想象，因?yàn)椋娢闹械囊饩趁琅c文字美重在體會(huì)!

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的`詞。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。

信息資料。

1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。

2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

激趣切入。

(出示掛圖)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請(qǐng)你們看看畫上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)。

(用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。)。

欣賞。

教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。

(讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美和詩句的韻律美。)。

識(shí)字。

1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？

2、出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。)。

3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。

4、利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。)。

(交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字效率。)。

5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”。

6、認(rèn)讀帶拼音的生字。(可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀)。

7、摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你通過這一關(guān)!

(識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。)。

朗讀。

1、生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，他們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？(自由朗讀課文)。

2、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力。)。

2、多種方式練習(xí)朗讀。

(堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。)。

寫字。

1、出示要寫的字“人、火”，認(rèn)讀，說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。(注意筆順規(guī)則：先撇后捺。)。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。(“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆，“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。)。

3、教師范寫，示范筆畫的寫法。

4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)。

5、組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

作業(yè)。

回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語竟賽活動(dòng)。

第二課時(shí)。

導(dǎo)入。

摘蘋果游戲：每個(gè)蘋果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會(huì)得到一個(gè)紅蘋果。

(用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的)。

感悟。

1、自由朗讀課文，，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說出詩意，發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。)。

2、結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。

背誦。

給合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。

表演。

啟發(fā)學(xué)生展開想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。

(根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。)。

游戲。

(游戲的形式讓更多的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又得到了鍛練，提高了教學(xué)效率。)。

拓展。

1、結(jié)合課前收集的謎語，舉行猜謎語競(jìng)賽，評(píng)出“猜謎小能手”。

2、你喜歡這幅畫嗎？喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫畫出來吧!

寫字。

1、出示“文、六”這兩個(gè)要求會(huì)寫的字。你會(huì)讀會(huì)寫嗎？(領(lǐng)讀，齊讀，然后書空。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”)。

2、這兩個(gè)字怎樣寫好看？(觀察每個(gè)字在田字格中的位置。)教師范寫。

3、描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)議展示。

(在一年級(jí)起步階段，要打好寫字基礎(chǔ)。教師要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。要教會(huì)學(xué)生運(yùn)筆的方法，把字寫工整、寫漂亮。)。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十五

1、山村。

（宋）邵雍。

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

2、詠鵝。

（唐）駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

3、登鸛雀樓。

（唐）王之煥。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

4、古朗月行。

（唐）李白。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

5、鋤禾。

（唐）李紳。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

6、梅花。

（宋）王安石。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

一年級(jí)。

下冊(cè)。

[本冊(cè)共7首]。

7、靜夜思。

（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

8、春曉。

（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

9、絕句。

（唐）杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

10、鳥。

（唐）白居易。

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

11、春夜喜雨（節(jié)選）。

（唐朝）杜甫。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

12、贈(zèng)汪倫。

（唐）李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

對(duì)聯(lián)：

明月照九州花燈映萬家。

明月皎皎千門雪華燈盞盞萬戶春。

顏語：

少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

二年級(jí)。

上冊(cè)。

[本冊(cè)共7首古詩]。

14、山行。

（唐）杜牧。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

15、夜宿山寺。

（唐）李白。

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

16、望廬山瀑布。

（唐）李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

17、風(fēng)。

（唐）李嶠。

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

18、憶江南。

（唐）白居易。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

19、所見。

（清）袁枚。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

20、回鄉(xiāng)偶書。

（唐）賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

附：三字經(jīng)（節(jié)選）。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

二年級(jí)。

下冊(cè)。

[本冊(cè)共7首古詩]。

21、詠柳。

（唐）賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

22、華山。

（宋）寇準(zhǔn)。

只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。

23、早發(fā)白帝城。

（唐）李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。

（唐）李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

25、宿新市徐公店。

（宋）楊萬里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

26、塞下曲。

（唐）盧綸。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

27、小池。

（宋）楊萬里。

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

警句：

一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。

三年級(jí)。

上冊(cè)。

[本冊(cè)共9首]。

28、漁歌子。

（唐）張志和。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

29、曉出凈慈寺送林子方。

（宋）楊萬里。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

30、贈(zèng)花卿。

（唐）杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

31、竹里館。

（唐）王維。

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來相照。

32、示兒。

（宋）陸游。

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

33、敕勒歌。

北朝民歌。

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

34、江雪。

（唐）柳宗元。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

35、秋夕。

（唐）杜牧。

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

36、元日。

（宋）王安石。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

佳句：

海上生明月，天涯共此時(shí)。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

對(duì)對(duì)子：

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。晴對(duì)雨。

暑對(duì)寒。

天對(duì)地杏花村楊柳岸。

天地對(duì)山川。

大漠孤煙直。

魚蟲對(duì)草木。

長(zhǎng)河落日?qǐng)A高山對(duì)平原。

秋月白晚霞紅。

雨對(duì)風(fēng)。

大陸對(duì)長(zhǎng)空。

赤日對(duì)蒼穹水繞對(duì)云橫。

山花對(duì)海樹。

雨中山果落。

燈下草蟲鳴。

名人名言：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

——顧炎武。

你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火蟲一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳上的土地。

——（印度）泰戈?duì)枴?/p>

對(duì)聯(lián)：

鶯歌燕舞春限。

雨順風(fēng)調(diào)歲有余。

忠厚傳家久。

詩書繼世長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)。

[本冊(cè)共7首]。

37、游子吟。

（唐）孟郊。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

38、村居。

（清）高鼎。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

39、觀書有感。

（宋）朱熹。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

40、石灰吟。

（明）于謙。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

41、江南。

漢樂府。

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

42、江上漁者。

（宋）范仲淹。

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒**里。

43、春望。

（唐）杜甫。

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

44、鳥鳴澗。

（唐）王維。

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

45、暮江吟。

（唐）白居易。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

46、西江月。

（南宋）辛棄疾。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

47、寄揚(yáng)州韓綽判官。

（唐）杜牧。

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。名言：

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

——（宋）蘇軾書是人類進(jìn)步的階梯。

——高爾基。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——（德國）歌德。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——（唐）李商隱。

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。

——（美國）愛國斯坦。

生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。

——（蘇聯(lián)）高爾基。

名人名言：

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

——《論語》。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

——（唐）韓愈。

吾愛吾師，吾更愛真理。

——（古希臘）亞里士多德氣象諺語：

早霞不出門，晚霞行千里。

月暈而風(fēng)，日暈則雨。

燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。

東虹日出西虹雨。

早霧晴，晚霧陰。

螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。

諺語：

語言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料。

——維吾爾族要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。

——裕固族播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

——印度四年級(jí)。

上冊(cè)。

[本冊(cè)共4首古詩]。

訓(xùn)蒙駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。

——（北宋）盧梅坡。

佳句：

集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。

——老舍先生。

有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。

四年級(jí)。

下冊(cè)。

[本冊(cè)共7首古詩]。

48、蘭溪棹歌。

（唐）戴叔倫。

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

49、桃花溪。

（唐）張旭。

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。

桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

50、江畔獨(dú)步尋花。

（唐）杜甫。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

（唐）白居易。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

51、游園不值。

（宋）葉紹翁。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

52、吳興雜詩。

（清）阮元。

交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

53、滁州西澗。

（唐）韋應(yīng)物。

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

54、舟夜書所見。

（清）查慎行。

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。名言：

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

——《易經(jīng)》。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

——《孟子》不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。

——《德國》席勒。

琵琶行。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

關(guān)于金錢：

當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。

——柯爾克孜族諺語。

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。

——（美國）羅斯福。

關(guān)于大小：

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

——（春秋）荀子勿以惡小而之，勿以善小而不為。

——（三國）劉備關(guān)于雪。

——（唐）岑參。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

關(guān)于語言：

此時(shí)無聲勝有聲。

聽君一席話，勝讀十年書。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

五年級(jí)上冊(cè)。

（本冊(cè)共4首）。

55、房兵曹胡馬。

（唐）杜甫。

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。

所向無空闊，真堪托死生。

驍騰有如此，萬里可橫行。

56、馬詩。

（唐）李賀。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

57、浪淘沙。

（唐）白居易。

白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。

暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。

58、飲湖上初晴后雨。

（宋）蘇軾。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

對(duì)對(duì)子：

楊柳岸——杏花村。

鳥歸沙有跡——帆過水無痕。

山間明月——水中青峰。

明月松間照——清泉石上流。

白馬秋風(fēng)塞上——杏花春雨江南。

黃菊倚風(fēng)村酒熟——紫門臨水稻花香。

五年級(jí)。

下冊(cè)。

[本冊(cè)共6首古詩]。

59、秋浦歌。

（唐）李白。

爐火照天地，紅星亂紫煙。

赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。

60、蜂。

（唐）羅隱。

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

61、登飛來峰。

（宋）王安石。

飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

62、題西林壁。

（宋）蘇軾。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣自在此山中。

63、夜雨寄北。

（唐）李商隱。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

64、楓橋夜泊。

（唐）張繼。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

六年級(jí)。

上冊(cè)。

[本冊(cè)共7首古詩]6。

5、涼州詞。

（唐）王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

66、浪淘沙。

（唐）劉禹錫。

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

67、十五從軍征。

（漢）《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢壘壘。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生雜樹，井上生旅葵。

舂谷持做飯，采葵持做羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

68、出塞。

（唐）王昌齡。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

69、墨竹圖題詩。

（清）鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

70、蒼松怪石圖題詩。

（清）李方膺（楊州八怪之一）君不見，歲之寒，何處求芳草。

又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。

天地本無心，萬物貴其真。

直干壯山岳，秀色無等倫。

飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。

擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。

71、墨梅圖題詩。

（元）王冕。

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

六年級(jí)下冊(cè)。

[本冊(cè)共4首古詩]。

72、四時(shí)田園雜興。

（一）。

（宋）范成大。

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

73、四時(shí)田園雜興。

（二）。

（宋）范成大。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

74、別董大。

（唐）高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

75、送元二使安西。

（唐）王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

長(zhǎng)城贊。

羅哲文。

起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明。上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中化留下巍峨豐碑。

跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，經(jīng)絕壁。縱橫十萬里。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦秀，起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十六

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。一年級(jí)下冊(cè)（5首）。

清高鼎。

表達(dá)詩人向往鄉(xiāng)村清凈、與世無爭(zhēng)的生活感情草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。風(fēng)唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。登鸛雀樓唐王之渙詩人在登高遠(yuǎn)望中表現(xiàn)出不凡的胸襟抱負(fù)，反映了人們積極向上的進(jìn)取精神白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。古朗月行唐李白想象豐富，把月亮比作白玉盤和瑤臺(tái)鏡，寫出兒童天真爛漫的情態(tài)小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。二年級(jí)上冊(cè)（8首）。

敕勒歌北朝民歌畫面有動(dòng)有靜，表達(dá)了游牧民族對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。

敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。望廬山瀑布唐李白。

夸張手法抒發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。池上。

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋戅r(nóng)唐李紳。

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。二年級(jí)下冊(cè)（7首）。

詠柳唐賀知章。

詠物詩，比喻手法，通過對(duì)柳樹的描寫，贊美春天碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。小池宋楊萬里。

擬人手法，夏天美景，抒發(fā)了作者熱愛生活之情泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。絕句唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小兒垂釣唐胡令能刻畫了一個(gè)天真爛漫、專注認(rèn)真的村童形象，流露了詩人歡快的心情蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。三年級(jí)上冊(cè)（10首）。

宿新市徐公店宋楊萬里。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。蜂唐羅隱。

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？早發(fā)白帝城唐李白夸張，抒發(fā)了歡樂的心情朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句。

唐杜甫。

抒發(fā)了失意與苦悶，寄托了清高孤傲之情。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪逢雪宿芙蓉山主人唐劉長(zhǎng)卿。

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。元宵明唐寅。

有燈無月不娛人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。三年級(jí)下冊(cè)（8首）。

惠崇《春江曉景》宋蘇軾題畫詩，寫出春天生機(jī)勃勃的景象。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。勸學(xué)唐顏真卿。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。鄉(xiāng)村四月。

宋翁卷。

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

盧綸。

唐王維。

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。四年級(jí)上冊(cè)（7首）。

望洞庭唐劉禹錫通過對(duì)洞庭湖的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

菊花。

唐元稹詩人對(duì)菊花由衷的喜愛秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

楓橋夜泊唐張繼動(dòng)靜結(jié)合，明暗互應(yīng)，抒發(fā)了游子旅途中傷感悲苦的情懷。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。浪淘沙唐劉禹錫。

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。樂游原唐李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

別董大唐高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?乞巧。

唐林杰。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。四年級(jí)下冊(cè)（8首）。

四時(shí)田園雜興宋范成大。

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫。

動(dòng)靜結(jié)合，表達(dá)了詩人欣喜的心情黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。寒食唐韓翃諷喻，諷刺皇帝寵幸宦官的狀況春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。泊船瓜洲宋王安石。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。涼州詞唐王翰。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。五年級(jí)上冊(cè)（5首）。

望天門山唐李白贊美了大自然，表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情，動(dòng)靜虛實(shí)，情景交融天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

山行唐杜牧表達(dá)了詩人樂觀向上的精神，對(duì)大自然的喜愛之情。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

暮江吟唐白居易表達(dá)詩人對(duì)大自然的喜愛之情一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

七律·長(zhǎng)征。

毛澤東贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

清平樂·六盤山毛澤東表現(xiàn)了紅軍打垮國民黨反動(dòng)勢(shì)力的決心，抒發(fā)了將革命進(jìn)行到底的壯志豪情。天高云淡，望斷南飛雁。

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。出塞唐王昌齡。

借古諷今，表達(dá)盼望出現(xiàn)良將，強(qiáng)烈的愛國精神秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

示兒宋陸游詩人的絕筆，表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷。死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。六年級(jí)上冊(cè)（4首）。

己亥雜詩清龔自珍。

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！石灰吟明于謙。

托物言志，表達(dá)詩人不怕犧牲，潔身自好的品質(zhì)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹石明鄭燮。

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。六年級(jí)下冊(cè)（5首）。

春夜喜雨。

唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

送元二使安西唐王維表達(dá)詩人對(duì)朋友依依不舍之情。

送別詩，借景抒情，表達(dá)詩人對(duì)朋友依依不舍之情故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。賦得古原草送別唐白居易表達(dá)詩人對(duì)朋友依依不舍之情離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。贈(zèng)汪倫唐李白。

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十七

教材說明：

《快樂的小公雞》是新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北京師范大學(xué)出版社）小學(xué)語文第二冊(cè)第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本單元以“快樂”為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識(shí)字、寫字、抄寫音節(jié)、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以感悟到快樂的含義：獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本課的生字、詞語、句子。

理解快樂的含義。

學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的生字、詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。

理解快樂的含義。

培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《快樂的小公雞》。板書課題，齊讀課題。

師問：“看到這個(gè)題目你想知道什么？”

生：我想知道課文為什么叫“快樂的小公雞？”

我想知道小公雞是怎樣快樂的？

師：我們一起來學(xué)習(xí)課文，會(huì)明白的。

二、讀課文。

1、試著讀課文，

想一想，自己讀書遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

生：看拼音，查生字表，問同學(xué)，猜一猜……。

請(qǐng)小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來，用自己喜歡的方式解決。

2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽清生字的讀音。

3、請(qǐng)小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

4、一段一段地接讀課文，誰愿意讀自己站起來讀。

三、理解課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

生：這兩個(gè)字都是“豎心旁”，表示這兩個(gè)字的意思都跟“心”有關(guān)。

師：“快樂”表示什么心情？（高興）“苦惱”表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對(duì)什么詞？（反義詞）。

教師點(diǎn)撥：善于及時(shí)地將新、舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和比較，是學(xué)習(xí)的好方法。

2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段：

師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂，她作了一次誠心誠意的采訪，他分別采訪了誰？

生：老牛、青蛙、蜜蜂。

老師在黑板上貼圖片。

（1）課文的那幾個(gè)自然段寫的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）從小公雞的問話中你體會(huì)到了什么？

學(xué)生結(jié)合課文談自己的認(rèn)識(shí)：小公雞有禮貌。

（3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。

教師點(diǎn)撥：如果課文中出現(xiàn)的角色多，小組內(nèi)人少怎么辦？生：一人讀兩個(gè)角色。

（4）小組讀書匯報(bào)。

（5）隨文識(shí)字：

屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。

3、自主學(xué)習(xí)5、6段。

師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說的？

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀5、6段課文。

屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會(huì)得到快樂。齊讀。

談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？

生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂。

小同學(xué)摔倒了，我扶起他來，我就很快樂。

上課了，同學(xué)沒有鉛筆，我給他一支，我就很快樂。

……。

老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂，就叫助人為樂。

板書：助人為樂。

老師小結(jié)：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)心。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。那時(shí)候我們就是世界上最快樂的人。

（2）探究學(xué)習(xí)。

老師：自己發(fā)現(xiàn)問題說明你會(huì)讀書，請(qǐng)你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問題。

學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。

1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？

2、為什么爸爸說幫助別人你就會(huì)得到快樂？

學(xué)生討論解決。

4、學(xué)習(xí)第七段。

老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。

板書：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)“報(bào)”）。

小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開頭、擦去“苦惱”一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂的小公雞。

四、讀全文，快樂共享。

五、擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

讀書要有自己的體會(huì)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示“——的小公雞”。

生答：可愛的小公雞。

有禮貌的小公雞。

助人為樂的小公雞。

……。

六、課外延伸。

師：把自己的經(jīng)歷和感受記下來，也是一種很快樂的事情，屏幕出現(xiàn)“我——，很快樂。”下節(jié)課我們交流。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十八

春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

草（唐）白居易。

離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。

詠柳（唐）賀知章。

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

春夜喜雨（唐）杜甫。

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

村居(清)高鼎。

草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

春日(宋)朱熹。

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

描寫夏天的古詩。

小池[宋]楊萬里。

泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

描寫秋天的古詩。

山行（晚唐）杜牧。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

秋思（唐）張籍。

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

望洞庭(唐)劉禹錫。

湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾。

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

描寫冬天的古詩。

梅花(宋)王安石。

墻角樹枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

一去二三里（北宋）理學(xué)家邵雍。

一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

唐·柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

[思鄉(xiāng)詩]泊船瓜洲【宋】王安石。

京口瓜洲一水澗,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。

靜夜思唐李白。

床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

九月九日憶山東兄弟（唐）王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

回鄉(xiāng)偶書唐賀知章。

少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來。

（山水詩）。

獨(dú)坐敬亭山唐李白。

眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山.望廬山瀑布（唐）李白。

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

畫王維。

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

絕句（唐）杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

望天門山唐李白。

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。

飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾。

水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

題西林壁宋蘇軾。

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。

游山西村(宋)陸游。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

（送別詩）。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白。

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。

贈(zèng)汪倫（唐）李白。

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

送元二使安西（唐）王維。

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

（田園詩）。

鄉(xiāng)村四月(宋)翁卷。

綠遍山原白滿州,子規(guī)聲里雨如煙。

古詩詞中的花鳥蟲魚。

1、帶“花”字的詩句。

待到重陽日，還來就菊花。——唐·孟浩然《過故人莊》。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龜年》。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

曉看紅濕處，花重錦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》。

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。——唐·杜甫《登樓》。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐·白居易《錢塘湖春行。

2、帶鳥的詩句。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——唐·杜甫《絕句四首》。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——唐·王維《觀獵》。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——唐·白居易。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋·張志和《漁歌子》。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——唐·王維《鳥鳴澗》。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐·賈島《題李凝幽居》。

3、繪蟲的詩句。

一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。——宋·樂雷發(fā)《秋日行村路》。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》。

馬寅識(shí)路真疲路，蟬到吞聲尚有聲。——清·黃景仁《雜感》。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——唐·劉方平《月夜》。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。——清·朱景素《樵夫詞》。

未悉前頭花好否，且令蜂蝶作前驅(qū)。——宋·楊萬里《寒食相將諸子游翟園》。

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。——明·華幼武《睡起》。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。——唐·杜甫《曲江對(duì)酒》。

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。——唐·杜牧《秋夕》。

4、繪魚的詩句。

一夜海潮河水滿，鱸魚清曉入池塘。——元·宋禧《即事》。

竟說田家風(fēng)味美，稻花落后鯉魚肥。——清·朱鳳翔《村處閑吟》。

客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。——漢佚名《飲馬長(zhǎng)城窟行》。

三、

古詩詞中的山水風(fēng)光。

1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——唐·李白《望天門山》。

2、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——唐·李白《》。

4、春江潮水連海平，海上明月共潮生。——唐·張若虛《春江花月夜》。

5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？——唐·白居易《憶江南》。

6、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》。

四、古詩詞中的愛國情懷。

1、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。----------宋·陸游《示兒》—。

2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥見心。--------杜甫《春望》。

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。------文天祥《過零丁洋》。

4、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。-------王昌齡《出塞》。

五、古詩詞中的離情別緒。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。-----蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》。

5.路無知己，天下誰人不識(shí)君。-----高適《別董大》。

6、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。-----王維《送元二使安西》。

六、古詩詞中的名勝古跡。

2、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。-----王之渙《涼洲詞》。

3、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。------李白《朝發(fā)白帝城》。

我愛語文課本小學(xué)范文（19篇）篇十九

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

二、教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

三、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

四、教學(xué)過程:。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:。

1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。

2、激趣導(dǎo)入:開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。

從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧!

(二)、觀察圖畫，揭示課題:。

1、看圖說話。

(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象:圖上畫的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么?

2、揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。

3、指名讀課題:誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。

(三)、圖文結(jié)合，初讀課文:。

1、教師范讀課文。

2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。

3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。

(四)、自讀課文，學(xué)習(xí)生字:。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。

3、全班交流:在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表揚(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué))。

4、教學(xué)生字。

(1)讀一讀。

出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。

變序抽取12張生字卡(帶拼音)，開火車讀，比賽讀。

(2)擺一擺。

人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。

小組交流:說說為什么這么擺。

(“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是)。

全班交流。

出示四行五列的方格(課文的格式)，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。

(五)、朗讀感悟:。

1、把課文讀得正確、流利。

個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。

(2)找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。

(3)男女生競(jìng)賽讀。

課間活動(dòng):全班表演唱《數(shù)鴨子》。

(六)、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”:。

1、認(rèn)識(shí)田字格。

(1)談話:小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

(2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

(3)拍手讀兒歌:“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。”

2、指導(dǎo)書寫“一”。

(1)教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。

(2)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視;講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

五、作業(yè)布置:熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

六、板書設(shè)計(jì):四、十、三。

七、課后反思:。