教學工作計劃需要不斷調整和完善，適應教學環境和學生需求的變化，保持與時俱進的教學理念和方法。以下是一份經過專家審核的教學工作計劃范文，希望能為大家的教學工作提供一些參考和建議。

最新排序題教案（專業18篇）篇一

活動名稱：

活動目標：

1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的'順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說己的操作經驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

活動結束。

最新排序題教案（專業18篇）篇二

在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復排序圖；1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

1、引出主題

“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”

2、幼兒在棋盤上操作

教師：“小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形。”幼兒自己操作，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。

3、老師總結提升

(1)請幼兒說說自己是按什么規律擺的。

(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實按規律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”

教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規律。

4、教師引導

“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經知道了可以用許多的方法來進行排列，現在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規律排序的拉花來。”(幼兒操作，教師觀察)

5、展示并討論幼兒的作品

將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。

教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

最新排序題教案（專業18篇）篇三

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，并對4種以內顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。

3、在游戲活動中，培養孩子的合作意識和探險精神。

活動準備。

1、魔術師道具一套，黑布一塊。

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。

活動過程。

(一)入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”(進場入座)。

(二)闖關游戲(請幼兒進入魔術王國)：

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規范的語言說明顏色規律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然后再交換。

教師簡單小結。

競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數學板上記錄)，哪組先闖入第三關(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同)，順利闖過第三關。

尋找寶物---坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置(魔術房間)：

每張桌子上有個魔術盒(盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”)，每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據作業單的提示，按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

最新排序題教案（專業18篇）篇四

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

1、教具準備：“吹泡泡”。

2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。

按規律排序（蒙氏）

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。

師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來拍手的嘛？（按規律排序的方法拍手的）

創設情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的泡泡排排隊吧。”

師：你會用什么方法來排隊呢？怎么排呢？我請一個小朋友來說一說。

小結：我們可以按規律排序的方法來排隊，如：abbabb。。。或大小小大小小。。。。。。

師：小朋友，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。

師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規律排序。

第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規律排序。

第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進行有規律排序。

第七組：根據卡片圓圈寶寶進行按規律排序。

師：組織幼兒收拾物品。

最新排序題教案（專業18篇）篇五

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規律的排列著）

二、找一找請小朋友仔細觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍；；紅、黃、藍……）

3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

4、火車車廂：（一節藍色、一節黃色、一節紅色；一節藍色、一節黃色、一節紅色……）

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

三、練習

現在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個漂亮的魔箱，現在老師扮演魔術師，來給大家變魔術，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

四、操作

1、小朋友看了精彩的表演，現在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設計一些小路，根據咱們剛才學的排序——有規律的排列，看誰設計的又快又好，即整齊，又美觀，現在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設計。

小朋友設計的非常好，都是有規律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好，你們要互相合作，相互商量。

五、小結今天，咱們學會了有規律的排列——排序。天不早了，該回家了，現在請小朋友也按今天咱們學的排序排好隊，想一想，應該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

最新排序題教案（專業18篇）篇六

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

1、游戲：說相反。

2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

1、摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2、玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

3、想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

1、 在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2、小結。

彩布排序。

音樂起，小朋友離開活動室。

最新排序題教案（專業18篇）篇七

設計意圖：

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的'異同和聯系的過程。根據大班幼兒年齡及認知水平特點，本節課通過創設教學情境，復習所學規律，引導幼兒通過觀察、比較發現遞增遞減的新規律;運用多元化的材料，讓幼兒在自主的環境中學數學、用數學，促進幼兒觀察、比較和判斷推理的能力，產生關注生活及周邊事物的積極情感態度。

活動目標：

1.了解排序與我們的生活密切相關，發現遞增遞減的規律。

2.引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，培養幼兒的觀察、比較能力。

3.輕松愉悅地參與活動，充分體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

圖片。

3.輕音樂、歌曲。

活動過程：

一、通過展示ppt導入，引導幼兒發現生活中有的規律東西。

(逐一出示圖片，引導幼兒找出規律)。

第一張：高、矮的樹。

第二張：橋上的燈光。

第三、四張：手鏈。

小結：你們都太棒了，一下子就找出它們的規律。這些有規律的東西看起來怎么樣!這些有規律的排序能點綴我們的生活，讓我們的生活變得很美。

(一)引導幼兒觀察教師皇冠、項鏈、披風、腰帶發現規律。

(二)介紹裝飾材料及操作要求。

1.介紹裝飾材料。

2.提出要求：

(1)請你們用你喜歡的規律進行裝飾，還可以用剛才新發現的規律進行裝飾。

(2)操作時要保持安靜和桌面的整潔，聽到鈴鼓聲回位置坐好。

三、教師巡視指導幼兒裝飾。

重點指導：

1.引導能力弱的幼兒大膽創作。

2.引導能力強的幼兒嘗試利用遞增遞減的規律進行創作。或嘗試探索新規律。

四、鼓勵幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。

(一)幼兒介紹自己是按什么規律進行裝飾。

(二)教師小結：排序的方法有很多，小朋友按照剛才按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征有規律的裝飾，把自己打扮的很漂亮，現在我們就去參加舞會吧!

五、帶幼兒參加“舞會”結束活動。

引導幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會”，要求開心大膽展示動作并保護好裝飾品。

最新排序題教案（專業18篇）篇八

在前三次的非式活動中，發現第一次非式活動時，幼兒只是對新材料感興趣，許多幼兒觀察能力不強，拿到模式沒有仔細的觀察，而是急于排。在第二次的非式活動中，通過老師在活動前向幼兒提出要求讓幼兒仔細看一看火車上的動物寶寶是怎么排隊的，然后請幼兒一邊看，一邊說，一邊排，這樣在第二次非式活動中，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排abab、 aabb。在第三次非式活動中，我在材料上作了一些調整，增加了aabb，abc模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動的基礎上，這是一次排序的正式活動，由于在非式活動中積累一些經驗，引發幼兒仔細觀察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較aabb、abab 排序模式的不同。

1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。

2、通過活動初步發展幼兒的觀察能力。

準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

（一）創設情景

1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。

2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的？

（二）嘗試操作

每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。

老師進行個別指導。

（三）歸納小結

1、請幼兒把汽車開到停車場。

2、幼兒和老師一起驗證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的？

小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的？

小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？

（四）游戲（找錯）

小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。

1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。

2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的？

3、請個別幼兒說說找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？

（五）遷移

出示abc模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

最新排序題教案（專業18篇）篇九

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

（一）觀察。

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的`塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序。

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結。

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

4、小班科學活動按長短排序教案反思。

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導幼兒復習比較長短。

引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注；如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

最新排序題教案（專業18篇）篇十

1、通過操作、比較，發現物體的排列規律，并進行排序。

2、發展觀察、比較和初步的推理能力。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

幼兒分組操作材料活動過程用為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍、白兩色或其他的來年各種顏色的.泡沫“地磚”，引導幼兒按泡沫的顏色變化規律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節數等規律排序。

串彩鏈：提供不停長短，顏色的長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

引導其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請他們來試一試。

教師強調排序的規律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數量等多種特征排序幼兒個人操作幼兒操作《小朋友的書數學》“老師的相框，能根據書中所要求的圖形，按一定的規律進行排序。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是按照什么規律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

最新排序題教案（專業18篇）篇十一

1、通過活動發現物品的排列規律，并能接著往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。

3、體驗排序操作活動的樂趣。

能發現物品的排列規律，并接著往下排序。

探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。

1、洞洞板學具。

2、彩旗，訂書機。

3、音樂，錄音機，動作圖標。

一、開始部分：情景導入，激發幼兒的興趣。

森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。

二、基本部分：

（一）結合情景，初步感知規律。

1、出示神秘袋，初步感知規律。

教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）

咦！你們發現了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規律：abbabb)。

2、請幼兒接著往下排。

教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續排）

3、請幼兒觀察，發現規律

提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規律呢？

4、小結：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規律的排列的。

（二）聽音樂，做動作，感受規律的多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。

2、教師隨音樂做動作（abcabc)，請幼兒觀察并接著往下做

提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）

在我們剛做得動作中你發現了什么？有什么規律？

如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）

3、教師做第二組動作（aabcaabc），并引導幼兒發現規律。

提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）

你又發現了什么？有什么規律呢？

請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

4、小結：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。

5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規律的多樣性。

教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？

雖然都是以三個動作為一組有規律的排列，但是它們中間也有變化。

（三）請幼兒創編有規律的動作，發散幼兒的思維。

1、幼兒聽音樂，自由做動作。

剛才是王老師帶著你們做動作，現在請你們想想，聽著音樂來創編有規律的動作。

2、幼兒討論。

3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作。

1、請幼兒給小棋子進行有規律的排排隊，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒，創編了這么多有規律的動作，現在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規律的排排隊。

2、幼兒操作，教師指導。

3、請幼兒交流。

教師：你是怎么排的？有什么樣的規律？

其實在我們的生活中也有許多有規律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。

三、結束部分：整理材料，結束活動。

最新排序題教案（專業18篇）篇十二

1、正確感知和判斷數序，學習按一定的規律排列5以內數的順序。

2、能從不同的方向進行5以內數的排序。

1、椅子5個一組排成不同方向的座位，不同顏色的方向箭；幼兒人手一個不同顏色的數字掛飾。

2、課件：“5以內數的排序”。

看課件，幫助幼兒正確感知5以內的數量，建立按數的前后順序和從不同的方向進行5以內的排序的概念。

1）小動物找家。

2）給氣球打氣。

3）草地上的游戲。

（1）走迷宮搶椅子：正確判斷自己座位的順序，鞏固從不同的方向按數的.前后順序排序。（椅子上插有起始標記的紅旗）。

（2）對號入座：請幼兒根據自己胸前的數序號及顏色入座，重點講解指示方向的箭頭，幫助幼兒辨別從不同方向進行排序。（教師改變箭頭方向；幼兒交換數字）。

（3）花兒贈老師：將自己胸前的數字掛飾按數序送給就坐的客人老師，結束活動。（提示幼兒按自己的數序號給予相應座位排列的客人老師：如寫有2的掛飾就給第2排的老師。）。

最新排序題教案（專業18篇）篇十三

1、通過自主探索操作及觀察活動,發現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。

2、了解有規律排序與人們生活的聯系。

師：課件

幼：

1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領帶、蠟筆）

（操作課件）今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環，所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好后我們要來比比看，誰做的手環最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發現有規律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環坐到前面的小椅子上來。

誰來介紹一下你的手環是怎么做的？（2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特別漂亮！）

這三只小動物也給自己做了手環，讓我們一起來欣賞一下吧！

1、（出現第一個手環圖案，發現兩兩間隔排序的規律）

這是小貓的手環，它的手環里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時出現另兩只手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的規律）

那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。

那小狗的手環呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍月亮）原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。

3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢！（出現記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。

2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。根據情況可看兩次）

小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

（出現遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規律呢？有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

最新排序題教案（專業18篇）篇十四

1、復習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

1、數量1-7的實物；

2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

3、1-7的數字卡每人一套；

4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

最新排序題教案（專業18篇）篇十五

1.運用語言講述排序結果。

2.能大膽表述自己的想法。

1．激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2．能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

集體

兒童經驗基礎

知道長短

長短不一的小棒各4根、食用山楂條。

一、導入主題。

1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

二、展開

1.幼兒自由探索給小棒排序。

2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。

3.與幼兒一起總結、歸納排法。

4.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

三、結束。

1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2.教師小結，自然結束。

有 效 語 言 設 計

1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

2.請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法。

3.總結：我是按照……的順序給物體排隊的。

環境輔助

主題切入

探索

排序

最新排序題教案（專業18篇）篇十六

1．認識生活中物體排序的規律，學習按照1-2個物體的特征有規律的排序。

2．能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

物質準備：一頂自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服，若干紙帽、草裙、塑料衣服；各種大小、顏色、形狀材料（花片、貼貼紙、瓜子殼、花生殼、花蛤殼、落葉、漿糊等）。

環境創設：在活動室內布置三組按照規律排序的裝飾帶。

1．創設情境《“五一節”真熱鬧》，引發幼兒興趣。

引導語：小朋友再過兩天“五一節”就要到了，吳老師今天把教室打扮了一下我們一塊去參觀參觀吧！

2．引導幼兒觀察步行街的彩條，發現排序規律。

（1）幼兒自由觀察、議論、教師從旁引導幼兒說說彩條上圖案的不同。

（2）重點引導幼兒說出是用燈籠、彩旗、圖形裝飾的，啟發幼兒發現三種彩條的排序規律，并用語言表達出來。

（3）小結：第一種彩條是按照“一個大燈籠——兩個小燈籠”的規律排列的，也就是按大小來排列的，第二種彩條是按照“兩面綠旗——兩面黃旗——兩面紅旗”的規律排列的，它是按顏色來排列的；第三種彩條是按照“三角形——正方形——圓形——半圓形”的規律排列的，是按圖形的不同特征來排列的。

3．初步學習裝飾彩條。

（1）幼兒嘗試裝飾彩旗。

（2）說說你是按照什么規律來排列的？排對了嗎？

小結：剛才子瑜小朋友排的很不錯，她是按照一個大兩個小的規律來排列的-------。

4．幼兒分組動手操作，嘗試運用1--2種物體間隔排序的方法給帽子、草裙、塑料袋衣服進行裝飾。

5．分享、展示。鼓勵幼兒與同伴相互分享自己的排列方法。

（1）區域活動：在數學區提供各種按照顏色、形狀、大小等特征排序的操作板，引導幼兒接著往下排序或者改錯。

（2）家園共育：請家長引導幼兒利用家里的各種物品進行排序練習。

最新排序題教案（專業18篇）篇十七

1.通過操作感知排序。

2.發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

3.充分體驗排序活動的樂趣。

活動重點：通過操作感知排序。

活動難點：發現物體的排列規律，能夠正確地排序。

ppt、畫紙，不同顏色的.圓形貼片。

（一）導入部分。

1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規律。

2.小結：我們把物體按規律排列方法的叫作有規律的排序。

（二）基本部分。

一通過ppt初步感知排序，發現物體排列規律。

1.通過引導讓幼兒發現排球、小皮球的排列規律，感知有規律的排序。

2.將圖中男孩女孩按規律排序，鞏固有規律的排序方式。

3.通過引導讓幼兒發現大樹、小鳥的排列規律，認識有規律的遞增排序。

4.填空練習，鞏固有規律的遞增排序。

二創設情景，引導幼兒排序。

游戲“拯救白雪公主”

1.游戲：修好彩石路。

2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

（三）結束部分。

請幼兒按有規律的排序或有規律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

最新排序題教案（專業18篇）篇十八

1、在復習5以內數的基礎上學習按量取物，分類并按一定的規律排序。

2、激發孩子學習數學的興趣，體驗游戲的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）

2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。

3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。

一、導入。

1、 聽音樂開汽車進場。

教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”

二、集體活動。

1、 復習5以內的數量。

教師提問：

（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領幼兒一起點數）那它應該用幾個圓點來表示啊？”

（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數一數？（個別幼兒點數），那應該用幾個圓點來表示？”

2、小組活動，學習分類排序。

教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”

（1）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”

（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎么來裝糖呢？誰來說說看。”

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”

5、出示小紅旗，學習排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”

6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？

7、教師小結。

8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們去送給他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”

三、帶領幼兒一起回家。

“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”