參加比賽可以鍛煉人的意志力和競爭力，培養團隊協作和合作精神。以下是一些比賽總結的范文，通過閱讀這些例子，你可以更好地理解如何寫出有力的總結。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇一

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。

：書香溢校園，醉美讀書聲。

1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節目。

2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配音樂和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。3、參賽內容：古今中外的詩歌、散文或者散文詩，思想內容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內容做好把關工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。

7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。

1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：

1、采用評委現場無記名打分的方式。

2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關工作人員名單：

1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛軍、劉瑤、

馬玉榮、趙東航、孫忠提。

2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。

4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：

1、內容——詩歌、散文、散文詩(10分)：

作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(20分)：

(1)衣著得體，與作品內容相協調;(5分)(2)精神飽滿，姿態自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。

(4)能通過表情的變化反映作品的內涵。(5分)。

3、精神面貌(10分)：

(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協調(5分)4、創新(20分)：

(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。

感覺;(10分)。

(2)朗誦形式富有創意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創意。

形式朗誦(10分)。

5.朗誦技巧(40分)：

(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。

能與觀眾產生共鳴;(10分)。

(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。

1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：

麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經典詩歌，激發大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。

4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結，同時，請工作人員整理出本次比賽的優勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內舉行頒獎儀式。5、頒獎：

(1)由劉建波、徐海寧、花衛軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。

6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結束。

職教中心語文組。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇二

引言：本次活動的宗旨在于增強同學的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰才有財富。本次活動是豐富各位同學的課余生活，給每一位學生展現自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養與展示，同時增加同學之間、宿舍之間的交流、并促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。

一活動主題。

娛樂身心、激揚青春。

二活動宗旨。

友誼第一，比賽第二。

三參與活動對象。

會電四班全體學生。

四前期安排。

五現場安排：

裁判必須于比賽開始前20分鐘到場，不得無故缺席。比賽分數統計表和參賽名單將于比賽前發放。

六活動流程策劃。

1、比賽項目：多人跳繩。

單人跳繩。

比賽器材：4條短跳繩，口哨4個。

參賽人數：男女不限，總共24人。

裁判人數：4個比賽介紹：裁判提供統一的長跳繩。比賽分為初賽，半決賽和決賽。在初賽中，每組派出8位參賽，其中2個人搖繩，剩余的6個人按一定的順序分別從一側跳到另一側，每回合1位跳，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為4分鐘。由跳得次數排名，多者為勝，從中取出前四名參加半決賽。

在半決賽中，每組派出10人參賽，其中2個人搖繩，剩余的8人分成2小組，排在繩子的同一側，每回合分別為2位跳，2位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為3分鐘。由跳得次數排名，多者為勝，從中取出前兩名參加決賽，第三名直接由本回合中產生。

在決賽中，每組派出11人參賽，其中2個人搖繩，剩余的9人分成三小組，每回合分別為3位跳，3位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間2分鐘，由跳得次數排名，多者為勝。

比賽規則：比賽開始由裁判哨聲為準，整個過程有當值裁判數數。每回合選手必須在前面的選手完成跳躍才可接著跳，若前面沒跳過則繼續返回接著跳直到跳過為止。

比賽規則：24位選手隨機分成四組，取號abcd,首先由a組中的4位參賽選手在裁判吹響口哨以后開始跳，時間為1分鐘，后面以此類推，整個過程由裁判數數。結果按跳得次數排名次，多者為勝，總共取前三名。

積分：第一名得四分，第二名得二分，第三名得一分，所得的分數加在選手所在的班級之中。

比賽時間：xx年10月19號早上10點比賽地點：北區操場。

七器材。

向體育組租借，并將于xx年10月18號借好。

八經費預算。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇三

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，下面小編為大家精心整理的初中古。

詩詞。

朗誦比賽。

活動方案。

歡迎大家借鑒!

1、激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

誦千古詩詞，揚中華美德。

九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。(但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。

4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練;。

第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。

比賽規則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。

1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

2、朗誦內容(15分)：所選內容健康、積極向上。

3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。

4、節目形式(10分)：形式新穎，富有藝術，耳目一新。

6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。

7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。(10分)。

學校語文組。

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。

：書香溢校園，醉美讀書聲。

1、各班組織學生積極準備，踴躍參加，每班至少可以保送兩個節目。

散文。

或者散文詩，思想內容要積極向上，要求各班語文老師對朗誦內容做好把關工作。4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配音樂上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。

7、各班學生必須身穿校服，保持會場秩序。

1、時間：2019年1月1日。2、地點：學校中院。五、比賽評獎辦法：

1、采用評委現場無記名打分的方式。

2、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

3、本次活動設：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。六、評委及相關工作人員名單：

1、評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛軍、劉瑤、

馬玉榮、趙東航、孫忠提。

2、總分：張礦礦劉艷。3、主持人：從三個年級選拔。

4、電腦及音響：田秋艷楊永林張偉5、攝影：趙東航七、評分標準(100分)：

1、內容——詩歌、散文、散文詩(10分)：

作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分)2、儀表儀態(20分)：

(1)衣著得體，與作品內容相協調;(5分)(2)精神飽滿，姿態自然大方;(5分)(3)表演能與朗誦融為一體;(5分)。

(4)能通過表情的變化反映作品的內涵。(5分)。

3、精神面貌(10分)：

(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分)(2)集體配合協調(5分)4、創新(20分)：

(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的。

感覺;(10分)。

(2)朗誦形式富有創意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創意。

形式朗誦(10分)。

5.朗誦技巧(40分)：

(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(5分)。

能與觀眾產生共鳴;(10分)。

(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。(5分)八、程序。

1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。)2、主持人致詞：

麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經典詩歌，激發大家對詩歌的熱愛之情。

3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。)。

4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結，同時，請工作人員整理出本次比賽的優勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內舉行頒獎儀式。5、頒獎：

(1)由劉建波、徐海寧、花衛軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。(2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。(3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。

6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結束。

職教中心語文組。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇四

朗誦比賽初中（精選22篇）篇五

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當我讀起唐代著名詩人杜牧寫的《清明》時，心里就會涌起一股莫名的思緒，就會想起這個極富中國傳統色彩的節日。

在這萬物復蘇的季節，我們的學校以“清明”為主題，舉辦了一場生動的朗讀比賽，讓清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，讓同學們都深深感受到了這個節日厚重的文化淵源。

兩、三周之前，邵老師就已經布置了清明節朗誦材料——《清明的雨》，背誦了下來，為了讓朗讀更生動和熟練，我們每天都在家里認真地朗讀和背誦，星期一的時候，老師選出四名男同學和四名女同學領讀，他們負責背誦“全班合”和他們該讀的部分。

這周二，學校把朗讀的臺子搬到了升旗臺。下午，我們五年級進行了比賽，我們身著整齊的校服，鮮艷的紅領巾在陽光下閃耀著奪目的光芒。當我們班開始朗誦的時候，我感覺到同學們宏亮的聲音在校園上空回蕩，仿佛寄托著大家對先人的思念，對往事的追憶，隨著朗誦的結束，臺下響起了熱烈的掌聲，因為五年級七個班級中，只有我們班是唯一不用照著稿件讀的，我們得到了校長的表揚!還特地安排我們班代表全校去參加文化宮烈士碑清明節的掃墓活動。

經過這次比賽，讓我知道237班的同學做事十分認真、班集體團結才會創作出無限的可能。這是我成長至今一個最有意義的清明節!我想，今后的每一個清明節，我都會緬懷祖先生前的祝福吧，記住那些舍生取義的民族精魂!

朗誦比賽初中（精選22篇）篇六

1、激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

誦千古詩詞，揚中華美德。

九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。(但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)。

4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練;。

第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;。

比賽規則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;。

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。

1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

2、朗誦內容(15分)：所選內容健康、積極向上。

3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。

4、節目形式(10分)：形式新穎，富有藝術，耳目一新。

6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;。

7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。(10分)。

學校語文組。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇七

初中生朗誦比賽是一項對學生語言表達能力和藝術修養的考驗，它促使我們通過朗誦來表達自己對經典文學作品的理解和感悟。最近，我參加了學校舉辦的初中生朗誦比賽，這次經歷讓我受益良多。

第二段：準備與挑戰。

參加朗誦比賽需要事先精心準備，我選擇了一篇感人的散文作品，朗誦的過程中要通過語音、語調和情感的表達來讓聽眾感同身受。首先，我要熟記誦讀的內容，并在朗誦中注重抑揚頓挫，以便能夠更好地將作者的情感傳達給觀眾。其次，面對觀眾的目光和壓力，我需要克服緊張的情緒，穩定自己的情感，保持自信。這對于一個初中生來說是一項巨大的挑戰，但我相信只要有足夠的準備，就能夠克服困難。

第三段：經歷與成長。

在朗誦比賽的舞臺上，我感到緊張和興奮。我的聲音不穩，有時候還會忘詞，但我努力控制自己的情緒，盡力將故事的情感傳達給觀眾。雖然比賽結束后，得分并不出色，但我卻感到自豪和滿足。通過這次比賽的經歷，我不僅學會了如何更好地表達，還意識到自己需要繼續提高自己的朗誦技巧。而對于我的成長，最重要的是積累了更多的經驗，更深刻地理解了一部分優秀文學作品。

第四段：與他人的交流和學習。

參加朗誦比賽不僅讓我個人有所成長，也讓我與其他參賽選手進行了深入的交流。在比賽前后，我和其他同學分享了我們的準備經驗和感受。通過與他們的交流，我了解到其他同學選擇的作品和他們的表達方式，這使我受益良多。我們互相督促和幫助，共同進步。在與其他同學的交流中，我也學到了不同的朗誦技巧和表達方式，這些寶貴的經驗對于我日后的朗誦表演大有裨益。

通過這次朗誦比賽的經歷，我深刻體會到朗誦的魅力和藝術價值。朗誦是一種能夠將文字化為聲音、情感化為音調的過程，它能夠帶領觀眾進入故事的世界，感受文學作品的美妙。未來，我希望繼續參加朗誦比賽，并不斷提高自己的技巧和修養。我會選擇更多的優秀作品，不斷學習和探索，將自己的朗誦水平提升到一個新的高度。我相信，通過不斷努力和積累，我能夠在未來的朗誦比賽中有更出色的發揮。

總結：

初中生朗誦比賽不僅是一次展示個人語言表達能力的機會，更是一個促進個人成長和交流學習的舞臺。通過認真準備、積極參與和與他人的交流，我在這次朗誦比賽中受益匪淺。我將繼續努力，將朗誦作為一項重要的學習和鍛煉手段，通過持續的努力提高自己的朗誦水平，成為一名更加優秀的朗誦者。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇八

第一段：引言（觸發經歷）。

初中時期，我參加了一次朗誦比賽，這是我第一次參與這樣的比賽。初中生朗誦比賽是一個讓學生們展示自我的平臺，也是提升自身口才和語言表達能力的機會。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，對于自己和他人的成長都有著重要的意義。

第二段：比賽前的準備和成長。

為了能在這次比賽中表現出色，我做了大量的準備工作。首先，我選擇了一篇自己喜歡的詩歌作為朗誦稿件。然后，我花了很多時間研究這首詩的背景和意義，以更好地理解它，并且通過對比賽的規則和要求的研究，準備了一套完善的朗誦技巧和表演方案。在這個過程中，我收獲了許多知識和技能，不僅提高了我的語言表達能力，也提升了我的自信心。

第三段：比賽中的挑戰和突破。

參加朗誦比賽并不簡單。一方面，朗誦需要良好的發音和語調掌握，這對于初中生來說是一項挑戰。另一方面，要在舞臺上表達出自己對詩歌的理解和感悟，需要深入地鉆研，對詩歌內涵有足夠的理解才能做到。在比賽過程中，我曾一度感到困難重重，但我沒有放棄，通過多次排練和和老師的指導，我逐漸突破了自己的局限，并且從容地展示了自己的朗誦技巧和表演能力。這次經歷讓我明白了只有在挑戰面前勇敢，才能取得突破。

第四段：比賽后的收獲和成長。

比賽結束后，我從別人的表現中也學到了很多。我看到了其他同學們的優點和不足之處，發現了自己在表演過程中需要改進的地方。與他們交流和比較，我獲得了更多關于朗誦的知識和技巧。同時，朗誦比賽也讓我更加珍惜每一次表演的機會，并從中體會到了團隊合作的重要性。在與伙伴們的討論和切磋中，我深深地感受到了集體的力量和積極向上的團隊氛圍。

第五段：總結與展望。

通過這次朗誦比賽，我收獲了很多。不僅在表演方面有所提升，也增長了見識。我明白了語言和表達的重要性，以及通過這種形式將自己的思想傳遞給他人的力量。我深刻認識到了努力的意義，同時感受到了成功的快樂和成就感。我相信，未來的路上還有更多的朗誦舞臺等著我去征服，我會繼續努力提升自己的朗誦水平，用更優秀的表現回報這個機會。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇九

初中生朗誦比賽是培養學生口語表達能力和藝術修養的重要活動，而心得體會則是對這一活動的反思和總結。通過寫心得體會，能夠幫助我們更深入地了解自己在比賽中的表現，發現不足之處并及時改進。此外，心得體會也是交流互動的機會，我們可以從他人的經驗中汲取營養，提高自身的藝術修養。

在這次朗誦比賽的準備階段，我感受到了讀書的重要性。只有深入理解課文，抓住作者的情感和思想，我們才能夠更好地演繹出作品中的形象和情感。為此，我仔細閱讀了與朗誦比賽相關的作品，并用心揣摩其中的意義。同時，我還積極參與課堂上的朗誦訓練，將自己的感悟與老師和同學分享，不斷提升我的表達能力和語感。

比賽階段是我們將準備階段的成果展現給他人的重要機會。通過比賽，我意識到了在舞臺表演中，自信和從容是至關重要的。剛開始上臺時，緊張讓我腿發軟，聲音哆嗦，但是隨著比賽的進行，我發現只有放松自己，相信自己的能力，才能讓觀眾感受到我對作品的理解和情感的傳達。此外，我還學會了如何面對正確的評判和贊揚，不沾沾自喜或泄氣，用平常心面對自己的表演。

第四段：對于他人表演的心得體會。

朗誦比賽不僅僅是展示自我，更是一個學習和借鑒他人的機會。在觀看他人的表演中，我發現每個人都有自己獨特的風格和魅力，這使我更加有動力去挖掘和發展自己的特點。同時，我也能從別人的表演中學到許多技巧和經驗，學會如何利用語音語調來表現文學作品的情感，學會如何與觀眾進行有效的交流。我向優秀的表演者學習，不斷提升自己的藝術修養和表演技巧。

初中生朗誦比賽只是我們藝術修養的一個起點，對我來說，這次比賽是一次寶貴的經驗和積累，也是一個催化劑，激發了我追求藝術的激情。從這次比賽中，我學會了如何面對困難和挑戰，如何學會自我反省和不斷進步。今后，我會更加努力地練習朗誦，參與更多的比賽和演出，不斷提高自己的藝術修養和表演水平。同時，我也會將我在這次比賽中學到的技巧和經驗與我的同學們分享，幫助他們成長和進步。

總結：通過這次朗誦比賽，我對藝術表演有了更深入的了解。我明白了自信和從容的重要性，學會了如何面對評判和贊揚，也擴展了自己的藝術視野。這次比賽讓我更加熱愛朗誦，熱愛藝術，同時也更加明確了未來的努力方向。我會在接下來的學習和生活中不斷努力，追求藝術的無限可能。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十

一、活動宗旨：

為活躍學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現當代初中生的風采，迎接五四青年節，特舉辦花廳中學歌詠比賽。

二、活動目的：

通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。

三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。

四、領導小組：

組長：蔣詩強副組長：張香德。

成員：黃宗善林平劍以及各班班主任。

五、參加人員：花廳中學七、八年級全體學生。

六、活動時間與地點：

時間：第十一周(具體時間另行通知)。

地點：學校操場。

七、比賽形式：

1、以班級為單位合唱。

2、個人獨唱。

八、比賽要求：

1.演唱內容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。

2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3.演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。

4.各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

5、賽前以抽簽形式決定本班參賽順序。

6.排練時間：第八——十一周音樂課以及課外活動時間。

7.各班于4月18日前將節目單報團委黃書記處并由團委統一審核。節目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。

九、評分標準：

1.演唱者聲音整齊、音色統一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現出歌曲情緒，表現歌曲的音樂形象。(20分)。

3.能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。

4.服裝統一、整潔、美觀。(20分)。

5.指揮節奏準確，有表現和感染力。(20分)。

注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

十、獎項設置。

按團體和個人分別設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

十一、具體分工：

1、比賽評委：

2、會場紀律：值周組負責。

一、活動宗旨：

為活躍高二年級學生課余文化生活，陶冶學生情操，倡導積極向上的價值觀，展現當代高中生的風采，迎接五四青年節，特舉辦高二年級歌詠比賽。

二、活動目的：

通過此次歌詠比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習。

三、活動主題：歌頌祖國，紀念五四。

四、參加人員：高二年級全體學生。

五、活動時間與地點：

籌備及初賽4月26日至4月30日各班教室。

決賽5月5日臻善樓前。

六、比賽形式：

初賽評委進教室初選，每個單元6名進入年級決賽。

決賽以團支部為單位合唱(要求連上下場每班5分鐘)。

七、決賽要求：

1.演唱內容：各班自選曲目一首，所唱歌曲必須切合主題。

2.演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3.演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。

4.各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

5.各參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節拍感強。

6.賽前以抽簽形式決定本班參賽順序。

7.排練時間：7:40-7:5010:10-10:3014:20-14:30課外活動時間，自習課及其余時間禁止排練，否則取消班級參賽資格并通報批評，由紀檢部負責檢查。

8.各班于4月25日前將節目單報團委單元負責人處由團委統一審核。節目單應包括歌曲名稱、班級、歌曲簡單介紹。

八、評分標準：

1.演唱者聲音整齊、音色統一;歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。

2.演唱的感情要到位。能夠較好地表現出歌曲情緒，表現歌曲的音樂形象。(20分)。

3.能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰。(20分)。

4.服。

裝統一、整潔、美觀。(20分)。

5.指揮節奏準確，有表現和感染力。(20分)。

注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

九、獎項設置。

分單元設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

十、具體分工：

1、團委及單元負責總策劃。

2、團委負責協調各部門關系，聯系場地、音響、桌椅及比賽道具。

3、單元負責學生組織。

4、梅白鴿、陳樂負責初賽和決賽的評委工作。

5、郭翠梅老師負責比賽全部過程時的調控及安排。

6、學生會主席負責工作人員的挑選及會場紀檢衛生等事宜。

十一、活動流程：

賽前籌備階段：

1、規定參賽歌曲的數量，有無必選曲目及曲目的名字，及其他要求。(單元長團委)。

2、定時間地點。(單元長團委)。

3、確定主持人，工作人員。(郭翠梅)。

4、確定獎勵等次及各等次名額，確定等次的獎品，確定頒獎嘉賓、會前致辭嘉賓、會后。

總結點評嘉賓。(單元長、團委)。

5、聯系場地及歌詠比賽時的音響、桌凳、水、獎狀、獎品及道具。(團委)。

6、初賽(2人)、決賽(7人)評委準備。(梅白鴿、陳樂)。

7、獎狀、評委打分表準備。(梅白鴿、陳樂)。

8、各團支部準備。

比賽階段：

1、學生會配合完成比賽各項工作，總負責為學生會主席。

2、紀檢工作人員12人，負責維持會場紀律。

3、劇務5人，負責音響(1人)、桌凳(2人)、上下場指揮(2人)。

4、會前致辭嘉賓致辭，

5、主持人串詞主持。

6、評委評分。

7、后勤保障(水、獎品等的保管和運輸)2人。

8、算分人。

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朗誦比賽初中（精選22篇）篇十一

一想到祖國的母親——長江、黃河，就會想到那激情澎湃的波濤聲。……還會想到：與波濤聲連在一起的、慷慨激昂的朗讀聲。看——黃河的波濤多么洶涌;看——長江的懷抱向我們敞開。同學們圍繞“母親河”開展的朗誦會，那動聽的聲音，竟把長江黃河都請來!

第一組激情登場!顏色統一的文件夾，筆挺筆挺的腰板，一樣莊嚴的神色，怎么看他們四個都像是“四胞胎”。接著，為我們帶來了一首激情蕩漾的詩朗誦：《怒吼吧!黃河》!張家浩用那嚴肅的聲音，打響了他們朗讀的第一炮：“揚子江在怒吼……”平時文文靜靜的覃姐，這時也發起威來，不管表情、動作、神態都像被激怒了一樣，融入個整首詩中。平時像“假女生”的王哥，此時竟變成了“老虎”，我們還真有點不敢惹他。王小包子也不甘落后，板起臉，一副莊重的神情朗讀起來，別有一番韻味。這“四老虎”隊還真強呢!

第二組分工異常明確，每個人的聲音都聽得很清楚，可背景配樂把長江顯得像一條小溪……。

看，鏗鏘有力的動作;聽，繪聲繪色的朗讀，就連平時淘氣得無話可說的胖胖，這時也嚴肅起來，為這級贏得了開門紅。接著，眼鏡哥還為自己近乎完美的朗讀配上了動作。特別的“v”字隊型，讓我們忘不了他們。這就是不能令人忘懷的第七組!外星人組登場了!嗯……選的題材很好，為我們帶來了一首令人敬畏的《黃河頌》!還添加了一些回音，很有創意。朗讀得也很不錯!!!

一首很有感情、有順序的一首名詩《將進酒》連同一條長江，連綿不絕地奔出12組各人的口中，圍繞在教室的周圍。

終于，輪到我們級比賽了!我們組人多勢氣大，也選了一首很有勢氣的文章——《三峽之秋》。聲音剛強堅硬的男生來讀那些很激烈的句子;聲音優美動聽的女生來讀那些很細致、安靜的句子。總之，還是取得了不錯效果!

最后一組，我們班的最佳演員獎就誕生在他們組里，雖然是演員，朗讀也是不可否認的好。他們組朗讀的《長江之歌》，合適的配樂為他們組增添了不少色彩。

這次關于“母親河”的朗誦會，可真是飽眼福、飽耳福、飽口福、飽心服(此處省略1萬字)……簡言之，就是讓我們舉辦了一次成功的朗誦會!

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十二

乙：會人天地春。

甲：尊敬的老師。

乙：親愛的同學們。

合：大家下午好。

甲：五千年的悠久歷史，孕育了深厚的名族文化。

乙：源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中不衰的瑰寶。

甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

乙：它又如春日的百花，散發著濃郁的芳香。

甲：誦讀中華美文，我們尋找萬里河山的廣闊。

乙：誦讀中華美文，我們感受千年文字的力量。

甲：今天，是夢想讓我們相聚在這里。

乙：今天，是同學們的熱情和活力將我們凝聚在這里。

甲：今天，更是老師們的智慧和心血讓我們相約在這里。

乙：老師同學們，現在就是點燃激情的時刻。

甲：老師同學們，你們準備好了嗎。

結束語。

甲：在這播種希望，描繪錦繡的春天里，

在這揮灑豪情，憧憬未來的校園里，

我們一起度過了著令人難忘的時刻。

乙：三月的校園，因中華美文的發起而浪漫。

三月的校園，因中華美文的朗誦而精彩。

甲：今天，不管是老師還是每個同學們都有精彩的展示。

乙：同學們，就讓這種朝氣和活力繼續傳遞下去吧。

甲：同學們，努力吧。

合：中華美文朗誦比賽到此結束，謝謝大家。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十三

今天，我挺遺憾的，不過我自己應該心里有數吧。

事情發生在今天上午一節語文課上，老師最開始提的是明天三到六年級的人參加朗誦比賽。每個班都需要派兩個人去，名額有限，其實我們班也有很多很好的候選人。但是在那時老師想都沒想，就首先說先讓黃詩恩去。老師，當時說的時候我心里就有點不舒服，為什么老師一定要讓黃詩恩去?我們班有這么多好的同學，為什么老是想都不想。接著就說選謝茜去，不就是因為謝茜在一次比賽是偶爾得過一次獎嗎?然后總是派謝西去。哎，我也是挺傷心的。不是因為老師當時選她們兩個，而是老師從來都沒有考慮考慮過我。我也不比她們差呀，說的難聽一點就是老師太偏心了，總是把好的機會讓給他們，讓他們沖盡風頭，接受了好多獎勵，就把我們靠邊想都不想我們，其實我們也許更有潛力去，只是我們的潛力被老師埋沒了。

唉，現在也只能在這白傷心，既然我是這班的一份子，我還是要祝他們兩個好運，能爭取為我們班爭光!

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十四

點燃革命的火星，

快速離馬不停息，

一會在懸崖峭壁，

時而在雪山草地，

前面藏殺機，

后面有追兵，

你卻象天使，

一次次化險為夷!

一路上多少英雄，

失去了生命，

有年長也有年輕，

許多還未留下姓名，

手相連心相依，

一點一滴連成二萬五千里!

長征，是你的旅行，

信仰和大愛陪伴，

困難和危險也是風景，

長征，是你的舍生取義，

不懼艱險，目標堅定，

直至目標的勝利!

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十五

紅軍用腳板一寸寸丈量全程。

翻越十八座山脈，有的終年積雪。

山，離天三尺三。

跨越二十四條河流，有的是反復強渡。

水，金沙水拍云崖暖。

鳥飛不過的山，紅軍爬過了。

野獸鮮跡的地方，紅軍踩出了路。

水粉身碎骨的河，紅軍勝利到了彼岸。

從江西到陜北，途經十四個省份。

從井岡山到延安，跨越大半個中國。

封鎖線一道又一道，銅墻鐵壁般。

沒有糧食，草根、樹皮、皮帶充饑。

居無定所、藍天當被、大地當床。

紅軍戰士將人的堅韌發揮到極限。

長征讓雪山、草地見證了紅軍的毅力。

長征讓生活在黑暗中的人民看到了希望。

長征是播種機，長征是宣傳隊。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十六

今天是九月三十日，明天就是我們祖國的生日，我作為一位剛入學的一年級新生，很高興的被老師選為一年級參加慶國慶詩歌朗誦隊的一員，經過我們近半個練習，今天終于要開始真正的比賽了。學校在昨天給我們發了統一的'服裝，我很喜歡，它是一身白色的襯衫和褲子，在襯衫上面配了一個黑色的領結，老師要求我們統一穿黑色的皮鞋，為了這雙皮鞋，聽媽媽說她跑了很多地方才給我買到。

今天我高興的是，媽媽也來學校參加我們的活動。她陪我換好服裝，并將我不小心弄壞的領結修復好，還陪我化好妝，這是我第一次化妝，很是新奇，幫忙的阿姨給我化了粗粗的眉毛紅紅的嘴唇，并在頭上噴了讓頭發硬硬的噴霧，讓我一下變了模樣。媽媽給我照了相，說我是最帥的小帥哥！

終于比賽要開始了，老師帶領我們到舞臺上將隊形排列好，我真的有點緊張，可是在下面的人群中我看到媽媽鼓勵的眼神，我告訴自己要加油！很快老師宣布比賽開始，高年級的哥哥姐姐們報完幕后，在老師的帶領下，我認認真真的將練習中學到的好好的表現出來，因為我希望我們取得好成績！表演結束后，媽媽在臺下對我豎起了大拇指，并且告訴我表演的很棒，我很開心。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十七

為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：

1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀的興趣;培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2.把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。

3.健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。

4、深化素質教育，通過朗誦社團開展的表演、交流等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項;。

2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。

3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備;。

4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽;(也可請相關老師擔任評委)。

校本教研(社團活動)。

唐承友。

何輝。

張新名。

每月1—2次。

第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。

第二次：制定社團章程。競選社團干部。

第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。

第四次：組織社員廣泛閱讀經典文章，開展誦讀比賽。

第五次：講座：怎樣把握作品內容。

第六次：講座：朗誦的基本表達手段。

第七次：總結收獲，評選表彰優秀社員。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十八

今天是。

到了比賽時間了，我們按照秩序坐入座位。開始了，順序是四（1）、四（2）、四（3）、四（4)班。首先是我們班四(1)班，他們表演得非常的好。看了看老師，臺下馬上傳來如雷的掌聲。”好“！我自己心里想，不僅想吼出來！，還有其他幾個班，也表現的很好，比如四（2)陳維醒的我驕傲我是中國人。和四(2）班的于林憶。

比賽結束了，我們雖然已經離開了現場，但是我們還記著，想著他們的成績！！！！！

四年級:楊毅。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇十九

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，真是如此啊！為了使臺上這幾分鐘取得一個滿意的成績，大家每天都要把朗誦詞練許多遍，背的滾瓜爛熟，最辛苦的還是老師，她每天不斷的給我們指導，并且把朗誦詞不斷推巧與修改，大家都在有序的準備著。

終于在昨天，比賽開始了，我們班是第四個上場的，看了前面班級的朗誦，頓時感到壓力很大，輪到我們了，大家都懷著緊張的心情走上臺去，我們開始朗誦，不管結果如何，我們都盡力了。

“功夫不負有心人”，我們奪得了第四名的好成績，因為努力就會有收獲。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇二十

今天，我期待已久的朗誦比賽終于開始了。

首先，主持人哄亮的聲音響起：“朗誦比賽現在開始！”

我們讓一、二、三年級的同學朗誦完，我們準備上臺了，全班同學都很緊張，仿佛受了驚嚇一樣。同學們排著隊上臺了，先我們一、四排先上，二、三排跟在后面，隊伍排好了，我們就開始朗誦了。前面的六位同學開頭：“秋風起，豐收的季節已經來臨……”，后來全班同學一起讀《歌誦重陽》：“都遠去了，春天誘人的新綠……”

這次朗誦比賽非常感謝我們的班主任黃老師，是他在我們表演朗誦的時候引導我們，讓我們讀的非常有感情，朗誦時抑揚頓挫，我們的朗誦順利地完成了。下臺后我們還欣賞了其他班級的朗誦，每個班級各有特色，各有千秋，表現的手法都很新穎，真是：三人行，必有我師啊！

全校的比賽，在熱鬧而有序中結束了，我們四（2）班得了第2名，雖然有點遺憾，但我們努力了，找到了自已的不足，爭取下次的比賽中取得更好的成績。

通過這次比賽，我也明白了，集體項目的比賽，不僅每個要努力外，而且要團結一致才能把事情做好，每個人的付出都很重要。團結就是力量！

陳老師評：四（2）班的這兩位同學的作文都能做到：主題鮮明，表達清楚。如果也能略寫一下其他班級的情況就更好了。

朗誦比賽初中（精選22篇）篇二十一

一年一度的朗讀比賽來臨，今年老師又派我去參加朗讀比賽，另外老師還派一位同學去朗讀，她是女生，戴眼鏡。

我朗讀的題目是：“汪洋中的一條船”，我每天回家練習朗讀，可是卻念不好，我的心理難過的不得了。經過老師不斷的指導與練習，我終于有了進步。比賽的前一天，我興奮不斷的唱著歌，開心的像明天要放假一樣，差點睡不著。

比賽當天，許多人正在幫我們加油打氣，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗讀，不讓大家和老師失望。”輪到我上臺了，心里七上八下，非常緊張，像玩老鷹抓小雞，怕會被抓到。一下子，朗讀就結束了。

比賽完了，我不再緊張了，這又是一次難得的經驗!

朗誦比賽初中（精選22篇）篇二十二

“叮零零、叮零零……”隨著上課鈴聲響聲，同學們既緊張又激動。緊張的是今天的班會課是以背誦的形勢進行；激動的是經過一周努力檢驗我們的時刻終于到來了。

比賽開始了，老師以讓同學們自愿舉手參賽，讓緊張的情緒輕松了不少。第一位舉手的同學是祝千涵，只見他信心滿滿地走上了講臺，拿起話筒，向大家朗誦《空中霸王的克星》。只見他朗誦時普通話非常標準，對課文非常流利，但是他可能是特別緊張吧！身體有些僵硬，聲音也有些結巴，但他很快調整了這種緊張情緒，語速也快了起來，恢復了正常，最終他得到了99分。

只見同學們一個接一個的走上講臺，98分、94分……我的心情也焦急了起來。因周未在參加舞蹈活動，對要朗誦的課文沒有過細，因此沒有十足的把握，我遲遲不敢舉手。但是同學們這種爭先恐后的精神讓我很受鼓舞，終于我鼓起勇氣舉起了手，大方又沉著地走上講臺，為同學朗誦課文《空中霸王的克星》。只見我左手拿著話筒，向同學講述藍天下張開一對大翅膀的老禿鷹和大兀鷹它們號稱鳥中“霸王”，但是卻怕體型細小的“空中霸王”蜂鳥。朗誦時抑揚頓挫，情緒隨著文中的節奏時而快時而慢，時而高亢時而低沉，我似乎完全融入了課文的情感中，仿佛自己也是鳥類中的一員。最終演講在我的一字之差中只得了99分，但臺下同學們雷鳴般的掌聲給了我巨大的鼓勵，我開心的走下了講臺。朗誦還在繼續……，下次的我還將繼續努力。

啊！這真是一次難忘的呀！