一個科學合理的教學計劃，能夠提高教師的教學能力和學生的學習效果。通過閱讀一些優秀的教學計劃范文，可以提高我們的教學設計能力和教學思維方式。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇一

1、把握和評價故事中蘊含的哲理。

2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。

[教學重點]。

把握與評價故事中的哲理。

[教學難點]。

1、在整體感知全文內涵的基礎上，把握故事蘊含的哲理。

2、培養學生對抽象內容的闡發能力和對含蓄內容的解釋能力。

[教學設想]本文為課內自讀課文，本單元教學的重點是“分析評價、鑒賞吸收”，故教師擬以點撥為主，采用cai(電腦輔助教學)的手段提高課堂密度，引發學生自主性。本課擬用一課時完成教學任務，輔助課件采用powerpoint編寫。

[教學步驟]。

一、導入課文，明確文章特點及學習要點。

1、導語：唐朝的唐太宗曾經說過一段很有名的話；“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”今天我們要學習的文章也如一面見興替，知得失的鏡子，它折射出人類思想發展的歷史進程，這就是房龍的《寬容》序言。

介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國人，著名學者。他的人生經歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學習寫作，多才多藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅定的信念。介紹這些意在引導學生思考，并從中得到一定的啟發。《寬容》一書主要敘述人類思想發展的歷史，提倡思想解放，主張對異見的寬容，為什么要對異見進行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點有助于學生理解本文的中心。

2、學習“自讀提示”明確：本文用寓言故事形式寫成(cai顯示)。本文學習要點是理解與評價故事中蘊含的哲理。

二、在預習的基礎上，復述故事情節。

三、細讀課文，思考問題(cai顯示)，歸納故事蘊含的哲理。

1、文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點？

提示：文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實現著我即法律的訓條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責。“守舊老人”則象征著傳統的過時的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發展。另一類就是與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢的先驅者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發現。面對審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對的，終究得到了人們的尊崇。“先驅者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場生存危機，迫使人們推翻了傳統秩序，走上了先驅者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認識到先驅者是對的，這才懂得尊重智慧。

2、故事發生在什么地方？（故事發生地“無知山谷”有什么特點？)。

提示：至于故事發生的地點很明確是“無知山谷”。顯而易見，作者的意圖講故事發生的環境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺匱乏，反而心滿意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經書，幾個守舊老人，可以鎮守一方水土，一方人心。大家想一想，一個封閉、無知的社會會有什么樣的結果？追往者，思來者。封閉只能導致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會獲得生機呢？不閉關鎖國，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開放大門，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無限強大、蓬勃的生命力。

3、說說這個故事發生在什么時間？（放幻燈片）。

4、討論，歸納本故事蘊含的哲理和文章主旨。

從故事中我們可以看出，否定、鎮壓異見，會造成什么災難呢？只能造成先驅者的悲劇，造成無知者自身的困境，造成真理發展上的曲折。怎樣才能使真理順利發展，先驅者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見。反對迫害先驅者，反對扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理，（放幻燈）這也正是《寬容》一書的精髓。

展開：思想自由，寬容政策是歷史進步，社會發展，真理暢通無阻的必要條件，十年內亂，從反面證明了這一點。剛才要大家思考的問題：怎樣才能使這樣的事情減少發生？答案找到了沒有？“寬容”。對，寬容可以使這樣的事情減少發生乃至不發生。

大家說一說，人與人之間需要不需要寬容？為什么呢？

寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

下面請大家用填空的形式歸納一下本文的主旨：（放幻燈）。

四、理解含蓄，抽象的語句。

這篇序言同一般的序言不同，既像一個寓言故事，而敘述的筆調又像散文詩，又像哲理散文，生動形象，含蓄雋永，耐人尋味，但一些比較含蓄，比較抽象的語句又給我們的學習帶來了一定的困難。下面請大家把書翻到70頁，結合練習二，我們來理解課文中含蓄抽象的語句。要注意在整體把握文章的基礎上，結合具體的語境來分析。

1、這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度（智慧，創新思想）僅僅像一條小溪，淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊，沒有知識的更新機制，沒有新知識的匯流，心如死水，了無生氣，“緩緩地流著”，說明這里的文化發展非常緩慢，社會停滯不前。理解了這句話，更加深了我們對無知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調的特點的認識。（放幻燈）。

2、守舊老人用“律法”無情鎮壓。無知的人們助紂為虐。先驅者孤軍奮戰，力量單薄。自然環境十分惡劣。但是人類追求真理的努力是不可阻擋的，嚴酷的律法擋不住，巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧，敢于提出問題，“后來走了，再也沒有回來”。先驅者更是杰出的代表，他為真理而奮斗，為真理而獻身，探索者、先驅者是可敬。

3、是害怕“得不到園中果實中應得的份額”，因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數以上的人死亡，活著的人只有把希望寄托山脈那邊，而律法卻說：“不行！”。因此人們徹底失望。為了死里逃生，人們終于產生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生，人在死與生的進退關口總能爆發生命的最大能量。（置之死地而后生）。

4、句中省略的內容應是不會盲從守舊老人去殺死先驅者。這里作者不只是要表現無知山谷的人們對先驅者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。對于先驅者的新知，要解放思想，虛心學習，即使一時不能接受，也要采取什么態度？寬容態度。而寬容正是這個句子的言外之意，本文的主旨。

5、許多歷史事實都可以從這個故事中找到影子，（哥白尼-日心說《天體運行》，布魯諾被燒死在羅馬廣場，孔子，司馬遷等）而次此后發生的事件也像這個寓言故事的重演，這更增強了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。

這樣的事將來不再發生,作者為什么要加上“我們希望”四個字？

明確；這是因為，頑固的守舊勢力總是要鎮壓創新者的；有些善良的人們由于傳統的束縛，認識的局限，總是有意無意地傷害創新者，這就意味著這樣的事情還會發生，“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發生呢？那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語言形式揭示了深刻的哲理，值得我們好好品味。

五、自由品讀，加深理解。

六、回顧總結，布置作業。

寫一篇小作文，談談《寬容》序言給自己的啟示。（可以是內容上的，可以是寫法上的）。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇二

一、教學目標：

1、了解開展調查研究的一般步驟。

3、獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究的態度和情感。

二、教學重難點：

圍繞主題設計問題。

三、教學過程：

1、復習導入。

師：這一段時間，我們一直在研究？（出示課件）。

生：市藥品零售情況調查。

師：在上一周的資料收集課、開題課、專題講座中，同學們思維活躍，積極質疑問難，善于抓住重點問題，確定了六個子課題，他們分別是（出示課件）。

生：藥店與人民的生活。

生：藥店與醫院的功能對比。

生：藥店自行售藥相關法規。

生：城區藥店分布情況。

生：藥店的經營、服務情況。

生：藥店零售藥物的種類、價格、來源。

師：我們自由組成了六個研究小組，大家集思廣益，制定了詳細的小組活動方案。

（出示課件）。

（1）開展實踐活動的收獲。

我發現，大家的活動方案內容具體，分工合理。一周過去了，不知道大家有什么收獲？（出示課件）。

請各個小組的代表上來說說。（學生代表談收獲）。

生1：我們是milkyway組，研究的主題是藥店與人民的生活，我們通過上網，到博雅書店查找，更重要的是咨詢家人、朋友，到百佳門口進行調查采訪，了解到現代人生活壓力大，生活節奏快，身體容易出現各種各樣的小毛病，都需要到藥店買藥吃，現在到處都有藥店，買藥非常方便，減少了去醫院的麻煩，也節省了時間，所以，藥店給人們的生活帶來了方便。

生2：我們是pk組，研究的主題是藥店與醫院的功能對比，我們組在昕鳳同學的幫助下，去了中醫院采訪，去了福壽堂藥店采訪，我們了解到很多內容，藥店一般就是賣一些常用藥和保健品，而醫院的功能就大得多了，可以治療、手術、檢查等等。

生3：我們是法規組，研究的主題是藥店自行售藥相關法規，我們組通過上“市食品藥品監督局”的網站，詢問家人，藥店服務員，了解到現在有很多相關的法規，如《廣東省市食品藥品監督管理局行政執法職權核準界定》《藥品經營許可證管理辦法》還知道有《關于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和版《國家基本藥物目錄（基層部分）》等法規。

生4：我們是分布組，研究的主題是城區藥店分布情況，我們通過上網，問家人，去藥店采訪，知道目前有1094家藥店，還有還幾家是連鎖藥店，現在的藥店越來越多，尤其是城區里面就更多了。

生5：我們是服務組，研究的.主題是藥店的經營、服務情況，我們通過采訪一些藥店的負責人，知道現在地區的零售藥店競爭相當激烈，為了突圍而出，很多藥店都增加了很多服務類別，如：煎藥、24小時免費送藥上面，免費簡單檢查，兼買生活用品等，來吸引顧客。

生6：我們是藥物組，研究的主題是藥物的種類、來源與價格，我們通過查閱書籍，到一些藥店去調查，知道了現在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫療器械等，有些種類多一點，有些只買中藥，有的只賣西藥。價格都差不多，好像沒有價格特別夸張的藥店。

師：同學們通過集體的力量與個人的努力，對課題有了更全面的了解。在開展實踐活動的過程中，你們又遇到了哪些困難？不妨擺出來一起探討（出示課件）。

師：每個小組都有紙和筆，請你們把組內遇到的最突出的問題寫在紙上。（學生寫問題）。

（1）選取集中問題：如何設計調查問卷。

我們一起來看看大家的疑問（逐一梳理），我發現大家的困難都涉及如何設計調查問卷的問題（板書課題）（出示課件），那么今天我們就來重點突破這個難題，其他問題，我們以后一一解決。

師；獲取得第一手準確的資料，方能根據現實問題，進行深入的探究，所以設計有效的問卷顯得非常重要。

那么怎樣設計問卷呢？我們來看一個例子。（出示范例——城區交通管制意見調查問卷）去年，市對城區的交通情況，進行了多項整治工作，每一項都與同學們息息相關，于是就產生了探究的愿望，在實踐的過程中，有一組同學就設計這樣的問卷進行調查。

請個同學來讀讀這份問卷，這份問卷包含了哪些方面的內容？（出示小結）。

生1：有被調查者的特征性資料，如年齡、職業等（1-3題）。

生2：有被調查者對中心問題的看法（4-7題）。

生3：有被調查者的意見或建議（8題）。

師：你們說得真好。我們怎樣才能利用集體智慧設計好一份問卷呢？（學生歸納，出示要點）。

（1）擴大拆分子課題。

（2）共同合作多設計。

（3）多次修改定問題。

師：下面請各個小組根據子課題設計問卷。

請各個小組合作設計本組的問卷（學生設計問卷）。

（小組討論設計）。

師：好了，哪個小組愿意上來展示你們的設計？（學生展示）。

生：我們是服務小組，我們設計了6個問題。

……。

師：對于他們的設計，你們有什么意見？（學生評議）。

生：我覺得如果能了解一下ic卡與藥店的關系更好。

師：……。

師：謝謝服務小組的同學，分布組的同學，你們的設計好了嗎？

生：好了。（展示問卷）我們設計了9個問題，大家給點意見吧！

……。

師：你們的想法都很周到，現在各小組再完善你們的調查問卷。

師結：同學們，這節課我們學會了設計調查問卷，有了一份有效的問卷，我們就可以實施調查了，老師給你們一些溫馨提示：

1、考慮對象。

2、選擇地點。

3、安排時間。

祝愿你們的調查活動能順利開展！

生：謝謝老師！

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇三

一、教學目標：

1．知識目標。

識記：全面小康社會的表現。

理解：我國目前的小康還是低水平，不全面、發展很不平衡的小康。

2．能力目標。

增強閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高正確表達“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力；提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。

3．情感、態度與價值觀目標。

通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現實生活、保持清醒頭腦。

知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強社會責任感。

二、教學重點、難點：

1．重點：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發展不平衡的小康。

為什么要弘揚艱苦奮斗精神？

2．難點：理解總體小康和全面小康的差別；

現在生活條件好了，為什么還要弘揚艱苦奮斗的精神？

三、教學方法：情境啟發式、討論式、小組探究合作學習等。

四、課型：新授課。

五、課時：1課時。

六、教學思路及過程：

（一）導入新課：

欣賞flash歌曲《越來越好》片段，導入主題：全面建設小康社會。

（二）學習新課。

1．學生閱讀教材，了解小康的由來及發展，教師提問，學生回答。

2．學生閱讀并思考材料一、二、三，學生分析材料一、二、三反映了我國什么樣的小康水平。

材料一：雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標準，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。我國底人均國內生產總值才接近1000美元，排名世界第140位。

材料二：人民物質生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。

材料三：按上世紀中葉國家計委會同統計局和農業部制定的小康基本標準衡量，目前小康的實現程度到雖已達到95.6％，但從地域看，除去市轄區外的多個縣級單位中未達溫飽線的還有22個，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來看，全國達到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國有2800萬農村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬。

小結：我國目前的小康社會是低水平、不全面、發展很不平衡的小康。

3．全面建設小康社會的奮斗目標:。

（1）在本世紀頭,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經濟更加發展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

（2）在全面建設小康社會的目標中，最關鍵的是，力爭國內生產總值比20翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

（3）遠景目標是：經過這個階段的建設，再繼續奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。

討論：1你心目中的小康社會是怎樣的？學生討論交流。

2制約農民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？

人口問題，環境問題，資源問題。

4．要實現全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。

（1）如何正確理解艱苦奮斗？

（2）如何培養艱苦奮斗精神？

（三）課堂小結。

讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當作培養自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實際行動去弘揚艱苦奮斗精神，為全面建設小康社會出一份力！

（四）板書設計。

一、實現宏偉目標的戰略部署――“三步走”

二、我國目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發展很不平衡。

三、全面建設小康社會的奮斗目標，最關鍵的是：

四、要實現全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。

（五）課堂鞏固練習。

（六）課后作業：

比較總體小康與全面小康。

八、教學反思。

關于全面建設小康社會這一節課，我精心準備了課件，備好課，目前政治課教學要求學生做到知識、能力、情感、態度、價值觀三維統一，反思自己這節課，有優點也有不足。

本節課充分運用了媒體教學，利用flash歌曲引入課題，充分調動了學生的積極性，避免簡單重復知識，發揮了學生的主體性。通過學生感興趣的時政資料的分析、討論，訓練學生處理信息、分析信息的能力。重視學生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點。注重培養學生的合作能力，體會合作與分享的快樂。引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考；注重學生的感受、經驗、體驗、學習、升華的過程；注重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系，課內與課外知識的聯系，使教學內容貼近學生生活，貼近實際，營造教師與學生共同學習，共同探討，共同提高的課堂教學。通過練習提高了學生的答題能力；引導學生形成良好的思考問題，解答問題的思維方式，指導學生的答題技巧、答題方法。習題安排由易到難，緊扣中考，讓學生了解中考動態。當然也存在不足，課件在制作過程中有缺字現象，今后要注意，培養學生的分析問題、解決問題的能力。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇四

一、設計理念:。

在本課的教學中,本著對新課標中提出的“人人學有價值的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”的基本理念設計教學,用“活動―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中,并以多媒體作為輔助教學手段,讓學生充分交流,在自主探索和合作學習中掌握全面調查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學生今后進一步學習統計知識打下堅實的基礎。

二、教學過程:。

(一)創設情境,導入新課。

一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發學生學習的興趣和熱情,本節課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內生產總值的變化情況導入,這樣導入,一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學生心中最為向往的地方,激發學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學生朗讀其中的內容,其余學生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統計數據,你知道大量的統計數據是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數據和整理數據的知識,本章我們將學習收集和整理數據的一些基本方法。

給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學生特別感興趣的一個話題,在此,向學生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學生進行愛護動物保護環境的教育,培養學生愛護動物保護環境的意識。

問1:怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發表自己的見解,提出要在班上對全體同學展開調查的意見。這樣做就可以將知識的.學習放在解決具體問題的情境中。

問題2:如何在班上展開調查呢?

引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數據來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內容――全面調查舉例。

請同學們就剛才的問題,想一想,如何開始調查呢?

根據學生人數的多少,分成若干個小組,每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法,要給予充分肯定,激發學生的創新意識和學習新知識的熱情,并自然地介紹收集數據的另一種方法―問卷調查。

(二)師生互動、探究新知。

如何設計調查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上,教師將前先設計的調查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發的時候有所區別)發放給每一位學生,指導學生如實填寫。目的是為了培養學生認真求實的科學態度。

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2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇五

[教學內容]調查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學目標]1：體會小數混合運算的運算順序和整數是一樣的，會計算小數四則混合（以兩步為主，不超過三步）。

1、研究連除、乘除混合運算。

學生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個人平均每天產生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計算？”學生獨立思考計算后，在小組內交流自己的想法。

小組匯報，學生可能會呈現的方法：

一種方法：先計算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產生多少垃圾。

另一種方法：先算每周產生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運算。

引導學生面容兩題中的三個綜合算式，再一次得出結論：小數四則混合運算的順序與整數四則混合運算順序相同，整數運算定律在小數運算中同樣適用。

三、鞏固練習。

完成教材第17頁算一算。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇六

親愛的同學：

您好！我們是xx理工大學xx學院大學生宿舍氛圍現狀調查小組。我們這次。

調查的目的是切實了解大學生宿舍氛圍的現狀，包括宿舍環境、宿舍成員的生活習慣、人際關系、心理特征和文化氛圍等，對宿舍氛圍的現狀和存在的問題進行了總結分析，并就營造良好宿舍氛圍提供對策和建議。

謝謝您的真誠合作！祝您學業進步！

xx理工大學xx學院。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇七

一、設計理念：

在本課的教學中，本著對新課標中提出的“人人學有價值的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”的基本理念設計教學，用“活動—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，并以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今后進一步學習統計知識打下堅實的基礎。

二、教學過程：

(一)創設情境，導入新課。

一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發學生學習的興趣和熱情，本節課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內生產總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學生心中最為向往的地方，激發學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內容，其余學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統計數據，你知道大量的統計數據是怎樣得到的嗎？這里用到了收集數據和整理數據的知識，本章我們將學習收集和整理數據的`一些基本方法。

給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向學生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環境的教育，培養學生愛護動物保護環境的意識。

問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢？進行小組討論，發表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。

問題2：如何在班上展開調查呢？

引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數據來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內容——全面調查舉例。

請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調查呢？

根據學生人數的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要給予充分肯定，激發學生的創新意識和學習新知識的熱情，并自然地介紹收集數據的另一種方法—問卷調查。

(二)師生互動、探究新知。

如何設計調查問卷？在學生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調查問卷（最好用兩種不同的顏色，男女生發的時候有所區別）發放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養學生認真求實的科學態度。

為了更直觀地表達統計結果，你還有什么方法？給學生思考的時間，并在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關于扇形統計圖和折線統計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統學習。這樣用不同形式的統計圖對數據進行描述，展現了數據呈現方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。

在以上教學過程中，主要采用“活動—參與”法，注意讓所有學生都能參與到統計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統計觀念。

由學生歸納總結出全面調查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇八

教學目標：

1、教育孩子不亂扔垃圾，節約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。

2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。

3、增強幼兒的環保意識，保護環境。活動準備：

1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。

2、制作垃圾分類箱。活動重點：

幫助幼兒區分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。活動難點：

為環保宣傳做一些力所能及的事。活動過程：

二、了解垃圾的來源及危害。

1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。

2、幼兒想象交流。

三、分類處理垃圾。

小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環境帶來的危害，其實今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！

1、引導幼兒學會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據。

2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準備好的垃圾分類箱里去。

四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。

小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。

引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用。

五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。

除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內無法種植任何植物。活動小結：

地球是我們共同的家園，環境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護環境，爭做環境小衛士，多學習保護環境的知識，積極參加保護環境的公益活動，維護好我們共同的碧水藍天。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇九

活動目標：

1.通過調查、測量與分析，了解垃圾的危害，學會將垃圾合理分類。

2.通過實踐活動，提高實踐創新力，增強環保意識。

教學過程。

（1）師生交流，導入新課。

學習指導語：同學們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調查，這節課我們就把自己調查的結果與其他同學分享。

（設計意圖：通過回憶調查任務，過渡到展示交流環節）。

（2）交流與反饋。

1、以小組為單位，匯報調查結果。

一個家庭一周產生生活垃圾千克。

一個小組所有家庭一周產生生活垃圾千克。

全班所有家庭一周產生生活垃圾千克。

2、學習指導語：

同學們，面對我們調查出來的數據，你有什么想說的嗎？

學生交流自己的感想。

3、一個家庭產生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級40多個家庭產生的生活垃圾數量就很多了。一個社區、一個城市產生的生活垃圾，數量就更多了。據有關資料統計，全球每年產生的生活垃圾達100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數字啊！

這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就嚴重影響我們的生活。

出示圖片：

那么，生活垃圾有哪些危害呢？請同學們把查找的資料進行展示，我們共同學習。

學生展示交流：

怎樣才能有效防止這種現象呢？

學生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時清理。

垃圾要分類。

4、有哪個小組愿意展示收集的關于垃圾分類的資料，與同學們共同分享。學生展示資料，進行介紹。

教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：

師生總結：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護環境，還可以減少環衛工人的工作量。我們要學會垃圾分類。

（設計意圖：學生有表現的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）。

（3）總結與評價。

學習指導語：

同學們通過這節課，有哪些收獲？

學生評價交流。

教師總結，布置任務：我們已經知道了，每天產生的生活垃圾數量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設計一個方案。我們下節課交流。

（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐的積極性。同時，布置任務，為活動2的開展做準備。）。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十

不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、活動對象。

本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：1．活動準備階段；2．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

三、活動目標。

知識能力：

1、聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學習處理調查數據，完成調查報告；

3、提高創造性思維能力和綜合能力。

情感態度、價值觀：

1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

4、加強交流，在跨組交流中實現資源共享。

四、活動的實施步驟。

（一）動員準備階段。

1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。

在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環保局信息中心的張處長，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。

據綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料：

搜集的資料內容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。

3、時間安排：課余時間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。

（說明：經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經全部完成。）。

（二）自主研究階段。

1、組織交流研究。

（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的.圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發揮作用，許多同學都表示高興。）。

2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：

（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務，表中“態度與效果”即是在小組成員任務完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）。

（二）匯報評價。

1、師：在這次“白色污染”的調查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內獲得了大量系統的信息。然而，這兩方面的優勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現異常精彩。）。

2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數據資料的，也有自己的體會感受的……）。

3、師小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。

五、評價和反思。

1、這一節實踐課，我們經歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調查，以及調查材料和測量數據的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發，相互學習，共同提高。

[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內容即以下三方面：

第一小組匯報：什么是白色污染?

隨著科學技術進步和經濟發展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質量，方便了居民的日常生活，在快節奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環境中，給景觀和生態帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環境污染的一個組成部分。由于其本身的性質和特殊的來源，對環境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環境后難以降解機而帶來的長期的深層次環境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農作物吸收養分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在動物園、牧區、農村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩定，自然降解需用100——2的時間，會長時間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國內外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應地出臺發有關防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現狀和管理工作存在的問題出發，防治“白色污染”應實行“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優產品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十一

4．培養學生分析和解決問題的能力，讓學生在合作過程中獲得感悟和情感升華。

【活動重點】調查問卷的問題設計指導。

一、課題引入。

展示兩組材料：（一則側重定性描述，一則側重定量數據）。

學生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學習活動中使用價值談感受。

師明確：有詳細的數據比定性的描述要有說服力；數據具備真實性來源于實際的調查。

二、簡介結構構成1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導學生回憶之前接觸過的問卷。

學生歸納問卷的結構共同要點。2.展示調查問卷結構的基本構成：

a.指導語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調查者與被調查者之間的聯系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調查目的。

b.問題：問卷的核心內容。

c.結束語：內容是對答卷人表示感謝，或對問卷加以簡短的評價。

三、明確設計流程。

2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。

3.提供具體選題框架，學生小組合作完成問題設計，對題量不作硬性要求。4.學生的課堂練習在展示臺進行展示。

學生展示設計的問題并介紹設計意圖。5.師生共議,明確：a.確定調查的目的和內容。b.設計問句，編制初稿。c.進行必要的可行性調查。d.修改并完成正式問卷。

四、案例分析（內容略）。

c.歸納設計問卷應注意的要點并作簡要歸納，以便下一環節的集中展示。

五、要領歸納匯總。

以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設計調查問卷要領。

師：概括來說，調查問卷的問題的設計要注意三個方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。

六、實戰演練。

請各小組從下列選題中選擇一個選題，確定調查目標，小組合作，反復推敲，進行調查問卷的問題設計練習，制定出一份的調查問卷初稿，撰寫完畢，交指導老師審定，確保下一步活動的順利展開。

由于沒有現成的教材，綜合性學習的開展需要教師自己開發課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰，但在實際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來，教師聯系學生活動實際，適當地對學生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親身經歷性的實踐奠定基礎。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十二

知識技能：

1.經歷收集、整理、描述和分析數據的過程;。

2.會畫扇形統計圖。

3.理解分析數據的作用。

數學思考：會收集、整理、描述數據，并對數據進行分析，做出決策。

解決問題：

1.能利用統計調查的知識解決簡單實際生活中的問題。

2.培養用統計方法解決實際問題的意識。

情感態度：

1.通過研究解決問題的過程，培養學生合作交流的意識和自主探究精神。

2.能積極參與調查活動，從中感受數據的作用及統計在實際生活中的應用，激發學生愛數學的熱情。

二、教學重點。

經歷統計調查的一般過程，感受統計調查的必要性。

三、教學難點。

經歷統計調查的一般過程，畫扇形統計圖描述數據。

教學流程安排。

(一)創設情境，導入新課。

視頻片段展示統計調查在生活中的應用。

(二)經歷活動，感受新知活動1收集數據活動2整理數據。

活動3描述數據活動4分析數據。

(三)應用新知，提升能力。

應用統計調查知識解決實際問題。

(四)體會收獲，拓展能力。

課堂小結布置作業。

(一)創設情境，導入新課。

展示視頻片段，感受統計在生活中的應用。

(二)經歷活動，感受新知。

每個同學都會有自己喜歡的節目，為了更好的了解大家的需要，我們將進行一次統計調查，了解全班同學對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統的戲曲這五類電視節目的喜愛情況。

活動1收集數據。

問題1：你用什么方法收集到全班每一位同學的數據?

學生集思廣益列舉出多種平時生活中見過的收集數據的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，教師充分肯定學生的回答。

教師直接引出調查問卷方式。

問題2：如何設計調查問卷?

教師引導學生分別設計調查問卷，并關注學生的設計情況，適當的對學生進行指導。有針對性的展示一些學生設計的調查問卷，和學生一起分析優劣，然后展示一份調查問卷的范例，并指出，應該根據調查問題的實際需要設置問題，例如想了解男生和女生對于以上節目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項等。

通過范例的展示，請學生歸納出設計調查問卷的要素有哪些?

總結：調查問卷的要素有標題、時間、調查問題、收集部門等。根據學生的回答，教師進行提煉歸納，理清學生的思路，并開展收集數據活動。

活動2整理數據。

收集到全班同學的調查問卷后，教師提出問題。

學生想到將各類選項的數目依次數出來，從而對雜亂無章的數據進行整理。

為了清楚的了解喜愛每種節目的人數，發現數據中蘊含的規律，設計出人數統計表，并用劃記法對數據進行整理。

教師展示出已經設計好的統計表，與學生一起分析其中包含的各項內容，然后請學生上臺，用劃記法對收集到的問卷進行整理。

并提出問題2：利用統計表整理數據有什么優點?

優點：統計表反映的數據非常清楚且容易查找。

活動3描述數據。

問題1：我們還有什么方式能將數據體現得更加直觀嗎?

學生根據需要想到要繪制條形統計圖和扇形統計圖。

由于學生小學時已經了解到條形統計圖的繪制過程，教師充分利用多媒體技術動態的展示出繪制條形統計圖的過程，幫助學生回顧已有的知識。

問題2：如何繪制扇形統計圖?

學生根據繪圖需要計算出全班最喜愛各類節目的人數占全班總人數的比值。分析出扇形統計圖中扇形圓心角的大小與人數比值之間的聯系，從而算出各個圓心角大小。

教師結合學生的回答，利用軟件工具與學生共同繪制扇形統計圖，生動形象的展現繪圖的步驟。

問題3：總結繪制扇形統計圖的步驟?

學生根據體驗到的繪圖過程，總結出：(1)計算各類型占總體的百分比;。

(2)根據百分比計算各類型對應扇形的圓心角度數;。

(3)根據圓心角度數畫出扇形統計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。

問題4：比較條形統計圖與扇形統計圖的不同特點?

教師繼續提出問題。

學生分析、思考、討論、交流、回答問題。

活動4分析數據。

問題：你能根據上面兩種統計圖說說全班同學最喜愛五類電視節目的情況嗎?請對少兒頻道的節目策劃人提出一些建議。

學生根據對親身經歷的統計調查的理解，進行思考、回答，教師對于學生的建議充分進行肯定，并給出全面調查的概念。學生理解、記憶，并舉出身邊全面調查的例子。

(三)應用新知，提升能力。

【例】某班全體同學在獻愛心的活動中都捐了圖書，捐書的情況如下表：

每人捐書的冊數。

相應的捐書人數。

根據題目中所給條件回答下列問題：

(1)該班學生共名，(2)全班一共捐冊圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區學校、本市兄弟學校和本校其他班級，則送給山區學校的書比送給本市兄弟學校的書多冊。

練一練：

1.在設計調查問卷時，下面的提問是否合適?

(1)難道你不認為《哈利波特》是一本好書嗎?()。

a、是b、不是c、不知道。

(2)你認為數學課()。

a、非常有趣b、有趣c、一般。

d、沒趣e、沒感覺。

2.某商場對去年中秋節這天銷售a、b、c三種品牌月餅的情況進行了統計，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統計圖。根據圖中信息解答下列問題：

(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?

(2)補全圖(1)中的條形統計圖;。

(3)寫出a品牌月餅在圖(2)中所對應的圓心角的度數，并補全扇形統計圖;。

(4)根據上述統計信息，今年中秋節期間該商場對a、b、c三種品牌的月餅進貨?請你提一條合理化的建議。

(四)體會收獲，拓展能力。

自我小結。

教師采用學生自我小結的方式回顧知識，并畫出知識結構圖。

能力提高題：請對全班同學最喜歡的體育活動進行一次統計調查，并根據需要畫出適當的統計圖對調查結果進行分析。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十三

1948年，美國著名性行為科學家艾爾弗雷德·金西(alfred，1894～1956)的第一個性調查。

報告。

《人類男性性行為》出版，立即在社會公眾中引起巨大反響，它對于美國社會影響之大，當時有評論者將它的效應比之為原子彈爆炸。一時間它成了美國最暢銷的書，“金西報告”家喻戶曉，金西的名字成了性研究的。

同義詞。

個案人數充足的樣本是科學調查的必要條件。金西采用個案訪談。

方法。

對人類性行為進行了歷時十年的調查，訪談對象達一萬二千余人。在金西以前的同類性調查，個案訪談人數都很少，一般是幾十人，最多的也只有三百人。金西性調查的規模是其四十倍以上。金西認為，如果要想獲得整個美國人口的性行為基本信息，樣本太小、個案太少是不可能達到這一目的的。他設想的樣本人數是十萬，計劃的時間是二十八年。就其規模而言，金西的個案訪談調查不僅可以說是前無古人，也可以說是后無來者，至今尚未聞有超過金西的性行為個案訪談調查規模的。

不僅在規模上，而且在調查的指導思想和方法上，金西的個案訪談調查也都有以前的同類調查不曾具有的特點。

金西在報告中對他的調查研究的性質作了說明：“這是一個對人類性行為所有方面的研究，而不是一個內部分離的實體，它不是一個生物學方面的研究，不是一個心理學方面的研究，也不是一個社會學方面的研究。人類動物的性活動可能是許多學科所關注的，而每一個案中的行為應該被理解為幾個事實同時發生的統一體。”這一調查研究的性質是建立在對于人類性行為的總體認識之上的，“人類動物的性行為是其形態學和生理學組織機構的結果，是其經歷所帶來的條件作用的結果，是其生命和非生命環境中所有力量的結果。就學術理論而言，這包括生物學、心理學和社會學等因素;然而所有這些因素是同時起作用的，其最終產物是一種單個統一的現象，實質上不僅僅是生物學的、心理學的或社會學的。”

因此，金西在確定自己調查班子的成員時有意識地選擇了不同專業背景的人：人類學、生物學、心理學、社會學等等。有些人認為金西只是從動物學的角度來研究人類性行為，只是注意人類性行為的動物機能方面，這是對金西最大的誤解。金西的這一調查研究是跨學科的，綜合性的，甚至很難說他更重視哪個學科一些。或者說，他認為每一種因素都是同樣重要的，忽視了其中任何一個都會對總體研究造成影響。金西對自己調查研究性質的定位具有開拓性的意義，他是真正意義上的性行為科學的創始人。

金西在報告中多次強調了他的調查研究的客觀真實性。他說：“本調查包括所有種類的人和人類性行為的所有方面。在對個案歷史作選擇或在記錄它們名稱的選擇上沒有任何先入為主的偏見：不預先確定什么是罕見的或什么是普遍的：什么是道德的或有社會意義的，或什么是正常的和什么是不正常的。”金西明確指出，以前出版的許多關于性的研究，明顯地將道德價值、哲學理論和科學事實混為一談。這些研究的興趣在于將性行為劃分為或好或壞、或正常或反常等類型，然后作出普遍適用的結論，并以此為社會問題開處方，而實際上它們遠離了客觀求實的科學態度。他認為自己的做法與這些研究有本質的區別。在整個調查研究過程中，金西很注意將人們的各種偏見同真實情況區別開來，將人們對自己行為的主觀認識同客觀事實區別開來。

金西認識到，落實到每一個體，偏見或主觀態度是不可避免的，而作為一個調查研究者，則應該將這種主觀態度從客觀事實中剝離出來，盡可能地剔除各種偏見成分。為此，金西在設計調查過程時想了許多辦法。例如，為了讓被訪談對象能夠毫無顧慮地說出事實真相，金西采取了嚴格的保密。

措施。

作出鄭重的保密承諾。調查者采用密碼記錄沒有可以被盜取的密碼鑰匙只有六個實際獲取對象性歷史的人知道密碼的一部分而且僅僅四個人在寫作這本書時才可能得到全部密碼。而其他所有工作人員都不知道密碼。金西調查的__是做得如此之好在十年內對一萬二千余人的個案訪談過程中沒有出現一例泄密事件。

又如，金西對調查者提出許多要求，總的一條就是，在訪談時要拋棄自己的任何偏見，克服自己的局限性，不先入為主地認定任何事物的性質，善于理解并非自己所屬的各種社會階層的態度、習慣和作為，不用語言、肢體動作或面部表情來給訪談對象任何暗示和壓力，以確保對方可以完全自由地、不受任何干擾地表達自己的意思。

再如，金西為了檢驗獲得數據的客觀真實性，采用了許多方法。第一，對已經訪談過的對象，經過較長一段時間后，再次以同樣的一些問題進行訪談，然后對兩次回答的結果做比較：第二，對同為調查對象的夫妻雙方的訪談結果進行比較，以判定數據的真實性;第三，對準確性進行交叉核查，即對從幾種不同。

渠道。

獲得的材料進行比較，以確定數據的準確程度;第四，將通過對象回憶獲得的數據與直接觀察獲得的數據進行比較，以確定數據的準確程度;第五，將數位調查者對同一個對象的訪談數據進行比較對照，以確定可能有的誤差以及相關數據的準確性：第六，將同一個調查者不同時期的調查數據進行比較對照，以確定調查者調查技巧的穩定程度，以及由此給數據準確性帶來的影響：第七，將通過長遠回憶獲得的數據與當下記憶獲得的數據進行比較，以確定數據的準確程度：第八，將從兩代人那里獲得的數據進行比較，以確定數據的準確性;等等。

金西報告的另一特點是實事求是，“知之為知之，不知為不知。”《人類男性性行為》利用的個案非常豐富，大約有六千三百名男性，其中白人男性大約五千三百名。而金西卻說：“本書能夠作出一般結論的，僅限于那些現在多少有可利用的充足材料的群體，或那些接近建立整個數據系列的較小的群。但我們對人口中許多重要因素還不可能作出一般結論。”他坦率列舉了許多方面樣本人數之不足：超出五十歲的男性群、新生兒和幼兒群、年齡較大的未婚男性和曾婚男性群、農村人口、宗教群體、工廠工人和手工勞動者群體、黑人男性群以及樣本未能覆蓋美國大部分地區，等等。

金西對他采用的百分之百樣本和部分樣本的優劣情況作了分析，對于各種數據可能造成誤差的原因和情況作了分析，并得出了可能產生的誤差程度即折扣，然后他明確指出：“對本書。

其它。

部分應該認識到，其中的數據可能是一些近似值，但它們是接近事實的近似值。”這體現了一個科學研究工作者的嚴謹和求實的態度。

在有充足數據資料作出明確論斷和一般結論的地方，金西是說得十分肯定的。另一方面，在本書不少地方，金西都表示，他對某一現象還無法作出解釋：由于樣本數量不足，他的某一結論不是普遍適用的;由于樣本數量太少，他無法作出進一步分析;他的某一觀點只是一種猜測，還缺乏數據支撐等等。

金西報告的又一個特點是，徹底拋棄那種非此即彼的僵硬思維，很好地協調了堅持歸類與承認變異、堅持規則與采取靈活性的關系，將個案訪談的優點發揮到極致，而將其不足降低到最小。金西在調查中采用了六種方式分類(準備以后采用十二種方式分類)，建立了一整套明確嚴謹的操作規則，將同質的人口進行比較，克服了以前研究籠統含混地計算性行為數據的缺陷。他擬定的數百個研究項目都是有確切內涵的，不會產生歧義或模棱兩可的做法。另一方面，他又承認個體之間存在著巨大變異，每個人的情況都有其獨特之處。在訪談過程中調查者的工作應該富有創造性，應該在不違背規則的情況下，盡可能多地吸納所有的信息。金西說：“訪談代表了兩個人類個體、對象和訪談者之間的一種深深的溝通。有些事情在一個寫好的調查表中，或在一個問題被公式化、調查被嚴格限制的直接訪談中，是不可能完成的。”他還說：“作為科學探索者，我們在調查研究中不受限制地去發現人們在性方面的所作所為。這是在一個被引導的訪談中可以完成的事情，但在一個調查表研究或者甚至在一個被限定的訪談中，是不可能做到的。”

在金西看來，承認個體性活動的差異是具有重大社會意義的。通常的道德規則、社會體制、婚姻習慣、性法律以及。

教育。

和宗教體系大都是建立在一種假定的基礎上：個體在性方面是很類似的，因此他們應該將自己的行為限制在這些社會規范所要求的單一模式之中，而許多社會問題就是在這兩個方面的沖突中產生的。

在確定同性戀的問題上特別可以看出金西對那種非此即彼的。

思維方式。

的反對。他明確指出：“任何關于世界上有多少人是同性戀者，多少人是異性戀者這類問題是不能回答的。”因為這樣說太籠統。實際上有較多的人既有同性戀傾向，也有異性戀傾向，無法將他們簡單歸類。以前的一些研究者只知道要統計那些“真正的同性戀者”，但什么是“真正的同性戀者”，他們自己也不清楚。金西的做法則完全不同，他按照人們反應和行為的不同程度，從完全的異性戀到完全的同性戀，一共分為七個等級，然后再以這一套分類標準來進行異性戀和同性戀情況的統計，最后得出的數據使人一目了然。

《人類男性性行為》一書充滿了統計數字，并配有大量圖表，文字也完全使用科學報告語言，一般來說會讓人覺得枯燥乏味;該書的出版說明也指出，它主要供醫學、生物學、心理學、社會學、人類學等學科專業人員和教師、社會工作者、人事部門工作人員、執法人員等閱讀。

為什么會一出版就成為最暢銷的書?最根本的原因是人們通過金西報告看清楚了自己。此前人們并非不知道自己在做什么，但他們不知道這個社會中有多少人也這樣做，或者有多少人不這樣做。有許多人甚至以為只有他一個人是這樣做的，特別是自慰、婚前性交、婚外性交、同性戀、同動物的性接觸等社會禁忌的活動。許多人發現，人們在公開場合表示的態度與他們的實際行為之間差距之大，甚至達到難以想象的程度。這些公開表示的東西遮蔽了事實真相，而金西通過自己堅持不懈的長期努力，通過科學調查研究，將事實真相揭示出來。而人們是需要了解真實的，也就是重新認識自己。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十四

一、教材分析：

本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節“五彩繽紛的植物世界”為依據而設計的調查活動。本章從認識學生身邊種類繁多的生物的方法———科學的調查方法和觀察方法入手，安排本節教學內容，同時也是對《生物課程標準》中理解“生物多樣性”的具體落實。

本課通過調查、探究及設計活動，使學生初步掌握調查的方法。雖然學生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設置貼近學生的生活，符合學生的學習、生活和未來發展的需要。

二、學生分析：

學生對走出教室到大自然中去調查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學生很少接觸調查活動，對調查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學生明確了調查的一般過程和方法，才能保證調查有目的地順利進行。另外，初二的學生好奇心強但自制力比較差，極易將調查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導和小組長的培訓等工作，增強學生的集體意識與合作意識。此外，學生還沒有學到植物具體分類知識，所以調查過程中不能過于強調這一部分知識，只要學生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規劃完善的現實情況，正好為學生參與學校的管理規劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學生主動參與社會意識的形成。

三、教學目標。

（一）知識目標：

1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。

2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環境中的作用和意義。

3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。

（二）能力目標：

1、初步學會調查的基本方法，培養主動獲取知識的能力。

2、培養探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。

（三）情感態度和價值觀目標：通過這次調查和設計活動激發學習生物學的興趣，培養熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

四、教學重難點：

（一）教學重點。

1、認識校園常見植物。

2、設計能力的嘗試與培養。

（二）教學難點：

1、調查活動的組織，使活動能有目的的進行。

2、學生獨立實踐能力的培養。

五、教學準備：

1、調查范例、調查報告。

2、提前一周調查輔導，小組長培訓。

3、給學生兩天的時間做調查計劃和標本制作的準備。

4、自己抽出時間對學校及周緣的植物也做一次細致的調查，做到心中有數。

六、課時計劃：2課時。

七、教學過程：

（一）、導入：

師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學習、生活，你了解你的校園嗎？（學生給予教師肯定回答）。

師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？（學生說出他們認識的一部分植物）。

（引出課題——校園植物調查）。

（二）、新授課。

第一課時——準備工作。

1、觀看教師準備的調查范例，大致了解調查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環節做詳細說明。

2、學生分組，討論制定調查計劃以及調查表的設計（包括調查目的、范圍、方法等）教師參與其中并指導調查計劃的制定和調查表格的制作。

3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。

4、分發采集工具。

注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工。

5、以組為單位展示交流設計報告，互補再次完善計劃。

6、教師評價，補充強調調查活動以及標本制作的注意事項，包括以下內容：（1）調查的科學性：強調如實做好調查記錄及調查報告的統計。（2）調查的過程中保護好校園環境（如不要折樹、摘花等）（3）強調小組的合作意識的重要性。

第二課時——實施調查計劃：

1、各小組在小組長的帶領下到校園內開展調查活動并做記錄。（教師跟隨活動并幫助學生解決所遇到的問題）。

2、在調查的同時按照要求采集部分植物準備做標本。（教師監督，嚴禁學生肆意破壞植物）。

3、調查結果的交流、討論與展示：

（1）、將調查報告以組為單位在課堂上交流匯報。

（2）、組與組之間互補，比比看看那一個組調查的種類數量最多，調查報告最完善。

（3）、按照要求對采集回來的植物進行標本制作并附上相關信息。（4）、最后評選出一個最佳調查組和最佳標本制作組。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十五

1、找一個感興趣的內容，在同學間作一些調查，及時記錄調查的結果。

2、用數學課上學到的統計方法對調查的結果進行分析，并談一談自己的感受。

3、重點寫好統計過程與結果，并發表自己的見解。

4、調查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統計圖表。

教學重難點：

根據統計的數據及結果談談自己的感受。

一、啟發談話激發興趣。

二、示范調查。

1、老師想知道，我們班上做過這樣的調查的同學有多少？還沒有做過這樣的調查，正想作調查的同學請舉手。

2、統計小結。

三、小組交流，回憶調查過程。

1、學生在四人小組內交流自己開展的調查過程。

要求：要說清楚調查的原因及目的，調查的實施步驟。

四、各自整理匯報。

1、請同學們按照老師的要求，把自己調查的目的、實施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘，《我的調查統計》教學設計（六年級下蘇教版）。

2、學生按要求各自進行整理。

3、通過這次調查，你得出了什么結論？把你的調查結果也寫下來。

4、指名匯報，交流調查結果。

5、相互補充，發表建議。

五、集體交流，發表建議。

請同學們根據統計的數據及結果談談自己的感受，也可以談談自己的建議。

六、指導習作。

同學們在寫作的時候，可以按照調查的目的、調查的經過、調查的結果、調查的結論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標，這樣會更生動。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十六

彬縣城關中學：楊曉珍。

第一課時。

情感態度目標：體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。

教學重點：知道健康有益的興趣、愛好有利于自己的成長教學難點：學會制定活動方案教學準備：課件教學過程：

活動一：興趣展示，引出課題。

2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身張羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

3、4、謎底：羽毛球。

接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好。

活動四：興趣愛好對我們的作用是什么。

閱讀第4頁文字，進行總結概括活動五：學習如何制定活動方案。

閱讀第6頁方法引導，進行總結活動六：制定活動方案。

作業布置：制定活動方案。

2023年淺析水的調查的教學設計（專業17篇）篇十七

1、知道調查問卷的格式和要求。

2、初步掌握問題設計的方法,能夠從幾個方面考慮設計出合理的調查問題。

3、通過開展問卷調查,增進團隊合作意識,提高人際溝通能力。2學情分析。

活動1【導入】。

一、談話導入。

1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動的照片)。

問:同學們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢想早餐店”,你們愿意幫忙嗎?2.在開店之前,我需要做一個市場調查。你知道哪些調查的方法嗎?(實地觀察、問卷調查、訪談調查……)。

活動2【活動】。

二、認識調查問卷。

1.你見過調查問卷嗎?教師展示范例,引導學生觀察。

三、設計調查問卷。

1.我們可以通過設計哪些問題來完成關于早餐的市場調查?請學生回答,教師歸類。

如果學生難以回答,教師可以先提供幾個半成品供學生參考補充。2.在開始設計之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計。3.每個人先獨立完成至少一個問題的設計,填寫在問題登記表內。

在設計的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個微視頻,或者求助老師和同學獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續完善。

5.請打字快的同學錄入到電腦里。活動4【活動】。

四、實施調查。

1.設計好調查問卷后,就可以打印出來進行調查了。也可以利用網絡實施調查。

2.簡單介紹“問卷星”網站，教師利用學生提交的問卷,導入到網站生成在線調查。請學有余力的同學上去嘗試。

活動5【活動】。

五、課堂小結。

1.這節課你有什么收獲?2.同學們,經過我們的共同努力,已經基本完成了關于早餐的調查問卷的設計。以后咱們還可以利用回收的數據進行分析,給老師開店提供一些建議!