通過編寫工作計劃書，我們可以清晰地了解自己需要完成的任務和達成的目標，從而提高工作效率。下面是一些常用的工作計劃書寫作方法和步驟，供大家參考和借鑒。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇一

根據《浙江省人民政府關于深入推進義務教育高水平均衡發展的實施意見》（浙政發〔20xx〕25號）和《浙江省人民政府關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》（浙政發〔20xx〕25號）精神，為進一步貫徹落實《紹興市全面推進教育共同體建設的行動計劃》，擴大優質教育覆蓋面，滿足人民群眾日益增長的優質教育需求，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》精神，以深化教育領域綜合改革為指導，以促進優質均衡發展為宗旨，以創新管理體制和提升教育質量為目標，堅持從實際出發，先易后難，逐步適應，統籌配置教育資源、促進均衡發展的工作原則，科學統籌和整合城區及開發區教育資源，充分發揮優質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，不斷擴大優質教育資源的覆蓋面，努力讓每個孩子享有公平而有質量的教育。

二、目標導向。

（一）堅持均衡發展。

優質均衡發展。

（二）堅持內涵發展。

通過優質校辦學理念輻射、骨干教師調劑交流，逐步實現成員學校整體辦學水平的合成再造，加強集團學校內涵建設，提升教書育人品質。

（三）堅持特色發展。

鼓勵集團內學校打造具有自身辦學特點的教育特色，逐步形成一校一品，讓集團內的學校形成多元發展的格局。

（四）堅持共享發展。

發揮集團化辦學的優勢，不斷擴大優質教育資源的覆蓋面，讓廣大教師、學生和家長更有獲得感，讓教育發展的成就惠及更多的百姓。

三、運行機制。

南明小學教育集團運行理念：實行“五個統一”，即“師資統一調配、課程統一設置、教研統一實施、質量統一監控、活動統一規劃”。

（一）集團學校組成。

將南明小學和梅渚小學組建成緊密型南明小學教育集團，設立南明小學教育集團高新園區校區，形成一校兩區總格局。

（二）集團學校機構設置。

1、集團學校機構設置。南明小學教育集團學校設校長1名、常務副校長1—2名。有關負責人的人事考核任免按規定辦理。

2、集團學校黨總支班子設置。集團學校黨組織設立黨總支，下設兩個支部。

3、集團校務委員會設置。集團設立校務委員會，由校長、書記、副校長、副書記等成員組成。

（三）集團學校財物管理。

集團內財務由校長負責，各成員校獨立核算。保留現有學校賬戶，根據相關要求與規定制定各校區預算計劃。集團學校建立完善的財務、資產、采購、基建、維修等管理制度。集團學校根據各校區教育教學設施設備狀況，為各校區合理配置教育教學設施設備。

（四）集團學校人事管理。

1、實行校長負責制。集團學校組建后，實行集團學校校長負責制，校長主持集團學校全面工作，常務副校長負責校區的日常工作。

2、實行行政領導和教師交流制度。每年兩校區派出一定比例的行政和老師參加集團內交流。交流教師原則上不少于三年，隨遷人事關系。

3、完善人事管理制度。集團制定統一的教師考勤、業務培訓、教師流動、年度考核、評先評優、績效考核、職稱評定等人事管理制度。

4、探索一體化管理模式。探索集團學校一體化運行的辦學模式和管理機制。兩校區教育教學計劃統一安排，教育教學工作統一實施，教師發展研修統一聯動，學生培養目標統一落實，教育教學資源統一共享，促進兩校區全方位的良性互動和教育教學水平的優質均衡發展，讓更多的學生真正享受到集團學校優質均衡發展的成果，不斷擴大南明小學優質資源的社會效益，形成南明小學教育集團品牌。

（五）集團學校招生管理。

集團學校校長對各校區招生工作負總責，常務副校長負責本校區招生工作的具體實施。兩校區要嚴格執行縣教體局出臺的招生政策，鼓勵南明校區的學生到高新園區校區就讀。

四、保障機制。

（一）加強組織領導。

縣教體局成立南明小學教育集團化辦學領導小組，明確推進南明小學集團化辦學實施路線圖，指導集團化辦學工作，協調解決集團學校建設發展相關事宜。

（二）深化人事改革。

教育集團在編制總額內統一招聘教師；根據各校區工作實際需要，可在集團學校范圍內統一調配教師，實現師資力量余缺、強弱互補。

（三）強化保障。

1、保障交流教師經費待遇。對南明校區到高新園區校區參與交流的教師在工資待遇、按照上級相關政策予以享受。

2、保障集團職評等優惠政策。為充分保障南明校區到高新園區校區的師資交流力度，對高新園區校區交流的老師職稱評定、崗位晉升、評優評先、選拔任用等方面給予適當傾斜。

3、為進一步壓實工作責任，促進集團良性發展，教體局設立教育集團考核機制，進行集團辦學考核。

五、工作步驟。

（一）調研準備階段（20xx年3—5月）。

縣教體局成立南明小學教育集團化辦學領導小組，涉及人事、教育、財基等科室，研究制定南明小學教育集團辦學實施方案。

（二）宣傳發動階段（20xx年6月）。

1、相關學校統一思想，堅持正確的輿論導向；加大宣傳力度，營造支持教育改革和發展的良好環境。

2、加強與相關部門、街道、家長的聯系，做好溝通和協調工作，爭取社會各界的理解和支持。

（三）集團組建階段（20xx年7—8月）。

1、成立南明小學教育集團，配齊集團學校及校區領導班子、中層干部。

2、做好各校區現有師資的摸底工作，為師資調配打好基礎。

（四）實施階段（20xx年9月起）。

實行“五個統一”，即“師資統一調配、課程統一設置、教研統一實施、質量統一監控、活動統一規劃”。通過3—5年集團化辦學管理模式的實施，初步形成穩定的集團化管理運行機制，促進兩校區優質均衡發展。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇二

根據國家《關于開展鑄牢中華民族共同體意識學習的通知》的精神，為響應中央宣傳部、教育部、國家民委聯合發出要求各級各類學校深入開展“鑄牢中華民族共同體意識教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。我校民族團結教育工作根據旗委旗政府、阿榮旗教科體局對鑄牢中華民族同體意識工作的要求和學校實際，特制定本工作計劃，具體如下：

我校鑄牢中華民族共同體意識教育工作將以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創民族團結模范集體。

通過深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育活動，促進我校民族團結發展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。

1、加強組織領導。

學校定期召開會議，研究民族團結教育工作。成立了學校的鑄牢中華民族共同體意識教育工作領導小組：

組長：靳洪生校長。

劉云江黨支部書記。

副組長：王義學副校長。

李士勇副校長。

婁明慧副校長。

成員：各處室負責人、班主任。

1、領導小組下設辦公室在黨支部，由劉云江同志兼任辦公室主任，王義學同志負責聯系工作。

2、加大宣傳力度，營造氛圍，提高認識，把鑄牢中華民族共同體意識教育工作納入學校工作議事日程。充分利用校內外資源，廣泛宣傳民族團結進步活動在國家繁榮進步、社會和諧穩定中的巨大作用。

3、設置課程,強化教學。開設民族團結教育課程至少2節，確立和確保課程設置、課堂教學的主導地位，充分發揮課堂教學的主陣地和主渠道作用。

4、開展具有民族特色的體育活動，促使學生了解傳統民族體育項目，以繼承民族體育精神。

（1）開一次主題班會活動。（3月）。

（2）讓學生觀看一部民族團結的電影，并寫下觀后感。（4月）。

（3）讓學生寫一篇關于民族團結的作文。（5月）。

（4）出一期民族團結專題黑板報。（5月）。

（5）舉行一次民族團結為主題的演講。（5月）。

（6）組織學生看一次民族團結的專題片。（6月）。

（7）教會學生唱一首少數民族歌曲。（6月）。

（8）舉辦一次民族團結文藝匯演。（6月）。

5、做好民族糾紛排查和調解工作，加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學生之間的團結與和諧，促進社會穩定發展。

6、開展教師與學生之間、學生與學生之間、教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協作精神。充分利用友好學校進行民族團結教育，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社會穩定、創建和諧校園、創建和諧校園做出貢獻。

7、利用班會、政治課堂、校園電視、校園工作群、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動，做好民族團結教育工作，促進廣大師生的團結協作，共同進步，促進學校的全面發展。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇三

今年，縣局工作計劃中，有關課堂教學的要求是，在課堂教學效益上，追求高效和有效，減少低效無效負效，努力實現當下分數和未來素質的'統一，教師發展和學生發展的統一，共性和個性、群體和個體發展的統一。要實現課堂教學的有效和高效，教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎，要實現師生的均衡發展，學生的分數和未來素質的共同提高，教師的課堂教學能力是關鍵。因此，我們把研討備課中的難點和探討上課中的困惑作為本學年的教研重點，拿在手中，放在心上。20xx年，我們小學數學工作室重點研討教學目標和預習作業的設定，為全縣數學教師的備課以較好的指導和參考作用，20xx年，我們將進一步研討教學流程的設定，為老師們的備課和上課盡力做好服務。為了更好的凝聚我縣小學數學骨干力量，真正實現讓內部資源“合”起來，讓熱點資源“亮”起來，讓優質資源“動”起來，讓個性資源“活”起來，我們再次優化絳縣小學數學工作室成員，目的在于關注小學數學教學面臨的困惑，尋找突破的方法，構筑數學教師思考與探討的交流平臺。

為了確保小學數學共同體的引領和指導作用，能真正反映一線教師的心聲，為老師們排憂解難，特制定出共同體成員的基本條件如下：

1、有較強的事業心和責任感，樂于服務；

2、具備較強的專業知識水平和教學、教研、組織能力；

3、教學成績較為突出，有一定的影響力和知名度；

4、具有較濃的團隊意識和協作精神，協調能力強。

根據調研情況，特制定出如下共同體成員職責：

1.積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。

2.積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，并及時上傳。

3.收集小學數學教學中的共性問題，開展扎實有效的“三小”研究活動，并及時上傳。

4.立足課堂教學實踐，總結高效課堂教學模式。

5.在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

5.相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。

組長：

成員：

1.修改不足，完善提升。

深入教學一線，了解老師們用小學數學工作室中發的教學目標和預習作業中的缺陷，進一步修改完善，使之日臻合理。

2.深入課堂，總結模式。

在本學期課堂教學的基礎上，進一步深入課堂，研究小學教學中融入學生展示的有效途徑，探索學生在課堂中彰顯主體地位的措施，在實踐的基礎上，探索出高效課堂的教學模式。

3.了解教情，確定內容。

認真分析小學數學一至六年級下冊教材，確定每單元教學的重難點，了解教學中的困惑，根據這些信息，每單元定出兩節課精品教案的內容，一至六年級定出約九十課時的研討知識，進行深入細致的教研。

4.任務分解，形成初稿。

學期初，把確定的精品教案的內容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同體，集思廣益，在實踐的基礎上，形成精品教案的初稿。

5.再次研討，形成定案。

各中心校帶著研討初稿，在縣教研室統一組織下，再次組織研討，對初稿進行補充、修正，形成比較合理的精品教案，發到絳縣教育信息網之小學數學工作室中，供老師們參考。

6.專題研討，提升能力。

針對統計與概率教學中存在的問題，開展公開課研討活動，以提高老師們對次類內容的分析與解讀能力，從而提升課堂教學中的有效行為，避免無效和負效的現象。

三月：確定精品教案內容。

修改教學目標和預習作業。

繼續進行“三小”研究。

形成精品教案初稿。

四月：修改精品教案初稿，形成定稿，發至網絡。

總結高效課堂模式。

統計與概率專題研討。

五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，發之網絡。

收集數學教學中的困惑，解答后發之網絡。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇四

（一）教育教學方面：

下學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處，提高學生的學習成績。按照學校領導的要求有下幾個方面入手：

1、踏實備課。備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網絡優勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務。讓學生在有限的時間內獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發言，充分發揮教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前后聯系。具體說明本節課的重難點、教學方法。

2、認真講課。課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教學過程要和諧，體現教為主導，學為主體的原則，教學內容科學、嚴謹、著力突出重點，突破難點，首先要創造問題情景，老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，啟發誘導學生有效的學習、通過計算機輔助教學大面積提高教學質量，重視過程教學，重視創新能力的培養，從而提高學生解決實際問題的能力。

3、細心聽課。虛心向我的師傅學習是提高我自身教學水平的一個捷徑，所以要經常隨堂聽優秀教師的課。

4、課前預習。

開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。使學生養成自學習慣，提高自學能力。

5、注重教學效果。

教學質量關乎學校的生命力，同樣，教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期，本人努力做到：

（1）繼續探討新課程改革之路，領會新課改精神實質，并真正融入到課堂教學的實踐中去。優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

（2）形成新的教學理念，摒棄傳統的教學方法，在課堂上注重培養學生語言表述能力，思維能力，創新精神。

（3）努力從學法上指導學生，培養學生的學習興趣，優化學生的知識結構，提高學生的綜合素養。

（4）做好培優，對特長生要特殊教育等，夢想的新學期。新時期形勢下的教育教學工作者，面臨著更新的機遇更大的挑戰。

（二）加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習教育教學理論，學習先進經驗。積極參與學校的各項活動，認真學習國家的相關政策及相關教育政策。

2、做好課后教學反思工作。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。下學期，本人計劃繼續做好教學反思工作，寫好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容。

3、多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書能力。

4、協助加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、個人業務提高（讀書）計劃、處室工作計劃。按計劃落實下學期的各項工作。

隨著教師地位的日益提高，社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進取，工作勤奮，誨人不倦；努力做到：德高為師，身正為范。努力做學生的榜樣，努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。也是我作為新教師必須要努力要求達到的。

處于青春期的學生，正處在生理快速發育而心理極不穩定期。這學期隨著學生年齡的增長，可能有的學生會出現浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學生早戀的可能。所以，一定要監控好學生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。班主任是一個優秀班集體的組織者和建設者，是學生美好心靈的塑造者。而作為任課教師學生的思想問題也是十分重要的教育范圍。所以協助班主任管好班級也是我下學期不斷努力的工作。努力培養學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。密切配合學校開展的各種活動，爭創優秀班集體。

（一）學習方面：

2、穩定自習課紀律。

（二）衛生方面：

1、進一步提高衛生、兩操水平。衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

2、繼續開展好值日工作。本學期值日工作的重點是注重細節。無論是室內衛生還是室外衛生，都要注意對“死角”的清掃。

（三）繼續規范好儀容儀表、

1、學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現、，在規范校服穿著的同時，嚴抓學生的發型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學的儀表著裝。

2、加大課間紀律的監管。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇五

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，全面落實局教育共同體意見，以洛城街道中心小學為中心校，以洛城堯水小學、洛城浮橋小學、洛城留呂小學、洛城留呂實小、稻田趙家小學、稻田稻莊聯小、稻田興吳小學、稻田中心小學、稻田營里小學、稻田趙廟小學為聯盟校組建洛城學區為基地，扎實有效地開展各項工作。全面布署六大工作，加大校本培訓，加強教育科研，著力課堂教學，突出特色教育，以建設和諧學區、文化學區、品牌學區為目標，進一步提升各學校辦學質量，努力辦好人民滿意的教育事業，推動我區教育的新發展、新跨越。

二、工作理念。

資源共享、和諧共贏、文化立校、科學發展。

三、總體目標。

促進教育均衡，發揮學區共同體教育優勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動學區優秀資源共享，相互學習，努力提升學區教師專業素養、提高教學效率、培養學生素質、實現大學區共同提高，和諧發展。

本學年重點工作具體從以下幾方面落實。

（一）同步落實常規管理，資源共享。

2．統一質量監測、統一做質量分析，研究提升區域內教學質量對策；

3．統一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學的研究及分析，以學科組為單位統一開展統一主題下的不專題研究。

（二）、分層開展聯動活動，共同提升。

1．召開洛城學區教育發展共同體成立大會，明確各校的職責及工作內容，各負其職，高質高量開展工作。

2．組建學區“名師團隊”并開展活動。

選拔本片各校各學科優秀的師資力量組建“名師團隊”并開展工作。名師團將定期或不定期走進各個兄弟學校進行優質課或專題講座，開展教育教學交流，相互進行教研互動、反思、研討，充分發揮名師的引領、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3．校長、主任進課堂聯動活動。

為加強校際之間的溝通與互動，形成學區教育發展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區各校長、主任走進一線，走進課堂，并相互間走進兄弟學校聽課及評課活動，加強教研主客體間的及時交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導；同時通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現雙贏。

4．定期開展文化交流活動。

學區管理層間、學生間及教師間定期以親誼隊、交流會、觀察團等形式組織開展豐富多彩的互聯活動，在實際的教育實踐活動中互助、互學，相互了解、共同發展。原則上一學期至少開展一次學區各校不同人員參加的共同活動。

5．加強研究、不斷創新。

教育共同體是促進我區教育和諧大發展的有力舉措，然作為一項新的工作在具體操作中尚存在諸多實踐不足或缺陷，這就需各校在工作發現問題、研究問題、解決問題，不斷優化、不斷促進，不斷打造我學區教育共同體優勢特色，真正創建共同體品牌，開創我區教育教學的新局面。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇六

為了構筑##縣教育質量發展新模式，促進全縣教育的優質均衡發展，實現和諧共贏，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活，##縣教育局決定進一步加大新教育共同體建設的力度，建立網絡學科、新教育實驗項目專業工作室，有效推進區域新教育，新生活，使新教育共同體真正成為一個立體的、多彩的，富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。

目標任務：

一、加強學習交流。新教育共同體應以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實力、活力和魅力，定期組織各實驗學校教師參觀學習、研討交流，學期中要交流、檢查共同體建設的推進落實情況，明確存在問題，優化推進策略，在期末總結交流成功經驗和做法，為下學期建設工作醞釀新的思路，以達到示范引領、實踐反思、互動分享，推動工作的目的。

二、提供支持服務。組織聯絡新教育實驗學校開展活動，通過對各學校新教育實驗的引領，以及對富有理想主義情懷的優秀教師個體持續不斷地學術支持和培訓，推動全縣新教育實驗的深入持久有效開展。各學科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高，探索理想課堂實施的路徑。發揮共同體成員教學骨干示范引領，細述解讀各科范式，明晰方向，有效指導；深化“以學定教”的教學思想。從三維目標、教學資源、學程預設、導航策略、作業設計、調整反思等環節，構建“高效課堂”的基本備課范式，為一線教師提供教學參考，為實施高效課堂奠定基礎；另一方面改變課堂的組織和管理方式，明確課堂組織流程，用有效的課堂管理機制和教學范式確保課堂效率的全面提升。

三、打造榜樣品牌。各項目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學科建設規劃，結合本縣實際情況制訂好共同體建設的目標、任務和具體行動方案；各項目共同體要根據項目內容和特點，圍繞課堂、依靠骨干、深入研究，采用“理論+實踐+研討+反思+提升”循環反復、螺旋上升的方式，確立和打造1－2所開展新教育實驗項目較為完整、效果較好、積極性較高的實驗學校作為榜樣學校和培訓基地，，不斷提高共同體活動實效性。將新教育共同體打造成我縣教師專業成長的.平臺、研究理想課堂模型的平臺、深入推進課程改革的平臺和全面實施素質教育的平臺。

四、搭建網絡平臺。各項目共同體，在“教育在線”網站“實驗發布”論壇建立實驗專題帖，以接受新教育研究院實驗研究與管理團隊實驗觀察評定，并參與實驗研討和交流；建立共同體資源庫，通過網絡信息平臺，推動共同體的教師就計劃、備課、上課、教研活動、專業閱讀書籍、教學隨筆、作業設計、課題研究、案例反思等進行廣泛交流。

性質特征：

共同體是踐行新教育實驗項目為主要任務的科研共同體和實踐團體。“學習為魂、反思為智、研究為脈、實踐為體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作，優質均衡”為目標取向，整合校際間優勢教育資源，在全縣范圍內，形成一個合作、互動、分享的教育協作組織。

行動口號：整合資源、服務引領，互助創新、和諧共贏。

機構建設：

新教育共同體為##縣教育局領導下的研究團隊。在共同體成員選配上，打破學校界限，選拔師德優良，業務精湛，敬業愛崗，樂于奉獻的基層學校骨干教師組成項目研究共同體。由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個工作室：每月一事、晨誦、午讀、農歷課程、讀寫繪、語文、數學、英語工作室，有效推進區域新教育。

##縣新教育研究中心組織機構。

主任：

副主任：

成員。

（一）語文工作室。

組長：

成員：

?

（二）數學工作室。

組長：

成員：

（三）英語工作室。

組長：

成員：

（四）農歷課程工作室。

組長：

成員：

（五）師生共讀工作室。

組長：

成員：

張曉霞。

（六）晨誦工作室。

組長：

成員：

（七）讀寫繪工作。

組長：

成員：

侯恩娜。

（八）每月一事工作室。

組長：

成員：

成員職責：

1、共同體成員要牢固樹立為教師服務的思想，敬業愛崗，無私奉獻。在集體活動中，要信守規則、分工協作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔，敢于創新。

2、積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，并及時上傳。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇七

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶?；顒印薄?/p>

活動得到寬城區各級領導的關注，寬城區區委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創三爭”活動。教育引導xx片教育發展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，積極做好本職工作。xx片教育發展共同體先鋒業余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇八

各位教師：

大家早上好！

20xx年離我們漸行漸遠，再有兩周的時間，虎年鐘聲就要敲響，借此機會向大家拜個早年，祝大家在新的一年里工作順利，心想事成。

老師們，20xx年絳縣教育局成立的小學語文、小學數學、小學英語、農歷課程四個工作室，一年來，工作室成員加強學習交流，深入調查研究，不斷為廣大一線老師提供支持與服務，在工作室成員的不懈努力下，語文、數學、英語所有課時的教材解讀、教學目標、預習作業、課堂練習和單元練習已經全部完成，分別匯編成了語文、數學、英語《有效備課參考》，“賈老師農歷課程工作室”，結合我縣的民風民俗與地域風貌，編寫各個節氣的課程預案，四冊文字共計120余萬字，每次的研討結果都提前一周發至絳縣教育信息網，供老師們參考借鑒，減輕了廣大一線教師的備課負擔，提高了備課的質量。

應廣大教師的要求，20xx年教育局決定進一步加大共同體的建設力度，工作室數量原來的四個增加到八個，（增設晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事四個工作室）。

參加今天會議的共40人，是我縣新組建的新教育共同體八個工作室的全體成員。這八工作室由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭，之前，她們已做了大量的工作：工作室年度工作計劃，工作室成員職責，分階段工作安排等，花費了她們大量的時間與精力。本次工作室成員的選聘，打破了學校界限，在全縣范圍內通過層層推薦選拔產生。在你們領導的眼里，你們都是師德優良，業務精湛，敬業愛崗，樂于奉獻的骨干教師，在我們眼里，你們都是善于學習者，善于實踐者，善于反思者，我們認為你們能夠擔當起工作室的重任。

剛才我談到了大家都是我縣新組建的新教育共同體的工作室的成員，對于共同體陳局長有一個比較詳細的闡述：

一個希望：共同的愿景，追求，把不同地域、不同年齡、不同性別但志同道合的人聯系在了一起。一個團隊：獨木不成林，眾人劃槳開大船，一群志同道合的人，和衷共濟，向著一個共同的理想和目標一道前進。一個舞臺：可以施展個人才智的展示平臺，促進每個教師不斷的'崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸，超越自我。一個圈子：一個分享幸?？鞓?、分擔痛苦煩惱、手拉手、心連心同舟共濟的圈子。一個中心：一個學術研究的中心，一個追求美好事物的中心，一個積極向上向善的中心。一個集體：一個整體利益發展了個人利益就在其中的集體，一個工作上有成果，個人間有友誼的集體。一個組織。一個引領。一批成果。一批朋友。

我們心中的共同體：一是旨在促進教育教學教研項目深入研究、以教師個體為主的本土專業發展共同體。主要是：以學生成長為中心，以具體項目為紐帶，以課程開發為核心，以服務教師為宗旨，以網絡交流為平臺，以骨干教師為團隊，以志愿服務為動力，以有效行動為抓手，以優質教育為追求，以促進發展為目的。突出以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實力、活力和魅力。努力實現教育教學研究的團隊化、問題化、具體化、行動化、現實化。引導教育圈中的每一個個體發展個性，展示自我，實現自我，從而改造我們的教育生活。

二是旨在促進區域均衡發展，以學校群體為單位的區域發展共同體。促使城區各中小學分別與農村中小學建立起相互對應、相對固定的實體。一對一地“捆—綁發展”，打造“理念共享、資源共享、利益共享、榮辱共擔”的“城鄉教育共同體”。打通了學校之間的文化界限，分享校際優質教育資源，交流校際優秀管理理念與經驗。通過區域教育共同體的組織和實踐，形成區域內教育均衡、協調、優質發展的基本范式和普遍規律，以此為輻射，達到更大區域范圍教育結構的優化和教育質量的提升。無論是宏觀群體的還是微觀個體的工共同體，都必須堅持一個原則：在行動中研究。

絳縣新教育實驗的八個工作室為絳縣教育局領導下的研究團隊，業務上受王勝利局長和教研室管理。

（一）語文工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（二）數學工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（三）英語工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（四）農歷課程工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（五）師生共讀工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（六）晨誦工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

（七）讀寫繪工作。

組長：xxx。

成員：xxx。

（八）每月一事工作室。

組長：xxx。

成員：xxx。

在此向大家提幾點要求：

1、認真閱讀各工作室章程，了解工作室任務。

2、積極參加縣局組織的各項研討交流活動，以及外出學習考察活動；利用網絡平臺學習其他實驗學校的一些經驗、做法，不斷提升自己的專業發展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態信息。

3、認真履行工作室成員職責，按時、按質完成好組長分配的各項工作任務。

對各個工作室的工作每學年進行一次考核評價，對工作成效突出成員予以表彰與獎勵。

老師們，春節對于我們每位老師來說都是很期盼的，一直以來的緊張的情緒得以緩解，一直以來的寫寫算算可以換手為洗洗涮涮，一直以來的早起晚睡可以換代為多相睡眠，今天的會議無疑是打亂了大家的計劃，給老師們增添了負擔，擠占了大家的休息時間，特別是晨誦、午讀、讀寫繪、農歷課程、每月一事這五個工作室的大量工作必須在假期完成。但是為了下學期工作的順利開展，也為了我們絳縣教育的優質均衡發展，我將和大家一起通過工作室來豐富我們的虎年春節。

老師們，三人可成虎、眾虎要同心。人入虎年鼓虎勁，20xx年有了你們的加盟，絳縣的新教育一定會如虎生翼。

陳局長、王局長分別到太原運城去開會，未能參加今天的動員會，受兩位局長委托，向大家表示感謝！

下面，各組組長將向大家介紹各工作室的工作任務，并逐一向大家安排工作。希望大家，先找對自己的組織，記錄好自己的任務，領會好工作要求，高質量的做好自己的工作。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇九

為深入貫徹落實全國教育大會和《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔20xx〕4號）《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》（教基〔20xx〕14號）《中共貴州省委貴州省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《貴陽市大力推進教育高質量發展全面加快教育現代化進程行動綱要（20xx—20xx）》《開陽縣提升教育質量三年行動計劃（20xx—20xx年）》等文件精神。結合開陽縣學校教育教學教研工作實際，通過教研制度化、規范化、常態化建設，促進教師專業成長，促進學校優質均衡發展，提升教育教學質量和水平，讓每個孩子享有公平而有質量的教育目標。特制定本方案。

一、指導思想。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，樹立科學的教育質量觀。根據全縣教研現狀和教師專業發展的需求，通過“學區內聯合，校際及學科互動，內聯外引，共同研究”的教研共同體機制，實現資源共享、優勢互補、相互借鑒、共同發展，提升教師教育教學研究水平，從而促進教師專業成長，提升全縣教育教學質量。

二、工作原則。

（一）導向性原則。教研共同體植根于學區、學校、教師發展的共同愿景，學區學校自主合作，以研促教，以研育師，以研提質，共同發展。

（二）共同性原則。教研共同體以縣直優質校為教研引領、以學區中心校為教研基地，為學區學校及教師提供教研平臺和發展空間，對學區進行教研輻射、帶動、引領，促進教研資源共享，縮小校際差距，促進教育均衡，共同發展提高。

（三）實效性原則。制訂《教研共同體實施考核細則》，以教研督導考核制度化促進教研規范化、常態化，規范學校教研管理，確保教研扎實有效開展。

（四）協作性原則。以教培中心為組織紐帶，加強協調聯系，探尋教研載體，推進教研共同體發展。加強縣校協作、學區協作、校際協作、學科協作，促進學校與教師之間共建、共享、示范、引領，促進共同發展。

（五）開放性原則。共同體內學校相互開放課堂、集體教研，相互學習借鑒，共享教育教學教研資源，取長補短，開放吸收，促進開放發展。

三、主要工作目標。

（一）建立學區教研共同體。推動學校教研機制建設，使教研成為學校常態化工作，促進區際、校際、學科共建、共享、示范、引領，提升教研工作實效性，促進教師專業成長，培育、擴大名師資源，深入貫徹落實核心素養理念，落實學科關鍵能力和必備品質的教學研究，學段銜接的研究，適應新中考、新高考改革的研究，促進全縣教育優質均衡發展，提升全縣各學段教育教學水平和質量，辦人民滿意的教育。

（二）扎實深入做好教研服務。教育科研服務學校教育教學，引領課程教學改革，提高教育教學質量；服務教師專業成長，指導教師改進教學方式，提高教書育人能力；服務學生全面發展，深入研究學生學習和成長規律，提高學生綜合素質；服務教育管理決策，加強基礎教育理論、政策和實踐研究，提高教育決策的科學化水平。

（三）搭建教師專業成長平臺。建立“公開課、觀摩課、示范課、優質課”評選機制，為教師專業發展拓寬渠道，提升教師專業能力和素養。

四、主要工作任務。

（一）建立完善教研體系。建立縣級、學區、學校三級教研共同體，形成“學校主動、上下聯動、左右互動、典型帶動”的教研工作機制?？h教培中心及學區引領校、基地校加強對學區教研共同體的指導和督查。

1、搭建教研平臺，多層次推進：聯通市級教研平臺、縣級教研平臺（教培中心、引領校）、學區教研平臺（基地校、校本）；促進教研共同體“點”（校本、基地校）、“線”（學科團隊）、“面”（學區、全縣）結合。

2、創建教研載體，多形式教研：學區教研基地校建設；學科教研基地校建設；鄉村校“互加”項目建設；教學技能展演（校本秀課、教學設計、觀摩課示范課優質課）；教學成果展示（課題、論文等）。

3、開發教研資源，豐富教研內涵：內引，學區內發現和培育名師；充分調動縣內“三名”教師、骨干教師資源。外聯，聘請縣外名師、專家為學區教師做講座、上示范課。

（二）加強教學教研指導。縣教培中心加強對教研共同體工作的統籌、規劃、指導，工作重心下移，深入學校、課堂、教師、學生之中，深入開展調查研究，指導學校和教師進行校本教研，改進教育教學方式，形成課程標準引領下的備、教、學、評、導“五位一體”教研模式。各學校將教研共同體工作擺在學校發展的突出位置，按照筑教科通[20xx]14號文件精神完善學校教研工作體系，促進教研工作常態化、專業化和規范化發展，保障教研工作有效開展。

1、加強“教研基地?！苯ㄔO，推動學區、學科教研常態化。基地校要發揮教研基地功能，根據教師發展需求，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開展基地校教研，建成名副其實的教研基地和學科基地，培育學區名師，促進學區教師專業成長。

2、引領校要制訂教研引領規劃和計劃，組織共同體內外名師、骨干教師按計劃在學區內做好教學展示、研討和學術講座，為教師專業發展做好示范、引領，使學區優質資源效益最大化。

3、學區共同體學校要積極參與共同體教研。借助學區教研共同體建設的契機，做好學校教研規劃，扎實抓好校本研修，促進教師專業發展。

（三）強化校本教學研修。校本教研要立足學校實際，以實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業能力為重點，擬定符合學校實際的校本教研計劃，著力增強教學設計的實效性、創新性，不斷提高基于核心素養理念的教學能力和水平。學校須健全校本教研制度，開展常態化教研活動，充分發揮教研在研究學生學習、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。

（四）創新教研工作方式。要根據不同學科、不同學段、不同學區、不同教師的實際情況，因地制宜采用區域教研、網絡教研、綜合教研、主題教研以及教學展示、現場指導、項目研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性和創造性。各學段各學科教研員每學期到學區講授示范課、公開課，組織集體備課、研討課，開展聽評課和說課活動并提出明確要求；建立教研員聯系點制度，組織教研員到貧困、民族、邊遠地區學校和薄弱學校持續開展教學指導，幫助學校提升教育教學質量。

（五）樹立全面育人觀。聚焦構建德智體美勞全面發展的育人觀，圍繞如何突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、培育勞動觀念等重點問題，強化學科整體育人功能，深入開展內容、策略、方法、機制研究，指導學校將德智體美勞全面發展的育人目標有機融入教育教學全過程，促進學生德智體美勞全面發展、健康成長。

（六）加強育人環節研究。加強對課程、教學、作業和考試評價等育人關鍵環節研究。加強國家課程的研究，指導學校和教師準確把握國家課程方案和課程標準，做好課程實施工作；加強地方課程和校本課程開發研究，豐富學校課程體系和資源，滿足學生多元化發展需求。加強綜合性和實踐性教學研究，指導學校和教師不斷創新教學組織形式和教育教學方式。加強課程設計和作業設計研究，指導學校和教師完善作業調控機制，創新教學設計和作業布置方式，提升教學設計和作業設計水平。加強考試評價改革研究，提高考試命題質量，推動建立以發展核心素養為導向的科學評價體系。

學區教研共同體工作由縣教育局組織領導，開陽縣教育科學研究培訓中心負責統籌規劃、組織實施，縣政府教育督導辦公室、教育科負責監督、考核。

（一）啟動階段：20xx年5月—9月。

開展全縣各學段教師年齡結構、專業、課業結構、學校教研情況問卷調查，做出診斷和反饋報告。召開全縣中小學校長、分管副校長、教務（教科）主任會議，討論學區教研共同體劃分，對引領校、基地校教研職責進行說明，安排部署教研共同體學區活動。制定教研共同體工作方案。

（二）組織實施階段：20xx年10月—20xx年7月（試行）。

對學區教研共同體建設進行動員部署，對教研共同體方案進行解讀。組建學區教研共同體，實施中小學學區教研共同體計劃。教研共同體工作納入20xx年目標考核。

（三）建立長效機制階段：20xx年8月后。

收集學校和教師對教研共同體的意見和建議，總結一年來教研共同體取得的經驗、成績和亮點；也總結存在的不足，收集學校和教師亟須解決的問題，以問題為導向，促進教研共同體工作持續、健康、穩定發展，建立教研共同體長效機制，讓教研共同體真正成為教師專業成長的平臺。

六、保障機制建設。

1、加強教研共同體組織領導和制度建設?？h教育局成立全縣中小學學區教研共同體工作領導小組，制定工作方案，明確分工與職責，組織教研共同體工作指導、督導、考核。教研共同體引領校按縣要求擬定學區教研共同體規劃和計劃，并積極組織開展共同體教研；基地校要發揮教研基地功能，制訂基地校教研規劃和計劃，定期組織開展基地校教研；學區教研共同體學校要積極參與共同體教研，以促進教研工作常態化、專業化和規范化發展，保障教研工作有效開展。

2、建立教研共同體督導考核評估機制。縣政府教育督導室將教研共同體工作納入督導考核評估體系，重點督導評估教研隊伍建設、條件保障和教研工作實績等。學校需建立教師教研考核機制，將教研組、教師教研工作情況納入年終績效、目標考核、評優評先條件。用制度保障教研常態化、規范化、實效性，促進教師專業發展，促進教育教學質量提升。

3、加大教研經費投入。縣教育局將教研共同體工作經費納入師訓經費預算，采取以獎代補方式補助工作經費，確保教研共同體推進。各學校也要把教研預算經費納入學校教育事業經費預算，確保學區教研共同體工作正常實施。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十

各有關學校：

教育共同體工作是教育系統本學期重點工作之一，為了總結教育共同體工作經驗，更好地服務于教育，根據工作安排，擬對本學期共同體工作進行總結。希各有關單位認真準備，將有關材料于二〇一〇年一月二十八日前交教育局人事科。

二〇一〇年一月二十日。

附：材料要求。

2、學校教育共同體活動日程安排及完成情況（包括各項活動的安排、程序、資料、圖片、小結）。

4、各次活動當事人的感悟、心得、收獲或取得的成績。

6、支教（掛職）教師信息反饋表（見附表）。

附表：2009年秋學期支教（掛職）教師信息反饋表。

2010.1。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十一

積極探索加速教育現代化的途徑和方法。認識到網絡教學系統的建立和應用，可以極大的刺激和促進村級信息化的建設?，F代遠程教育開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段。因此，狠抓遠程教育建設，管理人員具體負責設備的管理和使用，并制定嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。

1、站點管理員提升服務質量，提供及時有效的教育信息；

2、學習先進優秀的工作方法及經驗；

3、努力營造一種具有現代氣息的學習環境；

4、為村民的致富出謀劃策，為地方經濟及文化發展貢獻力量。

豐富遠程教育內容，利用遠程教育設備，多播一些實用技術內容的課程。種植方面如蔬菜、特色水果、葵花、玉米等技術；養殖方面以特色養殖為主等方面的技術課程。二是利用典型經驗進行教育，主要是宣傳身邊的人和事，用近在眼前的鮮活事例鼓勵引導。三是利用信息平臺，主要是農產品價格信息、銷售渠道、農資信息、勞務信息等方面的內容。四是利用科普衛生教育，主要是醫療衛生、義務教育、農村科普知識等方面的內容。

1、積極配合鄉遠程教育工作領導小組關于遠程教育學教安排，保質保量的完成遠程教育工程接收工作。

2、設備保管完好、干凈，嚴格執行設備的管理制度。熟悉各種設備的規格、性能、使用方法、保養和維修的基本知識，并嚴格按要求操作，以延長其使用壽命。

3、積極配合把與教學有關的遠程教育資料接收回來，進行數據的保存、整理，按要求整理好后投入教學。必須堅持做好接收工作，并且把它進行分類存儲。對于一些珍貴的資源，還要將其刻錄下來，永久地保存。

4、按時完成遠程教育教學工作，上好專業致富課，將遠程教育資源與信息資源有機的結合起來。

5、搞好我村村干部的遠程教育培訓，利用遠程教育資源制作實際開展農村工作所用的各種課件，做到專兼職遠程教育工作人員必須會使用電腦，會制作課件。

6、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。

7、建立健全檔案，認真填寫播放記錄、播放目錄、播放預告等等。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十二

為切實推進學校校風、教風和學風的進一步好轉與提高，加強對學校管理工作和教育教學質量的督查、評價和指導工作，幫助廣大師生做好學習和教學工作，確保連山小學教育教學工作在高位運行，特制定“20xx—20xx年度連山小學督導工作計劃”。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以教育法規為依據，發揮教育督導的監督、考核、檢查、評價的職能，把更新教育觀念、強化教育教學管理、規范辦學、校園文化建設督導評估工作為中心任務，緊緊圍繞學校工作總思路，總任務，以“懷化市教育教學常規管理年”及我校創建“湖南省教育信息化創新工程網絡聯校”為契機，全面的、多層次、多形式的督查工作，把握教學管理質量的有效性，推動良好校風、教風、學風的鞏固和拓展，進一步促進我校教學質量和辦學水平的全面提升。

懷化市教育教學常規管理年”的要求下，將進一步加強教學常規檢查，并注重細節和過程管理，進一步提升教育教學質量，確保學校各項工作保持高位運行，在全縣農村學校中起到標桿作用。

2.對照年終考核要求、對學校各項工作完成情況及其它日常工作管理情況進行全面督查，進一步完善各部門各班級的自我約束和自我督查機制。

3.強化教導室對教師平時工作的督查和月度考核，從而進一步增強教師的事業心、責任心。

4.深入課堂聽課，關注新形勢下我校各科教學的課堂效益，努力使課堂教學更加規范化，效率化、質量化。

(一)督教。

1.與教導室、少隊、工會等部門一起做好管理跟蹤與服務工作。調查、了解年度規劃、學期工作計劃、授課計劃及有關政策的制訂和落實情況，對工作中存在的問題，提出改進建議;對教學改革、課程建設、師資培養、教科研工作等方面做好督查促進工作。

2.對課堂教學和教學質量進行監控。特別是“教案”的方法、手段、考核評價等開展督查、評估和指導;經常性走動式巡視課堂;組織學校行政、教師聽課并匯總、公示聽課信息。

3.對任課教師實施“一統五環雙主體”課堂教學進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，并及時向當事教師提出反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。

(二)督學。

1.強化德育的管理與服務。幫助指導德育教育督導，梳理學校的德育特色，繼續開展具有我校特點的傳統文化進校園，讓傳統文化引領師生共成長，打造學校的德育新面貌。

2.廣泛開展問卷調查、個別訪談、召開師生座談會等，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校管理的意見、建議等。匯總上報。

3.通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態;通過抽查學生的作業、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在學習態度方面的信息。

(三)督管理。

1.強化管理督導職能。認真學習相關教育教學理論，德育新大綱要求，努力提高自己的督導水平。深入到教師和學生中去，傾聽教師的心聲和意見，了解學生對教師的評價和要求。及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。

2.督促、督查學校其他職能部門做好學校布置各項教育工作。分析匯總部門月工作的執行和創建任務落實情況;監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。對發現危及師生安全的隱患問題，及時督促學校和相關部門處理。

3.以教研組、班級為單位，展示師生自我風采、發現優點、尋找亮點為目的評估來明確教師發展方向，揚長避短，促進教師持續發展，提升師生精神面貌。

4.認真填寫各種表冊，搞好學校管理及教育教學督導原始資料的積累工作。

1、了解學校管理及教育教學準備情況，思考新學期督導工作思路;。

2、制訂20xx-2017年度學校督導工作計劃;。

3、隨堂聽課，做好學期開學督導工作;。

4、邀請鐵路民警來校進行道路安全專題宣傳教育。

5、舉辦20xx年校運會。

2、上交9月份月報及簡報。

3.繼續隨堂聽課，做好學期開學督導工作;。

4.督促搞好10月教學活動月。

5、上交10月份月報及簡報。

1、對各項工作尤其學生學業水平做一次階段性考查和總結;。

2、開展校際示范課推介活動;。

3.作業教案等常規工作專項督導;。

4、開好全校學生家長會。

5.上交11月份督導簡報。

1、學校冬季安全工作專項督導;。

3、走訪、信訪學生家長活動;。

4.、第六屆校園藝術節。

5、上交12月份督導簡報。

1、對各項工作進行一次全面視導，為迎接年終目標考核做準備。

2、編寫好元月份督導簡報。

3、撰寫督導工作總結的文字材料，向學校及教育督導部門報告督導工作情況，并向學校及部門提出意見。

1、督促學校做好學生寒假安全宣傳、查訪和反饋工作;。

2、收集材料，完善督導工作材料存檔。

按照縣督導室新學期計劃結合學校工作計劃另行安排具體事務。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十三

經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

(一) 健康領域

1、 適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、 獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊被子。

3、 了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護。

4、 愿意和同伴參加體育活動。

(二) 語言領域

1、 堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求。

2、 學習安靜地聽他人講話，養成良好的傾聽習慣。

3、 喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的認識和感受，養成良好的閱讀習慣。

(三) 社會領域

1、按時來園，能積極參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假

2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人，學習求助和感謝。

4、學習接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規則。

(四)科學領域

1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物，動物。

(五)藝術領域

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

1、本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以幼兒建構教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織。

3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的

班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

5、有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十四

三月份我們重點工作是開展“師德師風”集中教育整頓活動，同時召開了開學典禮，對上學期期末質量檢測做了質量分析，對教學質量先進的教師及成績優秀的學生進行了表彰，對上學期各項工作進行總結，并對本學期各項工作做一具體安排。三月中旬，學校組織檢查小組，對各班各科學生作業、教師業務及教案進行全面檢查，查找出的問題及時通報，并責令在短時間內進行補救。

1、“師德師風”集中教育活動總結階段開展。

2、中期質量檢測，對我校教育教學工作進行前半學期工作總結，查找不足，制定出下半學期教育教學工作計劃，要求各任課教師對本次成績做出認真分析，制定下半學期教學方面的計劃。

3、繼續對校園環境進行徹底整治。要求各班主任按學校要求做好班級布置，各班清潔區衛生劃分明確，責任到人，對打掃不到位的班級進行通報批評。

5、我校四月份組織班與班之間進行“班級小報”評比活動，并在櫥窗展示。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十五

貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，推動學校、家庭形成育人合力，促進學生全面發展。

優秀師資，完善家長學校課程體系和評價體系，家長學校開辦率、家委會建設率達100％，通過持續不斷的努力，促進學校與家庭良性互動，構建和諧家校關系，促進學生健康成長。

（一）堅持立德樹人。要始終把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家校共育的核心和根本，突出品德教育，重點關注中小學生及幼兒身心健康與全面發展，樹立科學育人理念，凝聚學校、家庭、社會廣泛力量，為少年兒童健康成長創造良好環境。

（二）堅持問題導向。直面家校共育的新趨勢和新問題，聚焦學生和家長實際需求，豐富指導內容，優化指導方式，聚焦問題解決，提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。

（三）堅持開放創新。堅持多向聯系，加強理論研究，注重實踐創新、模式創新和機制創新，學校、家庭以開放的態度積極互動交往，形成有效教育合力。

通過家長有效參與學校教育，學?？茖W指導家庭教育，兩種教育資源優勢互補、優化組合，形成相互尊重、密切配合、協調一致的伙伴關系，實現促進學生健康成長的共同目標。

（一）家長切實承擔家庭教育主體責任。教育未成年子女是父母或其他監護人的法定職責，廣大家長要切實依法履行家庭教育職責，承擔家庭教育主體責任。

1、樹立正確理念，尊重成長規律。家長要根據孩子不同年齡，尊重孩子身心發展規律和教育規律，重視培養良好品格和健康人格，養成良好的生活學習習慣，樹立德智體美勞全面發展的育兒觀。要尊重孩子個體差異和天性，理性設置對孩子的期望值。

2、提供必要條件，營造良好氛圍。家長要創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，營造健康向上、積極進取的家庭文化氛圍，注重用良好的家訓、家風影響孩子。要關注孩子身體變化、情緒變化和心理狀況，尊重孩子合理需要，督促孩子主動勞動，積極鍛煉，樹立安全法律意識，培養自護自救技能，提高自我管理能力和社會責任意識。

3、注重言傳身教，提高教育素養。家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握科學的家庭教育理念和方法，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。重視以身作則和言傳身教，積極與學校溝通，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭、學校和社會教育有機融合。

（二）學校主動發揮家庭教育指導作用。學校是開展家庭教育指導的主陣地，學校有責任、有優勢、有條件、有必要組織開展好家庭教育指導工作。

1、了解家庭教育的基本狀況。起始年級要以問卷調查的方式全面了解學生家庭基本信息，關注家庭文化背景和家庭教育培養方式等主要內容。家庭結構關系、親子關系等發生變化時，要及時予以補充和更新。學生家庭教育基本信息表交學校存檔，供續任教師隨時調閱。

2、全面推行建立家長學校。中小學校、幼兒園家長學校覆蓋率達到100％。成立由校（園）長任家長學校校長，分管德育校長和關工委常務副主任任副校長，中層干部、優秀教師、家長代表任委員的家長學校組織機構，管理家長學校日常建設工作。組建校級講師團和指導師隊伍，選擇適切規范的家庭教育指導教材，原則上每月授課1次，每學期組織家庭教育實踐活動中小學不少于1次、幼兒園不少于2次。堅持問題導向，強化研究意識，優化家庭教育指導內容和方法，積極探索普及性必選課程、預約性自選課程和針對性個性課程融合創新，提高家庭教育指導的`廣泛性和適切性。定期開展優秀家長評選表彰，不斷提升家校共育實效。

3、深入推進入戶家訪和校訪。鼓勵校長帶頭家訪，科任教師要通過多種方式了解每一名學生家庭教育現狀，要堅持回訪，關注特殊學生身體、心理及學習生活狀況。要定期組織集體研討活動，促進教師對學生深入了解，查找問題，尋找對策，提高教育的針對性和有效性。

（三）家長參與學校管理合力育人。

1、規范家委會建設與實施。建立由校長、關工委、家長代表、專家共同組成的家校共育指導委員會。建立由家長自愿報名，經民主選舉產生的校級、年級、班級三級家長委員會。家長委員會參與學校管理，對學校的重要決策和重大事項提出意見和建議；發揮自身優勢，為學校教育教學活動提供支持和志愿服務；參與家長學校建設，帶領廣大家長一起學習，共同提高；積極溝通與協調，關注熱點和難點，及時化解家校矛盾。中小學幼兒園要建立聯席會議制度，明確職責與分工，定期開展工作培訓，為家長委員會提供必要的辦公場所及設施，確保家長委員會規范、有序、有效開展工作。

2、回應家長的關切與需求。從辦好人民滿意教育的高度，確保家長行使知情權、建議權、監督權和評議權，在校園網開設家校專欄，通過?？?、公眾號、qq群、微信群、櫥窗、校（園）長信箱等多種路徑，與家長進行溝通與交流；通過家長會、家長開放日、家長接待日、家長評教議教等方式，聽取家長意見，回應家長關切，滿足家長合理需求。

（四）構建長效機制。中小學幼兒園要將家校共育工作納入學校整體發展規劃和年度工作計劃，成立學校家校共育工作責任部門，逐步建立起以校（園）長、德育主任、年級長、班主任、德育課教師和心理健康教師為主體，全體教職員工、專家學者及優秀家長共同參與的家校共育工作機制。學校主管領導加強行政性管理，專業教師負責具體工作，協同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進行，讓每一位學生和家長受益。

（五）加強隊伍建設。建立家校共育指導專業隊伍，著力提升家庭教育指導水平。各縣區從中小學幼兒園優秀班主任、心理健康教師隊伍中遴選及培養一支家庭教育專兼職隊伍，為本區域中小學幼兒園提供家庭教育專業服務。中小學幼兒園要在家長中選聘思想品德過硬、綜合素質高、公益心強的家長，組建家長志愿者隊伍，適時參與中小學幼兒園的管理，協助家校共育各項活動有效開展。

（五）搭建共育平臺。中小學幼兒園積極探索與社區（村）共建家庭教育指導工作站，定期開展家庭教育指導及實踐活動。充分利用數字化手段，構建家校共育優質資源供給與服務體系，為廣大中小學生及幼兒家長提供學習交流途徑，不斷優化家校共育方式。

（六）豐富指導內容。縣區要依托專家團隊，定期開展家庭教育巡講，為本地中小學幼兒園提供家庭教育講座、家庭教育咨詢與服務。中小學校幼兒園要適時舉辦家校共育經驗交流會，通過優秀家長宣講、分享典型案例等方式，發揮優秀家庭的示范帶動作用。要組織社會實踐活動，開展家長和學生共同參與的參觀體驗、專題調研、研學實踐、志愿服務和社會公益等活動。以重大紀念日、傳統節日為契機，通過舉辦豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流。

（七）倡導科學理念?？h區教育局，中小學幼兒園要宣傳和倡導正確、科學的教育理念和成才觀念，督促家長擔負起教育子女的首要責任。要加強《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳，指導家長全面學習家庭教育、兒童心理學等知識，掌握科學方法，遵循子女成長規律，尊重子女合理需要，注重子女的身心健康和終身發展，以科學的育兒觀和成才觀引導孩子，不斷提升家庭教育水平。鼓勵有條件的中小學幼兒園成立“家長讀書會”，針對不同年齡段孩子，指導家長以共同學習的方式樹立科學的教育理念。

（八）構建溝通網絡。中小學幼兒園要利用電話、網絡、信箱等多種方式，加強與家長的溝通聯系。要通過家長會、家長開放日、家長接待日等方式，開展家校互訪活動，聽取家長意見，回應家長需求。要向家長及時了解及反饋學生思想狀況和行為表現，營造良好的家校關系和諧同育人氛圍。

（九）加強科學研究。中小學幼兒園要以問題為導向，結合家校共育實踐中的具體問題開展校本研究。教科研部門要開展家校共育課題研究工作，提升全市家校共育研究能力和水平。各中小學幼兒園要充分利用科學研究成果，發掘自身資源和優勢，切實提升家校共育工作特色化水平。

（一）加強組織領導。主動爭取社會資源及社會力量的支持，推動形成政府主導、部門協作、學校組織、家長參與、社會支持的家校共育格局；加強指導與調研，促進家校共育工作不斷提質與發展。

（二）提供資金保障。設立專項資金，用于家校共育課程開發、課題研究和網上家校平臺建設，用于開展家庭教育指導主題實踐活動，為提升家校共育水平提供經費保障。

（三）加強宣傳引導。發揮輿論導向作用，充分培育、挖掘和提煉經驗，利用報刊、電視、公眾號等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和家校共育典型案例，營造良好的社會環境和輿論氛圍。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十六

以中心“4334”總體發展設想為指導，加強常規教學的精細化管理，全力打造過硬教師隊伍，扎實推進課程改革，全面提高教學質量。

深化課程改革，注重學生可持續發展能力的培養；加強隊伍建設，提高教師專業化水平；提升綜合辦學實力，創建標準化學校；提高教學質量，中考成績超市平均水平。

09年，科室將在“做精、做細，做新、做實”上下功夫，在精細中創新，在創新中求實。

1.全力以赴，搶占中考制高點。義教科將不遺余力的做好中考工作。一是深入基層走訪調研，找準定位，確定各校中考指標；二是組織兩次摸底考試，發揮聽課組的作用對初四進行復習指導。三是組織校際間和學科間學習交流活動，并對薄弱學校進行重點幫扶，打好整體戰，幫助各校更好地認清自己、把握自己、超越自己；四是做好考前輔導、考中組織和考后總結，努力實現教學質量的新跨越。

2.創新形式，讓基本功比賽高效務實。09年我們將在教師中開展“基本功達標創優”活動，在達標的基礎上展開賽事，并對團體比賽形式做相應的改進。在內容上，小學將突出數學、英語學科，中學突出數理化和生物學科。在形式上力求簡潔、實用、高效。在操作上追求精細、規范、嚴謹、公正，突出全員練兵，整體推進。讓基本功比賽成為教師全面成長的舞臺。

3.拓寬領域，讓開放日活動精彩紛呈。計劃開放4—5所學校。將遵循突出特色，展示風采的原則，拓寬開放的領域和渠道，選擇有代表性的學校和有特色或有推廣價值的內容進行開放，不受辦學規模的限制，豐富開放的形式和內容，注重開放效果，促進學校創建特色、形成特色、發展特色，努力創辦特色學校。

4.提高標準，使聽課組工作凸顯實效。一是預計三月份在龍北學區召開聽課組工作現場推進會，推動聽課組的工作，加強聽課組的管理。二是充分發揮學區的作用，精心組織，精細安排，認真研究本學區每個學校的特點確立聽課方式和聽課重點，做到形式多樣、主題明確、有針對性、操作高效、效果明顯。三是每月集中組織一次特色聽課觀摩，互相學習借鑒，豐富聽課指導形式。四、繼續完善《中小學聽課組管理辦法》，努力做到想法和目標一致，操作和效果相同。五是提高評價標準和指導水平，關注學態，以學定教，高效指導。

5.注重培訓，助推教師專業成長。一是督促學校找準問題，抓好校本培訓，強化監督檢查，制定切實可行的培訓方案，建立培訓的長效機制。二是集中組織近兩年來新上崗教師的培訓，使年輕教師迅速成長、成熟，為學校的長期發展奠定堅實的基礎。

6.倡導特色，開展學校特色化建設活動。個性化的教育是中小學教育改革的主旋律，是教育的發展方向，今年，我們將在小學開展“特色小學”的評選，引領學校走特色發展之路，提升學校的文化品位。

7.科學管理，促常規教學再上臺階。09年科室將加大力度，提高標準，促常規教學再上臺階。主要做四方面工作，一是舉辦一次網上教學常規管理推進會。二是出臺新的.《中小學教學常規管理匯編》，使學校的管理與時俱進。三是加強平時的指導和檢查，對中層以上領導的聽課情況每月進行一次抽查，督促領導經常性的深入課堂。四是改變統一檢測的方式，學校檢測和中心統一檢測交叉進行，做到少而精。

2023年教育共同體工作計劃（精選17篇）篇十七

我校教師學習共同體，是作為教師主動研究的平臺而出現的，它體現出多元化和多層次的特點。多元化指構成人員多元，其中涵蓋了我校各個學科的所有教師、學校管理者等；同時，各學習共同體的研究內容和形式也是多元的。多層次指的是組織結構包括三個層次：年級備課組、學科教研組、課題組，從而構成了網絡狀、立體的組織結構。

我校學習共同體的構建遵循異質組合，以解決實踐教學問題為目標指向，實現學習共同體的整合。

1、年級學科備課組。

根據所任學科及年級組建學習共同體。同年級同學科的幾位教師在課余時間對教學問題進行探討?；蛘咄ㄟ^備課、聽課、評課等活動實現組內成員的有效鏈接。教師之間的差異就是教學資源，差異就是合作學習的動力和源泉。于是，在更多的非正式教研活動時間里，鼓勵教師頻繁交流、對話，更大范圍的促進教育信息的流動，擴大和豐富教師的信息量和各種認識。

2、學科教研組。

根據學科特長及其教學專長，組建學習共同體。通過問題研究、備課研究、課例研究、課型研究等實現組內成員的有效鏈接?；A教育改革實踐過程中，新的教育理念和現實的差距給我們帶來了眾多的共性問題。這些問題的解決必須借助團體的力量，所以，校本研究常常體現為一種集體協作，體現為教師作為研究者相互之間的合作，是靠團隊的力量來從事研究活動，最終達到研究的目的。我校學科教研組的構建，就是全體教師可以參與的一個民主、開放的討論、研究領域，從而使不同的思想、觀念、教師模式、教學方法得到充分的展示與交流。

3、課題組。

研究同一課題的成員組建學習共同體，通過課題研究實現組內成員的有效鏈接。在課程改革中，需要我們對教學實踐中存在的問題進行理性而又科學的研究，從而揭示教育教學的內在規律。所以，課題組是學習共同體中不可或缺的一部分。參與不同科研課題研究的教師，在研究的過程中共同承擔研究任務，發揚團隊精神，群策群力，使教師在互不共生中成長，在互動合作中發展。

總之教師的專業成長要求教師是一個學習者——一個眾多外援支持下的學習者。學習共同體就是一種重要的外援形式，它為學習這種社會協商性活動提供良好環境。學習共同體使教師在學習過程中富有歸屬感、信任感、互惠感和分享感。

建立并保障學習共同體的健康良性運轉，目的就在于研究解決新課程背景下的教學問題。專家指出，教師的專業發展離不開“問題引領”，教師參與研究的動力，來自于其解決實踐問題的需要。通過研究能為教師排疑解惑，提高其教學水平，才能讓教師真正對研究產生認同感。所以，我們提出“教學即研究、研究即培訓、教學及培訓”，實現真正的“教、研、訓”一體化。一邊引導教師形成問題意識，尋找關鍵問題，在實踐中找問題，從問題著手搞研究，以便利用學習共同體，通過教學實踐解決問題。

1、個性問題利用年級備課組和藝友小組個別解決。

由于教師之間差異較大，所以存在著許多個性化的問題。教師在備課時隨時都可能遇到疑難問題，而在課后也可能對上課過程產生許多疑慮。這些問題如何隨時解決？我們覺得可以通過相同年級組同學科的教師請教或探討，兩個人共同備課，分別上課、聽課、反思、改進，讓問題在實踐當中得到解決。我們看到了同伴互助后的可喜效果，同時也感受到年輕教師在同伴互助中不斷增強的自信心和進取心。

2、共性問題利用學科教研組共同參與解決。

面對新課程改革，有許多問題擺在了所有課改第一線的每一位教師面前。這些問題只有所有教研組成員參與實踐與反思方能得以解決。于是學科教研組根據學科特點，確立典型共性問題進行集中解決。

每一個問題的解決，都是通過反復的備課、上課、聽課、評課、反思等一系列循環往復的行為跟進式的全過程反思，在解決就問題的過程中又發現新問題。教師成為了真正的“實踐研究者”和“反思實踐者”，不斷增長實踐智慧，促進自身專業能力發展。

3、科研專題由課題組研究解決。

教育科研活動作為解決教學問題，揭示教育規律的`重要途徑，始終是學校教學工作的重要組成部分。因此，我校積極申報了關國家、區級不同級別的兩個課題的研究工作。

通過學習共同體的構建與運行，我們不僅實現了對新課程教學問題的研究和解決，而且實現了對學校、教師的發展促進作用，整合優質教育資源，教師自身專業發展與問題研究同步。學習共同體的運作過程中，轉變了以往教師發展目標取向、方式單一的狀況，從理論知識的機械學習與傳授轉向教師個體實踐經驗和個體感受。不但學會了明確知識，而且增長了更多鑲嵌于實踐之中的、默會的實踐知識。此外，我們通過學習共同體的運行，將教學問題的解決還原于問題產生的現場——課堂，使我們深入推進課程改革的工作煥發出生命的活力與光彩。