英語是一門語法較為規范的語言，通過學習英語可以提高我們的語法能力。小編為大家準備了一些英語學習總結范文，希望可以幫助大家更好地掌握寫作技巧和方法。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇一

本次月考試卷僅有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用本事，但從學生成績來看并不能到達大部分學生成績優秀，結合學生的實際情景，反思自我的教學行為，我想應當從以下幾個方面努力：

1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自我對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。

2.閱讀理解是學生英語綜合本事的一種體現，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀本事的提高將會有很大的幫忙。

3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，所以英語的交際性顯得很重要，在以后的教學中能夠進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，游戲教學法等多供給給學生一些交際英語的機會。

4.這次英語考試成績基本能夠，但有兩極分化的趨向，在英語教學中應對全體學生關注每一個學生的成長尤其是后進生是預防兩極分化的重要途徑，還能夠成立“一幫一”小組幫忙后進生在盡可能短的時間內提高英語成績。

總之，每次考試都是對自我教學工作階段性的“評價”。要及時經過考試反思自我的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷提高，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

早上好!

今天，我在國旗下講話的主題是《爭做文明陽光學子》。伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮艷的五星紅旗又一次在我們的陽光校園的上空冉冉升起——一個充滿希望的新學年已經到來，一個充滿希望的新的一周開始了。

中去。新學期，要有新的追求和新的高度。每一位同學的舉止言行關系著學校的形象。待人禮貌，做事禮讓，講究禮儀，這是我們的立身之本，也是現代人文明成熟的標志。古人云：“不學禮，無以立，人無禮，則不生，事無禮，則不成，國無禮，則不寧。”教育家陶行知先生也說過：“千學萬學，學做真人。”就是教導我們要做一個真誠的人，做一個文明的人。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而，最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。

同學們，我們播下一個動作，便收獲一個習慣;播下一個習慣，便收獲一個品格;當今社會，文明已被人們放在心里很重要的一個位置，我們時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易，做起來難。我們要經常性地思考：我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，也許一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

我們應該如何去做一個文明之人呢?做文明之人首先要學會用文明禮貌用語。

古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。如果說，眼睛是心靈的窗戶，那么，語言就是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人。如果想做一個文明的中學生，首先應該從學會說文明的語言開始。路遇同學、老師問聲好;不小心撞到別人時道一聲“對不起”;受人幫助時說一句“謝謝”……這些，不都是很順口的事情嗎?要做到上下樓梯不講話、不擁擠，排隊用餐文明有序，兩操安靜、認真，課間不吵鬧、不喧嘩，做一個誠實守信，對自己負責任的人。俗話說：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。我們應牢牢記住這句話。

做文明之人，還要禮貌待人。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。因此，從現在起，我們應該堅決摒棄自己身上種.種不文明的行為，做一個自尊、自愛，自重、自強、樸素大方的陽光學子;做一個真誠友愛，禮貌待人，品德高尚的陽光學子;做一個勤奮學習，積極向上的陽光學子;做一個健康、文明的七彩陽光學子!共同創造輝煌的未來!

祝愿我們的生活處處開滿文明之花!祝各位領導老師工作順利，身體健康，每位同學快樂成長，學習進步!

老師們、同學們：

大家早上好!

再過幾天就是中秋節，因為農歷八月十五這一天是在三秋之中，所以稱“中秋”。中秋節是我國的傳統節日，是僅次于春節的第二大傳統節日，又被認為是我們中國人的團圓節。每到這一天，許多遠離家鄉的游子，紛紛趕回家中，與父母歡聚一堂，把酒言歡。

中秋節是一個飄溢親情的節日，是一個彌漫團圓的時節。這個時節，感受親情，釋放親情，增進親情;這個時節，盼望團圓、追求團圓、享受團圓。每逢佳節倍思親，是的，中秋節這一份思念，當然會更深切，尤其是一輪明月高掛的時刻。和家人共進晚餐，為遠在他鄉的親人送上真誠的祝福，是中秋節最重要的章節。把一塊月餅切好，為遠在他鄉的親人留下一份思念。舉杯共慶，分享點點滴滴的事，說說生活中的煩惱，是情感最真誠的吐露。

中秋最美是思念。一家人團聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一心聲。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，沒有煩惱，永遠快樂!

中秋最美是感恩。無需多言，給父母一個微笑，給親友一個問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的問候。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養。

老師們、同學們，在這個中秋，讓我們用感恩的心度過吧!心懷感恩，感謝一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關心幫助他人，才懂得勤奮學習，珍愛自己，才會擁有快樂、擁有幸福。

在次，我代表學校，祝老師們、同學們中秋節快樂!

說到健康，大家想到的就是身體健康，其實這是不全面的。心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

現代社會，競爭激烈，學習或工作負擔重，生活節奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關系復雜。越來越多的人由此產生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無端發火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加;有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，悲觀失望;有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與同事、老師、同學、父母對立情緒嚴重。

所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負;大而言之，影響著人的工作、學習和生活，影響著班級、學校的和諧，社會的安定。

那么，我們怎樣才能擁有健康的心理呢?

首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優點，不存在差學生，只存在有差異的學生，要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作為。

其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關系。和諧的人際關系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，經常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。

同學們，讓我們在關注身體健康的同時，一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。祝愿大家都有一個健康的心理，陽光的心態，快樂幸福的人生!

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

我們結束了酷熱難耐的暑假，在舒適的秋風中，迎來了新的學期。更迎來了初一、高一的新同學!在此我代表學校全體師生向新同學們致以最誠摯的問候與祝福，祝愿你們順利的考上了一中，成為一中大家庭中的一員!同時也祝愿各位老師工作順利、身體健康;祝全體同學們快樂學習、健康成長!祝福我們的學校蒸蒸日上、再創輝煌!

三更煙火五更雞，天道酬勤言不虛。只有春日辛勤的耕作，才有秋日累累的碩果。我們付出了艱辛的努力，必然收獲豐碩的成果。2021年，我們成績驕人：過去的一學期，高三畢業班，高考本一上線人數翻了一番，實現了歷史性的突破，借助國家對貧困縣的高考優惠政策，今年我校又有大批學子被外經濟貿易大學、華中科技大學、蘭州大學等名牌大學錄取;上學期，原高一、高二的同學，在邢臺市期末聯考中，取得了優異成績，原高一李繼龍、張立杰、原高二的尹逸澄、王世杰同學在全市期末聯考中名列前茅，特優生穩居同等學校前列;過去的一學期，我校學生積極參加各項競賽，捷報頻傳。

雖然取得了一些成績，但我們不能有絲毫的懈怠，因為我們知道，教育的發展永無止境，學校發展也永無止境，社會各界對優質教育的要求也永無止境。新學期我們力爭在教學改革、精細化管理、團隊建設和教學質量等方面取得新突破，希望廣大師生，凝心聚力，真抓實干，為把我校建設成為學生向往，家長放心，社會滿意的一流學校而不懈努力。為了實現這個目標，要求全體師生要牢記：“追求卓越自強不息”的校訓。落實好“嚴細實恒”的管理理念，從細處著手，敢于較真，敢于超越，埋頭苦干，扎實工作，不達目的誓不罷休!

為了讓全校師生能有一個更加良好的工作、學習環境，我校多方籌措資金，利用暑假，積極改善辦學條件，完成多項改造升級工程：暑假期間，我校將全部教室和部分宿舍安裝了空調;對教室、宿舍、樓道的墻體進行粉刷美化，以便為同學們提供一個更為舒適、溫馨的學習環境;暑假期間，我校對原來的土操場進行升級改造塑膠操場，由于工程周期較長，施工尚未結束，一旦竣工，將為同學們提供一個高標準的運動鍛煉場所;暑假期間，我校完成了給水工程，解決了宿舍樓高樓層學生的用水高峰期水壓不足的問題;對東門口附近的旱廁進行了高標準改造，升級為紅外智能感應水沖廁所;對校門口進行了智能化改造;對餐廳后廚進行了升級改造，是我校餐廳成為邢臺市最好的餐廳之一;我校還對宿舍樓下的路面進行了硬化，近期還要栽花種樹、鋪設草坪進行進一步的美化。

所有這些都是為了給廣大師生的工作學習提供更為便利、溫馨的環境。我們在享受這些設施給我們帶來便利的同時，也要愛護、保護好這些設施，只有這樣，大家才能長期擁有一個便利、溫馨的生活環境。

不斷進步最終贏得了決賽的勝利摘得桂冠。同學們我們的學習何嘗不是如此?起點的高低不能決定最終的結果永不言棄、及時總結、不斷改進才是我們終身享之不盡的財富。馬云在《不吃苦你要青春干嘛》這篇演講中這樣說到“當你不去拼一份獎學金不去過沒試過的生活整天掛著qq刷著微博逛著淘寶玩著網游干著我50多歲都能做的事你要青春干嘛?”

恰同學少年，風華正茂，揮斥方遒的你們，應該指點江山，激揚文字;應到中流擊水，浪遏飛舟!而不應該貪圖享受，追求安逸!

同學們，什么叫吃苦?

當你抱怨自己已經很辛苦的時候，請看看湖南衛視《變形記》節目中那些西部山區孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩頭的情形;請想一想那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者!

風雨中這點痛算什么?你來巨中干什么?你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。

去年考上清華的袁春蕾同學，寒假回母校來看望老師的時候說道，沒有高中三年拼命的我，今天我怎么能夠和來自北上廣深的優秀學生坐在同一間教室，聆聽中國最優秀的教授講課;怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園，想來這三年的苦真沒有白吃，這三年的努力沒有白費。

同學們，若想成為非常之人必須吃非常之苦。要知道，青春最好的營養就是刻苦!

著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

是啊，如果你優秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。

李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。”同學們，有機會，才會成功，才會有未來啊!

可能有的同學會問，我現在努力，還來得及嗎?我的回答是：“來得及”，我們應該把重心從問“來不來得及”轉到用功學習上來。有時候你想的越多，越什么事都干不成。認準目標就靜下心來干，總會有結果的。

所以接下來的時間，無論是高一、高二的，還是高三的同學們，不要問什么時間夠不夠，什么基礎行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現在開始吃苦，開始用功。

40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯想集團;高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教育航母”--新東方;經過兩次創業失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。

親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的斗志;如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。

當你想要放棄時，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。

所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過的。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!

所以，我們不僅要有高三無假期的心理預期，更要有高中無假期的鏗鏘誓言!

青春不拼搏，拿來做什么。將來的你，一定會感謝現在拼命的自己!

拼搏，唯有拼搏，才是硬道理。

高三的同學們，你們是學校的希望。本學期是你們實現人生理想的關鍵時期，希望你們高度自信，保持良好的心態，制定合理的復習計劃，尋找最佳學習方法，把基礎知識抓實抓細，把課本中的知識理解深刻透徹，珍惜時間，奮勇拼搏，以優異的成績回報老師，回報父母!高一、高二年級的同學們，你們是學校的未來，在新的學期，我對你們提出三點要求：

1、明確學習目標。只有明確自己的學習目標，才能主動把握住自己，找到實現目標的方法途徑，堅持不懈地追求。

2、嚴格要求自己。在學習上要提前預習，認真聽課思考，及時復習，認真做作業，查漏補缺，經常反思總結。在行為上嚴格要求自己，在這里我想多說幾句，有些學生平時不注意自己的品德修養，久而久之就養成了一身壞習氣：不講公德，不注意公共衛生，隨意丟棄垃圾、隨地吐痰，不愛護公物;遲到、曠課，不要認為這是區區小事，一滴水可以折射太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。輕視一件件平凡的好的小事，就不會做出偉大的事情。我們要從小事做起，從點滴做起。一次關燈，一句善語，一次讓座，一個微笑，都是對公共利益的貢獻。同學們：請留意你的行動，因為行動能變成習慣，請留意你的習慣，因為習慣能成為性格，請留意你的性格，因為性格能決定你的命運。小與大是相對的，但善與惡卻是絕對的，再小的善也是善，再小的惡也是惡。讓我們始終記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

3、嚴格遵守規章制度。為保證學校班級良好的育人環境和學習氛圍，每個同學要嚴格遵守各項規章制度，不遲到曠課，不打架斗毆，不穿奇裝異服，不留怪異發型，不上網聊天，不違規帶手機等。堅持杜絕校園內不文明現象的發生，要做一名愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強的好學生。

本學期我們堅持“兩嚴一中心”的管理思想，即學生管理嚴、

教學。

管理嚴，以教學為中心。“嚴”是所有好學校共有的特點，放松是傷害，嚴管是大愛，哪個學校紀律嚴明，那個學校就校風正學風濃，就會人才輩出。哪一個班級有嚴明的班風，老師嚴格管理，同學們嚴格要求自己，這個班一定是一個團結向上、紀律嚴明、班風良好，并且一定會取得優異成績的班級。

與學習中，以優異的成績，回報父母、回報社會、回報全縣人民。

謝謝大家!

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇三

月考，是檢驗老師教學成果，檢驗學生學習成果的時刻。月考也是凸顯問題的方法。

學生成績出來以后，我對他們做試卷的情況做了一個了解和分析，我發現語文方面最大的問題就是第一題的`現代文閱讀。現代文閱讀是他們進入高中以來第一次面臨的閱讀新題型，雖然只是三個選擇題，但是考驗的是他們的耐心和細心程度。這道大題本身就是學術性的，科學性等類型的比較枯燥的題，有的學生甚至讀了一半就放棄閱讀，有的學生反映讀完了也忘完了，根本不知道在說什么。但是選項中基本上都是文中的原句或改變關鍵詞后的原句，不夠細心的話就容易選錯。所以我認為這道大題首要注意的就是細心和耐心，讀的稍微慢一點，選項中的句子在原文中劃出，并進行比較。其次，課外文言文也是一大難點，但是文言文是需要積累的，這個能夠慢慢積累。對于課內文言文，學生在分析方面還不夠好。

針對文言文來說，這是一大考點也是一大難點，耐心和細心程度僅次于第一道現代文閱讀，目前針對高一學生，能做的就是積累文言詞匯，只有知識量豐富了，才能在以后文言文中能夠快速翻譯并理解意思。而現在的我們目前的處境仍是任重而道遠的，需要我們的不懈努力。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇四

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇五

一天，崔教師說要檢查一下我們最近學的知識扎實不扎實，要考試一下。一上課就給我們每人發了一張卷子，一看要考試，同學們都有點緊張了。

我一看卷子上的題，心里就樂了，這也太簡單了，我全都會啊。我拿起筆刷刷地寫了起來，沒有一個題能難住我，沒到下課我就做完了，我想著要是我考了100分，媽媽和爸爸會獎勵我什么，是好吃的還是玩具我還沒想好下課鈴就響了，我趕緊把卷子送給了教師。回到座位上后，我一拍腦袋，我怎樣忘了檢查了呢，不明白這回能不能考100分了。

第二天，考試分出來了，我認真地聽著自我的分數，看我的夢想能不能實現，無情的事實打破了我的夢想，我的語文97分，數學98分，英語95分，連一個100分都沒有，我的獎品肯定不會有了，媽媽不懲罰我就是萬幸了。唉，這些題我都會啊，都怪自我太馬虎了。

同學們，這可是個教訓啊，以后再考試，千萬別忘了檢查呀!

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇六

英語雖然分高一點，可是我完全是有本事得滿分的，話說回來，還不是那粗心造成的禍，本來是應當仔細看看那試卷上的時間的，可是我沒有，我前兩場考試都是考的兩小時，我還以為是考兩小時，可是僅有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完，所以扣了三分，這還是粗心惹的禍。

這半期總結下來，主要毛病是粗心，我的對策是，以后無論是書還是試卷，都應當把每一個縫隙看完，讀題要反復讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認了才做題這樣，才能提高自我的成績，我這次為我的粗心感到我自我的不足，在以后就要在生活中時時刻刻的注意到了。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇七

這次英語期試我沒有，沒有到達考試前制定的目標。我明白父母和教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多。我明白期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。教師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。

分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有進取的舉手發言，課后不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次異常好的自我提高的機會。我應當把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

在今后的學習中，在課堂上我要進取回答問題做好筆記，多記一些教師拓展的知識點，每一天回家要復習一遍教師講的資料，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自我努力，超越自我，比別的同學更好。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇八

歷代專制君主雖肄精竭智企圖集全部大權于一身，但要其真正做到一人“獨治“全國是根本不可能的……因此各個朝代的政治體制改革，或是將中樞權力從一個機構轉移到另一個機構,或是將其割裂分散，交由若干機構、若干人共同執掌。最高明的“創制”如明清統治者，是在皇帝和政府之間建立一種新型的權力中介機構，以確保皇權對中樞權力的控制。

——摘編自李渡《中國歷代中樞權力機構沿革論略》。

(1)根據材料一并結合所學知識，概括漢武帝調整中樞權力機構的措施。(2分)。

(2)根據材料二并結合所學知識，列舉唐宋對中樞權力機構進行''割裂分散“的史實(6分),并指出明清統治者“創制”的體現(4分)。

(3)綜合上述材料并結合所學知識，說明中國古代統治者調整中樞權力機構的共同目的。(2分)。

參考答案。

1.c。

【解析]。

周初周公封康叔于殷墟、封唐叔于夏墟，是為了加強西周統治，他們治國的施政方針、具體制度并非完全相同、照搬周制，而是根據統治的現實需要，“啟以商政，疆以周索“或“啟以夏政，疆以戎索”，說明西周統治者治國策略具有靈活性，故c正確。”啟以商政，疆以周索“和”啟以夏政，疆以戎索”都是遵循國家頂層政治設計的策略，故a錯誤。西周時期尚未形成中央集權，與史實不符，故b錯誤。材料沒有涉及重視法律規范，主張明德慎罰的內容，故d錯誤。

2.d。

【解析】。

通過材料并結合所學知識不難發現，欲治其“國“，必先齊其“家”、求忠臣(指忠于國家的人)必于孝子(指忠于自己家的人)之門，所反映的共同的本質問題是忠于“家''的人也必然忠于“國”，所以這些說法本質上反映了家國同構是古代社會顯著特征，所以本題答案就是d。

3.a。

【解析】。

4.a。

【解析】。

從墓的規格來看，諸侯的規格有些己經超過了周天子，反映出分封制的逐漸瓦解，社會變動劇烈，等級秩序遭到破壞，故a正確;材料無法體現周王推崇薄葬，排除b;c項“開始沒落”材料信息無法體現，排除;材料無法體現基葬制度是否完善，排除d。

5.d。

【解析】。

根據“宗法制造成西周'家天下'的局面和魏晉時代'公門有公，卿門有卿'的門閥政治”“是徽商成功的重要因素”，材料體現的是宗法制豐富的社會功能，故選d;血緣關系在當今社會仍然發揮著巨大的作用，a錯誤;材料信息與專制主義中央集權的強化無關，排除b;宗法制推動著社會不斷進步的說法與材料無關，排除c。

6.a。

【解析】。

從材料來看，戰國時期的變法通過改革選官制度、地方行政制度和加強君主集權等方式，為建立專制集權體制進行準備，故a項正確;秦朝統一后在全國推行郡縣制，官僚政治取代了貴族政治，排除b項：君主專制集權制度在秦朝統一后建立起來，故c項排除：西周后期分封制已走向崩潰，排除d項。

7.b。

【解析】。

8.d。

【解析】。

從題目“下級官員須定期把自己所轄范圍的……呈送上級”，可知是上級對下級的管理，加強對地方的管理，其目的是加強中央集權，故d項正確。從題目可知是秦朝的“上計制度”，并非選官制度，故a項錯誤。題目只是將治理情況匯編成冊，呈送上級，并未涉及到政府財稅收入,故b項錯誤。題目沒有涉及君主權力，故c項錯誤。所以選d。

9.c。

【解析】。

材料“國家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，則小大適稱而不悖焉”，意思是建立國家，根本強大，末梢弱小，國家才能鞏固，治理天下，要像身體使用手臂，手臂使用手指，這樣就會大小適當，不違背常理，可以看出材料強調的是中央對地方的管理，因此c正確;材料強調的是中央對地方的管理，沒有涉及到農業、商業的相關內容，排除a;君主專制強調的是君權至高無上，材料強調的是中央對地方的管理，排除b;材料強調的是中央對地方的管理，沒有涉及到削弱相權的問題，排除d。

10.c。

【解析】。

結合所學可知，“周、秦之變是中國古代政治制度第一次大變革”指的是郡縣制取代了分封制，故c項正確;a頊，傳位賢能為禪讓制，從傳位賢能到血緣世襲體現了商周之變，排除。b項弄反了，應為貴族政治向官僚政治轉變，故錯誤。d項，秦朝建立了專制主義中央集權制度，實質為人治，并非法治，故排除。

11.d。

【解析】。

由秦朝九卿職能看出，郎中令、衛尉、少府、宗正都是圍繞皇室的家事設置的，國與皇家實際上融為一體，這體現了家國同治，故選d。僅從九卿的職能無法得出秦朝是否統一的結論，排除a;官僚政治是建立在官吏的選拔和任命制基礎之上的，材料無法體現，排除b;九卿是中央官制，材料沒有提及地方制度，沒有對比，故強干弱枝的結論無法從材料得出，排除c。

【點睛】。

依據圖中國家官吏圍繞皇室的家事設置，可以推知家國同構的特點，表格閱讀時切記要尋找共性規律。

12.d。

【解析】。

材料中“古代中國的真正革命”指秦朝建立的中央集權制度，秦朝建立的中央集權制度有利于國家的統一和民族團結，有利于統一的多民族的中央集權國家的形成與發展，故d正確;秦朝建立的中央集權制度加強了對地方的統治，a錯誤;秦朝實行的專制主義中央集權制度，顯然不能解決君主專制的弊端，b錯誤;秦朝打破了貴族血緣政治的傳統，建立了封建官僚制度，c錯誤。

13.b。

【解析】。

軍功爵制主要是戰國時期以軍功為標準的選官制度，不符合題意，排除a;兩漢時期實行以才能和品德為標準的選官制度，故選b;c是魏晉南北朝時期的主要以門第為標準的選官制度，排除;d是隋唐以來的以考試成績為主要標準的選官制度，排除。

14.c。

【解析】。

根據示意圖中”設立丞相政事堂”“廢除丞相”等，可知材料強調的是中央官制。結合所學知識，西漢的中央官制是內外朝制度，故選c項;郡國并行是漢初推行的地方行政制度，排除a項;刺史是地方官制，排除b項;通判是宋朝推行的地方官制，排除d項。

15.b。

【解析】。

漢武帝為了加強皇權，重用身邊的侍從、秘書等，此即“天子個人左右的微臣”;讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，形成''中朝或內朝”，此即”逐漸獲得權力”;以削弱相權，此即“壓倒了政府的大臣”，這與題干中的描述相符。故b正確;“三公九卿“中的公是指丞相、御史大夫和太尉。三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿。他們分管著國家和皇家的各種事務，三公九卿本身就是手握重權的國之重臣，并不是皇帝左右的微臣，這與題干所述不符。故a錯誤;隋唐的三省六部制主要是將宰相的權力一分為三，以加強皇權，這與題干信息不符。故c錯誤;北宋時，為加強中央集權，設立樞密院負責軍事，主要是為了分割宰相職權，與題干所述信息不符，d錯誤。

16.d。

[解析]。

試題分析：題中材料描述了秦漢時期軍國大事先由群臣商議，然后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁決。這種商議的做法有利于集思廣益，減少決策的失誤。所以本題選d。a項表述與材料“最后必須經皇帝裁決，方能施行”相矛盾。b項在材料中無法體現。c項對材料的理解錯誤，并不能起到監督皇權的作用。

【考點定位】古代中國的政治制度。秦中央集權制度的形成。決策產生的方式。

17.c。

【解析】。

唐朝實行三省六部制。中書省負責草擬指令、門下省負責審核政令，尚書省負責執行政令。由材料”給事中、黃門侍郎駁正之”，可見給事中、黃門侍郎負責審核，屬于門下省的職權，故排除ab,c符合題意;樞密院是五代至元的最高軍事機構，故d不符合題意。故選c。

18.c。

【解析】。

據材料“侍中原本主要是服侍皇帝的生活，漢武帝時逐漸發展為顧問議論朝政大事和受皇帝派遣為特使處理邊防等特殊事物，衛青、霍去病任侍中時因功升為大司馬，位列丞相之右”，可知漢武帝時為了削弱相權，加強皇權，任用身邊親信組成“中朝”，c正確;漢武帝重用身邊親信只是材料的表象，而設問是本質，排除a;當時丞相只是具有較大權力，并沒有阻礙漢武帝積極進取，排除b;材料只提到衛青、霍去病功勛卓著，并不是所有的侍中都功勛卓著，排除d。

19.a。

【解析】。

唐代的選官制度重視容止有儀，并且還讓一些官員子孫進入太學準備科舉考試，表明唐朝沒有做到真正的公平公正選拔官吏，唐朝選官制度有待進一步完善，故選a;唐朝科舉成為取士的重要途徑，而不是補充，b錯誤;材料是有關選官內容，不是強調社會道德修養和規范，c錯誤：d說法不準確，排除。

20.b。

【解析】。

從材料數據可以看出，到宋理宗時期，“三代不仕''而中進士的人占比達到53.86%,較之前唐朝“寒素家庭子弟”所占比較有了較大的提升，這主要得益于科舉制的不斷發展，使社會階層流動性得到加強，b正確;材料除了唐朝，還有宋代，宋代世家大族影響較小，故a項錯誤：材料反映的是不同人群的比例問題，看不出數量多少，排除c項;科舉的方式沒有變化，且從材料中也不能看出方式有改變，排除d項。

21.d。

【解析】_。

本題考查專制皇權的不斷加強，考查學生運用所學知識來解決問題的能力。根據所學知識，三省六部是分割宰相權力，三省相互制衡，集體對皇帝負責，皇權高高在上;宋朝二府三司也是分割宰相權力，加強皇權;明朝內閣是廢除宰相后，成為皇帝的咨詢機構;軍機處跪味筆錄進一步加強皇權。在上述整個過程中都是宰相權力不斷消弱以致廢除，本質上反映了專制皇權不斷強化，d項正確。a項是現象，不是本質，排除;中央集權是中央對地方的管理，材料未體現，b項排除;c項材料未體現。故選d。

【點睛】。

專制主義是指決策過程中皇帝處于絕對的支配地位;中央集權是指中央與地方關系上中央處于支配地位。注意解題時要準確區分兩者的概念。

22.c。

【解析】。

【點睛】。

軍機處是清朝時期的中樞權力機關，康熙時設立南書房。于雍正七年(1729年)因用兵西北而設立。雍正帝以內閣在太和門外，恐漏泄機密，始于隆宗門內設置軍機房，選內閣中謹密者入值繕寫，以為處理緊急軍務之用，輔佐皇帝處理政務。雍正十年(1732年)，改稱“辦理軍機處”。設軍機大臣、軍機章京等，均為兼職。乾隆帝時期復設軍機處，從此成為清朝的中樞權力機關，一直到清末。但歸根結底聽命于皇帝，成為封建皇權的統治工具。

23.c。

【解析】。

依據所學知識可知，嘉靖、萬歷年間，皇帝長期不上朝，內閣制度發展到了鼎盛階段，閣臣不僅地位而且才望出眾。由此可知，明代內閣職權的變化取決于皇權的需要，故c正確;內閣不是國家正式行政機構，故a錯誤;內閣不能統帥六部百司，故b錯誤;此時，明代的政治日益昏暗，故d錯誤。

24.a。

【解析】。

廢除土司，改派流官，即改土歸流，這一舉措有利于加強中央集權，有利于維護國家統一，a正確;材料反映的是中央加強對西南少數民族地區的管理，無法體現確保地方吏治清明，排除b;c表述太絕對，錯誤;改土歸流是加強中央對少數民族地區的管理，并不屬于中樞權力體系，排除d。

25.d。

【解析】。

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，從材料中可以看出由皇帝直接女排六部進行賑災工作而無宰相出現其中，這說明宰相已被廢除，此事應發生在明清時期’故答案選d,abc三項時間與題意不符。

考點：明清時期君主專制的強化。

點評：中國古代皇權與相權是一對基本矛盾，自秦代建立，這一矛盾便凸現出芝，

更迭，矛盾益發突出，最終至明代，宰相制度被廢除，這一矛盾最終得到了解決。須要關注的是明代廢除丞相制度，實際是廢除了中書省這一整體機構而并非丞相的職務。

26.c。

【解析]。

宦官沒有裁定權，裁決權屬于皇帝，故b錯誤;宦官專權是皇帝恐^權至上的產物，故c正確.丞相制度被廢除與宦官專權之間也沒有因果關系，故d錯誤。故對c。點睛：本題解題的關鍵是正確理解材料關鍵信息“宦官劉瑾……職掌，凡調旨撰赦改再三，或徑自竄改，或持歸私室，假手他人“,學生應該結合所學知識從宦官專權的根源出發，即可得出”君主專制”的結論。

27.d。

【解析】。

明初嚴禁宦官識字，明朝中后期培養宦官識字，這說明明朝以皇上為中心的中樞決策發生了明顯的改變，故d項正確;a項錯誤，宦官不可能掌握決策權力，故錯誤;限制宦官該書和強化宦官讀書制度都是為了加強皇權，故b項錯誤;材料涉及的不是內閣的職能變化，故c項錯誤。

28.d。

【解析】。

行省制度下長官會出現“泛濫咨稟”，后來實行“必合咨稟”主要目的是避免應決不決的現象，是為了加大地方權力，體現出行省制度下中央集權和高效行政兼顧的特點，故d正確;材料反映的是讓地方決策權加大，增強行省政務稟報的意識，a錯誤;材料不是擴大地方自主權，是決策方式的問題，b錯誤;材料不是擺脫地方繁重政務的干擾，c錯誤。

29.d。

i解析】。

材料“官員通常有丞相、平章、右丞、左丞、參知政事等”“常常是蒙古人、色目人、漢人交參任用”說明元朝統治采用分權的方式來加強中央對地方的管理，故d項正確，c項錯誤;a項不符合題意;b項材料無法體現。

點睛：材料“官員通常有丞相、平章、右丞、左丞、參知政事等”“常常是蒙古人、色目人、漢人交參任用”是解題的關鍵。

30.d。

【解析】。

材料“行中書省，即中樞政權之流動分布”“其意惟恐一個中央政權不足控馭此廣土眾民”說明行中書省即中書省的派出機構，有利于加強中央集權，故d項正確，a項錯誤;b項是指明朝的內閣，排除材料“專為蒙古狹義的部族政權而設此制度”說明行省制度是為鞏固蒙古政權統治而設，并沒有體現出“專為加強對蒙古地區的管理而設立”，故c項排除。

31.(1)變化：天子由諸侯之長變為諸侯之君(或君臣之名分確定)。(2分)。

影響;加強了周天子對地方的控制，鞏固了周王室的統治;有利于統治集團內部的穩定和團結，維護了西周較長時間的強盛。(4分)。

(2)郡國并行制。(2分)。

弊端：導致地方諸侯國權力過大，威脅中央集權。(4分)。

(3)特點：元朝在地方實行行省制度;行省擁有經濟、軍事大權，但行使權力時受到中央的節制。(4分)。

影響：便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一，它的創立是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。(任三點6分)。

(4)地方勢力不斷被削弱，中央不斷加強對地方的控制和管理。(4分)。

【解析】。

(1)變化，根據材料”自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也......諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也“”由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君……蓋天子諸侯君臣之分始定于此"可知’周天子與諸侯關系發生了明顯的變化，天子由諸侯之長變為諸侯之君，即臣之名分確定。影響，根據材料結合所學知識可知，材料中的變化有利于國家統一和周天子對地方的控制，有利于周王室的統治。

(2)行政制度，根據材料圖片可知，圖片中有高密國、膠東國及東萊郡等可以看出是漢初的郡國并行制度;弊端，根據材料結合所學漢初“七國之亂”的史實可知，分封制度下的諸侯有校大的獨立性，從而容易形成割據勢力，不利于中央對地方的控制，威脅中央。

(3)特點，根據材“為加強對地方的控制，以中書省分駐地方,稱行中書省”可知，元朝在地方實行行省制度;結合所學知識可知，行省擁有經濟、軍事大權，但各行省的重大民政事務必須早.報中書省，軍政要務則需呈報樞密院，行省實行權力時受到中央的節制。影響，行省的設曾，便利了中央對地方的管理，對于加強中央集權，特別是調整好中央和地方的關系具有重要的意義。元后，我國依然沿用行省的設置。

(4)根據材料結合所學知識可知，秦朝設置郡縣制到漢朝的州郡縣三級到唐朝道州縣，宋朝的路州縣，再到元朝的行省路府州縣，可見中國古代中央和地方關系發展特點是中央不斷加強對地方的控制，即地方勢力不斷被削弱，中央不斷加強對地方的控制和管理。

32.(i)措施：頻繁更換丞相;破格任用身份低微的士人;實行中外朝制度。(任一點2分)。

(2)史實：唐朝實行三省六部制，三省的最高長官都是宰相，將相權一分為三;宋代設中書門下同平章事，下設參知政事、樞密使、三司使以分散宰相的權力。(6分)。

體現：明朝設立內閣，清朝設立軍機處。(4分)。

(3)共同目的：加強專制皇權(或者是：控制中樞權力機構)(2分)。

【解析】。

(1)措施：根據所學知識可知，漢武帝時期頻繁更換丞相;根據所學知識可知，漢武帝時期破格任用身份低微的士人;根據所學知識可知，漢武帝時期實行中外朝制度，架空宰相權力。

(3)共同目的：根據材料“歷代專制君主，雖殫精竭智企圖集全部大權于一身”并結合所學可知，古代統治者調整中樞機構的目的是加強專制皇權。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇九

非負擔，何以致遠。

負擔，使狂風暴雨中的裝水的木桶傲然獨立。

負擔，使激流中的負重航船得以堅守航向。

負擔，使弱小的螞蟻得到越過鴻溝的橋梁。

正因為沉重，才使得我們足以一路沉穩向前，越過樊籬，踏一路繁花，灼灼其華。

負擔·跨越鴻溝。

牢獄，謂之于誰均是沉重的負擔。

尼可洛·帕格尼尼，被人寓為“獨弦上的小提琴家”，他曾因政治原因身陷囹圄二十年，終日與冰冷的鐵窗為伴。但在這令人窒息的負擔之下，帕格尼尼在這脫離繁世的覺醒之中，得以突破自我，越過創作的“瓶頸期”，持一把獨弦琴，奏響世界之巔。

在這負擔之下，帕格尼尼得以超然脫出塵世，越過創作鴻溝，與靈魂對話，讓沉重的牢獄化為伊甸園，讓殘缺的生命在琴弦上舞蹈。

負擔·創造財富。

破銅爛鐵，經商人都視為負擔，賤賣不值，運走卻又耗工耗時。

上世紀，美國自由女神像翻新，整下的鋼筋水泥在廣場上堆成了山，無人問津。政府官員為之大為頭痛，卻有一位小伙子包下了所有的廢料，人們都譏笑他自討苦吃，自找負擔，小伙子只是微微一笑。

廢料運來后，他在倉庫中對其進行了精細的.分類。鋼鐵重熔做成小的自由女神像裝進禮盒，水泥塊扎上彩帶，“這是自由女神像上的一部分”大打廣告，成為眾人瘋搶的對象，小伙子也一躍成為美國富豪。

破銅爛鐵，人人敬而遠之的負擔，卻是創造財富的鑰匙。

負擔·解決饑渴。

耶穌與門徒保羅一幾穿越沙漠，烈日如火，舉目四望盡是茫茫黃沙。耶穌發現地上掉落的一塊破舊的馬蹄鐵，示意保羅撿起。保羅視之為負擔，茫茫大漠中，行走實屬不易，又何必讓這沉重的負擔拖累自己，置之不理，耶穌便自己撿起了它。用它換了十八顆櫻桃。漫天黃沙中，師徒二人憑借這破舊的馬蹄鐵得以解決饑渴。

破舊的馬蹄鐵，只是負擔，卻給圣人得以穿越大漠的動力。

帕格尼尼因負擔而奏響靈魂，小伙子因負擔而創造財富，耶穌因負擔而穿越荒漠。

非負擔，何以致遠。正因為此，我們得以踏一路繁花，灼灼其華。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十一

早上升國旗時，教導處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰名單。然后讓各班將獎狀獎品領走，在各自班級組織頒獎和成績分析會。

班會課上，當學生看到我手中拿著一摞獎狀的時候，立馬安靜了下來。學生和我之間已經有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎儀式此刻正式開始。”話音未落，學生開始熱烈鼓掌。我之后說，“首先頒發……”我還沒有說，底下有學生搶著說道，“一等獎。”“特等獎。”我說，“不，首先頒發體育特長獎。”因為我們學校在上周剛剛舉行完秋季田徑運動會，獎狀和獎品也一齊發下來的，所以我就趁此機會一并發了。我宣布過后，一一要求學生上臺領獎狀和獎品。發完獎狀和獎品，我說，“讓我們再次用熱烈的掌聲對這些同學的辛勤付出表示熱烈的祝賀。”學生的掌聲想起來，得了獎的學生興沖沖的坐回了座位上。

可是我猛然想起那些沒有得獎的學生，為了照顧他們的情緒，我緊之后說：“首先感激這些得獎的學生不畏艱難，勇于理解挑戰，我為他們身上的頑強拼搏的體育精神感動。異常是有兩個細我的印象異常深刻——薛一凡強忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學跑完1500米之后癱倒在地上。這是對于自我生命極限的挑戰。可是我也異常感激那些進取參與到運動會中的同學，雖然你們沒有取得名次，可是你們的參與本身就是對于班團體的熱情付出，就是對于自身畏難情緒的克服和超越。體育就是貴在參與，期望你們再接再厲。”

“接下來是學習優秀獎。”

頒獎之后，學生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。之后我講了一個笑話，一個學生名叫薛文昌，一天放學回家，大老遠就吆喝著，“媽，今日我們在學校發獎了。”孩子的媽一聽很高興，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎狀在哪里”薛文昌說，“我沒有獎狀。”“那你不是說發獎了嗎”薛文昌說，“媽，就是發獎了，可是我是在給人家鼓掌呢!”學生哈哈大笑。我之后說，“教師講這個笑話的目的是期望更多的學生在下一次的考試中能夠取得好成績，自我也能夠得到一個獎狀，也能夠領到獎品。不要只是坐在下頭給其他學生鼓掌，你也能夠站在領獎臺上，讓其他學生為你的優異成績而鼓掌。”

之后我對學生進行了月考的成績分析，期望中間的學生能夠盡自我最大的力量往前面提高，爭取進入第一梯隊。針對后進生漸漸沒有了學習興趣的現狀，我開始給學生講了王金戰、童第周、錢偉長的例子。王金戰參加高考的時候，連初一的數學題都不會做，可是他把所有的數學書用鐵絲穿起來，一點一點的補，最終考上了大學。童第周13歲的時候才上3年級，而你們哪一個的基礎不比他好。錢偉長在考清華大學的時候，數學、英語、物理、化學四科一共考了25分，而在座的最終的學生三科還能考23分呢很多學生如果你此刻還想學習好的話，首先應當不給自我留退路，其次要看自我有沒有想學習好的想法、態度和意識，最關鍵的就是有沒有付諸行動。我相信在座的每一個學生都是很聰明的，要想學習好是不成問題的。

最終我伸出手，學生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學們說這是命運線，此刻握起手，看看命運線在哪里學生說在手里，我說在誰的手里，學生說在自我的手里。我說，對，這就是今日這一節班會課的結束語——命運掌握在自我手中。

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最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十二

這次月考試卷共分為九部分：聽力；詞匯；語法與情景會話；動詞考查；句型轉換；完形填空；閱讀理解；補全對話和書面表達。

在基礎知識方面我發現大多數的學生不夠扎實，聽力、詞匯、、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分由于學生理解能力較差，所以失誤率很高。在寫作部分，學生的語言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語法錯誤，或結構錯誤。

針對以上出現的問題，我在以后的教學過程中，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。多抓詞匯和句型練習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力，另外要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。由于這次考試結果不理想，所以我認為應從以下幾方面著手：

1、樹立信心，使每個學生都有我能學好英語的信心。

2、培養學生良好的學習習慣。

3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。

4、對待差生可適當降低要求。

5、注重基礎知識的積累。

現在存在的'問題是在小學里有的知識點出現過，口語中的很多東西都有，導致學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了教學速度，現在通過分析試卷，我打算要把學生不會的知識點再教一遍，這樣就讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發。與此同時對較好的學生來說也是一種鞏固和復習。面對學生的現實，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求高。在考慮到優良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的學生身上，努力提高他們的成績。

總之，我永遠都不會放棄自己的努力，盡我自己的所能，希望以后學生的成績能不斷地提高。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十三

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十四

時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自我刻畫一個人一生的姿態。

花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。

經歷了這次期中考試，我才明白時間是寶貴的，要珍惜時間。

這次數學，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅，我對數學失去了期望。

我好像離開這個競爭的世界，期望沒有煩惱，可是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是成功之母，最終有一天，我會走向成功之路的!

此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上。六年級學習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……可是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。

“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中，命運由我們改變。

此刻，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

加油!下次努力!

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十五

這次英語月考令我不太滿意一百分的同學減少了一大半。而95-98這個分數段的同學非常多。很多同學退步很大。尤其是考試之前表現的異常浮躁，靜不下心來。作業做得潦草，學習態度無所謂，上課做小動作等等。

另外咱班同學背題現象嚴重。考試之前，考試之中，每讀一道題前我都反復的強調不要背答案，我念的和書上不一樣。很多孩子就沒往心里去。答案寫的和書上一樣。有的甚至我還沒念，就已經憑著記憶寫上答案了。這在卷子上體現的非常明顯。

我希望有以上情況的同學，能利用這幾天好好反思，把態度端正，總結自身的問題。以全新的面貌和態度迎接接下來的學習。

同時在此對一百分的同學提出表揚。希望你們繼續努力保持。

關于作業：

我在這里想強調的是書寫作業。來這次卷子上也有字母書寫，很多同學大小f占格不對，分不清bd,有的直接就寫得漢語拼音。

字母書寫就是一個練，功夫到了，自然就不會錯了。大家在課下一定要多多練習，比著活動手冊寫。在這里，我真心希望家長朋友能負起監督的責任。

另外，我在強調一點，就是上課帶全4樣東西。請大家每天上課帶好書，活動手冊，交的作業a本，和自己準備的練習本。

最后，我真誠的歡迎家長朋友們在周六周日晚上與我電話交流，特別是94分以下的同學的家長。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十六

這次月考結束了，成績很不夢想。應對成績，談幾點自我的反思。

1.學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學生的自學本事較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，并且從一開學就要求學生每一天回家要堅持聽磁帶，可是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。

3.理解本事不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4.學生的應變本事差，不能熟練靈活運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1.教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，可是各位教師還是進取、樂觀地應對困難，并齊心協力地探索解決的方法。

2.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時注意力分散。

在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將應對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫忙制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一齊好好的配合，我將力爭提高學生學習的進取性與主動性。

最新高一英語月考高一英語月考信（優秀17篇）篇十七

作為一名新上崗的英語教師，經過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現將具體情況總結為以下各個方面：

1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。

2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。

3.針對以上問題，我的反思如下：

1）師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。

2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內沒有創設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環節中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發展學生運用英語交際的能力。

3）轉化英語后進生。初二的部分學生已經對英語失去了興趣，甚至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。

4）英語尖子生的培養。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現象。

雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業，不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業。作為初入教育行業的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。