通過教學工作計劃，教師可以合理安排時間，確保每個教學環節能夠得到充分的準備和實施。學習優秀的教學工作計劃范文，有助于我們掌握教學設計的基本原則和方法。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇一

二、教學目標：

1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。

三、教學準備：

1.勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。

2.課件：鳥類的圖片。

四、教學重點與難點：

學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

五、教學方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片。

六、教學過程。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

（一）播放課件，欣賞圖片，引出課題。

看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點？

觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

（二）學習裝飾小鳥。

1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做？

2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。

幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

觀察了解裝飾的線條、圖案。

在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

（三）布置與輔導：

1.教師提出繪畫要求。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

幼兒作畫。

巡回觀察，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。

（四）展示作品，組織講評。

你用哪些線條來裝飾的？

欣賞作品。

根據提問交流回答。

讓幼兒學會相互欣賞；

七、教學反思：

在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的'一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，效果比較好！

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇二

1.學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。

2.感受參與創造藝術活動的樂趣。

紙、記號筆。

(1)導入：由故事導入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(因為黑鴨媽媽的蛋好看)。

師：好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?(好奇)那你們想不想看一看這個蛋?(想)。

(2)出示范畫(線描蛋、空白的蛋對比)。

師：小眼睛閉起來。看到什么了?(蛋)一個什么樣的蛋?還有一個是什么樣的蛋?

師小結：蛋上面有各種各樣有規則的圖形和線條。

(3)師示范畫。

師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝飾。

(4)幼兒作畫。

教師循環指導。

活動目標：

1.嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。

2.體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

1.課件：

2.幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。

3.展示用的.黑板兩塊。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧?還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎?(歡迎)。

2.欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。

(1)播放課件：出示范例，

師：這個蛋寶寶漂亮吧?來看看它身上有些什么顏色?

幼："紅色、黃色、藍色……"。

師："這些顏色是怎樣排列的?"。

師小結：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列)。

師：再來看看有些什么圖案?

幼：有圓形、花朵。

師：這些圖案又是怎樣排列的?

幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的。

(2)師小結：像這樣顏色和花紋都有規律的間隔排列，看上去怎么樣?;(更美了、還很整潔很舒服)這個蛋寶寶有個好聽的名字叫"五彩蛋"，叫什么?(五彩蛋)。

3.結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。

師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看，

(課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色)。

漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。(幼兒欣賞)。

師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎?

師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案?

師：這樣吧，現在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最漂亮。好嗎?開始吧。

4.鼓勵獨創、指導要點。

幼兒操作，教師指導并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

5.展示評價作品。

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇三

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

教學準備。

石頭若干，每人一只筐。

教學過程。

(一)引題。

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)。

2、撿石頭——能數量撿石頭。

1)聽口令撿石頭。

2)聽拍手聲撿石頭。

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)。

3、分類。

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭。

1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭。

2)數數你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的'同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)。

(三)鋪路。

1、幼兒自由鋪路。

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。

3、學別人的方法鋪路。

4、學習按間隔的方法進行鋪路。

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)。

(四)延伸。

活動。

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷，再次激發幼兒走石頭的興趣。)。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇四

教案設計：

石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩.近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣.正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動.那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數學方面的教育呢一開始,我想到了數數.但純粹的數數活動僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調.重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動.細細的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑.因此我想就此入手,把活動的重點放在讓幼兒根據石頭的特征來進行排序活動,并整合了有關數學方面數數和分類的知識.

教學目標。

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

教學準備。

石頭若干，每人一只筐。

教學過程。

(一)引題。

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)。

2、撿石頭——能數量撿石頭。

1)聽口令撿石頭。

2)聽拍手聲撿石頭。

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)。

3、分類。

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭。

1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭。

2)數數你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。)。

(三)鋪路。

1、幼兒自由鋪路。

2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。

3、學別人的方法鋪路。

4、學習按間隔的方法進行鋪路。

的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)。

(四)延伸活動。

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇五

1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

：幼兒作畫工具，教師范畫。

一、引出課題師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇六

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點與難點嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

討論：

1、小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

3、教師示范，幼兒參與。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

(三)引導講評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉。

(四)結束(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀。

教學反思

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的`審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇七

教案設計：

石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品，孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數學方面的教育呢一開始，我想到了數數。但純粹的數數活動僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重點放在讓幼兒根據石頭的特征來進行排序活動，并整合了有關數學方面數數和分類的知識。

教學目標。

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備。

石頭若干，每人一只筐。

教學過程。

（一）引題。

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。

（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。）。

（二）撿石頭。

1、觀察石頭。

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。）。

2、撿石頭——能數量撿石頭。

1）聽口令撿石頭。

2）聽拍手聲撿石頭。

3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。）。

3、分類。

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭。

1）要求幼兒在規定的時間里撿不同的.石頭。

2）數數你撿到了多少石頭？

（再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。）。

（三）鋪路。

1、幼兒自由鋪路。

2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）。

3、學別人的方法鋪路。

4、學習按間隔的方法進行鋪路。

的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。）。

（四）延伸活動。

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

課后反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎上，學習按石頭的特征進行排序的一個數學活動。其中也整合了數學中的一些數量，分類等內容。

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數學方面的發展。在活動中老師所提供的石頭數量應該更加充足，這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭，充分體現了材料的生活化。材料是數學活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少，激發興趣的大小及開發智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，準備比較簡單，不用化很多的功夫。體現了材料準備的簡單化，但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

在教學方法的選用上體現了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料，教具，環境，讓幼兒在自己的擺弄，實踐中獲得數學感性經驗和邏輯知識，是小班幼兒學數學的最主要的方法；游戲法是將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學習，有利于調動積極性和激發興趣，也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點，運用游戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經驗。

在活動中始終體現幼兒是活動的主體，教師是活動的主導的現代教育思想。

在讓幼兒學習排序的過程中就體現了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經驗，得到發展。

教師指導做到三個“最”：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結果更為重要，教師仔細觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然后鼓勵幼兒學習新的方法。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇八

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇九

1、ppt課件(有關各種鳥的連環圖)。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。

師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點。

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求。

在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動。

添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。

師：你準備怎么裝飾你自己的."五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?

討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十

1．學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。

2．感受參與創造藝術活動的樂趣。

紙、記號筆。

（1）導入：由故事導入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀？（因為黑鴨媽媽的蛋好看）。

師：好看在哪里呢？你們好奇不好奇呀？（好奇）那你們想不想看一看這個蛋？（想）。

（2）出示范畫（線描蛋、空白的蛋對比）。

師：小眼睛閉起來。看到什么了？（蛋）一個什么樣的蛋？還有一個是什么樣的蛋？

師：蛋上面有各種各樣有規則的圖形和線條。

（3）師示范畫。

師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝飾。

（4）幼兒作畫。

教師循環指導。

活動目標：

1．嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。

2．體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

1．課件：

2．幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。

3．展示用的黑板兩塊。

活動過程：

1．談話導入，引起幼兒興趣。

師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）。

2．欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。

（1）播放課件：出示范例，

師：這個蛋寶寶漂亮吧？來看看它身上有些什么顏色？

幼："紅色、黃色、藍色……"。

師："這些顏色是怎樣排列的？"。

師：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）。

師：再來看看有些什么圖案？

幼：有圓形、花朵。

師：這些圖案又是怎樣排列的？

幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的。

（2）師：像這樣顏色和花紋都有規律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個蛋寶寶有個好聽的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）。

3．結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。

師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一看，

（課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）。

漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）。

師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？

師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？

師：這樣吧，現在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最漂亮。好嗎？開始吧。

4．鼓勵獨創、指導要點。

幼兒操作，教師指導并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

5．展示作品。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十一

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

(一)觀察討論

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的.臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

(三)引導講評，展示

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)結束

(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。

除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十二

1.學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。

2.感受參與創造藝術活動的樂趣。

《幼兒畫冊》，記號筆、水彩筆。

1.導入（故事導入活動，引起幼兒興趣）。

師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣得好呀？（因為黑鴨媽媽的蛋漂亮）。

師：好看在哪里呢？你們好奇不好奇呀？想不想看一下這個蛋？

2.出示范畫（裝飾好的畫、空白的畫對比）。

師：小眼睛閉起來。

看到什么了？（蛋）。

看看你認識里面的什么圖形。

小結：蛋上面有各種各樣的圖形和線條。

3.結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。

首先，我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去涂上顏色。

漂亮吧？再給你們看看老師設計的其它的五彩蛋。

4.幼兒作畫。

師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？

師巡視指導。

5.欣賞評價。

向好朋友介紹裝飾好的作品。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十三

一、目的要求：

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

二、重點與難點：

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

三、設計思路：

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

四、活動過程：

（一）觀察討論。

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）。

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯想創作。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）。

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導講評。

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）。

評析：

傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的`作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

文檔為doc格式。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十四

1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

2.感受參與創造性藝術活動的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.感受作品的美感。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2.裝飾好的五彩蛋。

1.由故事導入活動，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

(2)小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3.幼兒自己動手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧!

(2)操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。

4.幼兒欣賞評價。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》。

森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的.蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十五

活動目標：

1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、出示氣球，激發興趣。

(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地。

方見過的?你們玩過氣球嗎?

二、引導幼兒了解氣球的特性。

問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們。

都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡。

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數空練習。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)。

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的'進步，激勵他們更加努力。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十六

1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的“五彩鳥”圖。

2.進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.ppt課件（有關各種鳥的連環圖）。

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求。

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）。

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十七

1.知識目標:能用三原色吹畫出五彩樹，掌握三間色等色彩知識。

2.能力目標:通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產生間色的過程，提升辨別色彩的能力，并表現出合作意識。

3.情感目標:充分體驗吹畫與發現色彩的樂趣，表達對大自然、對生活的熱愛之情。

教學重點。

三原色的認識。

教學難點。

運用紅、黃、藍三種顏色畫一幅想象畫。

教學準備。

紙、勾線筆、水彩筆或油畫棒。

教學時間。

一課時。

教學過程。

常規訓練：1.訓練學生預備鈴響的時候馬上把東西準備好，然后靜息，要求學生做到快靜齊；2.訓練學生的口令；3.檢查學生坐姿（頭抬高、背挺直）；4.檢查學生美術工具的`擺放。

（一）激趣導入。

1.同學們，上節課我們學習了紅紅、黃黃和藍藍，你們還記得它們兩兩相加會變成什么顏色呢？（藍、紫、綠）。

2.出示圖片：同學們，這幅畫你們知道是怎樣做的嗎？里面有這么多的顏色，你們知道是由哪幾種顏色吹出來的嗎？生：略。

3.導入課題：五彩樹。今天我們也來吹一幅漂亮的五彩樹。

（二）探究方法。

1.播放視頻：同學們，我們來看看這位同學是怎么吹的，他的樹吹得好不好看。首先看紅紅和黃黃吹出來的樹會變成什么顏色，看看紅紅和藍藍，最后看黃黃和藍藍。同學們看到了最有吹出來的樹有橙色、紫色和綠色。

2.剛才我們看了這個視頻，他們把樹吹的這么漂亮，你們想試一試嗎？我請三位小朋友來吹一吹。（清三個小朋友來吹，發現了樹吹不開的問題）。

（三）認識方法。

1.師：出示圖片，同學們，你們知不知道這三種效果是怎么吹出來的嗎？學生討論。

2.總結：第一種效果使用比較小一點的力輕輕吹出來的，并且朝不同的方向吹；第二種是使用稍微大一點的力，朝同一個方向吹；第三種要是更大的力，并且在吹的時候要注意吹出樹枝的效果。

（四）學生創作。

我們知道了五彩樹是怎樣做出來的，現在同學們也來吹一幅五彩樹吧。要求：保證教室里的清潔要干凈，不能吹到衣服上，三種顏色要疊加，吹完后觀察我們只有了三種顏色畫面中出現了哪些新的顏色。

（五）評價。

1.同學們可以下坐位看看別人的畫。

2.請同學們觀察畫面中出現了哪些新的顏色，請一位同學來說一說。

3.總結：五彩樹，我們用三原色吹出了一顆很漂亮的五彩樹，這三種顏色其中的一種顏色稍微多一些就會有不同的顏色出現，同學們來看看色環里的顏色，有興趣的同學下課后可以再試一試。

教學反思：這堂課是我給同學們準備的顏料，考慮到顏料比較貴，所以就是我在準備。在學生做的時候，我一個一個挨著滴顏料，所以時間非常的緊。然后顏料又太干，學生吹著很費勁，上這一類的課課前準備還要更充分一些。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十八

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

教學評價建議。

1、能否表現對稱的圖案。

2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

3、能否表現記憶中的色彩的感覺。

4、如何引導學生在設計、應用領域學習。

5、如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

教學實施建議。

一、課前準備。

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學。

1、引導階段。

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段。

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

3、收拾與整理。

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

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2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇十九

養在飼養角里的各種各樣的金魚、熱帶魚給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，見孩子們這么感興趣，于是，我們和孩子一起收集各種魚的圖片，讓幼兒欣賞，觀看魚有什么顏色、花紋。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“魚”。運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，并充分展開想像，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

1、能夠嘗試用卷、擰的技巧來將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、培養幼兒喜愛熱帶魚和熱愛海洋的情感，能體驗制作帶來的快樂。活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形，花紋色彩有所了解。

2、“報紙魚”范例，半成品“報紙魚”(缺少魚眼睛)范例。2．報紙、雙面膠、彩紙若干。

3、海底世界背景圖一副。ppt《美麗的魚》。

一、欣賞《美麗的魚》。

教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚。

2、請小朋友說說看剛才我們看到的海底世界里的魚有什么形狀的?

3、魚的尾巴是怎么樣?像什么?

4、魚身上的花紋是怎么樣的?

二、觀察范例，探索制作方法。

1、師：看，今天老師帶來了什么？（出示范例）。

（1）“這是什么?它是用什么材料做的?”（報紙）。

（2）“請你們想一想怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)看著這些漂亮的魚，你也想自己制作一條嗎？那等會就請你們自己來試一試它的做法，好嗎？（幼兒觀察討論并嘗試探索）。

(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。

2.教師小結：這樣一條漂亮的魚它是用報紙搓成條，再卷成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。

三、傾聽教師講解，學習制作魚。

1、教師示范講解制作魚身的方法。

剛才老師說它是用報紙搓成條，再卷成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。現在老師就要來試一試，看一看是不是那樣的。

制作方法：用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼。看看變成了什么？（魚）。

魚的身體要卷擰的緊緊的，用手捏上去是硬硬的，那樣的魚才會很有精神；否則魚的身體軟綿綿的，就像魚肉翻出來一樣。

魚的尾巴要漏出來很多一部分，如果很少魚就游的慢了；如果沒有了，那么魚都不能游了。魚尾巴交叉的地方要用長長的自粘紙把它緊緊的抱起來貼好，不然魚尾巴是要翹起來跑掉的。

（教師邊講解邊制作示范）。

請一名小朋友來把它拆開看看到底這條魚是怎么做的。

（教師邊講述，邊請一名幼兒將制作好的魚拆開還原，供其他幼兒觀察。）師：怎樣讓這條魚固定住呢？（用雙面膠粘）。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

師：你想給報紙魚設計什么漂亮的衣服呢？

師：如果用剪出來的紙條來打扮報紙魚，怎樣打扮呢？

師：老師給你們準備了一些材料，你們可以用老師幫你們準備好的彩條來進行裝飾，可以作為魚身上的花紋。

四、難點討論。

師：是先貼眼睛還是先貼花紋呢？

2、教師小結：魚的眼睛要先粘貼，然后再去裝飾魚身上的花紋，這樣的話就不會因為先裝飾魚鱗而把魚眼睛的地方給貼掉了。

五、幼兒制作。

1、教師提出操作要求。

（1）卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，兩頭交錯成魚尾形狀，交錯處用雙面膠粘合固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩。

（2）裝飾魚的時候可以先貼魚眼睛，再貼魚身上的花紋。

（3）把用下的廢紙放進筐內。

2、幼兒操作。

（1）我想小朋友們肯定是等不及要來做一條魚了，那么現在請小朋友用老師給你們準備的材料開始制作吧。

（2）教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

六、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”（有意識地引導幼兒從魚身上的花紋和眼睛的固定方法等方面進行評價。)。

七、結束活動。

報紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，而藝術活動《五彩報紙魚》就是利用報紙和一些彩色的碎紙片來制作美麗的報紙魚。

活動最初以開設水族館呈現海底背景來吸引幼兒的注意，海底有條條藍色的碧浪、長長的隨水流搖擺的海藻、美麗的珊瑚、五彩的貝殼?給人一種美的感覺，而通常美的東西又都是幼兒比較喜歡的，就容易抓住他們的注意力。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發現小魚身上的秘密，并通過各種不同的提問，使幼兒自己推出制作小魚的方法，在活動前，我考慮一下在小魚的制作過程中可能會出現的問題，開展這一活動需要考慮以下幾個問題：幼兒搓出報紙條后能否卷曲成魚形？鏤空狀態下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋裝飾怎么體現個性化？經過一番思考，我將裝飾魚身上的花紋作為教學重點，將魚眼睛的固定方法作為教學難點，通過五個層層遞進的環節，引導幼兒自主表現。活動中既有技能的直接教授，又給予幼兒想象、創作的空間，尤其對魚身花紋的裝飾和魚眼睛的固定，我采取了“少示范，少規定，多啟發，多拓展”的方法，以便每個幼兒都能設計出自己喜歡的、富有個性的五彩魚，都能體會到想象和創造的快樂。

執教時講解環節將報紙搓成條時我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，本節課的亮點體現在以下幾點:。

1、通過ppt引起幼兒興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。

2、結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。

3、既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。

4、作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

過，但他們制作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規律，創意很多，而如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚，那么讓幼兒的思維擴散出來，他們也許就能夠創造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色碎片每一組都是統一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時間的問題和我班幼兒的實際情況就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議后，我覺得可以在提供統一彩條的同時也提供各種不同形狀的的彩條，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發揮的幼兒創作的條件，也許最后呈現出來的效果會更好。

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇二十

1.在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產生的花紋和紋理疊加效果。

2.通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進行創作。

3.體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。

活動準備。

1.水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

2.幼兒的相關作品。(可以是大班幼兒的作品)。

3.音樂《汽車開來了》。

活動過程。

1.音樂導人，調動幼兒活動的積極性。

(1)幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進入活動情境。

(2)欣賞幼兒的作品，對作品中的色彩、花紋有初步的審美感知，產生創作欲望。

2.游戲中介紹材料的操作方法。

(1)教師：這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?

(2)教師：我們來玩個好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。

在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3.快樂的游戲中無拘無束地創作。

(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。

(2)引導幼兒仔細觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴展了思維：原來畫兒還可以這么畫。

(3)引導幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。

評析】。

小汽車對孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術活動中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。

在活動中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學，孩子們在活動中充滿了創作熱情，獲得了極大的滿足感!

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇二十一

2023年五彩樹美術教案（精選22篇）篇二十二

1、ppt課件(有關各種鳥的連環圖)。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。

師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點。

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求。

在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動。

添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。

師：你準備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?

討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。