大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)科知識(shí)的教育要求。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┐蟀嘟贪傅木x范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

設(shè)計(jì)思路：

一、文學(xué)作品的賞析。

在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想。

孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得很高興，會(huì)和朋友說悄悄話……。

遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物，這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。

本次活動(dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的`聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求。

孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

愿意大膽講述，介紹自己的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動(dòng)物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動(dòng)物形象、場景：動(dòng)物園大門。

活動(dòng)過程：

一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)。

如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?

(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)。

2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

這是大一班的“動(dòng)物園”，誰想來做里面的小動(dòng)物啊?

你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?

(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

3、找朋友討論。

想一想，你的朋友是誰，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?

(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友。

我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?

二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說說老師象什么動(dòng)物)。

三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象。

你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯塾痔詺獾男?dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時(shí)候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。

我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì)記得我這只xx嗎?

四、我們?cè)谝黄稹?/p>

引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

五、延伸活動(dòng)：

我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

故事：

我家是動(dòng)物園。

我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會(huì)模仿別人。

這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。

他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢。

她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。

他是只長頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。

她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。

這是金魚，太郎和次郎。其實(shí)呢。

爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱耍鹩嘘P(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)。

——在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線。

1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)。

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？

這是什么地方？

這張導(dǎo)游圖有什么作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志。

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）。

小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物。

師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）。

幼：是名犬薈萃。

小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)。

二、小組合作完成任務(wù)。

今天我們要去看長頸鹿。

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？

2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流。

請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

自然界是神秘的.、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動(dòng)物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、能大膽地講述自己旅行時(shí)所想到的人與事。

活動(dòng)重點(diǎn)：想像旅游活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：分組作畫、貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、腳印畫。

活動(dòng)過程：

1、引出活動(dòng)主題：

出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：

——“這是什么？”

“多漂亮的腳印！在哪里會(huì)留下腳印呢？大家可以商量一會(huì)。”

2、集體畫背景：

（抓住幼兒所述的一個(gè)地方）。

——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙伴商量一下怎么畫。”

3、自由想像旅行活動(dòng)，引導(dǎo)動(dòng)態(tài)畫法：

——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會(huì)在那里干什么事呢？”（幼兒自由想像。）。

——“你們會(huì)在xx上做那么多事啊！動(dòng)作都一樣嗎？”

請(qǐng)一名幼兒演示動(dòng)作，教師演示畫畫。

小結(jié)：不同的動(dòng)作可以用身體的正面、側(cè)面、背面，還可以加上各種手的動(dòng)作來表現(xiàn)。

4、分組作畫、貼畫：

現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。

5、分享、交流：

（集體坐于教師前。）。

——“現(xiàn)在把你們?cè)趚x上做的事情介紹給其他小朋友。”

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽我說。

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望。

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道報(bào)紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點(diǎn))。

2.了解報(bào)紙的特點(diǎn)，能自己簡單設(shè)計(jì)一份報(bào)紙版式。(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家里有讀報(bào)的人，大致了解報(bào)紙上會(huì)有什么。

2.材料準(zhǔn)備：ppt課件(主要有報(bào)紙的圖片和報(bào)頭、報(bào)眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。

活動(dòng)過程：

一、出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，說說對(duì)報(bào)紙的了解。

1.出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師：看，這是什么?(報(bào)紙)教師：你們家里有誰看報(bào)嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說過他們?cè)趫?bào)紙上都看到了什么嗎?(報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)，報(bào)紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報(bào)紙能知道一些重要事情……)。

2.小結(jié)教師：是的，你們說的這些報(bào)紙上都有，報(bào)紙是幫助我們了解社會(huì)現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。

教師：不過報(bào)紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)。

二、播放ppt，了解報(bào)紙的特點(diǎn)，嘗試自己設(shè)計(jì)制作報(bào)紙教師：剛才你們都說出了報(bào)紙上都會(huì)有的東西，但是報(bào)紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會(huì)有各種各樣的說法)教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對(duì)不對(duì)。

1.播放ppt，了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)。

教師：這是一張報(bào)紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里?(指向報(bào)名)教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它?(因?yàn)樗淖肿畲?教師：哦，你們看得很仔細(xì)!這個(gè)最顯眼的地方叫報(bào)頭，是刊登報(bào)名的地方，就是刊登報(bào)社名稱的地方。

教師：那你們有看到在報(bào)紙里有這兩個(gè)方框嗎?有誰認(rèn)識(shí)?(不認(rèn)識(shí))教師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，老師來告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來信，一個(gè)是科技天地。為什么會(huì)在報(bào)紙上分出這兩個(gè)方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來信的內(nèi)容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內(nèi)容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說到的名稱在報(bào)紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的文章。

教師：在報(bào)紙報(bào)頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預(yù)報(bào))教師：對(duì)了，這一小塊也有它的名字，叫報(bào)眼，眼睛的眼。它主要是播報(bào)天氣呀或者一些廣告。

2.小結(jié)教師：剛剛我們都認(rèn)識(shí)了報(bào)紙，知道了報(bào)紙是由報(bào)頭、報(bào)眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報(bào)紙的.小秘密，你們都知道了它里面有什么了對(duì)不對(duì)?(對(duì))。

3.提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。

(1)提問鞏固，加強(qiáng)記憶。

教師：好的，看來你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)員，來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屬于一份你們的報(bào)紙。

教師：如果你要設(shè)計(jì)你的報(bào)頭，你怎么設(shè)計(jì)啊?給它起一個(gè)什么名字?(選1-2名)教師：報(bào)眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個(gè)欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個(gè)問題，你們都會(huì)寫字了嗎?(不會(huì))那要是不會(huì)寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會(huì)寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報(bào)紙，但是報(bào)紙應(yīng)該要有的東西都應(yīng)該要有的哦!

(2)提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)查看。

三、相互欣賞作品教師：你們的報(bào)紙都設(shè)計(jì)好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設(shè)計(jì)的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。

四、活動(dòng)結(jié)束教師：你們可以把你們的報(bào)紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報(bào)紙里要說什么。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。

2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.糖果。

2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計(jì)圖。

3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》。

活動(dòng)過程。

一、游戲(猜猜看)。

兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)。

當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?

二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)。

觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開心和快樂會(huì)傳染，當(dāng)你開心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開心，不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個(gè)人。

三、快樂統(tǒng)計(jì)。

你們有沒有特別高興的事，你在什么時(shí)候開心?(如：看動(dòng)畫片，做游戲，幫助別人，等等)。

你們有沒有難過的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過?(如：受批評(píng)，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)。

講述故事：有一個(gè)愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因?yàn)槟銗凵鷼猓阅愕?肚子里面裝的全是不開心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會(huì)變大了!

小朋友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

出示快樂統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒快樂的辦法!

小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候，當(dāng)你們不開心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開心起來，因?yàn)殚_心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開心快樂的寶寶!

四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間觀看短片，看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機(jī)記錄孩子的開心瞬間)。

五、結(jié)束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂。

小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

教學(xué)反思。

本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒有，希望通過本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

2、了解自己名字的含義，體會(huì)家長對(duì)自己的關(guān)愛和期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板，小桌子，每個(gè)幼兒的名字卡片，紅色小圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

（二）基本部分：

1、自我介紹。

（1）、教師自我介紹：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

（2）、個(gè)別幼兒做自我介紹。

（3）、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。

2、貼名字。

（1）、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

（2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰找到了小秘密？

3、找名字。

（1）、幼兒找姓和名一樣的字。

（2）、小結(jié)：名字里有2個(gè)字的名，也有3個(gè)字的名，有姓一樣的，比如：林xx中的“林”是姓。

4、紅點(diǎn)貼姓。

（1）、教師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

（2）、請(qǐng)幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

5、找同姓的秘密。

（1）、教師提出要求。

（2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

（3）、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。

6、找找聽課的同姓老師。

（1）、提醒幼兒說：老師好，我姓崔，請(qǐng)問有誰姓崔的請(qǐng)舉手。

（2）、依次請(qǐng)幼兒和聽課老師互動(dòng)。

（3）、小結(jié)：同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里誰的姓和我們不一樣？你們家里有幾個(gè)姓？

（2）、幼兒回答。

（3）、小結(jié)：我們中國有好多姓，共計(jì)有500多個(gè)呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

8、介紹自己名字的含義。

（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說其自己名字的含義。

（3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

（三）結(jié)束部分：

1、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

2、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的`愿望，通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1請(qǐng)家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。

4制作食物圖片或食物模型(各6份)。

5dvd機(jī)。

活動(dòng)過程。

(一)開始環(huán)節(jié)。

觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

(二)展開環(huán)節(jié)。

1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過猜謎，了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它啊？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）。

（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！

教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。

3、繼續(xù)播放課件，提出問題：

（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。

（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。

（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。

小樹葉。

1、理解故事的內(nèi)容。

2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

1、導(dǎo)入話題。

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊?/p>

逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”

2、分析討論，引起情感共鳴。

“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

活動(dòng)過程：

一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。

教師：

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面，上面都有誰？”

“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述。

教師：

“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎？”

將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）。

三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。

啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。

第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？

第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？

第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？

教師：

“我們?cè)賮碇v這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”

請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。

四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：

教師：

“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”

“黑熊的做法好不好？”

“為什么不好？”

“如果你看見別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。

2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。

活動(dòng)過程：

一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。

二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)。

物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”

“×××很快樂，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。

四、暢想新年里自己要做的事情。

教師：

“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”

教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。

2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來，可以繪畫，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來。

2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）

（3）隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂進(jìn)行傳遞，b段音樂的時(shí)候站起來行走，a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲。

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

我園一直在開展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。

1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。

2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。

1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；

（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；

（3） 圖譜一張；

（4） 大鼓一個(gè)

（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？

三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。

（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？

（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？

（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？

（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？

（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置？

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照?qǐng)D譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。

活動(dòng)目的：

1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。

重點(diǎn)：能夠區(qū)分二分音符及八分音符。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。

2、音樂《快樂的時(shí)間》。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場：《小時(shí)鐘在說話》。

二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。

提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》。

1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？

2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音？

（2）最先聽到什么聲音？

利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。

1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）。

2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。

3、進(jìn)行守時(shí)教育。

活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

在看動(dòng)畫片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非常可愛。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。

3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

3、開心列車展示板。

4、數(shù)碼照相機(jī)。

（三）活動(dòng)過程：

a、觀看動(dòng)畫片，感受快樂。

老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫片，想不想看？（看一段動(dòng)畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。

b、說“笑”。

幼兒：貓傻傻的很可愛。

幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。

幼兒：看得很開心，很喜歡看動(dòng)畫片。

……。

2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。

幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會(huì)笑。

幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。

幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。

……。

4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。

c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。

1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。

2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。

d、大膽想象，拓展思維。

出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

（在電腦上展示小朋友說到的）。

幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>

幼兒：一張紙?jiān)谛Γ梢越o我畫畫。

幼兒：書在笑。

……。

e、制作笑臉娃娃。

幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。

f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。

“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

活動(dòng)過程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的。活動(dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動(dòng)中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

講解法感受法練習(xí)法。

多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。

師：這些小朋友快樂嗎？他們?cè)诳鞓返母墒裁矗?/p>

（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片）。

師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）。

二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通。

（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。（師配樂范讀課文）。

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）。

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。

（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）。

三、理解感受，情感朗誦。

師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）。

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）。

（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）。

（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）。

（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）。

師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）。

師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）。

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）。

（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）。

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對(duì)祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）。

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。

（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想。

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）。

（2）學(xué)生展示讀。

（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）。

四、總結(jié)：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。

2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。

五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

小朋友們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）。

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐椋@次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業(yè)（二選一）：

1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。

幼兒每人一套數(shù)字。

開始部分：

問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲！

點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？

幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分：

（一）欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。

2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用）。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

2.在音樂游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂。

3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

一、自我介紹，引出活動(dòng)

二、觀看視頻，感受面條的變化。

1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。

2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。

（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？

（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。

三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。

1．鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。

2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。

3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。

4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。

5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。

四、組織、開展游戲

1．明確游戲規(guī)則和要求。

2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。

3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。

4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)師：啊！客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。

1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。

能夠區(qū)分二分音符及八分音符。

創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。

1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

一、律動(dòng)進(jìn)場：《小時(shí)鐘在說話》。

二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。

提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？

2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

（2）最先聽到什么聲音？

利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。

1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）。

2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。

3、進(jìn)行守時(shí)教育。

活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

2023年大班社會(huì)教案快樂的我（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動(dòng)物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。