教學工作計劃可以幫助教師在教學過程中靈活應對各種情況；想要寫一份優秀的教學工作計劃？不妨來看看以下為大家準備的范文。

2023年如果就教案（通用17篇）篇一

1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、發展幼兒的想象力和創新能力。

4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。

2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）。

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）。

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）。

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）。

3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）。

4、小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）。

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）。

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）。

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

2023年如果就教案（通用17篇）篇二

1、體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導入。

二、理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件。

幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說）。

2、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3、小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

三、引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌。

1、師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）。

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）。

四、展示仿編的詩歌。

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）。

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

2023年如果就教案（通用17篇）篇三

一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入。

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的`圖片。學生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學習。

1、聽歌曲錄音范唱。

學生體會歌曲內容、情緒、速度等。

2、節奏（略）讀拍。

弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲。

按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌唱。

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演。

1、在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍。

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。

六、結束教學。

2023年如果就教案（通用17篇）篇四

1、能用繪畫的方式表現出想象中自己自由飛翔的情景。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒創作的興趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。

1、自由模仿飛行的動作，引導幼兒展開豐富的想象。

（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。

（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？

教師評價，積極鼓勵幼兒發揮想象，說出與別人不同的方法。

2、出示范畫和ppt，請幼兒欣賞。

3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現自己在天空中自由飛翔的場景。

4、幼兒欣賞作品，相互交流。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2023年如果就教案（通用17篇）篇五

過程與方法：

通過演一演體會隨便打饒別人是不好的行為。

情感態度價值觀：

誠實和為別人喝彩是美德。

一、談話引入：當別人休息時你應該怎樣做？

二、板書課題。

三、學習新課。

（1）別人休息時，你走進樓道``````。

（2）公共場所看電視時``````。

（3）遇到殘疾人時``````。

（4）當別人和你一起出游時``````。

（5）填寫采訪記錄單，交流匯報。

（1）裁判沒看見，我抄個近道？你會抄個近道嗎？

（2）有個縫兒，你會偷著看嗎？

（3）多找了一元錢```````你會把多找的錢拿走嗎？

（4）這是誰弄的？你會向老師說不知道嗎？

說說你的真實想法。

小節：誠實守信是美德。

（1）打碎玻璃之后```。

（2）出租車司機在車上撿到手機送還失主```。

1.哪些事是不應該做的？

2.發現同學的優點你會怎么做？

2023年如果就教案（通用17篇）篇六

1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經驗準備：初步認識，如果......我會......認識了天空、森林、大海的景象。

師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）

附兒歌《如果我能飛》

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光；

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

2023年如果就教案（通用17篇）篇七

1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

3，熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4，在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備。

1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動過程。

1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

4，創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的'、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

活動背景與分析。

這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲;第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據幼兒的表現靈活調整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說);其次，在邀請舞的基礎上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編部分歌詞與動作;最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優勢(會多種方言)，拓展教學思路。

2023年如果就教案（通用17篇）篇八

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

2023年如果就教案（通用17篇）篇九

1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、初步學會跳邀請舞。

重點難點。

能根據歌詞創編相應動作。

活動準備。

錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。

活動過程。

一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》，引導幼兒一起跟著唱。

二、啟發幼兒根據歌詞創編動作。

三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。

四、幼兒自己隨音樂一起表演。

五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。

六、指導幼兒學習邀請舞。

前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作，最后一拍停在一個被邀請者的面前表演。

第二遍時，幼兒進行交換角色。

七、幼兒跟著音樂集體表演。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

2、能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

3、通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。 教學重難點:

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；

2、能準確演唱連續附點音符的節奏。

教學準備：

課件、鋼琴

教學過程：

一、師生問好，激情揭題

師：歡迎同學們來到音樂的課堂。我是楊老師，希望這節課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現在，楊老師將帶領大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。 （播放森林音樂會視頻）

生：（觀看視頻）

師：參加音樂會大家高興幸福嗎？

生：、、、、、、、

師：今天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達幸福吧！（揭題，板書）

二、明確學習目標

師：同學們，學習要高效，目標不可少。請看本課的學習目標。

（課件展示，抽生導讀）

1、我能學會演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快樂的情緒。

2、我能準確演唱附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

3、我能通過小組合作，完成歌曲的創編，并能隨音樂的節拍自如地表演動作。

三、難點突破

生：、、、、、、

生：、、、、、、

師：誰能模仿馬蹄聲呢？

生：、、、、、、、（抽2人次，評價，鼓勵）

（學生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節奏）

師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？

生：、、、、、、（評價、鼓勵）

師：回答得真棒！真是認真仔細的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節奏。（出示節奏型，學生齊讀）

四、歌曲學習

師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。

（播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示樂譜）

師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學習吧。

生：、、、、、、

師：同學們，學習要高效，自學很重要。一起來看自學要求吧。

（課件展示自學要求，教師導讀）

（1）、我能按附點節奏朗讀歌詞。

（2）、我能準確演唱歌曲，展現歌曲歡樂的氣氛。

師：現在請同學們跟著老師用“噠”來熟悉一下旋律吧。

（學生用“噠”模唱全曲）

師：同學們唱得真不錯。老師請一位同學給大家展示一下他的.學習成果。

（抽生展示，評價）

師：接下來請同學們按節奏自學歌詞。比一比，看誰讀得又快又準確。

生：、、、、、（先自己讀歌詞，再按照附點節奏讀歌詞）

（抽生展示，生評、師評）

師：最后，請同學們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。比一比，看誰唱得又快又好。

（學生自學歌曲）

師：請一位同學來展示一下你的學習成果吧。

生：、、、、、、

師：請一位同學來評價一下剛才這位同學的表現。

生：、、、、、、

師：你能比他表現得更好嗎？試一試。

生：、、、、、、

師：感謝這兩位勇敢的同學，請為你們的小組各加上1分。

師：我們來分成男同學組和女同學組比一比，聽聽誰唱得更好。

（學生分組比賽唱）

師：剛才兩個組都表現得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！ （全班齊唱歌曲）

五、歌曲擴展，創編歌舞

師：同學們，當你們感到幸福的時候，還會用什么方式

來表達呢？

生：、、、、、、（語言、動作、神態等多種表達方式）

師：同學們，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。接下來，老師就有一個任務要布置給你和你的小伙伴了，那就是比一比，創編我最行。要求是：

（課件展示合作學習要求，生導讀）

（1）每小組把最喜歡的一種表達幸福的方式編進歌曲試唱一遍。

（2）小組合作完成歌曲動作創編。

評比規則：

（1）、歌曲演唱音準好，節奏準確，加一張笑臉

（2）、歌詞創編有新意，加一張笑臉

（3）、動作創編完整，加一張笑臉

師：比一比，看看哪個小組創編得又快又好。現在就開始吧。

（教師巡視各組創編情況）

師：老師發現有一個小組最先完成了歌詞創編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。

生：、、、、、、

師：請一位同學為剛才表演的小組做評價。

師：請還沒有完成創編得小組繼續創編。

（再請一組表演，教師評價）

師：說著說著，音樂會都進入到最精彩的部分了。我們趕緊加入到音樂會中，和大家一起盡情的唱歌，盡情的跳舞吧。（引導學生用自己喜歡的方式表達幸福）

六、結束全課

同學們，時間過得真快，音樂會馬上就要結束了，感謝大家的積極參與，再見。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十一

2.授課時間：第一周周一。

3.教學地方及教學對象：一、二年級。

4.授課人:陳佩珊。

5.授課所需物品：小音箱、電腦。

6.教學內容：曲目教授：幸福拍手歌。

教學過程設計：課前3分鐘，進入教室自我介紹。

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）。

好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）。

6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節課你們可是要被老師檢查的`哦！

11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）。

看哪大家都一齊拍拍手（拍手）。

如果感到幸福你就跺跺腳。

如果感到幸福你就跺跺腳。

如果感到幸福就快快跺跺腳。

看哪大家都一齊跺跺腳（跺腳）。

如果感到幸福你就伸伸腰。

如果感到幸福你就伸伸腰。

如果感到幸福你就快快伸伸腰。

看哪大家都一齊伸伸腰（伸腰）。

如果感到幸福就快快擠擠眼兒。

看哪大家都一齊擠擠眼兒（擠眼兒）。

看哪大家都一齊拍拍肩（拍肩）。

如果感到幸福你就快快拍拍手看哪大家都一齊拍拍手（拍手）。

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要。

回去練唱哦，下節課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！應急處理：一.發生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.

二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發生流血等安全事件時備用.

三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十二

教學過程設計： 課前3分鐘，進入教室自我介紹

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生說出來的歌）

好，那么咱們先來唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

6—10分鐘，好了，同學們，終于來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什么動作呢？（等候動作）。那好，現在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然后同學們也都跟著老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節課你們可是要被老師檢查的哦！

11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨著播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳

看哪大家都一齊跺跺腳 （跺腳）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齊伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒

看哪大家都一齊擠擠眼兒 （擠眼兒）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齊拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要

回去練唱哦，下節課老師會檢查的哦！好咱們最后來試唱一次然后就下課吧！ 應急處理：一.發生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.

二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發生流血等安全事件時備用.

三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十三

1.通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。

2.通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3.培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。

(二)情感目標

通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

(一)知識經驗準備

有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。

(二)物質準備

實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

1.以因果關系的問題提問，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

幼兒以“因為....所以.....”的句式回答。

2.利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”

3.幼兒議論并大膽發表自己的意見。

4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5.請有創意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

7.教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。

例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”

教育幼兒關心他人，關心周圍事物。

社會：關心、了解社會敏感性話題。

健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。

多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十四

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。

2、帶領幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。

教學掛圖、節奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、ppt課件等。

2、教師：小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?

教師彈奏：(發音練習)。

如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦(非常棒!)。

1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(師生一起做游戲)。

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。

(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復幾遍)。

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎?里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊?闖關成功的小朋友有獎勵哦。

(2)來，看看第二關是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎?現在我們已經闖了幾關了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關闖關成功。

（5）好了，我們現在闖第四關好嗎?

1、小朋友，這首歌你們都學會了嗎，這會老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎?

2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰和我們一起做游戲呢?

2023年如果就教案（通用17篇）篇十五

一、開始部分:。

圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

1.用語言交流的方式彼此問候。

師：瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

2.在歌曲表演中傳遞快樂情緒。

師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)。

二、基本部分：

1.用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(2)集體練習。師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

2.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

三、結束部分：

完整歌表演一次。

2023年如果就教案（通用17篇）篇十六

(一)活動目標：

1.嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2.在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

(二)活動準備：

1.幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2.鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

(三)活動過程：

1.圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。

師：孩子們，來到無錫認識了你們那么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。

師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2.用“說唱結合”的方式表現歌曲，感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(1)看老師怎樣說又唱。

師：剛才你們為大家表演，現在我也想為你們表演。仔細聽，我和你。

們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以象我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。

師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句，你們愿意先說還是后說?

3.學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。

師：和你旁邊的朋友合作一次吧，我們先商量商量，男孩先說還是女孩先說?(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。

師：我們要換個朋友再來一次，注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習：小朋友真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太，問問孩子這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)，提醒大家用悄悄話商量。

行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試!

4.創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。

(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。附：歌譜。

《認識你呀真高興》。

1=c2/4。

(55653|5565|5432|1-)|。

5533|5533|22343|333|。

你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友。

5533|5533|22342|333|。

拉拉手呀親一親呀，轉個圈呀笑哈哈。

66|555|4432|345|。

我叫xxx，認識你呀真高興。

66|555|4431|251||。

我叫xxx，認識你呀真高興!

2023年如果就教案（通用17篇）篇十七

1、理解詩歌內容，能熟練地富有感情的朗誦詩歌。

2、能夠根據詩歌的句式，嘗試仿編詩句。

3、體驗大膽想象“我能飛”的樂趣。

1．物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2．知識經驗準備：認識了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激發幼兒興趣。

小朋友，你們看老師今天有什么不一樣的的地方？小翅膀是用來干什么的？那你知道那些東西還能飛呢？他們有什么一樣的地方呢？如果你有一雙翅膀，也能飛，你想做什么事情呢？教師引導幼兒展開豐富想象，積極鼓勵幼兒碩鼠與別人不同的想法。

二、學習并理解兒歌內容。

（2）教師再次完整朗誦。引導幼兒用詩歌里的話朗誦詩歌內容。

（3）集體朗誦，引導小朋友大膽表現。

三、幼兒自由想象，開展仿編。

（1）師：小翅膀帶我飛到了好多地方，你們想不想擁有一對神奇的翅膀呀？如果你能飛，你要飛到哪里？變成什么呢？請小朋友交流。

（2）幼兒在老師的幫助下將自己仿編的內容記錄下來。

（3）幼兒在音樂的伴奏下，有感情的朗誦詩歌自己仿編的詩歌。

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。