優秀作文可以激發讀者的閱讀興趣，提供新的思考角度和觀點。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文范文，希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇一

今天在課上，我們的社會老師又引得全班同學哄堂大笑了，不為別的，只是她跛腳的普通話，老師在第一節課上就坦言說自己的普通話是剛剛過二乙，而且那段時間是她每天練普通話才得的這個成績，她說希望大家能接受她的口音。其實老師就只是普通話有些差勁，她的教學經驗和教學能力我還是深深佩服的.。可大家不全都看到了老師的努力，這不，今天又因為她念錯了一個字就惹來了全班的大笑。

老師也沒在意，她或許早已經習慣了，仍然面不改色的講著課，有時候還會停下來努力地發一下音，然而這只會讓笑聲更加肆虐。其實我是很不欣賞這種舉動的，在聽了表姐的經歷后我就更瞧不起這些嘲笑老師的同學了，雖然他們或許沒有惡意。

表姐說，她剛去北京讀書時，立刻就被同寢室的北京室友嘲笑普通話，指出她不分前后鼻音。老姐是不太接受的，她講了那么多年的普通話，一直覺得自己講的就是標準的普通話，雖然她也分辨不出前后鼻音，這在我聽起來也是頗難辨別的。這之后，北京的室友美美指出她的普通話哪里不對，她的心里就頗為不舒服，雖然她室友也沒有惡意。

很多時候，我們太過自以為是，以為自己站在了“上帝視角”，殊不知在我們笑出聲的時候，正在被另一群人笑話。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇二

普通話是全國的通用語言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。

第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。

第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇三

摘要：語文教師說好普通話是時代的需求。作為一個語文教師，說好普通話，教好普通話，尤其重要。只有練就扎實的口語基本功，才能當好推廣普通話的排頭兵。說好普通話，有利于教師素質的提高。學好普通話，有利于教育教學質量的提高。語文教師應該是學生讀、寫、聽、說的楷模，語文教師必須發準聲韻調，讀準常用字，字音標準、語調自然，用精確的語言把知識傳授給學生，讓學生接受準確無誤的知識。

普通話是全國通用語，是國家統一的需要、民族團結的紐帶，經濟騰飛的保證，也是對外交際的唯一用語。普通話是教師的職業語言，是教師從事教學、教育的工作用語，是教師必須具備的基本功。作為一名語文教師，說好普通話，教好普通話，尤其重要，只有練就扎實的口語基本功，才能當好推廣普通話的排頭兵。

語文教師說好普通話是時代的需求。說好普通話，有利于教師素質的提高。當前，我們正處于應試教育向素質教育轉軌的時期，這就對教師自身的素質提出了更高的要求。一個自身素質都不高的老師，要想培養出全面發展的學生是很困難的。因此，語文教師，尤其是青年語文教師，自覺地、全面地提高自身的素質就成為一項緊迫的任務。說一口流利的普通話，也自然成為語文教師上崗的第一把標尺。中小學教師學好普能話決不是個人的喜好，而是國家的要求，法律的規定，職業的需要，是每一個教師必備的素質。

學好普通話，有利于教育教學質量的提高。在教書育人的活動中，教師掌握了規范的普通話和學好普通話的規律，就有利于訓練學生正確地運用普通話。課堂上，教師如果能用語音純正、響亮優美的普通話聲情并茂地朗讀課文，可以增強感染力，使學生更容易理解詩文的思想內容，隨著想象的翅膀，把握詩的意境和感情。語文教師應當是優秀的朗誦者，能熟練地運用句調的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急、音量的強弱粗細、節奏的轉換變化喚起學生心中美好的情感，他能在朗誦中把內心的美好的境界轉化為富有激情的聲音，收到聲中有畫、聲情并茂的效果。普通話能增加老師的口頭語言的魅力,從而調動學生的積極性,激發學生的思維熱情，增強課堂教學效果。

《語文課程標準》非常注重學生聽、說、讀、寫能力的培養。

語文教師應該是學生讀、寫、聽、說的楷模，語文教師必須發準聲韻調，讀準常用字，字音標準、語調自然，用精確的語言把知識傳授給學生，讓學生接受準確無誤的知識。

學好普通話，有利于學生語言能力的培養，著名作家魏巍在《我的老師》一文中深情地懷念小學教師蔡云芝先生。時隔二十多年，還能按蔡老師的音調將讀過的詩句背誦下來。可見，一個老師的富有感染力的語言，對學生的一生會產生多么大的影響啊！一個優秀的語文老師，要能把無聲的文字變成有聲有色的語言，才能撥動學生的心弦，打動學生的心靈。悲的`地方，講得學生落淚；樂的地方，講得學生忍俊不禁；美的地方，講得學生心馳神往；丑的地方，講得學生深惡痛絕。

推廣和使用好普通話是語文教師的重要責任。語文教育的老前輩葉圣陶先生說過：“口頭為語，書面為文。”就是說，語文課就是語言課，其中所學的文字、文章都是為語言的理解和表達服務的。語文教學作為普通話普及的最前沿，賦予了語文教師普及和推廣普通話的神圣重任。尤其是小學階段，小學生模仿力最強，因而小學語文教學要求教師必須講好普通話，這是學生掌握知識的必然要求，也是對教師語文素質的基本要求。作為一名語文教師，要切實從自身做起，規范使用普通話。要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，到社會上說，人人說、時時說、處處說，切實承擔起推廣和普及普通話的神圣重任。

“學”和“練”是提高語文教師講普通話水平的關鍵。首先應該擺正心態，從頭認真學習，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的發音要反復練習直至完全到位為止。其次，應該掌握正確的練習文法。此外，多讀些拼音報上的文章，鍛煉說普通話的感覺，并注意與方言音的對應關系，舉一反三。不懂就查。要養成查字典的好習慣，尤其要注意一些字的多音與多義等。普通話是口耳之學，說明是有口和耳構成的，單單是練嘴巴是不夠的。要注意多聽一些省級、國家級播音員的發音，并與自己的發音習慣相對照，找出差距，彌補不足。有人說：語言取決于環境。我們西北一些老師四聲不分明，前后鼻音區分不清，我想，怎么練呢？我建議，要看中央電視臺，要聽中央人民廣播電臺，并且努力地模仿。只要我們教師一齊努力，加強學習和練習，提高講普通話水平，帶頭講好普通話，必將會成為學生學習、模仿的對象，成為一名能講一口標準普通話的語文教師，為培養祖國“四有”新人，建設社會主義和諧文化做出應有貢獻。

教師規范的普通話和高超的口語技巧，將直接影響和陶冶一代又一代學生，必將促進全民族語言素質的提高。

語文教師，努力練好普通話，才能擔當起推廣普通話的重任。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇四

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規范，必須在以下幾方面下功夫：

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范的目的。

二、從這里開始練習。

我們先從繞口令開始吧!

第一部分。

現在我們按照漢語普通話語音的聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、變調等順序編輯了各種類型的有關正音、吐字、聲音氣息的運用、念詞和郎誦的純技術性訓練的繞口令，主要是為了幫助大家訓練口齒靈活、語音準確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓、助于表達。訓練時，要求大家一定要按照正確的發音部位和發音方法練。一方面要注意糾正自己的發聲缺點、弱點、毛病;另一方面還要利用和發揮自己的長處，揚長避短。這些繞口令練起來有些繞口、難發，但它卻是學說好普通話必不可少的練習材料，通過繞口令的練習不僅可以加強咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。練習時，最初應特別注意字音質量，要把音發準，勁使穩，打開韻腹，利索收音，做到吐字準確、清晰、圓潤。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習法循序漸進。我們知道，繞口令練習并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓練中，我們還要注意結合氣息控制練習。在開口前要注意放松喉部、氣息下沉。“運行”當中要補氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。最后還要注意做到內容清楚、感情充沛。因為氣是發聲的動力，氣息調整不好，字的“運行”就會發生故障，聲音的質量也就無法保證。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇五

“爸爸，媽媽不在，你過來幫我報一下聽寫吧！”我對爸爸說。“哦！”爸爸走到我身邊，“準備好了嗎？”“好了。”我說。

“清爽……”爸爸用不標準的普通話說。“恩，爸爸，標準一點。”我對爸爸說。“沒辦法，家鄉話說多了，普通話說不清了。”爸爸一臉“委屈”地說。“好了，好了，就這樣吧……”我無奈地說。“吟誦……”

“還有多少啊？”我不耐煩的問爸爸。“還多著呢，才第二單元的讀讀記記。”“啊，那快點吧，我都要沒耐心了……”“哦，春節！”爸爸繼續報了下去。“哦，春節……春節。”我喃喃地說。剛寫完，一想：不對啊，我不記得有‘春節’這個單詞啊。“爸爸，你確定你沒有報錯？”我疑惑的問爸爸。“恩，這里很明確的'寫著‘春節’啊！”爸爸立即反駁道。不對不對，我拿出修正帶，把‘春節’兩個字給擦了。“春節……好了沒？”我急躁地說：“根本就沒有啊，爸爸，你真的報錯了！”“我真的沒有，不信你看啊！”爸爸說完就要把書往我面前遞。我急忙阻止：“算了吧，看了還算聽寫嘛！”我不耐煩的嘀咕道：“春節就春節吧……”

“哎呦，總算好了，累死我了……”我甩了甩酸痛的手臂，“爸爸，書給我，我檢查一下。”我拿起書，檢查起來：“清爽、吟誦、唱和……”“恩？爸爸，為什么我寫的是‘春節’，而書上卻是‘純潔’？”“我怎么知道啊！”“肯定是你報錯了嘍！”“怎么會啊，我剛剛不是說‘春節’的嘛！”爸爸無辜的看著我。“爸爸，這個字不念‘春’是念‘純’，你自己普通話不標準，害得我錯了……”“好了，別生氣了，我給你唱歌，作為補償……”說完便徑自唱起來，“女兒，女兒，我愛你，阿彌陀佛保佑你……”看著爸爸那滑稽樣，不禁笑了起來。

大家一定要學好普通話，不然就會像我爸爸這樣報詞語都報不清！

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇六

今天，特級教師程偉為大家帶來的是《桐城方言辯證》、普通話語音中單音節字詞的分析以及“啊”的變調。課堂上，她侃侃而談，時而指導，時而糾正，時而點評，妙趣橫生。就這樣，在輕松愉悅的氛圍中，大家用心學習著，成長著。

在學習中，讓我感觸最深的是學好普通話并不是一件容易的事。大家經常為練習一個發音卻怎么也發不準而苦惱，但最終在程老師的悉心指導下，收獲了成功后的喜悅！在整個教學過程中，程老師通過現身說法，讓我明白了要想學好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學苦練，持之以恒。在平時學習的過程中，我們一定要做到“四多”：

一、多聽。

學習普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發音方法、語言速度、聲調處理，同時還要注意那些自己經常搞混的音，例如，unui，eien，ingin，等。尤其是前后之音的區分，要聽仔細，聽出它們的細微變化。

二、多查。

誠如程老師所說，有時候說著說著，讀著讀著就會迷惑，產生疑問。這個時候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：一種是向有經驗的教師或者普通話講的好的同學請教，了解正確發音的關鍵在哪里，及時解決說普通話過程中遇到的難點。第二種是借助網絡。網絡上有專門的糾正發音的軟件，查找之后，點一下發音，電腦會發出正確的音，我們跟著讀就可以了。第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書看報時，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或對讀音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。

三、多練。

學習普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習。

1、跟著讀。聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話的一種感覺。聽到對方的話一句，就跟讀一句。聽的'時候，尤其注意，語調，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關注。下次遇到的時候，就會刻意去留意，避免錯誤。

2、大聲念。念是培養普通話語感以及及時糾正發音的最快捷方式。平時沒有人的時候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時候，你會與印象中的廣播中的發音有所對比，用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

3、多交流。普通話的學習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅持用普通話進行日常交流。只有這樣才能練得好，學得會，用得輕松。

四、多記。

我們除了要用心記拼音字母的發音規律、掌握發音部位，還要隨身攜帶一本本子。因為漢字的發音有好些是相同的，就算是再難的發音，也能掌握其中一部分。所以，在這個時候，把一些結合在一起就不能正確發音但單獨拿出來卻又會讀的字詞記下來，加以整理。有空的時候，拿出來讀一讀，加深印象。長此以往，就會養成順口而出的習慣，避免讀音發錯。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇七

親愛的家長、老師、小朋友們：

說好普通話、發展幼兒口語對于正處在語言發展關鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。9月8日—14日是全國第十九屆推普宣傳周，本屆“推普周”的主題是“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”為了做好推普工作，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發出如下倡議：

1.入園后，老師、孩子之間交流堅持使用普通話，并能達到準確流利，形成良好的語言環境。

2.請爸爸、媽媽和小朋友們在家要說普通話，并在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

3.積極為孩子創造各種學習機會：聽故事、聽廣播、觀看幼兒動畫片，學說普通話，規范幼兒用語。

4.認真查找身邊的各種用字是否規范，發現不規范漢字及時指出并改正。

5.盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的`提高盡一份力量。

說好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要內容，為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，共同構建和諧語言生活!

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇八

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范的目的。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇九

一、要領是學會“翹舌音”。在普通話里，有許多字音發音的時候舌尖是往里面縮的，聽起來聲音很柔和，這就是聲母zh、ch、sh。但是上海話里面沒有這一組聲母。上海人說話的時候，碰到這些字就發成類似的“平舌音”聲母z、c、s。雖然聽起來差不多，可是“平舌音”發音的時候舌尖平伸，并且有時候會碰到上面的牙齒，發出絲絲聲，聽上去就遠不如“翹舌音”好聽了。

更重要的是，發音不標準還會叫人誤會你的意思。例如上海人常常把“吃(c師)飯”說成“ci(粢)飯”，其實“chi飯”是一日三餐，而“d飯”卻成了糯米飯包油條的早點了。

我們看看“常用詞語100個”：從“制止”到“賞識”，每一個音節聲母都是“翹舌音”;從“制造”到“成材”，每個詞語都由一個翹舌音和一個平舌音組成，是“翹”+“平”的格式;從“自主”到“私事”，則是“平”+“翹”的組合。我們用三個詞語為例做一個簡單的說明:。

“制止”是“翹”+“翹”的格式。這兩個字聲母都是“zh”。“制造”是“翹”+“平”的格式：前一個音節聲母是“zh”，后一個音節聲母是“z”。“自主”是“平”+“翹”的格式：

前一個音節聲母是“z”，后一個音節聲母是“zh”。如果我們把“制”的聲母說成了“平舌音”，那“制造”就變成了“自造”;如果把“自”的聲母說成了翹舌音，那“自主”就變成了“至囑”。完全是別的意思了。

我們可以利用“常用詞語100個”中的三種組合方式來練平翹舌音的發音。

二、要領是嘴唇活動要積極。這是發準“復韻母”的關鍵。普通話里有大量的復韻母，上海話里的復韻母沒有那么多，特別是普通話里有很多復韻母發音時嘴唇活動要從大到小，例如“ai、ei、ao、ou”等，但是在上海話里就沒有這樣發音的復韻母。所以，上海人發這樣的復韻母往往出現嘴唇活動不積極的現象，聽起來就是“發音不到位”。由于發音不到位，就會使得原來有很大差別的韻母變成差不多的音，以致造成意思的混淆。

我們看看“常用詞語100個”中從“哀求”到“有些”的詞語，它們的韻母都是復韻母。我們用“好多”為例來說明一下：“好”

的韻母是復韻母“ao”，發音時，嘴唇從大到小;“多”的韻母是“uo”，發音時嘴唇從小到大。但是在上海話里這兩個音節的韻母都不是復韻母而是單韻母，發音時嘴唇不需要變化;受到上海話的影響，許多人在說普通話時嘴唇活動也就不積極。把“好多”說得像“虎都”，本來區別很大的兩個韻母幾乎變得完全一樣了。

這種“發音不到位”的狀況還表現為在發音時丟掉了一些不應該丟掉的東西。例如“對待”的“對”里有一個“u”的音，但是許多上海人因為上海話里面沒有這個音，在說普通話肘也丟掉了“u”，把“對待”說得好像“待待”。

學習發好復韻母的關鍵是嘴唇不要“偷懶”。我們可以利用“常用詞語100個”從“哀求”到“有些”的詞語來反復練習。

三、要領是分清前后鼻音。普通話里有兩類鼻韻母，一類帶著前鼻音韻尾，例如“an、en、ian、in”，叫做“前鼻音韻母”;另一類帶著后鼻音韻尾，例如“ang、eng、iang、ing”，叫做“后鼻音韻母”。但是在上海話里韻母卻沒有“前后”之分。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十

設計意圖：

小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

活動目標：

2.養成說文明話的好習慣。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

活動重點難點：

活動重點：

在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

活動難點：

讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十一

第一個w，what，即什么是普通話：它是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現代白話文為語法規范的一種語言，普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。

第二個w，why，即為什么要推廣普通話：我們國家地域遼闊，人口眾多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語的存在。一個國家、一個民族是否擁有統一、規范的語言，是關系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語，它的普及是國家統一、民族團結、社會進步的重要基礎，普及普通話有利于促進人員交流，有利于克服語言隔閡，有利于促進社會交往，增進我國各民族的交流與往來，有利于增強中華民族的凝聚力，有利于增強我國在國際社會中的影響，利于加強社會主義精神文明建設，有利于弘揚祖國優秀的傳統文化和愛國主義。著名語言學家呂淑湘先生曾指出：“學好語文是學好一切的根本”。另外，一個人文化素養的高低在很大程度上取決于自身語言文字的修養。

第三個w，why即為什么會有人不愿意說：1、受從眾心理、趨同心理的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說方言更讓人感到更容易接近，更親切些。2、受方言優越感的'影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經濟建設、科學文化等諸多方面都處于全國領先地位，因此產生了一種優越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現這種優越感。3、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規定，是我國的一項基本國策，不懂得在推廣普通話問題上也要履行公民義務，也要遵守國家法規，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關。因此，他們在應該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。4、還有一些人因為平時不經常說普通話，他們總覺得說普通話很別扭、不習慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話。

下面關于how即我們應如何做的問題：

從思想觀念方面：第一，樹立起語言文字的規范意識、法制意識。應該認識到：說普通話是精神文明建設的重要內容，是愛國主義的重要內容，是弘揚中華民族優秀文化、提高教育質量和民族素質的重要方面。在規定的場合能否堅持說普通話，體現了一個人的公民意識、國家意識。

第二、要明確推廣普通話是建設社會主義現代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個城市的現代化程度。社會主義市場經濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態、進行國內國際交往的基本條件;現代化社會是信息化社會、中文信息技術每前進一步都涉及語言文字的規范化，只有堅持說普通話、不斷提高普通話水平，才能適應現代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優越感”，都是落后的封閉意識、狹隘的地方觀念的反映。

第三，摒棄落后、保守的傳統觀念，樹立求新、進取的現代觀念。在說普通話問題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥”的心態，實際上反映了傳統觀念中落后保守的一面。作為社會主義現代化建設的一員，思想上也應該具有現代化的意識：要大膽追求科學和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流;要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領風氣之先;要有維護語言文字規范的責任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現自己良好的文化素質和語言修養，從而樹立起嶄新的現代人形象從行動方面：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受感染的。第六，多聽新聞聯播，廣播，看看那些普通話說得很標準的人是怎么發音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

我演講完畢!謝謝大家!!

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十二

語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

第一，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的'感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三。

第二，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

第三，是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

第四，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第五，堅持用普通話進行日常會話。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十三

活動過程：

一、教師談話導入。

二、創設情境，激發幼兒的興趣。

1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風聲)。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么。

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀?

師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲)。

三、學習兒歌《大家都說普通話》。

1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽。

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)。

2.幼兒跟著教師一起學念兒歌。

兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思：

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。

不足之處。

雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十四

理解普通話語音及播音發聲的基本概念在學習普通話語音以及播音發聲前，考生應對語音及播音發聲的基本概念有一定的了解，才能準確理解科學發聲的相關內容。比如，在說到普通話韻母的發音要領時，如果不知道舌位的概念，那么就會影響到學習的效果。因此，要重視對語音及發聲的概念的學習，以提高我們學習的效率，增強學習效果。

2.提高普通話語音的聽辨能力。

只有增強我們普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話語音和播音發聲的學習作指導，作修正，使標準讀音成為習慣讀音，使我們的用聲科學。我們知道，嬰兒咿呀學語時，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發出簡單的字音，如果沒有了聽力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說不出話來了。所以，我們在學習一門語言的時候，也要首先學會”聽".聽力是學好語言的重要前提和基礎，這樣才能分辨出什么是標準的普通話，什么是不標準的普通話，什么是圓潤動聽的嗓音，什么是干癟刺耳的聲音，聽得多了，聽得準了，說起來自然也就容易多了。

3.循序漸進地進行普通話語音及發聲練習。

學習普通話語音及播音發聲是一個循序漸進的過程，絕不是一蹴而就。學習語言，最重要的就是多練習，堅持不懈地練習，以加強和鞏固自己對正確語音和正確發聲方法的印象。練習普通話語音時，先從單音節字、雙音節詞開始，找出自己語音不規范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習，再加大練習的難度。比如，把易混的字詞放在一起做練習，把自己發音中的難點字音放到句子里、文章里去做練習，不斷提高自己正確的發音能力。發聲練習也是如此，千萬不可急于求成。在掌握了科學發聲方法之后，就要開始循序漸進地練習，否則可能會因為練習方法的不正確或者練習的時間過長等原因，使我們的聲帶產生病變。因此，一般來講，一天當中可以在不同的時間安排2～3次練聲，每次不宜超過20分鐘。對于學習普通話語音及播音發聲來說，重要的是在于每天的堅持練習!只有堅持不懈地進行反復的大量的練習，才能糾正不規范的發音，不良的發聲習慣，使正確規范的語音、語調以及科學的用聲習慣不斷得到穩固，使普通話水平不斷得到提高。

學習一種語言，如果能夠在特定的語言環境里學習則是一件比較容易的事情。在一定的語言環境里，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強這種語言的表達能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學習也是如此。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十五

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十六

親愛的少先隊員們：

早上好！伴著朝霞新的一周又開始了。

你們知道嗎？每年的9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應社會發展的需要，廣泛規范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任，為此大隊部向全體少先隊員發出以下倡議：

1、堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

2、保證課后與老師的交流使用普通話，并逐步養成習慣，由生硬走向自然。

3、做到校園生活中與同學的'交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。

4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。希望我們杭三中的全體少先隊員積極行動起來，愛國旗、唱國歌、說普通話，從我做起，從現在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規范字，做文明人，讓普通話成為情感的紐帶，溝通的橋梁。讓普通話來抒發我們誠摯的愛國之心。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十七

親愛的同學們：

在這秋風送爽、丹桂飄香的季節里，我們迎來了不同尋常的一周——全國普通話推廣周。同學們，每年九月的第三周是全國推普周，今年是第x屆推普周，“說好普通話，溝通你我他！”當第x屆“推普周”到來時，當我們置身于潔凈的校園時，請別忘了普通話是我們聯系的紐帶，是我們溝通的橋梁！讓我們說好普通話，用優美生動的語言溫暖彼此的心，共建文明和諧美好的校園。為此，我們向大家發出倡議：

請用普通話道出您的每聲問候，讓這一聲問候伴著您甜甜的微笑溫暖每一個人的心靈！

請用普通話去傾訴您心中的每一個故事，讓這個故事伴著您的幸福傳達給每個關心你的朋友！

請用普通話傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求職者的心田！

請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解！

請用普通話和你周圍的老師同學親密交流，讓我們在交流中彼此溫暖、靠近！

親愛的老師、同學們，讓我們立即行動起來，學好普通話，說好普通話！讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言！

讓我們攜起手來，互相督促、互相鼓勵。讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每一個角落，讓我們生活的校園更加和諧美好！

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十八

發聲訓練就是說話訓練，說話與唱歌相似，都是以氣托聲的，要有氣力支持，所以練氣的過程就需要分解吸氣、呼氣、補氣三個內容。

1.吸氣。

在中國傳媒大學的播音系里，凡是訓練聲音的人，都有很嚴格的系統，本科四年中有好多訓練的內容，例如吸氣要氣沉丹田，就是要吸到好像褲子要掉似的，讓肚子癟下去，胸腹漲起來小腹收縮，然后胸張開，盡可能地張開。這里有一個注意事項，就是吸氣的時候，不要聳肩，不要提肩，吸氣的時候可以想像聞花香，想像3米之外，有一處玫瑰花含香帶露，芬芳四溢而自己則要把這些香味全部吸入腹部。

2.呼氣。

呼氣的時候，要盡可能從底下控制，不要一下吹完，可以想像呼氣的時候是在吹蠟燭，想像3米之外有一只蠟燭在燃燒，需要呼很長時間的氣才能將其吹滅。通過吸氣和呼氣的練習，可以在播音過程中，或在講話過程中，或做報告的時候，如果需要講很長的句子，就可以通過吸氣呼氣來控制，以便能將其一口氣表達完。

3.補氣。

在表達更長的句子時，如果一次吸氣或呼氣不能將其說完，就需要用補氣的方法。補氣一般是讓氣流沖擊聲帶使其振動，專業的名詞是“發氣泡音按摩聲帶”，練到一定程度，氣流沖擊聲帶，就是類似打呼嚕的效果。

練聲。

練聲訓練就是預聲帶、練嚼肌、挺軟腭的過程。在正式講話之前，一定要先進行預熱，要讓聲帶進入狀態，例如，可以找一本書，字正腔圓地去念，調整心態到位，把微笑表情也調整到最自然。可以想像面前有一朵美麗的花，要使用語言來贊美它，在這樣的心境中調整表情，使自己進入最佳狀態，才會有最好的成績，時刻保持心理是燦爛的舒展的，人生才能舒展燦爛。

在日常生活的空余時間，也要經常練一練，喊一喊，對聲帶進行預熱，練嚼肌，張開口嚼，再閉口嚼，然后活動活動腮幫子，讓它自如一些，為了讓嘴部的肌肉得到充分的運動鍛煉，可以學鴨子“嘎、嘎”地叫，只有長期鍛煉，聲音才會產生共鳴。

練吐字。

字頭、字腹、字尾。

在曲藝界，學生要從小拜師學習相聲，那些傳統段子要倒背如流，發聲的時候要在短短的一個字或一個字節里，分為字頭、字腹、字尾，要求要咬緊字頭，帶響字腹與字尾，“咬字千斤重，聽者自動容”，要用心用生命講話，只有這樣才能特別帶動人。

不管是專業的演說人員，還是非專業的演說人員，很可能在多次長時間的演說之后嗓子變啞，這時就會缺乏氣力支持，沒有氣力支持，表達出來的有聲語言就像水上的浮物，讓別人覺得空乏無力。因此要經常練呼吸，先不要管現在的聲音好聽與否，把這些好的方法像吸氣、憋氣，憋住它，憋到不能再憋的時候，緩緩地呼出，想像在吹滅一支蠟燭，通過這樣長期的訓練，才能克服缺乏氣力的問題。

日常生活中有兩條肺活量訓練的辦法：

1.深呼吸、憋氣、堅持、慢呼。

先深呼一口氣，然后憋一會兒氣，接著堅持一段時間，最后慢慢呼出來。

2.吹蠟燭。

要想使聲音很清亮，能夠“打”出去，就需要進行聲音響度的訓練，最好的訓練方法就是在清晨或者是爬山的時候，在氣喘吁吁中大聲講話。這種訓練猶如田徑運動員為了跑得更快，腿上綁沙袋一樣，超負荷地去運作，長期負重訓練以后，當沙袋解開的時候，就能跑得更快。在氣喘吁吁上氣不接下氣的時候去大聲說話，提高自己的聲音響度，在恢復到自然狀態的時候，就會自然而然地使聲音響度得到提高。所以說，聲音響度訓練最好是在清晨跑步或爬山時，在氣喘吁吁中高聲說話或背誦文章。

正音訓練。

方音辨正、繞口令、活舌操。

正音有以下兩方面含義：

1.學會用普通話演說，最佳辦法就是找出自己的方言與普通話之間的聲母、韻母、聲調方面的對應差異，改善之。

2.針對吐字含混不清、不能歸靜的情況提出訓練要求：由慢到快繞口令，堅持做活舌操，進行方音辨正。

方音辨正。

方音辨正是指由方言變為普通話的過程。普通話演說訓練要求找準自己的方言與普通話之間的聲母、韻母、聲調方面的對應差異，然后針對問題進行改善。普通話的訓練不是一蹴而就的，要長期不懈堅持使用，才能使發音得到糾正和提高。

方音辨正可以從以下三個方面進行辨正：

聲母辨正：

zcszhchshnl等，例如通過對單詞“支持與字詞、實說與思索、哪里與拉犁”等容易混淆聲母的發音練習，由慢而快地練習準確發音。

韻母辨正：

enenganangunong等，例如單詞“認真與人證、安全與昂揚、溫暖與隆冬”等就是韻母辨正中容易出錯的發音。

調值辨正：

陰、陽、上、去、輕聲。

例：“媽、麻、馬、罵、嗎”這幾個詞，發音都是ma，但調值不同，所代表的字也就大不相同，需要通過多次反復地練習發聲來進行區別。在訓練的過程種，可以借助類似“媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬，妞妞騎牛，牛扭、妞妞擰牛”這樣的繞口令來練習。

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇十九

首先，語言環境、語言環境、語言環境，重要的事情說三遍。我有一位朋友去英國留學，他平時消費都在唐人街，交際的圈子也都是中國人，所以，他在那邊呆了一年多，到頭來學了好多粵語和閩南語，英語倒是原地踏步，因為他雖然在英國的土地上生活，但是其實根本沒有融入到當地的語言環境當中。

所以，一定要跟母語是普通話或者較為標準的普通話的小伙伴們做朋友，盡量多地跟他們愉快地聊天，并且下意識去模仿他們的語音、語調，這比任何別的學習途徑都要有效得多。語言是活的，我們也只有在鮮活的對話當中才能習得最自然、標準的語言。對于母語非普通話的朋友而言，普通話的習得過程都是會無意識地將普通話標準音靠近于方音中的相似音，而當身邊的人開始高頻率地給你灌輸一個音的標準讀法，你就開始下意識地進行語言的二次習得，如果你有心于模仿的話，那么整個語音面貌的變化會非常迅速。

其次，花點時間重新學習一下漢語拼音方案，研讀一下普通話聲、韻、調是怎么回事，每個音的發音是怎么進行科學描述的。這個東西并沒有大家想得那么難，而且百度一下，俯拾皆是。當你知道我們發音時候口齒唇舌的配合關系了之后，在糾正的時候就會更有的放矢。而且語音發聲本來就屬于自然科學的范疇，它的一切都是可以量化以及標準化的，如果不掌握這些基礎的發音要領，那么語音在我們腦海當中就會陷于“不可知論”，變成玄學，靠算命可算不出一口標準的普通話。

第三，找到學習的同伴。我提出并且希望推廣“音值”的概念，就是因為大多數人對于糾正自己的語音、美化自己的聲音一直處于一個懵懂的狀態。這件事情就像牙疼，一方面你覺得需要做點什么，另一方面你又覺得不做也能湊活。而如果你要改善語音，當下的現狀往往是，身邊理解支持者不多，嘲笑奚落者不少，這會極大打擊你學習的積極性。所以我們需要找到志同道合的人共同來做這件事情，這樣才能從心底認同自己改善聲音的正當性，并且能夠互相鼓勵、相互促進。同伴，會成為我們學習路途上的良師益友。而“鄭老師語言表達交流群”則解決了大家這個痛點，移動互聯網總是能夠如此迅捷地幫我們連接到志同道合者!

2023年我學普通話學好普通話（優質20篇）篇二十