教學工作計劃是教師教學的路線圖和行動指南，可以幫助教師有計劃、有目的地進行教學活動。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家在編寫教學工作計劃時提供一些思路。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇一

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

幻燈片等。

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。

1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。

2）引導幼兒與小熊打招呼。

3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？

幼：受傷了。

師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：（師轉向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。

4）我們來聽聽到底發生了什么事？

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容。

1）師：它怎么會受傷的？

2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。

3）教師總結：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

比如；馬路上，幼兒園等，公園里。

活動延伸。

布置情景，引導幼兒判斷正確與否。

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？

教師總結：今天我們和一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇二

活動目標：

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：幻燈片等。

活動過程：

1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。

2）引導幼兒與小熊維尼打招呼。

3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？

幼：維尼受傷了。

師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。

4）我們來聽聽到底發生了什么事？

1、聽故事，理解故事內容。

1）師：它怎么會受傷的？

2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。

3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

比如；馬路上，幼兒園等，公園里。

活動延伸。

布置情景，引導幼兒判斷正確與否。

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？

教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇三

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇四

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。

過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。

2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。

1.介紹游戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇五

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇六

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢。

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂。

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）。

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉一圈。

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。

1、說明游戲規則。

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。

2、教師示范。

3、游戲開始。

“請問，你變的是什么？”

三、討論、總結。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇七

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的`生活習慣。

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）。

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）。

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內容）。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）。

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇八

設計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨著社會的發展，人類文明的進步，生活條件優越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養食品和營養藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點。”而另一些孩子會接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的.體重、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。

2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板。

活動過程：

一、測測體重。

1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、t：那現在的體重你們知道嗎？

3、t：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢？

那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？

小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。

4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？

吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、交流討論。

1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？

2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。

3、幼兒操作。

4、檢查并交流。t:看看，有沒有不同意見的呀？

5、你對自己的體重滿意嗎？

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？

8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、游戲鞏固。

1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體交流檢查。

4、教師用圖片總結。

活動反思：

《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學生有可能發生的反應，我就會忐忑不安。但我又覺得作為一個品德老師同時兼任小學生心理輔導老師，一想到現在的孩子成熟得較早，再加上家庭環境、社會環境的復雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導孩子門能正確認識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發現并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優點和存在的不足。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇九

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作

3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣

教學cd

一．引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

五．提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十

幼兒對空間（位置關系）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導幼兒學習區分左右，讓幼兒初步感知對稱。

對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。

1．創編兒歌《可愛的身體》。

2．制作一個多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數張。

1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

2．讓幼兒看看、數數，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）

3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。

a．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”

b．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。

1．猜一猜，它是什么？

老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）

2．說一說，是左還是右？

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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

3．找一找，誰是對稱的朋友？

發給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個幼兒站在一起，數一數有幾對眼睛。（復習10以內的數數）

4．利用多媒體進行教學。

制作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀察后討論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進行歸類。在教學過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。

這節課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發現有些幼兒還不能正確區別對稱與不對稱的物體，主要表現在美術活動中。因此，教師可采用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進一步感知事物的對稱性和不對稱。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十一

活動內容：

活動準備：

ppt圖譜。

活動目標：

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

活動過程：

一、導入。

1、寶貝們，下午好！

2、早上呀，寶貝們表現特別棒！

3、現在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應最靈敏、

二、了解身體的各個部位。

1、豎起耳朵仔細聽，我們的小手要變到哪里去呢？

2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。

3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。

5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。

6、又開始變啦，仔細聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。

7、還可以變到我們的腿和膝蓋。

8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。

9、到了哪啦？我的肩。

10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。

11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。

12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。

13、我們看看誰還在唱歌呢？

14、聽音樂，教師配合唱并做動作。

15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。

三、認識圖譜。

1、看圖譜。

2、做動作。

四、聽音樂互動游戲。

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我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十二

這是我身體的什么地方？

4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2。 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十三

1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。

2．嘗試用"刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈""搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈"的話來表述畫面內容，提升表達能力。

3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

ppt課件，音樂

一、認識角色，激發興趣

今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？

我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！

二、逐頁看圖，嘗試表達

1．看看，他們準備去干什么？你從哪里看出來的？

2．你們經常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經常洗澡。

3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？

5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）

7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！

三、快樂游戲，體驗樂趣

1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

2．玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認識。

3．幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十四

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

活動準備：水果及小卡片。

一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？

我們把蘋果劃開，嘗一嘗？ 甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）

三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十五

1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

背景音樂。我的身體的音樂

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏xx xx | x x | x — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十六

活動目標：

1．大膽探索身體不同部位發出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節奏練習。

2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。

活動準備：

1．物質準備：《我的身體都會響》節奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。

2．環境創設：幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動過程：

1.提問引題，激發幼兒參與活動的興趣。

2.出示節奏譜，進行四分音符、八分音符的節奏練習。

2××××o××o。

4

引導幼兒根據節奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現出來。

（1）教師示范。

（2）結合圖譜，師幼共同梳理。

（3）引導幼兒學習隨著節奏念歌詞、擊打身體部位。

4.問答游戲。

（1）介紹游戲規則。

規則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音。

（2）師幼共同游戲。

（3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。

5.自然結束。

師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發出聲音，然后配上好聽的節奏把它說出來。

附：（節奏譜）。

××××o××o××××o××o。

我的小腳我的肚子。

××××o××o××××o××o。

××××o××o××××o××o。

我的舌頭我的牙齒。

××××o××s‖。

我的鼻子。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十七

1、 教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒平衡能力。

2、 發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

1、 寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個。

2、 活動前學會兒歌。（參考p75）

3、 錄音機、磁帶。

一、開始部分：

1、 隊列練習。教師：“小朋友，現在我們學運動員來進行隊列練習。”隊形變化：大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊。

2、運動員模仿操：射擊（上肢運動）、游泳（下蹲運動）、舉重（腹背運動）、推鉛球（體轉運動）、打排球（跳躍運動）、自由體操（放松運動）。要求幼兒學做運動員模仿操，要學得對，學得象，做得到位有力。

二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。

2、幼兒在平衡木上進行體操動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組練習。教師巡回指導。

3、復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。

三、結束部分：1、總結幼兒學習平衡木動作的情況。

2、做放松整理運動。

我的身體我做主教案（優秀18篇）篇十八

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

1、復習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。