小班教案是針對小學低年級的教學計劃，涵蓋了各科目的教學內(nèi)容和教學目標。在閱讀小班教案范文時，教師可以思考如何運用其中的教學方法和教學工具。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇一

前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的樹上，懸掛好多宣傳賣房子標語條幅，時間長了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價值，我就拿來簡單拼接，做成了一塊一塊的長方形布。

1、小朋友，跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。

長約5米，寬3米長方形的'布、磁帶。

一、開始部分。

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進場。

2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團結(jié)友愛，頂呱呱。

二、基本部分。

1、練習基本動作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會遇到一些危險，你們要小心，注意啊。"。

(1)"過渠溝"練習跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習雙腳跳，單腳跳，跨跳。

(2)"躲浪頭"練習低頭鉆跑。

師："小溝里，風卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動布，幼兒看準飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。

(3)"響雷了，下雨了"練習鉆爬。

師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

2、練習滾動師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"(1)幼兒在地上或布上練習滾動的不同方法。

(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。

三、結(jié)束部分放松動作師：時間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動場地。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇二

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶重點難點：對"快跑"作出敏捷的反應(yīng)

活動室活動形式：集體活動

1、欣賞樂曲請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐貍來了"。狐貍慢慢站起來，"快跑、快跑，小兔子快快跑"時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇三

1.通過復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)的欲望。

室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。

一.游戲?qū)搿?/p>

老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的`歌曲。”(放錄音)。

二.感知欣賞。

1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳。

1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。

2.小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。

(4)集體聽音樂再次嘗試。

采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子膽表現(xiàn)。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四.復習歌曲“恢蹦蹦跳”

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇四

1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3、培養(yǎng)幼兒膽作畫的習慣。

1、、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

一、引出課題：

1、教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2、引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

二、教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三、提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2、要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3、及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳，游出教室。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇五

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構(gòu)的老師利用塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的動作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊的長方形綢布。

1在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

3體驗和家共同活動的`快樂。

練習不同姿勢的翻滾。

長約6米、寬約3米的塊長方形綢布，音樂。

一、開始部分。

1幼兒或坐或蹲在長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分。

1基本動作練習。

師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。"。

(1)"過河溝"，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)"躲浪花"，練習低頭鉆跑。

師："小河里，風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過。

(3)"打雷，下雨了"，練習鉆爬，頭部撫觸。

師："聽，什么聲音?"幼兒鉆人紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習滾動。

師："小露珠在荷葉上是怎么滾動的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"。

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分。

1"小小的船"，放松動作。

師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動場地。

活動評析。

(李萍)。

1緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)。

2教育無痕跡，目標在心中。活動中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

3體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇六

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

背景圖小動物錄音帶皺紙。

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。

一、律動《小鳥飛》進場。

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》。

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲。

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的.歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇七

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

1、引導創(chuàng)編歌詞。

2、引導根據(jù)旋律唱成歌曲。

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

一、律動《小鳥飛》進場。

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

（二）學編歌曲。

1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇八

活動目標：

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的.音樂形象。

活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)

活動地點：

活動室活動形式：

集體活動活動過程：

1、欣賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

2、玩游戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

4、引導幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇九

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。

2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學習興趣

師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習

師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|××× |×× | × —— |

師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。

3、觀看課件，鞏固學習歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十

游戲目標：

1、練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

游戲重點：

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

1、開始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的'變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

指導重點：

a.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

b.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

a.老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

b.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?”指導：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

c.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

d.垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子。

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

游戲反思：

根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十一

1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內(nèi)容，按節(jié)奏做動作。

2、幼兒能夠積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識。

1、音樂。

2、號碼標簽。

幼兒能夠理解游戲規(guī)則，愉快地跟隨音樂做游戲。

幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學會彼此間的相互配合。

一、故事。

（播放音樂，教師完整示范）。

狡猾的狐貍在哪里？嗯……嗯……（4遍）。

仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你。（2遍）。

活動分析：活動由夠用的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒又小Ｔ谶@部分中，教師結(jié)合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。

二、分解學習動作。

師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

做了哪些動作？

誰發(fā)現(xiàn)了？

請你做做看。

幼：……師：我是跑一跑，嗯……嗯......

這是什么意思？

幼：沒找到。

師：沒找到誰？

幼：狐貍。

師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個動作，還有什么動作？

幼：......

師：這是什么意思？

幼：可能就是你。

師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

幼：警察。

師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個動作，還有什么動作？

幼：......

師：哦，這是個什么動作？

幼：看一看，瞧一瞧。

幼：4次。

師：4次啊？這次，我們再來找找看。

（播放音樂，教師示范）。

師：幾次？

幼：4次。

幼：4次。

師：有不同意見么？

究竟這組動作做了幾次？仔細看。

（教師示范）。

師：幾次？

幼：2次。

師：一共兩次。

哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看。

（教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作）。

三、分析情況，隨音樂完整做動作。

師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

（播放音樂，完整做動作）。

師：是你嗎？你是狐貍嗎？

幼：不是。

師：狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場附近的草叢里了。這次，我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱矗貌缓茫?/p>

幼：好。

師：請你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點，別讓狐貍溜了。

（播放音樂，完整做動作）。

師：是你嗎？狐貍是你嗎？

幼：不是。

師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發(fā)現(xiàn)。看來呀，這只狐貍一定是溜進了我們的養(yǎng)雞場里面去了，這次，我們到養(yǎng)雞場里面去找狐貍，男孩子就是養(yǎng)雞場里勇敢的公雞，請男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

師：男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個男孩子面對面站好。

（教師示范，搜查雞窩）。

師：找到了？

幼：沒有。

師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯……嗯......

師：剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個方向搜查的？

幼：......

師：用手指一指，朝哪邊？

恩，走的時候，我是說的哪一句話？

沒找到還要跟別人說什么？

師：準備好，走。

公雞能不能動啊？

公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進去。

（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動作）。

師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會不會找？

（播放音樂，熟悉搜查動作）。

師：找到狐貍了么？

師：還沒沒找到狐貍，

鈴，鈴，鈴……黑貓警長來電話了，他說：“這只狐貍肯定就藏在公雞的窩里。”

母雞和公雞決定交換位置來找一找，母雞說：“我到你窩里找，你到我窩里找。”

那她們是怎么交換的呢？

（教師做交換位置的示范）。

師：誰發(fā)現(xiàn)了。我們是怎么交換的？

念道哪一句交換的？

師：仔細聽。

師：我在第幾句交換的？

第二句換不換？

來，我們一起試一試。

鈴，鈴，鈴......

師：黑貓警長說：“目標已經(jīng)鎖定，不過，要母雞先出發(fā)。”

（播放音樂，完整那個游戲）。

四、講解游戲規(guī)則，完整游戲。

師：如果狐貍就藏在2號雞窩里，那你們說誰是狐貍？

幼：......

師：那這只母雞就要趕緊跑回去報信。

師：如果我說2號，母雞跑回去報信，狐貍要捉什么？

幼：被狐貍吃掉。

師：我們來跑一個試試。

師：狐貍在4號。

狐貍在7號。

狐貍在3號。

師：這次，我們聽著音樂找狐貍，音樂一停，喊到幾號，幾號出發(fā)。

（播放音樂，完整游戲）。

活動延伸：

下面，我要請雞爸爸先出發(fā)，來找狐貍，看看能不能搜查到。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十二

2.學習創(chuàng)編新的'角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3.體驗自編歌曲的快樂。

布袋木偶小鴨。

1.通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出助小鴨洗澡的辦法。

2.教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

(2)教師以助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3.結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十三

end。

if]-->初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能分別在音樂a段和b段相應(yīng)的樂句里控制自己的身體保持不動及創(chuàng)編造型。

2、

end。

if]-->能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。

3、

end。

if]-->體驗和同伴一起游戲的快樂。

一、隨樂做律動。

指導語：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來拍拍手吧！”

二、故事導入，學習a段游戲。

end。

if]-->創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

指導語：“這個音樂里還藏著一個好玩的故事。森林里有一群可愛的小動物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動也不動了。”

2、

end。

if]-->引導幼兒學習a段走路的動作。

指導語：“你們想不想做小動物啊？我們一起來學一學小動物走路好嗎？”

3、

end。

if]-->強調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時候保持不動。

指導語：“下面我來做小狐貍嘍，你們來當小動物，記住哦，小狐貍一轉(zhuǎn)身，你們就要……變成大石頭，一動也不能動”。

三、引導并鼓勵幼兒創(chuàng)編大石頭的造型。

1、集體練習變大石頭，教師進行提升。

指導語：“剛才我轉(zhuǎn)身的'時候，你們都變成了大石頭，都沒有動，可是大石頭長的都是不一樣的哎，你們會變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個空地方，變！“再來變一次，這一次我們變的時候可以想一想，除了可以變個大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）。

2、

end。

if]-->師唱譜再玩一次a段。

指導語：“現(xiàn)在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉(zhuǎn)身，大石頭都可以變一個不一樣的哦！”

指導語：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”

四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂完整游戲。

1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動。

指導語：“剛才我這個小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來撓你們的癢癢，考驗?zāi)銈円幌拢l愿意來試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動哎！你們呢？會不會動呢？一起來試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動啊？誰動了，誰就被我發(fā)現(xiàn)了哦！”“現(xiàn)在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”

2、加入結(jié)尾。

指導語：“我怎么找來找去都是大石頭啊？那我的動物好朋友在哪里呢？你到底是誰啊？是什么小動物啊？”

3、請一個小朋友和老師一起當狐貍游戲一次。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十四

《綱要》中指出：音樂活動的目標是讓幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的活動體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。本節(jié)課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節(jié)選段落，此曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，再配以故事情節(jié)，通過多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩游戲的樂趣。

（一）在熟悉音樂ab段旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。

（二）初步學會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。

（三）體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。

（一）從1到10的數(shù)字貼。

（二）剪輯《瑞典狂想曲》a、b兩個片段活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。

學會根據(jù)音樂進行雙圈集體游戲活動。

（一）故事導入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只狐貍裝扮成雞，混進了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只狐貍，他是怎么找的呢？我們一起來看一看。

（二）欣賞音樂，感知a、b段音樂的旋律。

播放音樂，教師師范（如何尋找狐貍的動作）a：狡猾的狐貍在哪里，狡猾的`狐貍在哪里，嗯，嗯（做4遍）b：仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍可能就是你（做2遍）。

（三）分段欣賞，學習用動作表現(xiàn)音樂。

1.通過觀看，我有兩個問題：

（1）雞媽媽再找狐貍的過程中，做了哪些動作？（個別回答）。

（2）"狡猾的狐貍在哪里？"這一組動作做了幾次?（自由回答）。

（3）"仔細看一看，仔細瞧一瞧"這組動作做了幾次？（自由回答）。

2.播放音樂，教師再次示范，驗證幼兒的回答（分段驗證）。

我們再來看一看，你們說的是否正確？

（四）幼兒學習音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》的動作和游戲規(guī)則。

1.教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒學習游戲動作剛才我發(fā)現(xiàn)有的人也想和我去找那只狐貍，接下來請小朋友起立找個空位置做好準備。

2.在教師的引導下學習游戲規(guī)則到現(xiàn)在還沒有找到那只狐貍，看來這只狐貍已混進養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里，不過沒有關(guān)系，我們將狐貍關(guān)進養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數(shù)字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細，當然也是有要求的：

（1）做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。

（2）當"仔細瞧一瞧"說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。

接下來我們先練習練習。（不配音樂）（五）播放音樂，做游戲"雞找狐貍"。

（六）玩游戲"雞追狐貍"（學習聽口令，做出逃離或追逐）黑貓警長說了，狐貍藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當聽到發(fā)出數(shù)字信號時，內(nèi)圈的"雞"追趕外圈的"狐貍"，"狐貍"跑一圈后，若沒被抓到，"狐貍"勝利，若被找到，"雞"勝利。

1.幼兒進行集體音樂游戲（完整地表演公雞母雞交換位置找狐貍）2.公雞母雞交換位置再玩一遍。

（七）活動結(jié)束，律動出室指導語："母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！"。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十五

1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

音樂頭飾flash課件。

活動重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

活動難點：幼兒吐字清晰的歌唱。

一、入室：

聽音樂：學小燕子飛進來。

二、發(fā)聲練習：

音樂：問好歌。

三、學習新歌曲：

1、引入：播放flash課件。

教師提問：（1）誰來了？誰和誰碰在一起了？

（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？

（3）他們倆個好像在干什么？又像在干什么？

2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。

5、幼兒自己跟著音樂演唱。（1—2遍）。

四、出室：

聽音樂學小燕子飛出去。

小班音樂小鴨躲狐貍教案（模板16篇）篇十六

狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶。

對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)。

活動室。

集體活動。

1、欣賞樂曲。

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的.表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

2、玩游戲。

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。