每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。接下來是一些來自優秀作家和優秀學生的作文范文，大家可以一飽眼福。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇一

我有一位姐姐，時常像電影一樣在我腦海里回蕩，她身穿紅色花格子上衣，頭上扎著兩個羊角辮，黑黑的頭發襯得臉蛋格外白皙，水靈靈的大眼睛,櫻桃小嘴，是一個活脫脫的白雪公主。她不但外表美，心靈也十分高尚。

到了醫院，姐姐又忙著為環衛工人掛號、付錢……我看見了她白皙的手被凍得通紅，她不由得裹緊了衣服，搓著雙手，跺了跺腳，卻依然瑟瑟發抖。等環衛工人醒來時，姐姐已經走遠了。

這就是我的姐姐，一個品格高尚，樂于助人的姐姐。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇二

中華民族本來就是禮儀之邦，溫文爾雅，謙恭禮讓，是華夏兒女世代相傳的美德；在現代的社會中，我們更加要講文明，懂禮貌，提高文明素養。

文明禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面。乘車讓座是文明，遵守排隊秩序是文明，愛護公共財產是文明。文明禮儀貫穿在我們日常生活的點滴小事之中。所以我們更應該時刻注意自己的言行舉止，讓文明禮儀貫穿于我們心中。

站在時代的今天，讓我們暮然回首：一個民族，要獨立、要生存、要發展，不僅需要強大的民族經濟、需要堅實的物質基礎，還需要強烈的民族自信心與自尊心，更需要一種博大深沉的民族精神。這是支撐一個民族存在與發展的強大精神動力與精神支柱。千百年來，中華民族之所以能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，一個重要原因就是在歷史的長河中，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。

我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，“神舟”載人飛船使我們的天地無限寬廣。傳承了五千年的民族精神，正等待我們去發揚光大。“團結統愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”，我們的民族精神蓬勃向上，我們的明天更加輝煌。

“國家榮辱，匹夫有責”，做為二十一世紀的小學生，我們有責任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”的標準要求自己，宏揚禮儀之邦的優良傳統，從我做起，從小事做起，用我們的行動去感染身邊的人，用我們的真誠去打動他人的心。希望大家一路留下的不僅是歡聲笑語，更有我們中華學子的文明素養和儒雅風度。未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學習，頑強拼搏，時刻準備著為全面建設小康社會，為中華民族的偉大復興而努力奮斗！

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇三

第二十九屆奧運會在北京成功舉辦，不僅震撼了中國人，更震撼了世界，讓我們震撼、激動。

奧運會的開幕式、閉幕式，給國人和世界帶來了前所未有的奇跡，古典和現代科技完美結合，展示著我國從古到今的5000年文明史，表現了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明，讓人驚嘆不已。

“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”是我們中國對世界的承諾。在北京奧運會上我們給世界以超越奇跡、超越夢想的現實，讓全世界為之驚嘆，水立方、鳥巢，這世界上獨一無二的建筑，讓世界更加了解了中國，讓世界再一次看到了中國的強大，這些超一流的設施，讓全世界嘆為觀之。

北京奧運會上，我國體育健兒陣容是一流的，參賽項目、人數都是最多的，在這次奧運會上，我國的體育健兒發揚團結、拼搏、友誼精神，共獲得獎牌101枚，排世界第二，金牌51枚居世界第一，實現了歷史性的突破，譜寫了奧運史上最完美的華章。

在一些薄弱項目上，我國運動員頑強拼搏，實現了新的跨越和突破，顯示出較強的發展潛能，為20xx年的奧運會打下堅實的基礎。

乒乓球是我國的強項，我國乒乓健兒不辱使命，包攬了全部項目的金銀銅獎，讓世人為之驚嘆稱奇，讓我們中國人揚眉吐氣，尤其是當三面五星紅旗同時升起、國歌奏響時，不知有多少人喜極而泣，喜淚滾滾，因為這是中國人的驕傲。

我作為中國的一分子，為我國在奧運會上取得的驕人成績而歡呼雀躍，啊！，我為你自豪，我真誠地祝福你祖國！

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇四

作為一名小學生，我最喜愛手工剪紙了，記得在我很小的時侯，奶奶就教過我剪紙，剪花，剪四瓣花、五瓣花……奶奶還夸我心靈手巧。每當手工課上剪紙時，我都興奮不已，在手工課上我和同學們認真地學習剪窗花，剪燕子，做風車，這些在我的手上一點也不難，手工課的王老師經常獎勵我一顆顆紅星……當看了這本書我的剪紙興趣更濃了，加上我有學畫畫的功底，剪的花樣就更多了。今年過年的時侯我剪了各式各樣漂亮的窗花，貼在奶奶家的窗戶上，全家喜慶多了，過年的味更足了。

我覺得中國古代流傳文化，深入淺出的引導著我們后人，引領著我們新一代。我們將尋根溯源，繼承中華民族傳統而又優良的文化!

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇五

偶然間，我看到了一段關于日軍在1945年向中國投降的原始視頻，令作為中華民族一員的我感到無比欣慰。

畫面中主要講述了：日本代表橋島芳雄在湖南芷江簽署投降備忘錄的過程，它是日本向中國投降的重要證據，是正義戰勝邪惡的見證。

時光飛逝，中國的科技也有了飛速的進步。2019年10月，這個令全世界華夏兒女難忘的日子，“嫦娥一號”承載著中華民族幾千年的奔月夢想，順利的踏上登月旅程。2019年6月，神舟十號載著聶海勝、張曉光、王亞平三位航天員飛向月球，繼續書寫著中國人的光榮與驕傲。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇六

20xx年的中國,是世界矚目的焦點。冰雪肆虐、地震狂嘯，罕見的自然災害侵襲了人們平靜而安詳的生活，無情的撕扯著13億人的心。

淚光中，中國人并沒有示弱，一個個英雄的形象分外清晰。當災難來臨時，他們挺身而出，用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大；他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁；他們用自己的血肉之軀創造生命的奇跡；他們奮力鑿開廢墟，數不清的雙手托舉起生命；他們救死扶傷，眼含淚水而表情堅毅。他們的身影在歷史中定格，在民心中高聳。廢墟下伸出的渴望生存的手，沉入地下的教室里傳出的充滿希望的歌聲。。。。。。這一幕幕怎能不讓人震撼，又怎能不讓人動容。那一刻，地動山搖；那一刻，生死相依。地震來襲時，母親用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護所，老師用自己的雙臂守住了學生的生命之門，孕育了一個個看似不可能的生命奇跡；因為有愛，母親忘了自己；因為有愛，老師譜寫了這世間最偉大的傳奇，他們用行動乃至生命頌揚著生的偉大，死的尊嚴，愛的綿長，情的久遠這就是中國人的情懷，這就是中國人的真愛！

當8月8日，奧運的圣火在鳥巣點燃，如夢如詩的的畫卷展開的時候，我們更加清楚地認識了一個團結自信、欣欣向榮的中國。百年奧運圓夢北京，古老的中國向世界展現最為燦爛的表情，那個夜晚屬于騰飛的中國，那份喜悅屬于奧運的北京。

8月的中國以如火的熱情誠邀八方來客，廣納四海賓朋。仲夏的北京見證了天國奇跡，鑄造了榮耀巔峰。我們身處同一個世界，我們擁有同一個夢想.短短的16天里，北京為我們上演了無數的激情與傳奇。中國體操隊的江鈺源，雖無緣獎牌，但她以自己甜美的笑征服了所有的人，賽場上，她笑得那樣燦爛、那樣純真、那樣可愛，那樣迷人。八月的北京，群星璀璨，八月的中國，再現了東方文明的底蘊，八月的奧運因北京而精彩，八月的世界因奧運而和諧。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇七

方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯翩！1921年7月那發自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開了百年以來積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產主義的大旗，星星之火，燃燒了整個神州大地。從此，在中國共產黨的號召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無數炎黃子孫的革命激情被點燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。

回眸那一段艱苦的歲月，中國共產黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無數共產黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產黨人用他們的鮮血和熱。

情書。

寫一部抵御侵略﹑捍衛尊嚴的血淚史。最終在中國共產黨的領導下，推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國，偉大領袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。

進入新的時期，百廢待興，國家要重建，民族要復興，中國共產黨又肩負起領導廣大人民建設偉大祖國的重擔。以鄧小平同志為首的第二代領導人帶領我們找到了以經濟建設為核心的正確發展道路，改革開放走向繁榮。進入新的世紀，在黨的第三代，第四代領導人﹑胡景濤同志的領導下，我國的社會主義事業又注入了強大的生命力，各項事業蓬勃發展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿，神七上天，舉辦奧運，建設高鐵，汶川救災，中國的國際威望進一步得到提高，國家形象進一步提升。一切的一切已經昭示了中國共產黨的英明與睿智，事實也早就已經證明：中國只有在共產黨的領導下才能更加強盛，更加繁榮。

展望未來，我們充滿期待。在下一個十年，百年，我們的國家會迎來復興，我們的聲譽將會遍及全球，我們的共產主義事業將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國共產黨的領導下，我們能夠實現中華民族的偉大復興。歷史造就了優秀的中華兒女，優秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產黨，向前吧！偉大的中國人民！向前吧！偉大的中國共產黨！未來屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇八

課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。

1.認識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2.理解課文內容，能結合實際生活談自己的體會。

3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。

有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠實的.孩子。

環節

1.板書課題，讀課題。

2.小朋友都預習了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。

3.小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。

4.小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字，凡是認識的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰找的朋友多。

5.小朋友說說，哪個生字成了你的好朋友了？

6.小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。

8.小朋友，請你們的小組長當火車頭，也玩玩開火車認讀生字的游戲吧！

1.生讀。

2.讀文章最后一句話。

3.自讀課文，圈畫生字。

4.學生活動。

5.述說記住的生字。滑：三點水加個“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。

6.有！（開火車讀生字。）

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇九

文章敘述了“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。這是經常發生在孩子們身上的小故事，故事情節生動、親切真實、貼近兒童生活和低年級學生的認知水平。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。下面摘錄一些《我為你驕傲》的教學反思。

在這堂課上，學生之所以能夠積極參與課堂，深入文本，與文本進行對話，體會文本內涵，是因為做到了：

文本是閱讀的基礎和前提，教師是整個閱讀教學的參與者、組織者，學生在整個閱讀教學活動中始終是主體，文本為他們的學習提供憑借，與他們進行著意義的交融，教師的教學也是為他們加深對文本的理解、提升閱讀品位、獲取人文素養服務的。本課通過說事件、寫事件、議事件，使文本的意義在學生閱讀過程中自行發現，自行構建起來，始終是學生、教師、文本之間對話的過程。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇十

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。故事情節生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。

故事內容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。同時，應結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。

教學目標。

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。

教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。

信息資料。

生字詞語卡片、課件或掛圖、

教學時數：兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。

（通過觀察比較，引發思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發了學生的學文興趣。）。

（聯系學生生活，啟發學生談話，拉近課文內容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。

對話平臺。

質疑。

2、簡略讀文，交流自讀發現，初步了解課文內容。

1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。

2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內交流。

3、匯報識字方法，教師強調難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。

4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。

（在讀書中，在生活中，在具體語言環境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）。

統讀。

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。

2、學生自主評價朗讀情況，正音。

3、你讀懂了些什么？還有什么地方沒有讀懂？

寫字。

1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續、報、拾”

2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。

3、教師范寫難點字。重點強調：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。

4、學生書寫，師生評議。優秀作品展示。

第二課時。

對話平臺：

回顧。

1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。

2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。

讀悟。

找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

例如：

開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的心理活動。

不自在：說說為什么會不自在？

輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。

2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。

3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？

在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。

（讀書是閱讀教學中最關鍵的環節，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。

拓展：

1、說說讀到這里最讓你感動是什么？

2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？

3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？

4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？

（課內外結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質的形成。）。

實踐。

1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。

2、課文如果往下繼續發展，你想想會發生什么樣的事情呢？

（抓住文章內容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。）。

伴教錦囊：

詞語解釋：

驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。

風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。

流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發生熱和光，這種現象叫流星。

頓時：立刻。

相關鏈接。

誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。

------------（英國??喬叟）。

寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。

------------（波斯????薩迪）。

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

------------（前蘇聯??高爾基）。

諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發揮他們的潛力。

-------------（穆尼爾.納素夫)。

寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多.

--------------(前蘇聯???蘇霍姆林斯基)。

盡量寬恕別人,而不要原諒自己。

--------------（古羅馬???賀拉斯）..

閱讀在線。

誠實的故事???（作者?鄒靜）。

一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。

但他卻被選取中了。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇十一

“中華人民共和國在今天成立！”這是1949年，毛澤東主席在天安門廣場上，鄭重宣布的。從那以后，中國人民便站起來了！至今，已建國70周年了！

當然，并不是一建國便能迅速富裕起來的。我聽外公說，在他那個年代，住的是又簡陋又矮小的土房，一下雨，便到處漏水；路也是塵土飛揚，凹凸不平的泥路。以前的交通也不大方便，要步行或騎自行車且花上很長時間才能到達目的地。穿的衣服，只是用粗糙的麻布做成的，一年四季，就那一兩件。連吃飯，也要用糧票來換米、換肉。那個年代，大家有米下肚就很滿足了，什么也不敢想，過著聽天由命的苦日子。

漸漸地，改革的春風也吹向了我們。在黨的正確領導下，我們的生活水平逐漸提高了。我們鎮上隨處可以見到拔地而起的高樓大廈，寬敞平整的柏油馬路，飛馳的汽車，穿著時尚衣服的人們，還有各具特色的餐館。我家住的小區，不僅空氣清新，還有一個空中花園，超大的泳池、運動場等應有盡有，配套齊全。確實，在黨的正確領導下，人們的生活環境變美了。

在我們鎮中心區有個對外開放擺滿各類書籍的圖書館，每當節假日，聚滿了靜靜閱讀的人們，他們盡情地吮吸著書中的營養。圖書館旁是一個充滿文化氣息的長廊，是人們晨運、飯后散步的好地方。長廊對面是人民廣場，每當夜幕降臨，年長的在跳廣場舞、唱粵曲，耍太極，小朋友們玩著輪滑，年輕人在打球。隨著生活水平的提高，精神生活也越來越豐富！

昔日，一些人因為家境問題，無法完成學業。而如今，有九年義務教育，為貧困生開的綠色通道；有許多本科，甚至研究生畢業的老師執教的學校，有配套齊全的教室……這些優越的條件，讓同學們能遨游在知識的海洋里，圓了許多學生的大學夢。

我們要好好珍惜現在的幸福生活，刻苦學習，掌握本領，為我們偉大的祖國貢獻一份力量，讓世界更全面地認識我們的祖國。

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇十二

1949年10月1日，人們永遠記住了那振奮人心的開國大典。

從那時開始，中國人民從此站起來了。

今日，中華人民共和國走過了60華誕。

祖國的滄桑巨變，祖國的光輝歷史，鑄就了一個民族近百年的夢想，譜寫了許多可歌可泣的歷史畫卷。

祖國，我為你自豪；

祖國，我為你歡呼；

祖國，我為你祝福。

今天，站在歷史新起點上的中國，是一個在和平中走向復興的中國，也是一個企盼與世界分享成功喜悅的中國。

讓我們在歷史的長河中，體味祖國的滄桑巨變，體味中華民族的奮斗歷程吧！

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇十三

我們的祖國地大物博，我們的祖國有很多讓我們值得驕傲的人，經過《我是中國人》主題活動，我們的孩子在主題中收獲了很多，知道了許多中國的名人、特產，了解了許多我國的名勝古跡……孩子們的話題離不開祖國的偉大，離不開祖國的美。在主題即將結束之際，我們開展這個總結性的活動，讓孩子們通過競賽的形式回顧一個多月來我們了解到的中國。把孩子的一些零碎經驗通過我們的活動進行整合，從而進一步激發孩子們熱愛祖國的情感。

大班的孩子競賽的意識明顯增強，因此本次活動運用競賽的形式展開，主要通過引導孩子用語言描述圖片的信息，讓同伴來猜的方式進行。希望在“猜猜樂”的游戲中，孩子們能有更多的.收獲。

一、嘗試根據圖片信息用較完整的語言來表述圖片主要特征。

二、愿意了解更多中國的特色，為自己是中國人驕傲。

重點：能仔細觀察圖片。

難點：用較完整的語言表述圖片的信息。

ppt、記分牌

一、聊聊：我知道的中國

1、你知道我們中國有哪些地方嗎？這些地方又有什么好玩又特別的東西呢？

2、小結：我們的祖國地大物博，有許多的地方，許多有特色的東西。

3、連接語：今天我們一起來玩個有趣的游戲，看看你們到底對我們的祖國了解多少。

二、游戲：猜猜樂

（一）、游戲猜猜樂的介紹

1、介紹游戲：

（1）規則一，猜的這個孩子面對著我們，眼睛不能偷看。

（2）規則二，看圖的孩子用一句話把這張圖片的特點說出來！

（3）規則三，沒猜出來的話，繼續提供信息，直到他猜出來。

（4）規則四，猜出來的孩子，去感謝一下給你提供信息的孩子。

2、出示熊貓圖片，提醒幼兒，不能說出名字。

（1）為什么你能猜出來是熊貓啊？

（2）小結：熊貓是我們的國寶。

3、出示圖片五星紅旗，提醒幼兒不能說出名字。

4、怎樣才能使提供的信息更準確？

小結：提供信息的孩子要仔細觀察圖片，抓住圖片的特點，表達也要清晰。

（二）游戲：對抗賽

1、介紹游戲規則

（1）新增加的規則一，兩組依次派選手上來比賽。

（2）規則二，兩個選手搶猜，誰先猜到獲勝，可以加1分。

（3）規則三，如果你把圖片的名字說出來的話，就要給對手加分。

2、比賽開始，依次出示圖片

（1）圖片天安門城樓（提升幼兒的提問，不是一個動物或是人，而是一個地方）

（2）圖片長城

（3）圖片鳥巢

經驗拓展：什么時候建造的？像什么？

小結：鳥巢由一系列鋼桁架圍繞編織而成，非常像小鳥的家，因此得名“鳥巢”，2008年北京奧運會期間，鳥巢作為主會場，承擔了開閉幕式、田徑賽事和足球決賽。精彩絕倫的開閉幕式表演與鳥巢大氣宏偉的結構相得益彰，令世人驚艷。

（4）圖片胡錦濤

（5）圖片林丹（中國第一位羽毛球大滿貫選手）

（6）圖片劉洋（中國第一位飛上太空的女性女航員）

（7）圖片京劇臉譜

（8）圖片兵馬俑

拓展：它在哪里？誰建造的？為什么要造這些兵馬俑呢？

小結：兵馬俑出土于陜西西安，它是秦始皇的陪葬品。因為這個皇帝想自己死后也能繼續做皇帝統治中國，所以，他把他的軍隊一起做成陶人來陪伴他。，兵馬俑雄偉壯觀，是世界的第八大奇跡。）

三、圖片牡丹

拓展：哪里的牡丹最美麗？牡丹花有什么特殊的含義嗎？為什么我們要拿它來做國花呢？

小結：中國有個地方在叫洛陽，那里盛產牡丹。盛開的牡丹花非常美麗，它象征著富貴、吉祥。因此，我們用牡丹來做我們國家的國花，希望我們的祖國也能繁榮富強。

四、情感提升――散文詩小結

1、有一個小故事也和我們的國家有關，我們來看一下。

2、教師有感情地念散文詩

我為中華文化而驕傲（通用14篇）篇十四

不需懷疑，我是一個人，名叫李亦紘，雖然有人叫我“垃圾貓”，因為我學貓叫實在太像了，但我終究只是學而已。我的長相再怎么說也沒老師好看；不過再怎么丑也沒路邊流浪漢丑。我是雙眼皮，一百五十公分的身高，卻只有不超過四十公斤的體重，瘦瘦的，一點也不壯，皮膚因為我愛曬太陽，所以有點黝黑。如果要我給自己的體格和長相評分，我還蠻滿意自己的。

我對自己的體格雖然滿意，但對自己的性格卻很有意見，常因為一些小事而想生氣。有時候別人一直來煩我，我什至會像火山爆發般的發起飆來，燙傷了別人也燒傷了自己。但我是一個富有幽默感的人，我能在幾分鐘內說出十幾個讓大家笑破肚皮的笑話；也能在尷尬的氣氛中用愉快的話題把它化解掉，這是我最欣賞自己的部分，這個優點或許能彌補我容易動怒的缺點。總有一天，我要讓我的個性只有幽默、開朗，不再有憤怒及發火。

從以前到現在，我都以我的英文為榮，在校內的比賽得了兩次特優；在校外比賽也拿了一個優等，這是很不錯的成績。因為要代表學校參加比賽，所以常在辦公室練習，因此讓許多老師、主任都認得我，最后還得獎，為學校爭光，也讓大家對我印象深刻，這令我深深的對自己感到驕傲。