優秀作文是具有獨特的視角、深入的分析和豐富的內容的作文。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇一

我是同學們心中的游戲大王！我會玩的游戲可多了，但最喜歡的還是跳格子游戲。

這天，我和媽媽在地上畫了四行格子。第一行寫上了“青蛙雙腳跳”，就是要像青蛙那樣跳完四行格子再跳回來。又在第二行寫上了“斗雞”，就是用一只手抱著一條腿跳完格子。又在第三行寫上了“單腳跳”，就是用一只腳跳完格子。最后在第四行寫上了“做鬼臉單腳跳”，就是一邊做鬼臉一邊單腳跳。但還要按順序跳，石頭扔到另一行或腳踩到線就要給對方跳。

游戲開始了，我先把小石頭扔到第一行，就像青蛙那樣跳完了格子。可惜第二次跳我沒掌握機會，因為用勁太大了，所以扔到了第三行，只能看媽媽跳了。不知不覺，媽媽就跳完了第三行，開始跳第四行了。第四行是要做鬼臉單腳跳。媽媽做的鬼臉特別逗，讓我不禁失聲大笑。最后是媽媽先跳完了格子，媽媽獲勝！

我們玩得可開心了，這個游戲不僅能活動身體，還充滿了樂趣，我喜歡玩。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇二

二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦不僅以其創立的相對論著稱于世，他一生所持守的道德信念值得每個人銘記在心；他在科學研究工作中所體現出來的崇高職業素養更是我們這些后來人應當學習的。下面這篇短文是愛因斯坦關于“我的信仰”所作的精辟闡述：

“我們這些終有一死的人的命運是多么奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留，目的何在，卻無所知，盡管有的自以為對此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的--首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；然后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶把我們密切結合在一起。

”我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括活著的人和已死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受，我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行為，不僅受著外界的強迫，而且還要適應內心的必然。叔本華說：'人能夠做他所想做的，但不能要他所想要的。'這句話從我青年時代起，就對我是一個非常真實的啟示；在我自己和別人生活面臨困難的時候，它總是使我們得到安慰，并且永遠是寬容的泉源。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感，也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人；它還會形成一種特別幽默的人生觀。

“要追究一個人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點看來，我總覺得是愚蠢可笑的。可是每個人都有一個自己的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看做是生活目的本身--這一倫理基礎，我叫它豬欄的理想。”

在“我的信仰”里，愛因斯坦明確闡明了人是為勞動而生的，人只有把自己奉獻在工作中才是有意義的。動物按照本能生活，因而千萬年來依然是被自然命運所控制；人類發展出勞動（改造自然命運）的'第二天性，世代累積因而創造了高度發達的文明，得以按照自己的意愿生存。

人既是個性存在也是社會存在，與此相對應，個人生活也具有雙重意義--你的工作不僅僅是為獲得一份不錯的薪水以維持家庭生活，你還是人類文明進程中不可或缺的一個環節，在你的身上有人類精神的濃縮。工作可以為你贏得生存所需要的生活資料，這是最基本的，也是工作的最低層次的意義。人是在實踐中不斷完善個性，開發能力的，因而，工作本身并不是勞役，在工作中，你的個性得以豐富，你的人格得以完善，你的知識得以累積，你的才能得以體現，一句話，你的自我得以實現。也許你的崗位不被人重視，但這并不等于說你的工作無足輕重；實際上，你的工作猶如萬里鐵路上的一顆鉚釘，維系著這個社會的正常運轉。

中國有句古話說得好：人都有七情六欲。所謂的“欲”，就是欲望，用心理學的術語說，就是需要。那么，人都有哪些需要，各種各樣的需要之間的關系又如何呢？美國人本主義心理學家馬斯洛對此曾有很精辟的見解。

1943年，馬斯洛在《人類動機的理論》一書中，提出了至今仍廣為流傳的需要層次理論。他將人的需要分成了5個等級：

生存需要，如吃、喝、住等滿足生理機能的欲望。

安全需要，包括心理上與物質上的安全保障，如不受盜竊和威脅，人身不受到傷害，職業有保障，有社會保險和退休基金等。

社交需要，人是社會的動物，需要依附于群體，人際交往需要彼此同情互助和贊許。

尊重需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內在的自尊心。

自我實現需要，指通過自己的努力，實現自己的人生價值，從而對生活和工作真正感到很有意義。

馬斯洛進一步指出，人的需要是天生的，只有未滿足的需要才能夠影響人的行為。而且，從基本的生存需要到復雜的自我實現需要，人的需要按重要性和層次性排成一定的次序。只有當人的某一級的需要得到最低限度滿足后，才會追求高一級的需要，如此逐級上升，成為推動繼續努力的內在動力。

對馬斯洛的觀點存在著許多爭論。許多人從不同的角度批評馬斯洛的觀點或者提出自己的需要層次學說。阿德弗（er）在大量調查研究的基礎上，于1969年在《人類需要新理論的經驗測試》一文中修正了馬斯洛的論點，提出了需要的erg模型。該模型將人的需要分為三個水平：生存需要、關系需要、成長需要。他認為員工最初感興趣的是滿足他們的生存需要，這結合了生理和安全因素。收入、舒適的工作環境、工作保障、額外福利等都可以歸為這類需要。處于下一個水平的是關系需要，它包括被他人理解和認可。第三類是成長需要，包括人類潛能的發展、自我尊重和自我實現的愿望。

不管是馬斯洛的五分法，還是阿德弗的三分法，都揭示了這樣一個支配人們生活的準則：人們只能在解決了生存問題之后，才談得上其他的一切。無論是滿足生存需要，還是創造條件發展更為高級復雜的心理-精神系統，都離不開職業的創造性活動。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇三

生活中，常常有人抱怨自己沒有完美的`人生，抱怨自己不像別人那樣出色。其實，他們忽略了一點——認真地、專心地雕琢自己。

——題記。

四年級時，我從鄉村小學轉到城區實驗小學讀書，我沒有出色的學習成績，沒有參加過班級活動，沒有耀眼的光環，像一只孤獨的丑小鴨。在班里，沒有人關注我，更沒有人愿意和我做朋友。于是，我把自己封閉起來，變得越來越自卑，甚至產生了轉學的念頭。

一天，與爸爸談起學校時，我無意間說出了心里的苦悶：“在這個班級里，從來沒有人注意過我，也沒有人理解我，同學們都比我出色！”“雪兒，”爸爸望著我的眼睛，說道，“我只希望你能懂得我下面所說的話：永遠不要抱怨生活。你不起眼，不夠出色，是因為你不懂得雕琢自己。”我若有所思地點點頭。

從那以后，我就像變了一個人：我不再動不動就對同學發脾氣，學會了給他人友好的微笑；我不再一個人蜷縮在角落，而是積極參與各種集體活動，努力為班級爭光；課間休息時，我不再一個人躲在角落里發呆，我會跟同學們講一些有趣的故事，讓大家開懷一笑；當同學有不懂的問題向我請教時，我盡力耐心地幫他解答……我獲得了生平第一張獎狀，我第一次參加了演講比賽，我第一次主動舉手回答問題……我的變化，老師和同學們都看在眼里。漸漸地，我與同學們相處融洽了，我有了自己的知心朋友，我看到了老師贊賞的目光。原來，我也能做得很出色！

其實，每個人都可以把自己變得更完美。只是許多人不懂得怎樣雕琢自己。

朋友，請記住，無論你身處何種境地，永遠不要自暴自棄，你要相信，自己就是一塊璞玉，只要用心雕琢，就會光芒四射！那和氏璧不是經過了千雕萬琢才成為聞名天下的寶貝嗎？為了自己的完美人生，為了自己的美好理想，為了暢快淋漓地書寫那個大寫的“人”字，請學會雕琢自己！

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇四

不知從何時起，愛自己成為了一件很奢侈的事情。殊不知，只有善待自己的人，才能更好的享受生活。

一位心理學者說：愛自己就是多對自己說贊美之辭、接納自己的情緒、主動去做讓自己舒服的事，拒絕做使自己不舒服的事。包括對自己寬容，為自己感動，為自己流淚，給予自己同情和憐憫，給予自己溫暖，允許自己犯錯誤，允許自己做傻事。

愛自己，善待自己，不是自私的表現，因為只有自愛的人才會懂得愛他人，才有可能去給予他人你的愛。生活不是什么時候都為他人而活著，其實有些事情只是為了自己去做。

我們懂得追求事業的成功，我們懂得追求家庭的幸福，我們懂得追求友誼的可貴，我們懂得追求愛情的癡狂，但是我卻忘了追求一個真正的自己。

夜深人靜的時候，留一段時間讓自己輕輕地感覺，屏蔽那些整日里嗡嗡作響的浮躁之音，拋棄那些飛舞輕狂的憂思積慮，放下萬千紛繁的凡塵俗事，拋開左牽右掛的名利枷鎖，還自己一個清新的自我，你會發現你會更了解自己，更愛自己，更愛生活。

愛自己多一點的人，會聽見自己內心的聲音，會為了自己的健康而快樂地活著。他不會放縱自己，更不會以各種方式來折磨自己，麻醉自己，他會承擔責任，不怕困難。

愛自己，多一點的人，一定會愛他的家人，他心里時常裝著他們。他盡自己最大的努力，改變自己，讓家人生活得更好，生活得更開心。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇五

我們每個人，都好像是一塊剛剛從地底開采出的玉石，在未經雕琢之前，與一塊普通的石頭沒有任何區別，只有經過工匠的細心打磨，去掉多余的邊邊角角，才會變成價值連城的寶玉，而那個卓越的工匠，就是我們自己，雕琢美玉的過程，就是塑造完美自我的`過程。很早以前，生活就告訴我，成長，是一次次艱苦的蛻變，世界給了每個人接受考驗的機會，只有在考驗中磨礪自己，戰勝困難，才能走向成熟。磨礪自己，就是在無比困難的情況下，毫不畏懼，不輕易言敗，耐得住寂寞和孤獨，堅信今天所付出的一切都是有價值的。成長需要磨礪，沒有經過磨礪的青春是不完美的，最終會被世界淘汰。

18，一位英國的將軍在戰場上被敵人重創，狼狽不堪地逃到一個小農莊中，在那個風雨交加的夜晚，又痛苦又沮喪的他甚至想到了一死了之。迷茫中，他看到墻角有一只奮力結網的蜘蛛，纖細的蛛絲一次次被風吹斷，但蜘蛛卻毫不氣餒，終于在第七次結好了蛛網，那位將軍看到這一幕不禁熱淚盈眶，他向這只越挫越勇、永不放棄的蜘蛛深深地鞠了一躬，迅速地走出田莊，走出失敗的陰影，他重振旗鼓，最終在最后一場關鍵性的戰役中擊敗了對手。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓公爵，他所擊敗的對手，叫拿破侖，而那場戰役，就是滑鐵盧之役。面對無比強大的對手，威靈頓最終戰勝了自己，戰勝了不可一世的法國皇帝拿破侖，創造了歷史，成為逆境中成就自我的典范。梅花香自苦寒來。他用自己的行動告訴我們，面對生活給予的磨難，最重要的，是堅持。磨礪是痛苦的，但青春只有在磨礪和奮斗中度過，才會發出耀眼的光芒。被磨礪后的青春，就是一塊美玉！

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇六

青春是一個代名詞，代指正在成長的樹木，振翅欲飛的鳥兒或雕琢一半的玉石。

有人說青春不需要雕琢，因為每個人都是獨一無二的，就如一棵棵樹木，每個人都有自我的形狀。而我卻認為，青春需要雕琢。

人們都說，風雨之后才能見彩虹，逆境中出人才，真的如此。我做過這樣的一個夢，在夢中我是一個巨大無比的石頭，在高山上樹立，每一天都理解著陽光的洗禮，鳥兒的歡唱和風兒的嬉戲，自由自在。直到有一天，我被一個石匠搬回了家。

他告訴我，他想把我雕琢成一個萬人敬仰的佛像，我答應了。從此他每一天都會用他的工具在我身上敲敲打打，每一下都會讓我疼痛萬分，于是我退縮了，我害怕了這每一天的敲打，我開始抱怨，躲避，后悔。而他似乎也發現了我的躲避，于是他對我說如果你愿意，你也能夠選擇退出我猶豫再三，還是選擇了逃避。然后他把我放到了一邊，開始雕琢別的石頭。開始，我很慶幸，最終不用再理解他的敲打，最終沒有皮肉之苦了，但新的問題又開始出現了，開始有孩子在我身上亂涂亂畫，大人們視我為廢物，就連小狗也欺負我，我受不了這種折磨，于是我暗下決心，我必須要突破，必須要成功，總有一天，我要向他們證明，我不是一個廢物！

然后，我又找到了石匠，請求他的敲打，讓我成功。于是我每一天忍受著疼痛的折磨，每當我想放棄，想退縮的'時候，我的內心都會有一個聲音，他對我說記住你不是一個廢物，所以你要堅強，你要用你的成就讓他們敬佩讓他們折服，日復一日，年復一年，我慢慢的習慣了每一天這樣的敲打，但有一天，我發現我的腳下早已經不是那黑色的泥土，也早已經不用受石匠的雕琢，而是被放在大殿上的金蓮花上，受著萬人的敬仰。每一天來來往往的人絡繹不絕，每個人的眼神都是敬畏的，崇拜的，虔誠的，那一刻，我明白我成功了！我最終成功了！我已經從那個在垃圾堆里毫無用處的巨石蛻變成了一個萬人敬仰的圣佛。

夢醒后我回味著，我想，如果我沒有跟隨石匠，也許就不會受那么多苦，也許此刻還在大自然中混沌的生活著，然而正是哪一下下的敲打，激發了我，讓我有了目標，有了方向，有了痛苦，也有了成就。

對啊！沒有被修剪的樹木，固然獨特美麗，但，也可能失去傲視萬物的資本。沒有被推下懸崖雛鷹，固然沒有生命危險，但，也有可能失去翱翔天空本領。沒有被雕琢玉石，固然獨特美麗，但，也有可能放不到大殿上受萬民的敬仰。所以再燦爛美麗的青春也需要困難的磨練細心的雕琢！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇七

認知：

1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。

2．知道少年兒童要從小培養仁愛之心，學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

情感：

1．同情生活貧困或不幸的人們。

2．愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

行為：

1．關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。

2．積極參加支援災區和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。

3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。

教學建議。

教材分析：

本課側重讓學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心。“一方有難，八方支援”是我國一貫倡導的社會風尚，在當今社會更應該發揚光大。對于小學生，在他們的生活中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少體驗，也不理解那些在貧困地區生活，或因天災人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學會同情，學會關心別人，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據這一主導思想增設的。

本課與三年級“當同學遇到困難的時候”一課有相似之處。都是教育學生看到別人有困難給予關心和幫助。但在層次和重點上又有不同。本課是在三年級教育的基礎上，從更廣泛的范圍，從人道的角度，引導學生關注社會中和自己身邊不幸的或有困難的人，并愿意為他們獻上一份愛。

教法建議：

1．我國現在還有一些人、一些家庭沒能擺脫貧困，這是事實。造成貧困的原因是多方面的。為了讓學生理解和關注這些人，有必要讓他們了解這些人的生活狀況，但在教學中要注意適度，不要過分渲染，以防止在學生思想和心理上產生負面影響。

2．小學生參與救濟或救助活動，所起的作用是非常有限的，他們在社會中還是受照顧和靠別人撫養的人群。鼓勵他們參與救助活動的目的主要是讓他們從中受教育。在教學和開展活動中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引導他們學會同情和關心別人，愿意為幫助別人盡一點兒力，至于在物質上能捐出多少并不是主要的。不要給學生造成誰捐得多就好的誤導。

教學設計示例。

七、為他人獻上一份愛。

認知：

1．知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。

2．知道少年兒童要從小培養仁愛之心，學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

情感：

1．同情生活貧困或不幸的人們。

2．愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

行為：

1．關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。

2．積極參加支援災區和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。

3．不嘲笑、不戲弄殘疾人。

教學重點：使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心。

教學難點：學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

教育過程：

一、導入。

師：同學們，你們說“愛”是什么？

小組交流：

當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？

這時別人對你的愛意味著什么？

二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。）。

1．放音頻：

歌曲《愛的奉獻》。

2．想一想。

這首歌唱的是什么？

3．說一說。

你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？

聽了這首歌你有什么感想？

4．小結：

我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

三、學一學（使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心）。

自讀課文。

1．小組交流：

吳霜遇到了什么困難？當時他是什么心情？

同學們是怎么做的？大家為什么要這樣做？

想想此時吳霜又是什么心情？

2．小結：

當同學身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。

3．同桌互相說說：

張磊遇到的是什么困難？

陳光是怎么幫助張磊的？

4．討論：

陳光拿出的這些錢是不是隨手可得的？

他為什么要把攢了兩年的錢全都拿出來替同學交書本費和學費？

5．小結：

當同學家中遇到不幸，生活、學習有困難時，他們會非常著急。此時，我們應該為他們獻上一份愛，積極出主意，想辦法，幫助同學渡過難關。

6．小組交流：

新學期來臨的時候，朱明是怎么做的？

五十六元錢代表著他的什么心愿？

7．提問：

你了解希望工程嗎？

你為希望工程做過哪些事？

出圖（課文30、31頁）。

說說圖中的同學在做什么？

你見過或親身參與過這樣的場面嗎？說說當時自己的心情。

8．放視頻：

一九九八年全國人民風雨同舟，共同抗洪救災的感人場面。

（1）請同學談感受。

（2）老師補充。

9．小結：

在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。

板書：學會關心他人。

在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

四、說一說。

小組交流：

當你從報紙或電視中看到受災地區或貧困地區人們的生活境況時，你有什么想法？

以后你打算怎樣向需要救助的人們獻愛心/。

五、讀一讀。

1．出示小黑板：

“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”

“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉。”

2．請同學在小組中談感受。

六、全課總結激發情感。

1．再次播放音頻。

歌曲《愛的奉獻》。

師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。

2．放音頻。

歌曲《讓世界充滿愛》。

3．師生同唱。

七、布置活動。

以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。

活動對象：本校、本地區、其他地區的殘疾人或生活有困難的人。

活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。

板書設計：

七、為他人獻上一份愛。

學會關心他人。

在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

探究活動。

一、開展主題活動“讓世界充滿愛”

1．以小隊為單位開展調查：

調查本校、本地區、的殘疾人和生活有困難的人。

2．把他們的代表請到班中。

3．同學讀獻愛心倡議書。

4．舉行獻愛心小儀式。

同學捐零用錢、學習用品、生活用品。

5．請受助對象談感受。

6．請同學代表宣讀今后的幫扶計劃。

7．同唱歌曲：

《讓世界充滿愛》。

二、以小隊為單位，到殘疾人和生活有困難的人家中服務。

三、以中隊為單位，與邊遠、貧困地區的同學建立“手拉手”互助班，保持書信聯系，并開展適合的幫扶計劃。

四、在班中設立“愛心角”，隨時捐獻零用錢和自己不用的文具。

探究活動。

伸出你的手，獻上我的愛。

一、主題與構思。

通過主題會激發學生愛祖國、愛老師、愛學校、愛周圍的小伙伴的思想感情。培養學生從小擁有一顆仁愛之心。

二、活動準備。

1．隊員們準備贈送給山區孩子的禮物。

2．快板。

3．錄音磁帶。

三、主題會實錄。

主持乙：我知道；我知道，我們應該從愛祖國、愛家鄉做起。我們還應愛老師、愛父母、愛身邊的每一位小伙伴。

主持甲：借此機會，我們請劉欽同學說上幾句，以表達他對同學們的感謝。

劉欽：上個月，我得了肺炎住進了醫院。王晶、張文等三位同學每天放學后都來為我補課。當他們看到我因為不能上學而煩惱時，他們為我講故事，表演小品，讓我忘記病痛的煩惱。當我康復返回學校后，沈老師和中隊委員們為我開了一次歡迎會，讓我感受到集體的溫暖。今天，我要向大家深深地鞠躬，謝謝大家！

主持甲：喲，還有那么多同學要發言，46位隊員46份愛，讓我們載歌載舞。

主持甲：請看小品《看望老師》（故事內容：沈老師生病了，在家休息，周菁、沙菁等五位同學帶著鮮花、帶著獎狀來看望老師，給病中的老師帶來了無限安慰）。

主持乙：是啊，老師的愛是無私的愛，學生們的愛是純真的愛。智多星小隊的隊員們也要用他們的實際行動表達對沈老師的感激之情。

主持甲：請聽女生小合唱《每當我走近老師窗前》。

歌詞：靜靜的深夜／群星在閃爍／老師的窗前徹夜明亮／每當我輕輕走過您窗前／明亮的燈光照耀我心房／啊……每當想起您／敬愛的好老師／一陣陣暖流／激蕩我心房。

主持乙：我們愛集體、愛老師、我們更愛新時期的建設者們，是他們讓一幢幢高樓大廈拔地而起，是他們讓南浦、楊浦橫跨，是他們讓我們的家鄉變得越來越美。太陽神小隊的伙伴們要把詩朗誦《長征》獻給他們。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

主持甲：我們都有自己的家，你的家，我的家，我們無數的家組成了美麗可愛的家：上海。

請聽上海說唱《上海風光好》。

上海風光真正好，浦江兩岸春來早，楊浦和南浦一對姐妹橋，上海人民造得好，哎喲喲，上海人民真自豪。

主持乙：我們愛家鄉、愛朝夕相處的父母同學，我們更愛千里之外貧困地區的伙伴們。隊員們，我們能為他們做些什么呢？（隊員：捐些衣物、捐些書籍。）。

中隊長宣讀倡議書。

倡議書。

同學們，我們都知道，云南災區的伙伴們，由于經濟困難，不能像我們一樣安逸地享受美好的學習生活。他們缺乏學習用品，沒有像樣的教室、桌椅，也沒有課外書籍。借此機會，我代表中隊委員會，向大家發出倡議，讓我們獻出自己的愛心，把我們的禮物寄去送給云南的伙伴們吧！

五（1）中隊委員會。

主持甲：當云南的小伙伴們收到這些禮物時該有多么高興啊！看，云南來信了。

來自云南的一封信：

寶山區虎林二小五（1）中隊的同學們：

你們好！首先對你們寄給我們這么多珍貴的禮物表示衷心的感謝！你們對我們云南小朋友的幫助我們將永遠記在心里。你們把書包、儲蓄罐等自己心愛的文具都送給了我們，你們的行動對我們云南災區同學的幫助是巨大的.。讓我們感受到了少先隊組織這個大集體的溫暖。你們的幫助給我們帶來了希望，帶來了動力。我們一定不辜負你們的期望，刻苦學習，艱苦奮斗，一定會以優異的成績迎接新世紀的到來。

此致

敬禮！

云南希望小學全體學生。

主持乙：一方有難，八方支援，這是多么感人的一幕啊。今天，小機靈小隊的隊員們，要用他們優美的舞姿遙祝云南的小伙伴們身體健康，學習進步！請欣賞舞蹈《賣報歌》。

主持甲：少先隊員的愛，是對希望工程的愛，少先隊的愛是純真的愛。你的愛，我的愛，都是對我們祖國媽媽中華的愛。

主持乙：請聽詩朗誦《父母教育我熱愛祖國》。

父母教育我熱愛祖國。

我是一個獨生娃，

爸爸媽媽都很愛我，

他們給了我那么多的愛，

又教育我用全部的愛去愛祖國！

在我童年的記憶里，

媽媽唱的歌兒最多，

我從這些歌中認識了世界，

其中最難忘的是雄壯的國歌。

每當家里收聽新聞節目，

媽媽招呼我傾聽播放的《歌唱祖國》；

每當電視鏡頭出現迎接國賓，

媽媽拉著我觀看軍樂隊高奏國歌。

國歌，我心中的歌，

媽媽從小教會了我，

唱起你，我好像突然長大，

唱起你，我更加熱愛祖國。

在我童年的記憶里，

爸爸講的故事最多，

其中最難忘的是國旗的故事，

像火炬照亮了我的心窩。

清晨，爸爸帶我來到天安門廣場，

仰望五星紅旗，迎著朝陽飄拂。

他講起開國大典升起的第一面國旗，

“新中國，萬歲！”的喊聲震動山河。

國旗，我心中的旗，

五顆金星像燦爛的星座，

望著你，我懂得了祖國的獨立，

望著你，我更加熱愛祖國！

啊！國歌、國旗，

化成我心中的太陽永遠不落，

我深深的愛爸爸媽媽，

因為他們教育了我熱愛祖國。

主持甲：祖國、母親，多么神圣的名稱。通過今天的主題會，我們要時刻牢記愛祖國、愛老師的小伙伴，讓愛灑滿天下。請欣賞歌舞《愛的奉獻》。（一學生獨唱，四學生伴舞）。

主持乙：是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。下面請中隊輔導員講話。

中隊輔導員講話：同學們，首先，沈老師要向你們表示熱烈的祝賀，祝賀你們的主題班會獲得了圓滿的成功。通過今天的主題會，讓我們知道了愛的內涵是很豐富的。老師希望在你們以后的生活中不僅要熱愛祖國、熱愛老師、熱愛同學，還要熱愛生活中一切美好的事物。

主持申：“愛的奉獻”中隊主題會到此結束。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇八

一個人命運的改變跟上什么學校沒關系，跟家庭條件沒關系，跟外表長相更沒有關系。所以，我們要接受你不可改變的事實。不管你長得高還是矮，不管你長得胖還是瘦，請記住這就是爹媽給你的生命。每一個生命在這個世界上都會活出不同的感覺，所以，你別在乎別人的感覺，只在乎你自己的感覺。而我們在乎別人感覺的時候，一定會有這樣一種心態，就是我們總是想從別人的眼中來看出我們自己的價值。我們常常會說，別人眼中看到的我是一個窩囊廢、成績不好、家庭很貧困，別人眼中看到的我怎么樣。當你活在別人眼中的時候，我們要做的第一步就是一定要忘記別人的眼光，因為只有忘記別人的眼光你才能夠成長起來。我在北大的5年是一個無比痛苦的經歷，后來我做了一個總結，就是我永遠在看別人的眼光。因為我是從農村考進的北大，而且連續考了3年，很自卑。考上北大的一瞬間我非常興奮，但當我走進北大以后發現，自己是如此土的一個人。新東方的創始人很多是我的大學同學，他們開口閉口依然叫我“農民、土鱉”。但今天的我已經看上去不那么土了，因為經過30年的風雨，滄桑已經掩蓋了我的土氣，但我的內心依然很樸素，因為我一直認為“土的堅持就是洋的勝利”。我進北大的時候并沒有這樣的胸懷，因為人的成長需要時間。剛進北大的時候我還有一絲驕傲，因為我們班50個同學要分成三個小班來學習，我被分到了a班，因為我的英語考分接近滿分。但過了不到一個月，我就被調到了c班，c班叫作語音、語調及聽力障礙班，非常悲慘。人一輩子要找一個立足點，比如說，在同學面前如果你一無是處，你一定會自己看不起自己，但如果你有一個方面比較厲害，哪怕別的方面不行你也會有奠定自信的一點兒基礎。請同學們一定記住，大學里，在某一個方面一定要把自己訓練成在全班是第一位的，這不一定是學習成績，可以是踢足球、打籃球、游泳、唱歌、跳舞等。總而言之要有一樣是勝過周圍同學的，這樣就奠定了一個自信的基礎。在北大的時候，我發現自己往哪個方向突破都是沒有辦法的，不管是讀書，還是體育。我后來意識到一點，就是我要學習。但我的智商是很一般的，我從小就發現任何東西我要取得和其他同學一樣的成就，一定要多花半倍到一倍的'時間。比如背課文，別人10遍就背出來，我要讀30遍才能背出來，但我能把背出來的東西記得時間更加長久，因為你在一件事上花的時間和記憶的次數，跟你記憶的長度成正比。但我在北大的時候，在同樣的時間之內，跟我的同學基本上沒有辦法去比，所以到大二的時候，我的學習成績排在全班倒數第五名。一個人最怕的就是兩種狀態，一種是你本來有這么高，但你把自己看得這么矮，當你把自己看成這么矮的時候，內心就充滿了自卑，一個內心充滿自卑的人永遠看不到自己的優點，而且會非常敏感，甚至某個人的一個眼神你都會認為是惡意的或者是有點兒看不起自己的感覺;還有一種人本來就這么矮，但他非要把自己看得這么高，這就是過分的自傲和狂妄。大學中，過分自卑的人和過分狂妄的人大有人在。在畢業后未來能夠取勝的，是能夠非常理性地看待自己，內心對未來充滿了奮斗精神并且是合理地自信這樣的人。這一點，在大學的時候我并不明白，所以在大三的時候我就得了一場肺結核。醫生說像我這樣的人怎么可能得肺結核，在農村吃了那么多苦，幾乎沒吃過肉，都沒得肺結核，結果在北大天天能吃到肉怎么會得肺結核。我說我學習特別刻苦，但考試成績總是上不去，醫生說這才是真正的原因。當人充滿了自卑的時候，連身體都會不好。但這場病其實救了我。因為我一下子跟同學拉遠了距離，上一屆的同學已經離我遠去，下一屆的同學跟我不熟悉，所以，我想跟別人比都沒得比。這個時候，我突然有了一種胸懷寬闊的感覺，我覺得為什么我要跟人比，我就是我自己。我給自己定了一個不太高的目標，就是先滿足自己擁有的。當時我擁有的是我可以在北大畢業，但我知道我自己一定得不到高分，所以目標是“60分萬歲”。我在北大畢業時候的平均分是67分，依然是全班倒數第五名，但畢業的時候我已經有了一個非常良好的心態。在畢業典禮上，我講了這么一段話：同學們你們都很厲害，我追了大家5年，一直沒有追上，還得了一場病。但是，請同學們相信，只要我還活著，我不會放棄。你們5年做成的事情我做，你們10年干成的事情，我干，你干20年干成的事情，我干40年。如果這輩子實在是追不上大家，我會保持身體健康、心情愉快，到了80歲以后，把你們一個一個送走了我再走。其實，當你真心想要追趕的時候，你不需要40年，更不需要80年，差不多你比別人多花5到10年的時間就能夠追上去。但這里就有一個前提條件，就是努力讓自己成長。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇九

“玉不琢，不成器。”人生在世，只有不斷雕刻自己，完善自己，才能獲得成功，離完美更進一步。

“文學巨匠”魯迅小時候有一次上學遲到，受到老師嚴厲的批評。他為防止自己再次遲到，便在書桌上刻了個“早”字，從此就再沒有遲到過。德摩斯梯尼天生口吃、嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。但為了成為卓越的政治演說家，他進行了異常刻苦的訓練。即便這樣，他還是多次被轟下講壇。于是他含著鵝卵石朗讀、對著鏡子練習、在雙肩上懸劍為改掉聳肩。就這樣，他最終成為的演說家。如果他們沒有認真雕刻自己，改掉壞毛病，就不會獲得成功。正是這種不斷雕刻自己的精神，使他們獲得成就，距離完美更近了一步。

第二季《超級演說家》總冠軍劉媛媛出身寒門。她的理想是考上北大，于是她非常刻苦地學習，從年級墊底考到年級第一，可最終只考上了對外經貿大學。但她沒有放棄，繼續備考北大研究生。在備考的半年里，她住的房子又破又舊，陰暗潮濕，致使她患上了蕁麻疹，嚴重影響睡眠。可是這都不足以使她停下奮斗的腳步，依舊努力學習，最終考上北大法律碩士。雕刻自己的過程并不是一帆風順，總會經歷曲折坎坷，但也只有這樣，才能擺脫宿命，獲得成功。

雕刻自己，改掉毛病;雕刻自己，走向完美。我們絕大多數普通人，都只有在雕刻自己的過程中才能成就自己。

所以我們要相信：命運給你一個比別人低的起點，是想讓你用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事不是一個水到渠成的童話，而是是“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”，更是“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”!

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十

一棵高大的梧桐樹被推倒，我在一片塵埃中驚恐的發現自己的龐大身軀被加工成一張弓。

我最初落在一位將軍的手中，他遣人為我鍍上金衣，嵌上寶石，雕上雙龍戲珠，刻著龍鳳呈祥，然后將我供奉在最顯眼的地方。陽光下，我璀璨的外衣遮住了太陽的光芒;無月夜，我閃爍的寶石照亮了整個黑夜。每日還有一群達官顯貴圍著我贊嘆不絕，我滿心歡喜。我——一張無與倫比的弓，黯淡了日月，混沌了天地，足以高傲的俯視一切。

狂妄自大的我，那時竟以為雕刻自己就是為了展示自己無可比擬的奢華。

一個陽光還未泯滅的日子，身著華服的皇帝來到將軍家中，看見了巧奪天工的我，頓時愛不釋手。一旁的將軍見機將我贈于皇上，令龍顏大悅，得了升官發財的好機會。裝在錦盒中的我原本就膨脹的心頓時被虛榮撐得極盡崩裂，連至高無上的皇帝也要拜倒于我光鮮的外表之下，還有什么抵得過我?春風得意的我暗自叫囂著。皇帝進宮后就迫不及待的召令群臣去馬場看他的新弓。我被皇帝緊握于手中，心中卻忐忑起來，這可是我第一次彎弓啊，我閉上眼只聽“錚”的一聲，緊接著就是皇帝拂袖而去時傳來的破風聲。我不可置信的睜開雙眼，原本完美無缺的身軀竟斷成兩截，沉重的打擊及身體的重創，讓我痛貫心膂。

自不量力的我，此時才明白雕刻自己只是為了掩示自己不堪一擊的懦弱。

在我沮喪到絕望時，我被宮中的一個老木匠拾走，他用錐子將我身上的寶石撬下，又用磨砂紙將我滿身的黃金一層層抹掉，我的眼淚朦朧在一片金屑飛舞中。重塑新生的我是一把普通到極致的弓，樸素而干凈。老木匠以低價將我賣給了一位即將出征的年青士兵。我知道我的戎馬生涯就要拉開序幕了。之后，我與我的主人浴血奮戰了十八年，這些年我已記不清有多少次的生死攸關，也記不清有多少次的絕處逢生……漫長的軍旅生涯打磨了我凹凸不平的棱角，使我愈發的沉穩。

與已是壯年的主人立于獵獵風中，我感嘆只有歷練才能雕刻出一個不羈的靈魂!

歲月在我的身體上刻下了道道滄桑的痕跡，慘重的教訓明悟了我荒唐的半生，戰爭的磨礪鍛造了我剛毅的靈魂，人生的大起大落雕出我無悔的一生。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十一

李董事長以“欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司”及“新總結、新反省、新反饋、新承諾”為主題，給我們中層以上干部從思想上提出了一個更高層次的要求，我認為這將大大增強我們中層以上領導的凝聚力、執行力、學習力，從而有力推進公司企業文化建設，為公司安全生產提供強有力的思想保障。

從欣賞自己的角度出發，我欣賞自己的就是對領導安排的工作及任務盡最大的能力能及時地完成，工作中原則性很強，做事有計劃。

學會欣賞自己，首先必須先了解自己，了解自己之后才知道如何愛自己，明白自己想要表達什么。其次要培養自己優雅的舉止。仔細注意鏡頭中的自己，看看自己的舉止是否得體，微笑是否宜人，大膽地對自己品頭論足一番，你如何觀察別人，就如何觀察自己。第三，還要多做些你有信心可以完成的事，因為使自己完美的另一個要素就是“自信”。培養自信，你將會更加清楚地認識自己的價值；學會欣賞自己，最后還要讓自己成為天真的人。了解自己本質的人都是天真的，因為他們明了“真、善、美”是一體的。通過欣賞自己，認識自己所扮演的角色和角色的意義，認識自己所付出的努力和所取得的成績，發掘自己的閃光點和蘊含的潛力，增強自我認同感和責任感，激發發展自己、完善自己的動力。二是欣賞他人。在工作中，秦礦長的認真仔細和楊總工程師的敬業精神我就很欣賞。“尺有所短，寸有所長”。我們每個人的周圍，無論是上級、同事，還是下屬、朋友，都有可以欣賞的一面，都有值得稱道的地方。有的人知識豐富，有的人技藝超群，還有的人思想深邃，總之在一般情況下，一個人總能在某一處勝過別人。學會欣賞每個人，會讓一個人獲得許多取長補短的機會，同時也能贏得更多朋友的支持幫助，使自己受益無窮。這正如一位哲人所說：“智者尊重每個人，因為他知道各有其長，也明白成事不易。”欣賞一個人，并不是奉承他，而是我們能從他人的身上發現諸多的亮點。我們要始終記得“人無完人”這句話，不是每個人從一生下來就是優秀或愚鈍的，一個人所處的環境不同、所受的教育不同，那么，他的素養也會由此變得不同。

在我們周圍，不管是朋友、同事、親人，都可以從他們身上找到我們可以借鑒的地方，他人仿佛就是自己的一面鏡子，從中找到可以學習的優點，來彌補自己的不足，這樣也可以發覺自己與他人的差距，從而激勵自己、鞭策自己提高綜合修養水平，給自己更大的生活信心和精神力量！

懂得欣賞他人，有利于與他人互相學習，共同提高。增進人與人之間的和諧關系。

三是欣賞公司。李董事長給我們公司帶來了一股蓬勃向上的學習風氣，使我們公司在各個方面都有了一個質的飛躍。我們公司有“安全健康、先人后事、先行付出、組織忠誠、學習創新”的企業文化目標，有“視礦工為兄弟，視礦工為親人，為礦工安全生產提供保姆式服務”的服務員工目標；有“從這里走出去的干部職工是陽城一流的”的培育目標，有“建設陽城一流礦井，晉城模范礦井”的建設目標等，都讓我感到我們的企業積淀了豐富的企業文化，擁有優秀的管理團隊，擁有嚴謹的工作作風，具有很強的組織性和紀律性。特別是持之以恒的周六學習，讓我們懂得學習的重要性，知識是學無止境的，永遠要懷著謙虛的態度去面對我們的工作和生活。我們要了解公司的過去、現在和將來，使我們充分認識到公司的美好前景，充分認識到公司就是我們安身立命的地方，是我們事業的起點和奮斗的堅實后盾。欣賞公司，能夠增強我們對公司的認同感和自豪感。

總之，通過欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司，能夠使我們加強自身文化修養，從思想上有一個質的改變。

去年一年，我所分管的調度采掘工作各項任務均圓滿完成，在工作中我能夠加強自身建設，不斷提高駕馭工作的能力，承上啟下，深入井下，掌握實情，科學有序組織生產，使調度工作取得了不凡的成績。

但在工作之余，我也深刻反省了自己的不足，認為自己在工作中需要提高的地方還很多，理論與實踐工作沒有得到很好的結合，在對職工的關懷方面還有欠缺，工作任務抓的太緊等，很多同事也向我提出了寶貴的意見，比如越礦長提醒我要加強學習，燕書記提出要我抽出更多的時間參與到支部的建設中來等等。我將虛心接受同事對我的反饋意見，不斷加以改正。為此，我在此承諾：我要以對安全生產的強烈責任感和對公司和諧發展的使命感，在工作上，牢固樹立安全第一的理念，高標準，嚴要求，大膽管理，堅持原則，與時俱進，開拓創新，不斷改進工作作風，體現共產黨員的先進性和純潔性；求真務實，立足本職，踏踏實實地抓安全，促生產，為建設和諧屯礦貢獻自己的光和熱。

謝謝大家。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十二

時光似刀，雕琢著我們的青春。我們就如一件工藝品，完美的成果總要經歷了“傷痕累累”。卻只能在一次次修正中不斷向夢想靠近而又無法觸及，總有些許遺憾。

我們的青春擁有著苦味，但通過斟酌其中就會有甜。交友時受挫，考試后受挫，生活中受挫。每一次的挫敗，總會使我們傷心一陣子。但這一陣子后，我們要思索我們是在哪里跌倒的，因為在哪里跌倒的，就要在哪里爬起來，爬起來了就要接著走未走完的路，因為，生活總要繼續，那只是一次短暫的休息而已。彩虹，因為經歷過暴風雨的洗禮才會更加絢麗;成功，因為經歷了重重困難才會更顯珍貴;青春，也因為經過細細雕琢才能彰顯出它的絢麗和光彩。

突然覺著自己長大了，有了些許的陌生。社會上的爾虞我詐，校園里的明爭暗斗……就這樣在周圍都慢慢熟悉了。也許這就是青春，一絲懵懂。

在青春時，我們把自己包裹得像繭一樣，害怕在現實中受到傷害，卻也最終沒能逃脫。所以，努力掙破自己的網，幻化成蝴蝶，為自己的夢想飛翔!也許不能觸及，但也要為能更接近一步而努力。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十三

欣賞是一種風格，是一種獨特自在的感悟風格。紛繁世界，無奇不有。懂得欣賞，便懂得感悟。

欣賞是一種品質，能夠欣賞一切的人，應該具有高尚的品質，具有兼濟天下、海納百川的胸懷和無私、博大的仁愛。

欣賞是一種境界，是一種情趣高雅的境界。懂得欣賞，你便懂得生活的真諦；懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調；懂得欣賞，你也便擁有迷人的風姿。

欣賞更是一種力量；是一種與時俱進的力量。學會欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多。

我們要學會欣賞大自然,欣賞那歡叫的小鳥、怒放的花朵、凝重的遠山、浩蕩的河流。學會欣賞人類幾千年來傳承下來的文化遺產。更重要的是要學會欣賞人類自身,因為欣賞是人與人之間的一種理解和溝通,它包含了信任和肯定；欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，健康成長。

在生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量，這種力量激勵著人們，讓人們不斷地成長、不斷地完善。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十四

人生總是不斷期待，不斷失敗，不斷體驗，不斷成長，我們也許羨慕過別人，但未必賞識過自己；我們也許欣賞過別人，但未必接受過自己；我們也許喜歡過別人，但未必擁抱過自己！事實上，我們只有敞開心扉，用欣賞的目光看待他人，用寬厚的心態對待自己，才會不斷提升自我，豐富自我。

欣賞是一種態度，是一種發自內心羨慕的態度。人與人之間的關系往往是相互的，你與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。開滿鮮花的花園里，引來蜜蜂和彩蝶，而發臭的垃圾堆里，招來的是蒼蠅和蚊子。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

欣賞他人，是一種氣度，一種發現，一種理解，一種智慧，一種境界。聰明的人在欣賞他人的同時，也在悄悄地提高自己；愚蠢的人只能看到他人的不足之處，看不到他人的優點和長處。有的人喜歡以自我為中心，漠視他人的成績，聽到別人獲獎就不自在，看到別人進步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會使自己形成性格缺陷，還會影響與同事、朋友之間的交流，從而影響自己的進步和能力的提高。我們欣賞他人的收獲，更應該欣賞他人奮斗的足跡。在這個世界上，我們無法尋找到完美，任何事物都存在著缺陷，每個人都有他閃光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以海納百川的襟懷去接納他人，努力地改善自己，積極地勞動和創造。所以說，智者的欣賞就是在欣賞他人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭，把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折錘打成練達??盡管腳下沒有紅地毯，頭上沒有彩霞滿天，但一生的欣賞也許會成為自己獨特的永恒的風景。

悅納自己，要有自知之明．對自己能做出恰當評價的人，既能了解自我，又能接受自我，體驗自我存在的價值．一個悅納自己的人，并不意味著他的一切都是完美的，而是說他在接受自己優點的同時，也了解自己的缺點，很坦然地承認了自己的不足之處．而后，不斷克服缺點，注意自我形象塑造，把握自己做人準則，不斷完善自己，更加相信的面對生活，走向成功．這是一種修養，也是一種難能可貴的品質。

人無完人，金無足赤。只有學會欣賞他人，悅納自己，才會不斷地改善自己、不斷地超越自我。只要接納別人，肯定了自己，自己會擁有屬于自己的那片天空，自己會看見美麗的彩虹。

非常喜歡的一段話：高素質的人，人幫人，幫來幫去幫自己，互相成就了彼此。素質一般的人，人比人，比來比去氣不順，心生嫉妒恨。低素質的人，人整人，整來整去整自己，害人又害己。漫漫人生路，積極付出和奉獻才能有美好的回報，要懂得欣賞別人的優點，多去幫助別人，多去支持別人，助人方能達己，互利方可共贏！

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十五

四年級時，我從鄉村小學轉到城區實驗小學讀書，我沒有出色的學習成績，沒有參加過班級活動，沒有耀眼的光環，像一只孤獨的丑小鴨。在班里，沒有人關注我，更沒有人愿意和我做朋友。于是，我把自己封閉起來，變得越來越自卑，甚至產生了轉學的念頭。

一天，與爸爸談起學校時，我無意間說出了心里的苦悶：“在這個班級里，從來沒有人注意過我，也沒有人理解我，同學們都比我出色！”“雪兒，”爸爸望著我的眼睛，說道，“我只希望你能懂得我下面所說的話：永遠不要抱怨生活。你不起眼，不夠出色，是因為你不懂得雕琢自己。”我若有所思地點點頭。

從那以后，我就像變了一個人：我不再動不動就對同學發脾氣，學會了給他人友好的微笑；我不再一個人蜷縮在角落，而是積極參與各種集體活動，努力為班級爭光；課間休息時，我不再一個人躲在角落里發呆，我會跟同學們講一些有趣的故事，讓大家開懷一笑；當同學有不懂的問題向我請教時，我盡力耐心地幫他解答……我獲得了生平第一張獎狀，我第一次參加了演講比賽，我第一次主動舉手回答問題……我的變化，老師和同學們都看在眼里。漸漸地，我與同學們相處融洽了，我有了自己的知心朋友，我看到了老師贊賞的目光。原來，我也能做得很出色！

其實，每個人都可以把自己變得更完美。只是許多人不懂得怎樣雕琢自己。

朋友，請記住，無論你身處何種境地，永遠不要自暴自棄，你要相信，自己就是一塊璞玉，只要用心雕琢，就會光芒四射！那和氏璧不是經過了千雕萬琢才成為聞名天下的寶貝嗎？為了自己的完美人生，為了自己的美好理想，為了暢快淋漓地書寫那個大寫的“人”字，請學會雕琢自己！

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十六

也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；于是，你很自卑。

做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不可卑，關鍵的是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧，你會發現，天空一樣高遠，大地一樣廣大，自己與別人有一樣的活法。走向超越的只有靠你自己。

首先可以引入一段【卷首語】：【什么是心理健康？】。

從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。

【可以引入一個小方框】關于正確看待生活的小詩：

自卑使人痛苦，自卑使人懶惰，自卑使人退縮。自信使人愉悅，自信使人奮發，自信使人前進。

哲理故事：

1、寬容。

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭他的號叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!

立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！

2.神跡。

試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

【每天都要開心】。

1從前，豆子和包子要打架，豆子在去打架的路上，遇到一條河，什么豆（這是人都知道，荷蘭豆！）。豆子找到了包子，把包子殺了，（豆沙包）包子的朋友為包子報仇，把豆子打了一頓（扁豆），豆子的腰折了（豌豆），被打的地方出血了（紅豆），最后，豆子死了（黑豆）！！

3橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個最不好？

答：橡皮。

因為橡皮擦(橡皮差)。

受挫后的心里對策。

一、傾訴法。也叫發泄法，即將自己的心理痛苦向他人傾訴。傾訴法是近年來醫學心理比較提倡的一種治療心理失衡的方法。受挫后如果失望焦慮的情緒封鎖在心里，會凝聚成一種失控力，它可能摧毀肌體的正常機能，導致體內毒素滋生。

二、優勢比較法。受挫后有時難于找到適當的傾訴對象以訴衷腸，便需要自己設法平衡心理。優勢比較法要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。

三、目標法。挫折干擾了自己原有的生活，毀滅了自己原有的目標，重新尋找一個方向，確立一個新的目標，這就是目標法。目標的確立，需要分析思考，這是一個將消極度心理轉向理智思索的過程。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十七

一個悶熱的中午，我和同學相跟著去學校二樓的餐廳吃飯。

每天中午的這個時候，餐廳里都是人滿為患，每張餐桌幾乎都坐滿了人，我們一邊吃，一邊交談著，都在為即將到來的期中考試而發愁，因為實在還沒有準備好。

這時一個瘦小個子的女生走向打飯的窗口，她手里攥著飯卡，側著身子，想早點湊過去，但總被一個個大女生給擠出來。她大概餓極了，使勁兒往里擠，可始終一點效果也沒有，連試幾次，都沒有成功。對于這一幕，看到的不止我一個人，于是譏笑聲和議論聲漸漸大起來，有人開始大笑。

她倆并不認識，但在那一刻，她給予了小女孩一種真正的理解和關懷。

讓自己成為別人的天使，你的善意的微笑或者在他人后背上輕輕的一拍，都可能將那個人拉離困境的邊緣。

我默默地走出了餐廳。

山西省沁源縣第二中學166班。

點評：

短文選取餐廳窗口前的一幕作為描寫重點，細致地寫一位小女孩打飯的不易；我的猶豫不決和紅衣女孩的真誠果斷形成鮮明對比；文章以小見大，揭示了一個深刻的主題：人人都應成為別人的天使，給予他們幫助、關懷、溫暖、信任……文章短小，結構完整，立意新穎，內涵深刻，值得一讀。

指導教師：藥守清。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十八

年少的我們，是一塊未被發掘的璞玉。青春時期的成長發展，恰如一塊蘊玉之石被能工巧匠精雕細琢。璞玉能否成為真正的連城之壁，取決于工匠精細雕刻的程度以及工匠是否運用了恰當的雕刻方法。一如我們雕琢自己的青春，略通篆刻的我對此深有體會。

當一位工匠首先拿到一塊石頭時，絕不會抄起刻刀開始下手，而是先通體觀察，認真了解它，雕刻一事并非一蹴而就。而是要從容不迫地按照計劃執行。正如我們的學習發展不能僅憑一時熱血。“精雕細琢”要的是方法、耐心與時間，首先就要擺正心態。__與中央黨校學員交流時說過：“先把自己的心態擺平了，內在有激情，外在還是要從容不迫”。明確了自己的目標然后一步一步按照計劃執行，從而得到進步與發展。

明初名仕宋濂，少時苦讀，卻因家境貧寒，不得不借鄰家之書抄來方可讀之。宋濂后來曾在《送東陽馬生序》中寫到“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”在如此艱苦的環境下，他絲毫不懈怠。為了下次能讀到更多的書，不與別人失約，他雪夜獨行數十里，按時還書。就這樣，他讀得書愈積愈多，知識也愈來愈多，為他后來官拜太傅甚至宰相，成為明初三大家之一打下堅實的基礎。

擁有厚實的基礎，接下來就是最考驗人耐力的精雕細琢。道理相同，掌握了知識的我們更要有足夠的耐心從各方面去提升自己，然而心浮氣躁，朝三暮四……無論是為學還是創業，都是最忌諱的。要像小溪流水般慢慢汲取知識，裨補闕漏，才會有所廣益。正如工匠努力改進半成玉石的不足之處，方方面面，細枝末節都要考慮進去，才能做到完美，最終成為連城之璧。

雕琢青春與雕琢玉石有何不同呢？它們都需要耐心、需要計劃、需要堅實的積累、需要充實與完善。雕刻玉石，是為了成就一副佳作；雕琢青春，是為了讓自己成為一個有價值的人。

讓他人雕琢自己（實用19篇）篇十九

鳳凰涅磐，九百年的浴火重生，人們不得不感慨那“集香木而”的.勇氣；依米花開，五年的默默積蓄，人們不得不嘆服那凌駕于時間之上的勇氣……這一切，都令人崇仰、驚嘆，我知道，要懷著敬畏的心，面對生活，用心雕刻心中的天使。

用心雕刻心中的天使，我懷著一顆敬畏的心，走進歷史的隧道，我看到太史公司馬遷站立在人生的頂峰高呼：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！”面對眾人的嘲笑，面對殘酷的刑罰，他依舊選擇站立，著成信史照塵寰，留下正氣滿乾坤……敬畏的心告訴我，要像司馬遷那樣，面對困難，永不止息地奮斗！

用心雕刻心中的天使，我懷著一顆敬畏的心，耳畔游走著李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的詩句。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，激蕩著他的豪氣和曠達，繡口一吐，便是半個盛唐……敬畏的心告訴我，要像李白那樣，擁有超然的自信和永不褪色的灑脫。

始終懷著敬畏的心，讓我更加渴望前方未知的風景，還沒來得及跟童年說聲再見，我便踏上了成人的列車，不得不獨自奔向遠方的驛站。這一路，先哲圣人的偉大作為讓我敬畏，但我知道，并不能只感慨于他們的事跡，而是要將這種敬畏升華，化為動力源泉，化作目標方向，才能學著堅強，學會獨立，學著用心雕刻心中的天使。這樣的敬畏，便使我們一步步地接近成功的殿堂，不再害怕狂風暴雨的來襲，不再畏懼前方刺眼的荊棘，因為，總有一顆敬畏的心在指導我，牽引我駛向成功的彼岸。

精微的心在跳動著，反思著古人的高山景行，然后照亮前進的方向。那么，播種汗水，澆灌出勤奮的花；灑下淚水，開出勇敢的花；用希望施肥，栽種出熱情的花；再用一顆敬畏的心去呵護，便會收到成功的花，便可以雕刻出心中最完美的天使！風雨人生路，敬畏之心伴我前行，讓我像古人那樣，一番作為；敬畏之心，讓我慢慢積蓄，終待有一天，我會雕刻出生命中完美的天使，閃爍人間！