優(yōu)秀作文是語文學習的重要內(nèi)容之一，通過寫作可以提高學生的表達能力和思維能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給你一些啟示。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇一

1.您將寶貴的人生經(jīng)驗用心饋贈，你將珍貴的青春無私奉獻，你用行動帶領(lǐng)著我們邁向成功。教師節(jié)來臨，想對您說聲：老師，謝謝您，您辛苦了!祝老師節(jié)日快樂，幸福安康!

2.老師，您的善良、淳樸、堅強教導(dǎo)著我們怎樣去做人，你辛勤的使我們茁壯成長，而自己的皺紋卻慢慢多了，請您一定要保重身體，教師節(jié)來臨，祝福老師身體健康，工作順利!

3.撥動真誠心弦，銘記成長辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福!撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂!

4.您把知識的力量盈滿我們?nèi)松男心遥脺剀暗亩摐嘏覀兗冋娴男δ槪问种械姆酃P化作漫天愛的灰屑。愿我的祝福化為你身邊的一縷清風，吹落您眼角堆疊的皺紋，教師節(jié)快樂。

5.一支粉筆，寫盡古往今來;兩袖清風，堪稱清正廉明;教師，人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，在教師節(jié)來臨之際，送上我對老師最真誠的祝福：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂。

6.親愛的老師，教師節(jié)即將來臨!在這廣闊的藍天下，有您辛勤的背影，您就像勤勞的園丁細心的照顧著我們這些還未綻放的花骨朵，在不遠的將來，您會收獲這美麗的果實。在此祝愿您教師節(jié)快樂!

7.一心一意為學生，兩袖清風灑熱血，三尺講臺獻青春，四季辛勞不為名，五尺身軀多保重，六塵不染育后人，七日來復(fù)終堅持，八方學子送祝福，九月來到教師節(jié)，十分感恩謝謝您。祝教師節(jié)快樂!

8.老師，您是我的啟明星，將我的人生照亮;您是我的指南針，為我指明人生的方向;您是我的圖書館，為我插上知識的翅膀;您是我的座右銘，鞭策我奮發(fā)圖強。教師節(jié)到了，祝你闔家幸福、平安健康!

9.工作上兢兢業(yè)業(yè)，教學上忙忙碌碌。課堂上辛辛苦苦，教育上點點面面。不在乎得得失失，無須獲多多少少。育人才開開心心，教學子快快樂樂。教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日愉快，并道一聲老師您辛苦了!

10.你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌。我們敬愛您，老師!

11.白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

12.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

13.辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠!

14.當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師!

15.導(dǎo)師，謝謝您，您啟迪了我的智慧之心，教會了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。

16.您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒!

17.成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!

18.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

20.老師永遠帶著笑容，總是那樣快樂幽默，喜歡談?wù)撊松矏勐犅犖业膲簦蔷褪俏摇肋h的老師。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇二

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。

教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。

為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，

天下任我縱橫。

【唐】白居易。

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，

相伴一生追尋。

德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，

令人拍案叫絕。

胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，

天地為之驚駭。

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，

路遙山高水長。

一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，

天下舍我其誰?

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇三

1、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

3、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！

4、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬于教師的日子里，深深祝福您！

5、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

6、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

7、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！多采人生，師恩難忘！教師節(jié)快樂！

10、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

11、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的.心田才綠草如茵，繁花似錦。

12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

13、教師的春風，日日沐我心。

14、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

15、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

16、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

17、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

18、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

19、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

20、一位好老師，勝過萬卷書。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇四

1、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復(fù)蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

2、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

3、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠嗎?

5、哦!春雨呀，原來你跟著春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動著人們的心弦，拔動著人們美好的希望。

7、口氣時，花兒也開了遍地，紅紅綠綠地，不再是冬的滿地枯草。

8、春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。

9、柳芽咬碎了冬天的包裹，萌動了;麥苗仰起泥染的腦袋，拔節(jié)了;竹筍掙脫嚴寒的束縛，冒尖了;花瓣啟開溫馨的心窗，綻放了......

10、吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，像針尖一樣細，像線一樣長，像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。

12、春啊!當你到來時，萬物因為你的溫暖而活動了起來。蛇已不在洞里冬眠，狗也不再懶洋洋的，河里的冰溶化了，小溪正涓涓的流著，樹也不再枯萎，而是綠葉新枝，世界因為你溫暖而盎然。當你吹一口氣時，花兒也開了遍地，紅紅綠綠地，不再是冬的滿地枯草。

13、呵，多美的旋律--如詩般瑰麗，如夢般甜蜜，如酒般香醇!

14、各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的......真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結(jié)隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜;那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

15、春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，莊稼拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩，春天是孩子臉上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想。

16、春天來了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流......

17、春樂奏響了大地，彩霞的來臨，卷走了眼前的燦爛，但它仍會在漆黑的夜中，展現(xiàn)更精彩的一面。我愛春的溫暖，純潔，亦眷戀春的璀璨，我牽著春的美而走了，心嘆：美是短暫的，但只要曾經(jīng)擁有，便再也沒遺憾了。

18、冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田。

19、早春季節(jié)，冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。

20、春使者的到來，使森林里的花草樹木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復(fù)了翠綠的生機，垂死的大樹長出嫩綠的枝葉，可愛的花兒再度綻放光彩，除此之外，動物們也跳起了「迎春舞」，小鳥們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對的舞動翅膀，想在舞會里脫穎而出，也使春天更加有趣。

21、春天，山坡的朝陽處雪開始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮;雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草楂;被雪蓋著過了冬眠的草根蘇醒復(fù)活了，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長起來。與此同時，去年秋天隨風搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖著根須，爭取它們的生命。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來，融化了硬硬的雪層，開始沖開山澗溪水的冰面。巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天比一天響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下流進河里，河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊，擁擠著向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。

22、春天來了，大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息。校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋;小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝;小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了!

23、這時，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音;新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話;從滲透了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。無數(shù)嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來，仿佛張著小嘴在那里呼吸，在陽光下閃閃發(fā)亮;楊柳開始發(fā)芽，在春風中擺動著柔和的枝條;桃園里、赤條條的桃樹枝上已經(jīng)有了含苞待放的蓓蕾;金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊;鴻雁北飛，如朱熹《次韻擇之進賢道中漫成》詩所說：“據(jù)鞍又向?qū)^望，落日天風雁字斜”;長腿長嘴的白鶴、青鸛和鷺鷥，都鉆到稻田的水渠里，埋頭捉小魚和蟲子吃了。

24、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

25、我睜開冬天醉睡的眼睛，呀，不經(jīng)意間，春已在前方微笑。

26、春的腳步走過了大地的每一個角落，她用自己所擁有的慈愛，無私，善良，讓大地也為之所動，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的`季節(jié)。

27、天很高很亮，淺藍的一片，處處像落著小小的金星。這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些，黃的綠的琉璃瓦與建筑物上的各種顏色都更深，更分明，像剛剛畫好的彩畫。小白塔上的金頂發(fā)著耀眼的金光，把“海”中全部的美麗仿佛都帶到天上去。

29、春啊!有你陪伴，校園是美好的，美好地想讓人躺在地上，聽著巧囀動聽的鳥鳴聲，欣賞好似一幅圖畫的天空，享受著所有所有你帶來的一切。當我走到街上看著人群，大家都在說著一年新計劃，去哪兒賞花，我知道只有你的到來才能掀起人們的熱鬧。

30、我漫步在春的田野上，被一層籠罩萬物的生靈的薄紗帶進春的幻想境地......

30、春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……;。

31、小青蛙唱起歡迎歌“呱呱呱，春天到啦!大地真呀真美麗……”;。

32、滿院的迎春花扭動著身軀，張開渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露;。

36、布谷鳥在清徹透亮的田間歌唱，嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚;。

37、正在拔節(jié)的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上;。

38、春天的風是輕柔的，像媽媽的雙手撫摸孩子的臉;。

39、蜜蜂嗡嗡地飛來飛去，忙著采花釀蜜;。

40、碧綠的小草開滿樹旁，就像是樹的毯子似的;。

42、到處都是青青的小草，葉片上還有幾顆露珠，迎著太陽閃閃發(fā)光;。

47、這一片，那一片，綠得發(fā)亮的紅花草，自然地繡上了幾朵小紫花，好看極了;。

49、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大-片一大-片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

50、桃樹杏樹梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

51、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

52、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

53、天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

55、冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細,像線一樣長,冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細,像線一樣長,冬去春來,楊柳吐綠,溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田,吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨,像蛛絲一樣輕,想針見一樣細,像線一樣長,像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇五

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。你知道有哪些適合一年級小學生贊美老師的詩歌嗎?下面是小編為你整理的一年級學生贊美老師的詩歌朗誦，希望大家會喜歡!

《最美的老師》。

我原想收獲一縷清風，

您卻給了我整個春天。

我原想捧起一簇浪花，

您卻給了我整個海洋。

我原想擷取一枚綠葉，

您卻給了我整個森林。

我原想親吻一朵雪花，

您卻給了我整個銀色的世界。

您在最高點才綻放美麗，

也把最美麗的時刻全給了學生，

一種損失讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。

那絢麗無邊的曉晨和一個漸漸遠去的背影，

已定格為我心中永遠的一幀老照片!

《祝您。

教師。

節(jié)快樂》。

在這美日佳節(jié)。

你卻選擇了與寂寞為伴，與冷清為伍。

依然在晨曦微露中忙碌。

外面的世界。

早已喧囂著它的繁華。

而你。

仍然獨守著那一份平凡。

老師，您辛苦了!

你給了我們百花。

卻在盛放時悄然憔悴。

你如蠟炬。

折射出你的無怨無悔。

你如春蠶。

纏繞著你的鞠躬盡瘁。

你放飛了我們。

留下了孤獨的偎依。

老師，您辛苦了!

《默默。

奉獻。

》

幾度春秋。

幾度風雨。

穿越熱暑的迷茫。

重拾過去的記憶。

只為那份愛與敬的記錄。

悄悄地她來了。

一如久違的甘露。

撒播在我們的心田。

一如漂泊的小船。

找到了停泊的港灣。

多少次。

知識的殿堂里走過。

燈光中笑容的可掬。

驀然回首。

你的恩，你的情。

在白云的天空放飛。

神圣的時刻終于來臨了，

我站在歲月的邊緣。

大聲呼喊：

老師，您辛苦了!

贊美老師的一年級（實用15篇）篇六

春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。

遲遲：緩慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多。

《詩經(jīng)·小雅·出車》。

時在中春，陽和方起。

陽和：春天的暖氣。

《史記·秦始皇本紀》。

陽春布德澤，萬物生光輝。

晉樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》。

陽春二三月，草與水同色。

晉樂府古辭《盂珠》。

春晚綠野秀，巖高白云屯。

秀：秀麗。屯：駐，聚集。

南朝宋謝靈運《入彭蠡湖口》。

池塘生春草，園柳變鳴禽。

變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經(jīng)替換了。

南朝宋謝靈運《登池上樓》。

喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。

覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。芳甸：郊野。

南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》。

寄語洛城風日道，明年春色倍還人。

洛城：洛陽城。風日：春光風物。道：說。

詩句特點介紹。

詩句，就是組成古詩的句子。詩中的句子通常按照詩文的'格式體例，限定每句字數(shù)的數(shù)目。

中國最早的詩句為律詩結(jié)構(gòu)，格律要求嚴格，比如先秦時期的詩一般每句四言律詩，見于《詩經(jīng)》。后發(fā)展為五言或七言律詩，見于唐詩。

宋元經(jīng)濟文化進一步發(fā)展后，詩句內(nèi)容逐漸擴充和演繹，到了新民主主義革命后期，詩句演變成沒有了字數(shù)的限制的自由體詩歌。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇七

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍。

4、舉世不師，故道益離。——柳宗元。

5、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿。

6、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修。

7、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤。

8、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫。

9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈。

10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮。

11、圣人無常師。——韓愈。

12、務(wù)學不如務(wù)求師。——楊雄。

13、學貴得師，亦貴得友。——唐甄。

14、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋。

15、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易。

板書有感【佚名】。

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

冰心【佚名】。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。

師蠶【佚名】。

教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。

天凈沙六首·管仲圖【佚名】。

為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，

天下任我縱橫。

奉和令公綠野堂種花【唐】白居易。

綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

天凈沙六首·回瀾閣【佚名】。

為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，

相伴一生追尋。

天凈沙六首·老師匡煥學【佚名】。

德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，

令人拍案叫絕。

天凈沙六首·逸仙圖【佚名】。

胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，

天地為之驚駭。

天凈沙六首·源遠流長圖【佚名】。

欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，

路遙山高水長。

一似夢瑤臺【佚名】。

一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。

新竹【佚名】。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

天凈沙六首·王本成【佚名】。

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，

天下舍我其誰?

七絕·師恩難忘【佚名】。

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇八

時間在努力生活中一分一秒地逝去，孩子也數(shù)過了一個學期，完成了一年級上學期的學業(yè)，對于孩子自己還是有很深的意義，我和老師都覺是你懂事了，進步了許多。

你是個善良聰明的孩子，通過上個學期的學校生活，你變得有愛心，心中有他人，能夠想到為班級做一些好人好事，能夠尊老愛幼，能夠在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椤Ｍㄟ^這一學期我們都發(fā)現(xiàn)你長大了許多，這不鮮艷的紅領(lǐng)巾就在你的胸前飄揚，你要對自己充滿自信，勇敢些，希望你在學習上比別人多下些功夫，加強練字，相信你一定能行的。

雖然你在上個學期中還有許多缺點和不足之處，但是我們有信心，相信在老師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下會讓你茁壯成長的，孩子還要堅持，堅持就是勝利!

贊美老師的一年級（實用15篇）篇九

上周發(fā)生的一件小事，現(xiàn)在我每每想起，嘴角都不由自主上揚。

一年級學生秉方是一個活潑的小男孩兒，他有著很多獨特的想法，也常讓老師們哭笑不得，課堂上他活潑愛動，時常會沉浸在自己的世界里；課下，別的孩子看到老師大都是莊重地微笑問好，他見到你一定要奔到你的懷里，親昵地抱著你；他有時會忘戴紅領(lǐng)巾、家庭作業(yè)，但你還未批評他，他便主動跑到你面前，聾拉著著小腦袋，認真地道歉：“老師，對不起，我知道錯了……”而看得出來，孩子的確是在努力改正、變好。

那天，下課了，我正在整理著孩子們剛剛上課時用過的學具，秉方走上講臺，把他的學具袋密封好后鄭重地遞給了我，看到還有一些孩子在下面正收拾著學具，我忙喊道：“秉方，你幫幫老師把其余同學的學具收好，放到講桌上，好不好？”

“嗯，好！”秉方像接受神圣任務(wù)的小勇士一樣，興奮地跑下講臺，幫著同學們把學具整理好，又送到了我的手里，“謝謝你！”我向他親切地微笑，又想到他們還是一年級的孩子，喜歡玩耍、很多事情還不會做，我便說:“你去玩吧，接下來，我來收拾就好了。”我一邊說著，一邊準備將孩子們的一個個學具袋分別放進兩個大袋子里。

秉方站在那里，并沒有動，“老師，我來幫你吧。”孩子的小手立刻伸了上去，飛快地整理著。

旁邊的孩子見此，紛紛嚷道：“老師，我也來幫你。”

更讓我驚喜的是，孩子們沒有我預(yù)想的那般動作稚嫩生疏，孩子們有模有樣，有的撐開口袋，有的把學具袋打理整齊后迅速有序地放了進去，很快，所有學具都被收納在兩個大袋子里。

“謝謝你們……”我笑著一手捧起書本、教具，一手正要提走那兩個鼓囊囊的大袋子時，學生秉方又自告奮勇，像一個小男子漢一般，一把將那兩個袋子抱到懷里，“老師，我?guī)湍闾幔　?/p>

“好，你提一個就行啦，那個給老師吧。”看著小小的他，我不忍讓他提兩個大袋子，雖是學具，但還是有些分量的。

“不用，我能提動。”小家伙兒嚷著跑到我的前面，向辦公室一路奔去。

到了辦公室，他又幫著我把學具裝在箱子里，擺得整齊有序，多么可愛認真的一個孩子啊，當他聽到我真誠的感謝時，孩子小臉上樂開了花兒，我相信，他以后也會越來越優(yōu)秀懂事的。

很多時候，我不愿麻煩孩子，覺得是老師應(yīng)該做的事，也擔心年幼的孩子們會做不好，其實，當放手給他們，為他們提供一方舞臺，甚至甘愿當一名“弱者”，反而激發(fā)了孩子美好的情感，給予了他們更多鍛煉、提升的空間。

孩子們，謝謝你，你們也給我上了生動的一課。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十

昨天，雨雪蒙蒙，心情也隨之灰蒙蒙的。今日，艷陽高照，心情也一下子變得舒爽了許多。這心情也如天氣一般啊！

上午11點多點兒，送一年級的學生過了十字路口后，與同事一同返身沿商城墻根兒的休閑步道返回學校。步道旁，楊柳的葉子有的黃，有的綠，大都還掛在枝頭，迎來送往著行人。楝樹的葉子落光了，惟有一嘟嚕一嘟嚕黃澄澄的楝子，如小鈴鐺似的掛在枝頭，迎風蕩來晃去，很是惹人愛。紫荊樹的枝頭也沒有葉子了，只有一串串醬土色的干莢果依舊趴在枝干上，不怕冷。而棘樹的葉子依舊郁郁蔥蔥的泛著亮光，枝頭還掛滿了如紅寶石般鮮紅的豆豆。另外，樹林中的地上還有零零星星的小草，綠油油的，很有生機啊！

走在青磚鋪成的小道上，感覺腳下打滑。低頭一看，原來濕漉漉的地面上結(jié)了薄薄的一層冰，如畫家隨意勾勒的圖案一般，有的像花兒，有的像葉子，有的像小鳥，還有的像窗子……小道邊的草地上，白乎乎的一層冰晶，哦，原來是下霜了呀！

我們頭頂藍天，慢悠悠地一邊走一邊說，一邊欣賞著風景，一邊透過斑駁的樹影曬著太陽，舒服極了！漫步在晴好的冬日暖陽和風景優(yōu)美的古城墻根兒下，真是一種享受啊！愿這樣的日子能多些！

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十一

在擔任一年級老師的這一年時間里，孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的一年級老師心得，歡迎大家閱讀。

漫長的暑假到來之前，豬豬小同學首先要面臨的是期末考試。這個學期因為賣房、買房的各種瑣事，對豬豬的學習一直沒能夠堅持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發(fā)揮了。

先說說，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級下學期開學，和豬豬一起制訂了幾個目標，總結(jié)如下：

一是養(yǎng)成愛惜書本的好習慣。因為上學校他的課本到學期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學期豬豬這個目標基本達成，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔。

二是要保持住上學期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習慣。這一點，豬豬在下學期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴重問題，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象。好吧，這個目標也算基本達成。

第三和第二竟然重復(fù)了，也是收拾書包，當時制訂時，第二條可能是針以在學校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。

四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨處時間。這一項在上學期堅持的非常好，已基本形成習慣。可下學期堅持的特別差，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認真對待作業(yè)是有后果的，不過，這個小屁孩，并沒給我這個機會。

五是練字。上學期回家后，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續(xù)二個月，怎么都不愿意配合了，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法，只好求助老師，希望老師能夠引導(dǎo)他一下，沒想到老師傳遞給我觀點是現(xiàn)在不強調(diào)重復(fù)抄寫，一遍寫好就行。好糾結(jié)，寫字是基本功，不練習、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何，練字這件事，我會一直和豬豬同志較勁下去的。

其實除了寫下來的這幾件事外，這學期對英語學習也放松了很多，學校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認工作。每天聽英語的好習慣也停止了下來。

一想到這些，我便很羞愧，沒達到事先計劃好的事項，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅持和耐力，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的。

日記。

覺得他們孩子之所以優(yōu)秀和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面我還存在著非常大的差距還需要調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力啊!

豬豬在學校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外。這個學期的他，各方面的進步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說，這個學期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合，去爭取。

上學期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧，這個學期，他得到了70多個蘋果。據(jù)他說，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。

看，下面就是他這學期的蘋果樹，碩果累累啊。

今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷,我的心就亂跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。

我估計語文能得99分，數(shù)學能得100分。

我本來希望自己能都得100分，可是因為語文有一道題,沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關(guān)系，下次考試時，我會認真檢查，我有信心成功。

1年級的小學生活就要結(jié)束了,我感覺很高興，小學和幼兒園特不一樣。

幼兒園時，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。

小學里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈.。在幼兒園，上課有時可以玩，小學上課要認真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴厲地批評。

幼兒園和小學的老師也不一樣，一樣是不可能的。

總之，我喜歡小學，和幼兒園，還有初中，高中，大學。

我將來要考北京大學。如果考不上，再考。考上了，好好學習，還得雙百。

關(guān)于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學習節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會!愿與朋友分享如下：

初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。

1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十二

一年級的孩子們，剛剛從幼兒園升入小學，還沒適應(yīng)小學課程的新模式，這就需要老師們的正確引導(dǎo)了。下面是本站小編為大家收集整理的一年級老師感悟，歡迎大家閱讀。

由于沒能找到保持穩(wěn)定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學一年級老師的教學感悟進行總結(jié)了一下。

首先小學一年級是學生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級數(shù)學來說，要想培養(yǎng)學生良好的興趣就必須采用適當?shù)姆椒▉硗瓿伞Ｏ旅媸且恍├蠋熆偨Y(jié)的一些教學經(jīng)驗，這里與大家分享一下。

對于小學一年級數(shù)學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數(shù)學充滿足夠的好奇心、樹立學好數(shù)學的信心，才能讓學生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學好數(shù)學。

一、培養(yǎng)學生主動學習的意識。

培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數(shù)學變得更有趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才是學好數(shù)學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學課《數(shù)一數(shù)》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數(shù)學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學，增強學數(shù)學的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數(shù)學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內(nèi)容，我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。

三、引導(dǎo)學生從不同角度觀察、思考、解決問題。

引導(dǎo)學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數(shù)學的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣，調(diào)動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結(jié)果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。

讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中。

總之，數(shù)學來源于生活，是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，教師要讓學生知道數(shù)學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數(shù)學是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗的老師有關(guān)數(shù)學教學方面的一些經(jīng)驗，與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密，對于教師都可以參考一下。

關(guān)于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學習節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會!愿與朋友分享如下：

1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。

很多時候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu，讓學生們復(fù)習標調(diào)歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復(fù)韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。

比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。

到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。

由于沒能找到保持穩(wěn)定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學一年級老師的教學感悟進行總結(jié)了一下。

首先小學一年級是學生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級數(shù)學來說，要想培養(yǎng)學生良好的興趣就必須采用適當?shù)姆椒▉硗瓿伞Ｏ旅媸且恍├蠋熆偨Y(jié)的一些教學經(jīng)驗，這里與大家分享一下。

對于小學一年級數(shù)學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數(shù)學充滿足夠的好奇心、樹立學好數(shù)學的信心，才能讓學生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學好數(shù)學。

一、培養(yǎng)學生主動學習的意識。

培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數(shù)學變得更有趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才是學好數(shù)學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學課《數(shù)一數(shù)》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數(shù)學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學，增強學數(shù)學的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數(shù)學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內(nèi)容，我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。

三、引導(dǎo)學生從不同角度觀察、思考、解決問題。

引導(dǎo)學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數(shù)學的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣，調(diào)動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結(jié)果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。

讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中。

總之，數(shù)學來源于生活，是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，教師要讓學生知道數(shù)學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數(shù)學是為了未來更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗的老師有關(guān)數(shù)學教學方面的一些經(jīng)驗，與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密，對于教師都可以參考一下。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十三

1、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!

2、你是個聰慧得意的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手美麗的字，令教師贊美。假如你能改掉上課做小動作，不用心聽講的壞毛病，教師信任，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和憐憫的心靈，我想，你的四周將聚集更多的好朋友。

3、你是一個學習優(yōu)秀的好孩子，你關(guān)懷集體，喜愛勞動，敬重師長對人很有禮貌。假如你上課回答下列問題再樂觀些，那就更好了，教師知道你肯定能做到的，要加油哦！

4、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀!

5、張稚氣的笑臉充滿了對童年生活的滿足，你的好學上進令同學們佩服。作為一班之長，唯一遜色的是工作中不夠潑辣大膽。這需要你以后慢慢鍛煉，不要著急，老師相信，你會成為一位能干的好班長。

6、你人雖小，但能力不校每當老師不在時，你會像個小老師把班級管理好。你的書畫特長，也使我們班的黑板報增添了光彩。但老師必須提醒你：成功只能說明過去，未來還需努力。老師相信憑你的勤奮，你一定會更出色。

7、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細節(jié)，享受成長快樂；學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領(lǐng)悟完美人生。

8、一年級正是打基礎(chǔ)，不斷學習的過程。

9、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

10、你工作主動，熱情，辦事利索，能出色完成老師交給地各項任務(wù);你勤奮的學習態(tài)度，儉樸的生活作風，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊師敬長，團結(jié)同學。你的優(yōu)點大家有目共睹。但你要注意勞逸結(jié)合，做好眼睛保健，為以后開辟新的天地!

11、你人雖小，但能力不校每當老師不在時，你會像個小老師把班級管理好。你的書畫特長，也使我們班的黑板報增添了光彩。但老師必須提醒你：成功只能說明過去，未來還需努力。老師相信憑你的勤奮，你一定會更出色。

12、萬事開頭難，一切都是從零開始，只要掌握了學習規(guī)律，按照老師的要求去做，一切皆有可能。

13、希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

14、從頭做起，不斷成長！

15、你是個天真活潑、聰慧懂事的好學生，能仔細完成教師交給你的各項任務(wù)，尤其是每天的紀律工作，你都要費心。望你連續(xù)努力，爭做班內(nèi)最精彩的學生，做一個人見人愛的小班長。

16、你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你!老師希望你在學習上要自覺，要積極主動、不懂就問，希望明年你能有更大的進步!

17、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我智慧之泉的老師!

19、愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您;愿歡樂年華，永遠伴隨您祝您節(jié)日愉快!

20、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

21、人的生命脆弱如蘆葦，但人是一只會思考的蘆葦。思考使人獨立于天地宇宙之間。

22、你勤奮上勁，活潑可愛，老師很喜歡你，但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。

23、你聰明、伶俐、品學兼優(yōu);你奮進向上很有朝氣。老師和同學在背后夸你呢!競賽的一次落后并不可怕，可怕的是跌倒之后爬不起來，甚至連爬起來的勇氣都沒有，振作起來，讓我們攜手并肩，力爭上游，成功永遠屬于你。

24、你是個天真活潑、聰明懂事的好學生，能認真完成老師交給你的各項任務(wù)，尤其是每天的紀律工作，你都要費心。望你繼續(xù)努力，爭做班內(nèi)最出色的學生，做一個人見人愛的小班長。

25、經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，目標明確了才會有動力，其實你的成績一直都很不錯，只是大家都希望你更上一層樓，將來能有所作為，有所成就，相信你也不會僅滿足于現(xiàn)狀，努力吧!別埋沒自己，老師對你充滿信心。

26、在教師的心目中，你始終是一個精彩的學生，你總是認仔細真地做好毎一件事。你興趣廣泛，成績優(yōu)異。教師盼望你連續(xù)進取，為實現(xiàn)自己的美妙抱負而奮斗。

27、新的學期就要開始，愿你保持快樂的心情，把煩惱交給知了，把幸福留給自己，去迎接嶄新的日子。

28、在我看來，對生活，對我們周圍的一切都應(yīng)保持一種童稚的真誠與熱情，動人心者莫不先于情，也許你不贊同我的意見，也許隨著年齡的增長，你會慢慢理解這其中的道理，在即將分別這際，老師想送你一句話：揚起頭，面對陽光，祝福別人也祝福自己。

29、你是一個喜愛班集體，樂于助人的好孩子，每天你總能樂觀做值日，教師很感謝你，你有禮貌，懂事。假如你回答下列問題再樂觀些，聲音在大些，那就更好了，你說對嗎？加油！

30、你是一個很文靜的女孩，學習很認真，作業(yè)能按時完成。但你寫作業(yè)時的不緊不慢讓老師很著急。同時你也要學著大膽發(fā)言，這樣你的成績才會更好，你會發(fā)現(xiàn)自己原來也是很棒的。

31、你和書一定是好朋友，使你民得許多豐富的知識，愛書吧，你會發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無窮的力量，老師，祝你會更成功！

32、只要認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，就能不斷地克服困難，提高學習效率，學到很多知識，為將來打下良好的基礎(chǔ)。

33、揚長避短，勇攀高峰。

34、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰，老師愿你輕松地學習，微微松松地生活，做個充滿自信的女孩。

35、永遠都不要怕挫折，把挫折當成一種歷練。相信只要面向大海，定會春暖花開。

36、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意!

37、看著你天真無瑕的面孔，老師心里多么快樂，你對老師的.關(guān)心，讓老師感動。學習上當你盡了自己最大的努力，失敗也是偉大的。

38、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心我虔誠地祝福您：安康，如意!

39、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

40、你是個聰明活潑的好女孩，你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己獨立及時完成作業(yè)，我想：憑你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

41、你對學習充滿了興趣，但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度，要鉆研才會有成功。老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴，你會擁有更多的朋友。

42、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

43、你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你!老師希望你在今后的學習中，要嚴格要求自己，積極主動、不懂就問，老師相信你，你會取得優(yōu)異成績的。

44、親愛的孩子們，首先祝賀你們成為大程小學一名光榮的小學生!你們將在這里學習知識、快樂成長。作為你們的班主任，我真為你們感到高興，感到自豪。九月一日，是你跨入學校這個神圣殿堂的第一天。從此，你們將在浩瀚的學海里，漫漫地遨游，如饑似渴地吸取知識的養(yǎng)分，不斷充實自己。親愛的孩子們，每當我看到你們，眼前就浮現(xiàn)出那些充滿生機的小樹苗。你們就像小樹苗一樣柔軟、嫩綠，你們要在這片樹苗林里扎根，在和煦的陽光下成長。你們睜著一雙雙驚奇的眼睛觀察著：這個世界多么新鮮，多么有趣!

45、老師，我們理解您們的心情。我們知道祖國的未來在等待著我們。我們會努力的，不會讓你失望的!

46、老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血!

47、短短的半學期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣，。你聰明，靈活，能完成各種學習任務(wù)，且成績優(yōu)秀。你學著做小老師，領(lǐng)著小朋友們早自習，表現(xiàn)得非常棒!老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書成為好朋友，獲得更多的知識。

49、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂，敬愛的老師!

50、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。

51、陽光或陰霾都會明明白白寫在每個人的臉上，所以，任何時候都要學會坦坦蕩蕩。

52、昨天，已經(jīng)是歷史;明天，還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

53、勤奮學習使你償?shù)搅颂痤^，把字寫好會使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達，我相信你會成為胸納百川，寬宏大度的人才。

54、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!

55、機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，愿你團結(jié)歷進，守紀聽講，成為老師最喜歡的學生，若能離小淘氣遠一點兒，你會變得多美，多帥氣啊！老師非常想念你！悄悄地告訴你：老師喜歡你頑皮的樣子。

56、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!

57、想念您，懷念您――老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

58、課堂上，你穩(wěn)如泰山，八神地聽講，寫字時你如一只勤勞的小蜜蜂。跑道上你如一只矯健的小鷹在展翅飛翔，你恬靜、聰慧、活潑、大方，用你的辛勞為己爭氣，這里，老師向你道聲：“謝謝，再奮進向上！”

59、你聰明，勤奮于思考，每每下課部要問上老師一大堆奇怪的問題，看著你那天真，虎頭虎腦的樣子，老師感到欣慰。

60、你是班上學生的“領(lǐng)頭羊”，優(yōu)秀的成績挺刮的字流利的普通話優(yōu)美的舞蹈。但在你的身后有那么多的眼睛在盯著你，不要在贊揚聲中陶醉。

61、孩子你又長了一歲，升入二年級了，你聰明，天真又活潑，一雙大眼晴透著機靈氣，干凈整潔帥氣是你最大的優(yōu)點。

62、你是個天真活潑聰明懂事的好學生，能認真完成老師交給你的各項任務(wù)，尤其是每天的紀律工作，你都要費心。望你繼續(xù)努力，爭做班內(nèi)最出色的學生，做一個人見人愛的小班長。

63、新的學期，新的開始，新的希望，新的夢想，愿你在開學之際，能夠有新氣象，開創(chuàng)一片新天地。

64、熱愛書籍，天道酬勤。

65、敢于面對困境的人，生命因此堅強；敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命因此茁壯。

66、高峰：你勤奮上進，活潑可愛，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。

67、你在老師的心目中永遠都是一個頑皮可愛的如孩子，希望你在新的一年里學習進步，興趣愛好更加廣泛，多為班集體做貢獻，爭取做一個優(yōu)秀的三好學生。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十四

踏著上課的鈴聲來到了一二班，出乎意料的是一二班原來調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴的“煩人蟲”今天很乖的坐到了那里，“煩人蟲”家是本地的，家里也就這么一個獨生子，家人特慣他，有時老師批評教育還會遭到家人的不滿，所以這學生在學校是囂張跋扈，在課堂上也是自由放肆，可是今天咋了，進到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?沒管恁多開始上課，這孩子咋了，平時從不回答問題的他在我提問問題時竟然舉手回答了，“好張同學你來回答”“恩回答的真好，請坐”誰知我這么一夸，他表現(xiàn)更積極了，于是我就當著全班同學大聲表揚說“張同學今天表現(xiàn)很好，老師已經(jīng)看到了他的進步，大家以后都要向他學習。”整節(jié)課上，他都筆直的坐在那里，認真聽老師講課，這讓我不由得暗暗竊喜，這個“煩人蟲”終于不煩人了。

忘了之前聽誰的講座，他說表揚孩子要大聲讓別的同學都聽到，批評學生則要小聲只要學生自己聽到。我想一二班的這個同學之前那么煩人或許是因為老師每節(jié)課都在大聲批評他或是忽視他，所以他破罐子破摔反正老師不重視我，又或許想通過上課搗亂引起老師的關(guān)注。可是老師一次的表揚讓他感覺到老師還是關(guān)注他的，他自己在老師心目中還是有地位的，所以愈加好好表現(xiàn)，這樣看來表揚和批評學生還是要講究技巧的，或許因為你的一次表揚就拯救了一個孩子，又或許因為你的批評而毀了孩子。教育過程中會遇到種種問題，教師也不是萬能的，可能會一時不知道怎樣處理問題學生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老師所說的心用在哪，哪就好。

表揚要大聲，批評要小聲，我學會了。心往哪用，勁往哪使，講究方法技巧，那就會開花結(jié)果。

贊美老師的一年級（實用15篇）篇十五

你是聰明又可愛的孩子，能及時到校上課，字跡工整。上課注意力不夠集中，常常走神，這學期的作業(yè)經(jīng)常沒完成，希望你今后改掉這些壞毛病，努力學習，爭取進步！

志強：你是個聰明可愛的孩子，遵守校規(guī)，上課認真聽講，字能寫得再工整些嗎？在學習存在的疑問，不敢大膽提出或請教別人。作業(yè)不能及時完成，特別是期末復(fù)習期間。希望你今后努力學習，爭取進步！

飛龍：你是個聰明可愛的孩子，遵守校規(guī)，有時上課的回答很有創(chuàng)意，這學期寫字有進步，但還不夠工整，如果能一筆一畫認真的寫字，那你的字就很漂亮。要是你能及時完成老師布置的作業(yè)，我相信，你會成為優(yōu)秀的`學生，希望你自己努力啊！

洛斌：你是個懂事的孩子，為什么總是皺著眉頭呢？你遵守校規(guī)，團結(jié)同學，如果在學習方面下功夫，會有很大進步。希望你今后寫字工整，及時完成作業(yè)，經(jīng)常進行朗讀訓練，爭取進步！

楊浩：你是個可愛的孩子，不愛講話，能遵守校規(guī)，團結(jié)同學，字跡工整，但寫字速度太慢，理解能力欠佳，希望今后在學習上努力，及時完成作業(yè)，進行識字、朗讀訓練，爭取進步！