優秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受，更是思考的契機。以下是一篇經典的作文范文，不僅有優雅的語言，還有深刻的內涵。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇一

我有一位樂于助人的好同學，她也是我的好朋友。她叫小瑋，是一位漂亮的女孩。

她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。

一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到她跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧!”從此，我改掉了自私的毛病。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇二

街上的行人不少，大都是行色匆匆，路過男人的身邊，瞟一眼坐著的男人，隨之而去，只留下些許各色的氣息，讓這個男人清醒的認識到，自己并不是身處于世外桃源。

男人有些小帥，灰色的休閑裝，衣領卷起，不是很協調的襯托出男人堅實的雙肩的輪廓，顯露出外衣下面的白色毛衣來。一頭濃密的頭發證明了這個男子的年齡不是很大，稍微帶點儒雅氣的白凈的臉上還有一副金色邊框的眼鏡。

男人似乎也覺得就這樣坐在那里好像有些不自在，索性的閉起眼睛，不去理睬那些路人留下的氣息跟眼光。

他已經來了？女人感覺有點驚訝。看他就那樣的坐在那里，眼里閃過一絲疼惜，隨之牽扯的面部皺了一下，但是馬上恢復了女性應有的平靜。穩定了一下心緒，女人知道，他在等她。是的，男人是在等她，他已經在這條曾經熟悉的街道上靜靜地等了她一個下午，他在這車水馬龍看似喧嘩的市井中央等了她一個下午，他在這燈紅酒綠的世界上靜靜地等了她一個下午！

女人何嘗不知道，何嘗不知道他的性格，依照他的性格，也只有他，能在這，在這城市喧鬧的浮華表面下靜靜的等她一輩子。

他怎么那么傻啊？女人暗想。心中卻涌起一陣苦澀的甜來。

快走幾步過去，在男人的跟前站定，她望著他。他瘦了，他變了，他……女人的心不能再裝作平靜，看著眼前的這個男人，看這眼前這個曾經熟悉的男人，看這這個男人因滄桑而骨子里面充滿著堅強而掩飾他那看似白凈的臉，她有一種想上去把這男人抱住的沖動。

女人是理智的，她的`理智壓迫了她的沖動，只是這樣默默的看這身邊這個等她一個下午的男人。

來啦？坐！從男人嘴里冒出這幾個字，或許他早就知道，他們之間不需要更多的語言。

嗯。女人的回答也很簡單。男人這時候睜開了眼睛透過厚厚的玻璃看著坐在他身邊的女人，望著她那因風沙襲來而吹亂的短發，想伸出手為她捋捋。

你還抽煙嗎？男人打破了尷尬的平靜，隨手掏出一盒煙來。“我記得，你曾經說過，你最喜歡抽這煙。”男人很平靜的說。女人不說話，就這樣看著男人輕輕地從煙盒中取出一支煙來，為她點著，遞到她的唇邊。女人默默的看男人做著這一切，伸手接過他手中的煙，并不吸，就這樣拿著。

“我約你來，只是想看看你。”男人說得很平靜。

男人站起來，為她理了理風吹亂的頭發，轉過身，不去看女人，頓了頓，向后走去。

“你站住！”女人帶著哭聲的喊叫讓他止住了腳步。轉過身，看了看女人，嘴唇動了動，沒說什么，轉身走了。

女人看著男人遠去的背影，木然的站在那里，她清楚的記得他剛轉過身來白凈的臉上溢出的兩道淚痕。

女人站起身來，覺得心好疼，望一眼男人離去的方向，走了。

男人和女人在這第一次相識，在這第一次分手；

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六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇三

所謂“考場如仗場”.昨天,我就面臨著人生的第一個轉折點―我的小學畢業考試.雖然這對于我的人生來說,這是一場小小的打仗.但是,我卻把它看作是太陽雨后將要出現的彩虹.

我天天盼,年年盼,希望能快點進入畢業考場.我為這一天準備了六年,在這六年里我遇到了多少阻礙.我只是渴望我畢業的考試成績能脫穎而出,能一馬當先.我已經竭盡全力地去追求知識,完成了小學的最后使命.畢業考試后,我終于放下了心頭大石,松了一口氣.接下來,就是等錄取通知書了.本來,畢業是一件值得高興的事,但是,我心里產生了對母校的依依不舍,現在回頭看看,我才覺得“日子像輕煙，被微風吹散了；像薄霧，被初陽蒸溶了”,這個道理.我明白,其實世界的人們都清楚,每個人的命運是不同的,誰能想象明天的自己會發生什么變化呢？從小,我就習慣在母校里生活,想想沒有我昔日和藹可親的'老師的教導；想想將要和昔日情同手足的朋友“一刀兩斷”,離開他們的關心,和照顧,往后的日子將變得怎么？雖說以后還有機會相見,但是那時,我們也許已經分割了幾年了,“相見不相識”了呢？.或者,我們還彼此之間記得對方,但是,我們那是已經成人了,我們的友誼,就只有一絲淡淡的痕跡而已.此時此刻我的心情非常矛盾.

我的彩虹啊！請你慢點出來吧,那樣,我就可以遲一點離開母校,我就可以再留戀我的友誼久一點.但是,無論我的天空會出現彩虹還是繼續下雨,我也永遠把母校留在心里！

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六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇四

生物鏈中有大魚吃小魚的說法，包括母食子。可我發現有一種魚非但不食子，還表現出了感人的父母之愛。

寒假，我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩艷麗、輕盈飄逸，而且個個溫文爾雅，十分和睦。可是，有一天，發生了突變，最大的那對墨色燕魚性情突變，把其他伙伴都趕到了魚缸的一個角落，然后專注地用嘴巴清理著一片水草，直至一塵不染。它們是不是要產魚寶寶，準備產床呢?我興奮起來，便蹲下來看個究竟。

“誰言寸草心，報得三春暉。”也許是48小時的.守護感動了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產床”上，一個個晶瑩的魚卵上面，搖動著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長尾巴了啊!我又一次怦然心動，那分明是一片灑滿陽光的芳草坡，那一面面搖動的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛的世界致意!

又過了兩天，可以看清小魚的雛形了，一個個可愛的小腦袋，兩邊黑黑的小眼睛，搖著小尾巴，努力掙脫著產床，它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美，因為這是一個個活生生的生命。啊!生命，多美好啊!

我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個透明的小玻璃魚缸里，讓那對父母放松一下緊張的身心，可它們還有點兒舍不得，一直在那片水草周圍徘徊游動。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚缸吊放進大魚缸里。就這樣，大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進食了。

小魚終于下水啦!望著它們快樂的身影，我無限感慨，在這大雪紛飛的冬季，如此纖弱的小生命還能頑強地活下來。萬物生靈，因愛而生!

啊!我珍愛所有的生命，更愛這充滿愛的世界……。

一提到“愛的守護”，同學們大概都會想到爸爸媽媽對自己的呵護和照顧。但小作者不落窠臼，雖也寫父母之愛，卻從尋常的思路中跳了出來，通過描寫燕魚媽媽和燕魚爸爸對魚寶寶的守護，生動地展示了一幅“愛子情深”的畫面，扣住了主題。全文敘事細致、流暢，字里行間蘊含深情，詩句的引用更增添了文章的文采。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇五

假如我是一張畢業考試卷，我身上可能有清秀的字跡與密密麻麻的修改符號。

“鈴鈴鈴……”，隨著鈴聲響起，我與我的同伴被考官抱出辦公室，來到考生所在的“考場”。我被考官發給了一個眉清目秀的小姑娘手中。“現在開始答卷。”考官宣布考試正式開始，一陣陣紙張的畢畢剝剝與筆尖吱嘎吱嘎頓時響起。小姑娘也開始做起來。

我環顧四周，瞧，小姑娘斜后方的那個高個男生正在抓后腦勺，大概遇見難題了吧!在小姑娘面前，有個戴眼鏡的短頭發女孩，她邊做邊仰頭看天花板，似乎天花板上有答案似的。哎呀!有個小男孩頭上滲著汗水，因為他的鋼筆壞了。我正在著急。沒想到一個小女孩伸手把自己的備用鋼筆遞給了那個小男孩。真是“溫暖無處不在!”

“哎喲!”我叫了起來，原來是小女孩把“謄抄”寫成“譽抄”了，然后她就拿鋼筆擦擦了起來，雖然有些疼，但畢竟小姑娘少扣兩分呀!這點兒疼還是值得的。看看時間，只剩半個小時了，不過，小姑娘還是做得完的。我自己看了看，原來潔白無暇的身上已經有了小姑娘漂亮的字跡，她每一筆都寫得仔細，生怕寫錯了。

三天后，我被考官抱給了批閱卷子的老師，老師用鮮紅的筆在我身上畫圈、打勾。我的身上又有了鮮紅的色彩。最后，我的身上有了100分這個勛章，這不是我的，而是小姑娘的。當她拿到試卷時一定會笑逐顏開的……我祝她好運。

“嘩――嘩――嘩”我又有了新的使命。

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六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇六

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

首先請允許我代表楓樹山小學大橋校區2010屆全體畢業生向六年來含辛茹苦、關心、教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!(敬禮!)

六年的歲月，二千一百九十多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，一心盼望著畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來形容我爛漫美好的小學生涯，仿佛昨天才步入小學的大門，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢，結束了六年的小學生活。此時此刻，除了前進，我們沒有別的方向，除了堅持，我們沒有別的信念，除了感謝，我們沒有別的語言。

六年的歲月，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。也正因如此，記憶中留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片斷。怎能忘記學校為提高我們的綜合素質而開展的豐富多彩的活動：體能訓練，我們揮汗如雨;運動場上，我們颯爽風姿;校園藝術節中，我們輕歌曼舞;怎能忘記我們全體師生為贏得各項比賽的勝利積極準備時忙碌的情景：怎能忘記教室中同學們孜孜不倦的身影;敬愛的老師，怎能忘記您課堂上那諄諄無誨的教導;怎能忘記傷心時您親切的話語;怎能忘記受傷時您送來的創可貼：怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘記落后時您熱情的鼓勵……一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們曾經任性，讓您難過，也許我們曾經調皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經歷兒童，走過成長的真實故事。同學們溫馨的笑容、老師慈愛的目光、班級溫暖的氛圍，讓我們都走過來了。如今我們學會了去愛、去堅持。學習是我們生命的重要組成部分，我們一定會保持母校的優良學風，不斷地充實自己。“陽光總在風雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們無私奉獻最好的回報……我們也會時刻銘記自己曾經是一位學子，今天我們為生活在驕傲，相信明天一定會因我們而自豪!

現在，我向六年級全體同學發出倡議，讓我們懷著一顆感恩的心，向我們敬愛的領導、老師們三鞠躬!

一鞠躬，感謝您，六年來的諄諄無悔的教導。同學們，讓我們一起說一聲：“老師，謝謝您!”

二鞠躬，感謝您，六年來的辛勤操勞。同學們，讓我們深情地說一聲：“老師，您辛苦了!”

三鞠躬，老師，祝您健康、快樂!

最后，請接受我最真誠的祝福：

衷心祝愿同學們努力學習，快樂成長!

祝愿領導、老師們工作順利，身體健康!

祝愿我們的母校培育更艷桃李芳天下，造就更多棟梁興中華!

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇七

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

首先請允許我代表楓樹山小學大橋校區xxxx屆全體畢業生向六年來含辛茹苦、關心、教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!(敬禮!)

六年的歲月，二千一百九十多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的'漫長，一心盼望著畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來形容我爛漫美好的小學生涯，仿佛昨天才步入小學的大門，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢，結束了六年的小學生活。此時此刻，除了前進，我們沒有別的方向，除了堅持，我們沒有別的信念，除了感謝，我們沒有別的語言。

六年的歲月，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。也正因如此，記憶中留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片斷。怎能忘記學校為提高我們的綜合素質而開展的豐富多彩的活動：體能訓練，我們揮汗如雨;運動場上，我們颯爽風姿;校園藝術節中，我們輕歌曼舞;怎能忘記我們全體師生為贏得各項比賽的勝利積極準備時忙碌的情景：怎能忘記教室中同學們孜孜不倦的身影;敬愛的老師，怎能忘記您課堂上那諄諄無誨的教導;怎能忘記傷心時您親切的話語;怎能忘記受傷時您送來的創可貼：怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘記落后時您熱情的鼓勵……一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們曾經任性，讓您難過，也許我們曾經調皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經歷兒童，走過成長的真實故事。同學們溫馨的笑容、老師慈愛的目光、班級溫暖的氛圍，讓我們都走過來了。如今我們學會了去愛、去堅持。學習是我們生命的重要組成部分，我們一定會保持母校的優良學風，不斷地充實自己。“陽光總在風雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們無私奉獻最好的回報……我們也會時刻銘記自己曾經是一位學子，今天我們為生活在驕傲，相信明天一定會因我們而自豪!

現在，我向六年級全體同學發出倡議，讓我們懷著一顆感恩的心，向我們敬愛的領導、老師們三鞠躬!

一鞠躬，感謝您，六年來的諄諄無悔的教導。同學們，讓我們一起說一聲：“老師，謝謝您!”

二鞠躬，感謝您，六年來的辛勤操勞。同學們，讓我們深情地說一聲：“老師，您辛苦了!”

三鞠躬，老師，祝您健康、快樂!

最后，請接受我最真誠的祝福：

衷心祝愿同學們努力學習，快樂成長!

祝愿領導、老師們工作順利，身體健康!

祝愿我們的母校培育更艷桃李芳天下，造就更多棟梁興中華!

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇八

轉眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽;一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的'那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。

還記得我們獲得的那些獎狀嗎?它們可是代表了我們堅信的成長歷程啊!每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印，扎扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。回過頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子，是多么的有趣。更記得，那時的我們，在后操場那可年邁的楊樹下，挖坑、埋東西，在土堆里用枝丫寫寫畫畫，這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們，是多么的天真可愛呀!而大楊樹，記載著我們從幼兒直至少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它，見證了我們青春時激情四溢的活力。他還會一直看下去，記載更多人兒時的一部部影片。

而現在，這一時期的我們，感情好的就像親兄妹一樣，每一個離開自己親人的人，都會難受的要命，從我們這個班里走出的人，每一個都是含著眼淚被迫而去。說真的，誰不想在這有歡有笑，如同一個完整的大家庭里繼續呆下去。要分開還不都是迫不得已。

我明白，不想離開的人有很多，但他們會想盡辦法，讓他在乎的人同樣會在乎他，而這種方式的“在乎”，便在班內成為最流行的畢業留念。也許你也會這樣想，那是因為我們都愛自己的班級，愛自己的家。

我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起!六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀!尤其是同學有時一犯個錯誤，您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了;把身體累垮了，頭發都白了。有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時，您的我笑容還會浮現在我眼前。這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣哺育大地的;雨露是這樣滋潤禾苗的!有時您生病代課，不和學生們說，還故意要隨著我們去吧!誰不知道，您放縱我們，是因為身體支撐不住了呀!有一天您累倒了，請假在家休息，而在您身體正在恢復這幾天內，學生們該是多么的擔心您、想念您啊!現如今要分離了，學生專門想讓老師操心都沒機會了，只要靠自己，我給您保證，這兩天單學生就不會讓您費心，學習成績會突飛猛進，讓您的心里一輩子都會存著學生的名字。沖刺畢業的兩個月，讓您好好歇歇吧!

不想再多說了，只有行動代表一些。大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽，都應該拿出自己最棒的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了，任何的一項。再多為班里增添點榮譽吧!讓我們在進行學校倒計時的生活中多一些歡呼吧!讓校領導們永遠記住，我們人散心不散，我們是打不垮的六一班，也是永恒勝利的六一班。而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。

風，還在輕輕的吹著。雨，還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個不舍，只得化為一句：“珍重，再見。”

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇九

期末考試快到了，同學都在歡呼，因為對學生來講，期末考試就說明假期快到了。就在大家歡呼之時，語文老師拿著課本走了進來。老師把書放到講臺上，嚴肅地說：“都到這種時候了，你們居然還有閑情玩!快給我吧詞語盤點和日積月累各抄十篇!”“啊，怎么這么多啊!”我們感到作業太多了。“啊什么啊，快給我抄!”老師毫不留情地說。

終于，幾節課過去了，我們抄到手直流汗才抄完。老師看我們抄完了，就說：“把語文所有要背的課文內容抄三篇，接著再把八個單元背的。

作文。

抄兩篇。”“啊，我們手都抄酸了!”我們說。“那你們還想不想考高分啊，我這還不都是為了你們!”老師說的話總是有理。我們心里雖然很生氣，但是有誰敢不服啊。

老師我想代表全班的同學說：“雖然期末考試前的復習是必須的，但是也不能太過量了啊。因為這只會使學生更加疲倦，第二天無法正常發揮，而這一切的罪魁禍首就是您們啊!所以請讓我們該復習的時候復習，該玩的時候玩，這樣我們才能取得高分啊!”

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十

1.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子。

2.文章西漢兩司馬：司馬遷、司馬相如。

3.樂府雙璧：《木蘭詩》《孔雀東南飛》。

4.史界兩司馬：司馬遷、司馬光。

5.唐代詩壇的雙子星座：李白、杜甫。

6.巴金“激流”三部曲：《家》《春》《秋》。

7.歲寒三友：松、竹、梅。

8.三曹：曹操、曹丕、曹植。

9.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。

10.高爾基的自傳體三部曲是：《童年》、《在人間》、《我的大學》。

11.四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。

12.五經：《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。

游記》(吳承恩)。

14.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃。

15.元曲四大家：關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。

16.花中四君子——梅、蘭、竹、菊。

17.國色天香——牡丹。

18.凌波仙子——水仙。

19.九里飄香——桂花。

20.花中隱士——菊花。

21.詩仙：唐代詩人李白的詩充滿了積極浪漫主義色彩。詩人賀知章嘆賞李白的詩，把他比作天上下凡的“仙人”。后來的人便把李白稱為“詩仙”。

22.詩圣：唐代詩人杜甫的詩氣勢雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術性。歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。

23.詩魔：唐代詩人白居易寫詩非常刻苦。過分的誦讀和書寫，竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。

24.詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀的詩大都構思奇特，意境怪誕，迷離恍惚，變幻莫測。有“詩鬼”之稱。

25.詩豪：辛文房《唐才子傳》中將劉禹錫譽為“詩豪”。

26.詩家天子(七絕圣手)：唐代詩人王昌齡，其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而被稱為“詩家天子”。

27.詩囚：孟郊作詩苦心孤詣，慘淡經營，無好問，曾稱之為“詩囚”。

28.詩杰：唐代王勃的詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”。

29.詩狂：唐代詩人賀知章，秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠達，人稱“詩狂”。

30.詩佛：王維詩歌中帶有佛教意味，加之王維本人的宗教傾向，所以后人稱他為“詩佛”。

31.司馬遷,字子長，別稱太史公，簡稱史遷。與司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。主要作品為《史記》又名《太史公書》全書130篇，包括12本紀、8書、10表30世家、70列傳。《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《毛遂自薦》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》等出于此書。歷史。

散文。

我國第一部紀傳體通史，開創本紀、世家、列傳、表、書五種體例，被譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"，史學"雙璧"之一，"四史"之首。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十一

我的同桌唐小麗，因為她長得又瘦又矮，所以班里的同學給她起了個綽號叫小不點兒。

提起小不點兒，我就有說不完的話。

那是在上學期的.一天下午，上課鈴響后，語文老師走進教室。他看見黑板上還留著中午抄的數學作業，就問：今天誰值日?怎么忘記擦黑板了?教室里靜悄悄的，同學們不由自主地看著值日生。就在這時，卻見小不點兒從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由于她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。看到她這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但小不點兒像沒事兒似的，一直到把黑板擦凈，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上。接著，老師又說：以后值日的同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課!老師這一說，小不點兒的臉漲得更紅了。這時，不知哪個同學說了一聲：今天不是唐小麗值日!緊接著兩個女同學不好意思地站起來說：今天是我們值日。老師看到這情景，明白了一切，向小不點投去贊許的目光。

像這樣的事還多著呢。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室里一股難聞的氣味叫人惡心。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，只見小不點兒不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍著小燕的背，一面給她擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說：我扶你去衛生室去吧。

你看，我的同桌小不點兒就是這樣一個人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。

我為有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。

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六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十二

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析。

小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。

三、教材情況。

教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。

第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。

第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數(百分數)應用題等。

教材的整個編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十三

1.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子。

2.文章西漢兩司馬：司馬遷、司馬相如。

3.樂府雙璧：《木蘭詩》《孔雀東南飛》。

4.史界兩司馬：司馬遷、司馬光。

5.唐代詩壇的雙子星座：李白、杜甫。

6.巴金“激流”三部曲：《家》《春》《秋》。

7.歲寒三友：松、竹、梅。

8.三曹：曹操、曹丕、曹植。

9.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。

10.高爾基的自傳體三部曲是：《童年》、《在人間》、《我的大學》。

11.四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。

12.五經：《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。

游記》(吳承恩)。

14.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃。

15.元曲四大家：關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。

16.花中四君子——梅、蘭、竹、菊。

17.國色天香——牡丹。

18.凌波仙子——水仙。

19.九里飄香——桂花。

20.花中隱士——菊花。

21.詩仙：唐代詩人李白的詩充滿了積極浪漫主義色彩。詩人賀知章嘆賞李白的詩，把他比作天上下凡的'“仙人”。后來的人便把李白稱為“詩仙”。

22.詩圣：唐代詩人杜甫的詩氣勢雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術性。歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。

23.詩魔：唐代詩人白居易寫詩非常刻苦。過分的誦讀和書寫，竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。

24.詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀的詩大都構思奇特，意境怪誕，迷離恍惚，變幻莫測。有“詩鬼”之稱。

25.詩豪：辛文房《唐才子傳》中將劉禹錫譽為“詩豪”。

26.詩家天子(七絕圣手)：唐代詩人王昌齡，其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而被稱為“詩家天子”。

27.詩囚：孟郊作詩苦心孤詣，慘淡經營，無好問，曾稱之為“詩囚”。

28.詩杰：唐代王勃的詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”。

29.詩狂：唐代詩人賀知章，秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠達，人稱“詩狂”。

30.詩佛：王維詩歌中帶有佛教意味，加之王維本人的宗教傾向，所以后人稱他為“詩佛”。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十四

指導思想：

以義務教育《語文課程標準》和教材為依據，瞄準“雙基”總目標，扎實、有序地開展復習活動。面向全體學生，端正復習態度，激發復習興趣，培養語文素養。改進復習方法，提高復習效率。

“雙基”總目標：

認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，初步養成良好的學習習慣。

復習內容：

1、單項復習：漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號。

2、綜合復習：閱讀、寫作。

復習方法：

一、單項復習――分類歸納，單項驗收。

例如，詞語復習可以歸納梳理如下：

由于單項復習項目多、形式多、內容多，教者必須精心編排復習題，結合教材，結合班級實際，突出重點與難點，這樣才能避免陷入題海戰役，才能提高復習效率。對于驗收過關項目也必須突擊抽查，發現漏洞及時彌補。

二、綜合復習。

1、閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力。

第一，抓好背誦和默寫過關。

第二，閱讀教材，歸類梳理。

幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如《白鷺》、《碧螺春》、《秦兵馬俑》這類文章都運用了總分總結構：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結全文，照應開頭。

第三，閱讀各種類型的短文，總結規律。

教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。

2、寫作復習――抓好片段訓練，堅持記日記和讀書筆記。

第一，抓好片段訓練。如描寫人物的神情與動作，描寫人物的對話，進行恰當地聯想、細節描寫、開頭、結尾等。

第二，堅持記日記。要求學生熱愛生活、觀察生活、記錄生活、感悟生活。明確日記要求，寫事，把過程寫清楚;寫人，要讓人活起來;寫景、狀物，抓住景物特點;寫想象的，想象與現實相聯系。為了提高質量和培養興趣，教者要組織多種形式的日記交流，讓更多學生在優秀日記交流中得到享受。

第三，堅持記讀書筆記。教者要善于引導學生進行課外閱讀，培養閱讀興趣，讀書筆記的量可逐步增加，不能一開始就讓學生失去興趣，開始時每天可記兩句佳句，寫一點感受。

復習注意點：

一、搞好一項活動。

加強教師之間的相互交流與合作，開展平行班之間的復習教研活動，組織教師分工編寫部分復習資料，實行資源共享。

二、重視兩個問題。

第一，端正復習態度，激發復習興趣。

適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。

復習課要避免單調乏味、機械重復現象，要開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發興趣。

第二，資料的使用與編寫。

對待復習資料，要精心挑選，作深加工，重新編排。另外，教者自身要有自編資料的習慣。

三、處理好三個關系。

即：處理好課內與課外、打好基礎與鞏固提高、自主復習與教師指導的關系。

六年級畢業考試選登（優秀15篇）篇十五

大家下午好!在這春暖花開的日子，我們在這里隆重召開“20xx年六年級動員大會”。前來參加本次會議的有馬校長、趙主任、六1班班主任秦老師，六2班班主任李老師。

同學們請允許我提議讓我們用掌聲對各位領導的光臨表。

示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

下面我宣布閆家灣小學20xx年六年級動員大會現在開始親愛的同學們今天是6月10日滿打滿算也就只剩下20天的時間20天后我們就要走進小學升初中的考場，走進人生的第一次搏擊。20天在歷史的長河中猶如滄海一粟，然而對我們它可以使時光倒流可以讓我們完成小學六年積淀的知識的回顧可以讓我們的老師盡情施展點石成金、化腐朽為神奇的教學藝術，可以讓我們教與學的水平達到一個嶄新的高度。

下面進行大會第一項由馬校長給我們作考前動員報告。感謝馬校長。回首近六年的小學生活兩千多個日日夜夜我們聞雞起舞瑯瑯書聲喚起日出東方，我們披星戴月奮筆疾書換來似水年華進入六年級以后的兩百多個日日夜夜，我們披荊斬棘突破重重困難我們劈波斬浪渡過漫漫書海。千錘百煉中我們已鍛煉成經得起風霜抗得住雨雪的勇士。面對即將到來的大考我們胸有成竹信心百倍。

大會進行第二項請趙主任進行學習方法指導感謝趙主任細心的指導，我們一定會牢記于心。

大會進行第三項請李楊、秦素萍老師講話。

感謝李老師秦老師的承諾。她們的發言字里行間真切地流露出了老師們的愛心和決心。同學們老師愿做紅燭燃燒自己照亮別人，老師愿做落葉腐爛身軀養育幼苗，老師愿做磚石孤寂奉獻鋪路搭橋。

大會進行第三項請六年級的學生代表發言。

有請六1班的同學發言大家歡迎。感謝同學的發言。同學的發言既是豪言壯語又是溫馨提示。“勤能補拙是良訓一分辛勞一分才。”所有的成績都是努力的成果都是勤奮的結晶。

親愛的同學們希望你們調整心態正視壓力克服備考中的。

種種困難持之以恒勇往直前相信你們一定能享受“千淘萬漉雖辛苦，吹進黃沙始見金”的愉悅。

大會進行第五項宣誓。

在這里我提議全體六年級教師面對即將滿懷信心勇戰考場的同學們發出莊嚴的誓言。請全體同學起立!高舉右拳共同宣誓，我念一句大家跟著念一句，最后的宣誓人念自己的名字。勵志改變命運，奮斗成就夢想，見證奇跡的小升初即將到來，在這個季節里，我們要讓能量迸發，我們要讓激情綻放，我們要讓夢想飛翔。在這莊嚴而神圣的時刻，映著鮮艷的五星紅旗，澎湃著希望，我們六年級全體學生鄭重宣誓：

超越自我，勇創輝煌，提高效率，超越自我。

用奮斗放飛希望，用信念實現夢想，

讓青春綻放最美麗的光芒。

同學們沒有經過拼搏詮釋的青春只會是蒼白的沒有經過奮斗考驗的青春只能是缺憾的。20天是沖刺的20天是造就人生輝煌的20天。讓我們用20天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實20天的拼搏將嘹亮六月歸航的凱歌。努力吧同學們把握生命里的每一分鐘全力以赴實現我們心中的夢。希望有我們來實現奇跡由我們來創造記住只要拼搏進取一切皆有可能，記住只要拼搏進取我的未來不是夢，讓我們一起揚起理想的風帆把我們的理想放飛共同去迎接明天的朝陽吧。最后我代表全校300余名師生衷心的希望你們畢業考試取得好成績順便把這句話贈給你們“春風得意馬蹄急、最是金榜題名時”。