教學工作計劃也應該注重教師自身的素質提高和專業發展，定期反思和總結教學經驗，不斷更新教學策略和方法，提高自己的教學水平。請大家認真閱讀以下教學工作計劃范文，了解如何提高教學效果和學生的學習成績。

有趣的造型教案（通用15篇）篇一

1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。

2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現魚的主要特征。

3、學會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。

4、萌發幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、實物立體熱帶魚一條。

2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。

3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。

4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。

一、魔術導入引起興趣。變變變！哇！變出了這么漂亮的一條熱帶魚。

二、引導幼兒欣賞魚類圖片。

師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！

（看圖片，師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色，形狀。）提問：

1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？

小結：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有小；有的扁圓，有的細長；有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！

三、教師示范作畫：

師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。

示范作畫步驟：

1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。

2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的均勻。（出示涂色后的范畫）。

3、現在老師又要來變個小魔術，變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特別軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評。

1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

2、幼兒相互評價作品。

1、通過本節課的`學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

5、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

有趣的造型教案（通用15篇）篇二

1、讓孩子學會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

2、發展幼兒想象力和創造力，增加對植物觀賞的興趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

1、導入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？

2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）。

4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）。

5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）。

7、幼兒分組操作，教師巡回指導。

8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的`好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。

首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

有趣的造型教案（通用15篇）篇三

“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

2、發展幼兒的想象力、創造力，體驗操作活動的快樂。

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

一、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)。

師：牙膏和有什么用?用來裝什么?

幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)。

二、引導幼兒充分發揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

(根據幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示)。

1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。

3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。

小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。

小萊看看老師為大家準備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。

a、介紹工具、裝飾的材料。

b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。

注意事項：選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

四、展覽作品。

你做的什么?使用了什么材料來做的?

集體參觀作品。

“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

有趣的造型教案（通用15篇）篇四

1、感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學習利用一些輔助資料如彩色卡紙進行小陳設、小玩具的制作。

2、培養同學熱愛生活的情感，激發同學對設計，制作活動的興趣。

以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進行人物，動物和靜物的造型設計制作。

以乒乓球等資料進行造型的美感和創新。

乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。

師分別找兩名同學扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學猜。

（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發到四個小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

同學乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！

同學毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補充。

（二）聯系生活實際，讓同學回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的'小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學。

啊，老師也同樣喜歡你們！

（一）出示教師準備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學說出每個造型的資料分別是什么？

同學a：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學b：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學d：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學e：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設計思路，為同學帶來創作靈感！

師交代：同學們，你們知道這個有趣的造型是怎么發生的嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創想。引導同學選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習跳舞呢!

師：下面同學們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？

2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。

4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發給一枚"獎杯",依次評出二等獎,三等獎,優秀獎,分別發給一尊"寶鼎"。快來動手做一做吧！

a：雞蛋殼小組的作品分別是：

1、漂亮的長發妞妞、

2、美麗的花崗姐姐、

3、可愛的花崗妹妹、

4、人偶不倒翁、

5、蛋殼飛人、

故事：長發妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”

b：乒乓球小組的作品:。

1、空中飛人、

2、電話、

3、電話亭、

4、茶壺爺爺、

c：鴨蛋殼小組的作品：

1、小狐貍、

2、可愛的小白兔、

3、小嘴笑笑、

4、小狗旺旺、

5、大嘴怪怪、

故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”

笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預備，開始！”狐貍一馬當先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學們紛紛舉手回答！

d：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新。

2、鴨子皮皮。

3、小豬呼嚕嚕。

4、一只狼。

5、冰山雪人。

６、單眼騎士。

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學們一句話，那就是：我們從小必需要學好身手，長大后才干維護自身，協助他人！

同學們聽的津津有味兒！最后由小組同學評選知名次：學校領導進行頒獎！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優秀獎。

同學們在這節課中做出了新穎有趣的造型，而且能發揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創新思維，我們就能做出好作品來的！

本課課堂教學內容循序漸進，結構緊湊，教學的每一個步驟，在同學有興趣學習的基礎上，設計問題，從而增加了知識，提高了技能技巧，達到愉快學習美術課的目的，教師為同學發明了一個廣闊的創作平臺：選用豐富的資料，有趣的巧妙設計的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學能創作出有個性的作品提供了條件！

本課震動同學創作出好作品的土壤有如下三個方面：

第一、同學除了能準備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學準備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學創作起來得心應手。

第二、教師巧妙設計制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學點燃了創作靈感，同學眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學思維，也為同學能創作出好作品奠定了基礎。

第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動的，鮮艷的小展臺，讓同學有了創作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學講故事的形式，這樣還能鍛煉同學們的創編故事的能力，語言表達能力，合作精神。同時讓四個小組同學采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽感和競爭意識，這樣同學會自發的快速動手，動腦，來做出好的作品，講出動聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學的創作，營造舒適的氛圍是非常必要的。

這節課同學不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動聽的小故事，同學和教師交相輝映，達到教學圓滿效果！

有趣的造型教案（通用15篇）篇五

教學目的：

1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養學生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術魅力，培養學生學習美術的興趣。

3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。

教學重點：設計出一個有趣的臉部造型。

教學難點：做一個漂亮而結實的底座。

教學準備：（教具）：范作若干。

（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。

教學過程：

一、導入。

1、小朋友們，老師給大家帶來了一件禮物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）。

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的`，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3、檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽……。

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）。

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座。

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學生作業。

1、“大家開動小腦筋發揮你的想象力，也來做一個神氣活現的小工藝品吧。”

2、學生作業，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業拿上講臺，辦展覽會。

2、學生在認為做的好的作業上畫星，星星最多者即為優勝者，頒發“小藝術家”獎章。

3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節課上說出家人對作品的看法。

有趣的造型教案（通用15篇）篇六

2、通過本課學習，學生會制作一個簡單的工藝品。人教版有趣的造型。

3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進行加工設計、制作裝飾,培養學生的動手動腦能力.

做一個漂亮而結實的底座。

（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）。

一、激趣導入：

1、小朋友們，老師給大家帶來了大家熟悉的一部電視的主題曲，猜是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的`小工藝品）。

教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

二、感受蛋殼。

1、學生體驗。

(1)嘗試讓學生摸摸蛋殼.

老師和同學拿著蛋殼:同學把雞蛋放在手上摸一摸,你發現蛋殼是怎么樣的?

(2)蛋殼的特點。

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.

2、感受工藝品藝術的魅力[課件播放圖片]。

(1)欣賞18世紀俄國皇家彩蛋.

蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術品.早在18世紀俄國皇帝就命令藝術家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.

(2)欣賞蛋殼雕刻藝術。

(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)。

還有些畫家在上面畫出各種彩圖.

(4)說說看了這么多藝術品,此時心中是怎么想的?

3、小結引出課題。

我們這節課來學習大師們給蛋殼設計出有趣的蛋殼造型.

三、設計蛋殼。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象身體……。

2、看書中的同學們利用蛋殼橢圓形的特點設計出那些有趣的造型.

找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么。

3、在老師想把蛋殼設計成小貓的頭。

教師示范小貓的做法，并請一個同學上臺一起合作。

（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導學生說出如何讓耳朵貼牢）。

4、提出問題：

最后，怎樣讓小貓站起來呢？

5、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座。

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩，可加底座。

6、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

7、總結制作方法:剪貼卷折粘。

8、說說你想設計一個怎樣的蛋殼造型?

9、欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型。

蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)。

四、作業要求。

1、“大家開動小腦筋發揮你的想象力，也來做一個神氣活現的小工藝品吧。”

“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形。”

2、學生作業，教師巡視指導。

五、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業拿上講臺，介紹自己的作品。

2、請學生選出認為做的好的作業，說說喜歡的原因，并頒發“小藝術家”獎章。

3、布置作業。

(1)讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。

(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.

六、課外拓展。

1、欣賞蛋殼粘貼畫。

2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。

有趣的造型教案（通用15篇）篇七

2、發展幼兒想象力和創造力，增加對植物觀賞的興趣。

1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

1、導入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？

2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）。

4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）。

5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）。

7、幼兒分組操作，教師巡回指導。

8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。

有趣的造型教案（通用15篇）篇八

1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現某些物體的主要特征。

2．學會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數量。

1．每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

2．在數學角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習，并讓幼兒相互觀摩、討論。

3．掌握各種幾何圖形的主要特征。

一、復習鞏固幾何圖形的主要特征。

教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

1．.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

2．教師重點指導那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導他們運用點、線、面互相重疊的表現方法來進行造型。

3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數量，各種顏色橡皮筋的使用數量，從而為描述自己的'作品作好準備。

1．.啟發幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數數共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

2．請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。”對描述得好的幼兒，教師予以表揚，以增強幼兒講述的信心和興趣。

3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

1．將幼兒作品擺放在數學角展覽，激發幼兒繼續創造的欲望。

2．在數學角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數量，看誰說得又快又準確。

利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認識，又可以發展幼兒的想象力、創造力，增強對數學的興趣。

當然，如果該活動僅僅讓幼兒學會用橡皮筋來表現物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數量，幫助幼兒掌握有關數學概念。

有趣的造型教案（通用15篇）篇九

1、讓孩子學會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

2、發展幼兒想象力和創造力，增加對植物觀賞的興趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

1、導入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎?

2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個什么玩具呀?你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)

4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)

5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)

7、幼兒分組操作，教師巡回指導。

8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。

有趣的造型教案（通用15篇）篇十

1、讓孩子們知道關于星座的有趣的故事。

2、了解不同的季節里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。

修正液，星星貼紙。

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹星座。

-在漆黑的夜空里可以看見我。

-我有w形狀，勺子形狀等各種形狀。

-我叫什么呢?

1.談談星座。

-你見過星座嗎?

-你在哪兒見到的星座?

-看過星座后你有什么感想?

2.說說星座。

-星座是什么?

(在空中用線條連接同一星座內的亮星，形成各種圖形，根據其形狀，分別以近似的動物、器或是神話里的人物命名的組合就做星座，所以關于星座有許多傳說。)。

-為什么星座只能在晚上看見?

(星星不管是白天還是夜晚都在天空中閃爍，但是由于白天里的光線太強所以看不見星星。)。

-在什么季節里能看見什么星座?

(春季-獵犬座,牧夫座,獅子座,室女座,王冠座。夏季-牽牛星和織女星,武仙座。秋季-摩羯座,仙后座,水瓶座。冬季-金牛座,御夫座,獵戶座)。

3.制作星座并研究制作材料。

-如果要制作出星座需要哪些材料呢?

-用貼紙怎樣做出星座呢?

4.用活動紙中的星星貼紙制作出星座。

想象并畫出夜空中的星座。

在夜空中用星星貼紙粘出星座的樣子。

在兩個星星貼紙之間用修正液連接起來。

給做好的星座起名字。

1.讓孩子們把做好的星座介紹給朋友們。

2.活動。

有趣的造型教案（通用15篇）篇十一

1.用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2.發展想象力及空間感知能力。

3.激發熱愛大自然的情感。

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

（一）導入活動。

出示各種水果，激發幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1.出示范例，引導觀察：這些東西是什么變的？怎樣變成的？

2.討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？

（三）選擇材料進行水果造型。

1.操作要求：出示其它水果圖案，說說這個水果能變成什么？

2.根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3.給水果造型。

（四）評價作品。

1.互相猜測水果變成了什么？

2.自由介紹作品。

根據自己的想象力進行實物水果造型，提高想象和動手能力。

有趣的造型教案（通用15篇）篇十二

一、活動目標：

1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

2、發展想象力及空間感知能力。

3、激發熱愛大自然的情感。

二、活動準備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。

三、活動過程：

（一）導入活動。

出示各種水果，激發幼兒興趣。

（二）水果變、變、變。

1、出示范例，引導觀察：這些東西是什么變的.？怎樣變成的？

2、討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？

1、操作要求：出示其它水果圖案，說說這個水果能變成什么？

2、根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

（四）評價作品。

1、互相猜測水果變成了什么？

2、自由介紹作品。

四、活動延伸：

根據自己的想象力進行實物水果造型，提高想象和動手能力。

有趣的造型教案（通用15篇）篇十三

我們老師去上課，往往預設得很多，每個環節都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環節一個環節下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。

在這堂課中，我就丟失了很多處可以生成，可以拓展的資源，如課堂上一個孩子用西紅柿和一個大蘿卜做了一條美人魚。他興奮地叫起來：“老師，看我做的美人魚！”————多么精彩的美人魚啊，長長的蘿卜根須彎曲著這多像美人魚的尾巴啊。他是做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預設的延續下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。

教學貴在一種生成，課堂上學生思維創新的靈性閃動是一種大美，是最好的教育素材。教師貴在一種心態，一種了然在心、利欲無墻的釋然。教師只有在課堂中不斷實踐，不斷積累，不斷創造你才有可能在無數次“跌打滾爬”中真正找到這把屬于你的開啟教學智慧大門的金鑰匙。

2、美術課的課性。

在當下大美術觀教育理念下，美術課涉及的面可以很廣，美術課可以上成一堂綜合實踐課，可以是一堂培養愛國主義的思想課，本身課程的綜合是我們這次課程改革的一個重要理念。但是我們的美術課最終不能脫離美術課的.本質，回歸課的本位。

李校長說美術課的本位，不是說我們要如何指導學生，講授一些技能技巧為重點，我們為什么要開設美術課，美術課的最終目標就是要培養學生的審美能力，提高學生的美術素養。所以美術課的課性就是重點培養學生的審美能力。在尊重學生的獨特感悟和人文關懷下著重培養學生的想像能力和審美能力的提高，巧妙的安排一些方法和技能的點撥，這種教育是潤物細無聲，潛移默化的讓學生學在其中，樂在其中。同樣一個茄子來蔬果的造型，這樣像什么？可以這樣嗎？你覺得這樣更美嗎？你還可以怎么放更漂亮？————一個教師在領引孩子們想像，創造時可以有很多種造型的方法，這就是教育的智慧，這就是美術，這就是美術課教師應該的指導方法。

3、你和學生的距離到底有多遠。

老師和學生的距離更注重在課堂的一些交流互動的細節中。當下的課堂是關注細節的課堂，細節呈現精彩，細節注定成敗。

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有趣的造型教案（通用15篇）篇十四

忙碌的講課比賽折騰我好久，雖然沒打算講，但既然參加，總也是個心事。

備課，準備材料，講了個手工課，準備材料讓我絞盡腦汁，用了一天的時間來購置尋覓。

課在上周四上午講完了，還算順利，和預想的教學效果一樣，教師激情迸發，學生積極配合，氣氛活躍。

但在作業環節，因為事先沒讓學生先做個半成品，作業完全在課堂上出，結果超時了，臺下聽課的同事給我打手勢時間到了，我會意，但也沒辦法。最后作業效果還是不錯的，比我預期設想的效果好，學生的想象比老師豐富，這點不得不佩服。在講評作業環節，我語言提醒手勢提示，讓正在做的同學聽下來，有的同學都做了兩個了，還在做，可見手工課的引力多么大，學生是多么熱愛。好不容易小組都做好了，我提問引導欣賞評價，可是只要一個學生頻繁舉手，有個自由發言然起來說還停止了發言，弄的我很被動，一個人自言自語，最后草草收場。

課前我還提醒學生積極舉手發言，講評的時候積極參與，結果還是這么不理想。心里很不高興，甚至很憤怒，課講完了，心里還是疙瘩解不開，這到底是怎么了，講課選的還都是好學生，平時積極發言的學生，以后見面在發問吧。

聽著同學們的辯解，看著他們天真的眼神，我無語，記得一個專家說，沒有不合格的學生，只有不合格的老師。

我反思自己。

是啊，平時上課為了讓學生作業出效果，很少在作業完成后評價，偶爾的評價也是在作業進行中，每次學生作業后就批改裝訂迎接檢查了，只把作業反饋給學生。平時的習慣造成了學生評價的缺失，出現公開課上這樣的情況也是正常的反應吧。

我這樣想著，心中的不快很快釋然，和天真的孩童一起，永遠年輕，幸甚至哉。

有趣的造型教案（通用15篇）篇十五

《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或者其他材料，進行人物或動物的創作。用雞蛋殼做小工藝品，在我兒時的美術課堂里就出現過，現在回憶起來，還記憶猶新，做好的小工藝品，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感。所以我對于這節課特別的感興趣。

這一課屬于設計應用領域。目的在于引導學生善于利用身邊的的材料，進行簡單的創意、設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計在生活中的作用。在上課的時候我深深的體會到老師示范的重要性，所以這節課就把重點放在了教師示范上。一上課，我就告訴同學們，今天我們學習有趣的造型，有幾個小朋友和我們一起來學習，但是他們非常不聽話，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準備好的雞蛋殼和乒乓球，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上，做個小圓筒，你一言我一語的。同學的主意真不錯，好吧，就聽你們的吧。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了。

接下來抓住“有趣”和“造型”兩個方面為特點為重點。適時的演示如何使作品黏合的美觀、牢固。一節課下來，孩子們的作品特別的有趣，有小豬，兔子，魚等等等的形象。

回憶這節課的不足之處：課程設置可以安排的更巧妙些。課堂評價語不夠有效。

路還很長，愿我和孩子們快樂學習每節美術課！

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