每個月的工作總結都是對自己成長和進步的見證，也是自我激勵的一種方式。下面是幾個值得借鑒的月工作總結樣本，希望對大家寫作有所啟發。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇一

嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉眼間，20__年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人!一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：

一、思想品德的方面。

我深知，教師的任何一舉一動，一言一行都會影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動，如：依著干凈整潔、文明用語，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學到一些生活常識，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

二、工作方面。

早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。上學期在進行工作總結的時候我說道，自己美術方面不行，需要下功夫練。主任當時安慰我說：工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。在環境布置時我自己覺得很被動，別的老師設計制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著，心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫，現在我覺得自己進步了，如果在時間不是很緊的情況下，我也能自己動手準備要畫的教具，為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。

三、教育教學方面。

(一)不斷學習，不滿足與現狀。

活到老，學到老，作為教師，不斷加強自身的學習是至關重要的，我時常告誡自己人人都是我的師長，要學的東西還很多，作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐。

(二)融入孩子喜歡的東西。

活動是培養孩子動手動腦的手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

(三)把早教融入到實際生活中。

早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合，這樣才能達到早教的目的。例如：在上完一節簡單的認字課后，可以給每個小孩子發一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。

(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中。

教師是孩子的第二個父母，在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對于這點，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養孩子的好品質，又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語，如:早上好!、老師辛苦了!等等，讓孩子回家后記得關心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了;我愛爸爸、媽媽;我愛爺爺、奶奶等。

(五)注重對家長的溝通理解。

親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長;針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。

(六)勤學苦練基本功。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇二

??安排本學期活動內容、活動時間、地點。

??張鳳x進校早教負責人。

??（保教主任）。

??早教專任教師。

??9月15日。

??專題培訓：0-3歲嬰幼兒發展水平等中心組成員進校早教負責人。

??（保教主任）。

??早教專任教師。

??9月22日骨干教師說課活動：“自選環節如何促進幼兒大肌肉發展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負責人、教師。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇三

迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準備辭舊迎新的同時，一年來的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個方面來講，2013年的親子工作對于我個人來講都是受益匪淺的。

首先，個人思想的蛻變。愛在起點決勝終生。由于我的工作是從事特殊教育方面的工作，每天面對的孩子都是聽障、自閉癥阿斯伯格腦癱注意力障礙多動癥等一些障礙兒童，對于這些孩子給予最多的就是老師的愛，老師的關懷與幫助。所以對于愛在起點，決勝終生這句話，深有體會。也正是這句話，使我更加的懂得怎么樣去愛孩子，給予孩子更多的關懷，更多的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是每個親子園老師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名榆林東方愛嬰早教中心的親子老師更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。因為我一直堅信親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。

的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的_。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。_我們親子教師的對于寶寶的教育也是如此。從小培養寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強了自己的能力。使自己的教育教學水平，逐漸的穩固扎實，科學合理地組織親子教學，因材施教，促進孩子全面發展怎樣根據不同年齡段孩子的發展特點，選擇合適的活動內容，運用恰當的組織方法；怎樣根據孩子的個體差異，確定不同的教育目標；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發展，這都是我們所要達到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠的時間里，自己的教育教學的能力會更加的夯實。從各個方面來充實自己的工作。

最后，雖然是一年的歲尾，但是時間的會證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇四

??(1)協助各部門做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內。

??(2)做好了各類信件的收發工作。

??(3)做好低值易耗品的分類整理工作。

??(4)配合上級領導于各部門做好協助工作。

??(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

??(6)做好辦公室設備的維護和保養工作，

??(7)協助上級做好節假日的排班、值班等工作，確保節假期間公司的安全保衛工作。

??(8)認真、按時、高效率地做好領導交辦的其它工作。

??在日常事物工作中，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規章制度辦事。

??在行政工作中，我將做到以下幾點。

??(1)做好各部門服務：加強與各部門之間信息員的聯絡與溝通，系統的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內部及時準確的傳遞到位。

??(2)做好員工服務：及時的將公司員工的信息向公司領導反饋，做好員工與領導溝通的橋梁。

??(3)協助公司上級領導完善公司各項規章制度。

??3、提高個人修養和業務能力方面，我將做到以下三點：

??(1)積極參加公司安排的基礎性管理培訓，提升自身的專業工作技能。

??(2)向領導和同事學習工作經驗和方法，快速提升自身素質。

??(3)通過個人自主的學習來提升知識層次。

??我深知：一個人的能力是有限的，但是一個人的發展機會是無限的?，F在是知識經濟的時代，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業務水平，那么我們就這個社會淘汰。當然要提升自己，首先要一個良好的平臺，我認為公司就是我最好的平臺，我一定會把握這次機會，使工作水平和自身修養同步提高，實現自我的最高價值。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇五

一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：

我深知，教師的任何一舉一動，一言一行都會影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動，如：依著干凈整潔、文明用語，禮貌待人等，讓孩子在我們身上學到一些生活常識，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。

上學期在進行工作總結的時候我說道，自己美術方面不行，需要下功夫練。主任當時安慰我說：工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。

在環境布置時我自己覺得很被動，別的老師設計制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著，心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫，現在我覺得自己進步了，如果在時間不是很緊的情況下，我也能自己動手準備要畫的教具，為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。

（一）不斷學習，不滿足與現狀。

活到老，學到老，作為教師，不斷加強自身的學習是至關重要的，我時常告誡自己人人都是我的師長，要學的東西還很多，作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐。

（二）融入孩子喜歡的東西。

活動是培養孩子動手動腦的手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。

例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。

有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

（三）把早教融入到實際生活中。

早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合，這樣才能達到早教的目的。例如：在上完一節簡單的認字課后，可以給每個小孩子發一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。

（四）把對孩子的教育滲透到每個環節中。

教師是孩子的第二個父母，在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對于這點，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養孩子的好品質，又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語，如：早上好！、老師辛苦了！讓孩子回家后記得關心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛爸爸、媽媽；我愛爺爺、奶奶等。

（五）注重對家長的溝通理解。

親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。

有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長；針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。

另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。

這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。

（六）勤學苦練基本功。

幼教是一門學科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識還必須勤學苦練。一年來我反復研讀各種早教教材，研究嬰幼兒早期心理教育，在教學中進行時間和創新，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，全身心的投入，以飽滿的熱情與孩子們互動，看到我的所學在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了更大的信心，也能贏得家長的放心和寬心。

20xx轉瞬即逝，我用心愛護每個孩子，真誠對待每一位家長，這些都贏得了孩子的喜歡，家長的信任，但我知道成績只能代表過去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇六

在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來了嶄新的20xx年，回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《早教方案》，本著全園參與的理念全面落實早教工作，現對20xx年xx幼兒園的早教工作做如下總結：

我們以早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯（計生）、社區多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網絡日趨完善。

在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的早教有章可循，逐步提高。

1、早教理論的學習

因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于早教活動缺乏經驗。為此，我們特地結合新《上海嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續解讀《上海嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使青年教師們對嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討，為提高教師的指導水平奠定了良好的基礎。

2、方案選編的實踐研討活動

為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創造性的運用和調整。方案選編的實踐研討主要通過方案中親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調整方案，從而更好的為本園的親子指導活動服務。

3、成熟型教師實踐帶教

早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中早教教師們的早教經驗和知識不斷得到豐富。

1、親子早教活動應選擇適宜的時間

根據以往的經驗，我們結合孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。

2、親子早教活動按月齡細化分班

我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0—12個月的`月齡段充分的細化，以半年為單位將0—1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0—6個月寶寶按摩操、6—12個月找寶貝。

3、集體活動與分散活動相結合

針對12——36個月的幼兒來說，他們已經有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12——24個月找水果、送餅干、24——36個月捉小魚、洗手（兒歌）；分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。

1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數家庭沒卡。

對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

2、活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

對策：1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

3、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長！

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇七

??1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數家庭沒卡。

??對策：

??與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

??2、0—3活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

??對策：

??1)盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

??2)加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

??3、轟動中家長的三方互動能力較弱。

??對策：

??1)增加宣傳資料的發放，提高家長對不同年齡段的知曉率。

??2)運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇八

為推進我園0~3歲兒童早期教育實驗工作，根據我園0~3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與我市計劃生育委員會及所在xxx區居委會緊密配合，著力解決存在的現實問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求，召開全園教職工大會，傳達各級教育主管部門關于開展0—3歲早期教育等相關文件的精神，認真組織學習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》內容，明確20__年我市早期教育工作任務，根據本園的實際，討論制定并做好所在轄區社區0~3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出20__年的0~3歲早期教育實驗方案。

二、召開早教知識講座。

為了貫徹落實上級主管部門的文件精神，切實做好對0—3歲孩子家長育兒知識宣傳，3月10日晚上，__市華僑幼兒園面向社區家長開展了“僑幼0—3歲嬰幼兒早教知識講座”。家長們通過聽講座、觀看教學錄像，對0—3歲的嬰幼兒教育有了一定的初步認識，提高了家長科學育兒理念，為我園做好0—3歲早教邁出了堅實的一步。

三、開展早教宣傳。

我們策劃和__市教育局幼教、計生協會、婦幼保健院于3月25日在石碼街心公園聯合舉行面向石碼市區0—3歲幼兒家長早教知識現場咨詢活動，為石碼市區嬰幼兒身心和諧發展給予更多的關心、關愛，為家庭科學育兒給予更多的指導、幫助?；顒又形嗽S多關注早教的家長及社會群眾，并有30幾位家長留下了帶幼兒參加早教活動的《__市華僑幼兒園親子班報名單》，為我園的早教活動的開展提供堅實的群眾基礎。

四、創設良好的早教氛圍。

1、寓教于境，創設溫馨、安全、開放、多元的教養環境。

蒙臺梭利提出：“要幫助幼兒發展，我們就必須給他們提供一個使其能夠發展的多元的環境?！睖嘏⑹孢m的環境可以給嬰幼兒“家”的感受，嬰幼兒愿意嘗試和享受環境帶來的快樂;開放、自主的環境可以讓嬰幼兒大膽地接觸人和物，接納我們為他們準備的材料。于是我們將教師會議室重新裝修改建成我園的早教活動中心。創建了“優優樂”僑幼早教中心的品牌標志，設計相應的主題壁畫，購置了許多適宜的教玩具，將活動室涂上溫馨的粉色系，創設了多個活動區：幼兒圖書區、游戲區、教學活動區三大功能區域。

2、建設早教隊伍，不斷提升教師的專業素質。

為了更好的開展早教活動，我園首先在全園教師中選取8名年輕且對于早教幼兒興趣和研究的教師，開展第一輪的培訓。送到漳州師院參加為期8周的高級育嬰師培訓，從而掌握更多的關于0—3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為早教中心的教育提供最好的知識和技能技巧，達到持證上崗的最佳效果。

五、開展早教觀摩活動。

我園早教中心，于5月24日開展了面向全__市的早教觀摩活動。為了更好的開展此次活動我早教中心做了一系列的工作。

1、召開見面會。

我們電話聯系了30幾位報名參加早教的幼兒家長，于活動前一周，召開了見面會。近距離的了解嬰幼兒情況及家長的育兒觀念。教師深入與嬰幼兒及家長交流，并做相應的記錄。根據年齡、家長的配合度、以及幼兒的適應力，從中選取了是10名2—3歲的嬰幼兒及家長參加首次的早教面向全市60多名公民辦幼兒園園長、骨干教師及幼教專干的對外開放觀摩活動。

2、制定活動方案。

為了選取適合2—3歲嬰幼兒親子開展的活動，我們設計了多個方案，從中選取了比較理想和創意的《可愛的小臉》，本活動的設計主要是根據2—3歲嬰幼兒的動作及認知能力入手，通過鞏固五官的認識，結合律動、音樂、舞蹈、操作、游戲等多種形式，把親子、親情和親職三大要素融合在設計中，充分挖掘和發揮三者的影響力和功能，在活動中提升親子活動的質量。

3、現場觀摩活動。

該活動教師親切的教態，流暢的活動環節，以及教師、嬰幼兒及家長三方達到了有效的互動，取得了較佳的效果，受到了全市教育領導、各個園長及輔導員的一致好評。使他們感受到早教活動的基本組織形式，以及如何在活動中對價值進行指導，從理論引向實際的操作指明了方向。

我園0—3歲兒童早期教育試點剛剛起步，新項目的啟動和進行總是在摸索中探尋，還存在許多問題。希望能得到上級部門的理解和支持，我們會做得更好的。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇九

??（一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

??1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒發展目標，作好指導、示范準備工作。（9月15日）。

??2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發展水平，做教學設計展示，按各環節活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日）。

??3、做教學活動觀摩課，發揮示范、引領作用。（10月13日）。

??（二）加強早教教研活動，專題引領基層研究。

??將教研工作與驗收視導工作有機結合，發揮教育的最大價值。

??1、活動時間：每月二次（單周四）。

??2、研究內容：“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉發展”

??3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯系實際的能力，逐步提高專業素質。

??4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平；

??本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。促進房山區早期教育工作又好又快發展。

??以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯系實際、提升實踐經驗的能力。

??5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。

??活動方法：

??（1）各園在11月中旬進行園內評選，按專任教師40%的比例評出優秀活動方案；

??（2）12月16日前按比例上交學前教研室。

??（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作。

??加強對申報區級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。

??本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

??結合區級教研，充分發揮中心組成員優勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。

??1、組織11所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發展水平，使教師有目的的備好每節活動課方案，使幼兒身心都得到發展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

??2、骨干教師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

??3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優勢與不足，了解并掌握活動策略。

??4、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。

??5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。

??14所有意向的園所有。

??城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、

??西潞、昊天、小英才、希望之星。

??（四）充分利用早期教育網，為教師搭建學習、交流、發展的平臺。

??本學期重點活動。

??將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。

??突出不同年齡段教養重點，要有主管領導（負責人）的點評。

??（五）根據需要繼續組織教師參加市級早教師資培訓。

??1、統計需要培訓人數。

??2、繼續聯系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

??3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十

1、老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。

2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的`具體實際情況出發，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十一

對客戶來說，前臺是他們接觸公司的第一步，是對公司的第一印象，而第一印象非常重要，所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的服務，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對其重要性的認識，促使我進一步思考如何做好本職工作。所以在今后的日子里我一定會更加努力的工作!

(一)努力提高服務質量。

認真接聽每一個電話，并且熟記每個部門的分機號，嚴格接照公司的指引給予電話轉接同時做好保密工作?？蛻魠⒂^時我將時刻注重保持良好的服務態度，將熱情的接待。在合適的環境下向客戶宣傳公司文化，巧妙回答客戶提出的問題。做到笑臉相迎、耐心細致、溫馨提示等。在業余時間我將加強學習一些關于電話技巧和禮儀知識。不斷的為自己充電，以適應公司的快速發展。

(二)注意前臺的衛生和形象。

按時提醒衛生人員打掃，清潔。對自己責任范圍內的茶水間將會保持室內的潔清和飲水機的消毒工作，每月最少消毒一次。按時更換打印機的硒鼓和維護前臺的辦公用品。

(三)做好倉庫管理。

按時盤點倉庫，做好物品歸類。嚴格接照公司制度，做到每件物品進出都有登記。及時查看物品的完好情況，對缺少或損壞的物品及時上報相關部門。

(四)以大局為重，不計較個人得失。

不管是工作時間還是休假時間，如果公司有臨時任務分配，我將服從安排，積極去配合，不找理由推脫。作為大潤發的一員，我將奉獻自己的一份力量為公司效命。平時積極參加公司組織的活動，加強同事之間的感情和部門之間的溝通。并且多了解公司的基本情況和經營內容。

在全體干部員工的共同努力下，購物中心的經營管理工作取得了一定的成績，但對照公司要求和企業發展需要還有很大的距離，特別是在營銷創新、機制創新方面需要進行不斷的努力和開拓。我們要在公司董事會的領導下，認真總結經驗，學習先進方法，提高管理水平，爭創更好業績，為明年邁上新臺階做出更大貢獻。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十二

嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉眼間，2017年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人！一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：

我深知，教師的任何一舉一動，一言一行都會影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動，如：依著干凈整潔、文明用語，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學到一些生活常識，讓他們從小事做起，從身邊做起。這些新理念都能熟記于我的心中。

早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。上學期在進行工作總結的時候我說道，自己美術方面不行，需要下功夫練。主任當時安慰我說：工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。在環境布置時我自己覺得很被動，別的老師設計制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著，心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫，現在我覺得自己進步了，如果在時間不是很緊的情況下，我也能自己動手準備要畫的教具，為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。

(一)不斷學習，不滿足與現狀。

活到老，學到老，作為教師，不斷加強自身的學習是至關重要的，我時常告誡自己人人都是我的師長，要學的東西還很多，作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐。

(二)融入孩子喜歡的東西。

活動是培養孩子動手動腦的手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

(三)把早教融入到實際生活中。

早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合，這樣才能達到早教的目的。例如：在上完一節簡單的認字課后，可以給每個小孩子發一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。

(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中。

教師是孩子的第二個父母，在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對于這點，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養孩子的好品質，又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語，如:早上好！、老師辛苦了！等等，讓孩子回家后記得關心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛爸爸、媽媽；我愛爺爺、奶奶等。

(五)注重對家長的溝通理解。

親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長；針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。

(六)勤學苦練基本功。

2017轉瞬即逝，我用心愛護每個孩子，真誠對待每一位家長，這些都贏得了孩子的喜歡，家長的信任，但我知道成績只能代表過去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十三

我們以03早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(計生)、社區多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網絡日趨完善。

在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的03早教有章可循，逐步提高。

二、內容豐富的03教研活動。

1、早教理論的學習。

因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于03早教活動缺乏經驗。為此，我們特地結合新《上海03嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。

2、方案選編的`實踐研討活動。

為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創造性的運用和調整。方案選編的實踐研討主要通過方案中03親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調整方案，從而更好的為本園的03親子指導活動服務。

3、成熟型教師實踐帶教。

03早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中03早教教師們的03早教經驗和知識不斷得到豐富。

三、親子早教活動的成效。

1、親子早教活動應選擇適宜的時間。

根據以往的經驗，我們結合03孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。

2、親子早教活動按月齡細化分班。

我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0-12個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將0-1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0-6個月寶寶按摩操、6-12個月找寶貝。

3、集體活動與分散活動相結合。

針對12---36個月的幼兒來說，他們已經有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12---24個月找水果、送餅干、24---36個月捉小魚、洗手(兒歌);分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。

四、我們的困惑與對策。

對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

2、03活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

對策：1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

3、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20--年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長!

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十四

以下是為大家整理的關于20xx年幼兒園教師工作總推薦的文章，希望大家能夠喜歡!

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發，注意針對幼兒的`個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十五

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的.發生。

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十六

在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來了嶄新的20xx年，回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《0—3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實0—3早教工作，現對20xx年幼兒園的早教工作做如下總結：

我們以早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯（計生）、社區多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網絡日趨完善。

在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的早教有章可循，逐步提高。

1、早教理論的學習。

因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于早教活動缺乏經驗。為此，我們特地結合新《上海嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續解讀《上海嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使青年教師們對嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實教養方案的研討，為提高教師的指導水平奠定了良好的基礎。

2、方案選編的實踐研討活動。

為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創造性的運用和調整。方案選編的實踐研討主要通過方案中親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調整方案，從而更好的為本園的親子指導活動服務。

3、成熟型教師實踐帶教。

早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中早教教師們的早教經驗和知識不斷得到豐富。

1、親子早教活動應選擇適宜的時間。

根據以往的經驗，我們結合孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。

2、親子早教活動按月齡細化分班。

我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0—12個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將0—1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0—6個月寶寶按摩操、6—12個月找寶貝。

3、集體活動與分散活動相結合。

針對12—36個月的幼兒來說，他們已經有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12—24個月找水果、送餅干、24—36個月捉小魚、洗手（兒歌）；分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。

1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數家庭沒卡對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

2、活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

2、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長！

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十七

20xx上半年就這么過去了，這三個多月的時間里我和浩文只上了6節課，12個小時。但是效果卻比去年好很多，我想這應該是去年打下的好底子、他又長大一些和多加了很多實驗的結果。

今年上第一節課，說實話我自己也有點手足無措，過了一個年兩個月沒有見面，我不知道浩文對我講過的內容還有沒有印象，也不知道他有沒有從過年的氣氛中回來。所以我就準備了很多，理化生都有，但還是以生物為主。一看到我去，浩文還饒有興致的和我打招呼，我倆玩了一小會，熟悉一下后就開始上課了。剛開始講生物，他就有點不大耐煩，估計是去年講得太多了，他也聽不出什么新意來了。然后我又由生物的光合作用里面的化學反應講到化學，但他一直興致不高。我有點小失望就停下來和他面對面說課，他竟然不耐煩了，直接拿玩具丟我，我安撫他之后開始試著和他交流。

我問：“浩文，是不是生物你都聽煩了？”，“嗯”“那你覺得姐姐給你講的課有意思嗎？”他沒有說話。我又問：“那姐姐以后不來了好嗎？”“好?！碑敃r心都碎了，覺得自己的努力就這樣被他的一個字全盤否定。我看著他，不知道該說什么好。

他在那里自顧自地玩著自己的小車，我忽然靈機一動，生物我已經講了十一次了，該講的也差不多了，何不講一些他喜歡的呢？他喜歡車，那我就講一些和車有關的，各種車的動力系統，發動機的原理，磁懸浮的原理這些對于他都是新鮮的，效果應該不錯。我和杜姐商量，她說好，我自己合理安排好課程就好。

第二次課我很用心的準備了很多資料并制作成有趣的幻燈片，不料事不湊巧，杜姐家的電腦沒有安裝ppt，我試了半天也沒有安裝上合適的版本，作罷?？上У氖?，讓懷著一腔好奇的浩文失望了。我們就坐在地上拼裝分子模型，剛開始是比較簡單的分子，比如co2,02,h2這些簡單的分子和容易說明共價鍵的問題，和元素聯系也緊密，重要的是，他們在化學中很有用也很有代表性。漸漸的我教他拼一些難得，比如生物上學習的葡萄糖分子，典型的甲烷分子，常見的水分子等，他的興趣很大，我又根據元素周期表上的組和周期對他講了同主族元素的相同特點，比如成鍵規則，形成化合物的原則等。隨著理論知識的加多，浩文有些失去興趣。于是我提議拼一下蟻酸也就是甲酸的分子結構模型，然后我們去花園里捉些螞蟻來觀察。他很興奮，甲酸的模型匆匆了事就拉著我往花園里跑。可是天氣還是太冷，花園里的小動物還太少，我們找了還久才在一塊骨頭上找到一小群螞蟻，抓了幾只放在手心看了一下就上樓了。上了樓，他興奮的拿這拿那，我很快把顯微鏡裝好（由于去年每次用顯微鏡的時候我都告訴他顯微鏡的用法，這次就只略提了一下），調好焦之后我自己先觀察了一下，真的好嚇人一個半透明的褐色動物被壓在一張蓋玻片下面，還在動著。渾身布滿黑色的剛毛，不停抖動著觸角......我忽然想起，教學大綱上說不能讓3歲以下的小孩子用顯微鏡觀察螞蟻、毛毛蟲，就有點擔心，不過對于男孩子來說，應該不會嚇到尖叫吧？我就讓浩文觀察，他在我的提示下把眼睛放到目鏡處，往里邊看。我問他看到了嗎，他說看到了，在我一次次提出新鮮事物的提示下他觀察了好幾次，居然一點都不怕！這真的很出乎我的意料，說實話連我也嚇了一跳，從沒有見過這么面目可憎的螞蟻。

這個物理不怎么樣的人大大欣慰了一番。但是沒想到的是，我辛辛苦苦準備了近兩個星期的.內容，浩文一會會就讓我給他說完了，自己想想不禁覺得準備得不是很充分，下次再努力！然后又熟悉了一下用顯微鏡觀察玻片，這節課又結束了。

但是沒有想到，第四次課等到快兩個月之后才上，杜姐和浩文去廣州玩了一個多月，這一個多月屬于空白。第四次課，我安排了物理化學生物的綜合，先觀察了一些植物的葉子（在樓下花園里采的），又照著《讓孩子著迷的77*2個經典科學游戲》和《最受美國中小學生喜愛的250多種科學試驗》和他做起了實驗。沒想到他那么喜歡做實驗，那些有趣的實驗現象和其中的奧妙都讓他非常喜歡。在實驗的過程中我和他講了力、壓強和一些化學知識，他覺得很開心，這堂課就這樣結束了。

接就是今年上半年的六次課的具體情況。我總結了一下，這些課比去年上的效率要高，因為去年他的年齡還太小，很多東西都沒有參與進來，再加上生物很多實驗都沒辦法做，他就更沒有興趣了。今年因為講的知識很靈活，實驗也多，講課的方式也豐富了一些浩文的興致很高，這讓這些課的收益比去年高很多。

我想，在以后的教學中還要多加入一些實驗，但教學計劃要清晰，每一堂課都要備好課，力求生動有趣，知識量大，讓浩文在早教過程中能收獲更多。

早教老師的工作總結（熱門18篇）篇十八

童心、似一片圣潔的天地。20__年8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學校余姚教學點畢業。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到_幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經歷了一年的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環境，廣闊的發展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：

做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，利用各種渠道如電視、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質。平時團結同時，遵守園內各項規章制度。

一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優秀的_老師學習，雖然，平時很難從忙碌的_老師那細學每一件事，但她一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。經過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規，也能較順利地帶領孩子們進行活動，在了解了孩子們的個性特點上，使我能較好地開展各項活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時班主任，但毫無一點班主任經驗的我，真不知道從何入手，而同時，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業畢業，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經驗，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學期是幼兒的關鍵期，面臨畢業，重點就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業典禮，我也精心編排節目，與園領導共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是推進班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認同。與此同時，我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師，一年來，我本著一顆敬業的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領他們外出表演，使每一個孩子在藝術的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學習者，而現在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著?？粗⒆觽冊诖蟀喽冗^了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。

一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。