寫心得體會(huì)可以幫助我們理清頭緒，梳理自己的思路，更好地理解和把握自己的人生方向。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。通過不懈的努力，我取得了很大的進(jìn)步，這讓我深深地感到自豪和滿足。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇一

在現(xiàn)代化的社會(huì)里，電腦、手機(jī)、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰ｋS著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨(dú)特的魅力。

手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進(jìn)行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點(diǎn)。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因?yàn)槭謱懹浌P記時(shí)，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對(duì)文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個(gè)人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會(huì)散發(fā)藍(lán)光，長時(shí)間讀書會(huì)讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。

手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時(shí)也給人們帶來了不同的體驗(yàn)。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗(yàn)到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗(yàn)可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對(duì)閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會(huì)涉及到對(duì)感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。

隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個(gè)角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢(shì)。首先，手寫閱讀不會(huì)產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無法完全回收，同時(shí)電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護(hù)眼睛，減少醫(yī)療費(fèi)用的開支，從而達(dá)到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。

第五段：結(jié)論。

在現(xiàn)代化的社會(huì)里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨(dú)特魅力和價(jià)值。不管是對(duì)于提高閱讀效率，還是對(duì)于加強(qiáng)個(gè)人思維能力，手寫閱讀都有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，手寫閱讀也能為我們提供一份獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在閑暇時(shí)間里適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時(shí)也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇二

第一段：引言（100字）。

在電子閱讀盛行的時(shí)代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習(xí)慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對(duì)手寫的熱愛，并且在閱讀中體會(huì)到了手寫的獨(dú)特魅力。手寫，是一種表達(dá)思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。

第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。

盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗(yàn)的能力是無法替代的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)觸動(dòng)心靈的句子時(shí)，我會(huì)拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細(xì)地抄寫下來。這個(gè)過程不僅讓我更好地領(lǐng)悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。

第三段：手寫的獨(dú)特價(jià)值（300字）。

手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當(dāng)我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動(dòng)，像是在書寫自己的思緒，每個(gè)字母和符號(hào)都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達(dá)自我的方式，它能夠讓我更加真實(shí)地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。

第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。

與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當(dāng)我手寫時(shí)，我會(huì)停下來思考每個(gè)字的含義，并將它與我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動(dòng)，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達(dá)，它也是一種沉淀和冥想的過程。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識(shí)到手寫具有獨(dú)特的價(jià)值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習(xí)慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅(jiān)持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。

總結(jié)：手寫閱讀心得體會(huì)，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)持手寫習(xí)慣，將帶給我們更深入地體驗(yàn)和理解。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇三

閱讀是一種崇高而又神奇的行為，它讓人們擁有沉浸在文字世界中心靈的力量。而手寫，被許多人認(rèn)為是一種更加貼近內(nèi)心、更加深入思考的表達(dá)方式。手寫的體會(huì)和心得，是那些熱愛閱讀并用筆記錄閱讀經(jīng)歷的書友們共享溝通的媒介。以下是我對(duì)閱讀心得體會(huì)手寫的一些感悟。

首先，手寫是一種思維的凝結(jié)與整理。與鍵盤敲擊相比，手寫需要用更多的精力去思考，每一個(gè)字母的書寫都需要經(jīng)過手眼協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，這種過程能夠使我們的思維更加清晰。手寫的速度慢于輸入，會(huì)迫使我們?cè)谟涗浀耐瑫r(shí)思考，提高了閱讀質(zhì)量。紙上的自由，讓我們的思維在字跡間自由流淌。經(jīng)過手寫整理的閱讀心得，更具有邏輯性，更加令人信服。

其次，手寫具有更好的紀(jì)念功能。閱讀是一種知識(shí)的獲取和積累過程，而手寫的體會(huì)能夠讓我們更加深入地理解和記憶。手寫的過程中，思維與動(dòng)作的結(jié)合，使我們更加容易記住讀過的文字和思考過的問題。手寫的體會(huì)可以記錄我們?cè)陂喿x過程中的感悟、疑問和思考，也讓我們可以隨時(shí)翻閱并溫習(xí)。一本記滿手寫體會(huì)的筆記本，既是知識(shí)的寶庫，也是我們閱讀歷程的見證。

另外，手寫也為我們帶來了更多的樂趣。用手寫的方式記錄閱讀心得，不僅是一種表達(dá)的方式，更是一種享受。在寫字的過程中，我們可以感受到文字從心靈延伸到紙上的美妙。每一個(gè)字母的勾畫，都是一種審美的體驗(yàn)。手寫的過程如同一段舞蹈，更讓我們享受到閱讀的樂趣。而且，手寫把我們從電子世界中解放出來，回歸到紙與筆的溫暖社交。與他人分享我們的手寫體會(huì)，不僅是讓對(duì)方感受到我們的真誠，也是一種分享閱讀之樂的方式。

最后，手寫體會(huì)還能夠幫助督促自己更好地閱讀。在每本書的一頁空白處，寫下自己的閱讀心得，可以幫助我們更加集中精力，更加全面地理解閱讀的內(nèi)容。手寫的體會(huì)也能幫我們梳理思路，找出自己在閱讀中的不足，并設(shè)立更高的閱讀目標(biāo)。手寫的記錄也會(huì)不斷鞭策我們?nèi)ふ腋玫拈喿x材料，獲得更多的閱讀體會(huì)。

綜上所述，手寫閱讀心得體會(huì)既是一種思維的凝結(jié)和整理，也是一種更加深入記憶的工具。手寫體會(huì)不僅能夠帶來更多的樂趣，還能幫助我們督促自己更好地閱讀。因此，無論是在紙上留下墨跡，還是在筆記本上記錄，手寫閱讀心得體會(huì)都是一種值得推崇的表達(dá)方式。讓我們用手寫的方式，記錄下閱讀的點(diǎn)滴，分享閱讀的喜悅，讓文字和書籍的魅力得到更好的傳承。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇四

現(xiàn)代社會(huì)，隨著電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的閱讀方式也在不斷改變，電子書和電子閱讀器已經(jīng)成為人們讀書的主要方式。然而，與此同時(shí)，手寫閱讀心得的方式也在一些人群中重新流行起來。手寫閱讀心得可以讓人更深入地思考閱讀的內(nèi)容，體驗(yàn)到文字和紙張之間的獨(dú)特觸感，獲得不同于電子閱讀的體驗(yàn)和收獲。

第二段：手寫閱讀心得帶來的獨(dú)特收獲。

手寫閱讀心得可以讓人更加專注于書本的內(nèi)容。在用手寫記錄的過程中，我們不會(huì)被電子設(shè)備上其他的應(yīng)用或消息打擾，可以更加集中地思考和體悟所讀書籍的內(nèi)涵。此外，用手寫記錄可以更好地印在腦中，加強(qiáng)對(duì)所讀書籍的記憶，將閱讀的收獲更好地轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。手寫的文字也可以更好地體現(xiàn)讀者的個(gè)人風(fēng)格和情感，使閱讀變得更加有人情味。

手寫閱讀心得具有傳統(tǒng)的書寫風(fēng)格和文化韻味。通過用紙筆記錄自己的心得，可以感受到文字和紙張之間的默契配合。字跡的流暢和書寫的工整都需要一定程度的技巧和修養(yǎng)。手寫閱讀心得不僅是知識(shí)的記錄，更是一種表達(dá)，通過自己的字跡展示出對(duì)文學(xué)和閱讀的熱愛和理解。手寫記錄也可以成為個(gè)人的財(cái)富，令人回味和珍藏。

第四段：手寫閱讀心得的互動(dòng)性和共享性。

手寫閱讀心得可以成為與他人交流和溝通的橋梁。在手寫閱讀心得中，我們往往會(huì)記錄對(duì)書籍的反思和感悟，并表達(dá)自己對(duì)作者觀點(diǎn)的贊同或質(zhì)疑。這樣的記錄可以供他人參考和借鑒，并展開更多的思考和討論。同時(shí)，手寫閱讀心得也可以與他人分享，通過傳遞紙張，讓他人了解我們的閱讀心得，并激發(fā)出更多的靈感和感悟。

第五段：手寫閱讀心得與電子閱讀的融合。

雖然手寫閱讀心得帶來了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，但也可以與電子閱讀相輔相成。在閱讀的過程中，可以用電子設(shè)備進(jìn)行標(biāo)注和摘錄，將自己的想法和感受記錄下來。這樣做的好處是可以更加快捷地進(jìn)行整理和分類，方便日后的查閱和復(fù)習(xí)。當(dāng)然，在有更多時(shí)間和精力的時(shí)候，我們還可以選擇重新將記錄整理成手寫的形式，以便更好地回味和分享。手寫和電子閱讀的融合，可以給人們帶來更多的便捷和自由。

結(jié)尾：

手寫閱讀心得不僅是一種閱讀的記錄方式，更是一種文化和情感的表達(dá)方式。通過手寫的記錄，我們可以更深入地思考書籍的內(nèi)涵，體味文字和紙張之間的默契配合。手寫閱讀心得可以成為與他人交流和分享的橋梁，同時(shí)可以與電子閱讀相互融合，給人們帶來更多的便利和自由。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，手寫閱讀心得的方式能夠帶給我們一份寧靜和真誠，讓我們重新找回閱讀的樂趣和質(zhì)感。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇五

近年來，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓较矚g用電子書和手機(jī)查看書籍。但是，在用手機(jī)或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內(nèi)容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗(yàn)不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質(zhì)，還能夠更好地促進(jìn)思考和感性領(lǐng)悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對(duì)手寫閱讀心得體會(huì)的五段式文章。

手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗(yàn)。首先，手寫本身就是一種生動(dòng)的肢體運(yùn)動(dòng)，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機(jī)等電子設(shè)備可能會(huì)帶來的輻射對(duì)身體的影響。當(dāng)我們采用手寫閱讀時(shí)，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進(jìn)入沉浸式閱讀的狀態(tài)。

相比于電子設(shè)備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質(zhì)。對(duì)于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點(diǎn)和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進(jìn)一步豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。

手寫閱讀還能夠更好地促進(jìn)我們對(duì)于閱讀內(nèi)容的情感體驗(yàn)。閱讀不僅僅是一個(gè)知識(shí)獲取的過程，它也需要我們對(duì)于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)悟閱讀內(nèi)容所表達(dá)的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產(chǎn)生共鳴和感受。這種情感體驗(yàn)也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。

四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。

手寫閱讀雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時(shí)間和精力，因?yàn)樾枰覀冇酶嗟臅r(shí)間去整理思路、記錄重點(diǎn)和思考自己的感受。同時(shí)，對(duì)于一些較長且內(nèi)容復(fù)雜的文章，手寫也可能會(huì)比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會(huì)因?yàn)槭謱懙牟槐愣鴮?dǎo)致效率和品質(zhì)下降。

五、加強(qiáng)手寫閱讀的方法與建議。

最后，我們需要加強(qiáng)自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習(xí)慣，比如每天劃定一些閱讀時(shí)間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時(shí)，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個(gè)人的閱讀質(zhì)量，比如要做好心理準(zhǔn)備、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方法等等。

總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗(yàn)并提高閱讀質(zhì)量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領(lǐng)略到手寫閱讀的優(yōu)越性。更需要我們?cè)陂喿x過程中，注重內(nèi)心的感受，提高我們的情感體驗(yàn)。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇六

作為一名常年沉浸在電子設(shè)備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個(gè)數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對(duì)手寫閱讀的體驗(yàn)和感受。

與普通讀者一樣，我的一些書籍?dāng)?shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當(dāng)然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個(gè)階段。我喜歡在每個(gè)下班閑暇的時(shí)刻翻開書本細(xì)讀幾頁，把握短暫時(shí)間詮釋知識(shí)、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實(shí)現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細(xì)致剖析文字，知識(shí)畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實(shí)體化，完整豐滿。

書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識(shí)體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺(tái)地墊子上，夜色漸濃的時(shí)分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對(duì)文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP(guān)注章節(jié)的機(jī)會(huì)、擺脫生活的壓力和憂思的機(jī)會(huì)。

手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識(shí)。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對(duì)于更快速的復(fù)習(xí)整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進(jìn)行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對(duì)思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。

很多電子閱讀應(yīng)用在設(shè)計(jì)時(shí)通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實(shí)現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細(xì)節(jié)和關(guān)懷，更加精準(zhǔn)的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學(xué)習(xí)。

段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。

手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強(qiáng)我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇七

隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備已經(jīng)在我們的生活中扮演了重要的角色，人們更傾向于使用電子書來進(jìn)行閱讀。然而，手寫閱讀仍然保留了它的特殊地位。筆者最近體驗(yàn)了一段手寫閱讀的時(shí)光，在與電子閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，我認(rèn)為手寫閱讀有其獨(dú)特的魅力。本文將分享一些關(guān)于手寫閱讀的心得體會(huì)。

首先，手寫閱讀可以營造出一種親切而溫馨的閱讀環(huán)境。拿起一本紙質(zhì)書，翻開厚實(shí)的頁碼，感受紙張的質(zhì)感和書籍的香味，這種感覺是無法用任何電子設(shè)備取代的。電子書雖然很方便，但它缺乏實(shí)體的觸感，讓人沒有身臨其境的感覺。而手寫閱讀則能夠讓我們沉浸在書中，感受到紙張的觸感和書寫者的思想流露，這種實(shí)體的感受會(huì)讓我們更加投入閱讀。

其次，手寫閱讀有助于提高閱讀效果。在使用電子設(shè)備閱讀時(shí)，常常會(huì)發(fā)生由于屏幕亮度、資料格式等問題導(dǎo)致的閱讀困擾。而手寫閱讀則可以杜絕這些問題，只需一支筆和一本書，就能夠獲得清晰的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，手寫閱讀也有助于加深對(duì)書籍內(nèi)容的記憶。研究表明，手寫可以提高記憶效果，所以無論是學(xué)習(xí)還是閱讀，手寫是一個(gè)很好的輔助工具。通過手寫閱讀，讀者可以更好地理解和吸收書籍中的知識(shí)，提升閱讀效果。

此外，手寫閱讀還能夠培養(yǎng)閱讀的專注力和品味。與電子設(shè)備相比，手寫閱讀需要我們更多的專注力。在紙質(zhì)書中，沒有廣告、推送信息或其他干擾的存在，我們可以全神貫注地閱讀，提高專注力，深入地理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，手寫閱讀也能夠幫助我們培養(yǎng)閱讀品味。手寫閱讀更注重細(xì)節(jié)，讓我們更加重視每一個(gè)字、每一句話，準(zhǔn)確地把握作者想要表達(dá)的意思，從而培養(yǎng)感知力和理解力。

最后，手寫閱讀給我們帶來了與他人交流的媒介。在紙質(zhì)書上做筆記、圈畫線條，不僅是對(duì)書籍的深度理解，也是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。這些手寫的痕跡可以被他人看到，成為與他人交流和分享的平臺(tái)。我們可以借助手寫來引起他人的興趣，并與他人分享自己的閱讀心得。手寫閱讀不僅幫助我們擴(kuò)大閱讀的影響力，也是交流和分享的媒介。

綜上所述，手寫閱讀不僅能夠營造溫馨親切的閱讀環(huán)境，提高閱讀效果，培養(yǎng)閱讀專注力和品味，還能作為與他人交流的媒介。盡管電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在各自的領(lǐng)域有其優(yōu)勢(shì)，但手寫閱讀依然有其獨(dú)特的魅力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人抽出一些時(shí)間，體驗(yàn)一下手寫閱讀的樂趣，感受書本中那份靜謐的魅力和沉浸其中的喜悅。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇八

近年來，電子書籍的出現(xiàn)使得我們讀書的方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。與此同時(shí)，越來越多的人對(duì)于手寫閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。手寫閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式，給人以獨(dú)特的感受和體會(huì)。在過去的一段時(shí)間里，我也開始嘗試了手寫閱讀，這給我留下了一些深刻的感受。

首先，手寫閱讀能夠給我?guī)砀钊氲乃伎肌．?dāng)我用紙和筆記錄下讀書時(shí)的所見所想時(shí)，我不得不用心去理解和思索。相比電子設(shè)備上的閱讀，手寫閱讀更能抓住我的注意力，并促使我更深層次地思考書中的內(nèi)容。在手寫閱讀中，我不再只是簡(jiǎn)單地閱讀，而是成為了書本內(nèi)容的主動(dòng)參與者。

其次，手寫閱讀可以培養(yǎng)我的專注力。在電子設(shè)備上閱讀時(shí)，我時(shí)常會(huì)被各種彈窗和通知打擾，無法集中精神投入到閱讀中。而在手寫閱讀中，紙和筆沒有干擾，我可以專心致志地閱讀下去。由于手寫閱讀需要集中精力記筆記和思考，因此我必須保持專注，這對(duì)于長時(shí)間的閱讀來說非常有幫助。

此外，手寫閱讀也能夠提升我的記憶力。在手寫閱讀過程中，我不僅僅是接受信息，還要將其進(jìn)行整理和加工，并使用自己的語言進(jìn)行記錄。這種過程可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。在使用電子設(shè)備閱讀時(shí)，我僅僅是快速地瀏覽和接受信息，沒有進(jìn)行深入思考和整理，記憶效果也就相應(yīng)較差。

同時(shí)，手寫閱讀給我?guī)砹艘环N獨(dú)特的愉悅感。顛覆傳統(tǒng)的電子設(shè)備閱讀方式，手寫閱讀能夠讓人更多地享受到閱讀的過程。用筆記錄下的文字和畫線的重點(diǎn)，會(huì)讓我在閱讀時(shí)更有參與感，更融入書中的世界。與此同時(shí)，紙質(zhì)書本的質(zhì)感和味道也給我?guī)硪环N獨(dú)特的愉悅感受，仿佛讓我靠近了文化的根源。

綜上所述，手寫閱讀給我?guī)砹嗽S多獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。它不僅能夠讓我更深入地思考和理解所讀書籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我的專注力和記憶力。與此同時(shí)，手寫閱讀也給我?guī)砹擞鋹偟拈喿x體驗(yàn)。因此，在未來的生活中，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持手寫閱讀，享受其中的樂趣和益處。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇九

在我們專業(yè)學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學(xué)習(xí)與提高知識(shí)的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進(jìn)展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認(rèn)知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：閱讀專著的難點(diǎn)與必要性。

首先，閱讀專著對(duì)我們來說并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的難題，會(huì)產(chǎn)生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學(xué)術(shù)價(jià)值與知識(shí)深度。只有通過反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學(xué)術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：閱讀專著的技巧與方法。

閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，還可以增強(qiáng)我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識(shí)背景，進(jìn)行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進(jìn)一步地深化理解。

第四段：手寫筆記的重要性。

在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識(shí)點(diǎn)，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時(shí)保存我們的思考軌跡。同時(shí)，手寫可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識(shí)。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

閱讀專著是我們提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識(shí)面、加強(qiáng)專業(yè)能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學(xué)專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用方式。同時(shí)，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學(xué)習(xí)過程，為后期的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十

手寫閱讀，是指通過親自動(dòng)手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會(huì)記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內(nèi)容，更可以促進(jìn)我們思考和理解。下面，我將分享我個(gè)人在手寫閱讀中的心得體會(huì)。

手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規(guī)整地整理和記錄閱讀的內(nèi)容，還可以通過書寫，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點(diǎn)，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。

手寫閱讀，有助于思考。手寫需要?jiǎng)佑么竽X，訓(xùn)練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)，這要求我們進(jìn)行梳理和歸納，提煉思考的要點(diǎn)。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，思考問題的深度也會(huì)逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。

手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內(nèi)容進(jìn)行手寫記錄，可以加深對(duì)內(nèi)容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動(dòng)用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動(dòng)作與大腦進(jìn)行溝通，增加了學(xué)習(xí)的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復(fù)回憶、溫習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

手寫閱讀，可以培養(yǎng)專注力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內(nèi)容上，同時(shí)還需要我們進(jìn)行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強(qiáng)的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養(yǎng)和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容上。

手寫閱讀，提升審美和藝術(shù)體驗(yàn)。手寫是一種藝術(shù)，是一種表達(dá)個(gè)體獨(dú)特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗(yàn)融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點(diǎn)，展示出自己獨(dú)特的審美觀和藝術(shù)感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術(shù)體驗(yàn)。

綜上所述，手寫閱讀是對(duì)閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養(yǎng)專注力，并提升審美和藝術(shù)體驗(yàn)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持手寫閱讀，將閱讀和書寫進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不斷提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十一

凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸枠谴_有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。

讀《岳陽樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸枠怯洝肥巧⑽模堕喗瓨怯洝肥菍m廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語言各異，讀者的感覺當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。

金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都。可是他們都是偏安一方的小國，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。

風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想。看到滾滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)。看到江中帆船上下往來，番邦來朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊。”于是想著四方這么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了。看到四郊田野里的農(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開了，皇上必然會(huì)說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。

我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。

我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。

從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛國愛民的知識(shí)分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運(yùn)。可見，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。

600年后的今天，中國社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十二

1你不在了,但生活還在.

——《天藍(lán)色的彼岸》。

感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說對(duì)不起.

2摘自培根隨筆之《論死亡》。

死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.

感悟：

看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵]有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.

3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見自己的面容,原來只是一個(gè)少年,原來只是一段驚夢(mèng).

——林清玄《斷鴻聲里》。

感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時(shí),也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.

其他見我給你的文件啊。

希望對(duì)你有所幫助。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十三

讀完家這部巴金的名作，合上書，內(nèi)心卻無法平靜。巴金用那樸實(shí)無華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺醒與斗爭(zhēng)。

他用充滿熱情的語言勾勒出了覺新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽他的筆下活了過來，充滿了革命青年的生命力。而覺新，也是此書眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過去與此刻，都變得清晰起來。

覺新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來順受，去理解而不是反抗。

他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人。”如果沒有大的變故，覺民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。

背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。

他采取“作揖主義”“無抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無奈之舉。而覺新的杯具正是在這種種無奈中展開。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十四

老大覺新，樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢(mèng)，但在吃人的封建禮教的摧殘下，失掉了反抗性格。他屈服了，接受了，把是非和愛憎埋在了心底，博得了長輩們表面上的暫時(shí)的友好對(duì)待，卻也失去了幸福和前途。我不喜歡這樣的角色，不能保護(hù)自己心愛的女子，懦弱、無能。他無力掙扎，只能傷心地痛哭，忍受著精神上的痛苦，他一直維系的家，扼殺了他最愛的兩個(gè)女人的生命。他的順從也扼殺了他自己。

在這黑暗的世界，我怎能憎恨他呢!他同時(shí)也是最值得我們同情的。前途失去了，美景幻滅了，一切都在黑暗中掙扎，沒有幸福可言，更沒有希望所在!他是可悲的，是最大的犧牲者。

覺民，可以說是《家》中最幸運(yùn)的一個(gè)了!他的遭遇是比較順利的。覺民擁有進(jìn)步的思想，但不堅(jiān)定，處在守舊與進(jìn)步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，勝利地獲得愛情，跨過了逃婚的斗爭(zhēng)。最后贏得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿自信的新女性。覺民的沉穩(wěn)，必要時(shí)的積極主動(dòng)爭(zhēng)取，都讓我欣慰與高興。他始終是發(fā)展、向前的，是掌握自己的命運(yùn)的。

最后就是我最欣賞的角色——覺慧。覺慧不但擁有進(jìn)步的思想，而且意志堅(jiān)定。他對(duì)前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過去。舊制度會(huì)被舍棄。就因?yàn)樗倪@種性格，使他和老大覺新性格剛好背道而馳，像兩條平行線，不可能有交叉點(diǎn)一樣，這注定他們走的道路會(huì)截然不同。

覺慧為代表覺醒的一代，同這罪惡的家族作斗爭(zhēng)。受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。

通過覺慧與老太爺為代表的封建腐朽勢(shì)力的激烈斗爭(zhēng)，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺醒抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。

封建的高家極具代表性，是封建大家庭腐朽潰敗的典型例子。是中國封建社會(huì)和家庭制度的縮影。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十五

童年讀書筆記摘錄+心得體會(huì)式300字左右摘錄+體會(huì)!

摘抄：

外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對(duì)我非常了解,我也對(duì)她非常尊重,她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實(shí),使我對(duì)生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng).

感想：

小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡(jiǎn)直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo).

摘抄：

天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動(dòng)著,天地山川一切萬物無時(shí)無刻的不在運(yùn)行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運(yùn)運(yùn)的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.

感想：

作者在描寫船上所看到的情景時(shí),運(yùn)用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十六

第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì)，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味，才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個(gè)道理：首先，因緣果報(bào)極是細(xì)微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個(gè)位子，去超級(jí)市場(chǎng)能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個(gè)單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。

如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動(dòng)，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。

再者，使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人，他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對(duì)因果報(bào)應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會(huì)所致，相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對(duì)孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。

從《閱微草堂筆記》中，體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對(duì)錯(cuò)，卻沒有勇氣去承擔(dān)，不是因?yàn)槊孀訂栴}，就是不愿去面對(duì)；或是斗爭(zhēng)堅(jiān)固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評(píng)別人時(shí)都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對(duì)自己的時(shí)候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。

閱讀心得手寫（專業(yè)17篇）篇十七

語文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

加拿大的歐·湯·西頓是一個(gè)杰出的動(dòng)物學(xué)家，又被譽(yù)為動(dòng)物小說之父。他寫的動(dòng)物小說經(jīng)過一百年時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)被證明是世界動(dòng)物小說中的經(jīng)典作品。他筆下的動(dòng)物就像我們?nèi)祟愐粯樱弑M全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯樱兄鴲矍椤⒂H情、友情。打開他的書，能看到人類的身影；閱讀他的書，會(huì)被生命的愛感動(dòng)。

西頓的《春田狐》是一篇描寫愛的經(jīng)典之作，講述了這樣一個(gè)故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對(duì)“我”說一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們?cè)O(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護(hù)母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開圍剿的人時(shí)被亂槍射死了。

刀疤臉?biāo)篮螅迨逅麄冞€是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來誘捕母狐貍來維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當(dāng)鐵鏈拉直時(shí)，小狐貍就會(huì)被扯痛。于是，維克森便用堅(jiān)硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)無濟(jì)于事后又挖坑，把鐵鏈?zhǔn)盏娇永锫裆希ㄋ詾檫@樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個(gè)晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險(xiǎn)送來食物并努力想救走它唯一的孩子。可是三天過去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無論它怎樣努力都無法救出它心愛的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個(gè)黑影兒似的跑來，待了一會(huì)兒，又無聲無息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過來的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來。可是，就在它吞咽的時(shí)候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠(yuǎn)不動(dòng)了。

讀完這個(gè)故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動(dòng)，它是個(gè)偉大的爸爸，它冒著危險(xiǎn)去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機(jī)時(shí)刻它毫不猶豫用自己的生命去保護(hù)妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動(dòng)讓我感受到：父愛是無私的！

我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書重讀一遍。當(dāng)我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來，使用了所有的辦法，即使自己有可能會(huì)被捉住弄死。可是等它終于明白了‘無論怎么做都不可能’時(shí)，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個(gè)世界上長期的痛苦中解救出來。”我終于明白了，誰說這不是母愛！這是一種最深沉的母愛。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會(huì)永遠(yuǎn)沒有自由，會(huì)在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長的，是度日如年的，會(huì)是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛的孩子永遠(yuǎn)不可能逃出來了，它為了讓孩子“從這個(gè)世界上長期的痛苦中解救出來。”只能讓孩子吃毒餌獲得永遠(yuǎn)的“自由”，到一個(gè)沒有痛苦的地方去。因?yàn)樗鼝坌『偅云炔坏靡炎龀隽诉@個(gè)痛苦的選擇。

當(dāng)我讀到書本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再?zèng)]到叔叔家的院子里來過……在森林里，四處都沒有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達(dá)爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會(huì)讓維克森遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方去了吧。遙遠(yuǎn)的地方……那并不是指這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，或許有很多野生動(dòng)物為了離開這個(gè)悲傷的世界，而去了另一個(gè)無法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個(gè)孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個(gè)自由而快樂遙遠(yuǎn)的地方去了。

最后一個(gè)孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰說狐貍媽媽的這種愛不是一種母愛！狐貍媽媽用生命告訴每一個(gè)讀這本書的人：這是一種是令人深思的母愛，是一種最最偉大的母愛！