通過小班教案的使用，教師可以更好地評估學生的學習情況，及時進行教學調整和改進。以下是小編為大家收集的小班教案范例，供教師們參考和借鑒。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇一

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

【活動準備】磁帶及錄音機。

【活動過程】。

一、引出課題。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2―3遍。

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。

【活動反思】。

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的'進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

文檔為doc格式。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇二

幼兒分小組玩不倒娃娃。

教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

活動目標：

1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

2、練習在一定范圍內涂色。

活動準備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

活動過程：

1、玩不倒娃娃：

幼兒分小組玩不倒娃娃。

教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

2、討論示范：

教師根據幼兒的回答演示雙圓組合，重點是兩只圓要連接在一起，即一個圓畫好以后，第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

幼兒跟老師畫連接的雙圓。

教師講解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時候不要弄臟它。”

3、幼兒操作。

教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇三

天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經滿腕汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養成良好的衛生習慣。

1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養成良好的衛生習慣。

音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風活動過程：

一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

二、復習導入1. 復習歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2. 復習歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節奏點點頭。

2. 你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!

3. 出示圖片，講解歌詞內容。

四、嘗試創編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

重點引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現洗澡的動作。

師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛生的乖寶寶!

七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇四

活動目標：

1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。

3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、

活動指導：

一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

表揚創編得好的`幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編。

四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

活動反饋：

通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇五

1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2、師：現在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

2、教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇六

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

一、開始部分。

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分。

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇七

3.通過游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。

物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾;小黑點若干;牙刷若干

生活經驗準備：了解了生活中的有關蛀牙的知識

一、了解牙齒與牙床的關系

(一)集體認識牙齒和牙床圖片

(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

二、音樂游戲進行時

(一)感受兩段音樂的不同

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

(二)音樂游戲自主感受中

游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

1.了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。

2.自主跟隨游戲活動。

輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、帖)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開始了!

(三)音樂游戲：牙齒保衛戰

游戲規則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。

1.第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

2.第二遍完整音樂游戲：了解游戲規則，自覺尋找牙床。

3.第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

三、情境游戲：牙齒刷干凈

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、家一起保衛牙齒

師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛戰成功!

活動思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環節希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮;同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游哮來的樂趣。活動最后達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急;有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心;有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂游戲的價值。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇八

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備。

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

活動過程。

一、幼兒自主練習。

1.每人拿一件自己喜歡的玩具。

2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

4.幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號走。

1.聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)。

2.分組聽口令，變換不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戲鞏固。

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇九

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備：

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。

活動過程：

1、幼兒自主練習：

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。

2、聽信號走：

聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)。

分組聽口令，變換不同方式走。

交流走的方法。

3、游戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

4、操作活動：幾個朋友在游戲。

教師示范看著畫面手口一致地數數。

幼兒跟著教師手口一致地數5以內的數。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十

感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。

準備。

日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。

過程。

1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學一學他們走路的樣子。

3.分段彈奏樂曲，啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并映出人物動作的不同特點。

4.小組活動。幼兒自愿結成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂出現某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。

建議。

3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十一

1。學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2。大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1。教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2。師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3。教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2。教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3。教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1。教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2。教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3。教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。

盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十二

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

磁帶及錄音機。

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十三

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、律動、練聲。

《我們大家做得好》。

《我是小兵》。

《小鳥醒來了》。

《下雨了》。

《碰一碰》。

二、復習歌曲。

教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容。

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？

4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！

四、帶領幼兒進行音樂游戲。

1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！

教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

五、結束活動。

1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧！

2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十四

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

2．感知空間位置的變化。

3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。

1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!

幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。

2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十五

活動內容：拉個圓圈走走（第一課時）

活動目標：

1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節奏的快慢。

2、認識休止符號的唱法，從中激發幼兒演唱歌曲的欲望。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、

活動指導：

一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

二、教師出示掛圖，激發幼兒興趣

“掛圖上有誰？他們在干什么？”、“小朋友在拉圓圈干什么？”

三、激發興趣，學習新歌

1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節奏。

2、學習歌詞，讓幼兒念白。

3、幼兒學習演唱歌曲

四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

活動反饋：

從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

活動二：音樂活動

活動內容：拉個圓圈走走（第二課時）

活動目標：

1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。

3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、

活動指導：

一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

二、復習歌曲《拉個圓圈走走》

三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

表揚創編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編

四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

活動反饋：

通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

拉個圓圈走走小班教案范文（16篇）篇十六

教案活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。