幼兒園中班是孩子們從幼兒園入學開始，正式接觸學習的階段。以下是一些幼兒園中班總結的精彩范文，供大家參考和學習。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇一

設計意圖：

在周圍現實生活的環境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關注它的存在，有意識的去發現它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關注、探索排序呢？帶著問題我進行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數學概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學數學，玩數學，用數學才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發展規律”、“充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”等精神的指導下，我設計了這節中班數學活動——《規律排序》。

活動目標：

2、培養幼兒初步的推理能力。

3、體驗數學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達。

活動重點：

活動難點：

活動準備：

三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長。

頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干。

活動過程：

一、開始部分。

1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家。”請大家報名。

2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發現珠子排序規律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發標志，請他們為喜羊羊、美羊羊裝修新家。

二、基本部分。

1、帶領小裝修工們去為喜羊羊裝修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規律進行排序。

2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。

3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

三、結束部分。

喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。活動延伸：

在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇二

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、操作練習。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

四、活動結束。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇三

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂,發現數學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發,結合5-6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發現感知規律的美,體驗發現規律的樂趣,學習不同規律的排列活動,使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

活動目標：

一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。

教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

活動準備：

1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。

活動過程：

一、創設情景，認識規律。

小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現在我宣布闖關競賽正式開始。

二、運用闖關游戲形式進行找規律。

1、第一關。

規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？。）。

小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示ppt），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

2、第二關。

經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是xx隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

3、第三關。

規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上。現在得分最多的是xx隊。

讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是xx隊。

三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）。

活動反思：

本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇四

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

一、集體活動。

1、依樣接放，交替排序。

2、對應匹配食物。

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二、操作活動。

1、第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇五

環節一：復習上次活動內容點評家庭練習10分鐘。

師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？

師：鞏固練習題誰來做一做？

環節二：《總復習一》30分鐘活動目標：

1、復習托管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。

2、學習正確的數字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學知識。

活動準備：

試卷課件圖片。

活動過程：

一、播放課件一《順數與倒數》，引導幼兒復習所學內容。

師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計數》復習鞏固以十為計位方法。

師：以一代十計數方法。

環節三：生活活動10分鐘小便喝水。

環節四：家長匯報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇六

活動目的：

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。活動準備：

教具：各種小動物、彩色串珠項鏈、涂色卡紙。

學具：

（1）、不同顏色的紙蘋果。

（2）、彩色小花、瓶蓋、線。

（3）、紙片、水彩筆。

3.環境創設：森林里的故事會。

活動過程：

（一）以“森林里的故事會”，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。

動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、、、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）。

小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。

出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠、、、

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

第一組最先排好，來，我們為他們棒一個、、、

找一找，前面找一找，再撒一點魔術粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規律涂上顏色。

先涂好的舉手。xx涂得又快又好，來，我們給他棒一個。老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規律排序的？按綠色珠子數量有一個一個有序增加排序。

4.師生共同歸納小結。

動物們去聽故事會時，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設計完了，給老師講一講你的排序規律是什么。

5、設計“黑白配”小毛巾。

（1）、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。（2）、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇七

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇八

引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

比比看。

有益的學習經驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

1、經驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）。

1、出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）。

1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

關注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇九

1、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法。

1、背景圖，動物隊列等。

2、學具：串珠、幼兒排序的圖形，

一、游戲激趣，引出課題——規律。

1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規律的一串）個別說是藍的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）。

師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）。

2、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次。（出示有規律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了？（紅色）。

3、師：為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）。

提示：

因為第一串小花排列沒有規律，而第二串小花的顏色排列是有規律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規律，讓我們去找找規律吧!

二、發現規律：

今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們去運動場看看。

1、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的？”

2、仔細觀察一下，發現了什么？（根據幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規律。簡單小結。

3、運動員要進場了，它們是怎么排隊的？

四、鞏固規律，制作獎品。

1、教師交代任務，講清操作要求。

2、分組自由操作，制作獎品。

3、呈現自制的獎品，教師簡單講評。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十

環節一：復習上次活動內容點評家庭練習10分鐘

師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？

師：鞏固練習題誰來做一做？

環節二：《總復習一》30分鐘活動目標：

1、復習托管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。

2、學習正確的數字拼寫和閱讀

3、鞏固已學知識。

試卷課件圖片

師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。

師：以一代十計數方法。

環節三：生活活動10分鐘小便喝水

環節四：家長匯報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十一

活動目標：

1、學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

2、通過操作活動，發展和探索簡單的排序規律。

3、體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、教具準備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。

2、學具準備：“小星星”。

3、《操作冊》第一冊第7頁。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們小（2）班想請大家幫一個忙,讓張老師來問一問。

二、集體活動。

1、出示項鏈，這條項鏈是什么顏色的？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

原來這條項鏈是紅珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。

2、出示沒有貼完的項鏈圖案。

師：這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（紅、黃），它是怎么排列的？

這條項鏈是紅珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補上去，好嗎？請一名幼兒師范。

3、這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（黃、綠），它是怎么排列的？

這條項鏈是黃珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍）。

看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結，收拾學具。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十二

1、依樣接放，交替排序。

2、對應匹配食物。

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二、操作活動。

1、第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十三

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂,發現數學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發,結合5-6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發現感知規律的美,體驗發現規律的樂趣,學習不同規律的排列活動,使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

能在各種事物中找出不同的排列規律。

嘗試設計不同的規律進行排序。

1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。

一、創設情景，認識規律。

小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現在我宣布闖關競賽正式開始。

二、運用闖關游戲形式進行找規律。

1、第一關

規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？。）

小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示ppt），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

2、第二關

經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是xx隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

3、第三關

規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上。現在得分最多的是xx隊。

讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是xx隊。

三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十四

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

幼兒學具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）。

2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

幼兒園中班教案按規律排序（實用15篇）篇十五

我們的生活中到處都充滿規律排序，孩子們在生活中會有意無意的發現這些規律美，排序是建立在對物體比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。對幼兒來說，排序比對物體進行分類要困難一些。引導幼兒發現排列規律，按一定的規則排列。遵循由簡單到復雜，由明顯到隱藏、由少數到多數的原則。排序對幼兒學習數學知識和發展智力有積極的意義和作用。在大班指導幼兒去發現物體的排列規律并按這一特定規律排序，對于發展幼兒智力、初步培養幼兒的探索精神有一定的作用，而我們教師正是發現、運用和創造這種有規律美的引導著。因此，我設計了《按規律排序》這節數學活動課。

1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

輔助本課的教學課件桌面玩具笑臉娃娃（顏色要有規律）活動過程：

（一）利用游戲感知規律。

（二）情景導入發現規律。

1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球排列的規律。

2、引導幼兒觀察，發現并說出一些學過的規律！

3、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

教師引導幼兒觀察三條路的不同點。

3、請幼兒幫助小動物鋪路。

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數量不變，第二種顏色石塊在遞增。

小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列。

小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增。

請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）。

（幫助小狗鋪好路，出現骨頭）。

（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）。

（三）創造規律表演規律。

1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）。

師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪汪汪，汪汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）。

（四）、尋找身邊的規律。

師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律。

2、引導幼兒發現室內的規律。

3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）。

4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）。

活動延伸：

回去拿玩具創造出規律！

孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。