優(yōu)秀作文能夠通過文字的力量喚起人們對美好事物的關(guān)注和熱愛。小編為大家搜集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文例子，一起來品味吧。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇一

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，今年接手的是一年級美術(shù)。孩子們剛從幼兒園來，把幼兒園的習(xí)慣全部帶進(jìn)了小學(xué)，老師在上面講，他在下面邊玩邊聽，等到做作業(yè)時(shí)，很多孩子不知道畫什么；畫畫時(shí)，孩子們手上忙著畫畫，嘴巴還要說著小話，有時(shí)還要看看附近同學(xué)的作品，如有不滿意的地方，還要指點(diǎn)一二，一節(jié)課沒有一個(gè)孩子完成作業(yè)。

如何讓每個(gè)孩子能在18-20分鐘內(nèi)保持注意力集中？讓孩子在畫畫時(shí)注意力不分散？這兩個(gè)問題困擾著我。我曾嘗試用目光示意、點(diǎn)名提醒或放大說話音量等方法收效甚微。偶爾在一篇很舊的幼兒雜志上，看到了一個(gè)訓(xùn)練注意力的游戲，突然閃過一個(gè)念頭，何不在課堂上試一試。

這天進(jìn)入課堂我并沒有立即上課，“同學(xué)們，今天我們先來做個(gè)游戲吧”！孩子們聽說要做游戲，原本熱鬧的教室一瞬間安靜了下來，只見孩子們睜大了眼睛，所有孩子的眼神都前所未有的凝聚在了我一人身上，我心里暗想：這招真管用，看來玩是孩子的天性呀！于是我把訓(xùn)練孩子注意力的“我來做你來學(xué)”游戲，引入了課堂，我拍三下手，孩子們學(xué)我拍三下手，然后我有節(jié)奏的拍手，孩子們模仿，開始不整齊，說明有同學(xué)注意力不集中，反復(fù)直到整齊，說明每個(gè)孩子的注意力都已集中。游戲結(jié)束，我感覺自己象一塊大磁石一樣把所有的孩子都吸了過來。趁熱打鐵，迅速進(jìn)入新課，這堂課輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。

做作業(yè)了，孩子們開始畫得還比較投入，可沒堅(jiān)持多久，說小話的、指指點(diǎn)點(diǎn)的現(xiàn)象又出現(xiàn)了，然后聲音越來越大，看來必須要制止了。從前面的成功體驗(yàn)得到啟發(fā)，喜歡表現(xiàn)自己是低年級孩子的天性，能不能……，“老師要看哪位學(xué)生畫得又快又好，我要把他的作品貼在教室里，讓全班同學(xué)欣賞，讓其他來上課的老師欣賞，讓其他同學(xué)的爸爸媽媽欣賞，”話音剛落，一位急性子的男孩子說：“老師我快畫好了！”我走到他身邊看看他的畫，然后向全班同學(xué)說：“是的，我想你一定能第一個(gè)完成并把畫貼在墻上，”“老師我也快畫完了。”另一個(gè)孩子又爭先恐后地說。我看看時(shí)間，進(jìn)一步激勵說：“還有五分鐘，抓緊時(shí)間，”同學(xué)們都埋下頭，顯然加快了繪畫的速度。不一會兒，一位叫園園的學(xué)生舉起自己的畫，自豪的說：“老師，我畫好了，”我面帶微笑的走過去，撫摸著他的頭說“園園真棒，今天第一個(gè)完成作業(yè)，而且畫得很好”，隨即把固體膠遞給他，“你自己把畫貼到墻上去吧！”他高興地接過去，小心翼翼地涂上膠，然后一蹦一跳地跑到墻邊，踮起腳尖，把畫貼在了自認(rèn)為最醒目的位置。有了第一幅作品的激勵，第二幅，第三幅……一幅幅作品相繼被張貼在教室里，雖然這節(jié)課只出現(xiàn)了九幅作品，我依然很高興，因?yàn)槲乙颜业浇鉀Q問題的辦法。

老師如同醫(yī)生一樣，遇到問題要對癥下藥。孩子出現(xiàn)的所有問題都是由他的天性引起，老師不能忽視孩子的天性，要針對孩子的特點(diǎn)想辦法，方能解決問題。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇二

在雅思口語的“發(fā)音”評分標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一個(gè)定義：“考生會用重音閱讀和弱讀來讓自己更容易理解。”我們大多數(shù)中國考生只把重音理解為一個(gè)單詞中的重音音節(jié)，而不把重音理解為“一句話中的重音單詞”，所以他們自然會被扣除。當(dāng)遇到“單詞壓力”時(shí)，你必須放慢速度并增加那些單詞。原因很簡單。在整個(gè)句子中，只有這些詞是最重要的。其他的單詞應(yīng)該輕讀。

雅思口試中不使用“弦”

對中國考生來說，在口語交際中，只使用詞而不使用“詞串”是一種致命的傷害。它不僅影響詞匯得分，而且影響流利度得分和速度得分。不使用“字串”的考生將被扣分0.5-1分。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇三

有這樣一個(gè)故事，有一個(gè)國王在世時(shí)，他曾命人修建一條大橋，其工程十分浩大，因?yàn)檫@條大橋關(guān)系著那時(shí)兩國人民的和平交往，因此國王發(fā)動所有人民勇躍捐款，這時(shí)來了一位衣衫破爛的老婆婆，婆婆說：“我是一個(gè)很窮的人，一生也沒有多少錢，但有一塊石頭我一直珍藏著，既然這關(guān)系到兩國的和平，我就把這塊石頭給捐出來吧。”收集捐款的大臣用帶著嘲弄的語氣說：“石頭？哈哈！別笨死人了。王上石頭多得是，誰稀罕你那塊破石頭啊？快走吧”老婆婆便很氣憤地走了。漸漸地，老婆婆氣消了，大橋的工程也快完工了，但說來也怪，當(dāng)鋪到最后的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很關(guān)鍵的缺口，怎么也沒有合適的石頭把它填上。這時(shí)有人想起了婆婆說的那塊石頭。國王便親自上門道謙，并請婆婆捐出那塊石頭。婆婆很樂意地捐了，那塊石頭不多不少正好鑲在了那個(gè)缺口上。為了紀(jì)念那個(gè)婆婆人們便把這條橋叫做“婆婆橋”。

看吧，這就是渺小的魅力，一塊小石頭同樣也能做大英雄，這就是渺小的力量。有些時(shí)候你的工作崗位很差，但你不要自卑，努力下去，你終究會獲得成功。有些時(shí)候，一個(gè)不起眼的小數(shù)點(diǎn)，就引起了全局的問題。是啊！有些時(shí)候，不能把渺小從腦子里刪去，不要為失敗找借口了，去正視渺小吧！

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇四

幾乎每年都有60%的考生因?yàn)楸砬樯捕豢鄯帧Ｑ潘伎谡Z評分標(biāo)準(zhǔn)中的“發(fā)音”評分項(xiàng)目中，有一條規(guī)則是他們可以使用表達(dá)和身體語言幫助自己被理解。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果你有以下問題，你很可能會被扣除：1。你幾乎不看考官，可能會扣0.2分;2。雖然你看著考官，但表情和口頭回答不符。因?yàn)榭脊俚哪槢]有表情，你勉強(qiáng)保持的笑容漸漸變得僵硬，直到你像考官一樣沒有表情，所以可以扣0.05分。

身體語言和面部表情是語言表達(dá)的一部分，有時(shí)它們在自我表達(dá)中起著比語言更重要的作用。為了避免因?yàn)槟愕钠D苦準(zhǔn)備而被扣分，建議你這樣做：1。在準(zhǔn)備階段，一定要注意“面部表情和語言的搭配”;2。在實(shí)際的考試中，雅思口語技巧,雅思考試怎么準(zhǔn)備無論你是否緊張，無論考官是否無表情，請保持微笑，即使是僵硬的。

雅思口試2的禁忌。別伸出舌頭。

這可能會讓很多考生感到困惑。也可以扣分。如果你不伸舌頭，怎么了?但如果你已經(jīng)知道“不要伸舌頭”將被扣除。為什么要堅(jiān)持“不要伸出舌頭”?如果考生找借口說“我已經(jīng)習(xí)慣不伸舌頭了”，考生會說：“至少要跟0.2分說再見!”

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇五

語法是大多數(shù)考生在備考過程中最容易忽視的一個(gè)問題。這主要由兩方面的因素造成。

第一,雅思出題思路和我們國內(nèi)考生所熟悉的四/六級英語考試及托福考試極為不同。雅思四項(xiàng)測試的所有題目,沒有任何一道直接涉及英文語法。換句話說,語法在雅思考試中不是一個(gè)考點(diǎn)。雅思考試委員會清楚地表示,雅思考的是考生實(shí)際運(yùn)用英文的能力,而非語言知識點(diǎn)本身。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的生存能力,而非將語言作為孤立的知識來研究和記憶。由于這方面的因素,考生會錯誤地忽視語法的重要性。

第二,雖然很多考生希望復(fù)習(xí)英文語法,但感到英文語法紛繁龐雜,復(fù)習(xí)起來,難以理清頭緒。事實(shí)上,不解決語法問題,將對雅思四項(xiàng)造成惡劣的危害。閱讀方面,如果對句子結(jié)構(gòu)不敏感,句子都難以讀懂,閱讀速度如何快得起來,如何能迅速搜索有用的信息。對于龐大的閱讀量而言,一眼看清句子結(jié)構(gòu)是快速閱讀的第一要素。聽力方面,如果對于句子結(jié)構(gòu)不敏感,如何能預(yù)測次要信息與核心考點(diǎn)信息。聽力的要訣在于有張有弛，如果考生在聽的過程中,大腦神經(jīng)時(shí)刻高度緊張,記憶壓力就會大大增加,應(yīng)當(dāng)聽到并需要寫下來的信息就會被大大沖淡,造成一連串不應(yīng)有的失誤。寫作方面,大多數(shù)考生最薄弱的環(huán)節(jié)在英文時(shí)態(tài),助動詞,從句和詞性四個(gè)方面。沒有清晰實(shí)用的語法概念,會嚴(yán)重影響文章質(zhì)量。

但由于考生備考時(shí)間和精力所限，如果再重新一點(diǎn)一點(diǎn)去啃龐雜猙獰的語法,又會得不償失。因此選擇完全針對雅思題目的語法強(qiáng)化方案,就極為重要。一個(gè)好的語法方案,應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn):完全針對雅思考題、高度濃縮、講練結(jié)合、易于快速掌握。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇六

我們班的家睿是一個(gè)十分內(nèi)向安靜的孩子，平時(shí)也不愛與小伙伴們在一塊玩耍，也不主動與老師打招呼，經(jīng)常一個(gè)人靜靜地發(fā)呆，我好幾次嘗試著和他交流，但是效果并不是很好，后來有一次家睿有一點(diǎn)不舒服，一個(gè)人看起來悶悶不樂的，我看到后主動過去詢問，然后安撫他。本來只是一次小小的安慰，沒想到從此之后家睿變得愿意與我相處了，今天戶外活動還主動過去找我，然后在休息時(shí)和我說了很多話，我感覺到被他信任，十分開心，當(dāng)然也感到很安慰。

我沒想到，只是一次小小的`安慰，十分平常的行為卻打開了我與家睿相處的大門。由此，我意識到，作為一個(gè)幼兒教師要時(shí)時(shí)刻刻注意到孩子的情緒變化，及時(shí)主動地對孩子進(jìn)行安撫，這會使幼兒對你的信任度大大增加。只有幼兒充分的信任你，他才會愿意去聽你的話，才能更好地進(jìn)行幼兒園的各項(xiàng)園務(wù)建設(shè)。因此，千萬不要忽視一個(gè)小小的安慰。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇七

輪胎是汽車傳動系統(tǒng)的重要部分。它直接關(guān)系到汽車平穩(wěn)和舒適程度，也直接影響汽車安全和性能。汽車在行駛中輪胎是直接接觸地面的，它受到不同道路摩擦從而形成磨損。這種磨損可分為正常磨損和非正常磨損。

正常磨損。

汽車在馬路行駛中由于輪胎與路面摩擦，隨著時(shí)間延長造成一定磨損。為了使輪胎得到均勻磨損，采取定期改變輪胎位置，也就是輪胎換位，達(dá)到延長輪胎的使用壽命。

非正常磨損。

非正常磨損往往屬于操作不當(dāng)，在駕駛車輛時(shí)遇到顛簸道路和溝坎時(shí)，不減速慢行，加大了對輪胎撞擊和磨損，使輪胎受到損傷。有的駕駛?cè)藛T在馬路牙子上停車時(shí)猛加油門，使車輛撞過馬路牙子在上面停車。這樣不但對輪胎不好，而且也容易對輪圈和前軸軸承、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)橫豎拉桿造成損傷和影響。

有的駕駛員喜歡開快車，尤其是處理一些臨時(shí)情況不當(dāng)猛地剎車加重輪胎磨損。

對于使用不當(dāng)造成嚴(yán)重磨損的輪胎，應(yīng)在更換輪胎的同時(shí)，做一下輪胎動平衡和四輪定位檢查。

什么時(shí)候更換輪胎。

一般我們使用的輪胎有子午線輪胎、斜線輪胎和冬季防滑輪胎。不管哪一種輪胎都首先要檢查輪胎的花紋凹凸磨損情況，然后給予確定；還有輪胎裂口、里面線出現(xiàn)斷裂和輪胎出現(xiàn)鼓包等現(xiàn)象。如果繼續(xù)使用，容易在行駛中出現(xiàn)爆裂，造成輪胎不能使用，更重要的是安全受到威脅。遇到這種情況應(yīng)及時(shí)進(jìn)行輪胎更換，確保行車安全。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇八

現(xiàn)象一:車輛加速“坐車”,油耗增加;冷起動不順暢,甚至冷起動困難.原因:這種故障原因比較多,長途行駛后出現(xiàn)這種問題很可能是所使用的油品有問題.現(xiàn)在加油站的'油質(zhì)量量參差不齊,如果汽油存放時(shí)間較長,或者汽油質(zhì)量本身就有問題,會使汽油中膠質(zhì)含量過多.車輛使用這種汽油后,進(jìn)氣門周圍會產(chǎn)生大量膠質(zhì),使進(jìn)氣門運(yùn)動不暢,嚴(yán)重的會使進(jìn)氣門在冷車時(shí)運(yùn)動卡滯,發(fā)動機(jī)不容易起動.

作者：王津作者單位：刊名：駕駛園英文刊名：worldofdriver年，卷(期)：“”(2)分類號：關(guān)鍵詞：

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇九

螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，有六足，體壁薄且有彈性，有膜翅，硬而易碎頭部變化很多，通常闊大頭部重量和體重相比，在陸生動物中是最重要的有性及無性雌蟻的觸角是膝狀，雄蟻觸角簡單，為4-13節(jié)

但是，誰會想到小小的螞蟻居然會給人類帶來不可收拾的災(zāi)難。

的確，一些看似微不足道的東西，經(jīng)過一定的。

小老鼠臨走時(shí)說：“以后有機(jī)會我一定會報(bào)答你的”獅子說：“你一只小小的'老鼠能幫我什么呢？”后來獅子掉進(jìn)了獵人設(shè)計(jì)的圈套，被獵人用巨網(wǎng)網(wǎng)住了，在生命攸關(guān)的時(shí)候，小老鼠帶領(lǐng)它家族的成員，撕咬斷了巨網(wǎng)的繩索，獅子從而得以逃生。

不要輕視弱勢群體，每一個(gè)精靈都可能成為你生命中的貴人。

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不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十

花是世界上最柔弱的，它無金石之堅(jiān)，無蒲葦之韌，也無流水之婉轉(zhuǎn)，花來塵世，不執(zhí)利矛，不披堅(jiān)甲，偶爾有刺也不會長在花瓣上。它捧著一顆晶瑩心，赤足走向乍暖還寒的春天。

立春剛過，窗外的陽光潑潑灑灑，把天空洗刷得一塵不染，偶爾有一絲云朵悄然掠過，我走出家門，希望覓到一絲活潑的春色，但是不巧，昨夜狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴；今日里所有的花苞都藏于葉下，以嬌軀貴體作理由，安然地享受嫩葉的犧牲。

厭倦了如此的腐味，懷揣著內(nèi)心最后一絲希望，走到巷口的墻角。

那不是個(gè)寶地，陰暗潮濕，幾乎沒有光照，正當(dāng)心灰意冷時(shí)，眼前一亮――墻邊搭著一簇耀眼的迎春花！

星星點(diǎn)點(diǎn)的`黃色掛在細(xì)嫩的枝條上，沒有綠葉的襯托，卻依舊開得明朗，那些露水，越過清晨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)于花瓣，晶瑩剔透，秀色可餐！它們擁成一簇一簇的絨球，開得熱情，開得熱烈，開得肆無忌憚！它們卻也是柔弱的，那地上的落花，即是她們接受風(fēng)雨洗禮后殘存的痕跡，卻又是傲然的，即使躺在地上，也要綻放出最美的光芒！

那些金黃爬滿了枝條，在風(fēng)中搖曳著，跳躍著，未浸陽光，也沒有綠葉的襯托，枝條扛著一串串的花，朵朵都似蜜餞，我們無需太陽，我們是自己的陽光；我們無需舞臺，我們是自己的王者！

這些花兒，見過艷陽天，經(jīng)歷過大風(fēng)夜，繁盛有時(shí)，流離有時(shí)，即便吹彎了，折斷了，也依然沒得那么認(rèn)真。這枝枝朵朵，是不散的彩云，是不碎的琉璃，是世間好物，明亮而堅(jiān)牢。

忽然，在這個(gè)小小角落燃起了一把火，燃上枝頭，燃至墻角，燃亮了整個(gè)春天！

有人說，繁花似錦，這錦繡做不成華衣美裳蔽體，花開如海，這花海載不動小舟渡至彼岸！

是的，她們只是盡情地釋放美與善，釋放毫不掩飾的愛與誠，每星金黃都是一個(gè)小小的屋子，就像小王子的星球，自有朝陽和落霞，無論外界風(fēng)疏雨驟，抑或電閃雷鳴，在這里，有著令你內(nèi)心堅(jiān)定的美好。

那么，讓我們也盛開吧，無論卑微或是渺小，讓我們指手作歌，把生命唱得一路盛開，將黑夜唱得晨曦乍現(xiàn)！

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十一

在某個(gè)被世俗遺忘的角落，有一粒渺小到甚至于無人知曉的種子悄悄、悄悄生下了根，連同它那份對世界美好的渴望靜靜、靜靜的在陰暗的泥土中等待著發(fā)芽。

終于，體內(nèi)燥動不安的靈魂促使它向上迸發(fā)，它開始了第一次努力。它努力想探出一點(diǎn)頭兒去感知這個(gè)世界，可黑暗甩也甩不掉，總有一股股無形的力量牽制著它，它用盡自己最大限度的力量，可仍然徒勞無果。

它想放棄了，它的手臂不再想去觸及那最高的天，它的根芽不再想去延伸到那最深的地。倏地，它突然嗅到一絲雨露潤進(jìn)泥土帶來的芳馨，那是它所承載的，對世界最后的向往，象魚兒入水，鳥兒展翅，它的心又一次被引燃。

一次次在黑暗中摸索，它漸漸穩(wěn)固了根基，不懈的努力下，它終于見到了它夢寐以求的世界。它的努力沒有辜負(fù)那一片鳥語花香，空中漫延著無數(shù)個(gè)生命，你一言我一語的對話，它拼命吸取營養(yǎng)，補(bǔ)充水份，將根部一次次穩(wěn)固，它明白自己的渺小于世界的微不足道，所以它格外珍惜每一份自然的饋贈。

可天總不遂人愿，更何況一粒渺小的種子?

那一天，風(fēng)來的如此突然，讓它始料不及，以至于狂風(fēng)快要將它連根拔起時(shí)，它還堅(jiān)信自然只會給予它饋贈，絕非打擊。先前仍是與往日一樣隨和的風(fēng)雨，卻突然翻臉了，一陣風(fēng)席卷過天地，它不禁打了個(gè)寒顫，葉片縮了縮，緊接著便是豆粒大的雨珠從天而降，打得它生疼，可它仍在風(fēng)雨中屹立著，沒有絲毫的動搖。又是一陣風(fēng)，但它卻比之前更猛烈。當(dāng)風(fēng)劃過的那一瞬，它的根好像都快要被拔起，它感到自己一點(diǎn)點(diǎn)在脫離著地心引力，一種輕飄飄的感覺漫延在它的全身上下。雨水淹透了它最后一層防御，泥土變得無能為力，它幾度快要被肆虐的風(fēng)雨打敗了，可長高成材的那股勁兒卻誰也不能撼動，幾番天旋地轉(zhuǎn)過后，世界終究恢復(fù)了平靜，乖巧地像什么都沒有發(fā)生過那樣，那粒小小的種子與它那片小小的天地，也終歸有了個(gè)好結(jié)局。

你說，這粒種子像不像我們，在面對這個(gè)世界時(shí)，每個(gè)人都是渺小的，可若逼著自己，那未來的路，也不會太遠(yuǎn)。這粒渺小的種子是你、是我、是每個(gè)人，總有一方屬于自己的天地，靜待渺小的你大有作為。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十二

大家好，我是汪涵。來自湖南電視臺的一位節(jié)目主持人。我做主持人了，主持了18年的節(jié)目，像這樣的舞臺，這樣的燈光，這樣熟悉的攝像師，這樣的觀眾，這樣的氛圍我應(yīng)該特別的熟。但是今天，一個(gè)人站在這個(gè)舞臺上的感覺非常的奇妙，甚至說奇怪，還好有你們，有現(xiàn)場諸位親愛的觀眾朋友。所以我說主持人站在舞臺上應(yīng)該像春風(fēng)一樣，它能讓舞臺上所有的一切變的那么的自然，那么的妥帖。就像顧城的詩寫得一樣：草在結(jié)它的子，風(fēng)在搖它的葉，我們站著，什么都不說，就十分美好。我有時(shí)候特別希望，我在舞臺上站著，什么都不說，就十分美好。美國有一位特別有名的藝術(shù)家叫約翰凱奇，他在一九五幾年的時(shí)候?qū)戇^一部鋼琴曲，名字叫做《四分三十三秒》。作品是這樣的。演奏家站上舞臺，打開琴蓋放上琴譜，端坐好了以后，四分三十三秒之內(nèi)，有指頭沒有觸碰一下琴鍵，一直靜靜地坐著。頭十秒鐘大家在等待，有可能這個(gè)鋼琴師他在醞釀情感，慢慢地有一些躁動，慢慢地有人打哈欠了，慢慢地有各種各樣的聲音，到了四分三十三秒，鋼琴師起來，收起琴譜然后蓋上琴蓋說，我的演出完畢，走了。全場莫名其妙，但是安靜下來以后，所有的觀眾體會到，雖然那一刻什么聲音都沒有，但是他們聽到了琴鍵以外的音樂，自己的心跳，呼吸，小聲地議論，些許的煩躁，所有的這一切放佛變成了《四分三十三秒》當(dāng)中的音樂的每一個(gè)組成部分。

其實(shí)，我在這里特別想和年輕朋友分享的就是，不要輕視行動的力量，也不要輕視個(gè)人的力量。用心的去做你認(rèn)為該做的每一件事情。就像我最開始，我大概是中專畢業(yè)，我沒有讀過大學(xué)，湖南電視播音專科學(xué)校。我當(dāng)時(shí)進(jìn)到湖南電視臺的.節(jié)目叫做《男孩女孩》，我們當(dāng)時(shí)就根本沒有節(jié)目可做，就這么一個(gè)欄目，每天大家上午就開會，然后中午到食堂吃飯，下午又開會，然后在辦公室睡覺，然后又開會。但是我覺得那樣的生活對于一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕人來說特別的新奇。但是后來打了很多次報(bào)告都沒有留在湖南臺。然后我就去了湖南經(jīng)視，就是到目前為止，依然我的人事關(guān)系還在的哪個(gè)電視臺，湖南的一個(gè)地面頻道。我特別珍惜一個(gè)稱謂，我想我作為一個(gè)最優(yōu)秀的節(jié)目主持人后面沒有之一的話，很難。但是我可以做湖南經(jīng)視最忠誠的員工，我愿意在這里呆十年二十年，拿下這個(gè)稱號。我在這個(gè)電視臺，一進(jìn)去開始做劇務(wù)，當(dāng)時(shí)我們劇務(wù)組有兩個(gè)，我們兩個(gè)彼此認(rèn)為是最帥的劇務(wù)，我和李維嘉。做劇務(wù)的時(shí)候我們倆發(fā)是最快樂的劇務(wù)，每天往這個(gè)演播廳扛椅子，扛椅子的時(shí)候我們倆就在想，今天我抗的椅子有可能會是毛寧做過的。維嘉說，那我這個(gè)還有可能是林依輪做的呢。兩個(gè)人每天有很多特別開心的事情。我們那個(gè)時(shí)候現(xiàn)場256個(gè)觀眾，每個(gè)觀眾來看節(jié)目的時(shí)候有個(gè)塑料袋，每一個(gè)塑料袋里有50多件禮品，我就負(fù)責(zé)每天錄節(jié)目的時(shí)候往每個(gè)觀眾席放禮品，鹵蛋粉，電燈泡，水龍頭，面條，醬油，每天就做的特別快樂，因?yàn)槲抑婪挪煌甑拿鏃l我可以帶回家。然后后來我就當(dāng)了現(xiàn)場導(dǎo)演，跟現(xiàn)場所有的觀眾朋友將一些笑話活躍現(xiàn)場的氣氛，帶領(lǐng)全場的朋友鼓掌。當(dāng)然我們今天的現(xiàn)場的掌聲全都是大家自發(fā)的，我們那時(shí)候要帶領(lǐng)大家鼓掌。我那時(shí)候當(dāng)現(xiàn)場導(dǎo)演的時(shí)候我是每期鼓掌鼓得最厲害的。我記得又一次我們的臺長到現(xiàn)場來看節(jié)目。“哪兒來的現(xiàn)場導(dǎo)演，這小伙子，你過來。”我就過去了。“臺長你好。”“把倆手伸出來。”我說：“啊?怎么做節(jié)目還帶檢查指甲蓋洗沒洗干凈的。”一伸手，手拍得特別紅。他說：“你們看，這個(gè)現(xiàn)場導(dǎo)演多么的投入，鼓掌鼓的多么的賣力。”我當(dāng)時(shí)特別的快樂，因?yàn)樗械娜丝咳タ串?dāng)時(shí)的那個(gè)綜藝節(jié)目要花很大的精力，求爺爺告奶奶得拿到一張票，我常常都在里面，特別的快樂。后來又當(dāng)導(dǎo)演，可以讓我特別欣賞的節(jié)目主持人按照我的想法去做節(jié)目，哇，還有什么比這更開心的。沒過多久臺里面做內(nèi)部的晚會，說汪涵是學(xué)播音主持的，你讓他去試試吧。哇，可是在全臺同事的面前主持節(jié)目，開心得不得了。當(dāng)時(shí)做了一個(gè)節(jié)目叫做《真情》，臺長就問我們當(dāng)時(shí)的一個(gè)節(jié)目主持人，“汪涵當(dāng)搭檔可以嗎?”“可以。”然后還問了我們的一個(gè)燈光師。“小廖，你覺得汪涵可以嗎?”“不錯!暖場的時(shí)候全場的觀眾都樂成那樣，讓他去吧。”太開心了，我可以當(dāng)主持人了。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十三

人生很長，并不是只有年輕時(shí)的十幾二十年，年輕時(shí)經(jīng)歷的挫折往往在人的一生中無足輕重，那些活的精彩的人大多都是心理素質(zhì)，思維能力極強(qiáng)的人。下面給大家分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)思維能力，希望對大家有幫助。

1、保持最簡單的客觀。

對于工作來說，是非常重要的，甚至是一種職業(yè)素養(yǎng)。

不以自己的經(jīng)歷、情緒、觀點(diǎn)強(qiáng)行帶偏整個(gè)團(tuán)隊(duì)為客戶服務(wù)的節(jié)奏和效率，是對leader的要求，也是對所有人的要求。

當(dāng)然，老板挺好，會愿意坐下來帶大家討論，讓團(tuán)隊(duì)成一一說服他。這是我特別欣賞的。

但最可怕的是無法客觀，你可能加了無數(shù)天班，都是無用功。因?yàn)椋蛻粢O果，你非要把自己的梨給他。

所以，需要我們?nèi)ビ?xùn)練始終從客戶角度出發(fā)，去產(chǎn)出他要產(chǎn)出的東西。

建立這種模式的好處在于，客觀會讓你顯得更加專業(yè)。不會被個(gè)人的格局影響。

2、以“成長”為目標(biāo)。

作為一個(gè)年輕人，你努力工作、看書、交流、參加研討會....這一切是為了什么?薪水?幸福?父母?還是面子?或許還有很多表面的原因。

我的答案是“成長”。你是為了更快成長而做這些事情，是為了心智成熟——心智成熟會讓人獲得莫大的幸福。

如果知道了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該樹立起一個(gè)心態(tài)——成長心態(tài)，一切以獲得成長、獲得心智成熟為目標(biāo)。

一個(gè)正確的心態(tài)是，盡量放下爭執(zhí)，不論對錯，先聽聽對方的道理何在。如果你是錯的，那么你會收獲到正確的知識、邏輯，遠(yuǎn)超丟去的面子。

而如果你是對的，那么你獲得了冷靜自己、自我控制的機(jī)會。只要你樂于探究，你甚至可能從對方的錯誤中學(xué)到知識，避免以后自己犯錯——這就是成長心態(tài)。

3、避免情緒化。

“如果拿出來分別探討，比如說話沒底氣這樣的問題，其實(shí)很多人是在氣場比較強(qiáng)的人面前容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自我懷疑這樣的心理狀態(tài)，往這樣的人面前一站，由于內(nèi)心緊張，情緒一上來，所以整個(gè)思維條理就會無法整理。

處于散亂的狀態(tài)，而這種散亂狀態(tài)的根源其實(shí)就是不明確自己的身份角色，所以就不知道自己該說什么不該說什么，更無從知道該說的話應(yīng)該怎么說比較合適，不該說的話題應(yīng)該如何避免。

其實(shí)在面對社會地位高于自己的人，比如大老板，網(wǎng)絡(luò)大v，女神、某方面的大神或者前輩等等，這時(shí)候自己在對方面前只是nobody，也就是毫無存在感。

別人根本不知道你是誰，但是作為渺小的個(gè)體，很多人對這類能量大于自己的人除了心生敬意以外，還有更多的人會心生跪意。這就是為什么很多男的會去跪舔。

但其實(shí)與這樣的人交往想要讓自己真的很有底氣，最正確的姿勢，就是內(nèi)心一定要有強(qiáng)烈的獲取對方認(rèn)可的欲望，盡可能地將自身最好的一面呈現(xiàn)給對方，并且在日后的交往中，讓對方可以看到你是一次比一次好的過程。

學(xué)生如何訓(xùn)練自己的思維能力。

人的精力是有限的，應(yīng)該把必要的休息看作學(xué)習(xí)中不可缺少的任務(wù)。并且，休息的方式多種多樣：睡眠、閑談、散步、娛樂、欣賞藝術(shù)。馬克思便是以演算數(shù)學(xué)題作為自己工作之余的小憩。此外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也是讓頭腦保持清醒的有效方式。

保持愉悅的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

要注意訓(xùn)練自己的注意力，能夠主動地進(jìn)行情緒和思維的調(diào)整，確保思維在該活躍的時(shí)候活躍起來。我們無時(shí)無刻都在進(jìn)行呼吸，吸就像是為學(xué)日益，吸進(jìn)新鮮空氣;呼就像是為道日損，要呼出濁氣。

我們不能因?yàn)樾迈r空氣好，就不停地吸下去，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)換，將新鮮空氣變成濁氣排出之后，才能獲取人體需要的能量。這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程叫做“息”。備考中的“息”就是思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識與能力。

怎樣訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。

將一個(gè)個(gè)大的問題逐步分解成獨(dú)立簡單的小問題，使問題由復(fù)雜變簡單，由抽象變具體。簡言之，編程可以將一個(gè)問題清晰具體地描述出來，并將問題的解決方案表示為一個(gè)信息處理的流程。舉個(gè)簡單的例子。假設(shè)根據(jù)超市是否有優(yōu)惠活動確定是否買東西。我們就可以利用編程思維明確問題并找出解決路徑，最后根據(jù)執(zhí)行的條件和結(jié)果做出最終的決定。

整個(gè)過程都需要孩子自己獨(dú)立設(shè)立問題，獨(dú)立思考解決方案。由起點(diǎn)到終點(diǎn)的過程，都是需要自己去探索發(fā)現(xiàn)。在編程的過程中，獨(dú)立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。興趣是最好的老師。目前國內(nèi)許多孩子都存在能動性不強(qiáng)、主動性差的現(xiàn)象，這也是很多家長的痛點(diǎn)。

很多家長都很焦慮自己的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)積極性不高。這是因?yàn)閲鴥?nèi)大多數(shù)孩子在最初接觸知識的時(shí)候沒有建立正確的學(xué)習(xí)思維，而是將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)不利于孩子的成長。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣則成為重中之重。簡而言之，學(xué)習(xí)編程可以將兒童的思維“排列組合”，好處多多。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十四

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。對中等生關(guān)愛非慢怠，在我所帶的班中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)酰偯慰偸巧喜蝗ィ蚨矝]了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十五

相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的不要忽視小事高中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“你計(jì)算怎么又出錯了？”聽著媽媽氣憤的話語，看著剛發(fā)下的因粗心而導(dǎo)致滿是紅叉的數(shù)學(xué)試卷，我的心低落到了極點(diǎn)。

曾經(jīng)有這樣一則故事：一老板與外商洽談業(yè)務(wù)，吃晚飯，牙齒里有碎屑，就用牙簽剔除。還不時(shí)把碎屑亂吐。他這個(gè)動作，引起了外商的強(qiáng)烈不滿，最后不歡而散。不注重小事，不僅會使自己的形象毀于一旦，還會造成極大地財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)損失，甚至有人為之付出了生命的代價(jià)。那些交通事故的發(fā)生，不就是由于駕駛員忽視小事造成的嗎？不注意小事，后患無窮。

有時(shí)因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)疏忽、麻痹，而與唾手可得的成功失之交臂，由于一次小的失誤而讓從前的種種努力都付諸東流，往往悔之晚矣。所以，成功的果實(shí)，是永遠(yuǎn)等著注重小事的人去摘取；成功的甘甜，是永遠(yuǎn)等著注重小事的人品嘗。

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十六

天高，自有鳥飛;峰險(xiǎn)，自有人攀;世界之大、之奇、之精彩，自有有志之士不懈探索。可對于這個(gè)世界人類是何等渺小，就如同水滴之于大海。現(xiàn)今仍有無數(shù)未知的領(lǐng)域等待發(fā)掘，我們對其的研究似乎就像是愚公移山般自不量力。

自約三百八十萬年前人類出現(xiàn)，便已開始了這項(xiàng)“工作”。一切基礎(chǔ)工具都是從無到有，都是在人類學(xué)會思考過程中的產(chǎn)物。人們?yōu)榱松妫C殺野獸充饑、取皮御寒，過著茹毛飲血的生活。隨著人口的增加，人類不得不開始思考怎樣解決越來越嚴(yán)重的生存問題。自此，這渺小生物的某一個(gè)枷鎖被打開，智慧的靈光迸發(fā)，人類開始崛起。科學(xué)逐漸替代了巫術(shù)，文明逐漸取代了野蠻，薪火點(diǎn)亮了我們生活的地球，渺小的身軀用智慧散發(fā)出屬于自己的光與熱。

相比于宇宙，人類以渺小之軀，在短短四百萬年內(nèi)，撐起了自己的一片天地。雖然地球比之遼遼宇宙甚至稱不上是一彈丸之地，但這里有了文明，有了智慧，有了開辟天地的火種。即使如同猜測中一樣，存在高等文明物種，試問此物種難道不是從零開始發(fā)展的?更何況文明的發(fā)展的速度往往是不斷增加的。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。人類踏過時(shí)間長河，若不驚起些風(fēng)浪，怎能一抒胸中的壯志豪情?怎能揭開宇宙的神秘面紗?如今，縱然我看到的世界仍充滿著謎團(tuán)。時(shí)間流轉(zhuǎn)，又有誰能斷定人類不能以渺小之軀翱翔于茫茫世界，將宇宙盡收于眼中!

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十七

茫茫人海中，想找一個(gè)人如大海撈針，一切，只怪我們太渺小了。

在學(xué)校里，自己出人頭地；在事業(yè)上令人佩服；在學(xué)問上讓人尊重。然而，我們還是太渺小了，只是井底之蛙，被眼前的榮耀，地位，利益沖昏了頭腦。我們要時(shí)刻記住“人外有人，天外有天”，沒有人比另一個(gè)人大多少，都是渺小的。世上天才無數(shù)，你如今受人尊重，喜愛，但是當(dāng)站到另一個(gè)人身邊時(shí)，你只會發(fā)現(xiàn)，自己是渺小的，自己比他更不如。

“學(xué)無止境”，我們要牢牢記住這句話，把他牢牢可在心里。沒有人真正了解這個(gè)世界，不說宇宙，即使在地球上，也有許多未解之謎，也有許多令人深思的事件。誰敢自稱自己學(xué)問天下第一？只會遭來無數(shù)笑聲，無數(shù)白眼罷了。

我自己是渺小的，在身邊學(xué)習(xí)成績名列前茅，但在國家，在世界又是如何呢？因此，要想找到一個(gè)人，跟大海撈針無異。我讓自己發(fā)光，發(fā)亮，要讓自己成為唯一一個(gè)巨人，但是，現(xiàn)在這個(gè)夢想如天方夜譚，實(shí)現(xiàn)的可能小之又小。但終究，只有四個(gè)字――努力，奮斗！

人的一生為何而憤怒，為何而奮斗？為自己的渺小而憤怒，為成為那唯一一個(gè)巨人而奮斗！

不要忽視渺小（專業(yè)18篇）篇十八

幼兒繪畫最大的興趣點(diǎn)并不是自己畫的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話呈現(xiàn)：“我有……你沒有……”因此，在指導(dǎo)幼兒繪畫的過程中，教師可積極采取舉一反三的練習(xí)法。如：以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫各種小動物，以魚的輪廓為前提，運(yùn)用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾。活動中，孩子們興趣盎然，思路開闊，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，他們積極創(chuàng)意，尋求不同的表現(xiàn)形式。

學(xué)數(shù)學(xué)。

您要讓孩子了解，數(shù)學(xué)并不單單都是關(guān)于數(shù)字，這門學(xué)科還包括以下幾方面：明確物體的形狀，如詢問孩子：“你看，圖畫上的帆船有多少個(gè)三角形啊?”注意到循環(huán)的模式，如問孩子：“圖畫上先是有一個(gè)紅圓圈，然后是藍(lán)圓圈，再然后又是紅圓圈，接下來應(yīng)該是什么呢?”對事物做出比較：例如“這雙鞋子是不是比那雙要大一些呢?”

開拓孩子的思維。

科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響孩子大腦神經(jīng)元細(xì)胞的相互鉸鏈，從而影響孩子的智力發(fā)育。經(jīng)過思維訓(xùn)練，孩子的思維能力有顯著提升的空間。幼兒英語”、“音樂藝術(shù)”、“奧數(shù)”等知識技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是“全面”和“均衡”。必須是精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化的專門思維訓(xùn)練課程方可達(dá)到這個(gè)效果。

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