在小班教案中，教師還應根據學生的學習進展和需求進行及時調整和優化，以確保教學效果的最佳化。通過參考這些教案范例，可以提高自己編寫小班教案的能力和水平。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇一

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。

2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

2．養有盆景的自然角。

3．有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

幼兒分組玩氣球。

(評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進入了活動，并主動建構知識經驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)。

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

(2)師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦?這位氣球寶寶好難過，為什么呢?”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”

師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。)。

3．小實驗：打噴嚏。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

教師小結：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

(評析：這個環節的創設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)。

4．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受污染?”

師：“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你!”師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。你們呢?”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

(評析：這個環節的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環保意識。)。

5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。)。

1．在區域角中設置科學探索區，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續感受和探究空氣的其他特點。

2．請幼兒在日常生活中繼續關注空氣污染問題，提高環保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。

(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經驗提供了可持續發展的契機。區角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區域活動中自主積累和建構相關經驗，提供了一個樂于探索的環境，提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)。

此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標，又培養了孩子們對科學活動的興趣。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇二

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。

一、組織教學：《幸福拍手歌》。

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

三、學唱歌曲。

1.欣賞歌曲：

（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）。

（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）。

（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）。

（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

2.練習歌曲。

（1）看著圖片一起練習歌曲。

（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲。

（3）附點的'學唱。

教師帶領幼兒學唱附點。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

四、替換歌詞。

1.還可以唱給誰聽呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇三

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。

2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。

3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

活動過程：

一、復習歌曲《親親我》。

(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?

(3)師生歌唱仿編的歌曲。

二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?

三、學習生活模仿動作。

(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?

(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。

(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。

四、啟發幼兒創編生活模仿動作。

(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?

(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。

(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!

(5)師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。

在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

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親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇四

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復習歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇五

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

一、活動開始。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的.感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、結束活動。

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇六

1.初步學唱歌曲，并能按節奏邊唱邊做動作。

2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。

小豬，小雞木偶各一個。

1.師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲。”教師帶領幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來;小手小手拍拍，小手小手藏起來。”

2.師：“我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”

3.師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親。”

一.導入活動，復習歌曲“摘蘋果”

1.師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”

(一)引出歌詞內容，引起幼兒興趣。

1.師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣。”

2.師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

(二)教師范唱歌曲，幼兒學唱。

1.師：“今天，老師要給你們變一個魔術，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。”

2.師：“魔盒魔盒，變變變”

(第一遍)，音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。

3.師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦。”

(第二遍)，教師帶領幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。

4.師：“剛才老師唱歌的`時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍。”

(第三遍)，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌。”

(三)替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

1.師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的。”

教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。

2.師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧。”

幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。

師：“看來歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了。”

三.與客人老師互動，表演歌曲。

1.師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來聽一聽。”

教師把歌詞換成“老師快來親親我”

2.師：“我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”

3.師：“老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?”

4.師：“我們和客人老師再見。”

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇七

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇八

學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

教師講述玩法。

1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示。

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動延伸。

區域活動。

在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇九

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的.感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十一

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的`情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

布娃娃一個，歌曲音頻

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的快樂。

（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十二

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

一、復習歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1-︱3332︱1-︱。

親呀親親我，親呀親親我。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十三

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片。

一：開始部分：談話導入。

二：基本部分。

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽。

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束。

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

引起幼兒的興趣。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十四

1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

一

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎?

——媽媽喜歡親你哪里?

二

播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內容。

2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

三

播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲。

1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

親親我的小小班音樂教案（精選15篇）篇十五

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的`情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。教師帶領小兒唱歌曲。教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”