優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和見解，還要有豐富的事實(shí)例證和引人深思的總結(jié)。接下來是一些成功作家的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇一

《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講的是：一個(gè)可憐的小女孩在又黑又冷的圣誕節(jié)前夜，冒著風(fēng)雪在大街上賣火柴，因?yàn)橐缓谢鸩褚矝]有賣掉，所以不敢回家，最后凍死在街頭的悲慘故事。

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴取暖，幻想美好生活這一段時(shí)，心里就為她的悲慘命運(yùn)感到難過。當(dāng)富人們?nèi)覉F(tuán)聚、歡慶圣誕的時(shí)候，賣火柴的小女孩卻冒著刺骨的寒風(fēng)，在清冷的街頭流浪，她的美好生活只能從小火柴那微弱的光芒中來。小女孩在微弱的火柴光中看見的是暖烘烘的火爐，香噴噴的燒鵝，美麗的圣誕樹，還有疼她愛她的奶奶，她多么向往這一切啊！可是這一切對(duì)小女孩來說只能是幻想，根本無法實(shí)現(xiàn)。

比起那個(gè)小女孩，我是多么幸福。從小到大，我都吃得飽穿得暖，在家里有爸爸媽媽疼愛我，在學(xué)校有老師同學(xué)關(guān)心我。如果她生活在我們國(guó)家，她一定也象我們一樣，肚子吃得飽飽的，身上穿得暖暖的，背著書包高高興興地去上學(xué)，那該多么好呀。我想，我們?cè)谕樗耐瑫r(shí)，更應(yīng)該懂得珍惜今天來之不易的幸福生活啊！

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇二

“唉，多可憐的小女孩啊！”當(dāng)我合上中文書時(shí)，我忍不住看到了小女孩的小身影。在我心里，我暗暗后悔這個(gè)小女孩的悲慘命運(yùn)。

賣火柴的小女孩的文字主要講述了一個(gè)賣火柴的小女孩因?yàn)椴毁u火柴而敢于回家，最終在漆黑寒冷的除夕凍死在街上的故事。它揭示了資本主義社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮人悲慘遭遇的深切同情。

當(dāng)我讀到小女孩劃火柴時(shí)看到的幻想時(shí)，我不禁再次為小女孩的悲慘命運(yùn)嘆息。是的，在一個(gè)貧富不平等的資本主義社會(huì)里，小女孩在微弱的火柴燈光下看到的溫暖的大火爐、香噴噴的烤鵝和美麗的圣誕樹只能是小女孩的幻想，根本無法實(shí)現(xiàn)。

和一個(gè)小女孩相比，我是多么幸福。從我年輕的時(shí)候起，我就一直衣食無憂。在家里，我父母非常愛我。在學(xué)校，老師和同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好啊！

讀完《賣火柴的小女孩》的課文，我似乎已經(jīng)長(zhǎng)大了，在昏暗的燈光下明白了一些事情。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇三

這個(gè)假期，我看了好多課外書，最讓我感動(dòng)的是安徒生爺爺孩》。寫的《賣火柴的小女我讀了一遍又一遍，每次讀它，我的淚珠就會(huì)不自覺地滾下來。

《賣火柴的小女孩》講的是一個(gè)小女孩因?yàn)榧依锖芨F，很小年紀(jì)就出去賣火柴，寒冷的冬天里，她卻衣裳單薄，也沒有鞋穿，腳凍得發(fā)紅，不久就被凍死了。

比起賣火柴的小女孩來，我的生活是多么幸福。爸爸媽媽什么事都依我，我要什么就有什么，可我卻還經(jīng)常挑三揀四，這個(gè)不好，那個(gè)不好，像個(gè)指揮員一樣。

讀了《賣火柴的小女孩》，我懂得了要珍惜今天的幸福生活。我不再做驕傲的“公主”，我要做個(gè)懂事的好孩子。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇四

當(dāng)我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章時(shí)，我就在想家家戶戶都在準(zhǔn)備過年時(shí)，這個(gè)小女孩的爸爸讓她上街賣火柴，好買點(diǎn)米回來過年。可是，大街上的人太少了，還有誰來買她的火柴哪?小女孩也沒有擋風(fēng)的衣服，就連她媽媽的大鞋也走丟了。那個(gè)小女孩做了個(gè)美夢(mèng)。最后，被凍死在大街上了。

我現(xiàn)在的生活比起那個(gè)小女孩，不知要幸福幾千倍，幾萬倍。每天穿著漂亮的新衣服，有爸爸，媽媽送我上學(xué)，接我放學(xué)。我要是生病了，爸爸、媽媽還沒日沒夜地照顧我，關(guān)心我，還給我買我最喜歡吃的面包。

所以，我要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，一定要好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校里尊敬老師，和同學(xué)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，在家里孝敬父母和長(zhǎng)輩，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

讀了《賣火柴小女孩》有感黃斌。

我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，但在丹麥作家安徒生筆下的賣火柴小女孩，她的命運(yùn)是多么的悲慘。

那是在一年的最后一天，一個(gè)小女孩在街上走著，口袋里裝了火柴，手中還有一大把。天下著雪，小女孩的火柴一根也沒賣出去，忽然，一輛馬車飛奔過來，小女孩嚇得連鞋地跑掉了，一只找不到了，另一只則被一個(gè)小男孩拿走了。小女孩腳凍得通紅，靠在一面墻上，過了一會(huì)，小女孩忍不住擦燃了一根火柴，從火光中看到了一個(gè)大火爐，可暖和了，小女孩想讓腳也暖和一樣，可在這時(shí)火柴滅了。小女孩在雪中凍得直發(fā)抖，小女孩又擦燃了一根火柴，從火光中看到一支烤鵝，背上插著刀，當(dāng)小女孩想去吃的時(shí)候，火柴又滅了，過了一會(huì)小女孩擦燃了一支火柴，在火光中看到了一棵圣誕樹，圣誕樹上掛滿了一個(gè)個(gè)小禮物，火柴又滅了。天空中劃過一道流星，她小時(shí)候聽奶奶說過，只要流星劃過，就會(huì)有一人要死去，小女孩在不知不覺中，想起了自己的奶奶，于是她又擦燃了一根火柴，果然在火光中看到了自己的奶奶，火柴快滅了，小女孩趕緊又擦燃一大堆火柴，她祈求奶奶將她帶走，帶到那沒有痛苦、沒有饑餓，只有幸福的地方去。

讀了《賣火柴的小女孩》有感程楚堯。

小女孩有許許多多美好的愿望，但最終卻是又冷又餓的凍死了!真是悲慘的結(jié)局，看完之后我的心沉甸甸的!

如果換成我們是小女孩或小男孩，在天寒地凍的環(huán)境里，在沒有爸爸媽媽呵護(hù)的環(huán)境里，我們就沒有溫暖的懷抱，我們也許也是小女孩的命運(yùn)，會(huì)被凍死。

如果我是小女孩，我就去找點(diǎn)活干，掙點(diǎn)銅板，然后給爸爸媽媽在超市里買點(diǎn)吃的，這樣就餓不死了，雖然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收獲!

如果我遇到這樣的可憐人，買掉她所有的火柴，讓她掙點(diǎn)錢早點(diǎn)回到暖和的家。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇五

《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事講的是一個(gè)小女孩的故事。在故事中，小女孩出去賣火柴，沒有賣出一根。她又怕回家父親打她，就站在雪地里。她冷，于是她劃燃了一根火柴，立刻出現(xiàn)了一個(gè)火爐，她想去烤烤，可是火柴滅了，火爐也消失了。她又劃燃一根火柴，又出現(xiàn)了一個(gè)桌子，桌子上擺滿了飯菜，當(dāng)她走到跟前，桌子也消失了。她又把所有火柴都劃燃了，這次出現(xiàn)的是她已經(jīng)死了的老祖母。她跟著老祖母去了天國(guó)，然后自己被凍死了。

讀了這個(gè)童話故事，我很感動(dòng)。我覺得這個(gè)小女孩既可憐又幸福，可憐的是她在這片雪地里不敢回家，幸福的是這個(gè)小女孩去了美麗的天國(guó)。我以后一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善良與堅(jiān)強(qiáng)。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇六

一天，天氣晴朗，太陽從東邊升起來，懶洋洋地照著大地，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，景色真美啊！

爸爸媽媽帶小青去公園玩，爸爸媽媽對(duì)小青說：“出門的時(shí)候要注意安全別亂跑，也不能亂吃別人的'東西。”

公園里有許多的花草樹木，有柳樹，有榕樹，有牽牛花，玫瑰花，菊花……各種各樣的花。小青東看看，西瞧瞧，一會(huì)跑到東邊捉蝴蝶，一會(huì)兒又跑到南邊和小朋友跳房子。小青玩了好一會(huì)兒卻看不到爸爸媽媽，這時(shí)小青傷心地哭了起來，一位警察阿姨走過來拉著小青地手問：“小妹妹，你怎么哭了？”小青哭著說：“我找不到爸爸媽媽。”警察阿姨說：“別哭，我?guī)湍阏摇！?/p>

這時(shí)，廣播里傳來了一陣話語：“小青，你的爸爸媽媽在公園的南邊的小涼亭等你。”聽到廣播后，警察阿姨把小青送到爸爸媽媽的身邊，警察阿姨對(duì)小青說：“以后出來不要亂跑！”小青說：“好的，謝謝警察阿姨。”小青和爸爸媽媽一起開心地回家了。

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小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇七

第二天，媽媽得知小女孩去世的消息。她質(zhì)問小女孩的爸爸：“你昨天是不是讓女兒去賣火柴了？”爸爸支支吾吾地說：“是的。”媽媽說：“那可是大年夜，那么重要的節(jié)日你怎么能讓女兒去賣火柴呢？”爸爸沉默地跑進(jìn)房間睡覺。

夢(mèng)里，他夢(mèng)見一個(gè)天神對(duì)他說，“你想你的女兒?jiǎn)幔俊卑职终f“想啊。”天神說：“我可以給你一次許許愿的機(jī)會(huì)。”說完，天神拿出一面許愿鏡對(duì)爸爸說：“這是一面許愿鏡，你對(duì)著它許愿綠色作文網(wǎng)，就可以復(fù)活你的女兒了。”爸爸醒來后，發(fā)現(xiàn)手上果然有一面許愿鏡。他拿起許愿鏡猶豫了一下，他并沒有先復(fù)活他的女兒，而是許愿家里會(huì)有無窮無盡的火柴。許完愿以后鏡子就消失了。

不久后，爸爸點(diǎn)著油燈睡著了，家里堆積如山的火柴觸發(fā)了火災(zāi)，爸爸就被困在熊熊大火中，被活活燒死了。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇八

故事中的小女孩是多么的可憐。在這樣一個(gè)寒冷的冬日，在街上賣著火柴。可是，竟然沒有一個(gè)人來買她的火柴。她只能躲在角落里，擦著一根又一根的火柴來取取暖。當(dāng)火柴燃盡的時(shí)候，小女孩就凍死的這樣一個(gè)寒冷的夜晚。

多么可憐的小女孩呀！想想我們今天的幸福生活，簡(jiǎn)直是天差地別呀！賣火柴的小女孩這么小就要上街去賣火柴，而且火柴賣不出去的話，她就要被挨打，因此，她都不敢回家。穿的是破衣服，真的吃不飽穿不暖。而我們呢？想吃什么就有什么，經(jīng)常有新衣服可以穿，真的是何等的幸福。

讀了《賣火柴的小女孩》以后，我覺得以后，我們應(yīng)該珍惜這么美好的'生活。同時(shí)，應(yīng)該懂事一點(diǎn)，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，不要整天吵吵嚷嚷的買這買那的。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇九

童年充滿著歡聲笑語，童年生活豐富多彩。可是今天，我怎么也高興不起來，因?yàn)槲沂冀K沉浸在《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話故事悲傷的氣氛之中。

我仿佛看見一個(gè)赤著腳丫的小女孩出現(xiàn)在我的面前，那又餓又冷又可憐的樣子使我心如刀絞；我仿佛看到小女孩在寒風(fēng)中叫賣火柴的身影，那凄涼、悲慘的聲音像利劍般戳人心房；我仿佛看到小女孩蜷縮在冰冷墻角下瘦小的身軀，向點(diǎn)燃的火柴投去渴望的眼光。

小女孩啊，和你相比，我生活得是多么幸福：我穿得靚麗新穎，而你卻穿得破破爛爛；我吃得豐盛營(yíng)養(yǎng)，身體健康，而你卻饑寒交迫，又黃又瘦；我有疼愛我的父母，而你卻只有一位殘暴的父親……可是，種種坎坷的經(jīng)歷并沒有嚇倒你，你依然那么堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

“她們?cè)诠饷骱涂鞓分酗w走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。”故事完了，安徒生爺爺筆下的你躍然紙上，我想，如果你和你的奶奶來到中國(guó)江蘇素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱的常熟的話，那你們的生活將會(huì)是另一番景象。

但是，我這天真幼稚的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谀銈兊膰?guó)家——資本主義國(guó)家，等待你們的只是貧窮和剝削，痛苦和死亡。窮人們渴望自由和快樂的愿望是無法實(shí)現(xiàn)的，所以，“她死了，永遠(yuǎn)地離開了，在大年夜凍死在冰冷的墻角。”看到這揪心的話語，我不禁攥緊了拳頭，因?yàn)槲液蓿拶Y本主義對(duì)窮人的壓迫和殘酷，虐待和侮辱。

現(xiàn)在，我國(guó)乃至世界各地已經(jīng)開通了許多希望工程的熱線，把小女孩般的孩子從苦難中解救出來。我掩卷深思：如果當(dāng)時(shí)小女孩的國(guó)家也有這樣的工程，那么小女孩也不至于在普天同慶的大年夜凍死了。

祝愿所有的孩子都有一個(gè)幸福的童年！

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十

一個(gè)可憐的小女孩在又黑又冷的圣誕節(jié)前夜，冒著風(fēng)雪在大街上賣火柴，因?yàn)橐缓谢鸩褚矝]有賣掉，所以不敢回家，最后凍死在街頭的悲慘故事。

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴取暖，幻想美好生活這一段話時(shí)，心里就為她悲慘的命運(yùn)感到難過。當(dāng)富人們?nèi)覉F(tuán)聚，歡慶圣誕的時(shí)候，賣火柴的小女孩卻冒著刺骨寒風(fēng)，在清冷的街頭流浪，她的美好生活只能從小火柴光中看見的是暖烘烘的火爐，香噴噴燒鵝，美麗的圣誕樹，還有疼愛她的奶奶，她多么向往這美好的一切啊！可是這一切對(duì)小女孩來說只能是幻想，根本無法實(shí)現(xiàn)。

比起那個(gè)小女孩，我是多么幸福。從小到大，我都吃得飽穿的暖，在家里還有爸爸媽媽疼愛我，在學(xué)校有老師同學(xué)關(guān)心我。如果她生活在我們國(guó)家，她一定也象我們一樣，肚子吃得飽飽的，身上穿得暖暖的，背著書包高高興興地去上學(xué)，那該多好呀。我想，我們?cè)谕樗耐瑫r(shí)，更應(yīng)該懂得珍惜今天來之不易的幸福生活啊！

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十一

當(dāng)圣誕節(jié)來臨的時(shí)候，人們?cè)跍嘏姆块g內(nèi)快樂時(shí)，可曾想到一個(gè)賣火柴的小女孩就在大年夜悲慘地凍死在了街頭，帶著她美好的愿望離開了人世。

賣火柴的小女孩光著腳在大年夜的晚上走著，沒有辦法的小女孩只好蜷縮著坐在街頭同，滑賣完手中的火柴爸爸會(huì)打她的。小女孩由于寒冷終于點(diǎn)燃了自己的火柴，她看到了大火爐，她是多么地想得到溫暖呀!直到了最后小女孩點(diǎn)燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下來，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向著沒有寒冷，沒有饑餓和沒有痛苦的地方去了，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

讀完了這個(gè)故事的后，我的心被震撼了。賣火柴的小女孩命運(yùn)非常悲慘，而我們的生活又是多么地幸福，我們不用為食物、溫暖、歡樂和幸福去發(fā)愁，比起賣火柴的小女孩來說我們更應(yīng)該珍惜今天美好的幸福生活。

讀《賣火柴的小女孩》有感王啟辰。

今天我讀了《安徒生童話》中的故事《賣火柴的小女孩》。

這個(gè)小女孩家里很窮，她只能在大街上賣火柴掙錢，但是沒有人要買她的火柴，一整天她連一根火柴都沒有賣掉。她又不敢回家，因?yàn)樗ε掳职执蛩＝稚舷轮Z毛大雪，天氣很冷，小女孩凍得直發(fā)抖，但是她都舍不得擦一根火柴來取暖。小女孩只能坐在又黑又冷的墻角的一塊石頭上，她冷得受不了了，就只好擦了一根火柴來，突然她看見了一個(gè)火爐，她想伸出腳暖合一下，但是火苗卻忽然熄滅了，火爐也不見了。她又擦了一根火柴，一只烤鵝從盤子里跳出來，但是很快又沒有了。她又擦了幾根火柴，但是最后仍然是什么也沒有了。第二早上，她凍死在大街上了。

我讀完后，覺得小女孩的很可憐，而我自己很幸福，因?yàn)槲矣邪职謰寢尩呐惆楹蛺圩o(hù)，我要珍惜糧食和食物，珍惜自己的幸福生活。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十二

1.當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大不再天真，迷霧散去，一切變得真切而遙遠(yuǎn)，有人依舊，有人卻不知所終。

2.小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤舜蜓┱蹋娴每筛吲d了!

3.一對(duì)小嘴角微微翹起，就是在哭的時(shí)候，人們還以為她是嘿嘿笑哩!

4.葡萄溝，一個(gè)能讓人們肚子里的饞蟲都?xì)g呼起來的名字。這里的葡萄有紅的淡綠的紫的，還有白色的呢!五光十色，美麗極了。

5.當(dāng)有一天，你發(fā)現(xiàn)你的情緒不能用語言說出來，而寧愿讓自己漸漸消失在深夜亮著著華麗街燈的街道上，這就是孤獨(dú)。

6.遠(yuǎn)處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動(dòng)聽的歌。

7.晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

8.那黑牛性子暴烈兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。

9.一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來。

10.烏龜把脖子和腦袋都縮進(jìn)了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。

11.摩托車外表看起來雖然復(fù)雜，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，要騎摩托車，首先知道摩托車的各種零件，比如說剎車離合車檔油門等。

12.忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。

13.露珠一個(gè)個(gè)在草叢中閃現(xiàn)，是忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)銀光，好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里跳動(dòng)。

14.想讓馬停下來，手里的韁繩也不知道如何擺弄，想起過去下鄉(xiāng)勞動(dòng)的時(shí)候，使喚牛馬的號(hào)子，就“吁，吁!”地亂喊，誰曾想，那馬并不理睬我們，照樣顛兒顛兒地往前走。

15.春天，小草從那枯黃死去的母體旁站了出來，嫩綠嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì)吹倒一樣。

16.格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。

17.爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風(fēng)像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色墻壁，一朵朵在半空中抖動(dòng)，飄落在地仍不熄滅。

18.今年春節(jié)我最喜歡玩的要數(shù)爸爸給我買的“搜狗摩托車”了。這輛摩托車和其它的摩托車相比，最大的特點(diǎn)是它的體形非常小，只有大拇指一般大。

19.他那剃得光光輪廓鮮明的圓下巴看上去像是腳后跟。

20.站在花枝前，閉上眼睛。屏息靜聽花瓣絲絲綻開的聲音。花開，是一種語言，詮釋著大自然的旋律。聆聽花開的聲音，聆聽大自然的天籟，聆聽一種美好，聆聽那紙弦音，讓自己的心情去放飛。

1.我摘下一顆寶石般的葡萄放進(jìn)嘴里，一股甜滋滋的真比蜜還甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到渾身舒暢。

2.天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，好像披著銀灰色的輕紗。

3.只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。

4.你看那湍急的流水，時(shí)而一瀉千里，如狂奔的野馬群，時(shí)而又在峽壁和礁石間急速地迂回，發(fā)出聲震峽谷的吶喊。

5.淡淡的傷感情緒，像是幻化成的萬千纏絲，緊緊裹住那一抹單薄的身軀，使人窒息。

6.月亮從東方悄悄地露出笑臉，像一個(gè)文靜的姑娘。滿天的星星卻像一個(gè)個(gè)淘氣包在對(duì)我眨著眼睛。

7.樹林被微風(fēng)一吹，發(fā)出“沙沙”的響聲，從遠(yuǎn)處看，好像大海起伏的波濤。

8.嘴里久久回味著一股又酸又甜的滋味，真好吃啊!這甜甜的汁水一直流到了我的心里。

9.七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

10.峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里畫廊。

11.雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖;在飄飄灑灑的彈奏中，天地河山，清純潔凈，沒有泥潭。

12.盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。

13.如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí);如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

14.第二次騎馬是在大理的蒼山上，懸?guī)r峭壁，那馬騎得可以說是驚心，山道上除了鐺鐺的馬蹄聲就只有我的砰砰心跳了。

15.大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

16.滾滾黃河，沖破冰山，切開雪野，艱難曲折而又一往無前地一瀉千里。

17.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

18.金絲熊的身體胖胖的，穿著一件米黃色的襯衣，外面還披著一件淡棕色的外套，背上還有一團(tuán)黑色的毛，邊上還有一圈金色的金邊，漂亮極了。

19.春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

20.看到這幅色彩非常絢麗奪目的圖畫，我不由發(fā)出一聲驚嘆。

1.小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

2.不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。

3.小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

4.讀書對(duì)于我來說就是驅(qū)散生活中的不愉快的手段。沒有一種苦惱就是讀書所不能驅(qū)散的。

5.我細(xì)細(xì)地看了又看，好象它要發(fā)芽了，有的黃豆就像吐出了小舌頭，好象在和我們做鬼臉，有的黃豆就像伸出小手向我們招手。

6.駿馬和大牛靜立在一望無垠的草原上，好像回味著草原的無限樂趣。

7.一個(gè)人，點(diǎn)一根香煙，輕輕的吐出一個(gè)個(gè)煙圈，讓煙圈套住這驅(qū)之不散的寂寞，看著它慢慢的擴(kuò)散，漸漸的變淡，變淡。泡上一盞濃茶，吹散微微冒起的白氣，痛飲這寂寞帶來的無盡憂傷，舌尖傳來的苦澀，這也許就是寂寞的味道。

8.這是一只普普通通的蘋果。一面是紅色，紅里透黃;一面是黃色，黃里帶紅。

9.初冬，像一位美麗的高貴的矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。

10.高大的榕樹，長(zhǎng)出無數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。

11.只見他揮臂分水前進(jìn)，在水中上下左右翻滾，然后忽然又一下子沉入水底。

12.走進(jìn)公園，路邊花圃里的花千姿百態(tài)，紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪。花兒有的含苞欲放，像一個(gè)靦腆的小姑娘;有的半開著，像小姑娘用細(xì)嫩的手捧著臉龐;還有的昂首怒放，像開朗地對(duì)人們笑呢。

13.青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

14.春天邁著風(fēng)情萬種的腳步款款走來，攜著道不盡的綠葉，拂著訴不盡的綠花，踏著數(shù)不盡的綠草，所到之地，一拂袖，魁梧的梧桐樹便如一排排士兵般抽出了嶄新的綠色長(zhǎng)劍。

15.秋天，小草脫落一身衣服，毫不吝惜地獻(xiàn)給大地，使大地更有力地養(yǎng)育萬物。

16.有人說，春天是一個(gè)最美的綠色季節(jié)，萬物復(fù)蘇，好像一切都充滿了生機(jī)，所以，我一直都希望每天每個(gè)季節(jié)都是春天，因?yàn)椋蚁胱屛宜廊サ男模诨钜淮巍?/p>

17.小弟弟的臉胖乎乎紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

18.喝著這早就享有很大名聲的龍井茶，我不禁高興得手腳都舞動(dòng)起來。

19.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。

20.遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

1.造燭求明，讀書求理。

2.忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。

3.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

4.小不忍，則亂大謀。

5.前世之不忘，后事之師。

6.耳朵沒有底，可以從早聽到晚。

7.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

8.獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

9.投我以桃，報(bào)之以李。

10.天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

11.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

12.試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識(shí)豐富。

13.欺人是禍，饒人是福。

14.人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。

15.金玉其外，敗絮其中。

16.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

17.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

18.讀萬卷書，行萬里路。

19.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

20.善不可失，惡不可長(zhǎng)。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十三

上次，我看了《賣火柴的小女孩》這篇童話，小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地可在我的腦海里。

“賣火柴、賣火柴、誰要火柴。”小女孩凄慘的買聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人賣小女孩的'一根火柴。小女孩為什么在大年夜里賣火柴？那是因?yàn)樗F了，看看小女孩，想想我們自己，真是一個(gè)生活在地獄里的一個(gè)小女孩，生活在天堂。那位小女孩在大年夜的寒風(fēng)中叫賣火柴，而我們呢？大年夜里媽媽一邊為我做著香噴噴的飯菜，我和爸爸一邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。全家人演奏著和睦幸福的樂曲。墻角里，小女孩一次次地擦亮火柴，幻想著“溫暖的小爐、香噴噴的烤鴨、美力的圣誕樹、慈祥的奶奶。”

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十四

[設(shè)計(jì)理念]：

一是巧用課件創(chuàng)設(shè)課文教學(xué)情景，渲染課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入課文角色；二是做到主線分明，細(xì)節(jié)飽滿。抓住課文重點(diǎn)段進(jìn)行教學(xué)，采用由扶到放的教學(xué)方式，緊扣重點(diǎn)詞句抓住小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想粗線頭教學(xué)，課堂上采用質(zhì)疑、討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話、與老師進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，落實(shí)新課標(biāo)精神；三是注重朗讀感悟和指導(dǎo)，突出語文本色教學(xué)。在寬松的教學(xué)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生去讀懂課文內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)充分的讀書時(shí)間，還原語文教學(xué)本色。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

從最后三個(gè)自然段含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

多媒體課件。

[教學(xué)時(shí)間]：

1課時(shí)。

[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]：

一、導(dǎo)入新課，齊讀課題。

二、略講1——4自然段。

1、師：什么時(shí)候小女孩在哪里賣火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題快速默讀課文的1至4自然段，邊讀邊將有關(guān)的詞句做上記號(hào)。

2、指名回答：誰能夠用“什么時(shí)侯誰在什么地方干什么”的句式來告訴大家1至4自然段主要講了什么內(nèi)容？（大年夜一個(gè)小女孩在街上賣火柴。）。

板書：賣火柴（大年夜）。

師：通過朗讀你還知道了什么？

3、創(chuàng)設(shè)情景，打開配樂，師激情描述1——4自然段的內(nèi)容。

師：大年夜，在雪花漫天飛舞的街頭，一個(gè)小女孩光著頭赤著腳在街頭賣火柴，可憐的小女孩由于一整天沒賣掉一根火柴，不敢回家，就孤零零地坐在冰冷的墻角里。此時(shí)，她又冷又餓，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了來暖和暖和自已的小手嗎？（學(xué)生：敢！）。

師：對(duì)，在饑寒交迫的情況下，小女孩勇敢地擦燃了火柴來取暖，借著微弱的亮光，她進(jìn)行了美好的幻想。

（設(shè)計(jì)意圖：一至四自然段內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中老師的提問語言簡(jiǎn)練：“通過朗讀你知道了什么？你還知道了什么？”去檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂課文，老師的配樂描述課文內(nèi)容，有效地幫助學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)情景中來。）。

三、精講、細(xì)讀感悟第5自然段。

2、指名回答：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？（大火爐）。

師：討論一下，她為什么會(huì)在火柴的亮光中看到大火爐？

學(xué)生討論后匯報(bào)交流。

3、指導(dǎo)朗讀。

師：哧！火柴燃起來了，飽受風(fēng)寒的小女孩看到暖和的火爐時(shí)，她的心情怎樣？感覺怎樣？（喜悅、舒服）師：用什么樣的語氣來讀？（驚喜、興奮）你能把描寫小女孩當(dāng)火柴燃起來后喜悅、舒服的句子讀一讀嗎？（指名讀“哧！火柴燃起來了……多么舒服啊！”后評(píng)議讀。）。

師：火柴滅后，小女孩的心情又怎樣？（痛苦）用什么語氣來讀？（失望、悲傷）誰能用失望的'語氣讀一讀火柴滅后小女孩心情痛苦的句子？（指名讀“哎……燒過的火柴梗。”后評(píng)議讀，齊讀。）。

師生合作分角色朗讀第五自然段。（師讀火柴燃之前的句子；女生讀火柴燃時(shí)的句子；男生讀火柴滅后的句子。）。

4、小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

學(xué)法提示：“邊讀邊思考：小女孩擦燃火柴幻想到了什么？為什么會(huì)這樣？有感情地朗讀課文。”

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。這自然段為精講，主要以指導(dǎo)朗讀為主，通過指名讀、評(píng)議讀、齊讀以及師生合作朗讀等多種方式去指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，而這些朗讀方式的轉(zhuǎn)換也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由個(gè)體向群體變化的過程，在反復(fù)的指導(dǎo)朗讀中，學(xué)生會(huì)漸入情景，會(huì)從內(nèi)心處體會(huì)和品味小女孩擦燃火柴過程中的一喜一悲。學(xué)法環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生梳理了學(xué)習(xí)思路，是為下一步的自學(xué)作準(zhǔn)備。）。

四、自主學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生用第5自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)6——11自然段。

過渡語：同學(xué)們，小女孩第二（三、四、五）次擦燃火柴分別看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第五自然段的方法自學(xué)6—11自然段。

1、生自由讀，師提示：喜歡怎么讀就怎么讀，邊讀邊用筆將有關(guān)詞句做上記號(hào)。

2、檢測(cè)自學(xué)情況。指名回答：小女孩第二次擦燃火柴看到了什么？（烤鵝畫面）。

師追問：她為什么會(huì)在亮光中幻想到烤鵝？方法同上打開圣誕樹畫面、奶奶的畫面、奶奶抱著她飛走的畫面。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀第10節(jié)。

4、討論：她為什么接連不斷地擦燃火柴？

（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓小女孩的幻想畫面再現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，這幾個(gè)自然段的教學(xué)采用粗線條的處理，兩處重點(diǎn)句段的指導(dǎo)做到了粗中有細(xì)，老師激發(fā)性語言對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒起到了促進(jìn)作用，學(xué)生的朗讀感受、討論等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。）。

五、指導(dǎo)讀好第12、13自然段。

[預(yù)設(shè)：小女孩很可憐！我很同情她！或跟小女孩比，我們真幸福啊……]。

板書：同情。

2、師：請(qǐng)帶著對(duì)小女孩的同情齊讀第12、13自然段。

3、讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么？

師板書：凍死街頭（悲慘結(jié)局）。

4、師：她死時(shí)的面部表情是怎樣的？為什么會(huì)這樣？用第13節(jié)中的一句話回答。

出示重點(diǎn)句“她曾經(jīng)……幸福中去了。”

5、指導(dǎo)理解兩個(gè)“幸福”，從中體會(huì)作者的思想感受情。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十五

17)陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

18)落盡了葉的楊樹、榆樹、槐樹，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。

19)那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。

20)滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

21)春風(fēng)輕輕地吹著，細(xì)雨悄悄滋潤(rùn)，榆樹上那褐色的芽，變成柔黃泛綠的圓圓錢兒了。

22)春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

23)老榆樹的樹身很粗很粗，樹皮裂成了一塊兒的，像大片的魚鱗。

24)小院里有棵古老的槐樹，它身上長(zhǎng)著好多節(jié)疤，鼓鼓囊囊的，就像一個(gè)瘦骨嶙峋的老人。

25)冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。

26)金燦燦的陽光傾瀉下來，注進(jìn)萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。

27)一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍(lán)的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。

28)晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

29)高大的榕樹，長(zhǎng)出無數(shù)氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。

30)燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

31)炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來。

32)楊柳枝條上已經(jīng)鼓出鵝黃色的嫩芽，一個(gè)個(gè)就像雛雞的小嘴。

33)這巨大的楓林又像一個(gè)盛裝顏料的調(diào)色盆，將斑斕炫目的色彩一下子端到游人面前：大紅、深紅、淡紅、橘黃、中黃、紫色……簡(jiǎn)直是應(yīng)有盡有，使人目不暇接。

34)沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。

35)陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

36)這棵老榆樹，在這無垠的沙海上，它像一個(gè)慈祥的老人，高擎著一把綠色的巨傘，給過往行人擋雨遮陰。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十六

知識(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)寫6個(gè)生字，能夠正確讀寫“乖巧、圍裙、櫥窗、圣誕樹”等詞語。

2.有感情朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)。

能力目標(biāo)：了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式和表達(dá)效果。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人道主義。

重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，理解文章中一些含義深刻的句子。

難點(diǎn)：關(guān)注賣火柴小女孩的悲慘命運(yùn)，激起對(duì)小女孩的同情之情。

教法：主要通過學(xué)生參與式教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法的教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。

學(xué)法：學(xué)生通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開。

：ppt課件、表格。

一、討論導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們的大年夜是怎么過的？你們過的真幸福，在著名童話作家安徒生的筆下有一個(gè)美麗的小女孩，卻有家難回，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生了怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雨交加的大年夜。（邀請(qǐng)孩子上麥分享自己過年的情景）。

2.板書課題。

二、作者簡(jiǎn)介。

安徒生，（1805—1875)，丹麥人。生于一個(gè)貧困的鞋匠家庭，幼年未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校，十四歲獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術(shù)家的幫助下才進(jìn)入正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為作家。十19世紀(jì)著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，被譽(yù)為現(xiàn)代童話之父。主要作品有《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。（邀請(qǐng)1—3位小朋友上麥簡(jiǎn)要分享自己看過哪些童話書，有什么感受）。

三、復(fù)習(xí)生字詞。

圍裙哆嗦烤鵝蜷縮凍僵火焰噴香乖巧拖鞋兜著裂縫櫥窗唯一靈魂慈愛饑餓捏著暖烘烘圣誕樹火柴梗灌進(jìn)來銅把手兩腮通紅（首先老師泛讀，然后邀請(qǐng)一位小朋友上麥領(lǐng)讀，最后同學(xué)們自由朗讀）。

四、整體感知，理清脈絡(luò)。

1.快速瀏覽課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？

課文通過記敘一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。（邀請(qǐng)小朋友上麥分享，其他小朋友仔細(xì)聆聽，如有補(bǔ)充，舉手上麥分享）。

2.按照故事發(fā)展的順序，課文分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分講了什么？（邀請(qǐng)兩位小朋友上麥對(duì)話式交流自己分層的結(jié)果及原因，其他小朋友做補(bǔ)充）。

第一部分（1—4）：大年夜的晚上，一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上賣火柴。

第二部分（5—10）：小女孩五次擦燃火柴看到的種種幻想。

第三部分（11—12）：小女孩凍死街頭。

五、深入品讀，感受小女孩的悲慘命運(yùn)。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5—10自然段內(nèi)容，想想小女孩共幾次擦燃火柴，分別看到了什么？討論，完成下列表格。（同學(xué)們可以在討論區(qū)進(jìn)行討論，小組長(zhǎng)整理信息，完善表格）。

六、情景再現(xiàn)，角色扮演。

小女孩五次擦然火柴。（分別邀請(qǐng)五位小朋友上麥表演，其他小朋友在討論去給表演的小朋友打分，滿分十分，比比誰的表演技術(shù)更完美）。

1.同學(xué)們，火給小女孩帶來了溫暖，給我們生活帶來的方便，但如果我們用火不慎，就會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)，在以后的生活中我們應(yīng)該主義用火安全。

2.如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（小朋友們?cè)谟懻搮^(qū)回答）。

（溫暖、食物、疼愛等）。

七、品析句子。（邀請(qǐng)小朋友上麥與老師對(duì)話式解答或者小朋友單獨(dú)分析，其他小朋友可以一邊聽一邊在討論區(qū)回答）。

1.天冷極了，下著雪，又快黑了。

（環(huán)境描寫，襯托出小女孩的可憐與孤獨(dú)）。

2.這是一年的最后一天——大年夜。

交代故事的時(shí)間——大年夜。在這個(gè)意味著幸福、團(tuán)圓美好的時(shí)間里卻是小女孩悲慘故事的開始。

3.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒在肩上，看上去很美麗，不過她沒有注意這些。

（上面幾句描寫，深深地透露出作者對(duì)小女孩的同情。小女孩饑寒交迫，掙扎在死亡線上，沒有閑暇顧及自己的天生麗質(zhì)）。

4.她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。

（靠賣火柴賺錢是小女孩一家的生活來源，一根火柴對(duì)小女孩來說是非常珍貴的。一天里一根火柴沒有賣掉，心里的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴。但是極度的寒冷最終使她抽出了一根。）。

八、寫作手法。（邀請(qǐng)小朋友上麥分享整篇課文作用了什么樣的越做手法）。

1.對(duì)比。

2.虛實(shí)結(jié)合。

九、板書設(shè)計(jì)。

十、課堂小結(jié)。（先邀請(qǐng)小朋友上麥總結(jié)概括，其他小朋友在討論區(qū)總結(jié)，或在本子上總結(jié)后拍照發(fā)到討論區(qū)）。

課文通過記敘一個(gè)賣火柴小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

是呀，同學(xué)們！美麗的幻想，殘酷的現(xiàn)實(shí)！小女孩的悲慘命運(yùn)深深地牽動(dòng)著我們的心，如此美麗善良的小女孩竟然凍死在街頭，無人問津，當(dāng)時(shí)社會(huì)是多么冷漠！痛心之余，更多的是對(duì)現(xiàn)在幸福生活的珍惜。我們生活在一個(gè)充滿愛的國(guó)度里，當(dāng)危險(xiǎn)與災(zāi)難降臨時(shí)，人們都會(huì)伸出援助之手，同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)。希望我們的生活越來越和諧、美好。

十一、布置作業(yè)。（作業(yè)在微信小程序——小打卡中呈現(xiàn)，小朋友們進(jìn)群后第一步修改打卡昵稱為姓名學(xué)校年級(jí)，第二步選擇打卡主題，第三步根據(jù)作業(yè)要求完成作業(yè)）。

1.課堂練習(xí)。

2.續(xù)寫小女孩和奶奶一起到了天堂以后的生活。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十七

圣誕節(jié)的前一個(gè)晚上，天氣很冷，還下著雪，一個(gè)賣火柴的小女孩光著腳走在大街上。她不敢回家，因?yàn)闆]有賺到錢。爸爸一定會(huì)打她的。

小女孩又冷又餓，實(shí)在受不了了，就在一個(gè)房子的墻角點(diǎn)燃一根火柴想暖和一下，火柴的溫暖讓她覺得自己好像坐在一個(gè)火爐前，暖烘烘的。可是，不到片刻，火柴就滅了。

想想這個(gè)可憐的小女孩，在想想我，簡(jiǎn)直不能比。我是多么幸福啊！我可以在明亮的教室時(shí)態(tài)讀書，寫字，我可以和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡地玩，我還能得到老師和父母的關(guān)愛。而小女孩卻在大年月被凍死了。我多么希望小女孩能來到我的身邊，和我一起淋浴陽光，一起成長(zhǎng)。

每次除夕夜觀看煙花時(shí)，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在絢麗多彩的煙花中，正向我們走來。

小女孩小學(xué)三年級(jí)（精選18篇）篇十八

“賣火柴，誰要？”一個(gè)沙啞急切的聲音在我腦海中回蕩。`唉！小火柴女孩一定是《安徒生童話》中最悲慘的人物。”忍不住嘆了口氣。

我輕輕地對(duì)安徒生童話閉上了眼睛，賣火柴的小女孩的每一段情節(jié)都清晰地呈現(xiàn)在我眼前。在一個(gè)飄雪的圣誕夜，有一個(gè)賣火柴的小女孩光著腳在發(fā)抖。她需要溫暖的食物，但她只有沒賣出去的火柴。天氣如此寒冷，小女孩別無選擇，只能劃著火柴取暖。這微弱的火，給了她一個(gè)美麗的夢(mèng)，讓她看到了溫暖的爐子，香噴噴的烤鵝，漂亮的圣誕樹，最后她還看到了她最喜歡的奶奶的作品。奶奶可憐她，把她帶到了天堂。那個(gè)小女孩在夢(mèng)里迷失了自己，再也沒有醒來。

我低頭沉思，比起賣火柴的小女孩，我們的生活很精彩啊！我每天都可以享受媽媽的愛和無微不至的關(guān)懷。漂亮的衣服，美味的食物，應(yīng)有盡有。更開心的是，我可以在寬敞明亮的教室坐，閱讀，甚至可以學(xué)習(xí)自己喜歡的藝術(shù)，比如我最喜歡的鋼琴，拉丁舞。本來，我住相比，賣火柴的小女孩，這簡(jiǎn)直是天壤之別！

這個(gè)中國(guó)故事讓我明白自己幸福是來之不易的，所以需要我們一定要進(jìn)行好好學(xué)習(xí)珍惜。更要懂得感恩，感恩父母親人，感恩教育老師，感恩朋友，感恩我所擁有的一切。

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