心得體會(huì)是我人生道路上的寶貴財(cái)富，它讓我明白了許多道理。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)案例，希望可以給大家提供一些有益的參考。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇一

“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人。”這一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改；每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。

記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的.課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇二

第一，在思想與工作上，我能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)招行的各項(xiàng)操作規(guī)程和各種制度文件并及時(shí)掌握，各位同事的敬業(yè)與真誠(chéng)都時(shí)刻感染著我。在工作期間，我能夠虛心向同事們請(qǐng)教，學(xué)到了很多書本以外的專業(yè)知識(shí)與技能，也更加深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神、溝通與協(xié)調(diào)的重要性，同時(shí)為自己在今后的成長(zhǎng)道路上積累了一筆不小的財(cái)富。在工作方面，我有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，我能夠任勞任怨，不挑三揀四，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項(xiàng)工作與任務(wù)。日常我時(shí)時(shí)刻刻注意市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，在把握客觀環(huán)境的前提下，研究客戶，通過(guò)對(duì)客戶的.研究從而達(dá)到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭(zhēng)使每一位客戶滿意，通過(guò)自身的努力來(lái)維護(hù)好每一位客戶。

第二，在技能方面，我個(gè)人也能夠積極投入，訓(xùn)練自己，這一年中，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的招行員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，立足本職工作，潛心鉆研訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能，使自己能在平凡的崗位上為招行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱。

對(duì)我個(gè)人而言，點(diǎn)鈔技能已經(jīng)超額達(dá)標(biāo)，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間加緊練習(xí)，因?yàn)槲抑溃鳛閮?chǔ)蓄崗位一線員工，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準(zhǔn)確的服務(wù)。

第三，在日常的工作生活中，我能夠及時(shí)地融入到招行這個(gè)大家庭中，積極面對(duì)工作，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。在實(shí)際工作中，無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌?。只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，創(chuàng)造出更多非凡的業(yè)績(jī)。

第四，服務(wù)方面。銀行做為服務(wù)行業(yè)，除了出售自己的有形產(chǎn)品外，更重要是出售其無(wú)形產(chǎn)品——服務(wù)，銀行的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)需要通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，由此可見(jiàn)，服務(wù)是銀行最基本的問(wèn)題。做好銀行服務(wù)工作、保護(hù)金融消費(fèi)者利益，不僅是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的法定義務(wù)，也是培育客戶忠誠(chéng)度、提升銀行聲譽(yù)、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的需要。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇三

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的.有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn)，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的.現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料治理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛(ài)好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、回類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課買通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等買通，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇四

今天有幸參加了在徐水小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會(huì)，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)。半天的學(xué)習(xí)雖說(shuō)有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺(jué)得不虛此行。在養(yǎng)正反思會(huì)的第四個(gè)總結(jié)引領(lǐng)小環(huán)節(jié)時(shí)郭校說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過(guò)程，一語(yǔ)道出了學(xué)習(xí)的真諦。那我們借鑒來(lái)了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考。現(xiàn)就一些淺見(jiàn)簡(jiǎn)述如下：

在養(yǎng)正反思會(huì)的第一個(gè)小環(huán)節(jié)就是熱身運(yùn)動(dòng)，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂(lè)的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢！要想學(xué)生學(xué)習(xí)好，也要讓學(xué)生帶著激情去學(xué)習(xí)才會(huì)有好的效果，帶學(xué)生帶班級(jí)帶團(tuán)隊(duì)就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學(xué)生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是老師工作的第一步。

建立積極的人生觀應(yīng)是育人的應(yīng)有之意，半天的跟崗學(xué)習(xí)，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點(diǎn)：一是口令化引領(lǐng)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺(tái)展示，到臺(tái)上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時(shí)這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺(tái)，機(jī)會(huì)有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會(huì)讓人越發(fā)積極主動(dòng)。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的鼓掌方式來(lái)激勵(lì)人。五是平時(shí)禮儀的培養(yǎng)展示，每次學(xué)生離場(chǎng)時(shí)，都會(huì)對(duì)聽課老師鞠躬問(wèn)候。我想應(yīng)該就是這些小細(xì)節(jié)成就了育人的偉大。

三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，老師充當(dāng)?shù)木褪且I(lǐng)者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺(tái)展學(xué)”，我的理解就是學(xué)—展—評(píng)—引。老師上課伊始，在黑板上出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每們學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到帶任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生分組—分工，通過(guò)獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)來(lái)完成任務(wù)，接下來(lái)開始搶臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，單上，四人小組上等臺(tái)前展示，展示完由學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，糾錯(cuò)，引領(lǐng)。老師大膽放權(quán)，能由學(xué)生完成的全由學(xué)生來(lái)做。學(xué)生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。

以上是我的一些言不由意的小認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)在課堂實(shí)驗(yàn)中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們?cè)诼飞希?/p>

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇五

從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開心，真正做到了“寓教于樂(lè)”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨??！

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇六

十幾天的跟崗學(xué)習(xí)生活成為我人生中美好的回憶，不僅讓我領(lǐng)略到了農(nóng)大附小特色的校園文化與人文文化，也讓我了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息、先進(jìn)的教學(xué)理念以及多模態(tài)的'教學(xué)方法。在這短暫十幾天學(xué)習(xí)生活里，一共聽了14節(jié)校級(jí)常態(tài)課，4節(jié)區(qū)級(jí)研討課，專家講座及研討交流8場(chǎng)，共完成跟崗日志6篇。每天觀課、議課、聽專家講座和及時(shí)做好聽課記錄反思，與農(nóng)大附小安排的指導(dǎo)老師及其他的骨干精英進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)，豐富了理念，開闊了視野，感受著農(nóng)大附小的種子精神和泥土情懷。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的育人目標(biāo)是耕讀正本，和潤(rùn)于心。誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)，合和共進(jìn)則是全體師生所弘揚(yáng)的校訓(xùn)。農(nóng)大附小以"農(nóng)為本，和達(dá)道"構(gòu)建學(xué)校文化，如今"農(nóng)和文化"氣質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)校品牌。農(nóng)大附小的校園，每一個(gè)角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會(huì)遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的走廊文化，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長(zhǎng)的平臺(tái)，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)的天堂！

通過(guò)十幾天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng)，讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)！這里的班主任工作是一大亮點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色。注重文化建設(shè)，他們能“以人為本”，從“細(xì)節(jié)”抓起；注重與家長(zhǎng)溝通，以“家校互動(dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生；注重給學(xué)生學(xué)校就是“家”的環(huán)境教育，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到農(nóng)大附小教師充滿智慧的魅力！

每聽一節(jié)課，農(nóng)大附小的專家名師都會(huì)結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析，思路清晰，干脆利落，環(huán)節(jié)緊湊，及時(shí)高效。無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我觀課研課的能力，認(rèn)識(shí)到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。

我們的學(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動(dòng)接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總會(huì)有一些東西可以融入，總會(huì)有一些理念可以改變，總會(huì)有一些能力可以提高！

三周的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)快要結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我想，我們必須把所學(xué)到的，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，靈活運(yùn)用，進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇七

作為一名小學(xué)教師，一直以來(lái)我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以當(dāng)?shù)弥磳⒓痈鷯徟嘤?xùn)時(shí)，我充滿了期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)能力，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)識(shí)一群優(yōu)秀的教師，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，豐富自己的教育教學(xué)思路。

二、跟崗培訓(xùn)的組織與安排。

跟崗培訓(xùn)共持續(xù)了兩周時(shí)間，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程安排得非常緊密有序。我們先參觀了一所優(yōu)秀的小學(xué)，觀摩了一節(jié)精彩的課程。之后，我們被分到了各自的導(dǎo)師班級(jí)，開始了為期一周的實(shí)際教學(xué)。導(dǎo)師們熱情友好地指導(dǎo)我們，分享他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。第二周，我們還參加了各種講座和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念和教程。

三、實(shí)際教學(xué)中的收獲。

跟崗培訓(xùn)的最大收獲就是在實(shí)際教學(xué)中。我所在的班級(jí)有一位非常出色的導(dǎo)師，她注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力。在觀摩她的課程時(shí)，我深受啟發(fā)。在我的實(shí)際教學(xué)中，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我還學(xué)到了如何更好地組織課堂時(shí)間，合理利用每一分鐘，保證學(xué)生能夠充分消化和吸收知識(shí)。

四、思維方式和教學(xué)方法的改變。

通過(guò)這次跟崗培訓(xùn)，我的思維方式和教學(xué)方法都得到了更新和改變。以往，我更多地依賴教科書和講授，但現(xiàn)在我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題，而不是僅僅接受我給予的答案。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了更靈活地運(yùn)用教具和多媒體技術(shù)，使課程更加生動(dòng)有趣。我相信這樣的改變能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

跟崗培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在實(shí)際教學(xué)中的不足和問(wèn)題，并制定了自己的提升計(jì)劃。我決心更加深入地了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，我還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力。我還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子們的教育事業(yè)付出更多努力。

以上是我參加跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也意識(shí)到教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的陪伴者和引導(dǎo)者。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更出色的小學(xué)教師，并為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)更多力量。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇八

滑縣留固：田喜云。

2017年11月3日，"國(guó)培計(jì)劃"開始了本次培訓(xùn)為期二十天的第二階段的學(xué)習(xí)——跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)階段。時(shí)間過(guò)得真快，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的二十天，但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能有機(jī)會(huì)提高自身業(yè)務(wù)水平。回首這些天的學(xué)習(xí)，我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在進(jìn)步著！成長(zhǎng)著！收獲著！感動(dòng)著！

我跟崗研修學(xué)習(xí)的學(xué)校是新鄉(xiāng)市第一鐵路小學(xué)，指導(dǎo)老師是一年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師——傅媛媛老師。跟崗研修階段我得到了各位指導(dǎo)老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，鐵路小學(xué)對(duì)我們的培訓(xùn)卻是認(rèn)真的，要求是嚴(yán)格的。我們跟崗教師每天深入班級(jí)，跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理，并參與學(xué)校的日常教育教研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、樂(lè)學(xué)善思的課堂。

1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到"我能行，我快樂(lè)".在鐵路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程。例如：

1/5在傅老師的數(shù)學(xué)課"解決問(wèn)題——數(shù)數(shù)策略"教學(xué)時(shí)，傅老師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、再畫一畫，理解關(guān)鍵詞"第幾，之間"的含義，探究解決問(wèn)題的方法。傅老師的課堂上聽到的最多的就是"孩子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。誰(shuí)還想說(shuō)"這樣的話語(yǔ)，給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。學(xué)生的活動(dòng)面特別廣，90%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。并且特別注重評(píng)價(jià)，包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。

在鐵路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表?yè)P(yáng)和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是："我表?yè)P(yáng)某某"例如：上課鈴響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說(shuō)："我表?yè)P(yáng)某某"其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語(yǔ)言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：二年級(jí)數(shù)學(xué)段老師在和學(xué)生對(duì)口訣時(shí)說(shuō)："某某同學(xué)雖然沒(méi)有對(duì)出來(lái)，但是第一個(gè)舉手站起來(lái)，很有勇氣。"當(dāng)學(xué)生討論某一個(gè)問(wèn)題興奮過(guò)度一時(shí)收不回來(lái)時(shí)，段老師說(shuō)"我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們".說(shuō)過(guò)之后，幾十雙眼睛馬上齊刷刷地向老師聚攏過(guò)來(lái)。一年級(jí)傅老師的課堂同樣活而有序。當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí)她會(huì)通過(guò)巧妙的語(yǔ)言來(lái)提醒學(xué)生，而不是一味的批評(píng)。有些孩子回答問(wèn)題不完整，傅老師說(shuō)"我喜歡把話說(shuō)完整的孩子。"一句簡(jiǎn)單的話就使孩子回答得很好。這樣，既穩(wěn)定了教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，增強(qiáng)了自信心，2/5使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，效果很好。

二、追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂。

我還有幸聽了五年級(jí)數(shù)學(xué)許珂老師的復(fù)習(xí)課"方程",復(fù)習(xí)課是我很久的困惑，不知道究竟該如何上，許老師給我指明了方向。她圍繞方程的意義和列方程兩個(gè)重點(diǎn)展開教學(xué)，首先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了方程的意義，同學(xué)們分享了兩個(gè)關(guān)鍵詞，"含有未知數(shù)和等式",學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)概念的理解，自然會(huì)判斷一個(gè)式子是不是方程。然后復(fù)習(xí)了列方程，許老師舉出一個(gè)例子，例如，用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。許老師讓同學(xué)們把自己的方法都說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然有對(duì)有錯(cuò)。然后述說(shuō)自己的想法，這時(shí)老師也舉出了多種方法，老師舉的都是學(xué)生愛(ài)犯的錯(cuò)誤。這時(shí)列錯(cuò)的同學(xué)馬上就意識(shí)到自己的方法錯(cuò)了，然后訂正了過(guò)來(lái)。最后，同學(xué)們探索出了在列方程時(shí)一般是正向思維，簡(jiǎn)單易懂，以及列方程時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。整節(jié)課氣氛活躍，井然有序，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，許老師不光解決課本上有的，還給學(xué)生補(bǔ)充了部分相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生做到了對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，在掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)了數(shù)學(xué)思想，積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。

三、

在反思中成長(zhǎng)。

4/5反思，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。才能"百尺竿頭更進(jìn)一步".凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為、教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。在教學(xué)之后靜下心來(lái)，總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，探尋適合自己的道路。

這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維。帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深深地感受到作為教師一定要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和深厚的文化底蘊(yùn)。正如王茝教授說(shuō)的，要給學(xué)生一碗水，自己得有一條源源不斷的河流。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)、探索、反思。成長(zhǎng)，我還在路上，教育之路雖然布滿荊棘，但我深信，不遠(yuǎn)的前方就是美麗的風(fēng)景。

5/5。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇九

踏著秋天的節(jié)拍，踏著豐收的腳步，20xx年10月21日至11月10日，來(lái)自z、x和x的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在xx工作室跟崗學(xué)習(xí)，溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程，讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí)，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，收獲了友情。”當(dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候，充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程才剛剛拉開序幕……回望二十天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。

精心安排，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

xx工作室在主持人xx的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí)，工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，xx校長(zhǎng)無(wú)不親自過(guò)問(wèn)。通過(guò)對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查，選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長(zhǎng)親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題，甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學(xué)員們的住地還有一段距離，鄧校長(zhǎng)安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長(zhǎng)的一言一行無(wú)不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

廣收博納，吸取新理論甘露。

本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格?！睂W(xué)習(xí)教育思想，我們突現(xiàn)豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語(yǔ)文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。

兒童閱讀推廣思想：建設(shè)書香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。

新課程理論思想：一個(gè)核心詞——語(yǔ)言文字的運(yùn)用;兩個(gè)減法——防止過(guò)深分析與遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮，讓學(xué)生自己感受作品;三個(gè)加法——每天語(yǔ)文課按排10分鐘書寫，增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了語(yǔ)言的背誦與積累。

智慧語(yǔ)文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國(guó)學(xué)一一引進(jìn)課堂，將課程的視野拓展為無(wú)限廣闊的希望的田野，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”，融聽、說(shuō)、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。

智慧評(píng)價(jià)改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語(yǔ)交際、朗讀能力、古詩(shī)文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái)，變成語(yǔ)文素養(yǎng)提升的加速器。

學(xué)員進(jìn)校園的第二天，xx校長(zhǎng)就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來(lái)，工作室又陸續(xù)請(qǐng)來(lái)中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語(yǔ)文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使學(xué)員們的視野為之一新。

工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開題報(bào)告會(huì)”，使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。

腳踏實(shí)地，精研課堂教學(xué)。

如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。

從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺(tái)，為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、古詩(shī)詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。

這些課從不同的角度精彩地演繹了xx工作室綜合語(yǔ)文的教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。

學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋，也使他們認(rèn)識(shí)到了xx工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，更使他們看到了xx工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。

從第二周開始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái)，得到了充分的發(fā)展。

走訪學(xué)習(xí)，廣泛采擷教學(xué)之花。

為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng)：龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí);龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校，看到了不同風(fēng)格的學(xué)校，風(fēng)格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學(xué)習(xí)視野中，他們比較著、思考著、提高著，學(xué)員們對(duì)xx工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

學(xué)員老師們感嘆地說(shuō)：“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟啊!xx校長(zhǎng)不局限于門戶之見(jiàn)，把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們，而沒(méi)有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師，這是一種怎樣的偉大的精神啊!”

鄧校說(shuō)：“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多，可是，你們來(lái)一次不容易啊，我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西?！?/p>

學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望：希望能隨時(shí)得到xx工作室的指導(dǎo)!鄧校爽快地答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇十

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)窮期。作為一名小學(xué)教師，我深知要想在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，必須積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次跟崗培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)和思考了自己在教學(xué)中的不足和應(yīng)該改進(jìn)的方向。

首先，這次跟崗培訓(xùn)讓我充分理解到教師的角色是多么重要。在與富有經(jīng)驗(yàn)的老師緊密合作的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，也觸摸到了他們專業(yè)精神的核心。他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總是充滿熱情，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題，不辭辛勞地去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。這給了我深深的啟示，教師不僅要有高尚的情操，更重要的是把學(xué)生的利益放在首位，做到真正的以人為本。

其次，通過(guò)跟崗培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教學(xué)的新理念和新方法。在之前的教學(xué)中，我常常只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，缺乏足夠的互動(dòng)和啟發(fā)性的教學(xué)。而在這次跟崗培訓(xùn)中，我看到了很多新穎的教學(xué)方法，例如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。我在跟崗過(guò)程中觀察到的一個(gè)例子是，教師利用游戲的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)，學(xué)生們參與度高，積極性強(qiáng)，效果顯著。這讓我意識(shí)到，要想提高教學(xué)效果，必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，并靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法。

另外，這次跟崗培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)科之間的聯(lián)系。在小學(xué)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)科并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在與其他學(xué)科老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绾谓Y(jié)合科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和跨學(xué)科能力。例如，在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，老師將科學(xué)知識(shí)與閱讀材料相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在閱讀的同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們必須跳出各個(gè)學(xué)科的界限，以全局的視角去對(duì)待教學(xué)。

最后，跟崗培訓(xùn)也給了我一個(gè)重新反思自己的機(jī)會(huì)。在觀察其他老師的教學(xué)過(guò)程中，我不禁對(duì)比了自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在一些不足，例如授課時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分等。通過(guò)與老師們的交流和反思，我更加明確了自己需要改進(jìn)的方向和努力的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重自己的表達(dá)方式，提高教學(xué)的互動(dòng)性和啟發(fā)性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，這次跟崗培訓(xùn)給了我很多寶貴的啟示和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也明確了改進(jìn)的方向和努力的方向。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的需求，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力，使每一次教學(xué)都能夠取得更好的效果。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇十一

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。而骨干教師作為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升骨干教師的教學(xué)水平及教研能力，進(jìn)行跟崗實(shí)踐已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的重要方式之一。近期我在學(xué)校中進(jìn)行了一次骨干教師跟崗實(shí)踐，我的心得體會(huì)如下。

第二段：實(shí)踐前的準(zhǔn)備。

在跟崗實(shí)踐之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我了解了培訓(xùn)的具體目的和要求，并制定了自己的計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我閱讀了相應(yīng)的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，以充分了解待教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求。另外，我也與自己跟崗的對(duì)象——一名優(yōu)秀的骨干教師進(jìn)行交流，加深了對(duì)待教學(xué)科的了解。

在跟崗實(shí)踐中，我跟著骨干教師一起備課和上課。在備課過(guò)程中，我深刻感受到教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法。在上課時(shí)，我也體會(huì)到了如何有效地管理課堂，如何組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。骨干教師的教學(xué)方法風(fēng)格也對(duì)我有所啟迪和借鑒。總之，本次跟崗實(shí)踐對(duì)我的教學(xué)能力有著極大的提升作用。

骨干教師跟崗實(shí)踐是一種高質(zhì)量的教師培訓(xùn)形式。通過(guò)與優(yōu)秀的骨干教師接觸、交流及互動(dòng)，可以讓普通教師學(xué)到更多的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，實(shí)踐也是檢驗(yàn)和提高教師實(shí)際操作能力的有效途徑，有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)本次跟崗實(shí)踐，我體會(huì)到了教育教學(xué)工作中的諸多精髓和要點(diǎn)，受益匪淺。同時(shí)，也有了更多的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。骨干教師跟崗實(shí)踐是提升教師能力的有效途徑，也是教師追求教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必由之路。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇十二

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的.主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。

我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影（跑出一片藍(lán)天），聽了一段廣播（爭(zhēng)當(dāng)小舵手），禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人？后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇十三

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xxx小學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

人生最快樂(lè)是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

在經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從許多名師對(duì)教學(xué)的觀點(diǎn)上領(lǐng)悟了很多。就數(shù)學(xué)這門課，我匯總一下幾位名師的觀點(diǎn)，談一下自己的感悟。

第一學(xué)期我們主要集中訓(xùn)練教學(xué)技能，促使我教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變與形成（從嚴(yán)肅型向趣味活潑型轉(zhuǎn)變），使之更加適合小學(xué)一年級(jí)的課堂。所以，不管是我們相互聽課或者外出聽課，還是指導(dǎo)我開公開課，每一次的指導(dǎo)、每一次的交流，都會(huì)讓我感覺(jué)自己像海綿一般正在吸收知識(shí)，特別是在我對(duì)某個(gè)問(wèn)題特別困惑的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師曾老師經(jīng)常放棄午休的時(shí)間，親自示范講解給我聽。除此之外，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老師也很關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，注重解決新老師的疑惑，經(jīng)常一起探討某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某一個(gè)教學(xué)課題。在她們的幫助下，一學(xué)期后我的教學(xué)技能已有所提升。

為了加速新教師的成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排新教師擔(dān)任班主任。剛接手班主任工作時(shí)候，由于對(duì)一年級(jí)的學(xué)生了解不夠透徹，所以班級(jí)出現(xiàn)紀(jì)律散漫的情況。這時(shí)，我的指導(dǎo)老師曾老師幫我分析了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，也交流了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，舉辦了班主任工作論壇。結(jié)合這些前輩們的時(shí)候，曾老師和我決定在第二學(xué)期狠抓班級(jí)的紀(jì)律。經(jīng)過(guò)努力，各種情況已經(jīng)有所改善。

以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)與思考，使自己盡快地成長(zhǎng)。

小學(xué)跟崗實(shí)踐心得體會(huì)（通用14篇）篇十四

巴蜀小學(xué)是一所位于四川的鄉(xiāng)村小學(xué)，一直以來(lái)注重教育質(zhì)量的提高，為了使教育教學(xué)更加精細(xì)化、個(gè)性化，學(xué)校推行了跟崗學(xué)習(xí)制度。近期，我有幸參與了巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深深地感受到了跟崗學(xué)習(xí)的重要性。接下來(lái)我將分享我的一些心得體會(huì)。

第一段：對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)。

跟崗學(xué)習(xí)是指在正式聘用前，學(xué)校安排教師專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到不同的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，以便全面了解和掌握學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)而掌握教學(xué)方法與技能、促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。在巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的巨大收獲。

第二段：跟崗學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的價(jià)值和意義。首先，跟崗學(xué)習(xí)使我能夠深入了解學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)校文化和師生關(guān)系等方面，有助于我更好地融入到學(xué)校的大家庭中。其次，跟崗學(xué)習(xí)能夠提高我的教學(xué)能力，在與導(dǎo)師的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)意，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與導(dǎo)師的交流，我也更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，對(duì)于今后的教育事業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

第三段：跟崗學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)。

在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅從導(dǎo)師那里學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還收獲了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。導(dǎo)師耐心細(xì)致地教我如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何處理學(xué)生問(wèn)題等，使我的專業(yè)能力有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí)，與同事們的合作也讓我更加懂得了集體的力量，明白了只有團(tuán)結(jié)合作才能有更好的教學(xué)效果。這些收獲讓我在教學(xué)工作中更加自信，也更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。

第四段：跟崗學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和解決方案。

雖然跟崗學(xué)習(xí)帶給我很多收獲，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，比如缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生行為管理的策略不夠成熟。為了解決這些問(wèn)題，我主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，同時(shí)積極參加學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)能力。其次，與陌生的同事合作也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我通過(guò)積極參與學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事們建立了良好的合作關(guān)系，取得了良好的協(xié)作效果。

第五段：對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的展望。

通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，我深切感受到了跟崗學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的巨大收獲，也為跟崗學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展充滿了期待。我希望通過(guò)不斷地跟崗學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和品質(zhì)的提高做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待跟崗學(xué)習(xí)能夠得到更多的支持和認(rèn)可，使更多的教師受益于這種學(xué)習(xí)方式，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，巴蜀小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)克服一些挑戰(zhàn)，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。相信隨著跟崗學(xué)習(xí)的不斷推進(jìn)和改進(jìn)，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量將會(huì)有更大的提升，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。