建筑的材料選擇和施工工藝對建筑的質量和耐久性有著重要的影響。從第三部分選擇一條：以下是小編為大家收集的建筑范文，展示了不同風格和類型的建筑作品，希望能為大家提供一些靈感和參考。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇一

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結束語的禮儀。

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇二

摘要：隨著社會主義市場經濟的發展與改革開放進程的不斷推進，我國的工程建設事業逐漸發展起來。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，因其自身的特點，對工程施工的質量要求相對較高。本文將從建筑工程地下室的角度出發，對其施工技術進行研究。

關鍵詞：建筑工程;地下室;施工技術;研究。

隨著時代的發展與建筑施工技術的提升，人們對建筑物的使用功能與舒適度的要求變得越來越高。地下室作為建筑工程中的重要組成部分，在增加建筑使用空間與維護建筑物安全等方面發揮著至關重要的作用。因此，從建筑地下室的角度出發，對其施工技術進行研究是當前人們熱衷研究的一大課題。

一針對建筑地下室施工方法的研究。

在最大程度上保障基坑邊坡的坡度不發生改變;第三是在土方的開挖過程中，要采取措施充分保障基坑坑底無水與井點降水，當基坑坑底出現涌水現象的時候，要及時地采取技術措施進行整改;第四是在建筑基坑的護坡方面，需要采取的措施有在坡頂設置排水溝，以防止雨水沖刷護坡的坡面，同時要采取堆沙包壓面的方式保護護坡;二是在建筑工程檢驗基槽與打樁頭方面，其施工方法包括：第一是樁頭要進入承臺1米的距離;第二是要打除樁頭混凝土上的浮漿，用專用鏟鏟除已經松動的石子;第三是在建筑工程的基坑中，用混凝土澆筑地板之前，需要清洗樁頂。

二針對建筑地下室底板的施工技術的研究。

建筑地下室底板的施工技術包括以下四項內容：首先是針對地下室基層的處理技術，建筑地下室的底板要放在較為密實的土層上，如若底板沒有落在土層上，就需要按照7:3的比例配置而成的砂石料進行回填。其次是針對地下室鋼筋的施工技術。地下室底板迎水面上的鋼筋要保持55厘米厚，同時要用與底板上混凝土相同比例的水泥砂漿墊作為支撐底板的鋼筋。在地下室預埋鐵的下面要設置止水環。要采取鐵馬凳來架設地下室底板的鋼筋，但在混凝土澆筑之前，要將鐵馬凳撤出。三是針對地下室澆筑混凝土攪拌的施工技術。

第一是要按照建筑物設計要求選擇原材料，并按照設計要求配置混凝土;第二是在攪拌混凝土的過程中，要嚴把攪拌時間與攪拌速度關，同時要嚴格檢驗外加劑的質量;第三是在混凝土攪拌完成的時候，要在其初凝之前澆筑完畢，一旦出現離析問題，就需要加入適量的水泥漿進行復攪拌;第四是在混凝土澆筑完成12個小時之后，進行澆水養護，根據季節的變化制定合適的養護時間計劃。

三針對建筑地下室頂板、柱、墻以及梁的施工技術的研究。

要清除已經松散的石子，用水泥砂漿與素灰將其找平;三是對于地下室中一些特殊位置的施工，在地下室陰陽角的地方需要抹陽角，其中陽角的直徑為10毫米，陰角的直徑為55毫米;四是對于地下室墻身的防水設施的養護，當地下室的表面出現冷凝水的時候，不需要澆水進行養護，當地下室出現風干現象的時候，需要澆水進行養護，時間需要兩個星期，當地下室被陽光照射時，需要運用濕草簾或者薄膜進行覆蓋。

第二是建筑地下室中墻模板的施工技術。墻模板要選擇18×1230×2450毫米的防水性能好的膠合板。

墻模板的大小要根據地下室剪力墻的高度與長度進行裁剪制作。同時要采用止水環撐頭的方法防止墻模板的變形，其中止水環的間距是縱向與橫向均為800毫米。對于墻模板中的穿墻管道的設計要采取預埋的方式，同時要對預埋件進行防水處理。對于地下室剪力墻的墻模板的接縫的'地方，可以用泡沫或者漲棉進行填充。

第三是建筑地下室中鋼筋的施工技術：首先是在地下室剪力墻的雙層鋼筋要用短鋼筋頭焊接在撐信鋼筋的內測，在點焊的過程中，不允許鋼筋頭露出網片的外側;其次是建筑地下室墻壁上混凝土的抗滲等級是s8，與底板混凝土的抗滲等級相同;三是地下室鋼筋要綁扎牢固，預防在澆筑混凝土的時候由于振動或者碰撞導致鋼筋的錯位，產生漏筋現象;四是地下室剪力墻的保護層要使用s8抗滲等級的水泥砂漿或者細石混凝土墊塊，禁止使用短鋼筋頭作為保護層的墊塊。

從基坑的一端慢慢向另一端自下而上地回填，人工夯實的面積為200毫米/每次，機器夯實的面積是300毫米/每次;四是在地下室基坑深淺相連接的地方，首先選擇回填深處，當淺槽與深槽平衡時，就要開始分層的夯實;五是對于地下室的管道與墻基回填，首先要選擇在兩側用細土回填，盡量避免管道與墻基中心線發生變化。

四結語。

隨著城市經濟的發展與城市建設規模的不斷擴大，人們對地下室的空間利用范圍越來越廣泛，這對建筑地下室施工技術的要求變得越來越高。因此，在建筑工程施工的過程中，加強對地下室施工技術的研究，是當前擺在人們面前的一項重大而又艱巨的任務。

參考文獻。

[1]覃榮.探討建筑工程地下室施工技術[j].建筑知識，2010(1)。

[2]吳燕峰.建筑工程地下室施工技術分析[j].中華建設，2011(7)。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇三

高級職稱評價的一個重要環節是專業評議，它分為論文答辯、對專業提問、量化打分等環節。

現僅就論文答辯談一點體會，供申報高級職稱的專業技術人員參考。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。

所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。

一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。

職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。

職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。

所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會……通常論文答辯會的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結束語的禮儀。

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確。

正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。

抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。

既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇四

2、地鐵盾構隧道激光掃描海量數據處理及應用研究。

3、嵌入式雙目立體視覺軟硬件平臺設計。

4、面向管網信息共享平臺的服務粒度及其應用研究。

5、移動測量系統的多傳感器數據融合與定姿技術。

6、基于北斗/gps的rtk和實時ppp理論方法研究及對比分析。

7、數字測繪產品dem質量研究與應用。

8、小波去噪在gat磁懸浮陀螺儀數據處理中的應用。

9、建筑物三維激光點云數據配準及建模研究。

10、區域似大地水準面精化的精度評定。

11、三維激光掃描技術在路基沉降監測中的應用研究。

12、三維激光掃描技術應用于地面建模的精度分析。

13、面向數字測繪成果的質量評價體系研究。

14、應用三維激光掃描監測礦區建構筑物變形研究。

15、老鷹溝滑坡穩定性及防治方案研究。

16、坡腳開挖引發的邊坡變形破壞機理及治理方案優選。

17、黃土地區一種特殊滑坡的穩定性評價及災害風險分析。

18、黃土-基巖滑坡滑帶土特性及形成機理研究。

19、火電廠脫硫漿液循環泵入口旋流研究及數值模擬。

20、城市地鐵施工測量中的若干問題研究。

21、面向船體外表面噴涂的大尺度移動機械臂定位及運動控制研究。

22、機載激光雷達技術在高山區水電工程測繪中的應用。

23、對怒江州鄉土民居的認知和保護開發策略。

24、工程土方量計算精度關鍵影響因子研究。

25、空斗墻-磚木結構傳統民居抗震加固試驗研究。

26、基于劣化定量分析的遺產建筑磚墻外立面評估體系研究。

27、水的作用下黃土崩塌形成的機理研究。

28、文物建筑保護工程實例分析研究。

29、秸稈致密成型機組機械性能分析與關鍵結構改進設計。

30、闊葉樹激光雷達點云數據壓縮方法研究。

31、雞蛋分級包裝生產線運動分析及機械設計。

32、板級信號發生器的分析與實現。

33、小型激光慣性/衛星組合pos設計及測試技術研究。

34、fm測繪公司工程技術人員績效考核體系改進研究。

35、基于arm的測深儀接收控制系統研究。

36、測繪工程實驗室信息管理與網絡應用平臺的構建。

37、全站式陀螺儀的性能測試與數據處理方法研究。

38、基于android的無線gps定位系統設計。

39、gps水準高程模型的研究與應用。

40、基于3s技術的農村集體土地所有權確權登記方法研究。

41、cors系統應用于“三權發證”中測繪方法研究。

42、rtk作業系統及其在城市測繪工程中的應用。

43、ansys應力應變特征分析在金廠壩滑坡穩定性評價中的應用。

44、營口地區地質災害研究分析。

45、江西省勘察設計研究院發展戰略研究。

46、大學生英語移動學習意向研究。

47、知識產權保護中的反向工程問題研究。

48、星載雷達雜波建模與仿真。

49、導航接收機空時抗干擾算法的設計與實現。

50、測繪資料檔案數據規范化組織管理與系統設計實現。

51、地面激光點云測量精度分析與評價。

52、移動lidar數據采集與預處理方法研究。

53、低空無人機遙感技術及其在某鋁土礦山測繪中的.應用。

54、無人機遙感數據處理及其精度評定。

55、基于gis的鐵路走向輔助決策系統研究。

56、srtm數據在電力勘測領域的應用研究。

57、近景攝影測量技術與三維激光掃描技術在隧道變形監測中的應用研究。

58、古建筑病害信息處理與管理系統的設計與實現。

59、古建筑基本信息模型在保護工程中的應用研究。

60、東莞房產管理局測繪業務管理系統的研究與分析。

61、全自動高精度陀螺儀工程研制。

62、三維激光掃描技術在工程中的應用研究。

63、區域cors站穩定性監測分析。

64、基于gps/水準數據的局部似大地水準面精化研究。

65、利用星載insar生成dem方法研究。

66、ah公司測繪工程項目團隊績效管理體系研究。

67、gnss-rtk打樁引導系統的設計與數據分析研究。

68、基于gnss信噪比數據的測站環境誤差處理方法及其應用研究。

69、基于智能算法的滑坡位移預測與危險性評價研究。

70、基于多源數據和多尺度分析的滑坡易發性評價方法研究。

71、基于立體視覺與lspiv的河流水動力過程近距遙感測量系統。

72、原子干涉型重力儀的共模噪聲抑制研究。

73、超高分辨率寬測繪帶星載sar成像方法研究。

74、地球同步軌道合成孔徑雷達單基/雙基成像算法研究。

75、海岸線價值評測方法研究。

76、機載激光雷達點云電力線三維重建方法研究。

77、青島市地名地址信息標準化管理研究。

78、支撐架對小型軸流風扇氣動性能和噪聲影響的研究。

79、基于visuallisp、vba的dem程序開發與應用。

80、內蒙古自治區烏蘭察布市集寧區東部地下水資源分析與評價。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇五

對于小學生而言，其本身在思想上還不成熟，可塑性強，教師在小學生的成長中發揮著重要作用，因此也被譽為“靈魂的工程師”，做好師德培養，是教師實現“為人師表”的關鍵所在。本文對當前小學教師存在的師德缺失問題進行了分析，并就新環境下小學教師的師德培養進行了研究和討論。

新環境小學教師師德培養。

師德屬于職業道德的一種體現，指教師在從事教育活動的過程中所應該堅持的政治方向以及需要遵循的行為規范和道德原則，教師的師德素質素質影響著學生的全面發展，同時也影響著教育教學的效果。因此，在素質教育背景下，必須切實做好小學教師的師德培養，才能夠推動我國教育事業的健康發展。

（一）表現。

一是缺乏敬業精神，在工作中不能安心本職，存在著得過且過，敷衍塞責的現象，對于學生缺乏包容心和愛心；二是存在以教謀私的現象，強制學生購買學習資料或者相應的物品，強制要求學生參加自己開設的補習班，甚至公開向學生家長收禮；三是無法做到為人師表，如衣著打扮不得體，語言粗俗，在課堂上接打電話、抽煙等，給學生做出了負面榜樣。

（二）原因。

對上述問題進行分析，導致部分小學教師師德缺失的原因是多方面的，一是傳統教育觀念的影響，將成績看做一切，部分教師為了維護自身的權威性，提升學生的成績，無視了學生的個性，強制對其進行塑造，教師與學生之間處于一種“支配-從屬”的關系，將學生的創新思想看做是忤逆自身權威的舉動，動則訓斥甚至打罵，扼殺了學生能動性；二是教師社會地位低下，其本身的勞動成果無法體現在經濟效益上，使得其本身的社會地位不高，不僅影響了教師隊伍的穩定性，還容易誘發教師的不平衡心理，最終導致了師德的缺失；三是教師本身的心理狀況和素質問題，相關調查顯示，在我國有超過一般以上的小學教師存在不同程度的心理問題，在這種情況下，教師往往無法很好的對學生存在的問題進行處理，繼而誘發違反教育原則的行為。

（一）提升師智師能。

作為一名教師，必須具備淵博的知識，并且不斷對自身的知識體系進行更新，積極引入先進的教學方法和教學手段，將教育的科學性和藝術性結合在一起，將教學內容通過更加豐富的形式展現在學生面前，激發學生的興趣。例如，小學教師應該加強自我教育，積極參與相應的教學交流活動，不斷提升自身的能力和專業素養，摒棄傳統的教學理念和教學方法，通過故事教學法、問題教學法、情景教學法等多樣化的方式，開展教學活動，在教書育人的過程中，提高師藝、升華師德。

（二）維護教師形象。

在現代素質教育中，強調言傳身教，身教重于言傳。因此，小學教師應該自覺維護自身的形象，做到“為人師表”，堅持以人作則，做到自重、自警、自勵、自強，確保言行一致，避免出現言行不一的現象。在嚴格要求學生的同時，更要嚴格要求自身，從言行上為學生做出表率。正如我國西漢文學家楊雄所言：務學不如務求師。師者，人之模范也。例如，教師應該嚴以律己，主動拒絕吃喝以及送禮的現象。也許有人認為，家長請教師吃飯或者逢年過節送禮屬于尊師重教的一種體現，但是事實上，一旦打開了先例，教師自身也就失去了立場，最終越陷越深，引發師德缺失問題。因此，謝絕家長的請客和送禮行為，是教師對于自身形象的維護，可以在保持自身尊嚴的同時，樹立起家長和學生心中的威信。

（三）強化愛心培育。

教師的職業是平凡而瑣碎的，與其他許多職業相比，教師的工作環境差，工資待遇差，因此想要培養師德，就必須首先強化愛心教育，即提升“師愛”。從某種程度上講，熱愛學生就是熱愛自身的事業。而在實際教育教學工作中，想要真正保持對學生的熱愛并不容易，因此林崇德教授曾言“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”教師對于學生的愛是真正意義上的無私，不計回報、不求結果，這樣的愛無疑是神圣的。如果教師可以在教學中始終保持對學生的愛心，則必然會使得學生“親其師”繼而“信其道”，促進教學質量和教學水平的提高。例如，小學生本身天性好動，思維活躍，可能會在課堂上交頭接耳或者玩耍，對于這種情況，教師應該保持足夠的耐性，尊重孩子的天性，采取豐富多彩的教學手段，推動學生的個性發展，使得學生能夠在一個輕松愉快的環境中健康成長。

（四）注重因材施教。

傳統教學模式下，填鴨式教學不僅限制了學生個性的發展，實際上也并不能取得顯著的教學效果，因此，在新的環境下，教師應該尊重學生的個體差異性，注重因材施教，因人施教，最終實現有教無類。這不僅僅體現出了素質教育的要求和教師本身的敬業精神，也是教師師德的一種體現。在素質教育背景下，教學工作的最終目的，是使得每一個學生都能夠在教學中收益，提升學生的綜合素質。對此，小學教師必須根據學生的基礎差異以及理解能力，通過“量身定做”的方式，開展教育教學工作，不必拘泥于具體的教學模式，從而使得所有的學生都能夠得到提高。例如，在小學數學教學中，可以采用分層教學的方法，對于不同層次的學生，設置不同的學習目標，平等的對待所有的學生，不能一味關注優秀學生而忽略差生，這也是師德的一種直觀體現。

（五）完善規章制度。

強化師德培養，不僅需要教師的努力，還應該得到學校的支持，建立師德師風的長效機制，通過規范化的管理來保證實際效果。例如，應該進設置相應的監督熱線，接受學生家長以及社會方面對于教師做師德問題的反饋，及時做出處理，可以建立師德檔案，對教師的師德建設進行記錄，作為獎懲的重要依據[3]。

總而言之，師德的培養是素質教育的要求，也是教師提升自身專業素質的一個重要內容，必須得到足夠的重視。應該認識到，師德素質的培養是一個長期的過程，需要教師、學校以及社會的共同努力，其既不能一蹴而就，更不能一勞永逸。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇六

經過的快速發展,我國經濟已進入一個新的發展階段。這一階段的特征之一,是全面買方市場開始出現。從生產資料到消費資料,從城鎮市場到農村市場,99%以上的產品都處于供大于求或供求平衡狀態。工業生產能力嚴重過剩,加工工業開工率一般只有6%左右。技術和資金密集性產品大量依賴進口,而出口產品結構仍以勞動密集型產品為主。農村市場適銷對路的生產資料和消費資料,在品種和數量上都不能滿足。特別是近一兩年來,市場需求不振,物價連續數月出現負增長,嚴重制約了經濟的發展。實質上是產業升級滯后于消費和生產發展要求的集中體現。這一新階段的特征之二是,我國初級產品產量雖已居于世界前列,但由于產業技術落后,造成生產過程中能源、原材料消耗高,產品的技術含量和附加價值低。如一次能源、水泥、鋼鐵、糧食、棉花、油料、肉類產品等產量已居于世界前列,發電量已居世界第二位,但國內生產總值只有近1萬億美元,排在世界第7位。我們用同樣的能源、原材料消耗,生產出來的價值量僅相當于發達國家的四分之一。我國噸鋼耗是164公斤標準煤,而世界先進水平只需要80公斤;我國每噸氧化鋁綜合能耗為1700公斤標準煤,而國外先進水平只需要650公;我國每生產100美元國內生產總值所消耗的能源相當于187公斤石油,而日本只需要13公斤,德國18公斤;我國12種主要原料的物耗比發達國家高出510倍。我國高技術產業增加值在工業增加值中的比重只有12.7%,遠低于發達國家的30%以上的水平。產業低度化對資源、環境造成了巨大的壓力,嚴重制約著經濟的持續快速健康發展。因此,認真貫徹十五大提出的加速經濟增長方式從粗放型為主向集約型為主的轉變,實現產業結構的升級,是二十一世紀初我國經濟發展面臨的戰略性任務,也是中國經濟師肩頭的重任。

二、要有與知識經濟相適應的新經濟理念。

據經濟學家和未來學家估計,在左右信息科學中的軟件產業等高新技術產業的產值將全面超過傳統產業。知識經濟正在叩擊我們的大門,它將對經濟建設方式和理念產生重大影響。有關研究預見,將主要體現以下十五個方面:。

1、知識生產要素的相對作用最大。知識經濟正在使生產力結構由物質要素主導型向智力要素主導型轉變,知識已經是比原材料、資本、勞動力等更重要的生產要素。

2、第四產業將成為社會支柱產業。知識經濟社會的產業結構類型四、三、二、一型,第四產業主要包括信息科學技術、生命科學技術、新能源與可再生能源科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益于環保的高新技術和管理科學(軟科學)技術所形成的產業群是支柱產業。

3、第四產業部門的利潤率高。工業經濟時代使第一產業的利潤大大降低,而知識經濟的來臨,又使利潤正在向體現知識經濟時代主導技術的`第四產業部門轉移。

4、基礎設施的構成變化。現在我們講基礎設施,主要包括交通、能源和通信三個部分。而在知識經濟時代,要把知識的生產、傳播、運用各個環節作為國家基礎設施的組成部分。

5、知識創新和運用將是經濟優勢。工業經濟時代,資源、交通、資本、勞動力價格是競爭力的關鍵。而在知識時代,知識創新與運用能力的強弱、知識總量的多少和勞動者素質的高低,則成為經濟實體綜合經營力強弱以及是否有經濟優勢的關鍵。

6、知識經濟時代的壟斷概念不同。知識經濟中的壟斷一般不會帶來生產和技術的停滯,也不會阻礙產品的升級換代和影響消費者的利益。

7、經濟增長點將發生新變化。知識經濟的發展,是導致全球經濟由總量問題變成結構問題的重要原因;未來經濟增長點將主要出現在反映人類消費熱點轉化的高新技術產業部門。

8、能夠實現可持續發展。知識經濟主要依靠的是智力資源,具有豐富性、可再生性,存在收益遞增趨勢,這會大大緩解經濟運行的周期波動,能夠節約資源、保護環境,所以能夠實現可持續發展。

9、知識經營成為制勝之道。知識經濟是企業由資本經營轉向知識經營的一大飛躍。知識經營是創造、使用、保存、提升并轉讓知識和智力的一種全新的管理模式。

10、中小企業受青睞。隨著知識經濟出現,高新技術企業主要靠的不是自然資源,而是人力資本。在這個技術背景下,一改企業規模越大越好的概念,企業規模小同樣也有優勢,一是靈活,易發揮積極性;二是企業綜合效益與每個員工利益關系更密切,有利經營。

11、電子商務成為發展方向。繼pc之后,因特網的廣泛應用帶來了一場嶄新的信息技術革命,隨之而來的電子商務代表未來商務的發展方向,跟不上這一潮流,就會失去參與競爭的機會。

12、科教成為經濟發展的內在組成部分。在知識經濟時代,知識對經濟發展的作用與工業社會相比,已發生了質的變化,由潛在生產力變成現實生產力,科技、教育由經濟發展的外部條件變為經濟發展的內在有機組成部分。

13、社會財富分配要素變化。知識經濟社會分配與以往最大的不同在于,知識要素在社會財富的分配中占最大比例,而不再是資本、資源等要素,掌握和運用知識的人是這個社會最富裕的人。美國前六位富豪中的五位信息業人士,就是預示。

14、將面對結構性的失業問題。知識經濟時代我們將面臨結構性失業問題,即一方面新的第四產業需要大量高素質的智力型勞動力,供需缺口日益拉大;但另一方面傳統經濟部門不可能吸納更多的體力型勞動力。

15、將創立新的管理模式。知識經濟生產的主要是知識產品,其生產存在分散化、非標準化的趨勢,主要是小批量、多品種、多樣化的生產,這樣,我們的管理就應該著眼于調動人的主動性、積極性和創造性,探索建立以激勵為主的柔性管理模式。知識經營把體現人的素質和智力等人力資源的主要環節即信息、技術、市場、預測、經營策略和戰略等,敏捷、快速地統一起來,使企業得以在激烈競爭中保持和發展競爭優勢。常言道,天氣變了要增減衣服,對象變了要改變方式。面對知識經濟將對經濟建設方式和觀念產業的重大影響,我們中國經濟師必須有清醒的認識,并建立與之相適應的新經濟理念。

三、要適應新世紀企業管理目標的新特點。

本世紀以來西方的管理理論與管理模式經歷了三個主要發展階段并形成了現代管理的六大學派。這些管理科學的理論是需要認真去學習并且在實踐中運用的,而現在有人認為,誰當了廠長(經理)或車間主任,他就自然懂管理了。其實,管理者的知識結構要求很高,不但要有專業的深度,還要有知識的廣度。單懂你那一行專業,搞化工的就只懂化工,那就不一定能搞好管理。要了解有關各方面的專業知識,還要有對社會、經濟等方面的全面了解,能夠站在社會、經濟等等各個方面看問題,不能只埋頭看你這一個企業。另外,還要有遠見。成思危教授說,管理者的知識結構是四維結構三維空間,再加一維,就是時間維。所以,面向21世紀的管理者,學習任務很重。在我們國家來說,更重要的是國有企業的管理者,面臨著一個必須重新學習的過程,不僅要認真樹立一種面向市場、面向未來的管理思想,還需要認真地學習管理科學。新世紀的到來,從個人電腦到因特網的廣泛使用,怎么樣才能夠對知識進行更好更有效地搜集、過濾、提煉和傳播。這是21世紀企業管理必須要解決的問題。現在我們面臨的,往往是大量的沒有過濾的信息,這樣,我們的管理者就被淹沒在信息的海洋里了。訂了很多報紙、雜志,實際上一天看不了多少。如果再上網的話,在網上隨便一呆,就是兩三個小時!在這種情況下,非常需要能夠有一套對知識信息的精煉和過濾的辦法,只有這樣才可能在比較短的時間里把最需要的知識拿到手。另外,還需要知道你可以到什么地方找到自己需要的知識和信息。這對知識經濟時代的管理非常重要。從國內屢屢爆發的價格大戰看,不少企業管理者以為價格就是競爭力。其實這個理解是遠遠不夠的。競爭力應該包含價格競爭力和非價格競爭力。而非價格競爭力,又有狹義和廣義之分。狹義的競爭力,是指質量、交貨期和售后服務。廣義的競爭力,還應該包括根據用戶的需要靈活調整產品的能力和研究開發新產品的能力,概稱為企業創新能力。創新的關鍵在人才,人才的成長靠培訓,管理的創新靠實踐,這幾個環節缺一不可。成思危教授指出:一個高中畢業生如果直接學管理,他是學不懂的,容易走火入魔,以為他學的那套管理理論能用之四海而皆準。一旦真正到了企業里工作,他就會碰許多釘子。

美國有許多mba就是這樣。我本人也是mba。拿到mba,只能說明他對于管理學理論知識懂得了,但是真正的到了企業里行不行,還很難說。所以學管理的學生不僅一定要高素質。最好事前還要有兩年以上的實際工作經驗,效果才有可能比較好一些。由于管理面對的不是一次又一次可以設定完全相同條件的實驗環境。而是每一分每一秒都在變化著的組織的內外環境。因而沒有可以一次又一次重復驗證的一成不變的規律可循。所以它又含有特定的藝術成份。這主要體現在以下幾個方面:第一,管理沒有一成不變的規律可循,不是因為自身的缺陷,而是不存在一次又一次完全相同的實驗環境條件可以證明存在,因而似乎是決策因人而異,顯出藝術性;第二,管理對同一決策對象而言,決策本身既包含有實驗意義,又具有實施價值,不存在嚴格意義上的可以重新再來的機會,因而顯現出決策者對機遇的把握;第三,管理者的三項重要資源:決策能力、用人和運用自己有限的時間均是因決策者個人而異的,更多的體現為一種藝術;第四,管理具有很強的實踐性,并非優秀的管理專業畢業生就一定能管好一個企業,因而,不僅要求科學嚴謹而且要求藝術。在21世紀科學技術、社會和各種思想都有了很大進步的情況下,企業管理的目標,除了強調企業本身利益的最大化以外,還要強調用戶和社會利益的最大化。

這是21世紀管理的一個很大的特點,是積極推進經濟體制改革和經濟增長方式根本轉變必須解決好的重大課題。中國特色的市場經濟要求我們必須把提高經濟效益、提高服務質量、提高社會效益三者有機聯系、緊密結合為一個系統工程。而我國的改革和發展需要從體制、結構、管理等各個方面推進經濟效益的提高,這是整個經濟發展和社會進步的重要基礎。21世紀的管理,在管理目標、管理對象和內容上,管理方法、管理工具和管理精神上,都會有新的變化。因此,面對新世紀的中國經濟師,有必要很好地研究探討和盡快適應這些新變化。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇七

論文需用a4紙，版心大小為155mm×245mm(即使用word編排時，頁邊距上、下、左、右均為25mm)，頁眉、頁腳均為15mm,頁碼在版心下邊線之下隔行居中放置。

3.2字體和字號。

款、項標題均采用小4號黑體。

正文小4號宋體。

頁眉、頁腳5號宋體。

3.3論文題目。

(黑體2號字居中)(論文題目)。

(宋體5號字居中)(所在單位姓名)。

3.4摘要及關鍵詞。

摘要題頭頂格5號字。

關鍵詞3~5個5號字。

3.5正文層次。

各層次題序及標題不得置于頁面的最后一行(孤行)。

文檔為doc格式。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇八

尊敬的各位專家，你們好!

今天很榮幸有機會能向在座的各位專家學習，也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問題?好的，非常高興專家們能關注這篇論文，這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點、意義三個個方面，簡單介紹一下我的論文。

《論農村小學體育教學資源的開發》。

第一點，我想先說說為什么要選這一課題。“全國教育事業發展統計公報”，全國小學在校生人數10864.07萬人，農村學生占80%，我曾在農村小學從事體育教學工作，現實生活中農村小學體育教師參差不齊的素質、嚴重匱乏的場地器材等諸多因素嚴重影響農村小學體育教學。我曾在網上搜索過有關體育教學資源開發的論文近15000篇之多，然而關注論農村小學體育教學資源的開發的論文則寥寥無幾。因此我決定以此為題，了解和研究農村小學體育教學資源開發，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對“農村小學體育教學資源開發”有一個較為全面的認識。同時，也期望能引起有關部門領導、專家和農村教學一線的體育教師廣泛關注農村小學體育資源的開發，切實促進農村小學體育的發展。

第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概內容。為了把農村小學體育教學資源開發這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為三部分。第一部分是對農村小學體育教學資源的開發作以簡要概述，開門見山提出農村小學體育教學資源開發的緊迫性和必要性。第二部分是對農村小學體育教學資源開發存在的問題進行了分析。本部分首先從師資隊伍建設存在的現實問題進行了闡述，然后再從經費的投入、教材適宜性問題以及現有資源有效利用性三個方面進行了分析闡述。第三部分是針對上述存在問題所提出相應的對策。本部分主要三個方面提出對策，一是轉變教育觀念。首先，加強對學校體育目標的認識。其次教師應當樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學校要樹立健康第一的指導思想，教師要培養學生終身體育的意識，體育作為一種生活習慣。)二是從農村小學硬件設施的開發提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環境資源，因地制宜的開發和利用。三是改革體育教學內容以應對農村小學體育場地、器材不足對教學產生的影響。

第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。因此，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究農村小學體育教學資源的開發。

最后一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的。農村小學體育教學資源的開發，同樣要經歷這一過程。另一方面，由于本人時間、能力有限，對農村小學體育教學資源的開發理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因，論文存在許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，從而促使我進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位專家提出寶貴的意見，謝謝!

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇九

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，詳細內容請看下文。

對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意。

開場白。

結束語的禮儀。

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十

20xx年，我在公司黨委、公司董事會的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實公司工作部署，帶領公司班子成員以身作則，精誠團結，緊緊圍繞公司經濟發展這個中心，以為職工謀福利、為企業創效益為目的，在隊伍建設、優化管理等方面取得了一定的成績。現就20xx年工作履職情況述職如下，請審議。

要搞好經營就必須占領市場，市場是企業生存的根本，經營必須市場化，我們的觀念必須隨市場的變化而變化，做到與時俱進。今年到目前為止，公司實現任務承攬xx萬元，完成產值xx萬元；合計xx萬元，減去全年公司開支xx萬元，實現利潤總額即為xx萬元，資產收益率為x％，產值利潤率為x％，實現上繳款xx萬元，保證了企業穩步發展的步伐，增強了企業的經濟實力。

20xx年公司在建工程項目有xx等共計6項。其中：已竣工驗收2項；收尾工程2項；x月份開工2項。竣工項目中xx工程已通過局優工程評審組現場驗收。公司全年無安全、質量事故，安全質量工作完成本年度工作計劃，無重大責任亡人等事故，無施工人員因公責任死亡，無重傷、輕傷，達到了上級要求的各項標準。

質量是企業生命，安全是企業效益。我始終把質量安全當作關系到企業生死存亡的首要工作來抓緊。經常跑工地，對項目做到心中有底，掌握工程的具體情況，關注項目的質量安全情況。并組織全公司人員參加安全質量學習教育活動，開展了多種形式的安全質量培訓，不同程度的提高了安全質量從業人員的技能，促使公司的安全質量整體管理水平上了新臺階。

1、上班管理：我們外拓經營、內強管理。為了強化內部管理，樹立分公司形象，今年在資金極度緊張的情況下，擠出了部分資金修建了新的辦公區，并進行了簡潔的裝修，優化了辦公環境，改善了辦公條件。好環境出好產品，到新的辦公區后，公司領導輪流值班檢查，各科室工作協調更加方便，提高了工作效率，公司機關工作作風得到了很大的改進。

2、財務管理：加強了資金管理，嚴格了會計制度，完善了財務管理制度，力求少花錢多辦事，辦實事。特別是對項目的資金管理，吸取以前經驗教訓，基本上做到宏觀控制。另外，今年的清欠償債工作取得了突破進展。通過清欠償債領導小組的努力，全額收回x公司拖欠多年的xx萬元，一次性收回xx公司拖欠的xx萬元等等,20xx年累計收回以前年度欠款xx萬元,歸還外欠款xx多萬元,歸還銀行借款xx萬元,歸還集資款xx萬元；此外積極組織專人對邊遠、偏僻債權單位的欠款進行追索，并協助公司法律事務人員，對惡意拖欠的`部分債務單位進行了起訴，取得了較好成績。

3、項目管理：項目是企業管理工作的基點，經濟效益的源泉，項目管理的好壞直接關系到企業的效益和發展。要理解支持項目，但更要管好項目。我經常給大家灌輸一種思想，我們公司機關是為項目服務的機關，絕不能給項目添麻煩，但管理上絕不能松懈，“人”“財”“物”必須嚴加管理，“人”就是技術人員和特種作業人員必須由公司委派，“財”就是資金必須通過公司戶頭，由我們實行宏觀控制。“物”就是凡用于工程上的材料必須經檢驗合格后方可使用。總而言之，承接一個項目不容易，我們必須珍惜每一次機會。建一個工程，就要開拓一片市場。

4、積極推進各項目的責任成本核算工作。一年來，我帶領公司領導班子加強了責任成本核算領導小組的工作力度，在完善經營承包責任制的基礎上，進一步推廣和落實了責任成本核算制。對所有新中標項目，公司都認真對其進行成本了測算，以合同的形式確定各項指標，制定獎懲標準，配齊項目管理人員，項目竣工驗收并與甲方結算后，由經營核算監察科進行最后核實，兌現合同。有效降低了項目成本、規范了項目管理，成效顯著。11月份，集團公司成本核算工作組在對我公司進行考察時，對我單位的責任成本核算工作給予了較高評價。

5、推進管理革命，補充完善各項管理制度。根據上級公司下發的各項管理制度的要求，我針對現階段管理中存在的不足，要求各項目部、公司機關各科室根據管理上的不足，詳細補充了原有管理制度的不足之處，進一步使得公司對所屬各單位的管理更加全面、完善和規范，從機關到項目部，管理的層面和范圍都有了新的突破，過去一些比較容易模糊和混淆的事情也有了明確的界定，使員工在工作過程中步步有法可依、有章可循，推動了企業管理水平再上一層樓。

在完善和修訂相關制度的同時，狠抓制度的落實，將綜合管理源頭監管，各項工作全部進行分解，層層簽訂目標責任書，解決了干與不干、干多干少一個樣職工反應強烈的問題，在制度面前人人平等，保證了全年各項工作順利完成。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十一

自從20xx年5月從xx市xx區建設工程質量監督站調入xx任總工程師（監督一室主任）以來，本人在xx的建設工程安全生產監督管理工作中作了如下工作：

一、負責xx的技術管理工作，負責組織xx工程技術人員認真學習國家及上級有關工程建設安全生產的法律、法規、規章及技術標準、規范、規程等，并每月例行給xx工程技術人員進行建設工程安全生產進行業務培訓（包括進行理論知識講授和現場實例評析）。

二、負責指導制定重點工程的安全監督方案和實施計劃，對工程建設安全生產監督過程中出現的重大技術問題進行處理。

三、負責組織或參與本區發生的重大建設工程安全事故的調查處理工作。

四、負責協調xx和本系統建設工程安全生產的`技術工作，通過對施工現場安全生產的`調查摸底，基本掌握了本轄區安全生產形勢、安全監督動態，并向各級部門有針對性地提出了相關建議和意見。

五、負責對xx工程技術人員的業務能力和工作業績進行評估。

六、負責編制xx區建設系統應急救援預案，并參與組織每年均進行的應急救援演練工作。

七、在負責分管督辦室工作時，經常該室監督員下工地督察被停工工地的整改情況，對于整改情況不符合要求的，按有關規定予以處理。

八、在分管常規監督室期間，負責新工程的開工條件檢查，對于現場不符合安全生產和文明施工條件的工作堅決不予批準開工，對于提前開工、或現場存在重大安全隱患的工地及時發出停工通知并進行相應的處理。同時，常規監督室還負責對竣工工程進行安全評價。

九、目前，分管建筑起重機械的初次登記、安裝告知及使用登記工作，嚴格按照國家及上級有關規定，管好建筑起重機械的準入關，對于資料不齊、或存在問題的塔吊、施工升降機等一類特種設備一律不讓進入xx區建筑市場；對于一類特種設備安裝企業實行嚴格的審查制度，對于資料不齊備、印章存在問題或安裝操作人員不合條件的外地安裝企業不允許進入xx區進行設備安裝。

十、本人還參與我局組織的省、市重點工程安全生產巡查、區安監局等單位組織的安全生產大檢查，并完成了建設局領導和站領導交辦的其他工作任務。

以后，本人還需在如何提高安全生產監督工作效率和效果方面進行調查、研究和歸納、總結，及時向各級部門提出更好的建議，為xx區的建設工程安全生產工作多做貢獻！

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十二

1、申報者的年齡、教齡、職齡、學歷(學位)取得的時間均截止到12月31日。

2、申報人員的論文(論著)、表彰獎勵、教科研成果等發表時間、獲獎時間和鑒定時間均截止到2012月31日。

3、提交鑒定的論文(含教學案例、教育敘事研究)，必須由本人結合學科教育教學實踐獨立撰寫，字數不少于1500字。

4、正常申報者提交鑒定的論文不少于2篇(一省一市)，不超過4篇;破格申報中學高級教師專業技術資格者，必須對照通教職稱[]8號文件第四款第二條“破格評審條件”的規定，提供符合破格評審條件的有關獲獎證書原件和相應等級和數量的論文(論著)，方可予以鑒定。

5、提交鑒定的論文同時報送與原稿一致的電子文稿(不一致，不予鑒定)，每篇論文電子稿的`最后請署上本論文的作者、發表(獲獎)時間和刊物名稱(評獎單位)。

6、我校論文提交時間：3月29日―3月31日。

送交地點：兩校區黨政辦。

提交要點：申報表a4正反兩面打印，一式兩份，申請人簽字欄黑水筆簽字;“申報類型”欄填正常申報。

論文發表雜志原件，獲獎論文證書及論文。

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根據《江蘇省中小學教師專業技術資格條件(試行)》(蘇職稱[]14號)和徐州市有關政策“對申報中學教師高級、中級職務任職資格人員的教育教學論文進行鑒定或答辯。論文經過鑒定且教學能力測試合格者方可申報”的要求，賈汪區區于4月8日在英才中學開始進行職稱論文鑒定，目前鑒定工作已圓滿結束。

據統計，今年該區共有228人申報，需鑒定論文617篇，經過論文鑒定委員會委員鑒定，有8人的論文存在抄襲嫌疑或證件需進一步落實。4月9日上午，論文鑒定委員會對這8人的論文或證件進行了答辯或落實，最終確認2人存在弄虛作假、抄襲他人文章現象，當天下午即對違紀人員進行了處分，取消該2位教師四年內參加徐州市中小學教師中級職稱評審資格。

一、職稱論文鑒定是一項政策性、學術性很強的工作。參加職稱論文鑒定的有關人員必須嚴肅認真地對待此項工作，對送審論文給予科學、公正的評定。

二、論文鑒定可分優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體鑒定標準如下：

1、理論性觀點正確、符合方針政策、科學原理、現代教育觀念、社會歷史變革及學生發展要求，符合《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》要求。

優秀：觀點正確，在探索教育教學規律方面有獨到見解;。

良好：觀點正確，能對一些教育教學現象進行分析或總結;。

一般：觀點基本正確，能說一些自己教育教學中的心得體會;。

不合格：觀點分散、偏頗甚至有科學性錯誤，泛泛而談。

2、實踐性理論與實踐結合緊密，以科學理論作指導，實踐經驗理性升華。

優秀：材料來自教育教學工作實際，通過對工作實踐的闡述與分析，揭示教育教學規律;。

良好：材料較真實可信，能反映教育教學規律和現狀;。

一般：枚舉了教育教學工作中的一些實例，反映教育教學的一般規律;。

不合格：聯系實際不多，內容空洞，虛假或舉例不當。

3、指導性有創見，對教育教學實踐具有指導意義。

良好：對教育教學工作有一定指導意義，證明其觀點、做法在教育教學改革中有積極作用;。

一般：有一定的借鑒作用;。

不合格：指導作用一般，甚至沒有指導作用。

4、語言表達論證嚴密，語言流暢，表達規范。

優秀：論證嚴密，邏輯性強，語言精辟，有一定文采;。

良好：析理較清楚，語言較通順;。

一般：語言基本通順，能基本表達自己的觀點;。

不合格：邏輯混亂，結構松散，或語病較多，辭不達意。

根據以上鑒定標準對論文綜合考慮，打出相應等級。

三、有下列情形之一者，論文也定為不合格：

1、文章是抄襲或剽竊的;。

2、文章非自己獨立完成，請他人代寫的。

四、為保證論文鑒定的公正科學，每篇送審論文均由兩人分別審閱，然后綜合評定等級，寫出鑒定意見。如對論文鑒定的意見不能統一，由評審領導小組評定。

五、局職稱評審領導小組全面負責職稱論文評審工作，處理論文評審工作中的相關事項。

六、論文評審人員如有違紀行為，一經查實，將嚴肅處理。

一、職稱論文鑒定是一項政策性、學術性很強的工作。參加職稱論文鑒定的有關人員必須嚴肅認真地對待此項工作，對送審論文給予科學、公正的評定。

二、論文鑒定可分優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體鑒定標準如下：

1、理論性觀點正確、符合方針政策、科學原理、現代教育觀念、社會歷史變革及學生發展要求，符合《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》要求。

優秀：觀點正確，在探索教育教學規律方面有獨到見解;。

良好：觀點正確，能對一些教育教學現象進行分析或總結;。

一般：觀點基本正確，能說一些自己教育教學中的心得體會;。

不合格：觀點分散、偏頗甚至有科學性錯誤，泛泛而談。

2、實踐性理論與實踐結合緊密，以科學理論作指導，實踐經驗理性升華。

優秀：材料來自教育教學工作實際，通過對工作實踐的闡述與分析，揭示教育教學規律;。

良好：材料較真實可信，能反映教育教學規律和現狀;。

一般：枚舉了教育教學工作中的一些實例，反映教育教學的一般規律;。

不合格：聯系實際不多，內容空洞，虛假或舉例不當。

3、指導性有創見，對教育教學實踐具有指導意義。

良好：對教育教學工作有一定指導意義，證明其觀點、做法在教育教學改革中有積極作用;。

一般：有一定的借鑒作用;。

不合格：指導作用一般，甚至沒有指導作用。

4、語言表達論證嚴密，語言流暢，表達規范。

優秀：論證嚴密，邏輯性強，語言精辟，有一定文采;。

良好：析理較清楚，語言較通順;。

一般：語言基本通順，能基本表達自己的觀點;。

不合格：邏輯混亂，結構松散，或語病較多，辭不達意。

根據以上鑒定標準對論文綜合考慮，打出相應等級。

三、有下列情形之一者，論文也定為不合格：

1、文章是抄襲或剽竊的;。

2、文章非自己獨立完成，請他人代寫的。

四、為保證論文鑒定的公正科學，每篇送審論文均由兩人分別審閱，然后綜合評定等級，寫出鑒定意見。如對論文鑒定的意見不能統一，由評審領導小組評定。

五、局職稱評審領導小組全面負責職稱論文評審工作，處理論文評審工作中的相關事項。

六、論文評審人員如有違紀行為，一經查實，將嚴肅處理。

本意見的最終解釋權歸局職稱評審領導小組。

本意見的最終解釋權歸局職稱評審領導小組。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十三

今年即將過去，通過幾個月的工作，我以從一名大學生轉型為一名合格的員工。在這大半年時間里，我經歷了三個項目部：蘇州東太湖東路項目部，蘇州建林路改造項目部，滁州市西澗路三標橋梁項目部。期間還被安排去丹陽市進行萬畝農田面積和邊界的測量。我入職也已過半年，我在王國棟部長的正確領導下，在相關部門的密切配合與監督下，我所在項目部的工作按照預定的目標循序推進，取得了一定成績，總結如下：

東太湖東路項目部工期三個多月，在項目部工期緊，強度大的情況下，王部長安排我去現場幫忙測量，期間我勤奮工作，虛心學習。基本白天測量，晚上看圖紙，不懂的地方向總工請教。盡快將書本知識與實踐相結合。從路基施工，雨污水管道施工，路面結構施工的測量過程中，我熟練掌握相關儀器的使用。

建林路改造工程亦是由于工期緊的原因，王部長安排我去幫忙一個月，我在現場負責現場的控制土方開挖的標高，我每天測量、記錄。

滁州市西澗路三標橋梁項目部：滁州市西澗路三標—橋梁工程位于滁州城西水庫東側，計劃工期七個月，造價1736.743萬。工程共包括三個子項目：

城城西水庫泄洪道橋橋梁，西澗北路至南湖四期游泳池連接道路，k0+707預應力空心板橋。該項目于20xx年12月25日進場，到目前工程處于樁基施工階段。

在此期間，我們堅決貫徹公司的各項方針、政策，對外極大地維護了蘇州市政集團有限公司的企業聲譽；對內具體落實工程管理，使工程質量、安全、進度受控，為工程的順利推進提供了有力的保障。

在具體的項目管理中，我們積極響應公司的“干一個工程，樹一座豐碑，交一批朋友”的號召，努力提高管理水平，實現業主滿意，用戶放心的目的。

第一，在質量管理上，首先是抓事前控制，加強試驗檢測，杜絕質量隱患；其次是落實首建工程認可制度，通過這種手段，摸索出成熟的施工工藝，科學地指導施工，切實避免了不合格工程的發生；再次是加強對全員質量意識教育，堅持把質量放在施工生產的首位，同時，加強項目內部的.基礎管理，認真抓好質量信息、計量、標準化和質量責任制等各項管理工作。正是因為管理得當，措施得力，本項目各工序基本上是一次驗收合格。

第二，在安全管理上，我們始終堅持“安全第一、預防為主”的安全生產方針，這是我們工程順利進行的根本保障。首先，我們項目部成立了安全領導小組，各班組長認真負責，堅持“管生產必須管安全”的原則；其次，是建立健全了各項安全管理規章制度，完善了各工種安全技術規程，做到了使全體員工在安全生產方面有章可循，有規可守；再次，建立了安全檢查制度，堅持經常監督指導的辦法，發現問題，及時指出，及時糾正，或限期整改。同時堅持安全教育制度，要求各班組做到安全教育經常化，特別是對新員工，堅持上崗前的安全教育制度。

由于我們做到了安全管理的組織建設落實、規章制度建設完善、監督檢查有一定的力度，現場總體安全情況良好，有力地保障了工程施工的順利進行。

第三，在進度管理上，我們以合同工期為基礎，對各工序進行了細化，明確了節點，為各工序的順利完成奠定了基礎。首先，抓資源投入，根據現場施工條件，科學合理地增調人員和設備，并有效地使之匹配。人員的增加，尤其是技術人員和操作技術人員的增加，能有效地指導生產，合理地進行工藝安排，確保了質量、加快了進度；機械的投入，尤其是配套的機械，能快速形成流水作業，提高設備利用率，是加快工程進度的有力措施。其次，堅持制度創新，精心組織施工，調動員工生產積極性。我們在施工過程中建立了崗位責任制，實行獎罰制度，同時開展了“立功競賽”活動，切實做到了鼓勵先進，鞭策落后的作用。項目部通過上述等手段，使工程進度得以快速推進。

面對激烈的市場競爭，我們項目管理者不僅要干好工程本身，同時也要把握公司的經營理念，實現以項目交朋友，以項目帶項目的目標，切實作好全員營銷的工作。因此，在即將到來的2013年，將注重加強職責意識，并以滁州橋梁工程項目為契機，努力做好各項工作。

總之，盡管自己在大半年的工作中取得了一些成績，但還存在許多不足，在今后的工作中，將更加努力。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十四

概述：

風水學即“藏風得水說”，古人又叫“堪輿”。是古人為了給住所和墓地擇地、選址的一種方法和根據。《葬書》中解說說：“藏風聚氣，得水為上，故謂之風水”。而對“堪輿”的解說，《淮南子》中則有：“堪，天道也；輿，地道也”之說。

盡管風水學的科學性一直以來都存在著或多或少的爭議，然而現代環境、空間、生態、心理等科學在必定程度上與一些風水學理論的不謀而合，讓人們從新審視這門古老的東方學問。因而從上世紀七十年代起在歐美各國及港澳地區鼓起一股“風水熱”，有許多人專門為此做了研討，并在我國風水理論與實踐的基礎上創立了修建環境學。因而，筆者以為，今世是風水整合更新時期，現代修建界應該辯證的看待風水學，除掉糟粕，取其精華，并結合現代天然科學，實事求是地作出科學點評和闡釋。

風水學是探求人類挑選、規劃、工作、旅游、文娛等活動場所甚至整個城鄉建設體系并使之吉利和諧的一門學問。是為找尋修建物吉利地點的景象點評體系，它是我國古代地輿選址布局的藝術。風水學考究陰陽平衡、五行生克、天人合一三大準則，凡是活動的、外在的、上升的、溫熱的、亢進的，統歸于陽的領域；凡是沉靜的、內在的、下降的、寒冷的、晦暗的、衰減的統歸于陰的領域。修建是物，風水是魂。風水學集天文學、地輿學、環境學、修建學、園林學、倫理學、預測學、美學于一體，是我國傳統修建的思想和魂靈。住所修建從選址、規劃到規劃、營建，都要縝密地考慮到與人的需求相關的天然要素，然后發明出愈加杰出的寓居環境。這些我國古代的修建理論都是值得今天的修建界學習與借鑒的。

1住所的選址。

修建的選址問題不僅是在古代風水學，甚至現代修建學中都是首要問題。我國古代風水學中提出了許多選址中的“宜”，包含許多挑選和使用地勢構造抱負環境的科學內容；一起也提出了修建選址中的許多忌諱。

1.1住所選址中的“宜”

“背山、面水、向陽”這是歷來風水中關于修建選址的最好的格式。背山，能夠阻撓冬季北來之寒流；面水，能夠迎候夏天南來之冷風；而向陽則能夠獲得杰出的采光和日照。這些理論考究精神團聚，藏而不散，不沖冒四面之風，有屈曲紓緩的流水。風水學所要求的生態環境關系到人類的生計與健康，這也被現代的研討證明了其科學合理性。現代居民在面臨生態環境日益惡化的今天，應該愈加注重風水學對修建選址上的注重，在量力而行的狀況下發明愈加優美迷人的人工生態環境。比方，寓居區應造山理水，廣植樹木、花草，結合地勢營建愈加靠近天然的生態寓居環境。上述是風水學中微觀選址需求考慮的內容，但是，僅以此為根據還不行，我國地輿面積遼闊，不同地域的修建還要注重當地的氣候狀況，具體分析和處理，科學地挑選和改進，使人類的寓居環境愈加合理、健康。因而，筆者以為：按照以上準則所挑選的修建基址，非常有利于在部分形成小氣候的良性循環。在這樣一個天然環境中安家落戶，對人類的生計與身心健康當大有裨益。

1.2住所選址中的“忌”

談風水，趨吉避兇，當然少不了一些忌諱之說。如風水中說到不宜在一些古河道的交匯處締造房子，這在《陽宅十書》中有說到：“凡宅……不居百川口處”。而現代科學實驗標明這一說是存在科學根據的，因為在古河道的交匯處，放射性元素堆積的比較多，而這些放射性元素是對人體有極大危害的。又如民間將一些“癌屋”、“鬼屋”歸咎于房子的風水，是建在了風水忌諱之地，屬“兇宅”。這些理論在沒有現代科學加以佐證的狀況下，似乎帶著一些迷信顏色，但是現代科學證明這些所謂的”兇宅”正是因為其地下或修建材料中含有氡氣或強電磁輻射，這些都是對人體有著激烈危害的。另外，現代科學證明住所的選址還應避開如強電磁場(包含地下的和地上的)和一切對人體有害的天然要素。

2住所方位朝向。

住所的方位朝向決定了它的日照和風，而這些在風水中是比較考究的，對長時間寓居人的身體有著重要的影響。風水中的方位體系分為天然方位和文明方位，而天然方位是直接影響著人體健康的。我國文明貴中、貴正，并以正南、正北、正東、正西為四正方位（古代一般經過測量日影或運用羅盤定位的手法來斷定）。

2.1日照。

住所的朝向很大程度決定了它的采光性。我國的風水師們一般追求“向陽府第”，而囑人莫住“以背向陰之宅”。這說的就是住所的朝向和日照問題，杰出的住所日照，除了能夠有效改進住所的衛生條件外，還對住所的氣溫有很好的調節作用。我國所處的緯度上，其特點是夏至時正午方向的太陽間隔地上最高，加上大屋檐的遮擋，使得炎熱的陽光不至于直射到室內或較少地射入屋里，確保室內不會太炎熱。冬至時因為正午方向的太陽間隔地上最低，陽光能夠較多地射入室內，有助于提高室內溫度。因而，坐北面南的房子，除了具有杰出采光以外，還能夠收到冬暖夏涼之效。由此能夠看出我國修建里之所以以面南為貴，是有其根據和道理的。

2.2風。

風水學中一般對風是一種忌諱的態度，尤其是穿堂風，家中老弱婦孺經穿堂風一吹是會生病或使原有病情加劇，有時甚至危及生命。因而缺乏科學知識的人一般把穿堂風當成妖風、邪風，是不吉利的，一般人都惟恐避之不及。風水學中關于風的忌諱僅是指風速較大的風而已，并不是徹底不要風，只是“風”要“藏”，使快速的風慢下來，或者堅持一些緩和的風仍是非常有必要的，這對堅持室內外空氣的流通，防止霉、細菌的增生，對人的身體健康是有必定優點的。傳統住所中的照壁、屏風等的作用之一就是能夠使快速的.氣流變得緩慢下來。

實際上，在咱們所作的很多民居查詢中，絕大多數住所的朝向及布局，仍是以氣候、地勢地貌、使用功能等物質功利要素為主要根據而斷定的。總歸，修建朝向的挑選，涉及到當地氣候條件、地輿環境、修建用地狀況等，有必要全面考慮，并力求使修建朝向好的景象。

3住所的平立面處理。

風水學以為，修建平面的方正，體形的均衡對稱，環境格式的完備無缺等，都是吉利的表現形狀，而一些比如房子的前高后低，大門兩扇門扉寬窄不同，修建體形的凌亂等則被以為是兇煞的兆頭，是不吉利的。這也從我國傳統修建構圖中，很多運用平衡對稱，著重中軸線的平面和立面規劃中體現出來。風水學中對住所房子面積也是非常注重的，“正房寬敞出貴人”、“堂屋有量不生災”；“室大多陰，室小多陽，陰盛則陽病生，陽盛則陰病生”這些對居室大小的理論現在看來是具有必定科學道理的，只是限于古代科學水平的落后和認識的缺乏而表述得迷糊莫測。

4結語：

風水學和天文學、地輿學一樣都是我國古代科學家和廣大勞動人民從長時間的生產實踐中研討、總結出來的智慧結晶，對我國古代城市與修建都產生很大影響。但傳統的表述和實踐，已遠遠不能滿足于現代住所規劃的要求。對待風水學的態度是應對其進行客觀、科學、理性的分析和研討，取其精華，去其糟粕，將傳統住所風水學中的科學成分繼承并發揚光大，以客觀存在的天然條件為基礎，合理的規劃，精心規劃、合理布局，正所謂“善借風水運天地笑納百家招萬財”。

參考文獻：

[1]王其亨.風水理論研討[m].天津:天津大學出版社，1992.36.

[2]謝浩.風水學與寓居修建規劃[j].房材與使用，2004，32(3):9-10.

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十五

我叫xx，20xx年畢業于xx大學，自參加工作以來，我積極接受工作崗位的歷練，快速成長自己，加強專業知識的學習，把在校園學習的理論知識在工作實踐中得以深化和提升，現述職如下：

20xx年11月在xxx工程擔任項目經理。工程質量是建筑施工企業的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創優良工程的良好意識，作為工程的項目經理，由我牽頭，首先著手建立，健全項目部的有關技術，質量管理規制度。按照項目工程施工方法，將工程質量目標分解到各個專業技術崗位，再按照技術崗位的要求組織施工，先后建立了技術復核制度，工程質量檢查制度，隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品，成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規范，規程和通用圖集的要求施工，精心完成每一個分項工程。實現了創高標準優質工程的質量目標，通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量，進度和效益都收到了較好的.效果。

自來到湖北晶標建筑工程有限公司工作以來，各項工作干得更加出色。在該工程時間緊，任務重的情況下，我自愿放棄個人休息時間，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個專業技術人員應有的作風。

在工作中，我憑借所學的專業知識，在工作中應用于實際，從施工現場的技術指導和質量檢查驗收，到技術資料的核查，各項工作認真負責，在工作中形成的技術性文件和各種申報資料，多次受到有關部門和領導的表揚，為企業贏得了榮譽。在工作中能嚴格管理，把好質量關，履行好自己的職責，確保了工程的質量，安全和進度，得到建設單位的好評。

現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，假如不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班，技術交流活動。先后獲得施工員，質檢員，安全員，建造師等崗位資格證書，通過各種繼續再教育培訓，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也使我的專業技術水平不斷地得到提高。

以上是我從事的技術工作的主要情況，通過從書本上學習，從實踐中學習，從他人那里學習，在加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步，成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行的，我將繼續努力，吸取教訓，克服不足，謙虛謹慎，把自己的工作做得更好。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十六

題目應恰當、準確地反映本課題的研究內容。論文的中文題目一般不超過30字。

1.2摘要與關鍵詞。

1.2.1摘要。

摘要是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本論文的創造性成果及其理論與實際意義，一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，重點是結果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。

1.2.2關鍵詞。

關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。關鍵詞一般列3~5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。

1.3論文正文。

論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。

1.3.1緒論。

緒論一般作為第一部分。緒論應包括：本研究課題的學術背景及理論與實際意義;本研究課題的來源及主要研究內容。

1.3.2論文主體。

論文主體是高級職稱論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。論文主體的內容應包括以下各方面：

本研究內容的總體方案設計與選擇論證;。

本研究內容各部分的設計計算;。

研究內容試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據處理及分析;。

本研究內容的理論分析。對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創新、改進與實際應用之處。理論分析中，對于將他人研究成果引用到本研究領域者，應說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。

管理和人文學科的論文應包括對研究問題的論述及系統分析，比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。

工程類論文可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究課題，可以是技術攻關、技術改造專題，或是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發，論文(設計)要有新見解或實用價值(有一定經濟效益或社會效益)，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。

1.3.3結論。

論文的結論單獨作為一部分編寫。結論是對整個論文主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創造性成果或創新性理論(含新見解、新觀點)，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價。

1.4參考文獻。

按文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十七

8月，我被評定為助理建筑師。在之前一年的實習期間，我在各位建筑師及其他前輩的教導幫助下，經過多個工程的鍛煉，順利完成了由在學校形成的理論當家向理論結合實際的工作方法的轉變。其中“世紀之宅”方案還獲得了市級嘉獎。

由于我所學的建筑學專業知識在建筑設計實踐中的充分發揮，以及在實習期間表現出來的工作能力，在、，領導放心地將一些工程任務交由我設計，如“武清區頤安花園西區規劃”、“順弛太陽城幼兒園”。

我沒有辜負領導寄予我的厚望。從調查現狀、理解政策到整理分析，再到整體構思、圖紙繪制，我都認真對待，努力將在學校及工作中學習總結的知識與工程實際情況相結合，還經常在業余時間在理論方面向老的`建筑師們請教，共同探討。在不懈努力下，各設計成果均得到領導好評，在與各相關專業的接觸交流中，我又學習到了先進的工作方法，開闊了眼界，不僅增長了專業知識，并且對其他各配套相關專業有了更深入地了解。

初，梅江工程指揮部委托，由我負責設計的“梅江居住區二期控制性詳細規劃設計”進入了實施階段，我運用專業知識，結合了經濟效益分析，使規劃成果成為下一步招商工作的政策指引。到底，我又負責了五項市級委托工程“鞍山西道沿街景觀改造”、“外環沿線地區詳細藍圖規劃設計”、“廣場橋改造方案”、“博愛道沿街景觀改造”、“新華路、香港路街景改造”，其中由我主持了“外環沿線詳細藍圖”的全部編制工作，并且得到了規劃領導部門的認可。

在作為助理規劃師的這幾年中，由我獨立或作為主要設計人完成的規劃項目還有：“楊莊居住小區”、“武清區王慶坨鎮自行車城”、“寧河光明小區”、“寧河物資局小區”、“寶坻寶平景苑居住區”、“鼓樓游客中心”、“鞍山傳輸設備廠居住區”、“漢沽一小校區規劃”、“漢沽九中校區規劃”、“麗苑居住區經濟適用房工程”。

從入院起，我陸續完成了許多大型居住社區工程，從規劃、單體設計到建筑施工圖繪制到竣工驗收，使我能夠了解到其他相關專業及相關單位的工作內容及工作程序，進一步增強了我設計方案的實際可操作性，這些工程包括：“怡華園居住區”、“寧河華翠小區”“大港福苑東里”、“翠阜新村”、“梅江芳水園”、“順馳世紀城”、“寶坻寶平景苑”、“南口路勝景花園”、“銅鑼灣廣場”、“富裕廣場”、“順弛翡翠城”等，到，我已基本掌握了類似工程的全部流程。其中“寧河華翠小區”、“梅江芳水園”還分別獲得了“度天津市優秀城市規劃設計”表揚獎和“度天津市優秀城市規劃設計”三等獎。

在這幾年中，我還獨立完成了許多建筑單體的工程設計，“天津住宅集團街景改造”、“天津勞動局食堂”、“梅江玉水園老年活動中心”、“順馳翡翠城亞別墅及售樓處”、“寶坻天寶華苑車庫工程”、“銅鑼灣廣場高層住宅設計”、“富裕廣場高層住宅及商場設計”、“麗苑居住區商業綜合樓及經濟適用房高層住宅設計”等；合作完成了“塘沽區殯儀服務中心”、“寶坻寶平景苑建筑設計”等工程，擴展了技術知識、工作范圍，向全面型發展。10月《世紀之宅方案》還獲得了“天津市度經濟適用房住宅設計方案競賽”三等獎。從底開始，我作為建筑專業負責人主持了“京津路易出蓮花超市工程”、“寶坻中聯家電超市工程”、“天津古文化街海河樓商貿區官銀號、家樂超市工程”等項目，具備了協調各相關專業及各相關單位的組織能力。

在今后的工作中，我希望能夠站在更高的起點上，接受更多挑戰，在學習與實踐中，不斷提高自己的技術水平，增強工作能力，創造新的成果。

建筑高級職稱的論文（通用18篇）篇十八

我叫xxx，是20xx年x月參加工作的，現任第一項目部安全員一職，負責xxxx二期工程的安全環保工作。

回顧這一年多的工作經歷，自我總結為轉變之年。從書本上的知識轉變到實際工作中的經驗，從年少輕狂轉變到虛心求實。這些轉變全是因這一年中的歷練，有苦有甜，有成功后的喜悅也有失敗后的不甘，讓我對生活和工作都有了新的認識。

在這一年中，我主要負責現場的安全工作，在安全管理方面雖然做了較多工作，取得了一定的成績，但也存在許多不足。下面我就自己所做的主要工作做以下匯報：

(一)、認真學習安全法規和各種規章制度，不斷提高自身綜合素質和業務管理水平。今年以來，在工作之余，我始終堅持理論學習，以提高個人思想道德素質和政治修養，本著對企業負責，對工人負責的態度，恪盡職守，勤懇工作。理論和現場經驗相結合，不斷充實自己，提高自身業務管理水平。

安全帽200頂，安全帶100條、滅火器4組、消防器材一套、絕緣手套、絕緣鞋若干套，加強了工人的安全防護能力。

(四)、按公司內業資料管理方法，及時的整理安全內業資料，內容真實、字跡工整、資料完整。建立系統的規章制度賞罰辦法，加強與工人的交流。以教育方式為主，懲罰方式為輔，認真檢查排除隱患，及時糾正違規行為，對各類生產事故案例進行分析，培養崗位員工安全意識。加強員工應急預案演練培訓，并根據冬季安全生產特殊情況對員工進行操作培訓，提高員工對危險源的識別能力。

(一)、自身的工作經驗不足，有待進一步加強。理論和專業知識學習不夠，與精細化生產管理的要求還有差距。參加工作的時間較短，在管理的過程中，工人常會產生抵觸的情緒。

(二)、對工人的安全教育針對性不強、學習內容較少；班組新員工增多，雖然我嚴格落實了三級培訓教育，并制定了培訓計劃，但大量培訓并沒有完全建立在本工程現場條件的實際生產情況下，得到的效果不理想。

通過全年的努力工作，我能認真執行各項規章制度，能夠緊緊以安全生產為中心開展工作，通過崗位任職磨練，思想逐漸成熟，已具備了一定的工作能力，積蓄了一定的管理經驗。

在今后開展工作的同時，我將不斷學習業務知識，提高自身綜合素質，以適應工作的需要。并經常開展批評與自我批評，廣泛聽取領導和同事的意見和建議，對合理的建議進行采納，不斷完善自己。同時我要努力的加強對現場施工管理和技術管理方面的學習，提升業務水平，使自己的知識面更加豐富，爭做三冶優秀員工，為項目部和公司貢獻自己的力量。

以上是一年來的工作述職，有不妥之處敬請各位領導及同事批評指正。最后對一年來關心和支持我工作的領導、同事表示誠摯的謝意!