小班教案是為小班幼兒教學設計的一份實施計劃，它詳細規定了每堂課的教學目標、內容、方法和評估等要素，對教師的教學活動起到指導和支持作用，我想我們需要制定一份小班教案了吧。小編整理了一些小班教案范文，期待能給大家帶來一些新的教學思路和方法。

小班美術教案傘（通用18篇）篇一

活動思路：

幼兒園的小朋友對顏色的認識還不是很鮮明，手上的動作和眼睛的協調能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小朋友把顏色和物結合起來進行認識，同時把顏色涂在相應的事物上面，以鍛煉手眼結合的動手能力。

活動目標：

1.能認識三原色：紅、黃、藍。

2.初步學習在輪廓線內涂色。。

3.能有耐心的涂滿整個小雞、蘋果、藍天，感受成功的.快樂。

活動重點：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍基本顏色。

活動難點：正確掌握涂抹的準確度。

活動準備：畫紙，蠟筆。

活動過程：

一、提問題，導入課堂。

師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？

師：這么多小朋友都見過啊！

師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？

師：對！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!

師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對，小朋友們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。

師：老師發現小朋友們都真聰明，現在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？

師:嗯，老師聽到有小朋友說是藍色，太棒了！

二、示范和講解。

1、給小雞穿上黃色的衣服。

師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么啊？對，蘋果樹，還有小雞，現在呢，老師將畫紙分發給小朋友們。

師：現在每個小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個是黃色的？小紅回答一下，嗯，對。就是這支。現在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說邊拿起筆涂色做示范）。

師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟著老師把它補充完整。

2、給蘋果穿上紅色的衣服。

師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜。現在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。

3、涂抹藍天。

師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對！是藍天。下面我們就要。

用藍色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊說邊在黑板上畫白云）。

師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍色的筆涂藍天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！

三、評價作品。

師：小朋友們都完成了，現在我們開始看看誰的作品最優秀。

展示作品，將小朋友們的作品進行展示和點評。

四、課程總結。

師：通過這節課，我們認識了黃、紅‘藍三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。

小班美術教案傘（通用18篇）篇二

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

小班美術教案傘（通用18篇）篇三

1、學會根據不同的材料、設計不同形狀的香袋，五彩香袋小班美術教案。

2、學會用回針的方法縫制，制作香袋。

3、培養學生的創新精神和動手能力。

4、使學生體驗勞動的快樂，培養生活情趣。

教學重點：用回針的方法縫制和設計不同形狀的香袋

教學難點：回針法的運用

教學準備：彩色綢布（棉布）、縫衣針線、棉花、香料、剪刀、線、流蘇、成品香袋、課件教學過程：

1、課件出示各種香袋圖片，學生欣賞。

2、請學生說說對香袋的認識。

3、揭示課題。

1、了解香袋組成部分。（課件出示香袋結構圖――香囊、提手、吊墜）

2、自主探究香袋的縫制過程。

1、探究問題

師：誰來說說縫制香袋的過程？（生匯報，課件出示6個步驟）這6個步驟是香袋的縫

制過程，你覺得哪一個環節最難做？（預設為“縫邊”這一環節）為什么覺得難縫？（是用回針縫合法）

2、分解難點

（1）嘗試練習

師：我們就先來學習新的縫制方法――回針縫合，怎么縫呢？請看一段視頻，看清楚每一針（課件播放“回針縫合”的片段。）看清楚了嗎？誰能上來試一試。（指名嘗試練習，集體嘗試練習，教師強調針法的運用，并一步一步講清要點）

（2）兩種針法比較

師：你覺得在什么情況下選用平針法？在什么情況下選用回針縫合的方法？

（3）點撥收口針法

師：這個難點我們已經解決了，剛才有的同學覺得這個“收口”比較難，你們覺得這一步特別要注意什么？（向內翻轉，平針法縫合）

師：誰來試一試？請你接著用平針法縫合。（點撥起針的位置）

3、引導創新

師：老師這里也有幾個同學們設計的香袋，我們不妨來欣賞一下（課件出示作品）。你覺得這些香袋縫制完整嗎？怎樣使它變得更漂亮？（裝飾）

師：欣賞完這些作品，你們肯定想到了更多的設計方案。現在，我們就根據自己的喜好，運用剛才學到的方法，親手做一個香袋。在做之前，請大家注意幾點：（課件出示溫馨提示）

1、學生制作，教師巡視并隨機點評。

2、作品展示，集體點評。

小班美術教案傘（通用18篇）篇四

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

一、故事導入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，教室巡回指導。

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）。

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

小班美術教案傘（通用18篇）篇五

2、培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

長頸瓶，白紙，彩色筆。

一、說一說

教師將幼兒圍成一個圈，圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫的圖案，請每組小朋友仔細觀察長頸瓶在不同觀察角度的不同特征。

二、想一想

請幼兒描述以自己所在的角度看見的長頸瓶，可以把它想象成什么，如：

以我的角度看見的長頸瓶像什么。

以我的角度看見的長頸瓶可以變成什么。

三、畫畫，啟發想象

1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它像什么？可以變成什么？

2、如果請你添上幾筆能變成什么？

3、這個瓶子倒過來像什么？側看像什么？你能把它變成什么？

4、教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點播幼兒的作用。

四、創造作畫

我們把帽子換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把長頸瓶變出一個很奇特的東西，你們可以變整只帽子，也可以變長頸瓶的一個部位，還可以轉化各個方向來變，看誰變得的最神奇，還要能說出你變出的是什么東西。

在意象畫變形之前，讓幼兒又一次的將長頸瓶圍成一個圈進行觀察，特地讓幼兒仔細的進行觀察，長頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身，認真的觀察，長頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點，在變形的時候根據長頸瓶的特點，在想象的層次上進行變形。長頸瓶和以往的不一樣，由兩個不同位置進行變形。在幼兒作畫的過程中，發現幼兒在這次的變形中，越發的熟練了，進過不段的學習中，幼兒的意象畫越來越好了。

小班美術教案傘（通用18篇）篇六

1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。

2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現毛毛蟲的身體。

3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

1、教師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

1、手指游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。

（2）根據幼兒已有的經驗進行毛毛蟲的示范繪畫。

教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？

（3）教師小結。

師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。

今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現，想不想知道？

2、教師出示范畫，幼兒觀察。

（1）教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

（2）教師小結：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。

（3）教師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。

3、幼兒操作，教師指導。

（1）幼兒動手制作。

（2）重點指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。

（3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。

活動延伸：

再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班美術教案傘（通用18篇）篇七

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。

3、增進參與環境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。

4、感受色彩比較。

1、背景音樂。

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣貌？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于本事較弱的幼兒，教師應當適當給予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。

小班美術教案傘（通用18篇）篇八

1、學習用棉簽在直線兩旁交錯點畫，表現柳樹的特征。

2、體驗棉簽作畫的樂趣，表達對春天的熱愛之情。

1、經驗準備：幼兒課前觀察過柳樹。

2、物質準備：示范圖、操作紙、棉簽、顏料、ppt、背景音樂。

一、談話導入與幼兒回憶柳樹的外貌特征。

2、柳樹長的什么樣子？

小結：原來呀，春風娃娃把柳樹吹成了漂亮的姑娘，頭發長長，辮子飄飄，多么漂亮！

二、認識材料，示范繪畫技巧。

2、我們怎樣才能幫柳樹姑娘把頭發長的多多的、綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？

3、（出示棉簽）這是什么？你在哪里見到過它？干什么用的？小棉簽還會跳舞呢？你看（師邊念兒歌邊示范）小柳樹，沒有芽；小棉簽，手中拿；蘸顏料，刮一刮；小棉簽，跳跳舞；跳到左，畫一點；跳到右，畫一點；小柳樹，長芽啦！

4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎？從枝條的上面開始，棉簽豎起來左邊一點，換到右面點一點，上下要空開一點距離，一直點到下面，柳條就打扮好了。

5、哪個寶寶想來試一試呢？

三、幼兒打扮柳樹姑娘，師巡回指導。

1、現在輪到你們去打扮柳樹姑娘了，請寶寶小椅子不要搬，輕輕地走到桌子前，讓小棉簽跳個舞，看誰的柳樹姑娘最漂亮。

2、要求：沒跟枝條上都要長出長長的、綠綠的頭發。

柳樹姑娘很喜歡干凈，不能把它的臉弄臟哦！

四、集體欣賞與評價。

師：1、看看誰把柳樹姑娘打扮得最漂亮？

2、我們來念一念柳樹姑娘吧。

柳樹姑娘、辮子長長，風兒一吹、甩進池塘，洗洗干凈、多么漂亮，洗洗干凈、多么漂亮。

小班美術教案傘（通用18篇）篇九

1、學習運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

3、說說我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

1、花卷一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。

1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來的。

出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？

教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。

2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

4、展覽作品，并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。

教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂

小班美術教案傘（通用18篇）篇十

(1)引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

(2)學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

(3)能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的技巧和藝術氣質。

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、尋找生活中的'曲線。

(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：

提問：

1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?

(二)做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

(三)說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么?

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

(四)延伸活動

鼓勵幼兒在春天里繼續尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十一

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。

2、切開西瓜，進行觀察。

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發幼兒的繪畫意愿。

（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十二

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

能搓均勻的香蕉并組合。

泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片。

1、情景表演：水果店。

今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?

師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

(幼兒根據自己的經驗大膽說)。

2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!

(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比。

5、教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。

6、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十三

1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發現多數幼兒有吹泡泡的經驗，因此這次活動是從生活中取材的。

2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。

1、學習用紙團蘸顏色印畫。

2、培養幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力

4、培養幼兒對美的感受力。

5、提高幼兒對美術活動的興趣。

1、收集一些廢報紙，搓成許多紙球。

2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設一個盛廢紙的紙簍。

1、導入活動、引起幼兒作畫興趣。

教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。

（分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。）

2、教師示范印畫的步驟與方法。

（1）先用搓好的紙團蘸上顏料，再壓印在紙上。

（2）每人準備三個紙團，每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。比如：紅色紙團印在黃色紙團上，就變成桔黃色；黃色紙團印在藍色紙團上面，就變成綠色；紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時色彩的變化，提高幼兒對色彩的感受力。

（3）在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。

（4）鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋

（5）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿

3、幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽細心地作業。

注意提醒幼兒：每個紙團只能蘸一種顏料；蘸色時顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內和自身的干凈衛生。

4、手帕展覽會，引導幼兒互相欣賞自己的作品，說一說那塊手帕最漂亮。

5、送手帕活動：將手帕送給小鴨子，并隨機進行品德教育：小朋友要互相關心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。

（分析：通過這個環節滲透愛的教育，增近與同伴的友情）

小班美術教案傘（通用18篇）篇十四

1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感興趣，能體驗美術活動的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。

一、情景導入，引出繪畫內容。

師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發作畫興趣。

1、出示范畫 。

師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

幼兒：（很興奮）想。

2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達）

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀察得真仔細。

師：誰愿意上來試一試？

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、交代操作要求。

師：現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品欣賞、評價。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

師：你喜歡哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。

今天我上了一節美術課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學后的及時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉發展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發他們的對學習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生好的效果。在今天的`彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。

2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。

3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。

4．從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的興趣和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學習。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十五

1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做

1、教師邊講故事邊示范

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十六

1．根據兒歌的步驟，學習用水墨畫工具繪畫蘋果。

2．對水墨畫活動感興趣,體驗在樹枝上添畫蘋果的樂趣。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

1．蘋果實物圖片一張；ppx課件；

2．水墨畫操作材料人手一份。

1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？

2．欣賞pxt：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？

老師小結：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。

1．今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請毛筆寶寶來幫忙，好嗎？

2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：

圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個黑小辮。

3．幼兒學畫蘋果。

（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運筆方法。

師：中鋒畫輪廓線，側鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個小辮子。

（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個別幼兒示范操作。

老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。

提醒幼兒蘸墨時要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

4.幼兒操作師巡回指導。

1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。

引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。

師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個蘋果？

2．對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。

師：老師夸獎表揚好的作品：這個蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……

3. 結束活動：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十七

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動的興趣。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.感受作品的美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。

2.油畫棒。

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

3.教師小結。

三、幼兒涂色。

幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

小班美術教案傘（通用18篇）篇十八

1、 了解仙人掌的主要特征。

2、 能充分發揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、 探索、發現生活中的仙人掌。

4、 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、 仙人掌ppt

2、 范畫兩張（由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫）

一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢？那我們一起來看看吧！

（教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。）

2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。（教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。）

二、教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，讓幼兒仔細觀察。

1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎？仙人掌還會變魔術呢！我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧！（教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。）

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。）

3、請幼兒充分發揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

（幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。）

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀？那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧！

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。（可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發揮想象，講述變化出的東西）。

3、教師請幼兒充分發揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。（繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。）

4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

5、教師點評幼兒的作品。

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

小百科：仙人掌原產墨西哥、美國、西印度群島、百慕大群島和南美洲北部；中國于明末引種，南方沿海地區常見栽培。仙人掌喜光、耐旱，適合在中性、微堿性土壤生長。通常栽作圍籬，莖供藥用，漿果酸甜可食。