中班教案是根據學科要求和幼兒興趣特點編寫的，能夠滿足中班幼兒的學習需求。以下是小編為大家推薦的一些中班教案范例，希望能給大家的教學帶來啟發。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇一

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇二

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作。

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作。

教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動作并引導幼兒夸張的表現出來。

7.播放音樂，引導幼兒初步感受音樂。

師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇三

《魔盤》這首音樂結構變化鮮明，經過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節奏相對穩定；后段音樂節奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。

1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導入，了解游戲背景

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過手指游戲熟悉游戲情節

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

（1）教師完整隨音樂示范。

（2）幼兒學習。

5、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導幼兒做出不同躲的動作。

（2）部分幼兒游戲。

（3）教師與全體幼兒游戲。

7、結束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇四

發展幼兒動作的協調性和靈活性。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

學習游戲的玩法及規則。

經驗準備學習兒歌《老鼠籠》。

教師請三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進鉆出，當兒歌念到"咔嚓"時，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的'小朋友趕緊蹲下，沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒有捉到的小老鼠繼續進行游戲。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇五

一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇六

在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來?；顒咏Y束時關于對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇七

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）。

2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）。

（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的'情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）。

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好??！"。

（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備）。

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》。

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）。

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）。

（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）。

（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）。

（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）。

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹（讓他們自由發表自己的觀點）。

（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）。

（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）。

（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）。

（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節，由于處理得當，幼兒掌握較好。）。

（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善穑變焊鶕魳犯柙~畫貓。）。

（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）。

（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）。

三、結束部分。

一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）。

（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇八

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇九

對于中班幼兒來說，已經有了一定的活動能力，為此給他們創造一定的空間與時間，給他們自主鍛煉的機會?；顒又?，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。

1.練習四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。

2.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。

1.準備活動：動一動。

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……。

2.介紹游戲規則：

幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追?！北唤械?幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止游戲。

3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲。

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放松運動：身體骨碌碌。

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。

孩子們活動中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十

1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節奏正確。

2、學會在間奏處做好準備。

1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。

一、開始部分。

律動：《鞋匠舞》

《學做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹葉》

二、基本部分。

1、通過談話導入活動內容。

教師：小朋友們，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據幼兒回答。

2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?

(2)引導幼兒用語言描述老鼠的外形。

教師根據歌詞內容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。

3、出示小花貓頭飾，引導幼兒熟悉歌詞后半部分。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

4、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學唱歌曲。

教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現在我們一起來學唱這首歌曲吧?？纯凑l唱的好哦。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細聽，唱準節奏哦。

(重復學唱2-3遍)

三、活動結束。

復習歌曲《鞋匠舞》

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十一

1、發展幼兒敏捷機智的躲閃能力。

2、體驗集體游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、與同伴合作進行的.搭建游戲。

1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。

2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。

3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。

4、游戲繼續，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。

不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十二

發現這個年齡段的孩子對于“結婚”很好奇，班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現在的孩子很多也不知道中國的民族風情，讓孩子了解我國的優秀傳統和民族文化是非常有意義的，所以根據語言領域課程《老鼠娶親》，來設計本節課程，孩子們通過兒歌的學習掌握，理解結婚時的場景，同時兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個全吃掉呀全吃掉?！币苍黾恿嗽S多的趣味性。

1、理解兒歌內容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導下能根據兒歌內容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

重點：會準確的朗誦兒歌。

難點：理解老鼠結婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

第一部分：導入，手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》

第二部分：集體學習，感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽，這是什么聲音?

鞭炮會發出什么樣的聲音?

教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說：

教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對，就是結婚了!

(三)引導幼兒討論見別人結婚時的場景。

我們現在看一看別人結婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結婚都有什么好玩的!

(四)學習兒歌《老鼠娶親》。

老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應的圖片出示完之后，帶領幼兒一起來說一說。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結束，體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班教師來當老貓，并宣讀游戲規則。

配班教師根據小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。

第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

活動結束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

整個活動根據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經驗的積累、語言發展、情緒體驗、情感發展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進入集體學習：

第一環節播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發出得聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環節通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

不足之處：

1、教師自身的語言表達能力有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學習;

2、課前多設想課堂中可能出現的情況，作出調控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。

在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十三

日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的'動作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，并通過動態、表情等因素推理情節的發展。

1、學習看動態影像，嘗試用動態、表情等因素推理情節的發展，并能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

一、通過談話，導入活動

1、你最喜歡看什么動畫片？

2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發生？

3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）

（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？

（請幼兒用表情、動作表示）

b、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？

（2）、貓又有些什么樣的表現呢？

（師生角色對話練習）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據幼兒的回答，教師張貼圖片）

3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十四

1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)

2、發揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)

3、體驗氣球塑形的樂趣。

兒童經驗準備：幼兒對的外觀造型有初步認識。

物質材料準備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

3、記號筆(每人一支);

4、教師制作的成品一只。

一、設置故事情境，導入

師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉下里來的小，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結束)

師：小新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

二、探討外貌，教師示范制作

(一)畫的五官。

師：小新新和他的伙伴們都有什么特點?

師：(按幼兒回答的順序，調整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

(二)粘貼的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

三、教師個別指導

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;

四、分享成果

完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十五

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。

3．學生參與討論。

教師重點引導學生想象老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W生發揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點指導學生注意貓叫的節奏。學生熟悉節奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學生跟隨教師學唱歌曲兩遍。學生在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。

二、游戲：貓和老鼠。

1．教師介紹游戲規則：學生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學生一起進行游戲。（游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十六

小朋友 都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

一、 導入，引起幼兒活動興趣

二、 基本部分

a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

d) 教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

三、 泥塑小蝌蚪

啟發幼兒給小蝌蚪塑像

師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

四、 結束部分

點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ，體驗活動帶來的成就感。

大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

五、活動延伸：

1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫《小蝌蚪》

教學反思

在 本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十七

1、調用已有經驗，感受幾段樂曲的風格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。

2、嘗試跟隨音樂自由表現貓和老鼠的神態和動作，并能在游戲過程中及時做出反應。

3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗游戲的樂趣。

音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

一、調用經驗，感知音樂風格

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小朋友仔細聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

師:今天藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發生了什么呢？（分段播放音樂）

二、邊聽邊看，匹配音樂角色

1、看圖譜，聽音樂

師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

2、匹配角色，想象情節

師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發生了什么事呢？（貓抓老鼠）

三、借助故事，創編角色動作

1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時候誰來啦，發現貓不在家，準備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發現了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進洞里去。）

2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發生了什么事？（播放第三段）

四、創設情境，玩玩音樂游戲

1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就安全了?，F在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

五、活動結束

師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

中班老鼠籠教案參考（優秀18篇）篇十八

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

3、根據色彩進行大膽合理的'想象。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。

活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?

1、動態評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。