中班教案是中班教師在教學過程中的指導和安排，能夠幫助幼兒獲得全面的發展。這里為大家提供了一些中班教案的案例，希望能夠為教師們帶來一些幫助。

中班夏天教案（匯總19篇）篇一

春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節的變化上面，他們有著很多對季節變化的感受和經驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的'活動內容為幼兒提供了很大的發展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現象變化與發展，了解人與自然的關系。

1、觀察夏季的各種自然現象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節。

2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

3、了解動植物如何適應季節的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

4、體驗明顯的季節特征。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

墻面環境。

3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面。

家園共育。

1、天氣轉熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

2、請幫助孩子一起養成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛生習慣。

3、請家長和你的孩子在網上或者報紙上收集有關防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經驗。

4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習慣。

5、紙藝展示區域。

剪紙：夏日的荷花。

編紙：涼鞋。

中班夏天教案（匯總19篇）篇二

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種。種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的.特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事情。”

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。

1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種。種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

中班夏天教案（匯總19篇）篇三

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料制作天空中的云。

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的'主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

活動目標。

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備。

1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程。

一、唱《表情歌》，導人活動。

二、自選彩球，激發情趣。

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來！（掀開白布，彩球滾出）。

師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）。

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）。

三、節奏游戲，體驗樂趣。

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏。

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）。

五、追逐踩球，推向高潮。

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心。

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！（幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。）。

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。）。

幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜。

幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜。

教學目的：

通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

準備：

預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車。

活動與指導：

1.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

2.活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

3.兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。

中班夏天教案（匯總19篇）篇四

詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美，洋溢著歡快的氣氛;內容生動有趣，深受幼兒喜愛;結構清晰、簡單，句式反復，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創造，有利于培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

1.理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2.學習詩歌中“×××，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

反映詩歌內容的四張幻燈片，關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

二、初步欣賞詩歌內容1.幼兒欣賞ppt。

(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。

(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

三、學習詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

(教師先提問，再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)2.結合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。

師：夏天的歌在哪里?

幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學習第三、四段。)3.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

四、根據詩歌的句式創編1.感受詩歌獨特的句式結構。

幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂的天空中。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。

師：夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據課件里面的內容來編。(幼兒自主想象并創編。)3.幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

在區域活動中，讓幼兒將原詩歌內容和自己創編的詩歌內容畫出來，并學習朗誦。

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。

夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

中班夏天教案（匯總19篇）篇五

活動目標：

1、了解夏季服裝與人們生活的關系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進行表述。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”

2、廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等。

3、適合于表演的音樂一段。

活動過程：

一、引發觀察夏季服裝的興趣。

1、現在是什么季節？夏天的氣溫怎么樣？

2、夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？

二、幼兒觀察自身服裝，談談自己穿的是什么樣的衣服？

1、引導幼兒從樣式方面分析。

2、人們為什么穿短袖或無袖、無領或低領的上衣或短褲？為什么露出皮膚？

3、實驗：扇扇子，感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？

5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們為了使自己涼快，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運用經驗。

啟發幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進行檢驗。

四、制作夏季服裝。

1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？

3、介紹材料。

4、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒。

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

五、服裝表演。

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。

2、展示自己設計的.服裝。

中班夏天教案（匯總19篇）篇六

1、感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現音高。

2、了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3、正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

1、幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。

2、感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3、放錄音，大雨和小雨的聲音。引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。

4、歌曲：《大雨小雨》。

(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的`方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

5、節奏樂《小號手之歌》。

(1)聽音樂讓幼兒練x拍的節奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

6、音樂游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。

中班夏天教案（匯總19篇）篇七

1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進行分類。

3、 愿意動手操作，嘗試降溫的方法。

知道一些常見的防曬、降溫用品并能進行分類。

喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。

1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。

2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

3、 每組準備一盆熱水。

師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？

幼：開空調、吃冷飲。

小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

1、 認識材料的名稱。

師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。

（教師出示所有提供的材料并一一說出名字）

師：你們知道這些材料有什么用嗎？

小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

2、 了解材料的用途。

提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。

提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

小結：太陽帽、太陽鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

提問3：（出示扇子、風扇）這是什么？這些東西有什么用？

小結：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

1、 提操作要求。

師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

品兩類，分別裝在兩個框里。

2、 幼兒操作，教師巡回指導。

師：大家互相檢查一下有沒有分對了。

（如有錯誤請大家一起討論并改正）

小結：夏天可以用防曬用品來保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

1、 教師講解如何操作實驗。

師：現在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。

2、 幼兒操作，教師巡回指導。

注意：不能打翻水，不爭搶材料。

3、 交流討論降溫妙招。

師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進去……）

小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

在科學區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。

中班夏天教案（匯總19篇）篇八

1、初步感知夏天的季節特征。

2、萌發對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》。

1、談論。

（1）引導幼兒談論：現在是什么季節？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片。

（1）出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。

3、學習兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的.提問，幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

中班夏天教案（匯總19篇）篇九

了解端午節由來的歷史傳說，探索端午節的有趣風俗及其寓意。

親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

感受與表現夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發對夏天的熱愛之情。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

培養幼兒的嘗試精神。

端午節(活動有：端午節的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。)玩沙玩水真快樂(活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發、沙坑里的游戲等。)健康的身體(活動有：怎么吃最有營養、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。)夏天(活動有：夏天的`色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等)環境創設：

主題墻創設：布置"我愛夏天"的主題墻飾。

逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

閱讀區：增添有關"夏天"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區：提供與主題相關的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

請家長引導孩子關注端午節和夏天的相關小知識，說說端午節的由來和風俗，及夏天的特征。

請家長配合主題活動收集有關"我愛夏天"主題的材料。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種.種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

(一)綜合活動：尋找夏天

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

(二)詩歌：夏天像個綠娃娃

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

(三)歌曲：《夏》

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

(五)科學：認識夏天的水果

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

(六)體育：網小魚

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

(七)語言：夏天的池塘

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事情。”

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

(八)科學：多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

(九)體育：熊和石頭人

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。

(十)生活：熱了怎么辦

1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種.種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十一

（1）“連一連”避暑降溫物品。

@引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。

操作卡內容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線。

@完成后可以和自己的同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”

（2）“說一說”避暑降溫方法。

師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。

（3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十二

《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。

夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話xx"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。

1、能積極的參與談話，說說夏天的現象及自己對熱的感受。

2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。

(一)、結合生活經驗，說說夏天的現象

1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。

xxx小朋友們，夏天到了,你發現了嗎?

2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱!

1、幼兒個別討論，教師小結。

2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。

3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……(三)、幼兒自由經驗分享。

1、幼幼(同伴之間)分享。

2、與老師們分享。

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十三

1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。

2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。

準備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等

過程：

1、 幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什么顏色可以表現夏天的炎熱？

（5）什么顏色看上去涼爽些？

2、小組合作畫。

學會商量，分配各自畫的內容及布局、顏色等。

3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。

幼兒園中班美術活動設計――:走進夏天-捉蜻蜓

目標：

1、觀察、了解蜻蜓的主要特征、習性。

2、激發幼兒用各種方法制作蜻蜓。

準備：蜻蜓的范例

過程：

1、結合日常經驗討論：什么時候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。

3、觀察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

（1）用棉簽棒做蜻蜓身體

（2）紙做翅膀，貼在身體上

5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。

6、活動延伸：制作蜻蜓

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

目標：

1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

準備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十四

設計意圖：

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

活動目標：

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料制作天空中的云。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

活動過程。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。!

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風娃娃做游戲。

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

(四)制作天空。

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法。

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

教學反思。

1、內容整合，和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、以幼兒為本，強調主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十五

夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十六

1、學會制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十七

1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。

2、學習描述夏季的特征。認識詞語。

3、知道并學習怎樣讓自己涼快一些。

準備有關夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干

活動過程：

導入活動：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？

5、天熱了每天還要干什么？

6、天熱了，你們最喜歡玩什么？

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十八

1.了解端午節由來的歷史傳說，探索端午節的有趣風俗及其寓意。

2.親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

3.感受與表現夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發對夏天的熱愛之情。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.培養幼兒的嘗試精神。

1.端午節(活動有：端午節的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。).玩沙玩水真快樂(活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發、沙坑里的游戲等。).健康的身體(活動有：怎么吃最有營養、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。).夏天(活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等)環境創設：

3.逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

閱讀區：增添有關"夏天"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區：為區域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區：提供與主題相關的.材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

請家長引導孩子關注端午節和夏天的相關小知識，說說端午節的由來和風俗，及夏天的特征。

請家長配合主題活動收集有關"我愛夏天"主題的材料。

中班夏天教案（匯總19篇）篇十九

1.知道貪吃冷飲對身體的危害，懂得夏天要多喝白開水。

2.能愛護自己的身體，提高自我保護的能力。

3.培養幼兒養成良好飲食習慣的意識。

4.引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

教學掛圖、《冰激凌小姑娘》教師教學資源。

1.談話導入。

引導幼兒說出因為可以降溫、使人不會那么熱、讓人感到舒服。

師：就是因為吃了這些食物，我們不那么熱了。所以，我們叫它們冷飲。

師：冷飲能吃的太多嗎?為什么?現在我們就來聽一個故事。

2.播放教師教學資源《冰激凌小姑娘》。

提問：(1)這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?

(2)最后小姑娘為什么感到肚子疼了?

(3)吃冰激凌應該注意什么?

3.討論：為什么一次不能吃很多冷飲?

夏天，適當地吃點冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多，我們的胃是受不了的`。就會像冰激凌小姑娘一樣肚子疼。

4.組織幼兒討論：大家說一說夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?引導幼兒說出夏天少吃冷飲，多喝白開水。

小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

5.活動延伸。

請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。