作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇一

1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。

2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）

課件、電視機、電腦。

1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”

3、：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。

1、今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？

2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。

3、幼兒集體欣賞

1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？

2、個別幼兒完整的朗誦。

3、集體幼兒完整的朗誦。

4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。

5、分角色，分組表演。

1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？

2、個別幼兒仿編后半句。

3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？

4、還有誰來大膽的說一說呢？

5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇二

田鼠的新家

1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容 。

2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、了解各種動物的生活習性。

：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。

：了解各種動物的生活習性。

：ppt

一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示ppt

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關系"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？

活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發生什么故事？請你把它畫下來。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇三

1、能用連貫的語句講述活動內容，激發幼兒聽和說的興趣。

2、知道關心別人是件快樂的事。

1、布置歡歡家的場景。

2、小兔頭飾，電話機、電話錄音及所需日用品，食物等。

1、教師扮小兔歡歡，以“歡歡帶小朋友到家里玩”引入，小朋友一起來到歡歡家。

“小朋友，你們好！我就是小兔歡歡。今天，我想請小朋友到我家里玩！”

（教師以角色身份進入游戲，很快激起孩子的興趣，調動孩子參與活動的積極性）

2、幫歡歡找奶奶

歡歡回家找不到奶奶后，很著急，就請小朋友幫忙想一想：奶奶可能到哪里去了？

（以幫忙找奶奶引導孩子參與活動，讓孩子在幫忙的氛圍中學習表達與交流。）

3、接到媽媽的電話后提問：“媽媽告訴我什么事，讓我準備什么？

（通過外界刺激，引導幼兒安靜，認真傾聽。）

4、請幼兒幫歡歡準備看望奶奶需要的東西等，重點指導幼兒連貫講述。

（1）、討論：“奶奶最需要什么？”“你想為奶奶準備什么？”“到醫院還應對奶奶說什么？她的病才會好得快？”

（2）、幼兒按意愿準備看望奶奶的東西。

（遷移引導，讓幼兒換位思考，發揮幼兒的思維能力。）

5、一起到醫院看望奶奶，體驗幫助別人的樂趣。重點引導幼兒講述：“看到奶奶高興，你心里感覺怎么樣？”

（融入社會性教育，讓幼兒體驗幫助別人的樂趣。）

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇四

1.傾聽音樂，能和著音樂節拍做動作。

2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準備物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

經驗準備：幼兒已有拍照經驗。

一、開始部分：情境導入-五連拍比賽1.教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲： "比賽開始！"小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

故事后提問：

①兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？

②什么是"五連拍"照相比賽？

二、基本部分：一起來學一學1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的？（教師聽音樂完整示范動作一遍。）2.分段欣賞，學習相應動作。

a段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？（走兩步，打招呼你好）(2)它們是怎樣問好的？那我們一起來學習一下。

(3)播放a段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

b段：學習五連拍造型。

(1)比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

(2)教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。

(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結束后換的下一個造型？播放b段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？

(5)播放b段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型；4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。

三、結束部分：創編造型1.小朋友們，你們有沒有更好的造型呢？請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。（教師數五個數，幼兒換造型）(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰一下兩個人的五連拍呢？我們一起來看圖片。請幼兒欣賞ppt，啟發幼兒擺出更多造型。

3.幼兒兩人一組，創編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好？

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇五

《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學習關心關愛他人。

1、理解故事內容，學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。

2、能夠大膽地表達你的想法，并積極參與表演。

森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。

今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。

師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風雨所留下的小污水坑。）

1、圖片隨故事發生同步出示，便于幼兒理解故事。

這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？

2、師幼共同欣賞故事，并學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。

四個小動物：第一個動物教師示范，幼兒學說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個也一樣。

3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協力?？梢杂變罕硌荩?/p>

4、幫助幼兒理解故事內容，感受朋友之間的愛。

師：故事最后誰又幫助小象？

1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？

2、喜歡小動物們嗎？為什么？

3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？

（教師小結：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家幫，團結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）

師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？

（教師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）

“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇六

1、感受散文詩意境的優美，感知秋天的多姿多彩。

2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

3、理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

活動調查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩的課件、散文圖譜。

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內容。

嘗試朗誦散文詩的第二部分。

一、

師：小朋友，現在是什么季節?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

小結：

秋天是一年中的第三個季節，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音

1、散文詩的名字是什么?

2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?

2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

師：“小草為什么說秋天是黃色的?”

師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

師“白菊為什么說秋天是白色的?”

師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、

1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學……

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說……

松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的'高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽……

1、利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。

2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到涼絲絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！?/p>

我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的?！?/p>

我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?/p>

我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

中班教案五大領域 中班教案《認識顏色》篇七

感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。

遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

體驗合作創編游戲的樂趣。

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

1．將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2．用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3．將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法2：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。