使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇一

學校按照“做好人、讀好書、選好路”的育人理念，針對學生興趣和個性潛能差異，因材施教，分層教學。作為教職人員應領會育人理念，轉變思想，大膽變革教學理念。

“做好人”這是育人的基點。以往“做好人”的教育都是在家庭完成的，比喻說一些大家庭里面都有“家規”，學校只側重傳授知識。現在不同了，隨之打工經濟的出現，父母多半忙于工作，忙于生活不在身邊，“做好人”的教育難以完成，所以很多孩子在學校中表現為“難以管教”，這就要求教職員工要改變教學理念。因此，以往教育只注重教學尤其是知識的傳授，忽視做人的教育和感化。這是不適應當今變化的社會實際，與社會的需要人才相背離。作為教職人員應從社會發展需要的人才為導向，轉變思想，大膽變革，將“做好人”放在教學的第一位。“做好人”是育人的理性回歸，是一切之根本。我們教育的根本目的，就是成人，成為一個有利于社會的人，成人就要做好人。因此，學校把“做好人”作為育人理念的第一位，這是學校領導的.高瞻遠矚，與時俱進的展現。

需要指出的是：“做好人”不僅是德育的教育，更重要的是養成教育，養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛的，養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。養成教育的目的是培養成功的人格。只有成功的人格，學生才能幸福與快樂，在快樂中學習，在幸福中學習，這才是我們育人要達到的真正目的。所以說我們在新的育人理念下，要轉變思想，大膽變革。

“讀好書”這是育人的途徑。一個人的一生，不僅在讀書期間要學好書本知識，而且讀書要伴隨人的一生。多讀好書，開闊視野，陶冶情操，有助于樹立“三觀”但更為重要的是讀書時教人學好做人的重要途徑。作為教師，在教學和引導學生讀好書，我們要轉變思想，大膽革新，不能只停留在書本的知識，更重要的是我們要創造一種氛圍。首先要宏揚書香，形成氛圍。教師應該讓濃濃的書香飄溢在我們的校園和家園，讓好書永遠伴隨我們學生的成長。同時，要優化環境，讓生活充滿書香。我們每一位教師要以讀書來引領我們學生的發展。讓閱讀與學生終生為伴。

需要指出的是：“讀好書”不僅僅是對學生的要求，更重要的是我們教師也要在讀好書中發展自己，完善自己，超越自己，才能符合時代的要求。學生具有向師性，教師的閱讀，帶給學生的將是言傳身教。將受到真正的教育效果。

“選好路”這是育人的結果。學校是一個平臺，是“做好人”“讀好書”的平臺，更是“選好路”的平臺，無論是他們是讀大學還是就業創業，學校都是學生將來發展的平臺，因此，育人不能單純停留在“做好人”和“讀好書”上，還要幫助學生“選好路”。這是我們的職責。我們是綜合高中，綜合有求學求職的學生，所以，作為我們學校的教職人員，更要轉變思想，大膽變革教學理念。在“做好人”“讀好書”的基礎上要引導學生“選好路”。這與傳統的教學理念大相徑庭。因此，作為老師，我們不能“老”，要永遠領先于時代，要站在時代的高度，引導我們學生放眼世界，放眼將來。這就需要我們的革新。需要對學校理念的深刻領會。

需要指出的是，學校在為學生“選好路”上做了大量的工作，技能班，校企合作等等，都展示了學校為了學生的發展，一切為了學生，為了學生的一切的辦學方向。那么，作為我們教師更應該順應學校的大勢，轉變思想，變革教學理念。

總之，“做好人，讀好書，選好路”是一個有機的整體，我們在領悟學校育人理念的時候，轉變思想，大膽革新教學理念的時候要注意這一理念要與課堂教學相結合，要與校園文化結合，要與社會實踐相結合，要與家庭教育相結合。

我很清晰的記得，從我懂事一直到我讀完大學，父親總是教導我，“要把書讀好，要做好人，要把自己的路走好。”這些話一直印在我心里，至今都難以忘懷。當我從事教學工作后，才真正了解這些話更深刻的內涵。這些話其實就是九個字“做好人、讀好書、選好路”，學校把這個作為育人理念，體現了千千萬萬個父母的心聲，是“以人為本”發展學校的體現，因此，我們每一個教學工作者，應該轉變思想，大膽改革。用這一理念勉勵我們，在鞭策著我們，讓我們時刻都牢記著，并融入教學和教育工作之中。

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇二

很小的時候，我就結識了書。那是布滿彩圖和拼音的世界。在書中我發現了一個又一個的秘密:猿人是人類的祖先;恐龍十分高大可怕;遙遠的年代人們鉆木去取火……原來世界這么奇妙!書讓我這個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去我就能輕易的發現北極的冰川，看到埃及的尼羅河。直到我愛不釋手地合上書，腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺:讀書真好!

漸漸地，我告別了小人書，步入了文學的殿堂。書變厚了，變深奧了。我不僅僅在大自然中暢游，也常常不由自主陷入一個個故事中。當白雪公主逃脫了惡人的詭計后，我禁不住大聲叫好;當睡美人獲得新生之時，我歡樂無比;當福爾摩斯巧妙揭穿騙局時。我懸著的心才漸漸平靜……是的，讀書真好!

每當星期天，我寫完作業后就又一次翻開心愛的書，那一行行字引誘著我，那一個個故事打動著我，這時，我就像一個快樂的小天使，自由地翱翔在知識的藍天中。“讀書真好!”我又一次發出感嘆!

是書讓我的童年變得五彩繽紛，是書讓我增長更多的知識，是書讓我的生活變得更加精彩。

讀書真好!

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇三

學校按照“做好人、讀好書、選好路”的育人理念，針對學生興趣和個性潛能差異，因材施教，分層教學。作為教職人員應領會育人理念，轉變思想，大膽變革教學理念。

“做好人”這是育人的基點。以往“做好人”的教育都是在家庭完成的，比喻說一些大家庭里面都有“家規”，學校只側重傳授知識。現在不同了，隨之打工經濟的出現，父母多半忙于工作，忙于生活不在身邊，“做好人”的教育難以完成，所以很多孩子在學校中表現為“難以管教”，這就要求教職員工要改變教學理念。因此，以往教育只注重教學尤其是知識的傳授，忽視做人的教育和感化。這是不適應當今變化的社會實際，與社會的需要人才相背離。作為教職人員應從社會發展需要的人才為導向，轉變思想，大膽變革，將“做好人”放在教學的第一位。“做好人”是育人的理性回歸，是一切之根本。我們教育的根本目的，就是成人，成為一個有利于社會的人，成人就要做好人。因此，學校把“做好人”作為育人理念的第一位，這是學校領導的高瞻遠矚，與時俱進的展現。

需要指出的是：“做好人”不僅是德育的教育，更重要的是養成教育，養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛的，養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。養成教育的目的是培養成功的人格。只有成功的人格，學生才能幸福與快樂，在快樂中學習，在幸福中學習，這才是我們育人要達到的真正目的。所以說我們在新的育人理念下，要轉變思想，大膽變革。

“讀好書”這是育人的途徑。一個人的一生，不僅在讀書期間要學好書本知識，而且讀書要伴隨人的一生。多讀好書，開闊視野，陶冶情操，有助于樹立“三觀”但更為重要的是讀書時教人學好做人的重要途徑。作為教師，在教學和引導學生讀好書，我們要轉變思想，大膽革新，不能只停留在書本的知識，更重要的是我們要創造一種氛圍。首先要宏揚書香，形成氛圍。教師應該讓濃濃的書香飄溢在我們的校園和家園，讓好書永遠伴隨我們學生的成長。同時，要優化環境，讓生活充滿書香。我們每一位教師要以讀書來引領我們學生的發展。讓閱讀與學生終生為伴。

需要指出的是：“讀好書”不僅僅是對學生的要求，更重要的是我們教師也要在讀好書中發展自己，完善自己，超越自己，才能符合時代的要求。學生具有向師性，教師的閱讀，帶給學生的將是言傳身教。將受到真正的教育效果。

“選好路”這是育人的結果。學校是一個平臺，是“做好人”“讀好書”的平臺，更是“選好路”的平臺，無論是他們是讀大學還是就業創業，學校都是學生將來發展的平臺，因此，育人不能單純停留在“做好人”和“讀好書”上，還要幫助學生“選好路”。這是我們的職責。我們是綜合高中，綜合有求學求職的學生，所以，作為我們學校的教職人員，更要轉變思想，大膽變革教學理念。在“做好人”“讀好書”的基礎上要引導學生“選好路”。這與傳統的教學理念大相徑庭。因此，作為老師，我們不能“老”，要永遠領先于時代，要站在時代的高度，引導我們學生放眼世界，放眼將來。這就需要我們的革新。需要對學校理念的深刻領會。

需要指出的是，學校在為學生“選好路”上做了大量的工作，技能班，校企合作等等，都展示了學校為了學生的發展，一切為了學生，為了學生的一切的辦學方向。那么，作為我們教師更應該順應學校的大勢，轉變思想，變革教學理念。

總之，“做好人，讀好書，選好路”是一個有機的整體，我們在領悟學校育人理念的時候，轉變思想，大膽革新教學理念的時候要注意這一理念要與課堂教學相結合，要與校園文化結合，要與社會實踐相結合，要與家庭教育相結合。

我很清晰的記得，從我懂事一直到我讀完大學，父親總是教導我，“要把書讀好，要做好人，要把自己的路走好。”這些話一直印在我心里，至今都難以忘懷。當我從事教學工作后，才真正了解這些話更深刻的內涵。這些話其實就是九個字“做好人、讀好書、選好路”，學校把這個作為育人理念，體現了千千萬萬個父母的心聲，是“以人為本”發展學校的體現，因此，我們每一個教學工作者，應該轉變思想，大膽改革。用這一理念勉勵我們，在鞭策著我們，讓我們時刻都牢記著，并融入教學和教育工作之中。

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇四

大家好!

今天，我要演講的題目是《讀好書 做好人 》。書是人類的靈魂，書是智慧的結晶，書是知識的寶庫，書是精神的食糧。在書中，我們可以讀李白的瀟灑飄逸，讀蘇軾的灑脫豪放，悟魯迅的冷峻深邃，品冰心的意切情長。在書的陪伴下，我漸漸退卻青澀，漸漸成長;在書的哺育下，我的視野不斷擴展。

曾經有位女作家說過，愛讀書的孩子學不壞。愛讀書的女孩子，更溫和、更有內涵。的確如此，在書海中徜徉，被書滋潤過的女孩，不但更富靈動的氣質，而且在待人接物、為人處事方面，更有好的人緣，惹人喜愛。

讀好書，做好人。這是一個期許，也是一個人生追求的目標。書是朋友又是助手，運用好了，書還是走向成功的催化劑。做好人，不是讀書人的專利，是社會的道德要求。但，讀了書的人，有了豐富的知識源泉，也就順理成章，成為人生的一個追求目標。

朋友可能離去，書卻是我們最忠誠的伙伴，所謂：“走遍天下書為侶”。時光會不斷流逝，讀書卻讓我們永葆青春。時髦的東西總是短暫的，真實的生活卻是永恒的。而書正是給了我們體驗不同生活的機會，盡管，許多我們不曾經歷，卻同樣可以用心去理解和感知。讓我們一起讀好書，做好人!

謝謝大家!

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇五

大家好!

今天，我要演講的題目是《好書伴好人》。書是人類的靈魂，書是智慧的結晶，書是精神的食糧。在書中，我們可以讀蘇軾的灑脫豪放，悟魯迅的冷峻深邃，品冰心的意切情長。在書的陪伴下，我漸漸退卻青澀，漸漸成長;在書的哺育下，我的視野不斷擴展。

追求進步是人類的天性。人類從遠古愚昧的舊石器時代發展到今天瞬息萬變的網絡時代，其間每前進一步，都離不開對知識的不斷追求、創新以及文化的層層積淀。通過文化的傳承，才有今天社會的日新月異。培根說過：“知識就是力量!”書籍是取之不盡的智慧背囊，它積累了豐富的人生閱歷，積累著做人的道理，它是力量的源泉!它引導人們用科學的途徑尋找解決問題的方法，從而走向成功的殿堂;今天，我們徜徉在先人為我們構筑的琳瑯滿目、繁花似錦的文化大觀園中，領略祖國的旖旎風光、風土人情;聆聽詩人的豪情萬丈、憂國憂民;并從中感受到中華五千年文化的不朽與輝煌。

讀好書，做好人。這是一個期許，也是一個人生追求的目標。書是朋友又是助手，書還是走向成功的階梯。做好人，是社會的道德要求。讀了許多書的人，有了豐富的知識源泉，做好人也就成為人生的一個追求目標。

讀好書，做好人。讀書的方法和做人的方法相同。讀書講究“慢慢體會，細細品味。”做人亦是如此。要想讀好書，還要有信念，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”做人也是這般，沒有意志，怎么能在這物競天擇，適者生存的社會停留，所以做一個好人，就要先學會讀好多好書。

讀好書，做好人。讀書靠選擇，選的好讓你受用無窮，選的不好讓你后悔終生，同樣做人也靠選擇，選了一條光明之路，一帆風順，選了一條荊棘路，前途坎坷、渺茫。因此，我們要學會多讀書，讀好書，爭取做一個好人。讀優美語言，經典文字的書，讓你做一個溫文爾雅，和諧而富有內涵的人。讀感人肺腑，平淡語句的書，讓你做一個助人為樂表面平靜卻內心熾熱的人。讀語言豪邁，人物鮮明的書，讓你做一個心有大夢，與眾不同的人。可見，讀好書，可以讓人擁有無數種“好”。《巴黎圣母院》中敲鐘人讓我明白了善與惡的本質區別;《童年》中阿廖沙流露出那無奈的眼神讓我們讀到了他悲慘的遭遇;《徐霞客游記》把祖國的大好河山一覽筆下……凡此種種皆寥寥幾筆，將世間真理形容的繪聲繪色。讀石灰，讀出它粉身碎骨不變色的清白;讀蠟燭，讀出它甘于奉獻不退縮的精神;讀沙漠，讀出它坦蕩豪放的胸懷;讀大海，讀出它氣勢磅礴的豪情。

所謂：“走遍天下書為侶”。高爾基說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。同學們，讓我們從現在開始，珍惜來之不易的讀書環境，為成為一個優秀的人而讀書，為中華之崛起而讀書，努力成為知識的富翁、精神的巨人、國家的棟梁。歷史的大門將為我們開啟，未來理想的藍圖將為我們展開，將書作為人生的基石，我們可以站得更高，看得更遠。以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

我的演講到此結束!謝謝大家!

讀好書做好人演講稿讀好書做好人書畫作品篇六

學校按照“做好人、讀好書、選好路”的育人理念，針對學生興趣和個性潛能差異，因材施教，分層教學。作為教職人員應領會育人理念，轉變思想，大膽變革教學理念。

“做好人”這是育人的基點。以往“做好人”的教育都是在家庭完成的，比喻說一些大家庭里面都有“家規”，學校只側重傳授知識。現在不同了，隨之打工經濟的出現，父母多半忙于工作，忙于生活不在身邊，“做好人”的教育難以完成，所以很多孩子在學校中表現為“難以管教”，這就要求教職員工要改變教學理念。因此，以往教育只注重教學尤其是知識的傳授，忽視做人的教育和感化。這是不適應當今變化的社會實際，與社會的需要人才相背離。作為教職人員應從社會發展需要的人才為導向，轉變思想，大膽變革，將“做好人”放在教學的第一位。“做好人”是育人的理性回歸，是一切之根本。我們教育的根本目的，就是成人，成為一個有利于社會的人，成人就要做好人。因此，學校把“做好人”作為育人理念的第一位，這是學校領導的高瞻遠矚，與時俱進的展現。

需要指出的是：“做好人”不僅是德育的教育，更重要的是養成教育，養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛的，養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。養成教育的目的是培養成功的人格。只有成功的人格，學生才能幸福與快樂，在快樂中學習，在幸福中學習，這才是我們育人要達到的真正目的。所以說我們在新的育人理念下，要轉變思想，大膽變革。

“讀好書”這是育人的途徑。一個人的`一生，不僅在讀書期間要學好書本知識，而且讀書要伴隨人的一生。多讀好書，開闊視野，陶冶情操，有助于樹立“三觀”但更為重要的是讀書時教人學好做人的重要途徑。作為教師，在教學和引導學生讀好書，我們要轉變思想，大膽革新，不能只停留在書本的知識，更重要的是我們要創造一種氛圍。首先要宏揚書香，形成氛圍。教師應該讓濃濃的書香飄溢在我們的校園和家園，讓好書永遠伴隨我們學生的成長。同時，要優化環境，讓生活充滿書香。我們每一位教師要以讀書來引領我們學生的發展。讓閱讀與學生終生為伴。

需要指出的是：“讀好書”不僅僅是對學生的要求，更重要的是我們教師也要在讀好書中發展自己，完善自己，超越自己，才能符合時代的要求。學生具有向師性，教師的閱讀，帶給學生的將是言傳身教。將受到真正的教育效果。

“選好路”這是育人的結果。學校是一個平臺，是“做好人”“讀好書”的平臺，更是“選好路”的平臺，無論是他們是讀大學還是就業創業，學校都是學生將來發展的平臺，因此，育人不能單純停留在“做好人”和“讀好書”上，還要幫助學生“選好路”。這是我們的職責。我們是綜合高中，綜合有求學求職的學生，所以，作為我們學校的教職人員，更要轉變思想，大膽變革教學理念。在“做好人”“讀好書”的基礎上要引導學生“選好路”。這與傳統的教學理念大相徑庭。因此，作為老師，我們不能“老”，要永遠領先于時代，要站在時代的高度，引導我們學生放眼世界，放眼將來。這就需要我們的革新。需要對學校理念的深刻領會。

需要指出的是，學校在為學生“選好路”上做了大量的工作，技能班，校企合作等等，都展示了學校為了學生的發展，一切為了學生，為了學生的一切的辦學方向。那么，作為我們教師更應該順應學校的大勢，轉變思想，變革教學理念。

總之，“做好人，讀好書，選好路”是一個有機的整體，我們在領悟學校育人理念的時候，轉變思想，大膽革新教學理念的時候要注意這一理念要與課堂教學相結合，要與校園文化結合，要與社會實踐相結合，要與家庭教育相結合。

我很清晰的記得，從我懂事一直到我讀完大學，父親總是教導我，“要把書讀好，要做好人，要把自己的路走好。”這些話一直印在我心里，至今都難以忘懷。當我從事教學工作后，才真正了解這些話更深刻的內涵。這些話其實就是九個字“做好人、讀好書、選好路”，學校把這個作為育人理念，體現了千千萬萬個父母的心聲，是“以人為本”發展學校的體現，因此，我們每一個教學工作者，應該轉變思想，大膽改革。用這一理念勉勵我們，在鞭策著我們，讓我們時刻都牢記著，并融入教學和教育工作之中。