大班教案的編寫需要注重培養(yǎng)幼兒的多種能力，包括認(rèn)知、語言、動(dòng)手操作等方面。教師們可以通過閱讀一些大班教案范文，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇一

本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2.能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

3.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景。

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)。

過春節(jié)時(shí)的'熱鬧場(chǎng)面圖片。

一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動(dòng)，出事圖片。

互動(dòng)問題：

1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過得二十什么節(jié)日?

2.你是從哪看出來的。

二.說說自己是怎么過春節(jié)的。

互動(dòng)問題：

1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么。

2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么。

3.新的一年里你最大的心愿是什么。

三.我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來。

四.結(jié)束活動(dòng)。

互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。

1.大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思。

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

(2)對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

文檔為doc格式。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇二

1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場(chǎng)。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。

(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)快樂)。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

(2)展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!

5、請(qǐng)幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢?

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇三

1、參與春節(jié)的多種活動(dòng)，感受我國(guó)多姿多彩的民俗文化。

2、能夠與同伴膽交流。并用各種方法表達(dá)過春節(jié)時(shí)開心、熱鬧的情景。

3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和豐富的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、和父母一塊購(gòu)置年貨，感受過年的愉快。

2、嘗試父母做年前掃除工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與父母商量，自己干什么，并討論如何干。

活動(dòng)過程。

1、說說快過年了，周圍環(huán)境有什么變化。(街上人多起來了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對(duì)聯(lián)、窗花等。)。

2、提問：(1)家中人們?cè)诿χ鲂┦裁?(2)為什么過年要購(gòu)置年貨;年前為什么要掃除?觀察怎樣做年前掃除，嘗試忙。

3、幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。

4、討論：我們可以為班上掃除做點(diǎn)什么?

5、幼兒自己分工，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。

2、陽地向長(zhǎng)輩或同伴說一些況福的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小禮品、手工作品等。

活動(dòng)過程。

1、討論：

(1)過春節(jié)時(shí)、你想對(duì)誰說些祝福的話?用什么方式表達(dá)?

(2)見了長(zhǎng)輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長(zhǎng)壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)。

(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步……)。

(4)如果想把祝福送給遠(yuǎn)方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來忙。)。

2、教師介紹過春節(jié)時(shí)人們相互祝福的一些方式，并簡(jiǎn)單講解為什么要這樣做。

3、請(qǐng)幼兒留意過年時(shí)自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。

4、欣賞《春節(jié)序曲》的音樂磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解對(duì)聯(lián)、窗花的'含義。

2、理解對(duì)聯(lián)要點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、“稿”字、對(duì)聯(lián)。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒觀察過年時(shí)各家門前、窗上增添了什么。

2、簡(jiǎn)要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?

3、出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到，生活富裕。

4、出示對(duì)聯(lián)，講解對(duì)聯(lián)的來歷、含義，重點(diǎn)講解對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。

5、幼兒試著編對(duì)聯(lián)。教師在鼓勵(lì)、肯定的基礎(chǔ)上其整理。

6、分組出對(duì)聯(lián)：小組商量確定后請(qǐng)老師寫出來。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道壓歲錢是親朋對(duì)自己愛的表示，會(huì)向人們表示感謝。

2、能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、以小木偶形象引出話題。

2、沒給壓歲錢的人是不是不愛你?

3、收下壓歲錢后準(zhǔn)備干什么用?(可有針對(duì)性地請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法，還可分組討論，及時(shí)肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。)。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇四

“春節(jié)”是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團(tuán)圓關(guān)愛、希望、幸福”等。春節(jié)過后，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我便有了濃濃的新年情結(jié)。

1.知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

3.嘗試與他人合作制作花燭

錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

1.觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日

(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

2.談話活動(dòng)，回憶自己過節(jié)的情況。

(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”

(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。

(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”

(4)孩子講述過元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣

(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。

將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們二班做客，你們看看是誰來了?

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因?yàn)樗龥]有朋友，那后來，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦，是因?yàn)樾±鲜螅F(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事，看看小老鼠是怎么助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂，因?yàn)闆]有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么助小公主的?

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎?

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么?

師：原來，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會(huì)有不開心的.時(shí)候嗎?為什么不開心呢?

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中，問問小孩子有什么快樂的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來分享下。)。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇六

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

故事課件。

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》。

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說？

小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會(huì)成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事。

三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇七

快樂像溫暖的陽光，柔柔的'，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡(jiǎn)單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。

一、欣賞故事，理解“快樂”：

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：

請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔樱鼈冃睦镉X得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。

二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：

1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。

2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。

三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。

情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。

四、分享“快樂”：

師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇八

1.理解詩歌內(nèi)容，了解小屋快樂的內(nèi)涵。

2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開始部分。

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分。

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。

欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂？

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）。

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓罚?dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂，我們也會(huì)覺得快樂。在這么快樂的`時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動(dòng)作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）。

（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會(huì)是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）。

（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來幫助他吧！（幼兒動(dòng)手操作，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子）。

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇九

春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，特意設(shè)計(jì)小班綜合活動(dòng)――快樂的春節(jié)。

1、通過談話了解人們過春節(jié)的習(xí)俗。

2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

新年視頻、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。

我把重點(diǎn)放在春節(jié)的習(xí)俗上，難點(diǎn)放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習(xí)俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)民俗節(jié)慶的喜愛。

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點(diǎn)擊課件圖片，并展開討論：

如：

放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎？我們一起來放鞭炮。

年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯(lián)：你們會(huì)不會(huì)貼春聯(lián)呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請(qǐng)你來貼春聯(lián)了，誰來試試？念念春聯(lián)。

壓歲錢：傳說在正月初一，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)叫歲的鬼怪，為了趕走這個(gè)鬼怪，家長(zhǎng)們會(huì)在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團(tuán)團(tuán)圓圓。

小結(jié)：

過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》

二、新年愿望：

馬上要過年了，我們都長(zhǎng)大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的新年愿望。

三、玩鞭炮游戲（鞭炮音樂）

過年，你們最開心的事情是什么？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？

先是請(qǐng)孩子們把椅子下面的鞭炮請(qǐng)出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個(gè)個(gè)的小鞭炮。

兒歌：

新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，

小鞭炮，走走走，走成一個(gè)長(zhǎng)鞭炮。

點(diǎn)火，呲呲呲~

一個(gè)跟著一個(gè)放鞭炮，

換一頭先放鞭炮，

我們換一種新鞭炮，

新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，

小鞭炮，卷卷卷，卷成一個(gè)圓鞭炮，

點(diǎn)火，呲呲呲~一個(gè)跟著一個(gè)放鞭炮。

四、過春節(jié)，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

五、發(fā)紅包：

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十

1、能膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、助別人是一件快樂的事。

幻燈片、筆、紙。

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給家?guī)ッ烂畹腵歌聲，家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。

小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天家捉害蟲，我很快樂!”

小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

二、分析討論，引起感情共鳴：

小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。

原來它們做了許多助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好，我們?nèi)ゲ梢幌?

三、現(xiàn)場(chǎng)采，了解別人的快樂：

1、采問題：如：你助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結(jié)果。

四、全班分享交流采結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒膽交流說出自己的想法。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十一

活動(dòng)過程：

一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。

教師：

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面，上面都有誰？”

“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述。

教師：

“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎？”

將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）。

三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。

啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。

第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？

第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？

第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？

教師：

“我們?cè)賮碇v這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”

請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。

四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：

教師：

“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”

“黑熊的做法好不好？”

“為什么不好？”

“如果你看見別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。

2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。

活動(dòng)過程：

一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。

二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)。

物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”

“×××很快樂，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。

四、暢想新年里自己要做的事情。

教師：

“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”

教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。

2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來，可以繪畫，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來。

2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十二

春節(jié)對(duì)幼兒來說是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂，特意為班幼兒設(shè)計(jì)了“過年真熱鬧”的語言教學(xué)活動(dòng)。

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

1、把自己過年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見所聞所感。)。

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準(zhǔn)備過年過年的課件。)。

4、老師：其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。)。

附兒歌：過年真熱鬧。

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌，回味過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。

7、老師：過年這么熱鬧，讓我們?cè)賮矸乓环疟夼凇⑶靡磺描尮摹⑽枰晃椠埮诎?

(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十三

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。

在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過對(duì)復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

活動(dòng)1大筆小屋。

活動(dòng)2穿新衣。

活動(dòng)3外出旅游。

活動(dòng)4選禮物。

理解復(fù)雜語言信息。

理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教具：大游戲圖、大游戲圖。

記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)。

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大游戲圖、練習(xí)冊(cè)1本。

幼兒材料：游戲圖，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè)，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)。

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

問題十。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長(zhǎng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證答案。

1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。

2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本(圖同上)。

幼兒材料：游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

2、請(qǐng)你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長(zhǎng)短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。

(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。

1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

2、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。

游戲材料準(zhǔn)備：

幼兒材料：圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本卡片2張(紙筆20支)。

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說出各自的理由。

(五)游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十四

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）。

孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2、（師幼共同坐在墊子上）。

教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）。

1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，

看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？

這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來。

裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？

2、出示圖片：蜘蛛，

小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。

我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩歌好不好？

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）。

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？

你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）。

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，

別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。

2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

小朋友用鵝卵石。

搭了一間小花屋，

螢火蟲給小花屋。

點(diǎn)亮了燈，

小蜘蛛給小花屋。

織好了窗簾，

小麻雀在屋旁。

種上了花草，

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小螞蟻手拉手，

跳起了圓圈舞。

大家都說，

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十五

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子/餅干/瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。

師：畫面上有誰?

幼：小。

師：小在干什么?它的車子怎么樣了?

幼：小的車少了一個(gè)輪子。

師：真的。小的缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會(huì)給小買一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝!

師：小除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

師：小紐扣是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會(huì)怎么回答呢!

幼：你快樂就是我快樂!

2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。

幼：項(xiàng)鏈。

師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。

師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說呢?

幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂。

四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。

1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)。

師：剛才我們編了小紐扣幫助小、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請(qǐng)你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。

2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師：還有誰有其他想法?

五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感。

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

幼：愛幫助別人的小紐扣。

師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說?

幼：你快樂就是我快樂!

師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡。

師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X很高興。

師：你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事，下次講給大家聽。

1.幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。

2.把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。

3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛。

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過程：

隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)。

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）。

5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）。

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）。

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。

6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）。

8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的`小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

活動(dòng)反思：

《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過對(duì)童年居住了的小屋的美好回憶，表達(dá)了童年生活的樂趣和對(duì)童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，孩子們預(yù)習(xí)課文時(shí)情不自禁地讀著，笑著，傷感著。

在教學(xué)課文時(shí)，我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫的小屋里都有什么？讓作者最感興趣的是什么？離開小屋時(shí)，作者的心情如何？”展開教學(xué)。

一、詞語切入，走進(jìn)小屋，感受簡(jiǎn)單的快樂。

在教學(xué)“小屋里都有什么”這個(gè)問題時(shí)，我是通過詞語教學(xué)引入的。出示和描寫小屋有關(guān)的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費(fèi)了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車前草”的'意思后，我讓學(xué)生把這些詞語送到文中，引出課文的2、3自然段。讓學(xué)生讀一讀，再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)小人兒，費(fèi)了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我。”這句話，來感受小屋雖然簡(jiǎn)陋卻帶給作者快樂。

二、趣事引路，走進(jìn)童年，與作者共享快樂。

在學(xué)習(xí)五至十自然段時(shí)，首先從整體入手，讓學(xué)生了解作者寫了哪幾件童年往事，為每件事起個(gè)小標(biāo)題。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當(dāng)時(shí)的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談?wù)劺斫狻＿@一部分課文的內(nèi)容很長(zhǎng)，對(duì)句子的理解如果只是一種方式，難免會(huì)顯得單調(diào)。因此在教學(xué)第五自然段的句子時(shí)，我引導(dǎo)他們結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷談感受，“你們?cè)谛r(shí)候也跳過這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎？那時(shí)一種怎樣的舞姿？”“你們一定也吹過泡泡吧，快把你的快樂與我們分享。”學(xué)生們都舉起了手，熱烈地說著他們經(jīng)歷，其實(shí)與作者的快樂是有相似的地方的，因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴，仿佛自己就是這小屋中的主人，再回到朗讀上，讀中悟情，入情地讀。在教學(xué)第二件童年往事的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。”這是一種怎樣的快樂啊？讓學(xué)生通過詞，感悟到作者的這種不想停下來的、自由自在的快樂。然而，這樣的理解也僅僅是層面上的，為了更深入地感悟作者的快樂，我引讀了下邊的文字，又巧妙地地帶出課文的第6自然段，“外面的世界什么樣呢？”這是一個(gè)全新的世界，對(duì)學(xué)生來說特別新奇，讓學(xué)生讀過之后再展開聯(lián)想，他們都會(huì)玩什么呢？再來感受作者的快樂，然后再次出現(xiàn)“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。”這句話，進(jìn)行回環(huán)復(fù)沓朗讀，提升朗讀的實(shí)效。在教學(xué)最后一件童年往事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過三組句子的對(duì)比的方法，感受作者讀書的癡迷。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十七

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動(dòng)豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十八

目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，知道講述他們的快樂是什么。

2、通過討論活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對(duì)話。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。

過程：

一、談話導(dǎo)入你知道快樂是什么嗎？

二、自主閱讀故事《快樂是什么》。

幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容。

1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。

4、師生完整看圖講述。

四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？

2、每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？

3、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

【活動(dòng)反思】。

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長(zhǎng)也覺得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也投入到課堂中去，有家長(zhǎng)的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼犞v故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動(dòng)物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇二十

1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。

1、設(shè)問引題。

——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘，你會(huì)怎么辦呢?

2、閱讀圖書。

——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

在活動(dòng)中我通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇二十一

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽我說。

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望。

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇二十二

1.理解詩歌內(nèi)容，了解小屋快樂的內(nèi)涵。

2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開始部分。

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分。

(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。

欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)。

(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓罚?dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的.生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂，我們也會(huì)覺得快樂。在這么快樂的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)。

(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會(huì)是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)。

(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)。

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛,學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。

本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

大班語言教案快樂的春節(jié)大全（23篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩的'內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：用語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

（2）教師提問，幼兒想象交流。

“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會(huì)是什么樣的呢？”

2、欣賞理解：

（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：

“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

3、想像表達(dá)：

（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？”

（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。