優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的語(yǔ)言塑造，使人物形象栩栩如生，場(chǎng)景變得真實(shí)可感。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯撵`感和思路。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇一

詩(shī)意地生活，你可以在夜晚欣賞美麗的山和美麗的云。詩(shī)意地生活，你可以靜靜地享受古老的層，儲(chǔ)存月亮，讓風(fēng)涼爽。生命是一生，植被是秋天，世界存在了一百年。唯一的生活方式是清晰而超然地行走，詩(shī)意地生活。它能找到它的真正價(jià)值。在這個(gè)復(fù)雜的世界里，人們總是很難擴(kuò)展他們最初的想法。

擾亂世界事務(wù)，擾亂世界事務(wù)，人們擾亂公共事務(wù)，使快樂(lè)的心蒙上灰塵，跌倒在成功的階梯上，并記住圣賢提到的詩(shī)歌和平靜。泰戈?duì)栒f(shuō)，死亡的烙印將生命的真正本質(zhì)烙印在生命的硬幣上，這樣它就可以買到那些真正有價(jià)值的東西。

只有詩(shī)意地生活，我們才能清晰而平靜地對(duì)待爭(zhēng)端的世界，讓煩惱停止。數(shù)以千計(jì)的船只穿過(guò)了大海，采石場(chǎng)們獨(dú)自計(jì)算著它們的倒影。渾濁的波浪是一杯煮沸的酒。李白醉酒記唐代。在這個(gè)世界上揮劍作戰(zhàn)的李白，選擇了詩(shī)意的生活，給歷史留下了一個(gè)自由自在的大地上的紫羅蘭形象，一只綠色的驢子和一件藍(lán)色的襯衫，使李白找到了人生真正的幸福。詩(shī)意地生活，生命的價(jià)值揭示了康德的說(shuō)法，即只有他心中的道德法則和他頭頂上的星空使他恐懼，當(dāng)我們選擇詩(shī)意地生活時(shí)，我們可以找到最初對(duì)生命的恐懼。穿越莊周夢(mèng)蝶飄飄，超越老子騎的青牛和信谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下東流的水，詩(shī)意人生，驀然回首，人生微笑。杜甫，誰(shuí)打破了成千上萬(wàn)的書籍，選擇了一個(gè)詩(shī)意的生活，從而增加了一個(gè)圣人的詩(shī)歌，他的歷史。

即使在飛來(lái)飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界中的一只沙鷸！的痛苦；即使是悲傷，我老了，病了，獨(dú)自一人和我的船在一起，在鐵路邊，我怎么能不哭呢？:甚至是掛在我房子上的三層茅草屋的困境。少陵也沒(méi)有改變主意。她用一支像椽子一樣巨大的筆，恢復(fù)了歷史和人民的苦難。有了小船和涼爽的被子，杜甫意識(shí)到了生命的價(jià)值和意義。現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)被狼所迷惑的場(chǎng)景，充滿了物質(zhì)欲望和血汗。五顏六色的燈光閃爍著，照亮了和平。唱著風(fēng)的琵琶的優(yōu)雅不再優(yōu)雅，短笛賞月的古韻難以保留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明的寧?kù)o也難以找到。詩(shī)意地生活，掃除世俗的塵埃，保持安靜。

讓我們雙手合十，詩(shī)意地生活在微笑中，尋找隱藏在群星輝煌中的美。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇二

這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。

小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”

路。路在雨中醉了，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻(xiàn)給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了。醉得沒(méi)有了前行的路。“多歧路，今安在？”我們站在雨中悵然。

山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的漢子，她是這水鄉(xiāng)里生長(zhǎng)的姑娘。雨的潤(rùn)洗，這姑娘愈發(fā)俊朗了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過(guò)草叢，越過(guò)荊棘，援著樹木，攀上大石，向著山頂進(jìn)發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣：山的笑容是綻開的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，卻也如此令人陶醉。

水。站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小城環(huán)抱在水的懷里。“一條古時(shí)水，在我手心流”。我們都攤開手掌，讓雨水在上面匯集。那些細(xì)小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動(dòng)了，淚水也就勢(shì)匯進(jìn)手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌，肆意汪洋。

風(fēng)吹起來(lái)了。“風(fēng)啊，你吹起來(lái)吧，搖動(dòng)我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛，重以手指，蘸著時(shí)間。”我已經(jīng)忘卻了這詩(shī)人的名字，卻永遠(yuǎn)記得這詩(shī)。風(fēng)吹起來(lái)了，帶來(lái)遠(yuǎn)方的寒意，遠(yuǎn)方的歌，遠(yuǎn)方的希望。

我們站定，向遠(yuǎn)方致敬。這是一次平常的攀登，卻也是一首清新的小詩(shī)。

我們都說(shuō)，要永遠(yuǎn)詩(shī)意地歌唱，詩(shī)意地生活。

因?yàn)檫@是我們自己的歌啊，我們自己的詩(shī)。

葉芝說(shuō)，我將不停地走啊，不停地歌唱。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇三

詩(shī)，該是有韻律的。就像我們的生活一樣，需要有令人賞心悅目的節(jié)奏，否則我們也只能眼睜睜地看著美好的詩(shī)意幻化成痛苦的失意。

那段日子，我失意了，或者更確切地說(shuō)，我失憶了，過(guò)著若不堪言的生活，卻遺憾地忘記了訴說(shuō)。

我從清晨的朦朧中出發(fā)，拿著悲觀和失望的駕駛證，行駛在漫無(wú)目的的跑道上。前方?jīng)]有路燈，后方也只漆黑一片，我知道偶然開下路燈看見的“前方施工危險(xiǎn)”后該清醒了，可我還是義無(wú)反顧地沖過(guò)去了，自那以后，我遍體鱗傷，甚至可以說(shuō)粉身碎骨。我掉盡了真空世界，我真的走進(jìn)了一個(gè)只剩下自己的世界，周圍的墻壁上寫滿了一個(gè)只剩下自己的世界，周圍的墻壁上寫滿了恐懼、不安、焦灼，沒(méi)有一絲理性的空氣吹來(lái)，這一切被一道叫做拒絕世界的墻堵得死死的。更為可怕的是我得了失憶癥，記不起從前，不知道要去向哪里，我像個(gè)若無(wú)所知的孩子，唯一不同的是還能感知痛的滋味，靜靜地，靜靜地，死亡像滔天大浪一般洶涌而來(lái)。

詩(shī)意，我曾經(jīng)無(wú)比的渴望。失意，讓我曾經(jīng)茫然。失憶，讓我忘記了曾經(jīng)有一雙力大無(wú)比的手。幸運(yùn)的是，詩(shī)意又帶我找到了真正的生活，真正的自我，詩(shī)意地生活，生活著，更要詩(shī)意著。詩(shī)意地生活，就要與生命中的不公和挫折斗爭(zhēng)，用自己不懈地努力與奮斗寫一曲詩(shī)意的生活贊歌。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇四

王小波曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。”確實(shí)，此生若只有單調(diào)的生活會(huì)讓人覺(jué)得厭煩，多了些詩(shī)意的生活，才會(huì)讓人頓覺(jué)有了依靠，有了興奮點(diǎn)，有了顏色。

最近，網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)女詩(shī)人特別火，她就是來(lái)自農(nóng)村的余秀華。在農(nóng)村生活，又行動(dòng)不便的她，有了充足的時(shí)間來(lái)過(guò)自己喜歡的生活，她曾問(wèn)道:“采菊東籬下，悠然見南山，這樣的詩(shī)情畫意對(duì)一些人而言不過(guò)是畫餅充饑，一種虛無(wú)的精神寄托。我一直過(guò)著這樣的日子，它讓我產(chǎn)生更深的懷疑：一個(gè)人，為什么活著。潦草的一生，草木般枯黃，死去，沒(méi)有別人知道，又為什么活著。在這最直接的叩問(wèn)里，可以說(shuō)：人活著要快樂(lè)。但是為什么要快樂(lè)？你不知道，你說(shuō)不出來(lái)。”

現(xiàn)在，她找到了自己的答案:“每天割草，喂兔子，為一個(gè)兔子的死而悲傷。這就是一個(gè)農(nóng)民在活著。在農(nóng)村，人與人隔得也非常遠(yuǎn)，他們除了打麻將幾乎沒(méi)有別的娛樂(lè)，這不是墮落，而是真正的可憐。我不知道如果我會(huì)打麻將，是不是一定就是他們的一份子，但是我知道我一定會(huì)厭倦，這么多年，除了詩(shī)歌，幾乎所有的事情都被我厭倦。”寫詩(shī)歌就是她最大的.快樂(lè)，讓她擁有了自己所喜愛的詩(shī)意生活。

當(dāng)然，詩(shī)意的生活，不一定要去寫詩(shī)，它還有很多表達(dá)形式，養(yǎng)養(yǎng)花，遛遛狗，修剪草坪，哼哼小調(diào)，賞賞美景，這些都是閑適安逸的詩(shī)意生活。很多時(shí)候，不是我們活得太枯燥，而是我們自己不愿意詩(shī)意般的生活，讓自己的生活壓力減少一點(diǎn)，硬是要把所有的壓在心上，才算是在認(rèn)真生活。

去追求詩(shī)意的生活，是每一個(gè)人的權(quán)利，我們都可以去擁有，那不是墮落，而是一種更高境界追求，考驗(yàn)?zāi)愕男摒B(yǎng)，磨礪你的心性，讓你的生活越來(lái)越精彩，相信會(huì)有更多的余秀華出現(xiàn)的。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇五

沒(méi)有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，能夠有白云的飄逸；沒(méi)有江海的奔騰，能夠有溪流的秀美；沒(méi)有紅花的'耀眼，能夠有綠葉的悠然。

選取壯闊？選取顯貴？選取平靜？或是選取隱退？不如選取詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)來(lái)燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽?wèi){“云卷云舒”的閑適？不是每個(gè)人都能夠像詩(shī)人一樣記錄完美的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。

黑暗選取了她，她卻選取詩(shī)意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽(yáng)，畫上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還能夠笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩(shī)意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫凱勒。

財(cái)富選取了他，他卻選取詩(shī)意地生活，他總是穿著古補(bǔ)的中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學(xué)術(shù)，功名利祿與他無(wú)關(guān)，富貴榮華也不能吸引他，他只愛看看北大的花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的“常青樹”，他的名字叫季羨林。

“丑陋”選取了她，她卻選取了詩(shī)意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂(lè)觀對(duì)自己說(shuō)，“天生我材必有用”，她樂(lè)觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用內(nèi)涵完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。

詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。

詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選取悠閑的方式體驗(yàn)簡(jiǎn)單與自在。

詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇六

在這個(gè)紛擾的塵世，比起庸庸碌碌地度過(guò)人生，抑或是渾渾噩噩地墮落自我，我更喜歡選擇詩(shī)意的生活，用詩(shī)意為蒼白的生活描繪紛繁的色彩，用詩(shī)意激起平凡生活中的漣漪。

朦朦朧朧的初春，在婉轉(zhuǎn)的鳥啼聲中停下匆匆的腳步，看路旁的迎春花在和暖的陽(yáng)光下微微睜開雙眼。烈日炎炎的夏天，覓一濃郁大樹，將自己隱藏于大樹的陰影下，頓時(shí)，原先倍感煩躁的蟬叫聲也變成了美妙的音樂(lè)，而自我，就在這份愜意中自由飛翔。黃葉飄飛的秋季，茫然地坐在校園一角，讓自己經(jīng)歷過(guò)酷暑后疲憊的心如落葉般弛然，感受那種對(duì)待死亡的平靜與恬淡。寒風(fēng)呼嘯的冬日，坐在溫暖的火爐旁，在父母的鼾聲中輕輕翻著一本書頁(yè)泛黃的《安徒生童話》，重溫兒時(shí)舊夢(mèng)。大自然其實(shí)就是一組最神奇真實(shí)的詩(shī)，而春夏秋冬，就是它的章節(jié)，只要我們用心品位，便能尋覓到生活中的詩(shī)意。

熱情是一種詩(shī)意，讓怯懦的心在碰撞間摩擦出友好的火花，冷漠也是一種詩(shī)意，以旁觀者的心態(tài)觀庭前花開花落，唯有此，才可有“世人皆醉，唯吾獨(dú)醒”的大徹大悟。歡樂(lè)是一種詩(shī)意，詩(shī)意就像是一陣風(fēng)，播撒快樂(lè)的蒲公英；痛苦也是一種詩(shī)意，詩(shī)意是一艘小船，載著痛苦穿梭于時(shí)光的海港。其實(shí)，生活本來(lái)就是一首動(dòng)人的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活，才能夠真正讀懂這首詩(shī)的內(nèi)涵。

或許，心中有詩(shī)，才能明其意。將詩(shī)歌的靈魂播種于我們的心靈，才能夠意從心生。讀詩(shī)———路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，一股豪情熱血便氣沖云霄。卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，北島的這句詩(shī)振聾發(fā)聵，響徹心靈。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，普希金的這首《假如生活欺騙了你》如力量的源泉一般，不斷地支持我前行。品詩(shī)———品詩(shī)之精華，品詩(shī)之蘊(yùn)意，品俠肝義膽，品豪情萬(wàn)丈，品小橋流水，品花前月下。讀詩(shī)品詩(shī)，心中有詩(shī)，詩(shī)意便伴你左右。

選擇詩(shī)意，詩(shī)意也許并不能給你帶來(lái)功名利祿，也許也不能使你光芒四射，但詩(shī)意地生活，卻可讓你那顆風(fēng)塵仆仆的心悠然飛翔，到達(dá)那片遠(yuǎn)離塵世喧囂的天空。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇七

海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居。”當(dāng)飛鳥翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開始在生活中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：真正的和諧是人內(nèi)心的和諧。“真正的和諧是人內(nèi)心的和諧。”試想，一個(gè)內(nèi)心渾濁不堪的`人如何能夠讓生活充滿詩(shī)意呢？一個(gè)人的生活態(tài)度往往是其內(nèi)心的真實(shí)反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風(fēng)灑淚，對(duì)月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩(shī)。而渾身散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡謅些“一個(gè)蚊子哼哼哼”的葷段子。內(nèi)心和諧，充溢著對(duì)萬(wàn)物的愛的人才能夠詩(shī)意地生活。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩(shī)意；皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩(shī)意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去期望，愛讓他的生活充滿詩(shī)意。當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬(wàn)物的愛去生活，人們才能夠?qū)W會(huì)如何詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才能夠變得詩(shī)意。當(dāng)人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當(dāng)人們從司馬遷的竹簡(jiǎn)中開啟歷史的明鏡，當(dāng)人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開始滋潤(rùn)人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩(shī)意。當(dāng)人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當(dāng)人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當(dāng)人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧?kù)o，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩(shī)意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學(xué)會(huì)思考，人們才能懂得詩(shī)意的生活。

詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自我浮躁的心靈。現(xiàn)代人的生活充斥著為了生計(jì)和未來(lái)的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風(fēng)的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩(shī)意。莽莽蒼蒼的森林給詩(shī)意棲居的莎士比亞帶來(lái)了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動(dòng)的多瑙河給施特勞斯家族帶來(lái)了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩(shī)意棲居的沈從文帶來(lái)了歷史的質(zhì)樸與深刻。自然的靈動(dòng)與純凈，讓人們更加詩(shī)意地生活。

當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著愛心去生活，當(dāng)人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當(dāng)人們到自然中尋找撫慰，人們才能夠如劉禹錫在《陋室銘》中所寫，詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇八

如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。

——柏拉圖。

詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。

詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。

詩(shī)意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。

在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場(chǎng)里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動(dòng)的淚水混合著流過(guò)臉頰，打濕衣襟。有人對(duì)你的這種舉動(dòng)感到不理解，問(wèn)一場(chǎng)小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說(shuō)，你這正是在詩(shī)意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！

其實(shí)，要詩(shī)意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話說(shuō)得好，在物質(zhì)豐富的時(shí)候，千萬(wàn)不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般詩(shī)意地生活。

點(diǎn)評(píng)。

文章扣住“要詩(shī)意地生活，也就是要照顧我們的精神世界”這一觀點(diǎn)，論述了在“生活急遽變化的現(xiàn)代社會(huì)”，仍然可以詩(shī)意地生活。文章觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，切合題意，有自己的真實(shí)感受。

在論述上，文章從古人“詩(shī)意地生活”引出話題，然后從三個(gè)方面闡述現(xiàn)代人怎樣“詩(shī)意地生活”，最后闡明觀點(diǎn)，說(shuō)明“詩(shī)意地生活”與人的精神世界的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)在邏輯清晰，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢優(yōu)美。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇九

每一個(gè)季節(jié)都是美好的，春天的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，夏天的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，秋天的“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，冬天的“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”，無(wú)一不體現(xiàn)了大自然的美。其中的詩(shī)意，我們似乎都曾經(jīng)體味過(guò)。

大自然給我們展示了許多風(fēng)景，但我們卻甚少發(fā)現(xiàn)其中的意，更不能如古人出口成詩(shī)。“詩(shī)意”，只有活在具體境遇里面的人，有所感悟，并達(dá)到美的情思境界，才能體味出來(lái)。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，任何時(shí)代都會(huì)出偉大的詩(shī)人。李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)句傳頌千古，他們發(fā)現(xiàn)的詩(shī)意，令我們千年之后的后生小子們都深受感染。有道是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，只要突破了那層神秘的膜，練出一雙詩(shī)眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)詩(shī)意隨處都有，作詩(shī)吟唱也是觸手可及，并非登天之難事。偉大詩(shī)人的詩(shī)都取材于身邊，有什么奇怪呢?那些格律、平仄，也都是從黎民百姓哼唱的小曲演變而來(lái)的，非常自然。我們?cè)谏磉叞l(fā)現(xiàn)了詩(shī)意，也許也會(huì)變成想象中擁有高雅藝術(shù)的詩(shī)人呢。

于是，又想到了蘇軾，他那豪放派詩(shī)詞告訴我們，尋覓詩(shī)意，創(chuàng)作詩(shī)詞，幾乎都與生活密切相關(guān)，都是豐富經(jīng)歷和深厚感觸迸出的火花。

我們周圍的景色，被古人的一首首詩(shī)、一闕闕詞描繪出了不同的精神境界，被賦予了偉大的品質(zhì)。與其說(shuō)是詩(shī)人的一種涵養(yǎng)，倒不如說(shuō)是詩(shī)人的一種獨(dú)特的視角，使一事一物具有了詩(shī)意。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的啟迪下，贊嘆一首詩(shī)的手法之巧、功力之深時(shí)，卻忽略了只要我們細(xì)心觀察、仔細(xì)體會(huì)、換一種視角，我們也能夠感覺(jué)出同樣的或別樣的情感，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意就在我們的身邊;如果抓住這束靈感火花，構(gòu)思揮毫，詩(shī)作就出來(lái)了。

“當(dāng)庭始覺(jué)春風(fēng)貴，帶雨方知國(guó)色寒。”只有充分理解了自己的人生經(jīng)歷，所作所為，所感所悟，才寫得出這樣膾炙人口的詩(shī)句。

詩(shī)意，從生活中來(lái)，從身邊取材，從美去感受。讓我們睜大眼睛，不斷地去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意吧!

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十

這種生活的.詩(shī)意正是王國(guó)維《人間詞語(yǔ)》中人生三境界。

奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”柳永在《鳳棲梧》中訴說(shuō)對(duì)伊人的思念，生活的詩(shī)意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。現(xiàn)世中，詩(shī)意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。這等人生，誰(shuí)人敢說(shuō)不詩(shī)意?!

收獲。是第三層境界：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說(shuō)這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來(lái)。就像國(guó)學(xué)大師季羨林曾說(shuō)：“人活一世，就像作一首詩(shī)，你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩(shī)意的人生。

我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。

用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲!

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十一

暖人的秋風(fēng)，夾雜著清淡的桂花香，金色的陽(yáng)光透過(guò)調(diào)皮的樟樹葉輕撫著所能照耀道的每一處。年輕的少男少女們并肩在校園的小道上行走，歡快的笑聲伴著有力的籃球拍打聲，蕩漾在廣闊的校園里。在這個(gè)場(chǎng)景中，每個(gè)物體仿佛都被賦予了生命，那樣生機(jī)勃勃。這，就是我所認(rèn)為的一種詩(shī)意——青春。

每一個(gè)生活的小細(xì)節(jié)，因?yàn)槟浅瘹獾那啻憾@得極富詩(shī)意。也許是一聲：老師好！也許是一個(gè)漂亮的三分球‘也許是一個(gè)真誠(chéng)的笑容；也許是思考數(shù)學(xué)題時(shí)鉛筆轉(zhuǎn)過(guò)的弧度。生命中最美好的年華，因我們的喜怒哀樂(lè)而充滿詩(shī)意。

我們永遠(yuǎn)都不用擔(dān)心，明天的太陽(yáng)是否照常升起，也不會(huì)害怕金融危機(jī)哪天會(huì)讓我們連飯都吃不上，更不會(huì)因?yàn)槟程幍牡卣鸲K日惶恐不安。扳手指認(rèn)真數(shù)著還有多少天放假，早晨醒來(lái)第一件事便是看外面的地上是否經(jīng)歷過(guò)雨水的沖刷來(lái)判斷今晨要不要跑步，最為重要的，便是每日上午第四節(jié)課下的狂奔，好像慢一點(diǎn)就吃不上飯似的。我們的生活忙碌而純凈。二就是這種純凈，是我們所唯一追求的小幸福，這一的小幸福里，寫滿了我們?cè)娨舛旎畹那啻骸?/p>

時(shí)光是一條看不見的.河流，而它，卻一直圍繞在我們身邊，以自己的方式，向無(wú)人的地方描述著它的所見所聞。在青春這條大河里，或許我們并不是一帆風(fēng)順，風(fēng)吹浪打是平常事。而正因?yàn)檫@些“平常事”，讓我們成長(zhǎng)為更加勇敢，堅(jiān)毅的人，可能你現(xiàn)在的狀況不令人滿意，可是，哪一條彩虹不是出現(xiàn)風(fēng)雨之后的呢？青春就是這樣，有笑，有哭，有喜，有哀。而正是這些“調(diào)味品”，讓我們能發(fā)現(xiàn)那些歲月里，美妙的詩(shī)意。

生活就是這樣，在你無(wú)意識(shí)的杜國(guó)師，你發(fā)現(xiàn)總是會(huì)錯(cuò)過(guò)某些美好的幸福感，可當(dāng)你在多少年后回憶起，輕易的便從腦海中那一張張熟悉的，陽(yáng)光的笑臉里品味出來(lái)，匯聚在胸口的，溫暖而又親切的熟悉感。

突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，那，便是。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十二

春之茶春季，柔軟的陽(yáng)光里，泡一盞茶，看那青綠的葉子一點(diǎn)點(diǎn)地舒展在瑩瑩的水里，舞姿輕盈而飄逸，有幾分像龜茲古曲，又有幾分類似東士遺風(fēng)，靈動(dòng)而凝滯，仿佛水火被揉到了一處一起綻放開來(lái)。在那擺舞里，有清香慢慢溢散出來(lái)，帶著春天特有的生命的氣息，清新、純凈得讓人不由欣喜起來(lái)。泉水把淺綠、翠綠深綠墨綠的葉子匯合成一曲優(yōu)雅嫻靜的音樂(lè)。帶著點(diǎn)“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的愉快，和著些“渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新”的清涼。于是，那一盞茶里，便鉆進(jìn)了一整個(gè)春天的色香。

夏之荷推開六月的門，就看見了夏天，晴空下，蓮的夢(mèng)想像傘一樣張開，每一段長(zhǎng)長(zhǎng)短短的葉脈里，都收藏著一個(gè)美妙的情節(jié)，水珠在碧綠的葉上調(diào)皮得滾動(dòng)著，終于抵不住誘惑，從葉子上溜下來(lái)，搓捻了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水晶簾。驚動(dòng)了一池的漣漪，不禁為自己逝去的風(fēng)華而感嘆，多情的風(fēng)兒可以撫平它的失落與感傷么？找開一個(gè)蓮蓬就像開了蓮的整個(gè)生命，每一個(gè)蓮子都裹著一層青紗的夢(mèng)，夢(mèng)里是潔白而純凈的想像。新鮮的蓮子并沒(méi)有平日里苦味，而是淡淡的清甜。清甜得仿佛可以溶化一整個(gè)夏季的燥熱，蓮子的清香里，伴著些“小荷才露尖尖角”的欣喜，混著點(diǎn)，“水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的恬靜。

秋之酒一片葉子，輕輕地落進(jìn)了視線。飄舞的身姿，如一只殘蝶，在秋風(fēng)中無(wú)可奈何地逝去。崎嶇的山路上，每一塊石頭都閃著深秋的寒光。而拐過(guò)一坐山頭，卻是一叢叢火紅的楓葉，如一簇簇跳動(dòng)的火焰，在山腰靜靜地燃燒。漫山遍野，點(diǎn)燃天空，點(diǎn)燃季節(jié)，點(diǎn)燃盈盈的酒香。這酒，需要用一種古典的田園方式來(lái)精釀細(xì)作。這酒，需要用一種不為五斗米折腰的氣節(jié)來(lái)做樽。這酒，需要用一種悠然南山的菊花之心來(lái)品嘗。酒香里，散著些“酒入愁腸，化作相思淚”的孤獨(dú)，飄著點(diǎn)“鵝湖山下稻梁肥，脈柵雞棲半掩扉”的快樂(lè)。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十三

你可以在夜晚欣賞美麗的山和美麗的云。你可以靜靜地享受古老的層儲(chǔ)存月亮讓風(fēng)涼爽。生命是一生植被是秋天世界存在了一百年。唯一的生活方式是清晰而超然地行走。它能找到它的真正價(jià)值。在這個(gè)復(fù)雜的世界里人們總是很難擴(kuò)展他們最初的想法。

擾亂世界事務(wù)，擾亂世界事務(wù)，人們擾亂公共事務(wù)，使快樂(lè)的心蒙上灰塵，跌倒在成功的階梯上，并記住圣賢提到的詩(shī)歌和平靜。泰戈?duì)栒f(shuō)，死亡的烙印將生命的真正本質(zhì)烙印在生命的硬幣上，這樣它就可以買到那些真正有價(jià)值的東西。

只有，我們才能清晰而平靜地對(duì)待爭(zhēng)端的世界，讓煩惱停止。數(shù)以千計(jì)的船只穿過(guò)了大海，采石場(chǎng)們獨(dú)自計(jì)算著它們的倒影。渾濁的波浪是一杯煮沸的酒。李白醉酒記唐代。在這個(gè)世界上揮劍作戰(zhàn)的李白，選擇了詩(shī)意的生活，給歷史留下了一個(gè)自由自在的大地上的紫羅蘭形象，一只綠色的驢子和一件藍(lán)色的襯衫，使李白找到了人生真正的幸福。，生命的價(jià)值揭示了康德的說(shuō)法，即只有他心中的道德法則和他頭頂上的星空使他恐懼，當(dāng)我們選擇時(shí)，我們可以找到最初對(duì)生命的恐懼。穿越莊周夢(mèng)蝶飄飄，超越老子騎的青牛和信谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下東流的水，詩(shī)意人生，驀然回首，人生微笑。杜甫，誰(shuí)打破了成千上萬(wàn)的書籍，選擇了一個(gè)詩(shī)意的生活，從而增加了一個(gè)圣人的詩(shī)歌，他的歷史。

即使在飛來(lái)飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界中的一只沙鷸！的痛苦；即使是悲傷，我老了，病了，獨(dú)自一人和我的船在一起，在鐵路邊，我怎么能不哭呢？:甚至是掛在我房子上的三層茅草屋的困境。少陵也沒(méi)有改變主意。她用一支像椽子一樣巨大的筆，恢復(fù)了歷史和人民的苦難。有了小船和涼爽的被子，杜甫意識(shí)到了生命的價(jià)值和意義。現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)被狼所迷惑的場(chǎng)景，充滿了物質(zhì)欲望和血汗。五顏六色的燈光閃爍著，照亮了和平。唱著風(fēng)的琵琶的優(yōu)雅不再優(yōu)雅，短笛賞月的古韻難以保留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明的寧?kù)o也難以找到。，掃除世俗的塵埃，保持安靜。

讓我們雙手合十，在微笑中，尋找隱藏在群星輝煌中的美。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十四

一切都是未知的迷向往陶淵明的田園生活，有如jay的稻香，仿佛赤腳歡奔于稻草田中的綠色芳園。——黃金澤國(guó)彬有禮，悠閑田園賓如親。林海中的鳥兒嘰嘰喳喳歡樂(lè)的聚在一塊，好像曉得開音樂(lè)會(huì)似的在勤歌善舞快樂(lè)的小鳥精靈，給予人愉悅的心情。金黃色的`向日葵迎著北歸的燕兒，綻放出珊珊來(lái)遲的向日葵花海明媚的光明之花，給人帶來(lái)了美好的希望。黃金時(shí)分，日落時(shí)節(jié)懷著耿耿于懷的心欣賞著獨(dú)自一已的夕陽(yáng)暮景祥和的霞光啊，染紅了那茫然的面龐。

江洪堤壩越筑越高，雄偉的山峰冷峻容納著這里的一切燕尾碟飛舞著離開，搶先離開了那湍急的江水孰不知何日被其江洪水吞噬顧及后代，齊心來(lái)把暖化降全球暖化形勢(shì)嚴(yán)峻考驗(yàn)著我們。張揚(yáng)著個(gè)性主義，炳燭之談雄心壯志未雨先綢繆先下手方為上策，后從者靈活變通視誠(chéng)如命為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)則也。

陳舊的課桌上擺放著整潔如初的紅茶色書包，哦？那是曾經(jīng)培育了我們的熟悉的伙伴懷念兒時(shí)的天真童謠。思緒延伸著，宇宙中萬(wàn)物的凱歌，喚起今晨那神蔡的懶洋洋模樣懷念了養(yǎng)龜時(shí)的一面之交。黃鸝說(shuō)：輕于鴻毛的友情勉強(qiáng)維持遲早終會(huì)破碎，靜觀其賢；包羅其像；曉以大義；璇情相待之對(duì)待朋友就應(yīng)該像銅鏡，隨時(shí)正衣冠。

掛歷上的鐘表穿梭著回憶進(jìn)入了夢(mèng)一般的海濱小城享受奔浪的舒暢魚蝦的跳躍相舞。原來(lái)一切都是夢(mèng)境般的美好，詩(shī)意般的陶醉。

進(jìn)入名單的朋友有15位《不含偶》：林曉勤，黃燕珊，黃耿欣，江偉強(qiáng)，洪燕娜，顧齊齊，張炳雄，陳潔茹，陳潔紅，蔡宇凱，黃鴻勉，羅靜賢，黃曉璇，張進(jìn)川，張進(jìn)濱。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十五

是靖節(jié)先生"采菊東籬下，悠然見南山"的那份恬淡；是易安居士"東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖"的那份惆悵；是李青蓮"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"的那份瀟灑。

答案是否定的。因?yàn)樯钤诮裉斓奈覀儯缫褌劾劾邸⑵v不堪，卻仍然馬不停蹄地在趕路，生怕稍微落后一點(diǎn)就會(huì)迷失方向。難道我們不累嗎？不，當(dāng)然累。但我們不能因?yàn)槔劬屯Ｏ聛?lái)休息。就像時(shí)間，開始了就不能停止。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在路上了。

處處可享，卻又難以可享，只因我們的心不靜。所以，我們要在喧囂中找尋屬于我們的那一片寧?kù)o的地方，我們才可以真正地做到。

詩(shī)意地生活高中范文（16篇）篇十六

追求，是劃過(guò)夜幕的流星，給人們帶來(lái)無(wú)限希望；追求，是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊；追求，是一把鋒利的劍，在人生的路上給人披荊斬棘的力量。

在高山流水間，幽揚(yáng)的琴聲陣陣，連那山水也悄悄沉醉——那是伯牙與子期的相約，是對(duì)傾聽的追求，是那尋遍天涯唯知己的詩(shī)意。

在那幽幽的群山中，陣陣菊香隨風(fēng)吹來(lái)。那是陶潛的追求，寧?kù)o閑適，是“采菊東南下，悠然見南山”的詩(shī)意。

我們的生活如此平凡與普通。沒(méi)有李清照“讀書消得潑茶香”的幸福；沒(méi)有李義山“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的思念；更沒(méi)有劉禹錫“無(wú)絲竹之亂耳”的自在。但我們的生活也有一份精彩的詩(shī)意！

雨滴如珠簾般在窗檐上滴滴答答，雷聲轟隆隆地響著，像個(gè)胖子在天上摔了個(gè)跤。你可以抱怨，抱怨著那煩人的雨，這響徹的雷。但生活不是為了抱怨。我追求像高爾基一樣，做那暴風(fēng)雨中飛翔的海燕，也許風(fēng)還在吼，雨還在鬧，但昂揚(yáng)的斗志能蓋過(guò)這一切，使他們黯然失色。

我們是普通人，與世界上太多太多的凡人一樣普通。你也可以憤懣，憤懣這生活中沒(méi)有感動(dòng)和幸福，沒(méi)有轟轟烈烈。但是世界不能聽見你的怒火。為何不用一雙慧眼找出身邊的美呢。我的心是一潭秋水，能用一顆小石頭激起漣漪；我的心是一張白紙，能涂上絢爛的色彩；我的心是一根琴弦，一陣風(fēng)兒能撥起音符。蕩漾的秋水更美，彩色的紙更誘人，跳動(dòng)的音符更能動(dòng)人心弦。有了詩(shī)意的，更感恩。

在寂靜中，追求一種寫意的信仰，追求一種。