中班教案應該突出培養學生的基本能力，如語言表達能力和動手能力。以下是小編為大家收集的中班教案范文，希望可以給大家提供一些參考。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇一

1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗不同作畫方式的愉悅感?；顒訙蕚洌何浵伩ㄆ舾煞?；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇二

1、幼兒學會通過各種感官感知種子的外觀，激發種植的興趣。

2、引導幼兒猜想種子的播種方法，并學會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

1、導入

（1）小朋友看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發現了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結束：今天小朋友真棒發現西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環境。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇三

本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯想出很多有創意的用途，根據現階段幼兒的生理心理的發展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。

1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的'講述故事，提高其自信心。

2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。

難點：幼兒能續編故事結局。

故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導入。

二、基本環節。

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

三、結束環節。

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇四

本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇五

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的`西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。

（5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。

2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。

3.師小結：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。

三、講解示范。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇六

1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的美好情感。

活動準備。

西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重難點分析。

重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。

活動過程。

一、導入：

1、組織幼兒坐好，準備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面。

（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

活動結束。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的.好品質。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇七

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

一、討論西瓜的外形特征。

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜。

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的'手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇八

1.分辨大和小的不同，學習用目測的方法比較物體的大小。

2.能用身體動作表示大和小。

3.體檢參與數學游戲活動的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點。

教學重點：小朋友們知道小和大的區別。

教學難點：小朋友們玩游戲的時候分不出來大和小。

活動準備。

1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開本圖上，

2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。

3.（幼兒用書.科學與數學）。

活動過程。

（一）導入部分：用實物比較大和小。

1.教師“今天，有兩個小朋友到我們班上來做客了（出示。

兩個玩具娃娃）請小朋友告訴老師；哪一個大，哪一個小?

2.教師；“這里有兩塊積木，請小朋友仔細看一看（出示兩。

塊積木）告訴老師；哪一塊大，哪一塊小？。

3.教師；這里有兩本書（出示兩本書）請小朋友仔細看??

看，告訴老師，哪一個書大，哪一個??？。

4.教師；小朋友們請看一看，這是什么？（出示西瓜玩具。

卡）請幼兒仔細看一看，哪一個西瓜大，哪一個西瓜小。

（二）展開部分；游戲：“大西瓜和小西瓜”

1.用動作表示大西瓜和小西瓜。

教師：“大畫卡上有一個大大的西瓜，我們一起來學學它的。

樣子做動作。（請幼兒張開兩臂，感受大的含義，并鼓勵幼。

兒用漢語說出大西瓜。

2.教師發指令，幼兒做動作。

教師分別說大西瓜或瓜的指令，請幼兒用動作表示。

3.分組繼續玩游戲，可以請幾名幼兒分別來指令。

將幼兒分為4-5組，請每組幼兒輪流發指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼兒做動作。

（三）結束部分。

指導幼兒完成“幼兒用書，科學與數學”中“請給大的動。

物涂上你喜歡的顏色”部分，進一步鞏固幼兒對大和小的認識。

四.活動延伸與擴展。

請幼兒找一找，活動室里什么東西大，什么東西小。

五.溫馨提示。

1.活動中用到達的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以。

根據情況調換為其他大小區別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

3.引導幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達能力。

教學反思：

1活動中用到達的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以。

根據情況調換為其他大小區別較大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

3.引導幼兒通過游戲感受大和小，并鼓勵幼兒表達能力。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇九

夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關系密切的觀點。]

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十

教學目標：

1、提高幼兒口語表達能力，培養幼兒講述故事的興趣；

2、指導幼兒看圖講述故事；

3、通過講述故事，理解故事內容。

教學重點：

指導幼兒講述故事，理解故事內容。

教學難點：

幼兒自己看圖講述，并能續編故事結尾。

教學方法：

觀察法、情景講述法。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、談話引題。

二、基本部分。

1、教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。

2、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？

4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？

5、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。

6、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。

7、師幼共同給故事續編結尾。

三、小結。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十一

1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

ppt課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業紙，展板等。

一、大膽猜想，隨意撕貼。

是什么？幼兒猜）。

有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。

幼兒說形狀）。

紙放回簍子。

3.貼西瓜。

站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫，表現動態。

1.猜螞蟻。

螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

2.拼動態。

什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”

蟻就出來了。

3.觀察圖片（大圖）。

的身體結構和動作神態。）。

a吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。

b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。

c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。

三、自由想象，個性添畫。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！

提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

3.被分割的.小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）。

四、展示評價。

1.集體講評（整體展示，或個別展示）。

2.你的螞蟻和西瓜發生了怎么樣的故事？

五、拓展延伸，回歸繪本。

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~。

螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

文檔為doc格式。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十二

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十三

1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、體驗同伴分享的愉悅心情。

二、活動準備。

教學掛圖、幼兒用書。

三、指導要點。

1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。

3、指導要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。

四、活動過程。

1、圍繞“西瓜”談話。（聯系幼兒的生活經驗進行交流）。

提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。

西瓜長的什么樣？（圓圓的）。

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）。

3、感知理解兒歌的內容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

（2）西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什么啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）。

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）。

（4）聯系已有的生活經驗理解兒歌內容。

提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）。

你是怎么知道的？

寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）。

3、學習兒歌。

（1）教師完整地示范朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習。

五、活動反思。

1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十四

1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2．嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。

3．根據作品大膽創編故事。

活動準備。

1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程。

1．品嘗西瓜，導入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。

(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

3．幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4．講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】。

活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十五

1.品嘗西瓜，導入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。

(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

3.幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十六

1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的'美好情感。

《西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。

一、導入：

1、組織幼兒坐好，準備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面（1）（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的好品質。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十七

2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。

規則:要依次傳遞，并根據老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十八

2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

3、培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。

難點：幼兒能續編故事結局。

故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導入。

二、基本環節。

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的'故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

三、結束環節。

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。

3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇十九

師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

（1）討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）。

（2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”

1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：

3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。

2．幼兒游戲2～3次。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇二十

活動目標：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。

（5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。

2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。

3.師小結：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。

三、講解示范。

西瓜船教案中班（優秀21篇）篇二十一

1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小河才能到達。

2、游戲：“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法。

3．指導幼兒練習“過河”。師：請你們說說你剛才是用什么方法過小河的。

4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。

教師小結：過小河有很多種方法，當我們遇到困難時要自己想辦法解決。