教學工作計劃是教師管理教學過程、保證教學順利進行的有效工具之一。教學工作計劃可以幫助教師更好地把握教學進度和學生的學習情況。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇一

1.在觀察長頸鹿的基礎上，學習用變換肢體動作的方式來表現長頸鹿的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現長頸鹿的簡單動態。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

1.幼兒已經觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。

2.課件：不同姿態的長頸鹿圖片多幅。

3.國畫工具材料。

1.活動導入：

猜謎引出長頸鹿：有個動物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍天上，想把星星當樹葉，一嘗沒有樹葉香。

2.播放ppt引導幼兒觀察長頸鹿的各種動態和外形特征。

(1)欣賞單個的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。

教師小結：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點。

(2)欣賞長頸鹿的不同動態圖，觀察不同動態的長頸鹿頭與身體的變化。

教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?

3.師幼共同討論長頸鹿的水墨畫創作方法。

(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?

小結：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫一道弧線，形成一個大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個小橢圓做長頸鹿的頭;用側鋒畫出細細長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。

(2)注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

4.教師交代創作要求，幼兒動手創作。

(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?

(2)指導幼兒將長頸鹿的主要特征表現出來，適當添畫背景。

5.集體欣賞、交流幼兒創作的作品。

教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特征和動態。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇二

1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設計長頸鹿的花紋。

2.體驗創作的快樂，能與同伴分享自己設計的花紋。

【活動準備】。

卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。

【活動過程】。

一、出示長頸鹿圖片，并觀察。

1.這是什么呀？

2.長頸鹿有什么特別的地方？

3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？

二、長頸鹿的花紋。

1.今天我們就來研究研究它的花紋！

2.它的花紋是怎么樣的？

3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？

4.播放ppt：你細細觀察它的花紋？發現什么了？

5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。

6.這個顏色看上去暖暖的，叫什么？

7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？

8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網狀花紋。

三、我們來變一變。

1.出示ppt：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。

2.請你們來變變長頸鹿的花紋。

3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？

4.幼兒操作。

四、欣賞花紋。

張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。

：文章簡潔規范。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇三

1、復習以往學過的規律，并根據規律猜測小動物要買的水果。

2、能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。

3、在故事情境中體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

ppt、大的水果記錄表一張、水果數字統計表每人一份。

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)。

師：森林里的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢?(用有…。有…。還有…。)。

二、根據規律猜測小動物會買的水果。

三、幼兒學習記錄一周賣掉的水果。

師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們愿意嗎?

師：(出示一周水果銷售匯總表)，看!這是一張匯總表，匯總表上有什么?橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。

師：請你看著小動物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什么規律來買的?我們一起來放一放。

師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果?他放的對嗎?我們給他鼓鼓掌。

接下來誰來放一放小熊買的水果?

小象是按照什么規律買水果的呢?我們請xxx小朋友來放一下吧。(請小朋友上來放水果)。

四、幼兒操作數字統計表。

小松鼠有沒有買香蕉?沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎?沒有用什么表示?小松鼠一周賣了幾個梨?買了幾個橙子呢?寫在這里。

師：現在請小朋友輕輕的把身體轉過去，在桌子上拿一張統計表，統計出小動物們買的水果數量。開始吧!

幼兒操作，教師巡回指導。

五、評講操作。

師：我們來看看xx小朋友的統計表，蘋果一共賣出了幾個?梨呢?橙子呢?你們同意嗎?

師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們去吃水果，現在我們帶著自己的統計表跟老師出發吧。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇四

1、初步學畫長頸鹿的基本特征。

2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細細長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。

1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點，如（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）

2、逐一出示長頸鹿動態圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的動態特點。

一天，長頸鹿來到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來，你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續在草地上散步，走著走著又停了下來，它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模仿。

今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創作繪畫，教師巡回指導。

四、作品展覽共同欣賞，評價。

小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上，并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主，教師著重講評幼兒的個性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？“

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇五

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)。

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態。

1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

文檔為doc格式。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇六

1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫紙和彩筆。

一、猜謎、觀看錄像，引發興趣、觀察特征。

1、猜謎，引發興趣。

t：我們來猜個謎語。(脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)

2、觀看錄像，觀察特征。

t：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)

t：長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)

二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。

t：看看，這些長頸鹿都在干什么?

圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

圖二：喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的)。

圖三：喂寶寶。重點觀察脖子(平直的)。

圖四：奔跑。重點觀察腿部。

游戲：動作模仿。

三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

游戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發幼兒繪畫興趣。

五、幼兒寫生，教師巡回指導。

幼兒根據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務。

六、結束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。

t：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方?

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇七

1、能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

長頸鹿圖片、筆和紙若干、兩張大小橢圓的不同位置的圖片。

一、情景導入。

二、討論演示。

1、出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特征。

小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

2、討論長頸鹿動態畫法。

過渡：小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢？”（1）依次出示兩張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢？（2）通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。

（3）總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

1.創作要求：長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

2.教師指導：長頸鹿的脖子是否畫長了。幼兒添畫的背景是否簡單、明了。

四、活動講評。

誰的長頸鹿最神奇呢？為什么？長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？

小結：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇八

1、在觀察長頸鹿的基礎上，學習用變換肢體動作的方式來表現長頸鹿的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

2、能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現長頸鹿的簡單動態。

3、培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

長頸鹿的ppt、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

一、猜謎引出長頸鹿：有個動物脖真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍天上，想把星星當樹葉，一嘗沒有樹葉香。

二、播放ppt引導幼兒觀察長頸鹿的各種動態和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的長頸鹿，猜猜看它在干什么？

小結：長頸鹿長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長長的脖子，脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細細的腿，身后還有一條細細的長尾巴，它的身上還長著漂亮的斑點。

三、游戲活動“造型變變變”：

師：“我們把長頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當長頸鹿的脖子來變長頸鹿,當聽到音樂時你就扮演長頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得長頸鹿在干什么？”

四、讓幼兒嘗試擺一擺畫一畫長頸鹿的不同動態。

1、出示一張畫有若干個大圓的底圖，請小朋友把頭飾擺在圓的不同位置，和同伴說說擺在這里想變出干什么的長頸鹿？大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的長頸鹿，會發生什么有趣的事呢？商量好后就將頭飾拿開，用毛筆把你想好的.長頸鹿畫出來，看誰的長頸鹿發生的故事最有趣。

2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

五、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的長頸鹿動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

六、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的長頸鹿在干什么？

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇九

1．掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的'典型特征。

2．嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

蠟筆，各色水粉色。老師范畫。

一、觀賞與討論。

1．這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子像什么？（長頸鹿的脖子特別長，好象大吊車、梯子、天橋。）。

3．小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不響，又變成了滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。），請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

4．小動物肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎么把小動物送上樹的？請幼兒再試作大吊車轉動。

5．太陽快下山了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高興的回家了。

二、創作要求。

長頸鹿為什么會做這么多好事？把長頸鹿做的好事都畫下來。

三、幼兒作畫，教師指導要點。

1．每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

2．提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。

3．注意長頸鹿與小動物的相對大小。

4．要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

四、引導評價。

長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？

在有趣的故事情境中，通過看看、說說、畫畫的形式，了解長頸鹿的基本特征及動態，并能大膽地進行表現。

白紙、記號筆人手一份。

一、談話導入，引導觀察。

1、師：瞧，黑板上有什么？

2、師：在草地中央住著一個蛋媽媽，在草地角落住著一個蛋寶寶，蛋媽媽非常想念寶寶蛋，就從門前接一根電話線打電話給蛋寶寶，蛋寶寶也非常想念蛋媽媽，也從后門接了一根電話給打電話給蛋媽媽。

二、故事激趣，學畫動態。

1、有一天，小雞小鴨等許多小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，呀！草地前的一條小溪擋住了它們的去路，小動物跳不過去，怎么辦呢？它是怎么變成橋的？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了小橋，讓小動物從橋上走了過去。

2、小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？它是怎樣變成滑梯的呢？（請幼兒進行范畫）長頸鹿一聲不響，又變成滑梯，把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。

3、小動物們肚子餓了，他們看見樹上結著許多大蘋果想去摘，可是樹太高了它們夠不到，怎么辦呢？它又是怎樣將脖子變成梯的呢？（再次請幼兒范畫）長頸鹿象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。

4、到了晚上小動物們要回家了，長頸鹿又變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

三、幼兒作畫，提出創作要求長頸鹿做了哪些好事？你最喜歡這只長頸鹿做的哪件好事呢，請你把它都畫出來。

幼兒作畫，教師指導要點。

（1）長頸鹿的脖子畫長，身體要大一點，頭要小一點。

（2）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

四、引導評價你畫的長頸鹿在干什么？它做了哪些好事？

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"。

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

教師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"。

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）。

這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"。

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"。

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"。

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

教師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"。

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結結束。

教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十一

本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創造力。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十二

在幼兒美術教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態，顯得單一、不生動，然而素質教育的核心在于培養幼兒的創造力，在美術活動中更應體現創造性地表現，使幼兒積極地投入，主動地學習。

長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好就易出現小鹿的形象，這關鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長頸鹿的特征。因此，我在設計時，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態，使活動出現了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十三

1、掌握運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

2、嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十四

一、導入活動、引起幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。

教師：請小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。

2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)。

3、教師小結：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

二、教師示范長頸鹿的畫法。

2、教師示范長頸鹿的畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的.下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業要求。

請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。

頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。

四、引導幼兒添畫。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結評價，結束活動。

展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十五

1.學習運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

3.培養幼兒助人為樂的精神。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十六

1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發展幼兒的繪畫表現力。

重點：引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。

難點：培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。發展幼兒的繪畫表現力。

1、ppt課件、畫紙、蠟筆。

2、教師自備范例。

一、導入活動、引起幼兒興趣。

教師：請小朋友們看看。這是什么呀!

教師：你們知道森林中最高的.動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。

2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)。

3、教師小結：長頸鹿長了小小橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。

1、教師：老師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢!

三、交代作業要求。

請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。

頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。

四、引導幼兒添畫。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結評價，結束活動。

展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十七

一、利用情景，激發興趣。

我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫興趣。

我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。

二、師生互動，展開討論。

開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的`頭上還少了什么”“它的脖子是光滑的嗎”“腿是什么樣的”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。

美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。

三、畫面講評，滲透德育。

在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十八

一、猜謎導入。

(紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓)。

(運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫)。

2.幼兒猜測。

幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。

二、討論演示。

1.教師示范長頸鹿的基本特征。

“為什么叫它長頸鹿”

“長長的脖子象什么”

“長頸鹿的頭上還缺少什么”

“它的脖子是光滑的嗎”

“長頸鹿有幾條腿是粗的還是細的”……。

2.請部分幼兒示范。

可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。

(利用孩子的示范，進行同伴學習)。

教師：“長頸鹿是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢”

幼兒發散思維，想象長脖子的作用。

利用會動的長頸鹿，來編一個幫助別人的小故事。(長脖子變成一座橋幫助小動物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動物蕩來蕩去，變成梯子……)。

教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態。引導幼兒畫各種不同動態的脖子，并出示相應的背景圖片。

(利用活動的長頸鹿圖片，形象生動地把長頸鹿的動態表現出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)。

三、幼兒創作。

1.創作要求。

長頸鹿為什么做這么多的好事它還會幫助別人做什么事呢我們把它畫下來。

2.教師指導。

每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結合故事內容，也可大膽想象。

提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。

注意長頸鹿與小動物的相對大小。

四、評講活動。

1.請幼兒講述圖畫的內容。

2.粘貼小星星。

(事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)。

長頸鹿美術教案（優質19篇）篇十九

1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發展幼兒的繪畫表現力。

3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。