小班教案是教師與幼兒家長溝通的重要工具，可以與家長共同關注和培養幼兒的成長。如果你想提高小班教學的效果，可以試試以下小班教案的寫作和實施方法。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇一

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：磁帶，木偶男孩、女孩各1個。

活動過程：

一、游戲：猜猜他(她)是誰。

1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他(她)的名字。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發幼兒學唱歌曲的愿望。

2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創編歌詞。

活動名稱：朋友多，快樂多活動目標：1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

活動過程：一、孤零零的梅花鹿。

3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

備注：故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。

附：故事好朋友來啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了?"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因為，她的好朋友們都來啦!

活動名稱：嗨!你好!

活動目標：

1、學習禮貌用語：早上好!再見!

2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。

活動準備：故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動過程：

一、聽一聽：

聽，這是誰的聲音?有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好!"當他飛出去找食物時，還對媽媽講;"媽媽，再見!"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好!"大家都說："小烏鴉真有禮貌!"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。

三、請一幼兒當"小烏鴉"，另一幼兒當"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當"別的鳥兒"，表演給大家看。

四、教師小結：當你早上來到幼兒園時，看見老師應該怎么說呢?

爸爸、媽媽要走時該說什么呢?下午要回家了怎樣對老師講呢?

活動延伸：

請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。

活動名稱：好朋友的發型(添畫)活動目標：

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：畫紙(上面不同形狀的面孔，見附圖)、蠟棒活動過程：

一、看一看，講一講。

2、他(她)的頭發是什么顏色?是長的還是短的?

3、引導幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。

1、出示畫紙，觀看老師的添畫。

2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發型。

活動延伸：

1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發廊》的主題墻面2、也可將此內容設置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。

活動名稱：分不開的好朋友活動目標：

1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗合作游戲的快樂。

活動準備：呼啦圈若干、室內或室外寬敞的場地。

活動過程：

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇二

1。了解水果不同的生長方式。

2。激發探究自然現象的興趣。

重點難點。

用語言描述水果的生長方式。

活動準備。

幼兒用書，掛圖，電子資源，實物水果。

活動過程。

一、出示實物水果，讓幼兒認識，并請幼兒猜測一些常見的水果長在哪里。

1、蘋果是長在哪里的？

2、西瓜是長在哪里的？

3、菠蘿是長在哪里的？

二、出示掛圖，請幼兒觀察并說出這些水果的生長方式。

1、香蕉是長在哪里的？是怎樣長在樹上的？（一串串地長在一起）。

2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點水果是一串串的長在樹上，還有的水果是長在地上的。（教師總結水果的生長方式）。

三、請幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長方式。

1、看看書上還有哪些水果？

2、它們是長在哪里的？

四、教師用拍手打節奏的方式和幼兒玩關于“水果長哪里”的問答游戲。

1、蘋果蘋果長哪里？

2、蘋果蘋果掛樹上。

3、西瓜西瓜長哪里？

4、西瓜西瓜趴地上。

五、活動延伸。

學習單《水果的家》，請幼兒回家后完成。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇三

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）。

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）。

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇四

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

2、學習用好聽、自然的.聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

磁帶，木偶男孩、女孩各1個。

一、游戲：猜猜他（她）是誰。

1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他（她）的名字。

2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發幼兒學唱歌曲的愿望。

2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創編歌詞。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇五

嗨！你好！

1、學習禮貌用語：早上好！再見！

2、體驗使用禮貌用語所帶來的快樂。

故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。

一、聽一聽：

聽，這是誰的聲音？有一只小烏鴉，真有禮貌。早上醒來先對媽媽講："媽媽，早上好！"當他飛出去找食物時，還對媽媽講；"媽媽，再見！"碰到別的鳥兒，還會主動打招呼："早上好！"大家都說："小烏鴉真有禮貌！"二、請幼兒扮演小烏鴉，老師扮演小烏鴉媽媽，表演故事。

三、請一幼兒當"小烏鴉"，另一幼兒當"小烏鴉的媽媽"，另外幼兒當"別的鳥兒"，表演給大家看。

四、教師小結：當你早上來到幼兒園時，看見老師應該怎么說呢？

爸爸、媽媽要走時該說什么呢？下午要回家了怎樣對老師講呢？

請家長配合，早上來園和下午來接幼兒時，提醒幼兒主動和老師打招呼，問："早上好和再見"。對爸爸、媽媽也要說："再見"。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇六

目標：讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發幼兒在同伴面前大膽的表達。

準備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。

流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠。

過程：

一.音樂游戲：找小貓。

1.是媽媽，你們是誰?

2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。

二.集體談話。

2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。

3.第二遍游戲。

4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。

5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。

三.抓老鼠。

1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?

2.現在我們去看一看老鼠躲在哪里，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

3.幼兒抓老鼠。

4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。

5.兒歌：小花貓。

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小班教案我的朋友（模板19篇）篇七

好朋友的發型（添畫）。

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。

2、體驗繪畫的樂趣。

畫紙（上面不同形狀的面孔，見附圖）、蠟棒。

一、看一看，講一講。

2、他（她）的頭發是什么顏色？是長的還是短的？

3、引導幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發型，如：卷卷的，長長的，黃色的……二、試一試，畫一畫。

1、出示畫紙，觀看老師的添畫。

2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發型。

1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發廊》的主題墻面2、也可將此內容設置為涂鴉墻的添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇八

朋友多，快樂多。

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽故事開頭至"一天，媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。

2、提問：媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方，它為什么還哭呢？

3、引導幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他：孩子你怎么了？"提問："媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"。

2、小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑啦？

備注：故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發幼兒從自身感受中體驗梅花鹿為什么孤獨，從而體會：朋友越多，快樂就越多的真理是本活動的主旨。

附：故事好朋友來啦！

梅花鹿和媽媽搬到了一個新家，這個新家可真美呀！這里有滿山遍野的鮮花，綠油油的青草地，還有甜甜的小溪。

一天，媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它："孩子，你怎么了？"梅花鹿說"媽媽，沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧，我好想念我的好朋友小馬和小羊，我想和它們一起。"媽媽說："好孩子，別著急，媽媽已經給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽，高興地直蹦。

幾天后，小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了，梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因為，她的好朋友們都來啦！

小班教案我的朋友（模板19篇）篇九

1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

2、能按要求扮演角色參加游戲。

3、培養幼兒比較和判斷的.能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備。

1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

2、實物水果。

3、《幼兒畫冊》。

活動過程。

一、開始部分。

師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么？

二、基本部分。

1、看課件：兔阿姨出遠門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。

2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。

師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。

3、繼續看課件，我們再到另外的房間找一找，有沒有藏著的水果了。

4、操作，完成幼兒用書上的作業。

按要求幼兒來藏水果。

三、結束部分。

游戲：捉迷藏。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十

活動目標：

1、學唱歌曲并能根據歌詞內容找到相應的顏色。

2、鞏固認識常見的幾種顏色。

3、能用自然地聲音演唱歌曲。

活動重點：

愿意嘗試歌曲表演。

活動難點：

分清幾種常見的顏色。

活動準備：

彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。

安全教育：

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分。

談話活動：聽說小豬新蓋了一間漂亮房子，你們想去看看嗎？開起小火車，我們去參觀一下吧。做律動《小火車》。

二、展開部分。

1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。

新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。

我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。

2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。

房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。

師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。

找到后說：在這里，在這里，你的`朋友在這里。并為紅色部分涂色。

其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。

3、欣賞歌曲。

小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。

4、學說歌曲。

5、送禮物氣球。

小豬感謝大家幫他的房子找回了顏色，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發氣球。

三、結束部分。

我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？

師幼唱歌并分顏色排隊。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十一

目標：

1、體驗邀請和被邀請的快樂。

2、用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

準備：

1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

過程：

1、小熊做朋友。

（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

（3）小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

2、學唱找朋友的歌。

（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

（4）啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

3、邀請朋友跳個舞。

（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十二

1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。

2、能給人像進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

一、引出課題。

老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。

二、講解示范。

請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么?(幼兒自由議論)引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。

教師示范畫男女幼兒各一名。

教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的.蝴蝶結;臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準頭發在頭部的位置)。

三、幼兒練習。

鼓勵、啟發幼兒根據自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

四、講評。

幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。

就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十三

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）。

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）。

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十四

中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。

1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。

2、學會唱歌"拉拉勾"。

1、創設談話情境，引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的.好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。

教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十五

20xx.10.21。

于**。

1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。

2、體驗與同伴一起游戲的愉快心情。

1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。

2、《找朋友》的音樂磁帶。

教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。

問：“你們都找到朋友了嗎？”

幼：“找到了！”

老師：“你們聽誰再哭？”

（小樹葉出現）“你為什么哭呢？”

樹葉：“因為我找不到朋友了。”

1、教師出示掛飾，請幼兒說樹葉外形特征及名稱。

柳樹葉披針形葉。

楊樹葉心形葉。

2、鼓勵幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。

3、游戲《找朋友》。

幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。

教師同幼兒一起欣賞不同的.樹葉。

鼓勵幼兒找朋友，試著說出他們的名字，學會交流。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十六

師小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做游戲，真快樂。

（二）學習兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

第二遍時可以邊朗誦邊做動作。

分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。

我們小手碰小手。

2、以和教師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

（三）游戲“你是我的好朋友”

自由結伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十七

吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲，我以孩子們喜歡的泡泡導入活動，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關經驗，結合生活經驗展開思維想象活動和創作活動。根據小班幼兒的年齡發展特點，活動分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個大環節，“圓圓找朋友”游戲環節看似內容很多，其實它是一個逐層遞進的關系，從提供實物泡泡、棒棒糖入手，讓幼兒感知、辨別它的形狀，讓幼兒對圓形的物體有一個初步的概念，然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體，圖案，最后再喚起幼兒生活中的經驗，說出自己平時見到過的圓圓的東西有哪些，整個環節由淺入深，循序漸進，同時也為后面的添畫環節做好鋪墊。“圓圓變變變”環節分為一個圓形和兩個、多個圓形進行，充分讓幼兒發揮想象進行創作。幼兒喜歡在動手操作中去運用自己已有經驗去發現問題、探究問題、大膽想象并進行創新，所以“圓形變變變”添畫活動就為幼兒提供了一個小平臺，添畫的目標不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢，顏色要涂得怎么好，而在此活動中主要啟發幼兒的思維，讓孩子在添畫活動中將已有的經驗進行遷移、整合、提升。延伸活動中幼兒對圓形進行組合、想象、拼貼，則為更高層次的操作活動，使幼兒對圓形有更高、更豐富的認識。活動中運用了游戲法、情景教學法、啟發聯想法、操作感知法等多種教學方法，充分調動幼兒多種感官，看、聽、說、畫，整個活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中發展思維，獲得經驗，達到寓教于樂的目的。

1、通過活動啟發幼兒說出生活中哪些物體是圓圓的，初步整合幼兒對圓形物體的相關經驗，培養幼兒在生活中樂于觀察的好習慣。

2、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，初步發展幼兒的發散思維和想象力。

3、在活動中初步感受游戲和創作的快樂。

讓幼兒了解哪些物體是圓圓的，對圓形有一定的認識。

引導幼兒將圓形添畫成各種物體，培養幼兒的發散思維能力。

游戲材料：泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片：花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等。

音樂：《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂。

幼兒操作材料：畫有圓形的紙（有一個、兩個、多個圓的輪廓線）、彩筆每人一套；圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。

幼兒經驗準備：提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。

一、導入，以圓形泡泡激發幼兒對圓形物體的關注。

播放兒歌《吹泡泡》，兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么？出示泡泡水，請小朋友觀察泡泡，玩泡泡。你喜歡泡泡嗎？泡泡是什么顏色的？什么形狀的？（圓形）今天老師給大家帶來了一個新朋友，它的名字叫圓圓，出示圓圓寶寶，讓幼兒說一下它的名字。（圓圓）。

二、圓圓找朋友，引導幼兒說出生活中常見的圓形物體，豐富、整合幼兒對圓形物體的'相關經驗。

圓圓今天是來找朋友的，它說，圓圓的東西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，啟發幼兒觀察這些物體的形狀，辨別他們是不是圓圓的朋友。

小朋友，你是圓圓的好朋友嗎？為什么？啟發幼兒說出自己身體或身上哪些地方是圓圓的？

圓圓還告訴我，生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎？引導幼兒自由發言。（太陽、氣球、球、呼啦圈、鐵環、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）教師提供相應的實物或圖片供幼兒觀察。對說得好的孩子給予鼓勵。

小朋友知道的可真多，圓圓找到了很多新朋友，非常高興，謝謝小朋友。

三、圓圓變變變，引導幼兒用添畫的方式，充分展開想象，畫出各種喜歡的圓形物體。

（1）教師：圓圓不僅喜歡交朋友，還喜歡變魔術，變成各種各樣的有趣的東西。

（出示繪有圓形輪廓線的畫紙）猜一猜，圓圓會變成什么呢？幼兒想象，教師在畫紙上示范添畫2至3個。一個圓圓變變變，變成xxx（蘋果、蝌蚪、皮球、太陽、西瓜），兩個圓圓變變變，變成xxx（小雞、小鴨、），多個圓圓變變變，變成xxx（糖葫蘆、毛毛蟲）。

（2）幼兒想象，添畫，教師巡回指導。

圓圓想請小朋友也來當神奇的魔術師，幫助圓圓變變變，變成更多更可愛的的東西。

教師提出作畫要求：

1、用畫筆在圓形上面添畫，把它變成你喜歡的東西，還可以涂上美麗的顏色。

2、開動小腦筋，盡量和其他的小朋友變得不一樣。

讓我們瞧瞧哪個魔術師最厲害，變的東西最特別。（輕音樂）。

小朋友們真棒，我們把變的作品送到圓圓家里。

四、結束部分：

寶貝們，今天我們和圓圓做朋友，還當魔術師，幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子，小朋友，你們喜歡和圓圓玩游戲嗎？我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具，你們選擇一個去玩吧！

（音樂《找朋友》）老師帶孩子們離開活動室。

五、延伸活動：我給圓圓變魔術：為幼兒提供白紙、圓形彩紙片，讓幼兒根據自己的想象自由將圓形組合，粘貼，創作出各種有趣的作品，豐富幼兒的想象和有關生活中圓形物體的經驗。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十八

活動時間：20xx.10.21。

執教人：于**。

活動目標：

1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。

2、體驗與同伴一起游戲的愉快心情。

活動準備：

1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。

2、《找朋友》的音樂磁帶。

活動過程：

一、情景導入。

教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。

問：“你們都找到朋友了嗎？”

幼：“找到了！”

老師：“你們聽誰再哭？”

（小樹葉出現）“你為什么哭呢？”

樹葉：“因為我找不到朋友了。”

二、教學過程。

1、教師出示掛飾，請幼兒說樹葉外形特征及名稱。

柳樹葉披針形葉。

小結。

楊樹葉心形葉。

2、鼓勵幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。

3、游戲《找朋友》。

幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。

活動結束：

教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。

活動延伸：

鼓勵幼兒找朋友，試著說出他們的名字，學會交流。

小班教案我的朋友（模板19篇）篇十九

1．體驗邀請和被邀請的快樂。

2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

3．有感情地學唱歌曲。

4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

一、小熊做朋友。

1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

教學反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。