大班教案應(yīng)該關(guān)注幼兒的情感發(fā)展和身體鍛煉，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。以下是一些大班教案的優(yōu)秀范文，希望能給大家提供一些寫作技巧和思路的啟發(fā)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇一

1、進(jìn)修噴畫的技巧，體驗(yàn)噴畫要領(lǐng)再現(xiàn)物體形象的`興趣。

2、養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)性。

1、幼兒操縱光芒做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

a)出示噴畫典范：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫愛好。

先生：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)進(jìn)修噴畫的要領(lǐng)。

i.先將丹青紙攤平，再把本身喜好的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上往返刷），幼兒園教案將色彩噴在紙上，如許有物形卡片的處所，由于噴不到色彩而穩(wěn)定色，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿失，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種色彩：噴完一種色彩后，必需等晾干才氣噴另一種色彩。

c)提出請(qǐng)求，幼兒操縱，先生巡回引導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒觀賞作品，說一說喜好哪幅作品，幼兒手工制作為什么。（引誘幼兒從圖案分列美不雅、顏色搭配好、噴色勻稱等方面舉行觀賞評(píng)價(jià)）。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇二

在開展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚》時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的`西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

3.初步確立變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

出示半個(gè)西瓜皮。

瞧，我?guī)砹耸裁矗窟@半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事。

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。

（2）誰會(huì)和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂。

（1）播放雨聲。

當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨。

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋。

濕，他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）。

（二）播放流水聲。

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會(huì)在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會(huì)用它來干什么？

幼兒自由想象進(jìn)行添畫。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇三

1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

2學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1《小朋友書：美工》。

2班級(jí)集體照過程：

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。

2出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。

a觀察人物動(dòng)態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關(guān)系。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。

其次，教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇四

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）。

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

（一）教師以動(dòng)畫片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎？

3、xx和xx有什么不一樣的呀？

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動(dòng)要求。

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事。

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

區(qū)域活動(dòng)。

名稱。

材料。

指導(dǎo)。

巧手角。

各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。

指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫。

藝術(shù)紡。

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。

結(jié)構(gòu)角。

各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。

指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來搭建小公園。

游戲角。

提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺(tái)球玩具。

指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。

語言角。

提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。

利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

探索角。

提供放鏡、石臼、錘子、石頭。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密（內(nèi)部構(gòu)造等）。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇五

1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小工具，你們看是什么？（出示手套）這小手套本領(lǐng)可真大，老師用它畫了一組手掌畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們來欣賞一下，好嗎？（播放ppt）。

二、幼兒示范作畫。

師：請(qǐng)你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒示范，教師講解）。

1、將紙先鋪平后，戴上手套，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力一按，不能亂動(dòng)。

三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫。

1、師：我們可以把手掌變出什么來？倒過來看看像什么？橫過來看看又像什么？（倒過來可以畫長(zhǎng)頸鹿，橫著畫可以變小雞）。

2、那兩個(gè)手掌可以變出什么來？三個(gè)、四個(gè)手掌呢？

四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。

師：剛才你們已經(jīng)想過了自己的手掌要變出什么來，現(xiàn)在就動(dòng)手做做吧。

五、交流欣賞作品。

師：請(qǐng)你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇六

由于本班幼兒對(duì)噴畫活動(dòng)具有濃厚的興趣，同時(shí)又對(duì)影子的產(chǎn)生十分好奇，《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事，并激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，基于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探索留下物體影子的方法。

2、充分利用多種工具進(jìn)行噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。

3、對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。

4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：利用多種工具進(jìn)行噴畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度。

(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號(hào)雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。

2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;。

(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)《神奇的影子》，知道有光時(shí)就。

能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。

一、引入部分：看一看。

1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入：出示小兔手偶。

師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e。”

將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。

師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”

師提示幼兒看小兔在墻上的影子。

師：“我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!”

師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶影子的.產(chǎn)生。

二、探索部分：想一想。

師：“可是，我有一個(gè)煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有辦法幫我把影子留住呀?”

師幼共同討論。

三、學(xué)一學(xué)：請(qǐng)幫助我。

師：“老師有個(gè)好辦法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫忙，我們看看都有誰!”

一一展示噴壺、模具、牙刷。

(一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法。

師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?”

請(qǐng)一位幼兒示范，老師針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

動(dòng)作分析：

單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，噴畫的效果會(huì)更好。

(二)、介紹牙刷噴彈的方法。

師：“今天還有一個(gè)新朋友，用他也可以把影子留在紙上。”

示范講解牙刷噴畫的方法：

單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。

(三)、工具的拓展運(yùn)用。

在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。

師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!”

四、操作部分：讓我自己做。

(一)、教師請(qǐng)幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)行操作，師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時(shí)，教師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。

師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，老師來教你們一個(gè)本領(lǐng)!”

請(qǐng)幼兒坐回座位。

師：“我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?”

出示廣告紙示范模具的制作方法：

對(duì)折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。

針對(duì)幼兒的完成情況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分：

請(qǐng)所有幼兒展示自己制作的模具。

師：“今天我們每個(gè)小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!”

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇七

1、嘗試用添畫的方法對(duì)西瓜皮進(jìn)行創(chuàng)意畫。

2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié)，并大膽表述。

課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻；作畫背景音樂。

材料準(zhǔn)備：畫紙、彩筆。

播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞。

1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察閱讀。

——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？

2、教師結(jié)合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。

播放作畫音樂，鼓勵(lì)幼兒自由畫畫。

1、教師組織幼兒討論。

——如果你來變一變西瓜皮，你會(huì)把它變成什么？你會(huì)把它送給誰？為什么要總給他/她。

2、教師播放作畫音樂，幼兒自由畫畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

——快把你的想法畫在紙上吧，畫幾幅都可以哦。

l教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)意，并進(jìn)行即興串編。

1、鼓勵(lì)幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。

2、組織集體交流分享。

——誰想先來介紹下？（教師引導(dǎo)幼兒先說明自己的畫在哪個(gè)位置，再說說自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰？有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化，比如請(qǐng)幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對(duì)看不明白的地方提問，或直接進(jìn)行自我介紹）。

3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。

4、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦自己的作品。

在幼兒嘗試用語言描述的過程中，教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵(lì)，或完整句，或小兒歌，或簡(jiǎn)短小故事等。

此活動(dòng)可根據(jù)幼兒的能力分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)添畫西瓜皮，并排列展示;第二課時(shí)進(jìn)行添畫內(nèi)容的表述。

區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。能力強(qiáng)的幼兒可將前后的畫面進(jìn)行串聯(lián)，編成小兒歌、小故事等。

家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進(jìn)行詩歌復(fù)述。教師還可邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會(huì)。

附詩歌。

西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。

西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。

西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣。

西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇八

手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

3、認(rèn)讀詞語：扇子。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

1、收集的各種各樣的扇子。

2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

活動(dòng)過程。

一、交談引出“扇子”。

1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

3、看錄像。

4、討論，說說自己的感受。

5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。

二、做扇子。

1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)。

2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

三、游戲活動(dòng)。

方法：跟著音樂做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢專銈兪巧茸訉殞殻?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。

4個(gè)8拍子。

扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思。

一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè).

1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。

2、認(rèn)讀漢子“扇子”

3、做紙扇子。

4、玩扇子。

在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。

二、做扇子。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。

玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇九

1、學(xué)生通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流。

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了，學(xué)過了不少畫畫的知識(shí)，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，講一講。

（出示一片拓印的樹葉）。

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。）。

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）。

孩子們觀察的真仔細(xì)，你們太棒了。板書：顏色形狀。

2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的.色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）。

四、教師示范。

1、現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3、一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。

（1）這里有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

（2）是怎樣做出來的？

（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動(dòng)手操作的樂趣。

1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。

2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。

（2）拓印：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。

（3）裝飾：拓印出以后，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動(dòng)！

注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。

（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）。

六、展示作品，評(píng)價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？

1、學(xué)生進(jìn)行展示。

2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）。

第11課拓印樹葉真有趣。

形狀。

樹葉。

拼擺——拓印——裝飾。

顏色。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十

1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。

2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。

難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

一、導(dǎo)入。

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐妫繆W，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說好不好？”

二、展開。

2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評(píng)價(jià)。

“小朋友快來看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”

5、化妝舞會(huì)：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始！誰先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）。

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十一

教材分析：

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。”而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的'空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）。

3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺(tái)。

教學(xué)過程：

1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

2、出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。

6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）。

7、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8、自然下課。

活動(dòng)延伸：

1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。

2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。

3、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。

文檔為doc格式。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十二

大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。

1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；

2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）

2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）

3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）

4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀？（幼兒自由講述）

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢？

3、請(qǐng)小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。

三、討論合作繪畫內(nèi)容。

1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）

師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）

師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）

2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？

（例如，畫春天的小朋友xx負(fù)責(zé)畫地上的事物，xx負(fù)責(zé)天上的事物等等）

3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：

（1）用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。

（2）噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。

四、幼兒操作。

1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。

2、畫的時(shí)候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。

3、全部畫好后，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。

五、展示作品，并評(píng)價(jià)。

1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？

2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？

該活動(dòng)，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有：nru salsa 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十四

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。

2、步理解課文。理清層次，了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過程。

3、能正確朗讀課文。

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、課件出示蠶圖，問：圖上畫的是什么?它有什么用處?

2、揭題：教學(xué)蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?

2)、出示課題：

教學(xué)生字蠶，讀準(zhǔn)字音。

3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)?

二、初讀課文，了解大意。

1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?

2、聽后交流。

三、自由讀課文，自學(xué)生字。

1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

音：卵、床、裳、嫩。

3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

四、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、給生字?jǐn)U詞找朋友。

3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意嫩右邊與賴字區(qū)別。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十五

1.教材來源：

根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

2.活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

3.設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書。

4.活動(dòng)流程：

1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。

大書、ppt課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

方法與手段：提問法、討論交流法、操作法。

一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）。

2.引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）。

二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。

2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

3.引導(dǎo)幼兒自由討論。

4.依次出示場(chǎng)景圖。

（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）。

三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。

2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。

3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開始制作小動(dòng)物吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）。

四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！

2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）。

本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡(jiǎn)單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。

對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動(dòng)手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十六

１.掌握正確使用剪刀，運(yùn)用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。

２.發(fā)揮想象，利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動(dòng)物畫框。

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙、勾線筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的特征有一定的了解。

師：小朋友們，你們看，這是什么？

師：你們動(dòng)腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西？

師：現(xiàn)在，我要讓這兩張紙來一個(gè)大變身。看，我把它變成了什么？

師：制作動(dòng)物畫框一共有兩個(gè)步驟，第一步是剪出畫框當(dāng)做小動(dòng)物的身體，第二步是為小動(dòng)物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學(xué)第一步：剪畫框。

師：小朋友們，你們仔細(xì)看看，畫框是什么樣的？

師：畫框有四條邊，中間是鏤空的。

師：那我們?cè)撛趺醇舫鲞@個(gè)大大的鏤空呢？誰來想想辦法？

小結(jié)：我們可以把這個(gè)包裝紙對(duì)折，剪之前可以先請(qǐng)鉛筆幫幫忙，做好記號(hào)，畫的時(shí)候要想清楚你要做什么形狀的畫框。

師：比如我要做圓形的畫框。那我先從折痕的地方開始畫，上面留一點(diǎn)空隙，然后慢慢畫出一個(gè)半圓下面也要留出一點(diǎn)空隙。最后，我們用剪刀沿線慢慢剪，這樣一個(gè)圓形的鏤空就剪出來了。

師：那除了圓形的畫框，我們還能剪什么形狀的畫框？比如，我要剪一個(gè)愛心形狀的，那同樣的方法，從折痕的地方開始畫，畫出半個(gè)愛心的形狀，再用剪刀剪出來，這樣就做出了一個(gè)愛心的鏤空。

師：那剪好鏤空該怎么做呢？

師：剪好畫框后應(yīng)該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的時(shí)候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬不能貼住哦，不然畫就塞不進(jìn)去了。

師：貼完后就完成了小動(dòng)物的身體，那我們還要為小動(dòng)物添上什么？

師：要添上頭，四肢和尾巴。最后用記號(hào)筆添上眼睛。這樣一只大象畫框就完成了。（投影儀示范。）。

師：如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的畫框，你想把它變成什么？請(qǐng)你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。

師：誰愿意告訴大家你的想法呢？

小結(jié)：小朋友們都有自己的想法，我在后面的桌子上為你們準(zhǔn)備了許多不同顏色的卡紙，請(qǐng)你們現(xiàn)在卡紙上先剪出各種形狀的畫框，再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動(dòng)物的頭，尾巴，和四肢，然后沿著邊把它剪下來，用雙面膠貼在你的畫框上，變成一個(gè)動(dòng)物畫框。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時(shí)候要注意安全，完成以后安靜的拿著你們的作品到前面來，我會(huì)把你們的作品展示在展板上。

師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物畫框？為什么？

小結(jié)：你們的畫框做的可真棒，如果在里面加上漂亮的圖畫那就更有趣了，接下來我們一起回到教室里，把我們的圖畫放進(jìn)親手制作的畫框里吧。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十七

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

：學(xué)習(xí)制作面具過程。

：在畫上挖出五官。

：紙、線、剪刀。

：講解、示范、操作。

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范。

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作。

老師巡回指導(dǎo)。

四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十八

教學(xué)目的：

1認(rèn)識(shí)圓形并能用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。

2發(fā)展幼兒的想象力。

3提高幼兒操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2故事《愛畫畫的波波的故事》。

教學(xué)過程：

1講故事故事，引起幼兒興趣。

小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

通過故事，幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。

2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼，拼貼出不同的造型。

3請(qǐng)幼兒相互討論。

幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

4幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班美術(shù)教案有趣的噴畫（優(yōu)秀19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗(yàn)其中的樂趣。

2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。

3、能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。

2、各種變形的五官小圖片。

3、幼兒用書：《各種表情的`人》。

活動(dòng)過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。

教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？

（二）教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。

2、請(qǐng)幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。

（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。

1、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢？

2、出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。

（四）出示幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：請(qǐng)你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。

2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿，涂色均勻。

活動(dòng)延伸：將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知。